Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROGRAM COLAR
LIMBA FRANCEZ
CLASA a IX-a
LIMBA MODERN 2
Bucureti, 2009
NOT DE PREZENTARE
Curriculumul de LIMB MODERN L2 pentru clasa a IX-a a fost elaborat avndu-se n vedere
urmtoarele:
structura sistemului de nvmnt liceal din Romnia;
curriculumul parcurs de elevi pn n clasa a VIII-a;
reperele impuse de OM 3410/16.03.2009, OM 3411/16.03.2009 i OM 3412/16.03.2009 privind
aprobarea Planurilor cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a - a XII-a (teoretic i voca ional),
respectiv pentru clasele a IX-a i a X-a, profil tehnologic;
documentele europene privind achiziionarea competenelor-cheie n cadrul nvmntului obligatoriu;
necesitatea de a oferi un rspuns mult mai adecvat cerinelor sociale exprimat n termeni de achiziii
finale uor evaluabile la ncheierea ciclului inferior al liceului.
Prezentul curriculum urmrete structurarea ciclului inferior al liceului pe filiere i profiluri i a fost elaborat
urmrindu-se:
A. practica raional a limbii. Prin dezvoltarea competenelor de receptare i producere, elevul va
putea, n limitele cunotinelor dobndite, s decodifice i s produc, att oral ct i n scris, mesaje
corecte i adecvate funcional i comunicativ.
B. formarea i dezvoltarea de competene de comunicare i interaciune. Elevul va fi capabil s
utilizeze contient i adecvat funcional modaliti i tehnici de interaciune (oral i n scris) n diverse
contexte comunicative.
C. dezvoltarea unor tehnici de munc intelectual. Elevul va nva s utilizeze strategii i tehnici
de studiu prin care s valorifice cunotine i deprinderi achiziionate prin studiul altor discipline, dintr-o
perspectiv cross-curricular, s utilizeze informaii din tabele, scheme, s foloseasc dicionare i alte
tipuri de lucrri de referin.
n aceste condiii, proiectarea curricular a pornit de la trei puncte de reper: programele din clasele
anterioare, documentele Comisiei Europene referitoare la dezvoltarea competenelor cheie i Cadrul
Comun de Referin European pentru nvarea limbilor strine publicat de Consiliul Europei n 1998. Din
aceast perspectiv, curriculumul de fa construiete, pe baza achiziiilor dobndite pn la sfritul
nvmntului gimnazial, competene de comunicare derivate dintr-un consens larg, european i contribuie
la dezvoltarea de competene cheie din patru dintre cele opt domenii de competene cheie identificate la
nivel european: (2) comunicarea n limbi strine, (5) a nva s nvei, (6) competene interpersonale,
interculturale, sociale i civice, (8) aptitudini i competene de exprimare cultural, domenii asumate i
de sistemul de nvmnt romnesc.
Obiectivul fundamental al disciplinei LIMBI MODERNE este achiziionarea i dezvoltarea de ctre elevi a
competenelor de comunicare necesare pentru o comunicare eficient prin nsuirea de cunotine,
deprinderi i atitudini specifice, n conformitate cu Comptences cls pour l apprentissage tout au long
de la vie (2006), la niveluri echivalente cu cele prevzute n Cadrul comun de referin european pentru
Limbi.
Resurse naturale i
toate specializrile 2 (2 + 0) 2 (1 + 1)
protecia mediului
Pornind de la regimul de predare a limbilor moderne, curriculum-ul pentru clasa a IX-a i a X-a,
ciclul inferior de liceu L2 este format din:
- PROGRAMA pentru limba modern 2 (anul V de studiu), care se adreseaz elevilor de liceu
de la toate filierele i profilurile care au nceput studiul limbii moderne n clasa a V-a.
