Tehnician Devize Şi Măsurători În Construcţii

Anexa nr. 3 la OMEdC nr. 4760/26.07.
2006
MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII
CURRICULUM
Anul al II –lea
ŞCOALA POSTLICEALĂ
CALIFICAREA: TEHNICIAN DEVIZE ŞI MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII
Nivel 3 avansat
BUCUREŞTI
2005
Autori:
Prof. Ing. Gr.I, Alexandru DABU Centrul Şcolar Nr. 1 Bucureşti

Prof. Ing. Gr.I, Sonia Corina PĂSCOCI Şcoala Naţională de Gaz Mediaş
Prof. Ing. Gr.II, Nela Rodica RÎTAN Grup Şcolar Industrial de Transport Cf Braşov
Prof. Ing. Gr.II, Iuliana Carmen STANA Grup Şcolar de Construcţii “Anghel Saligny”,
Bucureşti
Consultanţă:
CNDIPT: expert Paula Posea
IMC CONSULTING: expert local Simona Ivan
Domeniul: Construcţii şi lucrări publice 2

Calificarea: Tehnician devize şi măsurători în construcţii
Anul al II-lea, Şcoala postliceală, Nivelul 3+
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Anul al II – lea Şcoala postliceală
Domeniul: Construcţii şi lucrări publice
Calificarea: Tehnician devize şi măsurători în construcţii – Nivel 3 avansat
Cultură de specialitate 768 ore
Modulul I: Total ore/an 32
Managementul calităţii din care: pregatire practica -
-
Modulul II: Total ore/an 64
Managementul proiectelor din care: pregatire practica 32
-
Modulul III: Total ore/an 32
Sănătatea şi securitatea muncii în construcţii din care: pregatire practica -
-
Modulul IV: Total ore/an 64
Măsurători în construcţii din care: pregatire practica 32
-
Modulul V: Total ore/an 48
Măsurători în instalaţii din care: pregatire practica 32
-
Modulul VI: Total ore/an 48
Măsurători în lucrări publice din care : pregatire practica 32
-
Modulul VII: Total ore/an 128
Documentaţia tehnico – economică din care : pregatire practica 64
-
Modulul VIII: Total ore/an 128
Devize din care : pregatire practica 64
-
Modulul IX: Total ore/an 128
Utilizarea soft-urilor specializate din care : pregatire practica 64
-
Modulul X: Total ore/an 96
Extrase de resurse din care : pregatire practica 64
-
Total ore/an:24 ore/săptămână x 32 săptămâni = 768 ore
Stagii de pregătire practică 150 ore

Proiect integrat din toate modulele
Total ore/an: 30 ore/săptămână x 5 săptămâni/an= 150 ore
TOTAL = 918 ore/an

PARCURGEREA MODULELOR
Cultura de specialitate - Aria curriculară Tehnologii
Anul al II-lea - Şcoala postliceală
Calificarea: Tehnician devize şi măsurători în construcţii - Nivel 3 avansat
Domeniul: Construcţii şi lucrări publice
Săpt Modul Modul Modul Modul Modul Modul Modul Modul Modul Modul
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V Modul VI Modul Modul Modul IX Modul X
12 32 ore 64 ore 32 ore 64 ore 48 ore 48 ore VII VIII 128 ore 96 ore
13 128 ore 128 ore
1 oră/săpt 2 ore/săpt 1 oră/săpt 2 ore/săpt 1,5 1,5 4 ore/săpt 3 ore/săpt
14 (1 T) (1 T, (1 T) (1 T, ore/săpt ore/săpt 4 ore/săpt 4 ore/săpt (2 T, (1 T,
15 1 LT) 1 LT) (0,5 T. (0,5 T, (2 T, (2 T, 2 LT) 2 LT)
1 LT) 1 LT) 2 LT) 2 LT)
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34 Stagiu de pregătire practică 150 ore - 5 săpt x 30 ore / săpt
35 Proiect integrat din toate modulele
36
37
Legenda: T – ore de instruire teoretică
LT – ore de pregatire practica

Modulul I: MANAGEMENTUL CALITĂŢII
I. Notă introductivă
Modulul MANGEMENTUL CALITĂŢII se studiază pe parcursul anului al II-lea, al şcolii

postliceale pentru realizarea pregătirii de specialitate specifică domeniului Construcţii şi Lucrări
Publice, în vederea obţinerii calificării de nivel 3+ Tehnician devize şi măsurători în construcţii.
Face parte din cultura tehnică de specialitate a ariei curriculare Tehnologii şi are alocate 32 de ore
pe an de instruire teoretică (câte o oră / săptămână).
Modulul va dezvolta competenţele din unitatea de competenţă pentru abilităţi cheie
MANGEMENTUL CALITĂŢII.
Pentru atingerea competenţelor din prezentul modul activitatea didactică va cuprinde formula
unui parteneriat între şcoală şi firme (societăţi) acreditate să gestioneze probleme specifice de
asigurarea şi managementul calităţii, dar se au în vedere resursele locale pentru instruire: baza
materială a şcolii, cadrul de colaborare cu agenţii economici, cerinţele locale pentru pregătirea în
calificarea de nivel 3+ Tehnician devize şi măsurători în construcţii.
Scopul acestui modul este de a forma deprinderi şi abilităţi de analiză, de interpretare, de
aplicare şi de implementare a sistemului de management al calităţii pentru lucrările din domeniu.
Prin parcurgerea modulului se urmăreşte dobândirea competenţelor descrise în Standardul de
pregătire profesională, document care stă la baza Sistemului Naţional de Calificări Profesionale.
Modulul se va utiliza împreună cu Standardul de pregătire profesională specific calificării.
Persoana care va absolvi acest modul este responsabilă de execuţia propriei activităţi, de
asigurarea calităţii atât pe timpul desfăşurării procesului, cât şi la finalul lui, de îmbunătăţire a
calităţii, dar şi de evaluare a cerinţelor impuse pentru construcţii şi lucrări publice.
II. Lista unităţilor de competenţă relevante pentru modul:

