Disciplina : LIMBA FRANCEZA Clasa A XII-A A, D Anul şcolar 2013-2014

PLAN DE ÎNBUNĂTĂŢIRE A PERFORMANŢEI ŞCOLARE

PENTRU ELEVII DE CLASA A XII-A IN VEDEREA PREGATIRII PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT
Realizat în urma testării iniţiale a elevilor
RESURSE REZULTATE MONITORIZARE ŞI
ŢINTE ACŢIUNI NECESARE TERMENE
NECESARE MĂSURABILE EVALUARE
 exerciţii de vocabular  Articole de presă  Înregistrarea unui Semstrul I Se analizează
 consultarea dicţionarelor  Reviste progres la note/medii Semetsrul II  progresul şcolar
 studiu de documente cu  Documente video  Elevii comunică mai Luna Iunie  Se fac constatări ale
informaţii din domenii de  Reclame TV uşor în limba eficienţei acţiunilor
interes general  Dicţionare franceză prin analiza notelor,
Îmbogăţirea  utilizarea de documente  Joc de rol  Implicarea elevilor în reacţia elevilor,
vocabularului autentice la ora de franceză  Dialoguri activităţile numărul de elevi
 situarea elevilor în contexte  Conversaţii catedrei/evenimente prezenţi la orele de
de comunicare reale şi culturale pregătire
 Metode interactive de
determinarea actului de  Rezultate bune la suplimentară
predare-învăţare
comunicare simulările de  Analiza rezultatelor
 pregătire suplimentară în Bacalaureat la simulările de Bac
zilele de miercuri, orele  Creşterea rezultatelor  Analiza rezultatelor
14.00 la Bacalureat cu 30% la Bacalureat
Dezvoltarea  Creşterea numărului de ore  Interacţiuni orale  Îmbunătăţirea SEMESTRUL I Se analizează:
abilităţii de de comunicare intensă şi de  Documente autentice competenţelor de SEMESTRUL II  Progresul şcolar
comunicare exprimare individuală  Documente audio comunicare în limba  Eficienţa metodelor
 Rezolvarea subiectelor de  Documente video franceză folosite
Bac  Meniuri  Progresul şcolar  Notele elevilor
 Evaluarea elevilor după  Interviuri filmate  Media semestrială  Media semestriala
criteriile de evaluare  Metode moderne de  Rezulate bune la  Media anuală
specifice CECRL predare simularea de  Rezltatele la
 Iniţierea de dezbateri între bacalaureat examenul de
elevi pe teme de interes în bacalaureat
care se respectă competenţele
comunicative specifice
examenului de Bac
  Consultaţii şi meditaţii
suplimentare
 Condiţionarea în rezolvarea
sarcinii de înţelegerea
textului
 Utilizarea de itemi variaţi pe
baza textului
Înţelegerea  Utilizarea de texte din
textului scris documente autentice
 Introducerea în testele de
evaluare şi subiecte în acest
format
Înţelegerea  Utilizarea de documente
mesajului audio autentice variate
ascultat  Ascultarea de vorbitori nativi
diferiţi de la o oră la alta
 Utilizarea de metode
interactive de predare-
învăţare
 Situarea elevilor în contexte
de comunicare reale
 Realizarea de audiţii la oră la
cel puţin două săptămâni
 Introdicerea de astfel de itemi
 Texte din documente  Înregistrarea unui Semstrul I Se analizează
autentice progres la note/medii 2013-2014  Progresul şcolar
 Reviste  Progresul şcolar  Eficienţa metodelor
 Meniuri  Media semestrială folosite
 Articole de presă  Rezulate bune la  Creşterea punctajului
 Texte din manual simularea de oferit pentru
bacalaureat rezolvarea acestui tip
de exerciţiu la testări
O mai bună înţelegere a
textelor din manual şi
posibilitatea de a
dezvolta tematica
 Documente audio  Înregistrarea unui Semstrul I Se analizează:
autentice progres la note/medii 2013-2014  Progresul şcolar
 Filme fără imagine  Progresul şcolar  Eficienţa metodelor
 Cântece  Media semestrială folosite
 Laptop  Rezulate bune la  Creşterea punctajului
simularea de oferit pentru
bacalaureat rezolvarea acestui tip
 O bună înţelegere a de exerciţiu la testări
textelor audiate  Îmbunătăţirea limbii
vorbite
 în evaluarea ritmică a elevilor
 Implementarea metodelor de
lucru în echipă
 Utilizarea de activităţi ludice
la oră în vederea creării
solidarităţii între elevi
 Crearea unui mediu relazat
de lucru
 Creşterea încrederii în sine a
Implicarea elevului
elevului în  Recompensarea implicării
activităţile clasei elevilor prin diplome şi
şi ale şcolii premii şi acordarea lor în
cadre festive
 Implicarea elevilor în
redactarea revistei catedrei,
în procurarea materialelor şi
a documentelor autentice
necesare orei
 Consultarea elevilor cu
privire la evaluare, tematică,
metode, etc.
 Realizare de proiecte în
echipă
GRUPUL ŞCOLAR „ALEXANDRU CEL BUN” BOTOŞANI
Calea Naţională, Nr. 28
Telefon 0231/514257; Fax 0231/534388; E-mail: gsiubotosani@yahoo.com
 Internetul  Evidenţa elevilor SEMESTRUL II  Analiza progresului
 Biblioteca de limbi care colaborează la şcolar la
străine realizarea revistei competenţele de
 Mediateca catedrei comunicare
 Panoul catedrei  Realizarea de fişe de  Numărul de
 Diplome evaluare a lucrului în documente furnizate
echipă de către de elevi
profesor  Numărul proiectelor
 Participarea unui în echipă
număr mare de elevi  Număruşl elevilor
la proiectele participanţi la Ziua
facultative Francofoniei, Ziua
 Creşerea notelor Europei
elevilor la evaluarea
lcurului în echipă
 Îmbunătăţierea
realaţiei cu colegii
Profesor RUSU ALINA DIANA
Disciplina : LIMBA FRANCEZA Clasa A IX-A A, D Anul şcolar 2013-2014

