Proiect tematic

EDUCATOARE:
Prof. HREBENACI DOCHIA
Prof. GIURIŢA SIMONA MARIA
TEMA ANUALĂ: „Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI: „Primăvara”
SUBTEME ALE PROIECTULUI:
1. „Primăvara a sosit!”
2. „Bucuroşi de oaspeţi?”
3. „Buchetul primăverii”
4. „Primăvara în grădini”
PERIOADA DE DESFĂŞURARE A PROIECTULUI: 11.03.2013-19.04.2013
NIVELUL: I
ECHIPA DE IMPLEMENTARE: prof. Hrebenaci Dochia, prof. Giuriţa Simona
GRUPUL ŢINTĂ: preşcolarii grupei mici
RESURSE UMANE: educatoare, copii, părinţi;
RESURSE DE TIMP: 4 săptămâni;
RESURSE MATERIALE: imagini, atlase, albume, jocuri de masă, accesorii pentru
jocurile de rol, jucării, materiale audio video, coşuri cu legume, flori, cărţi, reviste, CD cu
cântece de primăvară, , jetoane, ornamente, materiale din natură,foarfeci, acuarele,felicitări,
pliante, planşe,
METODE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, expunerea, povestirea, jocul
didactic, observaţia, învăţarea prin descoperire, învăţarea prin cooperare , munca pe grupe,
problematizarea.
SCOPUL PROIECTULUI: dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului
înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia; explorarea
directă şi descrierea verbală a celor observate.
CENTRU TEMATIC: pe timpul desfăşurării proiectului, centrul tematic este dotat cu
planşe, cărţi, albume, imagini, flori naturale, legume, crenguţe de pom înmugurite şi
înflorite, alte materiale aduse de copii.
BIBLIOGRAFIE:
o Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani
o Silvia Dan, Daniela Lazăr, Angela Dumitrescu, Manuela Ploscar,Floare Grijincu,
“Metoda proiectelor la vârstele timpurii”.
o Laurenţia Culea, “Activitatea integrată din grădiniţă”
o Ghid pentru proiecte tematice. Activităţi integrate pentru preşcolari,
Ed. Didactica, Bucureşti 2008
ARGUMENT

Primăvara este anotimpul revenirii la viaţă a naturii. Ghioceii îşi clatină clopoţelul
sub razele călduţe ale soarelui şi-n curând, pe crengile pomilor apar muguraşi apoi
frunzuliţe şi flori. Păsările revin voioase la cuiburile lor, bucurându-se de vremea frumoasă
şi însorită. Şi copiii sunt mai vioi, mai zburdalnici, mai doritori de a observa, cerceta,
descoperi transformările care au loc în natură primăvara. Când poate fi mai firească
nemăsurata curiozitate a copiilor , dacă nu primăvara? Acest anotimp îşi dezvăluie în faţa
noastră, încet, încet, toate minunăţiile şi toate frumuseţile naturii. Priveste chipul fericit al
unui copil, atunci când descoperă unele dintre aceste minuni şi frumuseţi şi vei fi şi tu, la
rândul tău, fericit! Pornind de la aceste idei, am hotărât să derulăm proiectul tematic
„Primăvara parfumată!”
 OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

DLC:

 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de

vorbitor, cât şi de auditor;
 Să reacţioneze la mesaje simple transmise;
 Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei proprii, activităţii
personale şi (sau) a relaţiilor cu ceilalţi ;
 Să utilizeze în exprimare un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical ;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles, să
reţină şi să reproducă expresii ritmate şi rimate.
DŞ:
 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor prematematice referitoare
la recunoaşterea, denumirea obiectelor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe
baza unor însuşiri comune luate în considerare separat;, Să utilizeze termenii matematici
adecvaţi.
 Să cunoască elementele componente ale lumii înconjurătoare (aspecte ale naturii în
anotimpul primăvara, transformări care au loc în natură sub influenţa factorilor de mediu:
încălzirea timpului, topirea zăpezii, înflorirea ghioceilor, înmugurirea, înflorirea,
înfrunzirea pomilor, sosirea păsărilor călătoare…);
DOS:
 Să respecte reguli simple de securitate personală;
 Să-şi adapteze comportamentul la cerinţele grupului în care trăieşte (grădiniţa, grupul de
joacă);
 Să manifeste interes şi grijă faţă de mediul înconjurător;
 Să manifeste prietenie faţă de colegii din grupul de joacă;
 Să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
DEC:
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 Să intoneze cântece pentru copii accesibile vârstei;
 Să asocieze mişcările sugerate cu textul melodiei;
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice picturii şi modelajului în redarea unor teme
plastice.
DPM:
 Să aplice reguli simple de igienă personală şi colectivă;
 Să se orienteze în schema corporală cunoscându-şi posibilităţile motrice ale fiecărei părţi;
 Să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă);
 Să-şi formeze corect deprinderile motrice de bază;
 INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIM? CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM?

