Grădinița cu P.P.

„ Prichindelul Isteț ” -TURDA

PROIECT DIDACTIC
DE
ACTIVITATE
INTEGRATÃ

“ ÎN LUMEA
INSECTELOR”

Profesor :Cozma Alexandra Mariana

4 Aprilie 2019
Gradinița cu Program Prelungit„ Prichindelul Isteț ”
Str. Aviatorilor, nr. 16, Turda
Tel/fax: 0264323997
E-mail: gradistet@yahoo.com

PROIECT DIDACTIC

Nivelul: I
Grupa:MICĂ
Propunător: Cozma Alexandra Mariana
Data:04.04.2019
Tema anuală de studiu: “Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?”
Tema proiectului: “Bucuriile primăverii”
Tema săptămânii: „Zumzet si bucurie”
Tema activităţii:” În lumea insectelor”
Tipul activităţii: Consolidare de cunoștințe, priceperi şi deprinderi
Activităţi de învăţare implicate:ADP+ALA1+DŞ+DOS+ALA2
Forma de organizare: Activitate integrată

Construcţii: Artă: Joc de masă:

„Gardul grădinii” „Omida” „Stupul”

(beţe) (colorare) (puzzle)

„În lumea Domeniul Ştiinţe

Domeniul Om şi
societate insectelor” (activitate matematică)
(activitate practică) “Ajutoarele Zânei”
„Albinuţa” (ALA1+DŞ+DOS+ALA2) (joc didactic)
(lipire)

ALA2

“Fluturaşi coloraţi la
flori zburaţi”
Scopul activităţii: Consolidarea şi verificarea cunoştinţelor matematice
privind numeraţia în limitele 1-3 , precum şi a deprinderilor practice
însuşite în cadrul activităţiilor practice (lipirea).
Obiective operaționale:
-să construiască “gardul grădinii”, respectând modelul dat;
-să coloreze omida, respectând conturul şi culoare fiecarui cerc;
-să ansambleze piesele de puzzle ( 5 piese), astefel încât să obţină un stup;
-să numere în limita 1-3, recunoscând grupele cu 1-3 obiecte ;
-să raporteze corect numărul la cantitate şi cantitatea la număr;
-să realizeze “albinuţa”respectând indicaţiile primite şi utilizând tehnicile de lucru
învăţate (lipire)

Sarcina jocului didactic-

Raportarea corect a numărului la cantitate şi a cantităţii la număr, în limita 1-3

Regulile jocului:
-preşcolarul indicat va trebui să raporteze corect numărul la cantitate sau cantitatea
la număr
-preșcolarii trebuie să fie atenți, să aștepte să fie numiți cu bagheta magică
- pentru fiecare sarcină îndeplinită corect se va aprinde ghirlanda culorilor şi se vor
primi aplauzele colegilor, iar greșelile vor fi corectate de către colegii lor.

Elemente de joc :, Bagheta magică, ghirlanda colorată, aplauzele,

recompensele.

Strategii didactice

Metode și procedee didactice: jocul,conversația,

explicația,demonstrația,exercițiul,tehnica mâna oarbă, ,piramida, problematizare,
turul galeriei.

Mijloace didactice :Mascota lui Mickey,prezența(mănuși cu Mickey și Minnie),

calendarul naturii,Zâna insectelor, bagheta magică , săculeţ, jetoane,macheta grădinii,
beţe mari şi mici, stupul-puzzle, creioane colorate,omida, “poeniţa”, cutii, Jetone cu
cifre , jetoane cu insecte(albină,fluture, buburuză ) , ghirlanda colorată,stupul,
piramida insectelor, lipici, cercuri negre şi galbene,ochi, flori şi fluturi.
Forme de organizare:Frontal, pe grupuri ,individual

SCENARIUL ACTIVITĂȚII

Copiii intră în sala de grupă și se așază pe scaunele, în formație de semicerc, pentru

realizarea momentului “Intâlnirea de dimineață”.

Salutul

“Dimineața a sosit,
Toți copiii au venit
Pe scăunele ne așezăm
Și frumos ne salutăm
-Bună dimineața, copii!
Bună dimineața d-na educatoare”
Educatoarea începe salutul , copilul din dreapta își salută colegul și se salută până
când ultimul preșcolar salută educatoarea - prin tehnica Comunicării rotative,
transferând o mascotă a lui Mickey Mouse din mână în mână.

