Informare de specialitate

Detalii carte

Titlu: DICTIONAR DE PERSONAJE LITERARE PENTRU CLASELE V-VIII

Autor: SASU, Adina Elena - coordonator; IOANI, Liviu - coordonator
Editura: Paralela 45
Colectia: DICTIONARELE PARALELA 45 - EDUCATIONAL
Categoria cartii: Limba romana
ISBN: 978-973-47-0398-2
Descriere carte
Pentru alcatuirea prezentului dictionar au fost selectate personaje din toate textele epice si
dramatice in manualele alternative ale claselor V-VIII, precum si din cele doar nominalizate in
programele de limba si literatura romana. Elevii au astfel la dispozitie un inventar de
caracterizari cat se poate de complet si de util in abordarea textului literar.

Detalii carte

Titlu: Corectitudine si greseala. Limba romana de azi

Autor: Gutu Romalo, Valeria
Editura: Humanitas
ISBN: 978-973-50-1925-9
Descriere carte
O lucrare de cultivare a limbii care se adreseaza direct si eficient tuturor celor care doresc sa se
distinga in viata cotidiana sau profesionala printr-o exprimare ingrijita, prin formulari clare si
corecte, adecvate circumstantelor. Cum ocupatiile de succes din ziua de astazi se bazeaza intr-o
masura covarsitoare pe comunicare, a vorbi si a scrie corect romaneste constituie un avantaj care
poate aduce un alt avantaj in cariera. Meritul acestei carti este acela ca pune la dispozitia
cititorului o colectie de greseli care trebuie evitate cu orice pret la scoala, in cazul elevilor,
studentilor si profesorilor, la birou, in cazul tuturor celor a caror munca presupune interactiune
lingvistica, la masa de scris, in cazul celor care se exprima in mediile de informare, inclusiv in
mediul atat de avid de cuvant scris al Internetului. Insa nu repertoarul de greseli inlatura greseala,
ci explicatia stiintifica solida, formulata pe intelesul tuturor, in toate cele 530 de paragrafe ale
cartii, care au fost grupate in sase capitole, fiecare cu un spectru foarte larg: Corectitudine si
greseala (norma si abaterea) - Gramatica (acord gramatical, regim, morfologie, sintaxa) - Lexic
(acord semantic, neologisme si cultisme, argou si vorbire familiara, derivare si clisee lingvistice)
- Ortoepie (acordul dintre scriere si pronuntare) - Limba romana actuala (stilurile functionale,
innoirea lingvistica) - Evolutia normei (prezentarea grupata si fixarea noilor norme din
"Dictionarul ortografic, ortoepic si morfologic" -DOOM2).

Detalii carte

Titlu: DICTIONAR DE TEXTE LITERARE INTERPRETATE clasele V-VIII

Autor: MOT, Mircea ; PESTREA SUCIU, Steluta ; SINDRILARU, Florin
Editura: Paralela 45
Colectia: DICTIONARELE PARALELA 45
ISBN: 978-973-47-0596-2
Descriere carte
Lucrarea de fata ofera elevilor interpretari variate pentru aproape trei sute de opere literare
cuprinse în programele de limba si literatura romana, clasele V-VIII. Sunt luate în considerare
toate manualele alternative existente la aceasta disciplina în reteaua scolara.
Dictionarul de texte literare interpretate este conceput în asa fel încat sa faciliteze accesul
elevilor si profesorilor la o informatie esentializata, contribuind la formarea unor lectori avizati.

Detalii carte

Titlu: Didactica literaturii romane

Autor: Emanuela Ilie
Editura: Polirom
Colectia: Collegium. Metodica
ISBN: 978-973-46-1212-3
Descriere carte
Didactica literaturii romane raspunde in primul rind nevoilor studentilor care fac practica
pedagogica si profesorilor incepatori care urmeaza cursuri de perfectionare sau se pregatesc sa
sustina examenele de definitivare si de obtinere a gradului didactic II. Sunt prezentate notiuni
fundamentale si sunt exemplificate momente si etape distincte ale procesului didactic,
promovindu-se parteneriatul, activizarea si cooperarea, strategiile interactive. Modelele de
proiecte didactice prezente la finalul lucrarii pot fi folosite de tinerii profesori pentru organizarea
lectiilor.

