Proiect didactic

Limba şi literatura română , cl. 11-a

Subiectul : Analiza elementelor semiotice din nuvela „Sărmanul Dionis”, Mihai Eminescu
Timp: 45 minute

Pe parcursul lecţiei se vor forma următoarele subcompetenţe:

- Identificarea şi accesarea surselor necesare pentru descifrarea şi interpretarea textelor literare.

- Analiza lingvistică,socioculturală şi semiotică a textelor artistice şi de graniţă, in raport cu trăsăturile specifice unui curent
literar.
- Susţinerea dialogurilor, a dezbaterilor cu subiect intercultural.

Obiective operaţionale:

- să deducem semnele distinctive din cadrul operei „Sărmanul Dionis”, Mihai Eminescu
- să analizăm valoarea conotativă a semnelor contextuale din cadrul nuvelei „Sărmanul Dionis”, Mihai Eminescu
- să comentăm valoarea tipologică a semnelor contextuale în caracterizarea personajelor din cadrul nuvelei „Sărmanul
Dionis”, Mihai Eminescu
- să trăim in toată amploarea drama protagonistului opere „Sărmanul Dionis” de Mihai
Eminescu

Materiale didactice: opera „Sărmanul Dionis”, Mihai Eminescu, manualul , tabla, postere, citate, calculator , fişe

Tehnici de lucru: comentariu , reacţia ascultătorului, floarea de nufăr,rezumatul, turul galeriei, colajul, problematizarea

Forme de lucru: lucrul în pereche, lucrul în grup, frontal

 Discursul didactic

timp Tehnici de lucru

 Crearea climatului psiho-afectiv demersului didactic
Comentariul/scriere
Evocare Calea vieţii constituie un exerciţiu efectiv de personalizare a semnelor liberă
predestinate individului.
 Comentaţi teza dată individual in caiete Reacţia
ascultătorului
 Evaluarea frontală a opţiunilor clasei.
Floare de nufăr
 Definiţi in scris semnele esenţiale din calea voastră care vă servesc elemente de
orientare de acasă până la liceu.
 - Prezentare frontală

Realizarea  Întrucât am înţeles că viaţa noastră este constituită dintr-o lume de semne, Vă Rezumatul
sensului: propun să purcedem la analiza semiotică a nuvelei „ Sărmanul Dionis” de M.
Eminescu
Pentru început Vă propun ca în 12 rânduri de caiet să realizaţi rezumatul nuvelei date.

 Schimbăm caietele şi verificând rezumatul colegului menţionăm evenimentele care

credeţi că sunt importante în subiectul operei şi nu au fost relatate în rezumat. lucrul in pereche

 Extragem semnele distinctive din cadrul nuvelei „ Sărmanul Dionis” de M.

Eminescu
lucrul in grup

 Sistematizaţi semnele extrase după anumite criterii pe care le-aţi definit în cadrul
grupului lucrul în grup

turul galeriei
  Acum prin turul galeriei menţionaţi cu care semne sunteţi de acord iar cu care nu.

 Prezentaţi produsul şi remarcaţi cu care constatări ale colegilor sunteţi de acord şi

cu care nu.

Opera literară este o structură complexă . În această structură un rol aparte îl au şi

semnele , simbolurile cuprinse în cadrul conţinutului .
colajul

 Dacă e să fim atenţi la semnele analizate din operă dată ele se cooperează cu
scopul de a caracteriza protagonistul operei, lumea lui exterioară şi mai mult lumea
cea interioară .
Caracterizarea personajului Sărmanul Dionis problemă.
 Realizaţi o pagină de ziar care să conţină următoarele rubrici : Dionis vine către
noi din… Tipologia Sărmanului Dionis în descoperirea mea m-a marcat …
Reflecţie Sărmanul Dionis este contemporanul nostru care… , având ca Motto :În drama
Sărmanului Dionis Eu mă regăsesc ca un Iisus.
 Prezentarea produsului la tablă şi formarea paginii de ziar.

Audierea unui fragment din poemul nuvelei

 Ştim că în operă fiecare element este semnificativ .Un loc special în opera
Transferul „Sărmanul Dionis” îl ocupă poemul scris de protagonist, după părerea voastră care
ar fi menirea acestor versuri şi ce ar pierde nuvela dacă acest element ar fi
eliminate din conţinut?

 Identificaţi o altă operă eminesciană unde descoperim unele din semnele

tangenţiale cu cele analizate din opera „ Sărmanul Dionis” şi realizaţi o paralelă
de o pagină jumătate , remarcând valoarea contextuală a lor.