-CERC RUTIER-

GRUP ŞCOLAR „LUCIAN BLAGA”

CONSTANŢA
ÎNVĂŢĂTOR: MĂNESCU MIOARA
CLASA : I C
CERC RUTIER
DURATA: 1 AN
MODUL DE DESFĂŞURARE: CLASA , STRADA

În vederea protejării şi menţinerii vieţii elevilor noştri , am considerat

necesar să introducem tema „Să ne ferim de accidente!”.
Motivele sunt următoarele :
 Familia şi societatea nu au posibilitatea realizării acestui obiectiv într-un
cadru instituţionalizat şi atunci acest rol revine şcolii;
 În urma prezentării mai multor teme în cadrul şedinţei cu părinţii , aceştia au
solicitat tema „Să ne ferim de accidente !”
 Numărul mare de evenimente rutiere ale căror victime sunt copii ne-a
îngrijorat şi de aceea am considerat ca o datorie să încercăm să prevenim astfel
de evenimente în oraşul nostru;
 Locuind într-o zonă cu foarte mulţi copii am observat că aceştia nu-şi aleg în
mod corect locurile de joacă iar noi îi putem îndruma în această direcţie ;
 Observându-le comportamentul în traficul pietonal am considerat că trebuie
să-i îndrumăm pentru a descifra ABC-ul circulaţiei;
 Prezentându-le şi analizând cauzele care au dus la producerea unor
evenimente rutiere nedorite elevii noştri şi-au dat seama că nu ştiu să se
comporte în trafic , iar cu această ocazie şi-au exprimat dorinţa de a dezbate mai
multe teme de acest gen pentru a afla noutăţi.

OBIECTIVE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1. Să deducă sensul unor noţiuni -lectura unor texte

rutiere
2. Să explice înţelesul noţiunilor
rutiere în limbaj rutier şi în limbaj
propriu
3. Să decodeze semnificaţia unor reguli -exerciţii de recunoaştere a semnelor
de circulaţie
4. Să manifeste interes pentru folosirea -completare de rebusuri
unui limbaj adecvat
5. Să motiveze importanţa deplasării
corecte pe drumurile publice a
participanţilor la trafic
6. Să recunoască indicatoarele de
circulaţie
7. Să respecte semnificaţiile
indicatoarele de circulaţie
-exerciţii de completare a unor texte
lacunare
exerciţii de alcătuire de propoziţii
folosind noţiuni rutiere
-povestirea unor întâmplări cu impact
rutier
- identificarea regulilor de circulaţie
corecte dintr-un şir de reguli date
de circulaţie
-stabilirea corespondenţei între imagini
ce reprezintă diferite semne de
circulaţie şi termeni potriviţi
-exerciţii creatoare de compunere a
unor enunţuri , epigrame , povestioare
pe baza unor cuvinte date
-jocuri de dialog(întrebări- răspunsuri
-lectura unor texte
-observare spontană şi dirijată
-studiu de caz
- joc de rol
-vizionare a unor filme didactice cu
temă rutieră
-exerciţii –joc de identificare
indicatoarelor
-întâlniri cu agenţi de circulaţie
-exerciţii de iniţiere teoretică şi
practică în aplicarea regulilor de
circulaţie
-exerciţii - joc de amplasare a
indicatoarelor rutiere în diferite locuri
din parcul şcoală , iar apoi elevii să fie
puşi în situaţia de a respecta regulile de
circulaţie impuse de aceste indicatoare
Vocabularul rutier: pietoni, traversare, agent de circulaţie , vehicul ,
intersecţie, pasager, drum public , carosabil, trotuar , alee, conduită preventivă ,
eveniment rutier
Semne de circulaţie: corelarea noţiunilor însuşite cu semnele de circulaţie
(lecţie desfăşurată în clasă)
Indicatoare de circulaţie : semafor , drum obligatoriu pentru pietoni,
accesul interzis pietonilor , atenţie copii, accesul interzis bicicliştilor, pistă
obligatorie pentru biciclişti (activitatea se desfăşoară pe machetă sau pe stradă)
Circulaţia pietonilor : circulaţia pe timp de noapte şi în alte condiţii de
vizibilitate, cel mai sigur drum spre şcoală, traversarea străzilor
Jocul pe stradă: corect sau incorect, pericolele şi consecinţele neatenţiei
Circulaţia copiilor cu bicicleta , role , patine : simulări de trafic în parcul
şcolii (ca pietoni şi ca biciclişti)
Călătorii cu mijloacele de transport: comportamentul civilizat în
mijloacele de transport şi pe stradă, jocuri de rol
FORMATIVĂ

Orală: -chestionare
-dezbateri pe grupe şi perechi
-argumentare
-imaginarea de situaţii
-punere în situaţii
-comentarea unor texte şi imagini
Scrisă: - confecţionarea de planşe , desene ,afişe