1. Unitatea de competenţă pentru abilităţi cheie – MANGEMENTUL CALITĂŢII

III. Tabelul de corelare a competenţelor şi conţinuturilor
Nr. Unitatea de Competenţe Conţinuturi

crt. competenţă
1. Managementul C. 1. Precizează 1.Principiile de management al calităţii:
calităţii principiile orientarea către client, leadership, implicarea
de management al personalului, abordarea procesuală, abordarea
calităţii sistemului de către management, îmbunătăţirea
continuă, abordarea concretă în luarea
deciziilor, relaţii reciproc avantajoase cu
furnizorii.
2. Funcţiile managementului calităţii :
planificarea calităţii, organizarea activităţilor
referitoare la calitate, coordonarea activităţilor
referitoare la calitate, antrenarea personalului
pentru realizarea obiectivelor calităţii, ţinerea
sub control a calităţii, asigurarea calităţii,
îmbunătăţirea calităţii.
C. 2. Efectuează 3. Elementele controlului statistic: caracteristica

controlul statistic controlată, lot, mărime eşantion, reguli de
extragere a eşantionului, plan de control, grad
de severitate, nivel de calitate acceptabil (AQL),
cifra de acceptare, cifra de respingere.
4. Etape ale controlului statistic: extragerea
eşantionului, determinarea caracteristicii
conform procedurii specifice, compararea
caracteristicii controlate cu condiţiile din
standarde, identificarea defectelor, compararea
numărului de defecte identificate cu cifra de
acceptare/de respingere.
5. Măsurile care se impun în urma efectuării
controlului statistic: acceptare/ respingere lot de
produse trecerea la alt plan de control (alt grad
de severitate, AQL).
C. 3. .Acţionează pentru 6. Cerinţele pentru implementarea unui sistem

menţinerea sistemului de asigurarea calităţii: proceduri, manualul
de asigurarea calităţii calităţii, satisfacerea clienţilor, costuri,
standarde de firmă, legislaţie, feed-back, grafice
de documentare.
7. Audit de calitate (intern/ extern dat) pe
metode statistice, mentenanţă, planificarea
întreţinerii, urmărirea parametrilor de
funcţionare- interpretarea lui.
8. Factori care afectează costurile calităţii:
rebuturi, recondiţionări, reparaţii, produse
neconforme, reclamaţii clienţi, produse
returnate, penalizări pentru întârziere,
despăgubiri pentru daune.

C. 4. Aplică tehnici de 9. Conceptul de îmbunătăţire continuă a
îmbunătăţire continuă calităţii..
a calităţii 10. Strategii de îmbunătăţire a calităţii: strategia
Kaizen, Ciclul PEVA (planifică-execută-
verifică-acţionează), principiul “zero defecte”.
11. Ghid pentru îmbunătăţirea calităţii conform
standardului ISO 9004-4 şi standardelor ISO
specifice domeniului de activitate.
12. Instrumente de îmbunătăţire a calităţii:
instrumente ajutătoare (brainstorming,
stratificare, metoda întrebărilor), instrumentele
calităţii (grafice, diagrame, histograme, fişe de
control statistic).
IV.Condiţii de aplicare didactică şi de evaluare

Parcurgerea conţinuturilor modulului MANGEMENTUL CALITĂŢII se va realiza integral,
parcurgând tabelul de corelare a competenţelor cu conţinuturile (cap. III), dar abordarea acestora
trebuie să fie flexibilă şi diferenţiată, ţinând cont de nivelul iniţial de pregătire şi de nivelul de
performanţă cerut pentru absolventul de şcoală postliceală cu specialitatea Tehnician devize şi
măsurători în construcţii.
Pentru atingerea competenţelor din prezentul modul se vor proiecta activităţi de învăţare
centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gândirii, formarea aptitudinilor şi a
deprinderilor de analiză, interpretare a sistemului ce vizează asigurarea calităţii. Orele de instruire
teoretică se recomandă a se desfăşura în cabinete şi laboratoare de specialitate dotate cu material
didactic corespunzător: retroproiector, video, acces Internet, proceduri de sistem, operaţionale,
instrucţiuni de lucru, colecţie de reglementări tehnice şi normative specifice construcţiilor şi
instalaţiilor, proiecte pentru construcţii şi instalaţii, fişe de lucru, fişe de autoevaluare, portofolii,
calculatoare cu programe de aplicaţii pe tipuri de machete care vizează sistemul de management al
calităţii.
În elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui să ţină seama de următoarele principii
moderne ale educaţiei:
-elevii învaţă cel mai bine atunci când învăţarea răspunde nevoilor lor
-elevii învaţă cînd fac ceva şi cînd sunt implicaţi activ în procesul de învăţare
-elevii au stiluri diferite de învăţare
-elevii participă cu cunoştinţele lor, dobândite anterior, la procesul de învăţare
-elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaţiilor vechi cu cele noi şi
pentru ordonarea lor
Evaluarea trebuie să fie, corelată cu criteriile de performanţă şi cu tipul probelor de evaluare
care sunt precizate în Standardul de pregătire profesională.

