CDL 1

FIŞA DE EVALUARE
A CURRICULUMULUI IN DEZVOLTARE LOCALĂ
CLASA a-XI-a, ȊNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL

APROBAT, AVIZAT,
Consiliul de Administrație al ISJ
şedința din data de……………………………………….. CLDPS
1.Institutia de invatamant: Liceul Tehnologic “AUREL VLAICU” CLUJ-NAPOCA
2. Denumirea operatorului economic:
3.Titlul CDL: ȊNTOCMIREA DOCUMENTELOR DE EVIDENȚĂ A ACTIVITĂȚILOR
4.Tipul CDL-ului ( rezultate ale învățării suplimentare care răspund nevoilor operatorului economic)
5. DOMENIU DE PREGATIRE GENERALA : MECANICĂ
6.CALIFICAREA PROFESIONALĂ: OPERATOR LA MAŞINI CU COMANDĂ NUMERICĂ
7. Clasa CLASA a-XI-a, Ȋnvățământ profesional
8.Anul şcolar: 2018-2019
9. Autorii: Unitatea de învățământ: Liceul Tehnologic “Aurel Vlaicu” Cluj-Napoca, Prof. Maria Mărginean
Operatorul economic SC Matex SRL, ing. Savu Virgil
CRITERII SI INDICATORI DE EVALUARE
DA NU DA, cu
recomandari
I. Respectarea structurii standard a programei prin includerea:
Nota de prezentare x
Lista unităților de rezultate ale învățării x
Rezultatele învățării exprimate în termeni de cunoştințe, abilități, aptitudini x
Continuturilor învățării (asociate rezultatelor învățării prevăzute) x
Situațiile de învățare x
Lista minima de resurse materiale
Sugestii metodologice(inclusiv exemple de activități de învățare şî de metode x
didactice folosite în procesul de predare/învățare)
Sugestii privind evaluarea (metode de evaluare şi de instrumente/itemi de evaluare) x
Bibliografie x
II.Elemente de calitate
Concordanta cu nevoile de formare identificate la nivel local x
Continutul notei de prezentare
 Oportunitatea parcurgerii CDL x
 Concordanta cu resursele disponibile la nivelul unității de învățământ şi ale x
operatorului economic
Corelarea rezultatelor învățării cu conținuturile x
Corelarea rezultatelor învățării cu sitațiile de învățare
Adecvarea modalitatilor de evaluare la demersul didactic x
NOTA: Pentru a fi suspus avizării şi aprobării proiectul de programa trebuie sa intruneasca criteriul 1, pentru toți indicatorii si
criteriul II pentru minim 5 indicatori.
Avizul Comisiei metodice a ariei curriculare Tehnologii: ...........................................................

Avizul Consiliului de administratie al scolii: ………………………………………....................

DIRECTOR

Avizul operatorului economic………………………………………………………………….

Unitatea de învăţământ : Liceul Tehnologic “AUREL VLAICU” CLUJ-NAPOCA

Clasa a XI-a
Ciclul INVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL
Domeniul de pregătire generală MECANICĂ
Calificarea profesională OPERATOR LA MAŞINI CU COMANDĂ NUMERICĂ
 CDL 2

CURRICULUM ÎN DEZVOLTARE LOCALĂ

MODULUL nr. VI

ȊNTOCMIREA DOCUMENTELOR DE EVIDENȚĂ A ACTIVITĂȚILOR

(pregătire practică comasată)

DOMENIU DE PREGATIRE GENERALA : MECANICĂ

CALIFICAREA PROFESIONALĂ:
OPERATOR LA MAŞINI CU COMANDĂ NUMERICĂ
clasa a XI-a, învățământ profesional

2018-2019

Clasa a XI-a
Ciclul INVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL
Domeniul de pregătire generală MECANICĂ
Calificarea profesională OPERATOR LA MAŞINI CU COMANDĂ NUMERICĂ
 CDL 3