A trecut iarna şi a venit anotimpul
primăvara.
Ghioceii înfloresc primăvara.
Nu ne mai îmbrăcăm aşa de gros.
Ne jucăm mai mult pe afară.
Soarele e mai puternic.
Ce ne vesteşte venirea primăverii?
Ce se întâmplă cu pomii din livadă?
Care sunt florile de primăvară?
Unde cresc ele?
De unde vin rândunelele?
De ce se întorc?
Primăvara sunt legume în grădini?

CENTRE DE INTERES ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR

BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ ARTĂ

 Imagini  Enciclopedii  Creioane colorate
 Planşe  Jetoane  Acuarele, plastelină
 Albume  Fişe individuale  Pensule
 Dvd  Cd-uri  Coli de scris,carton
 Cd-uri alb şi colorat, lipici
 Fişe adecvate  Planşete, vase cu
temei apă
JOC DE ROL CONSTRUCŢII JOC DE MASĂ
 Accesorii şi  Cuburi  Puzzle
costume pentru  Lego  Domino
jocuri de rol  Jetoane cu flori, legume
 Teatru de păpuşi,  Jocul umbrelor
măşti, marionete,  Materiale din natură
trusa bucătarului,
medicului
 Dragi părinţi şi bunici,
Zilele acestea am hotărât împreună cu doamnele
educatoare să aflăm mai multe despre anotimpul
primăvara.
În următoarea perioadă (11.03-19.04.2013) vrem să
desfăşurăm un proiect cu tema : „ Primăvara” .
Pentru ca activităţile noastre să fie cât mai
plăcute şi interesante vă rugăm să ne ajutaţi şi să
aduceţi la grădiniţă imagini şi curiozităţi cu şi despre
primăvară, flori, fructe şi legume specifice, precum şi
alte materiale ce consideraţi că ne vor fi folositoare în
demersul nostru.
Vă mulţumesc
Floricelele şi educatoarele .
 INVENTAR DE ACTIVITĂŢI

TEMA SĂPTĂMÂNII: „Primăvara a sosit!”

ZIUA ADP ALA ADE
LUNI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: DŞ:
„ Salutare primăvară! Timp frumos, JOC DE MASĂ: „Tablou de „ Vine primăvara!”- lectură
bine-ai venit!” primăvară”-puzzle după imagini
RUTINE: „ De dragul primăverii” ( BIBLIOTECĂ: „Imagini de
deprinderea de a proteja natura) primăvară”- citire de imagini
TRANZIŢII: „Mergem toţi în pas
voios!”- variante de mers „Hai, copii, afară!”-plimbare în
parc
MARŢI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: DLC , DEC (activitate
„Am o floare, bine-mi pare!” BIBLIOTECĂ: „Când se integrată):
RUTINE: : „ De dragul primăverii” trezesc florile” de E.Jianu- „Cântec de primăvară” –
( deprinderea de a proteja natura) lectura educatoarei memorizare şi pictură
TRANZIŢII: „Câte unul pe cărare, CONSTRUCŢII: „Lădiţe
mergem să udăm o floare” pentru flori”- lego
JOC DE MIŞCARE: „Cursa
florilor”

MIERCURI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: DŞ, DOS

„Bună dimineaţa, pomişorul meu!”
RUTINE: : „ De dragul primăverii”
( deprinderea de a proteja natura)
TRANZIŢII:
„Ocoleşte pomişorul!”
JOI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
„Fir de iarbă subţirel, voi avea grijă
de el”
RUTINE: „ De dragul primăverii” (
deprinderea de a proteja natura)
TRANZIŢII:
„Sămănăm iarbă”
ARTĂ: „Pomul înflorit!”- (activitate integrată):
dactilopictură „Pomul înflorit”- exerciţii cu
ŞTIINŢĂ: „Pomii de pe strada material individual şi lipire
mea” (alternare grosime,
înălţime)
JOC DE MISCARE: „Cine
ajunge primul la pomul
înflorit?”
JOC DE ROL: „De-a DOS:
grădinarii” „Noi iubim natura!”-
ŞTIINŢĂ: „Ce se întâmplă cu semănare de gazon
grădina bunicului?”
JOC DISTRACTIV: „Iarbă
verde, iarbă deasă, cine iese
primul din casă?”