Se evaluează numai competenţele din acest modul, evaluarea altor competenţe nefiind
relevantă. O competenţă se evaluează o singură dată. Pe parcursul modulului se realizează evaluarea
formativă, iar la sfârşitul lui se realizează evaluarea sumativă, pentru verificarea atingerii
competenţelor.
Proiectarea evaluării competenţelor se realizează prin stabilirea clară a programului şi a
modului de evaluare.
Cadrele didactice care asigură pregătirea la acest modul îşi stabilesc durata evaluării fiecărei
competenţe, numărul de reevaluări şi distribuţia acestora pe parcursul anului şcolar.
Modul de evaluare are în vedere nivelul de pregătire pe care trebuie să-l demonstreze elevul.
Indiferent de locul, momentul şi persoana care face evaluarea, SPP- ul stabileşte un nivel naţional
comun de performanţă, care trebuie respectat pentru a se asigura un nivel unitar de pregătire.
Se recomandă adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fişe individualizate.
Pentru mai buna înţelegere a modalităţilor de evaluare se propune un exemplu de instrument
de evaluare pentru competenţa C. 1. – Precizează principiile de management al calităţii.
Instrument de evaluare nr. 1
Unitatea de competenţă : MANGEMENTUL CALITĂŢII
Evaluarea 1: Precizează principiile de management al calităţii
Numele candidatului:
Număr de înregistrare:
Ora de curs:
Centru:
Data de început:
Numele evaluatorului:
Data de încheiere:
Semnătura evaluatorului
Data de verificare

Evaluarea 1
Această evaluare se referă la următoarele criterii de performanţă:
(a) Definirea principiilor de management al calităţii
(b) Indicarea funcţiilor managementului calităţii
Condiţii de aplicabilitate:
Principiile managementului calităţii: orientarea către client, leadership, implicarea personalului,

abordarea procesuală, abordarea sistemului de către
management, îmbunătăţirea continuă, abordarea concretă în
luarea deciziilor, relaţii reciproc avantajoase cu furnizorii
Funcţiile managementului calităţii: planificarea calităţii, organizarea activităţilor referitoare la

calitate, coordonarea activităţilor referitoare la calitate,
antrenarea personalului pentru realizarea obiectivelor calităţii,
ţinerea sub control a calităţii, asigurarea calităţii,
îmbunătăţirea calităţii
În acest instrument de evaluare trebuie efectuate 12 activităţi de evaluare.
Instrucţiuni pentru candidaţi
 Citiţi cu atenţie conţinutul fişei de evaluare înainte de-a rezolva itemii privind principiile de
management al calităţii
 Dacă observaţi vreo problemă la conţinut, aduceţi acest lucru în atenţia evaluatorului înainte de
a începe rezolvarea fişei
 Înainte de începerea evaluării, asiguraţi-vă că dispuneţi de instrumente de desen necesare
rezolvării fişei
 Asiguraţi-vă că numele dvs, data şi numărul de înregistrare apar pe fiecare fişă pe care o veţi
înmâna evaluatorului
 Rezolvaţi toate punctele acestei fişe
 Când aţi terminat, predaţi evaluatorului documentul cu rezolvarea fişei

Tema evaluării: Precizeză principiile de mangement al calităţii
1(a). Definirea principiilor de mangement al calităţii

1. Pentru ca o organizaţie să poată fi condusă şi să funcţioneze este necesar ca aceasta să fie
coordonată şi controlată într-un mod sistematic şi transparent. Se identifică cele 8 principii ale
managementului calităţii. Definiţi aceste principii:
Principii Definiţia Data Evaluator
1. Orientarea către client 1……………………………………

..........................................................
2. Leadership 2……………………………………
…......................................................
3. Implicarea personalului 3……………………………………
…......................................................
4. Abordarea de procese 4……………………………………
…......................................................
5. Abordarea sistemică a 5……………………………………
managementului …......................................................
6. Imbunătătţirea continuă 6……………………………………
…......................................................
7. Abordarea bazată pe fapte 7……………………………………
în luarea deciziilor ….....................................................
8. Relaţii cu beneficiarul 8……………………………………
ambelor părţi, cu furnizorii …......................................................
1(b) Indicarea funcţiilor managementului calităţii

2. Managementul = stabilire şi atingere continue de obictive. Se dă următoarea schemă. PIVA
(PEVA) reprezintă metodologia de abordare bazată pe proces a îmbunătăţirii continue.(P =
Planning, I = Do, V = Check, A = Act). Indicaţi pentru acest proces funcţiile managementului
calităţii:
Nr. Funcţiile managementului calităţii Data Evaluator

crt.
1. P ……………………………………….................
.............................................................................
.............................................................................
2 I .............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
3 V .............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
4 A .............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