Stagiu de pregătire practică-CDL

Modulul VI: - ȊNTOCMIREA DOCUMENTELOR DE EVIDENȚĂ A ACTIVITĂȚILOR

1. Notă de prezentare:
Modulul CURRICULUM ÎN DEZVOLTARE LOCALĂ - ȊNTOCMIREA DOCUMENTELOR DE
EVIDENȚĂ A ACTIVITĂȚILOR face parte din stagiul de pregătire practică necesar
dobândirii calificării profesionale” Operator la maşini cu comandă numerică”, clasa XI,
învăţământ profesional de 3 ani şi are alocat un număr de 300 ore pe an din care :
300 ore – instruire practică = 10 săpt. x 5 zile x 6 ore /zi ( stagii de pregătire practică)
Modulul nu este depedent de celelalte module din curriculum.
Modulul “Întocmirea documentelor de evidență a activităților” vizează dobândirea de competenţe
specifice
calificării şi/sau în contiuarea pregătirii într-o calificare de nivel 3.

Acest modul vizează dobândirea de competenţe specifice domeniului de pregătire generală, în

perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în continuarea pregătirii într-o calificare din domeniul de pregătire
generală şi mai ales de deprinderi practice.
Scopul modulului este acela de a da posibilitatea elevilor să lucreze în echipă (formată din profesori,
agenţi economici şi colegi.), dobândind compenţele necesare.
Modulul ajută elevii să participe alături de agenţii economici la problemele din producţie şi la găsirea
unor soluţii de rezolvare a acestora, să lucreze cu resurse reale, cu parteneri reali, realizând în felul acesta
tranziţia de la scoală la locul de muncă.

Lista unităţilor de competenţe la care se referă modulul

 Citirea documentelor de evidenţă a activităţii
1.Aplică prevederile documentelor de evidenţă a activităţii în funcție de tipul de prelucrare
2.Aplică prevederile documentelor de control(proceduri,instrucţiuni,metode de control-la
detalieri) în execuția pieselor pe mucn
3. Consemnează rezultate şi observaţii

Clasa a XI-a
Ciclul INVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL
Domeniul de pregătire generală MECANICĂ
Calificarea profesională OPERATOR LA MAŞINI CU COMANDĂ NUMERICĂ
 CDL 4

2. Tabel de corelare dintre rezultatele învățării şi conținuturile învățării

Rezultate ale învățării suplimentare care răspund nevoilor Situații de

operatorului: învățare
Conținuturile
1.Aplică prevederile documentelor de evidenţă a
învățării
activităţii, în funcţie de tipul de prelucrare
Cunoștințe Abilități Atitudini
1.1. Documente de 1.1.Documente de Studierea
- Respectarea evidenţă :bonuri documentelor
-Consultă
evidență ierarhiei în de predare-primire de evidenţă a
documentele de
echipa de lucru a materiilor prime, materiilor
evidenţă a
în îndeplinirea materialelor, SDV- prime,
materiilor prime,
1.2. Documente sarcinilor urilor, documente materialelor;
materialelor,SDV-
generale specifice de predare- Consultarea
urilor,
-Asumarea primirea utilajelor documentelor
semifabricatelor
atitudinilor şi echipamentelor; generale şi
aprovizionate;
constructive în 1.2.Documente specifice
-Utilizează
1.3. Documente grup generale : desen prelucrării;
documentele
specifice: -Finalizarea de de execuţie, Compararea
generale şi
sarcini documentaţie prevederiilor
specifice
-Organizarea tehnologică; documentelor
prelucrării;
ergonomică a 1.3. Documente de evidenţă a
- Verifică
locului de specifice: activităţii cu
prevederile
muncă pregatirea mucn, prelucrarea de
documentelor de
-Încadrarea în programe şi efectuat;
evidenţă a
cerinţe de timp subprograme de Întocmirea
activităţii,
şi calitate lucru pe MUCN documentelor
comparându-le cu
-Îndeplinirea de predare-
prelucrarea;
sarcinii de lucru. primire a
-Realizează
-Respectarea utilajelor la
predarea-primirea
regulamentului sfărşitul/încep
utlajelor la
de ordine utul
sfârşitul/începutul
interioară schimbului ,
schimbului, pe
-Respectarea pe baza
baza
măsurilor de documentelor
documentelor de
prevenire a de evidenţă
evidenţă
accidentelor în
muncă şi boli
profesionale
-Respectarea
normelor de
protecție a
mediului
Clasa a XI-a
Ciclul INVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL
Domeniul de pregătire generală MECANICĂ
Calificarea profesională OPERATOR LA MAŞINI CU COMANDĂ NUMERICĂ
 CDL 5