PLAN DE ÎNBUNĂTĂŢIRE A PERFORMANŢEI ŞCOLARE

PENTRU ELEVII DE CLASA A IX-A IN VEDEREA ATINGERII DE CĂTRE ELEVI A NIVELULUI DE CUNOŞTINŢE SPECIFICE CLASEI ŞI
PROGRAMEI ŞCOLARE
Realizat în urma testării iniţiale a elevilor
RESURSE REZULTATE MONITORIZARE ŞI
ŢINTE ACŢIUNI NECESARE TERMENE
NECESARE MĂSURABILE EVALUARE
 exerciţii de vocabular  Articole de presă  Înregistrarea unui Semstrul I Se analizează
 consultarea dicţionarelor  Reviste progres la note/medii Semesrul II  progresul şcolar
 studiu de documente cu  Documente video  Elevii comunică mai Luna Iunie  Se fac constatări ale
informaţii din domenii de  Reclame TV uşor în limba eficienţei acţiunilor
Îmbogăţirea interes general  Dicţionare franceză prin analiza notelor,
vocabularului  utilizarea de documente  Joc de rol  Implicarea elevilor în reacţia elevilor
autentice la ora de franceză  Dialoguri activităţile  Numărul în scădere
 situarea elevilor în contexte  Conversaţii catedrei/evenimente de corigenţi în
de comunicare reale şi  Metode interactive de culturale semestrul II faţă de
determinarea actului de predare-învăţare semestrul I
comunicare

Dezvoltarea  Creşterea numărului de ore  Interacţiuni orale  Îmbunătăţirea SEMESTRUL I Se analizează:

abilităţii de de comunicare intensă şi de
comunicare exprimare individuală
 Evaluarea elevilor după
criteriile de evaluare
specifice CECRL
 Iniţierea de dezbateri între
elevi pe teme de interes
 Consultaţii şi meditaţii
 Documente autentice competenţelor de SEMESTRUL II  Progresul şcolar
 Documente audio comunicare în limba  Eficienţa metodelor
 Documente video franceză folosite
 Meniuri  Progresul şcolar  Notele elevilor
 Interviuri filmate  Media semestrială  Media semestriala
 Metode moderne de  Număr mic de levi  Media anuală
predare corigenţi
 suplimentare
 Condiţionarea în rezolvarea
sarcinii de înţelegerea
textului
 Utilizarea de itemi variaţi pe
baza textului
Înţelegerea  Utilizarea de texte din
textului scris documente autentice
Înţelegerea  Utilizarea de documente
mesajului audio autentice variate
ascultat  Ascultarea de vorbitori nativi
diferiţi de la o oră la alta
 Utilizarea de metode
interactive de predare-
învăţare
 Situarea elevilor în contexte
de comunicare reale
 Realizarea de audiţii la oră la
cel puţin două săptămâni
 Introducerea de astfel de
 Texte din documente  Înregistrarea unui Semstrul I Se analizează
autentice progres la note/medii 2013-2014  Progresul şcolar
 Reviste  Progresul şcolar  Eficienţa metodelor
 Meniuri  Media semestrială folosite
 Articole de presă  Număr mic de levi  Creşterea punctajului
 Texte din manual corigenţi oferit pentru
rezolvarea acestui tip
de exerciţiu la testări
O mai bună înţelegere a
textelor din manual şi
posibilitatea de a
dezvolta tematica
 Documente audio  Înregistrarea unui Semstrul I Se analizează:
autentice progres la note/medii 2013-2014  Progresul şcolar
 Filme fără imagine  Progresul şcolar  Eficienţa metodelor
 Cântece  Media semestrială folosite
 Laptop  Număr mic de levi  Creşterea punctajului
corigenţi oferit pentru
rezolvarea acestui tip
de exerciţiu la testări
 Îmbunătăţirea limbii
vorbite
 itemi în evaluarea ritmică a
elevilor
 Implementarea metodelor de
lucru în echipă
 Utilizarea de activităţi ludice
la oră în vederea creării
solidarităţii între elevi
 Crearea unui mediu relazat
de lucru
Implicarea
 Creşterea încrederii în sine a
elevului în
elevului
activităţile clasei
 Recompensarea implicării
şi ale şcolii
elevilor prin diplome şi
premii şi acordarea lor în
cadre festive
 Implicarea elevilor în
redactarea revistei catedrei,
în procurarea materialelor şi
a documentelor autentice
necesare orei
 Realizare de proiecte în
echipă
 Internetul  Evidenţa elevilor SEMESTRUL II  Analiza progresului
 Biblioteca de limbi care colaborează la şcolar la
străine realizarea revistei competenţele de
 Mediateca catedrei comunicare
 Panoul catedrei  Realizarea de fişe de  Numărul de
 Diplome evaluare a lucrului în documente furnizate
echipă de către de elevi
profesor  Numărul proiectelor
 Participarea unui în echipă
număr mare de elevi  Număruşl elevilor
la proiectele participanţi la Ziua
facultative Francofoniei, Ziua
 Creşterea notelor Europei
elevilor la evaluarea
lcurului în echipă
 Îmbunătăţierea
realaţiei cu colegii
 GRUPUL ŞCOLAR „ALEXANDRU CEL BUN” BOTOŞANI
Calea Naţională, Nr. 28
Telefon 0231/514257; Fax 0231/534388; E-mail: gsiubotosani@yahoo.com

Profesor RUSU ALINA DIANA

Disciplina : LIMBA FRANCEZA Clasa A X-A C Anul şcolar 2013-2014

PLAN DE ÎNBUNĂTĂŢIRE A PERFORMANŢEI ŞCOLARE

PENTRU ELEVII DE CLASA A X -A
Realizat în urma testării iniţiale a elevilor
RESURSE REZULTATE MONITORIZARE ŞI
ŢINTE ACŢIUNI NECESARE TERMENE
NECESARE MĂSURABILE EVALUARE
 exerciţii de vocabular  Articole de presă  Înregistrarea unui Semstrul I Se analizează
 consultarea dicţionarelor  Reviste progres la note/medii Semesrul II  progresul şcolar
 studiu de documente cu  Documente video  Elevii comunică mai Luna Iunie  Se fac constatări ale
informaţii din domenii de  Reclame TV uşor în limba eficienţei acţiunilor
Îmbogăţirea interes general  Dicţionare franceză prin analiza notelor,
vocabularului  utilizarea de documente  Joc de rol  Implicarea elevilor în reacţia elevilor
autentice la ora de franceză  Dialoguri activităţile  Numărul în scădere
 situarea elevilor în contexte  Conversaţii catedrei/evenimente de corigenţi în
de comunicare reale şi  Metode interactive de culturale semestrul II faţă de
determinarea actului de predare-învăţare semestrul I
comunicare
  Creşterea numărului de ore  Interacţiuni orale  Îmbunătăţirea SEMESTRUL I Se analizează:
de comunicare intensă şi de  Documente autentice competenţelor de SEMESTRUL II  Progresul şcolar
exprimare individuală  Documente audio comunicare în limba  Eficienţa metodelor
Dezvoltarea  Evaluarea elevilor după franceză folosite
 Documente video
abilităţii de 
criteriile de evaluare  Meniuri Progresul şcolar  Notele elevilor
comunicare specifice CECRL  Interviuri filmate  Media semestrială  Media semestriala
 Iniţierea de dezbateri între  Metode moderne de  Număr mic de levi  Media anuală
elevi pe teme de interes predare corigenţi
 Consultaţii şi meditaţii
suplimentare

