PROIECT DE PROGRAMĂ PENTRU ACTIVITATE OPȚIONALĂ

Denumirea opționalului: ,,Micul Pieton’’(educație rutiera)

Tipul opționalului: Opțional de aprofundare
Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Normal Stefan Voda
Cadrul didactic: Sandu Georgiana
Nivelul: I (Grupa mijlocie)
Durata opționalului: 1 an școlar
Anul școlar: 2023 – 2024
Nota de prezentare a opționalului:
Am ales ca activitate opțională pentru acest an școlar educația rutiera ținând
cont de specificul vârstei și mai ales de faptul că aria de răspândire a copiilor care
frecventează grupa noastră este foarte mare și comporta deplasarea pietonală pe
străzi și intersecții intens circulate. Prin activitatea opțională ne-am propus să-i
invităm pe copii să cunoască și să respecte regulile de circulație, să le stimulăm
interesul pentru cunoașterea drepturilor și îndatoririlor pe care le au pietonii și
conducătorii de vehicule și nu în ultimul rând, să-i învățam să-și apere viața de
accidente. De asemenea, am urmărit să le formăm deprinderi de comportare
civilizata pe drumurile publice. In derularea acestor activități vom implica și familia
pentru ca toate cunoștințele dobândite și deprinderile formate în grădinița să aibă
aplicabilitate în orice situație.

Domenii de dezvoltare:
A. Dezvoltarea fizica, a sănătății si igienei personale
Dimensiunea 1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viața
familiare
Comportamentul 1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activității
diversificate, specifice vârstei
Activități de învățare sugerate:
-participarea la jocuri de rol, de mișcare, exerciții fizice, etc respectând regulile de
circulație
-exerciții de aplicare a regulilor de circulație in anumite situații
-jocuri de tipul ,, Așa da! Așa nu!’’ pentru descrierea unor comportamente
adecvate;
 Comportamentul 1.2 Utilizează mâinile si degetele pentru realizarea unor
activități variate
Activități de învățare sugerate:
-activități practice privind respectarea regulilor de circulație
-jocuri de construcții
-exerciții de aplicare a regulilor de circulație în anumite situații

Dimensiunea 3. Sănătate (nutriție, îngrijire, igiena personala și practici privind

securitatea personală)
Comportamentul 3.4 Utilizează reguli de securitate fizică personală
Activități de învățare sugerate:
-lecturi după imagini
-lectura educatoarei

B.Dezvoltarea socio-emotională
Dimensiunea 1. Interacțiuni cu adulții si cu copii de vârste apropiate
Comportamentul 1.2. Demonstrează abilitați de solicitare si de primire a ajutorului
in situații problematice specifice
Activități de învățare sugerate:
-povestea educatoarei
-cântece
-jocuri de rol

C. Capacitați și atitudini în învățare

Dimensiunea 3.
Activare și manifestare a potențialului creativ.
Comportament:
3.2.Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice
în conversații și povestiri creative
Activități de învățare sugerate:
-poezii, povestirii
-lectura după imagini
-formarea unui comportament adecvat in relațiile cu colegi, cu cei din jur, cu
mediul
D. Dezvoltarea limbajului a comunicării si a premiselor scrierii
Dimensiunea 2.Exprimarea orala a mesajului, a emoțiilor etc.(comunicare expresivă)
Comportament:
2.2 Participa la activitățile de grup si la activitățile de joc, în situații uzuale, în
calitate de vorbitor
Activități de învățare sugerate:
-jocuri de rol
-joc didactic de tipul ,,Așa da! Așa nu!’’ pentru descrierea unor comportamente
adecvate in calitate de vorbitor
-întâlnire cu agentul de circulație

