Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROGRAM COLAR
LIMBA SPANIOL
(LIMB MODERN 2)
CLASA A X-A
Aprobat prin ordin al ministrului
Nr._______/__________
Bucureti, 2009
NOT DE PREZENTARE
Curriculumul de LIMB MODERN L2 pentru clasa a X-a a fost elaborat avndu-se n vedere urmtoarele:
structura sistemului de nvmnt liceal din Romnia;
curriculumul parcurs de elevi pn n clasa a VIII-a;
reperele impuse de OM 3410/16.03.2009, OM 3411/16.03.2009 i OM 3412/16.03.2009 privind
aprobarea Planurilor cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a - a XII-a (teoretic i vocaional), respectiv
pentru clasele a IX-a i a X-a, filier tehnologic;
documentele europene privind achiziionarea competenelor-cheie n cadrul nvmntului obligatoriu;
necesitatea de a oferi prin curriculum un rspuns mult mai adecvat cerinelor sociale, exprimat n termeni
de achiziii finale uor evaluabile la ncheierea ciclului inferior al liceului.
Prezentul curriculum urmrete structurarea ciclului inferior al liceului pe filiere i profiluri i a fost
elaborat urmrindu-se:
A. practica raional a limbii. Prin dezvoltarea competenelor de receptare i producere,
elevul va putea, n limitele cunotinelor dobndite, s decodifice i s produc, att oral ct i n
scris, mesaje corecte i adecvate funcional i comunicativ.
B. formarea i dezvoltarea de competene de comunicare i interaciune. Elevul va fi
capabil s utilizeze contient i adecvat funcional modaliti i tehnici de interaciune (oral i n
scris) n diverse contexte comunicative.
C. dezvoltarea unor tehnici de munc intelectual n vederea nvrii pe toat durata
vieii. Elevul va nva s utilizeze strategii i tehnici de studiu prin care s valorifice cunotine i
deprinderi achiziionate prin studiul altor discipline, dintr-o perspectiv cross-curricular, s
utilizeze informaii din tabele, scheme, s foloseasc dicionare i alte tipuri de lucrri de referin,
alte surse de informare, inclusiv Internetul.
n aceste condiii, proiectarea curricular pornete de la trei puncte de reper: programele din clasele
anterioare, documentele Comisiei Europene referitoare la dezvoltarea competenelor cheie i Cadrul
European Comun de Referin pentru limbi: nvare, predare, evaluare publicat de Consiliul
Europei n 1998 i revizuit n 2000. Din aceast perspectiv, curriculumul de fa construiete, pe
baza achiziiilor dobndite pn la sfritul nvmntului gimnazial, competene de comunicare
derivate dintr-un consens larg, european i contribuie la dezvoltarea de competene cheie n patru
dintre cele opt domenii de competene cheie identificate la nivel european: comunicarea n limbi
strine, a nva s nvei, competene interpersonale, interculturale, sociale i civice,
sensibilizarea la cultur, domenii asumate i de sistemul de nvmnt romnesc.
Obiectivul fundamental al disciplinei LIMBI MODERNE este achiziionarea i dezvoltarea de ctre
elevi a competenelor de comunicare necesare pentru o comunicare adecvat situaional/ acceptat
social prin nsuirea de cunotine, deprinderi i atitudini specifice, n conformitate cu Key
Competences for Long Life Learning programme (2006), la niveluri echivalente cu cele prevzute n
Cadrul comun de referin european pentru Limbi.
Resurse naturale i
toate specializrile 2 (2 + 0) 2 (1 + 1)
protecia mediului
Pornind de la regimul de predare a limbilor moderne, curriculum-ul pentru clasa a X-a, ciclul
inferior de liceu L2 este format din:
- PROGRAMA pentru limba modern 2 (anul VI de studiu), care se adreseaz elevilor de liceu
de la toate filierele i profilurile care au nceput studiul limbii moderne n clasa a V-a
Delimitarea parcursului de nvare se realizeaz pe baza unui model care mbin competene i Forme de
prezentare a coninuturilor.
Parcursul de nvare se realizeaz pe baza unei proiectri didactice care mbin competene i tipuri de
coninuturi.
Structura programelor
1 . COMPETENE GENERALE (definite ca ansambluri structurate de cunotine i deprinderi care
se formeaz pe ntreaga durat a liceului);
2 . VALORI I ATITUDINI (ce urmeaz a fi formate pe ntreg parcursul nvmntului liceal
pentru educarea tinerilor n spiritul valorilor europene);
3 . COMPETENE SPECIFICE (derivate din competenele generale i care se formeaz pe durata
unui an de studiu) corelate cu FORME DE PREZENTARE A CONINUTURILOR. Aceast corelare
constituie pivotul curriculum-ului, care accentueaz latura sa pragmatic: devine astfel transparent nu numai
ce se nva, dar mai ales de ce anume se nva anumite coninuturi.
4 SUGESTII METODOLOGICE structurate pe dou domenii:
Coninuturi recomandate care sunt structurate, pentru fiecare limb, n:
Teme (prezint domeniile i temele care vor constitui contextul pentru realizarea activitilor de nvare
pe parcursul orelor de limba spaniol i vor delimita tematica ce va fi folosit n evaluare).
Elemente de construcie a comunicrii (conin categorii de structuri lingvistice care vor fi utilizate n
comunicare).
LIMBA MODERN 2
VALORI I ATITUDINI
Manifestarea flexibilitii n cadrul schimbului de idei i n cadrul lucrului n echip n diferite situaii de
comunicare
Contientizarea rolului limbii spaniole ca mijloc de acces la piaa internaional a muncii i la
patrimoniul culturii universale
Disponibilitatea pentru acceptarea diferenelor i pentru manifestarea toleranei prin abordarea critic a
diferenelor i a stereotipurilor culturale
Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte culturale specifice, prin receptarea unei
varieti de texte n limba modern i prin raportarea la civilizaia spaiului cultural hispanic
1
Competenele scrise cu aldine i coninuturile din rubrica Forme de prezentare a coninuturilor CD aparin curriculumului
difereniat i se adreseaz numai claselor de liceu, care au prevzut 1 or n CD n planul cadru.
2
Pentru detalii, a se consulta Ghid metodologic. Aria curricular Limb i comunicare, liceu, MEC, CNC,
Bucureti, 2002.
3
Pentru detalii privind evaluarea recomandm studierea Ghidului de evaluare limbi moderne, SNEE, Aramis,
Bucureti, 2001.