P
A I
V. Sugestii metodologice
Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei teme în
funcţie de: dificultatea temei, volumul şi nivelul de cunoştinţe, deprinderi şi abilităţi anterioare ale
elevilor, dotarea cu material didactic, ritmul de formare a deprinderilor pentru membrii grupului de
elevi instruiţi. Se recomandă ca parcurgerea temelor din programă să se facă în ordinea stabilită în
tabelul de corelare a competenţelor cu conţinuturile (cap. III).
Instruirea se va realiza în cabinete şi laboratoare tehnologice cu o bună dotare materială.
Instruirea în laboratoare tehnologice are importanţă deosebită în realizarea corespunzătoare a
competenţelor pentru viitorii Tehnicieni devize şi măsurători în construcţii.
Modulul are ca scop familiarizarea elevilor cu specificul activităţilor privind proiectarea şi
implementarea sistemului calităţii, pe baza documentaţiei tehnice de specialitate din domeniu: SR
EN ISO 9000:2001 Sisteme de management al calităţii. Principii fundamentale şi vocabular, SR EN
ISO 9000:2001 Cerinţe, PS – Proceduri de sistem, PG – Procedura generală, PO – Proceduri
operaţionale, IL – Instrucţiuni de lucru, Înregistrări, STAS- uri în vigoare.

Modulul II. MANAGEMENTUL PROIECTELOR
I. Locul modulului în cadrul planului de învăţământ. Lista competenţelor specifice

unităţii de competenţă din modul.
Modulul “ Managementul proiectelor” se studiază pe parcursul clasei a XIII–a

învăţământ postliceal, în vederea asigurării pregătirii generale în viitorul domeniu de activitatei,
având repartizate un număr de 100 de ore
Orele sunt repartizate în modul următor:
-1 oră / săptămână pregătire teoretică (cu excepţia săptămânilor cu stagii de pregătire
practică)
-2 ore / săptămână pregătire prin pregatire practica.
Scopul acestui modul este :
 de a oferi elevilor cunoştinţe, abilităţi şi deprinderi în managementul proiectelor
 adaptarea la cerinţele pieţii muncii şi la dinamica evoluţiei tehnologice;
 responsabilizarea pentru asigurarea calităţii produselor;
 de a creea cultura managementului prin proiecte.
 de a creea un vocabular specific domeniului
 a dezvolta abilităţi de concepere a proiectelor
Prin parcurgerea modulului se urmăreşte dobândirea competenţelor descrise în Standardele
de Pregătire Profesională, documente care stau la baza Sistemului Naţional de Calificări
Profesionale.
Modulul se va utiliza împreună cu Standardul de Pregătire Profesională specific calificării.
Unitatea de competenţă relevantă pentru modul este:
 Managementul proiectelor
II. Tabelul de corelare a competenţelor şi conţinuturilor
Unitate de Competenţe
Conţinuturi tematice
competenţă individuale
Managementul - Identifică mediul de CADRUL CONCEPTUAL AL MANAGEMENTULUI
proiectelor proiect. PROIECTELOR
- Planifică proiectul. 1.1 Proiectele şi managementul proiectelor
- Implementează
proiectul. 1.2 Planul/programul calendaristic
- Monitorizează 1.4 Drumul critic
proiectul. 1.5 Proiecte multiple
- Utilizează software 1.6 Etapele ciclului de viaţă al proiectului
specializat în 1.7 Schiţa proiectului
managementul
proiectelor. 1.8 Diagramele PERT şi Gantt
1.9 Planul de bază al proiectului
1.10 Analizele planificat/realizat (efectiv)
PERSOANELE ANGAJATE ÎN MANAGEMENTUL
PROIECTELOR
2.1 Categorii de persoane antrenate în proiecte
2.2 Selecţia managerului de proiect

2.3 Alcătuirea şi conducerea echipei proiectului
2.4 Modalităţi de organizare a activităţilor
orientate spre proiecte
ABORDAREA PRAGMATICĂ A PLANURILOR PROIECTELOR
3.1 Fixarea obiectivelor şi ariei de întindere
3.2 Descrierea condiţiilor în care se va
implementa proiectul
3.3 Conceperea strategiei proiectului
3.4 Identificarea jaloanelor principale şi
planificarea calendaristică iniţială
3.5 Întocmirea bugetului iniţial, pornind de la
jaloane
3.6 Identificarea grupurilor şi organizaţiilor
implicate în proiect
3.7 Stabilirea metodelor şi instrumentelor de
lucru solicitate de proiect
3.8 Identificarea domeniilor de risc şi asocierea
lor cu jaloanele proiectului
3.9 Revizuirea planului calendaristic şi a
bugetului
3.10 Identificarea managerului sau
coordonatorului de proiect
3.11 Identificarea şi stabilirea echipei
proiectului
3.12 Realizarea planului detaliat al proiectului
3.13 Stabilirea activităţilor
3.14 Structura descompunerii lucrărilor
CONTROLUL COSTURILOR ŞI BUGETAREA PROIECTELOR
4.1 Rolul controlului şi planificării costurilor în
managementul proiectelor
4.2 Bugetele proiectelor
4.3 Planificarea resurselor proiectului
EVALUAREA PROIECTELOR PROPUSE
5.1 Scopurile evaluării proiectelor
5.2 Obiectul evaluării şi criteriile urmărite
5.3 Evaluarea proiectelor la nivel de organizaţie
MONITORIZAREA ŞI CONTROLUL PROIECTELOR
6.1 Ciclul planificare-monitorizare-control
6.2 Culegerea datelor şi raportarea
CONTRACTAREA ŞI ACHIZIŢIA
7.1 Importanţa contractelor
7.2 Achiziţia
MANAGEMENTUL PROIECTELOR ÎN ERA
INFORMAŢIONALĂ
8.1 Comunicarea şi colaborarea la nivelul
organizaţiei
8.2 Aplicaţii pentru grupuri de lucru
8.3 Prezentarea prin home page
8.4 Sistemul informaţional al managementului
proiectelor
8.5 Instrumente Internet la îndemâna
managerilor de proiecte.
III. Sugestii metodologice:
Modulul “Managementul proiectelor” are în cadrul curriculum-ului, în calificările din