 Condiţionarea în rezolvarea  Texte din documente  Înregistrarea unui Semstrul I Se analizează

sarcinii de înţelegerea
textului
 Utilizarea de itemi variaţi pe
baza textului
Înţelegerea  Utilizarea de texte din
textului scris documente autentice
Înţelegerea  Utilizarea de documente
mesajului audio autentice variate
ascultat  Ascultarea de vorbitori nativi
diferiţi de la o oră la alta
 Utilizarea de metode
interactive de predare-
învăţare
 Situarea elevilor în contexte
de comunicare reale
 Realizarea de audiţii la oră la
cel puţin două săptămâni
autentice progres la note/medii 2013-2014  Progresul şcolar
 Reviste  Progresul şcolar  Eficienţa metodelor
 Meniuri  Media semestrială folosite
 Articole de presă  Număr mic de levi  Creşterea punctajului
 Texte din manual corigenţi oferit pentru
rezolvarea acestui tip
de exerciţiu la testări
O mai bună înţelegere a
textelor din manual şi
posibilitatea de a
dezvolta tematica
 Documente audio  Înregistrarea unui Semstrul I Se analizează:
autentice progres la note/medii 2013-2014  Progresul şcolar
 Filme fără imagine  Progresul şcolar  Eficienţa metodelor
 Cântece  Media semestrială folosite
 Laptop  Număr mic de levi  Creşterea punctajului
corigenţi oferit pentru
rezolvarea acestui tip
de exerciţiu la testări
 Îmbunătăţirea limbii
vorbite
  Introducerea de astfel de
itemi în evaluarea ritmică a
elevilor
 Implementarea metodelor de
lucru în echipă
 Utilizarea de activităţi ludice
la oră în vederea creării
solidarităţii între elevi
 Crearea unui mediu relazat
de lucru
Implicarea
 Creşterea încrederii în sine a
elevului în
elevului
activităţile clasei
 Recompensarea implicării
şi ale şcolii
elevilor prin diplome şi
premii şi acordarea lor în
cadre festive
 Implicarea elevilor în
redactarea revistei catedrei,
în procurarea materialelor şi
a documentelor autentice
necesare orei
 Realizare de proiecte în
echipă
 Internetul  Evidenţa elevilor SEMESTRUL II  Analiza progresului
 Biblioteca de limbi care colaborează la şcolar la
străine realizarea revistei competenţele de
 Mediateca catedrei comunicare
 Panoul catedrei  Realizarea de fişe de  Numărul de
 Diplome evaluare a lucrului în documente furnizate
echipă de către de elevi
profesor  Numărul proiectelor
 Participarea unui în echipă
număr mare de elevi  Număruşl elevilor
la proiectele participanţi la Ziua
facultative Francofoniei, Ziua
 Creşterea notelor Europei
elevilor la evaluarea
lcurului în echipă
 Îmbunătăţierea
realaţiei cu colegii
 GRUPUL ŞCOLAR „ALEXANDRU CEL BUN” BOTOŞANI
Calea Naţională, Nr. 28
Telefon 0231/514257; Fax 0231/534388; E-mail: gsiubotosani@yahoo.com