Rezultate ale învățării suplimentare care răspund nevoilor Situații de

operatorului: învățare
Conținuturile
2. Aplică prevederile documentelor de control în execuția
învățării
pieselor pe mucn
Cunoștințe Abilități Atitudini
Abateri Efectuarea
- Respectarea :superioare,infer măsurătorilor
ierarhiei în echipa ioare, limite specifice
-Verifică cu
2.1. de lucru în admise conform
mijloace de măsură
Abateri îndeplinirea procedurilor şi
şi control aabterile
:superioare, sarcinilor specifice Instrucţiuni de instrucţiunilor
dimensionale, de
inferioare -Asumarea reglaj:programar Utilizarea
formă şi de poziţie;
ale pieselor atitudinilor ea parametrilor metodelor de
executate pe constructive în grup de lucru la valori control
-Aplică metode de
mucn -Finalizarea de corespunzătoare, adecvate;
control adecvate;
sarcini valori limita a Executarea
-Organizarea parametrilor de instrucţiunilor
-Aplică instrucţiuni
ergonomică a aşchiere, de reglaj
de reglaj a MUCN
2.2. locului de muncă Reglarea specifice
Instrucţiuni -Încadrarea în valorilor în MUCN din
de reglaj, a cerinţe de timp şi situații limită dotare
pieselor calitate
executate pe -Îndeplinirea
mucn sarcinii de lucru.
-Respectarea
regulamentului de
ordine interioară
-Respectarea
măsurilor de
prevenire a
accidentelor în
muncă şi boli
profesionale
-Respectarea
normelor de
protecție a mediului

Clasa a XI-a
Ciclul INVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL
Domeniul de pregătire generală MECANICĂ
Calificarea profesională OPERATOR LA MAŞINI CU COMANDĂ NUMERICĂ
 CDL 6

Rezultate ale învățării suplimentare care răspund nevoilor Situații de

operatorului: învățare
Conținuturile
3. Consemnează rezultate şi observaţii
învățării
Cunoștințe Abilități Atitudini

- Respectarea
- Întocmirea
ierarhiei în echipa -Rapoarte de
rapoartelor de
de lucru în activitate:
activitate ;
3.1.Rapoarte de îndeplinirea formulare tip, Conceperea
activitate sarcinilor specifice formulare rapoartelor de
-Asumarea netipizate; activitate
-Formularea de
atitudinilor
sugestii privind
3.2. Sugestii , constructive în grup - Sugestii , Propunerea de
îmbunătăţirea
propuneri de -Finalizarea de propuneri de sugestii privind
activităţii
îmbunătăţire a sarcini îmbunătăţire a îmbunătăţirea
consemnate
modului de -Organizarea modului de activităţii
întocmire a ergonomică a întocmire a consemnate
documentelor locului de muncă documentelor de
-Încadrarea în evidenţă, a
cerinţe de timp şi rapoartelor de
calitate lucru
-Îndeplinirea
sarcinii de lucru.
-Respectarea
regulamentului de
ordine interioară
-Respectarea
măsurilor de
prevenire a
accidentelor în
muncă şi boli
profesionale
-Respectarea
normelor de
protecție a mediului

Clasa a XI-a
Ciclul INVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL
Domeniul de pregătire generală MECANICĂ
Calificarea profesională OPERATOR LA MAŞINI CU COMANDĂ NUMERICĂ
 CDL 7