VINERI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: DPM:

„Iubim primăvara”
RUTINE: : „ De dragul primăverii”
( deprinderea de a proteja natura)
TRANZIŢII:
„Barza într-un picior”
JOC DE MASĂ: „Sortăm „Cine aruncă mai
imagini de primăvară” departe?”- aruncarea mingii
CONSTRUCŢII: „Livada cu cu o mână de la umăr
pomi înfloriţi” – asamblare
JOC DE MISCARE: „Ziua şi
noaptea!”
 TEMA SĂPTĂMÂNII: „ Bucuroşi de oaspeţi?”

ZIUA ADP ALA ADE

LUNI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: ARTĂ: „Rândunica”-colorare DŞ:
„La căsuţa noastră mică a sosit o JOC DE MASĂ: „Rândunica „Rândunica”-observare
rândunică!” mea”-puzzle
RUTINE: „Cuiburi protejate, păsări JOC DE MIŞCARE:
salvate” (deprinderea de a ajuta micile „Multe rândunici zboară
vieţuitoare) vesele pe aici”
TRANZIŢII: „Zboară, zboară!”-joc
distractiv
MARŢI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: ŞTIINŢĂ: „Păsări DŞ, DEC(activitate
„Azi în zori când m-am sculat, rândunici călătoare”- sortare de jetoane integrată):
stăteau la sfat” CONSTRUCŢII: „Cuiburi „Păsări călătoare, bine
RUTINE: „Cuiburi protejate, păsări pentru păsări” aţi venit!”- ex. cu
salvate” (deprinderea de a ajuta micile JOC DISTRACTIV: material individual,
vieţuitoare) „Stoluri” cântec
TRANZIŢII:
„Berzele şi rândunelele”
MIERCURI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: ARTĂ: „Rândunica”-pictură DLC,DOS (activitate
„Învaţă de la rândunică!” ŞTIINŢĂ: „Găseşte integrată): „Dragă
RUTINE:„Cuiburi protejate, păsări rândunica!” rândunică, bine ai
salvate” (deprinderea de a ajuta micile JOC DE MIŞCARE: venit!”- joc didactic,
vieţuitoare) „Rândunica la cuib” lucrare colectivă
TRANZIŢII: „Şi eu sunt o rândunică”

JOI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: ARTĂ: „Grăunţe pentru DOS: „Mărinimie” de

„Muncim, păsările le-ngrijim” păsări”- modelaj E. Gârleanu- lectura
RUTINE:„Cuiburi protejate, păsări CONSTRUCŢII: „Căsuţe educatoarei
salvate” (deprinderea de a ajuta micile pentru puişori”
vieţuitoare) JOC DISTRACTIV:
TRANZIŢII: „Rândunici veniţi aici!” „Păsărică mută-ţi cuibul!”

VINERI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: BIBLIOTECĂ: „Ghicitori DPM:

„Ce mi-a povestit o rândunică” despre păsări călătoare” „Dansul rândunelelor”-
RUTINE: „Cuiburi protejate, păsări JOC DE MASĂ: „Căutăm euritmie
salvate” (deprinderea de a ajuta micile umbre”
vieţuitoare) JOC DE MIŞCARE:
TRANZIŢII: „Caută-ţi perechea!” „Hai, rândunică, hai în casa
mea!”
 TEMA SĂPTĂMÂNII: „ Buchetul primăverii”

ZIUA ADP ALA ADE

LUNI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
„Bună dimineaţa, floricică!”
RUTINE: „Iubim plantele şi le
îngrijim” (deprinderea de a îngriji
plantele)
TRANZIŢII: „Adunăm floricele”
BIBLIOTECĂ: „Flori de DŞ: „Narcisa”
primăvară”- citire de imagini -observare
ARTĂ: „ Narcisa”-colorare DEC: „Glasul florilor”-
cântec
JOC DE MIŞCARE:
„Sari din floare în floare!”

MARŢI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: ARTĂ: „Narcisa”- modelaj DLC,DOS (activitate

„Am o floricică”
RUTINE: „Iubim plantele şi le
îngrijim” (deprinderea de a îngriji
plantele)
TRANZIŢII: „Hei, rup!”-joc
distractiv
JOC DE MASĂ: „Alege şi integrată): „Floricele
grupează florile” vesele”- joc didactic
JOC DE MIŞCARE: „Flori
legănate de vânt”

MIERCURI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: JOC DE ROL: „De-a DŞ: „Florile în grădină”-

„Pentru a trăi floarea are nevoie de...” grădinarii” joc didactic
RUTINE: „Iubim plantele şi le CONSTRUCŢII: „Rondouri de
îngrijim” (deprinderea de a îngriji flori”-mozaic
plantele) JOC DE MIŞCARE:
TRANZIŢII: „Ne aşezăm doi câte „Roata florilor”
doi/ Şi pornim în pas vioi!”