Profesor RUSU ALINA DIANA

Disciplina : LIMBA FRANCEZA Clasa A XI-A A, D Anul şcolar 2013-2014

PLAN DE ÎNBUNĂTĂŢIRE A PERFORMANŢEI ŞCOLARE

PENTRU ELEVII DE CLASA A X -A
Realizat în urma testării iniţiale a elevilor
RESURSE REZULTATE MONITORIZARE ŞI
ŢINTE ACŢIUNI NECESARE TERMENE
NECESARE MĂSURABILE EVALUARE
 exerciţii de vocabular  Articole de presă  Înregistrarea unui Semstrul I Se analizează
 consultarea dicţionarelor  Reviste progres la note/medii Semesrul II  progresul şcolar
 studiu de documente cu  Documente video  Elevii comunică mai Luna Iunie  Se fac constatări ale
informaţii din domenii de  Reclame TV uşor în limba eficienţei acţiunilor
Îmbogăţirea interes general  Dicţionare franceză prin analiza notelor,
vocabularului  utilizarea de documente  Joc de rol  Implicarea elevilor în reacţia elevilor
autentice la ora de franceză  Dialoguri activităţile  Numărul în scădere
 situarea elevilor în contexte  Conversaţii catedrei/evenimente de corigenţi în
de comunicare reale şi  Metode interactive de culturale semestrul II faţă de
determinarea actului de predare-învăţare semestrul I
comunicare
  Creşterea numărului de ore  Interacţiuni orale  Îmbunătăţirea SEMESTRUL I Se analizează:
de comunicare intensă şi de  Documente autentice competenţelor de SEMESTRUL II  Progresul şcolar
exprimare individuală  Documente audio comunicare în limba  Eficienţa metodelor
Dezvoltarea  Evaluarea elevilor după franceză folosite
 Documente video
abilităţii de 
criteriile de evaluare  Meniuri Progresul şcolar  Notele elevilor
comunicare specifice CECRL  Interviuri filmate  Media semestrială  Media semestriala
 Iniţierea de dezbateri între  Metode moderne de  Număr mic de levi  Media anuală
elevi pe teme de interes predare corigenţi
 Consultaţii şi meditaţii
suplimentare

 Condiţionarea în rezolvarea  Texte din documente  Înregistrarea unui Semstrul I Se analizează

sarcinii de înţelegerea
textului
 Utilizarea de itemi variaţi pe
baza textului
Înţelegerea  Utilizarea de texte din
textului scris documente autentice
Înţelegerea  Utilizarea de documente
mesajului audio autentice variate
ascultat  Ascultarea de vorbitori nativi
diferiţi de la o oră la alta
 Utilizarea de metode
interactive de predare-
învăţare
 Situarea elevilor în contexte
de comunicare reale
 Realizarea de audiţii la oră la
cel puţin două săptămâni
autentice progres la note/medii 2013-2014  Progresul şcolar
 Reviste  Progresul şcolar  Eficienţa metodelor
 Meniuri  Media semestrială folosite
 Articole de presă  Număr mic de levi  Creşterea punctajului
 Texte din manual corigenţi oferit pentru
rezolvarea acestui tip
de exerciţiu la testări
O mai bună înţelegere a
textelor din manual şi
posibilitatea de a
dezvolta tematica
 Documente audio  Înregistrarea unui Semstrul I Se analizează:
autentice progres la note/medii 2013-2014  Progresul şcolar
 Filme fără imagine  Progresul şcolar  Eficienţa metodelor
 Cântece  Media semestrială folosite
 Laptop  Număr mic de levi  Creşterea punctajului
corigenţi oferit pentru
rezolvarea acestui tip
de exerciţiu la testări
 Îmbunătăţirea limbii
vorbite
  Introducerea de astfel de
itemi în evaluarea ritmică a
elevilor
 Implementarea metodelor de
lucru în echipă
 Utilizarea de activităţi ludice
la oră în vederea creării
solidarităţii între elevi
 Crearea unui mediu relazat
de lucru
Implicarea
 Creşterea încrederii în sine a
elevului în
elevului
activităţile clasei
 Recompensarea implicării
şi ale şcolii
elevilor prin diplome şi
premii şi acordarea lor în
cadre festive
 Implicarea elevilor în
redactarea revistei catedrei,
în procurarea materialelor şi
a documentelor autentice
necesare orei
 Realizare de proiecte în
echipă
 Internetul  Evidenţa elevilor SEMESTRUL II  Analiza progresului
 Biblioteca de limbi care colaborează la şcolar la
străine realizarea revistei competenţele de
 Mediateca catedrei comunicare
 Panoul catedrei  Realizarea de fişe de  Numărul de
 Diplome evaluare a lucrului în documente furnizate
echipă de către de elevi
profesor  Numărul proiectelor
 Participarea unui în echipă
număr mare de elevi  Număruşl elevilor
la proiectele participanţi la Ziua
facultative Francofoniei, Ziua
 Creşterea notelor Europei
elevilor la evaluarea
lcurului în echipă
 Îmbunătăţierea
realaţiei cu colegii