Delimitarea parcursului de nvare se realizeaz pe baza unui model care mbin competene i
forme de prezentare a coninuturilor.
a. COMPETENE GENERALE
LIMBA MODERN 2
b. VALORI I ATITUDINI
1
Pentru Filiera tehnologic (2 ore/ sptmn n TC), toate coninuturile i toate formele de prezentare ale
coninuturilor sunt obligatorii;
2
Competenele scrise cu aldine i coninuturile din rubrica Forme de prezentare a coninuturilor CD aparin curriculumului
difereniat i se adreseaz numai claselor de liceu, care au prevzut 1 or n CD n planul cadru.
Limba francez L2, clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului 6
4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare
Forme de prezentare a coninuturilor
Competene specifice
Trunchi comun Curriculum difereniat
4.1 Reducerea unui paragraf la ideea esenial Fragmente de texte de nregistrri audio n
4.2 Reformularea, la cererea partenerului de dialog, a unei informare general contexte variate
replici n cadrul unei conversaii pe teme familiare Dialoguri, conversaii
4.3 Explicarea utilizrii unor termeni / expresii ntre interlocutori cu
statut diferit.
TEME4
Se recomand ca activitile de nvare la L 2 s fie proiectate i realizate n contextul urmtoarelor teme:
- DOMENIUL PERSONAL
Familia: membrii familiei
Viaa personal (locuin, cumprturi, alimentaie, sntate , sport )
Universul adolescenei (stiluri de via), activiti de timp liber.
- DOMENIUL PUBLIC
ri, regiuni, orae obiective turistice i culturale
Aspecte din viaa social (locuri i servicii publice)
Relaia cu instituiile i serviciile publice
- DOMENIUL OCUPAIONAL
Meserii, ocupaii.
- DOMENIUL EDUCAIONAL I CULTURAL
Coresponden i proiecte colare
Universul cultural francez trecut i prezent obiceiuri i tradiii; personaliti din sfera
artistic / literar / tiinific / sportiv
3
Cu excepia profilului Militar M.A.I. i M.A.P.N., unde curriculum-ul pentru ora din CD va fi elaborat n colile
respective;
4
Domeniile tematice notate cu aldine vor fi utilizate numai la clasele care au prevzut 1 or/ sptmn n CD;
I. LEXIC
- cuvinte, sintagme corespunznd funciilor comunicative i domeniilor tematice
- relaii semantice (sinonime, antonime, omonime, familii de cuvinte)
II. GRAMATIC
Articolul i substantivul (consolidare)
- articolul hotrt i nehotrt (consolidare)
- cazuri de substituire a articolului partitiv (sistematizare)
Adjectivul
- adjectivul calificativ :acordul i gradele de comparaie (consolidare)
- adjectivul posesiv i demonstrativ(consolidare)
- adjectivul nehotrt (formele frecvente) (consolidare)
- adjectivul numeral cardinal (consolidare)
Pronumele
- pronumele personal subiect (forme accentuate i neaccentuate) (consolidare)
- pronumele personale complement direct i indirect (locul lor n fraza asertiv i
imperativ)
- pronumele demonstrativ
- pronumele relativ simplu (consolidare)
- pronumele adverbiale en i y (consolidare)
Verbul
- modul indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, mai mult ca perfect, viitor (consolidare)
- modul imperativ (consolidare)
- forme verbale perifrastice
- modul condiional: condiionalul prezent; si condiional, I i II
Adverbul (elemente cu mare frecven n comunicare)
- adverbe de mod, de cantitate, de timp, de loc, de afirmaie i de negaie (consolidare)
Prepoziii i conjuncii (elemente cu mare frecven n comunicare) (consolidare)
Tipuri de fraz (reactualizare)
5
Elemente de construcie a comunicrii notate cu aldine vor fi utilizate numai la clasele care au prevzut 1 or/
sptmn n CD.
Limba francez L2, clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului 8
Structura planificrii calendaristice
Nr. Coninuturi ale U.. Competene
U.. tematic specifice Numr de Observaii
Sptmna
elemente de construcie a comunicrii vizate** ore alocate
funcii comunicative