domeniile tehnice, o poziţie distinctă. Se parcurge cu un număr de ore constant pe întreaga durata a
anului şcolar (cu excepţia săptămânilor de instruire practică comasată), nefiind condiţionat sau
dependent de celelalte module din curriculum.
Parcurgerea conţinuturilor modulului «Managementul proiectelor» şi adecvarea strategiilor
didactice utilizate are drept scop formarea competenţelor tehnice generale aferente, în scopul
pregătirii profesionale a elevilor şi dezvoltării capacităţilor care să le permită integrarea pe piaţa
muncii.
Abordarea modulară va oferi următoarele avantaje:
 modulul este orientat asupra celui care învaţă, respectiv asupra disponibilităţilor sale,
urmând să i le pună mai bine în valoare;
 fiind o structură elastică, modulul poate încorpora, în orice moment al procesului
educativ, noi mijloace sau resurse didactice;
 modulul permite individualizarea învăţării şi articularea educaţiei formale şi informale;
 modulul oferă maximul de deschidere, pe de o parte în plan orizontal, iar pe altă parte, în
plan vertical, peste / lângă alte module parcurse, în prelungirea acestora pot fi adăugate
mereu noi module ceea ce se înscrie perfect în linia imperativului educaţiei permanente.
În elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui să ţină seama de următoarele principii
ale educaţiei:
 Elevii învaţă cel mai bine atunci când consideră că învăţarea răspunde nevoilor lor.
 Elevii învaţă când fac ceva şi când sunt implicaţi activ în procesul de învăţare.
 Elevii au stiluri proprii de învăţare. Ei învaţă în moduri diferite, cu viteze diferite şi din
experienţe diferite.
 Participanţii contribuie cu cunoştinţe semnificative şi importante la procesul de învăţare.
 Elevii învaţă mai bine atunci când li se acordă timp pentru a “ordona” informaţiile noi şi a
le asocia cu “cunoştinţele vechi”.
Procesul de predare - învăţare trebuie să aibă un caracter activ şi centrat pe elev. În acest
sens cadrul didactic trebuie să aibă în vedere următoarele aspecte şi modalităţi de lucru:
 Diferenţierea sarcinilor şi timpului alocat, prin:

- gradarea sarcinilor de la uşor la dificil, utilizând în acest sens fişe de lucru;
- fixarea unor sarcini deschise, pe care elevii să le abordeze în ritmuri şi la niveluri diferite;
- fixarea de sarcini diferite pentru grupuri sau indivizi diferiţi, în funcţie de abilităţi;
- prezentarea temelor în mai multe moduri (raport sau discuţie sau grafic);
 Diferenţierea cunoştinţelor elevilor, prin:
- abordarea tuturor tipurilor de învăţare (auditiv, vizual, practic sau prin contact direct);
- formarea de perechi de elevi cu aptitudini diferite care se pot ajuta reciproc;
- utilizarea verificării de către un coleg, verificării prin îndrumător, grupurilor de studiu.
 Diferenţierea răspunsului, prin:
- utilizarea autoevaluării şi solicitarea elevilor de a-şi impune obiective.
EVALUAREA la disciplina Managementul proiectelor se va face prin:

 lucrări individuale
Teme pentru lucrările individuale:
 1 lucrare prin care să se identifice o sursă de finanţare pentru proiecte din domenii de
activitate cunoscute de către elevi şi realizarea unei comparaţii între ciclul de viaţă al
proiectului din suportul teoretic şi cel identificat în documentaţia oferită de finanţator
 1 schiţă de proiect pentru sursa de finanţare identificată la lucrarea anterioară (va conţine
ideea de proiect, promotorul proiectului, o scurtă justificare, scopul, grupul ţintă,
obiectivele, jaloanele)
 1 scrisoare de intenţie sau motivaţie de participare la implementarea proiectului propus prin
schiţa de proiect anterioară
 1 eseu privind instrumente informatice utilizabile în managementul proiectelor
 proiect propriu sau în echipă
Pentru elaborarea proiectului se poate consulta suportul de lucrări practice şi respecta paşii
enumeraţi în prima pagină sau se poate alege un formular (application form) standardizat care se
pretează tipului de proiect care urmează a fi realizat (formulare ce se pot găsi la diferitele
organizaţii finanţatoare de proiecte, de genul Phare, Banca Mondială, Fundaţia pentru o Societate
Deschisă, Fondul Român de Investiţii, Bănci comerciale, Programul Cadru 6 etc.).
relevantă. O competenţă se evaluează o singură data. Demonstrarea unei alte abilităţi în afara celor
din competenţele specificate este lipsită de semnificaţie în cadrul evaluării. Elevii trebuie evaluaţi
numai în ceea ce priveşte dobândirea competenţelor specificate.
Pe parcursul modulului se realizează evaluare continuă, prin aplicarea instrumentelor de
evaluare continuă prevăzute în Standardul de Pregătire Profesională (probe scrise, probe orale), iar
la şfârşitul lui se realizează evaluare sumativă, pentru verificarea atingerii competenţelor.
Rezultatele evaluării continue vor fi consemnate în foaia matricolă a elevului, alături de rezultatele
de la celelalte discipline de cultură de specialitate şi de la disciplinele de cultură generală.
Dobândirea competenţelor pentru nivelul trei+ de calificare se va certifica pe baza rezultatelor
obţinute în urma aplicării instrumentelor de evaluare a competenţelor.
La încheierea cu succes a unei evaluări, este suficient un feedback de felicitare. În cazul
unei încercări nereuşite, este esenţială transmiterea unui feedback clar şi constructiv. Acesta trebuie
să includă discuţii cu elevul în legătură cu motivele care au dus la insucces şi identificarea unei noi
ocazii pentru reevaluare, precum şi a sprijinului suplimentar de care elevul are nevoie. Pentru
recuperare se poate propune o perioadă de către evaluator sau de către elev, dar numai în limitele
orarului şcolar.
Reevaluarea trebuie să utilizeze acelaşi instrument, deşi locul de desfăşuare a evaluării poate
fi modificat.
Cadrele didactice au posiblitatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei teme, în
funcţie de:
 dificultatea temelor
 nivelul de cunoştinţe anterioare ale grupului instruit
 complexitatea şi varietatea materialului didactic utilizat
 ritmul de asimilare a cunoştinţelor şi de formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
Între competenţe şi conţinuturi este o relaţie biunivocă, competenţele determină
conţinuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigură dobândirea de către elevi a competenţelor
dorite.
Pentru dobândirea de către elevi a competenţelor prevăzute în SPP-uri, activităţile de
învăţare - predare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv şi centrat pe
elev, cu pondere sporită pe activităţile de învăţare şi nu pe cele de predare.
Pentru atingerea obiectivelor programei şi dezvoltarea la elevi a competenţelor vizate de
parcurgerea modulului, recomandăm ca în procesul de învăţare–predare să se utilizeze cu precădere
metode bazate pe acţiune, cum ar fi:
 efectuarea unor lucrări de laborator
 realizarea unor miniproiecte din domeniul calificării
Combinarea metodelor de mai sus cu metode explorative (observarea directă, observarea
independentă), metode expozitive (explicaţia, descrierea, exemplificarea) poate conduce la
dobândirea de către elevi a competenţelor specifice calificării. Elaborarea şi prezentarea unor
referate interdisciplinare a căror documentare se obţine prin navigarea pe Internet, implicarea
elevilor în diverse exerciţii de documentare, sunt alte exemple de activităţi de învăţare–predare care
pot fi utilizate.
Bibliografie:
1. Oprea, D., Managementul proiectelor. Teorie şi cazuri practice, Sedcom Libris, 2001
surse Internet: www.wst.com, www.pmi.org, www.gantthead.com, www.allpm.com,
www.projectmagazine.com, www.cordis.lu, , www.finatare.ro
EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE
Unitatea de competenţă: MANAGEMENTUL PROIECTELOR

Evaluarea 1 – Competenţa 1: Identifică mediul de proiect
Oră de instruire practică prin pregatire practica
Centru:
Data de început:
Data de încheiere:
Semnătura evaluatorului:
Data de verificare:

(a) Analizarea necesităţii proiectului
(b) Elaborarea fazelor proiectului
(c) Estimarea rezultatelor proiectului
Necesitatea proiectului: scop, rezultate aşteptate, estimarea resurselor implicate, estimarea

bugetului, justificare economică
Faze proiect: concepţie, planificare, realizare, încheiere, feedback, modificare
Estimarea rezultatelor: metode statistice, indicatori, standarde de calitate
În acest instrument de evaluare trebuie efectuate 14 activităţi de evaluare
Citiţi aceste observaţii înainte de a începe evaluarea:
- Citiţi cu atenţie fişa de evaluare

- Dacă aveţi neclarităţi referitoare la fişa de evaluare, comunicaţi acest lucru evaluatorului înainte
de a începe rezolvarea sarcinii
- Înainte de începerea evaluării, asiguraţi-vă că dispuneţi de condiţiile de siguranţă, echipamentul,
materialele şi SDV-urile necesare rezolvării sarcinii
- Asiguraţi-vă că numele dvs., data şi numărul de înregistrare apar pe fişa pe care o veţi înmâna
evaluatorului
- Rezolvaţi toate etapele acestei fişe de evaluare
- Când aţi terminat, asiguraţi-vă că înmânaţi evaluatorului fişa rezolvată
Evaluare 1
Această evaluare se referă la competenţa 1: Identifică mediul de proiect