SUMATIVĂ
-joc de rol, teme practice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE OB. CONŢINUTURI NR. ORE SAPTĂMÂNA OBS.
ABC-ul circulaţiei 1 Vocabularul rutier: pietoni, traversare, agent de 10 I,II,III, IV,
2 circulaţie , vehicul , intersecţie, pasager, drum public , V,VI,
3 carosabil, trotuar , alee, conduită preventivă , VII,VIII,
4 eveniment rutier IX,X
Pe stradă-denumiri
Ghicitori
Castana-text suport
Semne de circulaţie: corelarea noţiunilor însuşite cu
semnele de circulaţie (lecţie desfăşurată în clasă)
Pe stradă-semne de circulaţie
Întâmplare pe şosea-text suport
Ştiţi să circulaţi? – parcurs aplicativ
Indicatoare de circulaţie : semafor, drum obligatoriu
pentru pietoni, accesul interzis pietonilor , atenţie
copii, accesul interzis bicicliştilor, pistă obligatorie
pentru biciclişti (activitatea se desfăşoară pe machetă
sau pe stradă)
Să ştiţi!
Semaforul –text suport
O temă practică
Noi şi strada 2 Circulaţia pietonilor : circulaţia pe timp de noapte şi 15 XI,XII,
3 în alte condiţii de vizibilitate, cel mai sigur XIII.XIV
 4 drum spre şcoală, traversarea străzilor XV,
5 Drumul meu XVI,XVII,
6 Prevenirea accidentelor XVIII, XIX,
7 Însoţiţi sau singuri? XX,XXI,
La plimbare, în excursie XXII,
La oraş XXIII,XXIV,
Traversarea fără semafor XXV
Asigurarea în traversare
Jocul pe stradă: corect sau incorect, pericolele şi
consecinţele neatenţiei
Părinţi, vrem locuri de joacă!
Steluţa
Povestea unei mingi
Zmeul lui Vlăduţ
Un joc „frumos”
Circulaţia copiilor cu bicicleta , role , patine :
simulări de trafic în parcul şcolii (ca pietoni şi ca
biciclişti)
Cu sania
În ziua premiului
Pe biciclete
Supărarea Ioanei
Ştiţi să circulaţi? – parcurs aplicativ
Călătorii cu mijloacele de 3 Călătorii cu mijloacele de transport: comportamentul 10 XXVI,
transport 4 civilizat în mijloacele de transport şi pe stradă, jocuri XXVII,
5 de rol XXVIII,
6 Singur printre maşini XXIX, XXX,
7 Suntem pasageri XXXI,
Locul din maşină XXXII
Domnul Rizescu XXXIII,
În vizită XXXIV
-jocuri de stradă: XXXV
Clipe de neuitat
Unde jucăm şotron?
BĂBĂRAN, ADRIANA - Consiliere educaţională - Ghid metodologic pentru
orele de dirigenţie şi consiliere, E.D.P. ,Bucureşti, 2002

DRĂGAN, ION -Educaţia noastră cea de toate zilele. E. Eurobit,

PETROMAN, PAVEL Timişoara, 1992
MĂRGINEANŢU, DORINA

GONCERENCU,GEORGETA - Ore opţionale la clasele I-IV,S.C.INFACON S.A.,

GONCERENCU, VASILE Constanţa , 2001

PENEŞ , MARCELA - Învăţăm să circulăm, E. ANA, Bucureşti,2000

VLĂSCEANU, H. –Primii paşi în circulaţia rutieră-manual experimental

BURLEANU,G. pentru clasele I-IV, E.D.P. , Bucureşti,1996
NICA, A.

***M.E.C., Consiliul Naţional pentru Curriculum -Curriculum Naţional-

Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti,2003
 AVIZAT,
Inspector de specialitate
FIŞĂ DE AVIZARE A PROIECTULUI PROGRAMĂ PENTRU OPŢIONAL

A. Avizul şcolii:
Denumirea opţionalului:
Tipul............................
Clasa............................
Durata..........................
Număr de ore pe săptămână ...
Autorul........................
Instituţia de învăţământ……………………………………………………….

B. Avizul Consiliului de Curriculum al Şcolii-CCŞ

CRITERII ŞI INDICATORI DE EVALUARE

DA NU DA, cu recomandare
l. Respectarea structurii standard a programei
Argument
Obiective de referinţă
Activităţi de învăţare
Conţinuturi
Modalităţi de evaluare
U. Existenta unei bibliografii
III Elemente de calitate
Respectarea particularităţilor de vârstă ale elevilor
Concordanţa cu etosul şcolii, cu interesele elevilor şi cu nevoile
comunităţii
Conţinutul argumentului
-oportunitatea opţionalului
-realismul în raport cu resursele disponibile
Corelarea obiectivelor cu activităţile de învăţare
Corelarea obiectivelor cu unităţile de conţinut
Adecvarea modalităţilor de evaluare la demersul didactic propus
Avizul
conducerii
şcolii.