3. Lista minimă de resurse materiale necesare parcurgerii modulului:

Pentru realizarea instruirii practice la acest modul sunt necesare următoarele resurse materiale
minime:
- Semifabricate, piese semifine, piese finite supuse controlului final
- Exemple de programe piese, simulare program piesă
- Colecţii de imagini pentru ilustrarea aferentă a unor procese tehnologice
- Panoplii şi seturi de piese, subansambluri, produse şi materiale specifice domeniului pregătirii
generale Lacatuserie mecanica structuri
- Scule şi dispozitive, instrumente de măsurare, verificatoare
- Aparate de măsură şi control, surse de energie
- Documentaţie tehnică
- Cataloage, ghiduri, normative specifice
- Calculator; acces la internet;
- Materiale promoţionale (prospecte şi fişe de prezentare);
- Elemente de identificare : coduri , simboluri

Lista poate fi completată/adaptată cu resursele materale specifice domeniului de pregătire.

4. Sugestii metodologice:
Conţinuturile programei modulului CURRICULUM ÎN DEZVOLTARE LOCALĂ - ȊNTOCMIREA
DOCUMENTELOR DE EVIDENȚĂ A ACTIVITĂȚILOR trebuie să fie abordate într-o manieră
flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial
de pregătire.
Modulul CURRICULUM ÎN DEZVOLTARE LOCALĂ - ȊNTOCMIREA DOCUMENTELOR DE
EVIDENȚĂ A ACTIVITĂȚILOR are o structură elastică, fiind un modul aplicativ, el poate folosi noi
mijloace sau resurse didactice , iar numărul de ore alocat fiecărei teme rămâne la latitudinea cadrelor
didactice care predau conținutul modulului, în funcție de dificultatea temelro , de nivelul de cunoştințe
anterioare ale colectivului cu care lucrează, de complexitatea materialului didactic implicat în strategia
didactică şi de ritmul de asimilare a cunoştințelor de către colectivul instruit.
Orele se desfăşoară la agentul economic sau în atelierele şcolare în măsura în care se poate acest lucru.
Pentru achiziţionarea competenţelor vizate de parcurgerea modului CURRICULUM ÎN
DEZVOLTARE LOCALĂ - ȊNTOCMIREA DOCUMENTELOR DE EVIDENȚĂ A
ACTIVITĂȚILOR
prin formare specializată se recomandă câteva exemple de activităţi de învăţare.
- exerciţii aplicative şi practice de identificare şi grupare pe tipuri şi categorii a diverselor
subansambluri indicate;
- exerciții de documentare;
Clasa a XI-a
Ciclul INVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL
Domeniul de pregătire generală MECANICĂ
Calificarea profesională OPERATOR LA MAŞINI CU COMANDĂ NUMERICĂ
 CDL 8

- exerciții de identificare a programului de executat piese finite

-exerciții de simulare execuție program
- exerciţii aplicative de comparare a proprietăţilor caracteristice şi a utilizărilor specifice pentru diverse
tipuri şi categorii de materiale indicate etc.
- exerciţii de identificare a materialelor folosite efectiv la construcţia componentelor sau/şi
subansamblurilor ori produselor electrotehnice existente în spaţiul de lucru ori puse la dispoziţie pentru
studiu sau/şi diverse lucrări etc.
- exerciţii practice de execuţie a unor operații de aşchiere a unor repere şi subansambluri
- exerciţii practice de montare a unor aparate conform unei fişe tehnologice date de maistrul
instructor.