1 (a) Analizarea necesităţii proiectului
Stabiliţi şi exemplificaţi cerinţele de bază pentru necesitatea proiectului ales
(de exemplu proiectarea lucrărilor de execuţie, reparaţie, renovare, reabilitare
a unei clădirim a unei lucrări publice sau a unei instalaţii), înscriindu-le în
coloana a treia din tabelul de mai jos.
Nr. Necesitatea Cerinţe specifice proiectului ales Evaluator Data

crt. proiectului
1. Scop
2. Rezultate
aşteptate
3. Estimarea
resurselor

implicate
4. Estimarea
bugetului
5. Justificare
economică
1 (b) Elaborarea fazelor proiectului

2. Stabiliţi fazele proiectului ales (proiectarea lucrărilor de execuţie, reparaţie, renovare, reabilitare
a unei clădiri, a unei lucrări publice sau a unei instalaţii) exemplificându-le şi descriindu-le în
coloana a treia a tabelului de mai jos:
Nr. Faze proiect Descrierea fazelor Evaluator Data
crt.
1. Concepţie
2. Planificare
3. Realizare
4. Încheiere
5. Feedback
6. Modificare
1 (c) Estimarea rezultatelor proiectului

3. Stabiliţi metodele de estimare a rezultatelor proiectului pentru proiectul ales (proiectarea
lucrărilor de execuţie, reparaţie, renovare, reabilitare a unei clădiri, a unei lucrări publice sau a unei
instalaţii) exemplificându-le şi descriindu-le în coloana a treia a tabelului de mai jos:
Nr. Metode de estimare a Descrierea metodelor Evaluator Data
crt. rezultatelor şi a modului de aplicare
1. Metode statistice
2. Indicatori specifici
3. Standarde de calitate

Modulul III SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII ÎN CONSTRUCŢII
Modulul SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII ÎN CONSTRUCŢII se studiază pe

parcursul anului al II-lea, la şcoala postliceală în vederea asigurării pregătirii de specialitate pentru
obţinerea calificării de nivel 3+ Tehnician devize şi măsurători în construcţii.
Modulul are alocat un număr de 32 de ore pe an de instruire teoretică, câte o oră/săptămână.
La parcurgerea programei şcolare se va avea în vedere dobândirea competenţelor prevăzute în
Standardul de pregătire profesională specific calificării, document care face parte din Sistemul
Naţional de Calificări Profesionale.
După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să aplice legislaţia privind securitatea şi
sănătatea la locul de muncă, să planifice acţiunile de evitare a riscurilor de accidente la fiecare loc
de muncă, să coordoneze intervenţia şi măsurile ce se impun în caz de accident şi să aplice legislaţia
şi normele de prevenire şi stingere a incendiilor la construcţiile şi instalaţiile aferente.
Persoana care va absolvi acest modul va fi responsabilă de execuţia propriei activităţi, dar şi
de realizarea sarcinilor încredinţate grupului din care face parte, având atribuţii de coordonare şi
control. Munca prestată presupune o gamă largă de activităţi complexe, nerutiniere, realizate în
contexte variate.
Parcurgerea programului permite elevilor să dobândească competenţe suficiente şi cunoştinţe
care să le permită găsirea unui loc de muncă corespunzător calificării.
II. Lista unităţilor de competenţă care vor fi relevante pentru modul
1. Unitatea de competenţă tehincă generală:

SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII ÎN CONSTRUCŢII

Nr. Unităţi Competenţe Conţinuturi

crt. de competenţă
1. Sănătatea şi C.1. Aplică legislaţia 1. Legi şi acte normative privind
securitatea privind securitatea şi legislaţia pentru sănătatea şi securitatea
muncii în sănătatea la locul de muncă muncii în construcţii: Legea protecţiei
construcţii muncii nr. 90 / 1996 şi normele
metodice de aplicare; Norme generale
de protecţia muncii în România din
1996; Maşini şi utilaje pentru executarea
construcţiilor – STAS - 11617/1990;
STAS - 12049 /1982; STAS –
12843/1990; STAS – 11164/1990.
2. Norme specifice de securitatea muncii
la categorii de lucrări de construcţii şi
instalaţii: săpături, cofraje, betoane,
instalaţii electrice, sanitare, ventilaţii,
sudură, lucrul la înălţime.
3. Norme de securitatea muncii la
maşini, utilaje, instalaţii, dispozitive de
lucru, scule, etc; autorizarea
personalului calificat pentru executarea
de lucrări speciale, boli profesionale,
declararea, cercetarea şi evidenta
accidentelor de muncă şi a bolilor
profesionale, etc.
4. Instrucţiuni elaborate privind
securitatea muncii conform legislaţiei în
vigoare şi a normelor tehnice specifice
fiecărui loc de muncă şi categorii de
lucrări şi a instrucţiunilor de lucru pe
maşini, utilaje, mecanisme, dispozitive,
scule etc.
5. Dotarea cabinetelor de protecţia
muncii şi a cabinetelor medicale din
societăţile de construcţii cu aparatura
necesară, materiale şi personal calificat
pentru intervenţie în caz de accident etc.
C.2. Planifică acţiunile de 6. Plan de măsuri pentru evitarea

