CENTRUL BIBLIOTECĂ

Centrul „Biblioteca” este spatiul in care copiii isi exerseaza limbajul sub toate aspectele sale
(vocabular, gramatica, sintaxa, intelegerea mesajului) in timp ce comunica (verbal si nonverbal)
sau asimileaza limbajul scris. Desi se adreseaza preponderent domeniului DEZVOLTAREA
LIMBAJULUI SI COMUNICARII, prin sarcinile formulate in acest centru, contributiile asupra
dezvoltarii globale sunt multiple si pot include: dezvoltarea motricitatii fine, dezvoltarea
abilitatilor de interactiune cu copiii de varsta apropiata, promovarea sanatatii si nutritiei, ca si
exersarea unor capacitati si atitudini in invatare (curiozitate si interes, initiativa, persistenta in
activitate, creativitate).

Centrul „Biblioteca” trebuie sa fie de dimensiuni medii, dotat cu perne, covorase, scaune, o
masa de scris si desenat unde copiii pot scrie felicitari sau chiar carti. Asezate ordonat pe rafturi,
cartile trebuie expuse, astfel incat copiii sa le gaseasca cu usurinta, sa aiba acces la ele si sa-si
poata alege una la care sa priveasca in liniste, asezati pe covor. Pentru a-i stimula pentru citit si
scris, centrul „Biblioteca” poate fi decorat cu diverse forme ale cuvantului scris sau tiparit, caci
imaginile si cuvintele ajuta copilul de toate varstele sa inceapa sa inteleaga importanta scrisului si
cititului. Alaturi de carti, educatorul poate imbogati Centrul cu alte materiale: litere din autocolant,
litere decupate din ziare, reviste, ambalaje pe care copiii le decupeaza si formeaza silabe sau
cuvinte. In acest Centru copilul are la indemana o multime de creioane, carioca, hartie liniata si
neliniata. Prin selectarea atenta a unor specii literare si a instrumentelor de scris, educatorul
pregateste terenul pentru o utilizare activa a limbajului.

In acest Centru copiii creeaza povesti cu ajutorul marionetelor si a papusilor pe degete care
pot fi inregistrate si apoi audiate cu toata grupa. La masa de confectionat carti, copiii deseneaza,
scriu dar mai ales, dicteaza educatoarei intamplari, povesti, despre familiile lor sau despre ei.
Copiii autori isi pot prezenta propria carte grupului, inainte ca aceasta sa fie inclusa in colectia
bibliotecii.

Copiii creeaza texte pe care educatoarea la inceput le noteaza, apoi, pe masura ce ii

stimuleaza sa-si exprime ideile, le ofera posibilitatea sa le scrie singuri, prin copiere, cu litere de
tipar sau la tabla magnetica. Invatarea scrisului se face spontan, ca raspuns la intrebarile ce provin
din necesitatile reale ale copilului.
BIBLIOGRAFIE:

1. Ghid de bune practici pentru educaţia timpurie a copiilor între 3-6/7 ani (2008).
2. https://casteluldinpovesti.ro/activitati/