Activitatea continuă cu prezenta și se lucrează pe panoul întâlnirii de

dimineață.Fiecare preșcolar va așeza în suportul copiilor prezenți câte o mână a
lui Minnie pentru fetițele prezente și câte o mână a lui Mickey pentru băieții
prezenți.

Se va completa apoi calendarul naturii astfel educatoarea inițiază o

discuție despre anotimpul în care suntem.Copiii sunt rugați să spună cum e vremea
afară.Se alege jetonul potrivit și îl așează la locul care indică starea vremii.
Se iniţiază un moment de înviorare în care copii sunt invitaţi să execute mişcări
de gimnastica prin recitarea de versuri cunoscute de ei:

Luaţi seama bine Un, doi, trei-bis Ochii toţi la mine

În picioare drepţi! Aşa copii. Mâinile în sus
Ochii toţi la mine Un, doi, trei-bis
Mâinile la piept Luaţi seama bine Aşa copii.
După cum v-am spus:
Luaţi seama bine
Cum v-am arătat:
Ochii toţi la mine
Mâinile pe cap
Un, doi, trei -bis
Aşa copii.
Luaţi seama bine Luaţi seama bine
Ca să nu greșim Şi nu ne grăbim
Ochii toți la mine Ochii toţi la mine
Ca mingea sărim La locuri pornim
Un, doi, trei-bis Un, doi, trei-bis
Aşa copii Aşa copii.

Activitatea de grup: “Dacă aş fi o insectă ,aş vrea să fiu...”

Noutatea zilei:
Ne vom deplasa în spatele grupei (in semicerc) ,unde ne asteaptă un personaj
surpriză, Zâna Insectelor, şi a ei poeniţă.

Captarea atenţiei se realizează cu ajutorul Zânei Insectelor care a venit să ne

ceară ajutorul:

“Dragi copii,
Am venit din depărtare, pentru că am auzit că sunteţi foarte isteţi şi descurcăreţi.
Am nevoie de ajutor…să vă spun ce s-a întâmplat, Domnul Vânt care zboara prin
grădini, a suflat puţin cam tare şi grădina mi-a stricat şi acum sunt supărată ca
nimic nu mai este… cum era.Oare mă puteţi ajuta?

Copii astăzi vom desfăşura o activitate numită “În lumea insectelor” şi vom fi
ajutoarele Zânei .
Fiecare preșcolar prin tehnica “Mână oarbă “va extrage un jeton cu ajutorul căruia
se va aşeza la centre,prin intermediul tranziţie:
“Bat din palme clap clap,clap
Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi spre centre noi pornim”
Activităţi libere alese:

Construcţii: “Gardul grădinii”

Sarcină de lucru: -să construiască “gardul grădinii” , respectând modelul dat( beţe
mari-mici)

Artă: “Omida”
Sarcină de lucru:-să coloreze omida, respectând culoare fiecarui cerc şi conturul ;

Ştiinţe: “Stupul”
Sarcină de lucru :-să ansambleze piesele de puzzle (5 piese), astfel încât să obţină
un stup;

După rezolvarea sarcinilor de la centre, lucrările obtinute vor fi aşezate în poeniţă.

Prin intermediul tranziţie,,Unul după altul,/ În rând ne aşezăm…”preșcolarii ies

din sala de grupă pentru a merge la toaletă.

După ce ne reîntoarcem în sala de grupă, Zâna Insectelor le mulţumeşte copiilor

pentru că au ajutat-o, dar încă mai are nevoie de ajutorul lor.

Împreună cu Zâna vom porni prin poeniţă să rezolvăm sarcinile întâlnite.Lângă

gardul grădinii pe care l-am realizat la centrul construcţii, vom descoperi o cutiuţă
cu cifre. În grădină avem grupuri de omizi(realizate la centrul artă) şi de buburuze,
pe care va trebui să le numărăm şi să aşezăm în chenar cifra corespunzătoare.
(Varianta 1)

Explicarea și demonstrarea regulilor jocului.Un copil ales cu baghet magică va

veni în fața , va număra elementele din prima grupă şi va aşeza cifra
corepunzatoare .Răspunsurile corecte vor fi aplaudate şi se va aprinde ghirlanda
colorată, iar răspunsurile greşite vor fi corectate de către colegi.