JOI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: ŞTIINŢĂ: „Învăţ să îngrijesc DOS: „Buchet de

„Ca florile să fii mereu, florile” primăvară”- colaj
Curat, frumos, nevinovat” ARTĂ: „Buchet de primăvară”-
RUTINE: „Iubim plantele şi le colorare
îngrijim” (deprinderea de a îngriji JOC DE MIŞCARE: „Sari din
plantele) floare în floare”
TRANZIŢII: „Floricică,
floricea, / Ia, rămîi tu aşa!”

VINERI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: ARTĂ: „Albumul florilor” DPM:

„Ce floare aş dori să fiu?”
RUTINE: „Iubim plantele şi le
îngrijim” (deprinderea de a îngriji
plantele)
TRANZIŢII: „Floricele pe câmpii”
JOC DE ROL: „De-a Zâna „Dansul florilor”- euritmie
Florilor”
JOC DISTRACTIV: „Jocul
florilor”
 TEMA SĂPTĂMÂNII: „Primăvara în grădini”
ZIUA ADP
LUNI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: „
RUTINE: „Cei mai harnici vrem să
fim”(deprinderea de a se face utili)
TRANZIŢII: „Sfoara”-joc distractiv
MARŢI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
„Învăţăm de la grădinari”
RUTINE: „Cei mai harnici vrem să
fim”(deprinderea de a se face utili)
TRANZIŢII: „Ţăranul e pe câmp”-joc
cu text şi cânt
MIERCURI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
„Bună dimineaţa, bunicule!”
RUTINE: „Cei mai harnici vrem să
fim”(deprinderea de a se face utili)
TRANZIŢII: „Mergem în cadenţă”
JOI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
„De ce ne plac legumele?”
RUTINE:„Cei mai harnici vrem să
fim”(deprinderea de a se face utili)
TRANZIŢII: „Adunăm legume”
VINERI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
„Doreşti o legumă?”
RUTINE:„Cei mai harnici vrem să
fim”(deprinderea de a se face utili)
TRANZIŢII: „Câte unul pe cărare”-
variante de mers
ALA ADE
ŞTIINŢĂ: „Legume de DŞ: „Ridichea”- observare
primăvară”-observare
JOC DE MASĂ: „Din jumătăţi
întreg”
JOC DE MIŞCARE: „Ştafeta
ridichilor”
BIBLIOTECĂ: „Albumul DLC, DPM (activitate
legumelor” integrată): „Ridichea
CONSTRUCŢII: „Lădiţe pentru uriaşă”-povestea
legume”-lego educatoarei, traseu
JOC DSTRACTIV: „Smulgem aplicativ
ridichea uriaşă”
JOC DE MASĂ: „Ordonăm DŞ, DOS(activitate
grădina bunicului”-joc de umbre integrată): „În grădina
JOC DE ROL: „De-a bucătarii” bunicului”- lipire, exerciţii
ARTĂ: „Lădiţe pentru legume”- cu material individual
pictură
JOC DE MIŞCARE: „Iepuraşii
şi legumele”
ARTĂ: „Ridichi în coşuleţe” – DOS: „Sănătate înainte de
modelaj toate”- lectură după
BIBLIOTECĂ: „Citim imagini imagini
cu legume”
JOC DE MIŞCARE:
„Roata legumelor”
ŞTIINŢĂ: „Albumul primăverii” DEC: „Ceapa şi ridichea”-
CONSTRUCŢII: „Grădina de pictură
legume”
JOC DSTRACTIV:
„Ştafeta grădinarilor”
 EVALUAREA PROIECTULUI

Evaluarea copiilor:

În urma proiectului, copiii sunt capabili:

 Să explice fenomenele meteorologice specifice primăverii;

 Să identifice schimbările naturii în anotimpul primăvara;
 Să recite poezii despre primăvară;
 Să utilizeze noi tehnici de lucru în redarea specificului primăverii;
 Să participe la muncile specifice de primăvară;
 Să manifeste interes pentru protejarea mediului în care trăieşte;
 Să utilizeze cuvinte şi expresii care descriu frumuseţea primăverii.
Evaluarea proiectului:
Evaluarea proiectului se desfăşoară prin expoziţii de lucrări executate pe parcurs, album cu
poze din timpul activităţii.

HARTA PROIECTULUI