Conținuturi:
Domenii Descrierea Tema Mijloace de
de conținut activității activitatii realizare
,,Să -recunoașterea si denumirea ,,Semne de -plimbare,
traversezi semnelor de circulație pentru circulatie’’ -observare
corect!’’ pietoni si importanta respectării
acestora
-precizarea regulilor referitoare la ,,Rilă Iepurilă’’ -povestirea
deplasarea cu mijloacele de educatoarei
transport
-prezentarea conținutului povestii
si denumirea trăsăturilor
caracteristice ale personajelor
principale pe baza faptelor
acestora
--învățarea poeziei și semnificația -,,Semaforul’’ -memorizare
culorilor semaforului pentru de Stefan poezie
pietoni Feneșan
-prin învățarea poeziei copii vor ,,Azorică’’ -memorizare
înțelege consecințele de Crișan poezie
nerespectării regulilor de Constantinescu
circulație
-recunoașterea indicatoarelor - ,,Ce mai spun -observare
rutiere și semnificația fiecăruia indicatoarele?’’
-prezentarea copiilor a unor -,,Unde ne dăm -plimbare in
locuri unde aceștia pot circula cu cu bicicleta?’’ curtea
bicicleta: în curte, în parc, la gradinitei, in
locurile de joacă parc
-copii vor trebui sa asculte cu -,,Strada nu e -convorbire
atenție si sa cunoască loc de joacă’’
consecințele regulilor de
circulație rutieră
-participarea la jocurile de rol cu -,,Arata-mi pe -joc de rol
interes ,reținerea in mod cat mai unde pot trece
corect de traversare a străzi strada!’’
 -prezentarea unor reguli copiilor -,,Unde ne -convorbire
referitoare la locul de joacă în jucam iarna?’’
anotimpul iarna
-prin invitația adresata agentului ,,Prietenul meu -vizita
de circulație, vor fi prezentate agentul de agentului de
regulile pe care copii le vor circulație’’ circulatie
respecta si conștientizarea ca
strada nu loc de joacă-
-explicarea si semnificația -,,Pe strada’’ -convorbire
indicatoarelor: stop, trecere de cu suport
pietoni ilustrativ
-importanța respectării culorilor -,,Atenție la -discutii
semaforului și respectarea traversare’’ libere asupra
acestora importantei
semnelor de
circulatie
DOMENIUL -redarea prin desen a unui colt de ,Colt de strada -activitate
ESTETIC SI strada unde este instalat un cu semafor’’ practica
CREATIV semafor, pentru a verifica daca au
înțeles ce este semaforul si la ce
ne ajuta,
-recunoașterea semaforului si ,,Stopul’’- -cantec
culoarea pe care se poate traversa cântec
strada

-copii vor reda prin desen o ,,Intersecția’’ -activitate

intersecție cu semafor, trecere de practic
pietoni

-prin învățarea cântecului copii ,,Melcul -invatare

vor trebui sa cunoască unele pieton’’ cantec
reguli referitoare la locul pe unde
pot traversa strada
-prin interpretarea cântecului Strada nu e loc -învatare
copii vor trebui sa conștientizeze de joaca’’- cantec
pericolele pe care le prezinta cântec
strada ca loc de joacă,,

DOMENIUL -prin sceneta copii își vor însuși -,,Semaforul’’- -joc didactic
OM SI regulile de circulație atât ca sceneta
SOCIETATE pietoni cat si ca participanți in
mijloacele de transport in comun
- ce este corect și ce nu trebuie ,,Așa da! Așa -joc didactic
făcut joc prin jocul didactic nu!’’-
propus copii vor trebui să sesizeze
în imagini greșelile la traversare
sau locul de joaca si sa specifice
didactic
-copii vor asculta cu atenție ce ne ,,Agentul de -vizită
spune agentul de circulație si vor circulație ne
trebui sa înțeleagă rolul acestuia sfătuiește’’-
 în păstrarea ordinii pe strada. întâlnire cu
agentul de
circulație

Modalități de evaluare:
Acțiuni practice pe stradă, jocuri de rol, concursuri, poezii, desene, jocuri de mișcare,
portofoliu , albume cu fotografii, machete, etc.

Bibliografie:
-,,Curriculum pentru educația timpurie’’ 2019 .MEN
-,,Educația rutiera in scoli și grădinița’’ 2004
-,,Revista învățământului preșcolar in mileniul III’’ -2019
Grădinița cu Program Normal Stefan-Vodă

PROIECT DE PROGRAMA DE OPȚIONAL

EDUCAȚIE RUTIERĂ

AN ȘCOLAR : 2023-2024

Educatoare: Sandu Georgiana