PROIECT DIDACTIC

CALATORIE IN TARA MESERIILOR

Ed: Manea Clementina

NIVEL I

TEMA ANUALA: Ce si cum vreau sa fiu?

TEMA ZILEI: Calatorie in Tara meseriilor
TIPUL ACTINII: Consoildare de cunostite, priceperi si deprinderi

FORMA DE ORGANIZARE: FORMAL, PE GRUPURI, IN PERECHI, INDIVIDUAL

CAREGORII DE ACTIVITATI:

 A.D.P. : - RUTINE- Intalnirea de dimineata

“ Ce vreau sa fiu cand voi fi mare” ?

- Salutul, prezenta, calendarul naturii

- Deprinderi de ordine si discilina in timpul activitatiilor

-TRANZITII: - CANTEC: “Are mama o fetita”

- “ La plimbare cu autobuzul” – Joc de miscare
- “ Trenuletul veseliei” – Joc de miscare
 A.D.E. : - DLC- Educarea limbajului: Joc Didactic
“ Cine si ce face”…. ? propozitii, cuvinte, silabe, sunete ( frontal+ la sectorul Biblioteca-
ALA1
- DOS- Activitate practica- aplicatie
“ Micii creatori de moda” – decuparea, lipirea unor accesorii pt. art. De imbracaminte ( in toate
centrele ALA1 se realizeaza decuparea si lipirea hartiei)

 ALA1 - Biblioteca:
 Joc de rol: “De-a doctoral” – interpretarea rolului de doctor- liprrea pe “reteta” a imnaginilor
care reprezinta medicamentele prescrise, a instrumentelor folosite si a doctorului ( tehnica
Blazonului).
 CONSTRUCTII - “ Cartierul de vile” – alaturare, imbinare, suprapunere, lipirea pe “
anuntul de vanzare” a imaginilor care reprezinta materialele folosite pt. constructii, uneltele
si a constructorului.
 JOC DE MASA – “Tortul” – puzzele- imbinare din piese mici, lipirea pe “farfurie” a
imaginilor care reprezinta ingredientele folosite si uneltele folosite la prepararea tortului si a
cofetarului.
  ALA2
 Joc distractiv: “ Ghiceste ce facem noi” ?
 “ Parada modei” – Joc de atentie
Scop: DLC- Consolidarea capacitatii de pronuntare corecta a sunetelor si de despartire a cuvintelor in
silabe si de formare a propozitiilor corecte din punct de vedere grammatical.
DOS - Consolidarea deprinderii de taiere (decupare) si lipire, dezvoltarea simtului esthetic si practic
ALA – Consolidarea deprinderii de a-si asuma si interpreta roluri, de a construe prin imbinare,
suprapunere si alaturare, de a compune intregul din piese mici, consolidarea unor deprinderi specific de
dezvoltare psihomotorica.

 BIECTIVE OPERATIONALE:
 Sa numeasca cuvantul ilustrat in imagine
 Sa desparta in silabe cuvintele descoperite
 Sa alatuiasca propozitii folosind cuvintele reprezentate in imagni
 Sa gaseasca cuvinte din 2, 3 silabe care sa denumeasca meserii
 Sa gaseasca cuvinte care incep cu un anumit suntet si care sa denumeasca meserii
 Sa taie dupa contur figurile (accesoriile) desenate
 Sa lipeasca figurile decupate in spatial dat pe obiectul de imbracaminte pus la dispozitie
 STRATEGII DIDACTICE:
 Metode si procedee: conversatia, observatia, expicatia, demonstratia, exercitiul, jocul didactic,
lucrul individual sau in grupuri mici, turul galeriilor, tehnica Blazonului.
 Mijloace de invatamant: imagini, jetoane,foarfece, lipici, pensule, hartie, Lego, puzzle.

SCENARIUL ZILEI

 I.D. – Sala de grupa pregatita asteapta “ Meseriasii”, copiii de grupa mare

 Salutul – Educ salute copiii “ Buna dimineata, mici meseriasi” – apoi fiecare copil il salute pe cel de
langa el. Copiii canta apoi “ Are mama o fetita”
 Se face PREZENTA
 Se completeaza calendarul naturii- se descrie de catre “meteorolog” vremea de afara
 Impartasirea cu ceilalti – Doi copii raspund la intrebarea: “ Ce vreau sa fiu cand voi fi mare” ?
argumentand raspunsul
 Activitatea de grup – Se citeste de catre educ. Poezia “Ce miuros au meseriile” 3 strofe aopi aceasta
spune o meserie iar copiii vor spune cum miroase acea meserie
 Noutarea zilei: Copiii vor fi anuntati ca vor pleca intr-o calatorie misterioasa: Ne urcam in autobuzul
cu destinatia “ Tara meseriilor”
Daca toti v-ati imbracat
Si bagajul vi l-ati luat
De indata vom porni
Comori vom descoprti
Oare unde vom pleca
Si cr lucruri vom afla?
Un copil va fi sofer, iar educ. Ghidul si va dirija traseul: inainte, la dreapta, la stanga, etc.
STATIA 1 – Biblioteca- ADE-ALC- joc didactic
“ Cine este si ce face” ?
STATIA 2 – Arta- DOS - Aciv practica: “ Micii creatori de moda”
STATIA 3 – CONSTRUCTII: “ Cartierul de vile”
STATIA 4 – Constructii: “ Cartierul de vile”
STATIA 5 – Joc de mas: “ Tortul”- puzzle

Se intuiesc materialele din centrul de activitate si se anunta obiectivele si midul de desfasurre a

activitatii pe centre, conform demersului didactic.
Copiii isi aleg centrul in care doresc sa lucreze. Sunt anuntati ca se pot roti in ordinea
preferintelor dup ace finalizeaza lucrul inceput. Dup ace au lucrat in fiecare centru, se analizeaza
lucrarile prin metoda: “ Turul galeriei”
In partea a treia ( ALA2) se vor desfasura jocurile: “ Ghiceste ce facem noi”?
si “ Parada modei”
 DEMERSUL DIDACTIC
EVENIMENTE CONTINUTUL STINTIFIC METODE MIJLOACE DE EVALUARE
DIDACTICE SI INVATAMANT (INSTRUMENTE
PROCEDEE SI INDICATORI)
1.Moment Se vor asigura conditiile
organizatoric necesare pt. desfasurarea
optima a activitatii: Observarea
- aerisirea salii de grupa comportamentului
- mijloacele de invatamant vor
Conversatia Catalog initial- intereseul
fi distribuite pe sectoare
Intalnirea de dimineata:
-Sala de grupa este pregatita Calendarul
de sarbatoare naturii
- Salutul: Ce coleg nu astazzi
cu noi?
- Calendarul natutii: Cum este
vremea astazi? etc Raspunsurile
Copiiilor
-
2.Captarea si Se realizeaza prin auditia Observarea
orientarea cantecului: “Ce miros au Comportamentului
atentiei meseriile”si o scurta Auditia Nonverbal
copiilor discutie referitoare la Cantecul
continutul acestuia.
In urma raspunsurilor Conversatia
primate la intrebarea: Ce
miros au meseriile?, copiii
sunt anuntati ca activitatile
pe care le vor desfasura
astazi vor fi pline de
surprise, iar la sfarsitul zilei, Raspunsurile
cei mai buni dintre ei vor Copiiilor
primi titlul de Cel mai bun
meserias.