Cuprins: Curriculumul si produsele curriculare specifice disciplinei limba si literatura romana •

Proiectarea la limba si literatura romana • Moduri de desfasurare si organizare a activitatii
didactice • Metode si procedee folosite in studierea literaturii • Mijloacele didactice la ora de
literatura • Evaluarea la ora de literatură

Detalii carte
Titlu: INTRODUCERE IN METODICA STUDIERII LIMBII SI LITERATURII
ROMANE
Autor: EFTENIE, Nicolae
Editura: Paralela 45
Colectia: Metodica activa
Categoria cartii: Pedagogie
Editia a IV-a, revazuta si adaugita
ISBN: 978-973-47-0427-9
Descriere carte
Introducere in metodica studierii limbii si literaturii romane revalorizeaza scenariul
traditional al orei de limba sau de literatura romana (gimnaziu si liceu) si se adreseaza
studentilor filologi, profesorilor care se pregatesc pentru obtinerea definitivatului sau a
altor grade didactice, in general tuturor celor interesati de aprofundarea metodelor
moderne de predare-invatare. Dupa ce discuta statutul actual al didacticii si ofera un
profil al profesorului de limba romana, autorul dedica doua mari sectiuni metodicii
studiului limbii romane si, respectiv, al literaturii romane; algoritmul este acelasi:
prezentarea obiectivelor vizate in scoala la aceasta disciplina, discutarea metodologiei
didactice care vizeaza formarea notiunilor gramaticale/de teorie literara si inventarierea
tipurilor de lectie. De asemenea, analizeaza tipologia si functiile evaluarii, inregistreaza
metodele de evaluare si propune, acolo unde este necesar, un exemplu pentru fiecare
articol in dezbatere. Nu in ultimul rand, este consacrat un amplu articol implicatiilor
didactice ale lecturii.

Detalii carte
Titlu: Invatarea integrata. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar
Autor: Lucian Ciolan
Editura: Polirom
Colectia: Collegium. Stiintele Educatiei
Categoria cartii: Pedagogie
ISBN: 978-973-46-1034-1
Descriere carte
In contextul unui interes mereu in crestere fata de noile abordari si metodologii ale
educatiei, lucrarea analizeaza problematica vasta a educatiei integrate, constituind in
egala masura un demers academic si de mobilizare in vederea identificarii celor mai bune
modalitati de reforma a curriculumului din perspectiva interdisciplinaritatii. Ideea
fundamentala a acesteia este ca dezvoltarea personala si sociala a individului prin
educatie trebuie sa se produca mai ales in contexte integrate (multi-, inter- sau
transdisciplinare), concretizate in temele cross-curriculare. Adresindu-se specialistilor in
educatie si studentilor de la facultatile de profil, Invatarea integrata aduce clarificari intr-
un domeniu de maxima actualitate, tinind cont de cei trei piloni pe care se fundamenteaza
paradigma abordarii integrate a curriculumului: epistemologic, social si pedagogic.

Detalii carte
Titlu: Limba romana. Ghid pentru tezele semestriale
Autor: Elena Sandu
Editura: Polirom
Colectia: Gymnasium
ISBN: 978-973-46-0956-7
Descriere carte
Utila elevilor si profesorilor, lucrarea este structurata conform programei de limba si
literatura romana pentru tezele semestriale la clasele a VII-a si a VIII-a. In primele doua
parti sint prezentate notiuni de fonetica, vocabular, morfologie, sintaxa a propozitiei si a
frazei, insotite de exemple variate si probe de verificare, precum si elemente de teorie
literara, cu un accent special pe rolul procedeelor de expresivitate artistica in operele
literare. Partea a treia cuprinde informatii privind pasii care trebuie urmati in redactarea
unei compuneri, tipurile de compuneri, indrumari privind realizarea lor, cerintele si
indicii lexicali specifici. In final sint propuse 20 de teste structurate asemanator tezelor
semestriale, urmate de raspunsuri si sugestii. Cuprins: Fonetica • Vocabular • Morfologie
• Sintaxa propozitiei • Sintaxa frazei • Procedee de expresivitate artistica in textul literar •
Pasi in realizarea unei compuneri • Compunerile care pornesc de la texte literare •
Compunerea libera • Redactarea unor texte functionale • Teste

