D01 Schema de investigare a tulburărilor de externalizare
D02 Interviu cu părinŃii referitor la interacŃiunea părinte-copil în cazul copiilor cu tulburări de externalizare (EKI) D03 Comportamentul în timpul evaluarii psihologice D04 Chestionar adresat părinŃilor referitor la situaŃii problematice în familie D05 Chestionar adresat părinŃilor referitor la problemele comportamentale din timpul efectuării temelor (HPC – D) D06 Rezultatele evaluării comportamentale şi psihologice
II Materiale pentru planificarea şi controlul intervenŃiei
T01 Lista de verificare: recomandări pentru etapele terapeutice ale programului
părinte-copil T02 Planificarea intervenŃiei: programul părinte-copil T03 Lista de probleme: Problemele comportamentale ale copilului T04 Fişa de control: Problemele comportamentale ale copilului T05 Chestionar săptămânal pentru părinŃi şi profesori pentru evaluarea efectului medicamentelor
III Materiale pentru intervenŃia în familie (fără poveştile terapeutice Petre cel neliniştit şi încăpăŃânat)
Etapa F01 Definirea problemelor comportamentale ale copilului în familie
F01.1 InformaŃii despre intervenŃia în familie F01.2 InformaŃii despre intervenŃia în familie - Fişa cu programări
F02.1 De ce are copilul meu probleme comportamentale? – Opiniile părinŃilor F02.2 Caracteristicile copilului F02.3 Caracteristicile părinŃilor F02.4 Probleme familiale
Etapa F03 Conceptualizarea tulburării
F03.1 De ce are copilul meu probleme comportamentale? Conceptualizarea problemei F03.2 Cercul vicios F03.3 Tulburarea hiperchinetică la copii şi adolescenŃi – întrebări şi răspunsuri – informaŃii pentru părinŃi, profesori şi educatori
Etapa F04 Obiectivele şi planificarea intervenŃiei
F04.1 Obiectivele intervenŃiei 1: Reducerea problemelor comportamentale în familie F04.2 Obiectivele intervenŃiei 2: Reducerea altor probleme în familie Etapa F05 Orientarea atenŃiei asupra experienŃelor pozitive cu copilul F05 Ghidul părinŃilor: ObservaŃi calităŃile copilului dumneavoastră! F05.1 BilanŃul meu: experienŃelor pozitive şi negative cu copilul meu F05.2 „Jurnalul experienŃelor plăcute”
Etapa F06 Dezvoltarea unor interacŃiuni pozitive în timpul jocului
F06 Ghidul părinŃilor: Programul de distracŃie şi joc: AcordaŃi-i atenŃie copilului dumneavoastră atunci când se joacă! F06.1 TăbliŃa pentru uşa „Program de distracŃie şi joc” F06.2 Idei pentru „Programul de distracŃie şi joc” F06.3 Jurnalul jocului
Etapa F07 Stabilirea unor reguli clare
F07 Ghidul părinŃilor: Regulile familiei F07.1 Regulile familiei
Etapa F08 Stabilirea unor cerinŃe eficiente
F08 Ghidul părinŃilor: Cum se formulează cerinŃele în mod eficient! F08.1 Jurnal: „CerinŃe eficiente”
Etapa F09 Întăriri sociale în cazul respectării cerinŃelor
F09 Ghid pentru părinŃi: AcordaŃi-i atenŃie copilului dumneavoastră atunci când vă urmează cerinŃele! F09.1 Jurnal: „Sunt atentă la copilul meu atunci când îmi urmează cerinŃele”
Etapa F10 Întăriri sociale în cazul manifestării unui comportament adecvat
F10 Ghidul părinŃilor: AcordaŃi-i atenŃie copilului dumneavoastră atunci când nu v-a întrerupt activitatea! F10.1 Semnul Stop F10.2 Jurnal: „Acord atenŃie copilului meu dacă nu mi-a întrerupt activitatea”
Etapa F11 Dezvoltarea unui control eficient
F11 Ghidul părinŃilor: Unde este copilul dumneavoastră şi ce face? FiŃi întotdeauna atent! F11.1 Jurnalul „Unde este copilul meu şi ce face? ”
Etapa F12 ConsecinŃe negative naturale
F12 Ghid pentru părinŃi: AplicaŃi consecinŃele naturale când nu sunt respectate regulile! F12.1 ConsecinŃele respectării şi nerespectării regulilor F12.2 Ruperea cercului vicios F12.3 În familia noastră totul este clar stabilit
Etapa F13 Elaborarea sistemului cu puncte
F13 Ghidul părinŃilor: Când lauda nu este suficientă: Planul de puncte F13.1 Planul de puncte: Lista de dorinŃe pentru recompense F13.2 Planul meu de puncte: Reguli de joc F13.3 Contul meu de puncte F13.4 Şarpele meu din puncte
Etapa F14 Adaptarea sistemului cu puncte
F14 Ghidul părinŃilor: Cum se modifica şi se finalizează Planul de puncte Etapa F15 Sistemul de retragere a întăririlor F15 Ghidul părinŃilor: Concursul pentru fete zâmbitoare F15.1 Concursul pentru fete zâmbitoare: Lista de dorinŃe pentru recompense F15.2 Concursul pentru fete zâmbitoare: Reguli de joc F15.3 Concursul pentru fete zâmbitoare: Planul jocului
Etapa F16 Pauza
F16 Pauza F16.1 Jurnalul pauzelor
Etapa F17a Training prin joc
F17a Ghidul părinŃilor: AjutaŃi copilul să se joace intens F17a.1 Jurnalul: Ora de joc
Etapa K17b/F17b Trainig de auto-educare
F17b Ghidul părinŃilor: AjutaŃi copilul pas cu pas să-şi rezolve temele! F17b1 Cartonaşe de semnalizare F17b.2 Regulile mele de lucru
Etapa K17c Auto-management
F17c 17c1 Obiectivul meu 17c2 Fişa detectiv
Etapa F18 Rezolvarea comportamentelor problematice la rezolvarea temelor de casă
F18 Ghidul părinŃilor. Cum puteŃi rezolva problemele legate de temele de casă F18.1 Planul meu de puncte pentru temele de casă: Lista de dorinŃe pentru recompensele suplimentare F18.2 Planul meu de puncte pentru temele de casă: Reguli de joc F18.3 Planul meu de puncte pentru temele de casă
Etapa F19 Rezolvarea comportamentelor problematice manifestate în locurile publice
F19 Ghidul părinŃilor: Comportamentul problematic în public F19.1 Comportamentele problematice ale copilului meu în locurile publice F19.2 Jurnal „Comportamentul copilului meu în locurile publice”
Etapa F20 Când apar noi probleme
F20 Când apar noi probleme F20.1 Analiza noilor probleme comportamentale
IV Poveşti terapeutice din Petre cel neliniştit şi încăpăŃânat
K01 Eu sunt Petre cel neliniştit si încăpăŃânat!
K02/03 Uraaa, nu sunt o sperietoare ! K04 Lista dorinŃelor lui Petre K05 Jurnalul evenimentelor plăcute K06 Am voie să mă joc aşa cum vreau Eu! K07 Cercul indienilor şi consiliul de familie K08/09 Petre fa asta, Petre lasă aia! K10 Timpul meu – timpul tău! K12 Eu suport consecinŃele ! K13 Puncte în loc de supărare K15 Mama, eu şi feŃele zâmbitoare K16 Atmosfera tensionată K 18 Să punem capăt războiului cu temele de casă K 19 Haos la magazin! K 21 Medicamentele K 22 Şcoala poate fi distractivă!