Se recomandă abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activităţi de învăţare
variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev.
Munca în echipă este o cerinţă, iar elevii sunt încurajaţi să joace roluri diferite în situaţiile cerute
de echipă.
Manifestarea unui comportament potrivit în contextul rezolvării unei probleme (de exemplu:
abordarea problemei, maniere, limbaj, îmbrăcăminte, punctualitate etc.)
Se consideră că nivelul de pregătire este realizat corespunzător, dacă problema propusă a fost
rezolvată în întregime de echipă.
Profesorii pot folosi informaţii relevante despre stilul de învăţare al elevilor ( auditiv, vizual,
practic ) şi despre tipul de inteligenţă al acestora, în scopul asigurării unei game variate de activităţi la
lecţii, care să garanteze asimilarea cunoştinţelor şi formarea deprinderilor, indiferent de stilul de învăţare
caracteristic.
Selecţia metodelor didactice adecvate competenţelor care urmează a fi formate oferă o serie de
avantaje, cum ar fi : centrarea procesului de învăţare pe elev, pe nevoile şi disponibilităţile sale, în scopul
unei valorificări optime ale acestora, individualizarea învăţării, lărgirea orizontului şi perspectivelor
educaţionale, diferenţierea sarcinilor şi a timpului alocat ş.a. În context, lucrul în grup, simularea,
discuţiile de grup, prezentările video, multimedia şi electronice, temele şi proiectele integrate, etc.
contribuie la învăţarea eficientă, prin dezvoltarea abilităţilor de comunicare, negociere, luarea deciziilor,
asumarea responsabilităţii, sprijin reciproc, precum şi a spiritului de echipă, competiţional şi creativităţii
elevilor .

5. Sugestii privind la evaluarea:

Calitatea evaluării căreia îi vor fi supuşi elevii pentru a obţine calificările reprezintă unul dintre
factorii esenţiali care susţin încrederea publică în aceste calificări. Din acest motiv, se impune atât
asigurarea coerenţei, caracterului realist şi motivant, rigorii, corectitudinii şi eficienţei procesului de
evaluare, cât şi deplina aliniere a sarcinilor impuse la standardele naţionale definite în cadrul fiecărei
calificări.
Caracteristicile unui sistem de evaluare eficient sunt: validitatea, fidelitatea, aplicabilitatea
practică şi rentabilitatea, credibilitatea, compatibilitatea cu învăţarea eficientă şi flexibilitatea.
Evaluarea trebuie să fie un proces continuu şi sumativ.
O competenţă se evaluează o singură dată, iar elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte
dobândirea competenţelor specificate în tabelele de corelare a competenţelor şi conţinuturilor. În cazul
unei evaluări, este esenţială transmiterea unui feedback clar şi constructiv. Acesta trebuie să includă
discuţii cu elevul în legătură cu motivele care au dus la insucces, identificarea unei noi ocazii pentru
reevaluare, precum şi sprijinul suplimentar de care elevul are nevoie. Reevaluarea trebuie să utilizeze
Clasa a XI-a
Ciclul INVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL
Domeniul de pregătire generală MECANICĂ
Calificarea profesională OPERATOR LA MAŞINI CU COMANDĂ NUMERICĂ
 CDL 9

acelaşi instrument (fişa de observaţie), chiar dacă locul de desfăşurare a evaluării se poate modifica.
Planificarea evaluării competenţelor trebuie să evite suprapuneri cu perioadele de evaluare de la celelalte
module.
Evaluarea implică observarea, evaluarea produsului şi chestionarea, toate metodele de evaluare
încadrându-se în una sau mai multe din aceste categorii.
 Observarea înseamnă urmărirea elevului în timp ce efectuează o activitate reală sau simulată.
 Evaluarea produsului înseamnă verificarea vizuală a unui lucru realizat sau produs de elev, după ce
activitatea acestuia s-a încheiat.
 Chestionarea înseamnă punerea de întrebări elevului, la care acesta poate răspunde fie verbal, fie în
scris. Întrebările pot să fie legate de activităţile descrise în conţinuturile unităţii ( pentru a verifica dacă
elevul înţelege de ce au fost efectuate activităţile ), sau pot să testeze capacitatea elevului de a lucra în
alte contexte precizate. Metoda reprezintă şi un mijloc important de stabilire a dovezilor despre
cunoştinţele de bază şi despre înţelegerea elevului.
Ca instrumente de evaluare la acest modul se recomandă:
- Verificarea lucrării la finalul ei
- Portofoliul
- Studiul de caz
- Observarea sistematică
- Fişă pentru lucrul în echipă (vezi model)

FIŞA PENTRU LUCRUL ÎN ECHIPĂ

- Model -
Numele elevului ..............................................................................................

