Sunteți pe pagina 1din 2

Importanta stagiilor de practica profesionala

Practica profesional face deja parte din marea majoritate a programelor de studii
universitare din ara noastr, implicarea unui astfel de stagiu n disciplinile obligatorii apare ca
un rspuns la competitivitatea crescut de pe piaa muncii, o pia a muncii aflat n
permananet dinamic i schimbare.

Astfel experiena profesional este un atribut necesar oricrui candidat la un loc de


munc, avnd n vedere tendina companiilor de a minimiza cheltuielile cu pregtirea
angajailor, scurtarea timpului n care productivitatea este sczut, precum i optimizarea
procesului de adaptare a noului angajat la colectivul de munc, acesta avnd deja tehnici de
relaionare cu colegii de domeniu i cu superiorii.

Unul dintre obiectivele majore ale implicrii studenilor n activitile de practic este
dezvoltarea unui set performant de competene, abiliti i aptitudini cu care s opereze la nivel
optim n domeniul de activitate ales. Astfel un stagiu de practic are implicaii n:

1. Dezvoltarea nivelul inteligenei;


2. Creterea potenialului creativitii;
3. Dezvoltarea vocabularului;
4. Dezvoltarea deprinderilor de comunicare oral i scris;
5. Dezvoltarea capacitii de nelegere a textelor scrise;
6. Dobndirea de tehnici de nvare practic
7. Dezvoltarea ariei afective i atitudinale cu care studenii se implic n activitile de
munc

Un stagiu de practic eficient este cel ce urmrete un plan bine dezvoltat i orientat spre
scopuri bine definite:
1. Stabilirea competenelor specifice/ obiectivelor de referin care urmeaz s fie propuse
elevilor n anul respectiv de studiu;
2. Stabilirea unittilor de nvare necesare pentru dobandirea/ realizarea competenelor/
obiectivelor propuse
3. Planificarea calendaristic a unitilor de nvare
4. Operaionalizarea obiectivelor fiecrei uniti de nvtare;
5. Stabilirea informaiilor de care au nevoie elevii pentru a realiza fiecare obiectiv
operaional (alegerea coninuturilor nvrii)
6. Selectarea strategiilor de instruire adecvate pentru fiecare obiectiv;
7. Elaborarea unor stategii alternative de abordare a fiecrui obiectiv, care s in seama
de particularitile i stilurile de nvare diverse ale elevilor;
8. Elaborarea unor secvene de exerciii intermediare, de natur s le permit elevilor s-
i autoevalueze progresul;
9. Conceperea unor secvene cu activitti de remediere, destinate unor grupe omogene;
10. Stabilirea formelor de organizare a activitii elevilor pentru realizarea fiecrui obiectiv;
11. Selectarea i realizarea materialelor/ mijloacelor de instruire;
12. Conceperea unor secvene de evaluare formativ;
13. Conceperea managementului clasei/ grupei (crearea n grup a unui climat de ordine,
disciplin, cooperare, participare a studenilor la activitile de nvare)
14. Colaborarea cu alte persoane n definitivarea proiectelor

O parte important a desfurrii unui stagiu de practic este modul de interaciune i de


comunicare ntre tutori i studeni. Astfel un tutore eficient este cel care reuete s conduc
discuiile n grup i s le dirijeze spre transmiterea informaiilor importante pentru nvarea de
noi tehnici i proceduri. Un alt factor important este ncurajarea predrii reciproce, n condiiile
n care studenii sunt mai receptivi la asimilarea de noi concepte i proceduri n momentul n
care tiu c ei la rdul lor sunt ascultai i investii cu respect i ncredere.

Urmrind un plan pe etape bine structurate eficiena unui stagiu de practic este asigurat
n mare proporie nc de la demararea programului. Nu trebuie ns neglijat importana
factorului uman implicat, gradul de pregtire a tutorilor i al studenilor, disponibilitatea a
nva a ultimilor dar i capacitatea de a transmite informaiile n mod adecvat i accesibil de
ctre coordonatorii stagiului.

Nu n ultimul rnd dup finalizarea unui stagiu de practic este necesar utilizarea
cunotinelor i experienei dobndite n aa fel nct integrarea pe piaa muncii s fie una facil
i adecvat preferinelor pentru domeniul de activitate al celui implicat.