Detalii carte Titlu: PRAGMATICA PREDARII. ACTIVITATEA

PROFESORULUI INTRE RUTINA SI CREATIVITATE
Autor: ALBULESCU, Ion
Editura: Paralela 45
Colectia: UNIVERSITARIA
Categoria cartii: Pedagogie
ISBN: 978-973-47-0555-9
Descriere carte
„Am pledat pentru adoptarea unui stil didactic ce nu lasa loc de manifestare
dogmatismului si autoritarismului profesorului la clasa, comportamente care conduc la
rigiditate, stereotipie, uniformizare si, in final, la ineficienta in activitatile desfasurate.
Pornind de aici, demersul se axeaza pe prezentarea principalelor metode posibil de
utilizat in instruirea si educarea elevilor, metode cu ajutorul carora sunt puse in valoare
valentele formativ-informative ale continuturilor teoretice vehiculate. […] Sunt abordate,
de asemenea, procedeele logice si retorice pe care cadrul didactic le foloseste în
constructia discursului sau, pentru a clarifica, accesibiliza, justifica, intemeia ideile,
opiniile, normele de actiune sau deciziile comunicate partenerilor sai de activitate. [….]
Prin discursul didactic practicat, profesorul nu-si propune doar sa transmita pur si simplu
idei, ci si sa argumenteze in favoarea lor pentru a-i determina pe elevi sa le accepte,
pentru a-i influenta in sensul determinarii unor schimbari de natura cognitiva, afectiva si
comportamentala. Pentru a-si atinge scopul, el face apel la mijloace logice si retorice, cu
ajutorul carora pot fi modificate opiniile, convingerile, sentimentele, atitudinile elevilor,
atragandu-i de partea unor idei, decizii, reguli de actiune sau, dimpotriva, indepartandu-i
de altele.” Ion ALBULESCU

Detalii carte
Titlu: Profesorul de succes. 59 de principii de pedagogie practica
Autor: Ion-Ovidiu Panisoara
Editura: Polirom
Colectia: Collegium
Categoria cartii: Pedagogie
ISBN: 978-973-46-1316-8
Descriere carte
Realitatile la care trebuie sa se adapteze scoala romaneasca sunt intr-o continua
schimbare, avalansa de situatii in care cadrul didactic este pus zi de zi necesitând
cunoasterea tuturor aspectelor ce ar putea influenta desfasurarea activitatii instructiv-
educative. Cu o perspectiva echilibrata intre teorie si practica, lucrarea propune o
abordare noua in aria stiintelor educatiei si ofera sfaturi care vin atât in sprijinul
debutantilor, cât si al profesorilor cu experienta, ajutându-i sa inteleaga mai bine lumea
complexa si contradictorie a scolii. Numeroasele exemple si experimente, ce ilustreaza in
egala masura principiile pedagogice consacrate si punctele de vedere recente, faciliteaza
aprofundarea temelor discutate.

Cuprins: Principiul competentei cadrului didactic • Principiul familiaritatii • Principiul

personalizarii relatiei • Principiul empatiei • Principiul incurajarii • Principiul flexibilitatii
• Principiul constientizarii • Principiul dialogului • Principiul participarii active •
Principiul interactivitatii • Principiul manipularii • Principiul dovezii sociale • Principiul
consecventei comportamentale • Principiul pedepsei si recompensei • Principiul
consecintelor logice • Principiul standardelor de performanta • Principiul disonantei
cognitive • Principiul evitarii gindirii stereotipe

Detalii carte
Titlu: Psihologia invatarii. Teorii si aplicatii educationale
Autor: Dorina Salavastru
Editura: Polirom
Colectia: Collegium. Stiintele Educatiei
Categoria cartii: Pedagogie
ISBN: 978-973-46-1525-4
Descriere carte
De la celebra conditionare clasica a lui Pavlov pina la constructivismul interactionist al
Scolii de la Geneva sau actualizarea sinelui a lui Maslow, volumul analizeaza cele mai
importante teorii elaborate de-a lungul timpului in legatura cu procesul de invatare. Sunt
prezentate de asemenea o serie de aplicatii pe marginea teoriilor enuntate: recompensele
si pedepsele in mediul scolar, strategii de invatare, formarea gindirii critice a elevilor etc.
Psihologia invatarii se adreseaza in egala masura profesorilor si studentilor de la
facultatile de psihologie sau care urmeaza cursurile modulului pedagogic.

Cuprins: Conceptul de invatare • Forme ale invatarii • Pedepsele si efectele lor asupra
elevilor • Tehnicile de modificare a comportamentului • Modele de invatare
constructivista • Tipologia stilurilor de invatare • Tipologia strategiilor de invatare

Intocmit, profesor Buța Lorela-Valy

Comisia Limbă și comunicare