Care este sarcina voastră comună? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus că trebuie să le îndepliniţi)

Cu cine vei lucra?

Ce anume trebuie Cine va face acest lucru? De ce fel de materiale, echipamente,

făcut? instrumente şi sprijin va fi nevoie din
partea celorlalţi?

Ce anume vei face tu?

Clasa a XI-a
Ciclul INVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL
Domeniul de pregătire generală MECANICĂ
Calificarea profesională OPERATOR LA MAŞINI CU COMANDĂ NUMERICĂ
 CDL 10

Organizarea activităţii: Unde vei lucra?

Data:

Cât de mult va dura îndeplinirea sarcinii?

Confirm faptul că elevii au avut discuţii privind sarcina de mai sus şi:
 s-au asigurat că au înţeles obiectivele
 au stabilit ceea ce trebuie făcut
 au sugerat modalităţi prin care pot ajuta la îndeplinirea sarcinii
 s-au asigurat că au înţeles cu claritate responsabilităţile care le revin şi modul de
organizare a activităţii”

Maistru instructor .................................................

(semnătura): .............................. Data: ...........................

Clasa a XI-a
Ciclul INVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL
Domeniul de pregătire generală MECANICĂ
Calificarea profesională OPERATOR LA MAŞINI CU COMANDĂ NUMERICĂ
 CDL 11

6. Bibliografia:

1. ***Legea securităţii şi sănătăţii în muncă nr. 319/2006;

2. Auxiliar curricular pentru clasa XI, Lucrător prelucrări la rece, CNDIPT 2005
3. Gh.Boanjiu, Maşini unelte şi aggregate, E.D.P.B , 2001
4. Gh.Secară, Proiectarea sculelor aşchietooare, E.D.P.B 1979
5. M.Ganea, Maşini unelte şi sisteme flexibile, Ed. Univ. Oradea, 2001

6. N. Dragulanescu, C. Niculescu, Managementul calităţii - manual pentru clasa a X-a, Editura

Niculescu;

7. *** - Legea protecţiei mediului – 137/1995, republicată.

8. Cioc I., Instalaţii şi echipamente. Tehnologia meseriei. Manual pentru clasa a XI –a şi a XII-a,
licee industriale şi scoli profesionale, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1992

9. Margineanu V., Petcu F. Lucrari practice de prelucrare a metalelor, , Editura Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti, 1978

10. Mareş F., Zaharciuc V., Stoian C., Manual pentru cultura de specialitate, Domeniul Electric, SAM,
clasa a IX-a, Editura Economica Preuniversitaria, Bucureşti, 2004

11. Economia si organizarea productiei - manual ptr. licee si scoli profesionale, EDP, 1995.

12. Prof. dr. ing. Miron Zapciu, Ș. l. dr. ing. Marius Daniel Paraschiv - Modul tehnologii de prelucrare
pe mașini- unelte cu comandă numerică, Suport de curs.
13. Conf. dr. ing. Emilia Bălan - Modul materiale și SDV-uri pentru lucrul pe mașini-unelte cu
comandă numerică, Suport de curs.

14. http://int.haascnc.com/home.asp?intLanguageCode=1033
15. https://www.slideshare.net/ClimenteAlin/haas-centre-prelucrare-scolarizare-romana
16. http://www.fanuc.eu/ro/ro/aplica%C5%A3ii/frezare-cu-centre-de-prelucrare-verticale
17. http://www.haas-teximp-romania.com/ro/hfo_training.htm
18. http://diy.haascnc.com/#gsc.tab=0
19. www.tvet.ro/Anexe/4.../Masini%20unelte%20cu%20comanda%20numerica.doc
20. https://mecatronicastiintaviitorului.wikispaces.com/file/view/Cap.1+Masini+CNC.doc

Clasa a XI-a
Ciclul INVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL
Domeniul de pregătire generală MECANICĂ
Calificarea profesională OPERATOR LA MAŞINI CU COMANDĂ NUMERICĂ