Desfășurarea jocului de probă-se desfășoară un joc de probă pentru verificarea

înțelegerii regulilor jocului de către copii.

Desfășurarea jocului propriu-zis-Jocul se desfășoară după regulile amintite.Se

urmărește desfășurarea corectă a jocului.
După ce toate cifrele au fost aşezate la grupele corespunzătoare, mergem mai
departe prin poeniţă şi ne vom opri la cea de-a doua cutiuţă (sarcină), unde vom
găsi albinuţe şi fluturaşi, vom observa ca in mijlocul stupurilor şi al florilor
sunt diferite cifre, iar copiii vor trebui să aşeze atâtea elemente cât arată
cifra(varianta 2). Se fac aprecieri asupra modului de participare a copiilor şi asupra
corectitudinii rezolvării sarcinilor primite.
După finalizarea acestei sarcini, ne vom continua drumul prin poeniţă şi vom găsi
cea de-a treia cutiuţă dar şi o piramidă.Zâna ne roagă să rezolvăm şi această
sarcină, astfel încât să realizăm „Piramida Insectelor”.(Complicarea jocului)

( 1.Aşază trei insecte care produc miere !-baza piramidei

2.Aşază două insecte care iniţial sunt omizi.-mijlocul piramidei
3.Aşază o insectă roşie cu buline negre!)-vârful piramidei

Zâna este foarte fericită pentru că am ajutat-o să aranjeze poeniţa, aşa ca mai are
pentru noi o ultimă sarcină.

„Dragi copii, după cum observaţi în poeniţa mea există acest stup mare, care este
gol, pentru că albinele au zburat , când vântul a suflat.Aş că vă rog... albinuţe să
creem, stupul să-l umplem, miere să avem”

În cutia aceasta Zâna ne-a pregătit materialele necesare pentru realizarea

”albinuţelor” , dar şi instrucţiuni de realizare (anexa 1).

Cu ajutorul tranziţiei „Zum, zum,zum albinuţa mea” ne vom deplasa la măsuţe

pentru a realiza activitatea practică„albinuţa”.

Se vor intui materialele şi fiecare copil va trebui să îşi alegă elementele necesare
conform instrucţiunilor primite de la Zână.

Se va prezenta modelul şi se va explica modul de lucru.Va fi prezentată tehnica

lipirii.

Se încălzesc muşchii fini ai mâini ,cu ajutorul versurilor ”Mișcăm degețelele...”, iar
educatoarea le urează ”Spor la lucru!”

Voi supraveghea îndeaproape activitatea copiilor, voi trece pe rând pe

la fiecare copil şi voi da explicaţii suplimentare acolo unde este nevoie.
După finalizarea lucrărilor,acestea vor fi aşezate pe tabla magnetică. Se realizeaza
turul galeriei –doi ,trei preșcolari vor alege care lucrare cred ei ca e cea mai
frumoasă și vor argumenta de ce au ales-o.Se fac aprecieri verbale si copiii vor
primi o recompense (steluţe zâmbitoare),iar apoi îi voi invita să ne jucăm un joc
de mişcare foarte distractiv.

Activitatea recreativă:

-Fluturaşi coloraţi la flori zburaţi-

Copiii sunt împărţiţi în două echipe, aşezaţi pe şiruri, în spatele liniei de plecare.

Înaintea fiecărui şir sunt aşezate flori colorate (3-4buc) la distanţă de 30-40cm.La
capătul şirului este aşezată o cutie cu fluturi coloraţi.

La semnalul educatoarei primul copil din fiecare şir, va alerga la cutia cu fluturi, va
lua un fluture şi il va aşeza la floarea corespunzătoare culorii fluturelui şi va alerga
spre şir atingându-l pe următorul coleg, iar el se va aşeza la capătul şirului.

Va câştiga echipa care termina prima de aşezat fluturii la flori.

Bibliografie:
 Editura Didactica Publishing House, Curriculum pentru Învăţământul
Preşcolar, Bucureşti, 2009;
 Preda Viorica, Metoda proiectelor la vârstele timpurii, Editura Miniped,
Bucureşti, 2001;
 Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Metode
interactive de grup-Ghid metodic, Editura Arves, 2002.
 Lolica Tătaru,Adina Glava,Olga Chiș,Piramida cunoașterii,Editura
Diamant,2014
Anexa 1

1- 2-