evitare a riscurilor de riscurilor şi accidentelor la fiecare loc de
accidente la fiecare loc de muncă: acte normative, legislaţia de
muncă protectia muncii, liste cu lucrările cu
riscuri de accident.
7. Plan de măsuri stabilit conform
proiectelor de execuţie a lucrărilor, cât şi
aplicarea normelor de tehnica securităţii
muncii şi de sănătate: prin marcarea
locurilor de muncă periculoase şi cu
riscuri de accident (goluri în planşee,

pereţi, zone cu risc de alunecare, şanţuri,
căi de circulaţie, căi de evacuare şi ieşiri
cu destinaţie de urgenţă, distribuitoare
de gaze, staţii de oxigen, staţii de
carburanţi, depozite de materiale
inflamabile, etc).
8. Instruirea şi informarea personalului
cu normele de securitatea muncii
şi apărarea sănătaţii (instructajul
introductiv general, instructajul la
locul de muncă, instructajul periodic,
întocmirea fişelor de instructaj de
protecţia muncii).
9. Dotarea fiecărui lucrător cu
echipamentul individual de protecţie
sau echipament individual de lucru
corespunzător lucrărilor ce le execută
C.3. Coordonează 10. Planuri operative de intervenţie în

intervenţia şi măsurile caz de accident: anunţarea echipei de
ce se impun în caz de intervenţie operativă a cadrelor
accident medicale, eliminarea cauzelor,
evacuarea accidentaţilor, anunţarea
organelor abilitate (inspectoratul
teritorial de protecţia muncii, poliţia,
salvarea şi procuratura).
11. Acordarea primului ajutor în caz de
accident: eficienţa şi corectitudinea
intervenţiei de salvare, încadrarea în
timp, viteza de reacţie, starea de sănătate
a accidentaţilor.
12. Mijloace tehnice de specialitate:
truse de prim ajutor, aparatura medicală
de reanimare şi dezintoxicare,
medicamente, etc, pentru a asigura
intervenţia rapidă pentru salvarea
accidentaţilor.
13. Evaluarea accidentului: eficienţa şi
corectitudinea intervenţiei de salvare,
încadrarea în timp, viteza de reacţie,
starea de sănătate a accidentaţilor,
estimarea pagubelor materiale, cauzele
producerii accidentului, stabilirea celor
vinovaţi de producerea accidentului
14. Acte normative privind dotarea cu

C.4. Aplică legislaţia şi echipamente pentru stingerea
normele de prevenire şi incendiilor la construcţii şi instalaţii:
stingere a incendiilor la Legea nr.121/1996; OG Nr. 60/1997;
construcţiile şi instalaţiile Legea Nr. 212/ 1997; HG Nr.678/1998;
aferente O.M.I. 1080/2000; O.M.I. 138/2001;
O.M.I. 775/1998, şi altele.
15. Planul de apărare care să cuprindă
reguli şi măsuri specifice de prevenirea
incendiilor, instruirea personalului,
dotarea cu mijloace de prevenire şi
stingere a incendiilor, evacuarea şi
salvarea accidentaţilor.
16. Activităţi de prevenire şi stingere a
incendiilor şi de realizare a siguranţei la
foc a construcţiilor şi instalaţiilor.
17. Proiectarea şi executarea
construcţiilor şi instalaţiilor care, în caz
de incendiu, trebuie să asigure:
protecţia ocupanţilor, locatarilor,
echipelor de pompieri, bunurilor
materiale şi protecţia mediului,
evaluarea cauzelor care au dus la
provocarea incendiilor.
18. Reducerea riscului de izbucnire a
incendiului prin măsuri de protecţie în
funcţie de importanţă, vulnerabilitate,
destinaţie şi tipul construcţiei; cercetarea
cauzelor care au dus la provocarea
incendiului şi a persoanelor vinovate.
IV. Condiţii de aplicare didactică şi de evaluare
Modulul SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII ÎN CONSTRUCŢII poate fi parcurs

în mod independent, iar ordinea de parcurgere a conţinuturilor este cea din tabelul de la cap. III -
Tabel de corelare a competenţelor şi conţinuturilor.
Profesorii pot folosi informaţii despre stilul de învăţare al elevilor. Activităţile la lecţii pot fi
variate astfel încât să garanteze că toate stilurile de învăţare sunt atinse.
Pentru atingerea competenţelor din prezentul modul se vor aplica activităţi de învăţare cu
caracter interactiv. Se recomandă metode cum sunt: demonstraţia, simularea, jocul de rol,
problematizarea, proiectul, metoda practică, observaţia sistematică a comportamentului elevilor,
autoevaluarea.
Alegerea acestor activităţi conduc la o orientare asupra celui care învaţă, urmând să le pună
mai bine în valoare, permit diferenţierea sarcinilor şi a timpului alocat.
Evaluarea trebuie să fie corelată cu cu criteriile de performanţă, condiţiile de aplicabilitate şi
cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate în Standardul de pregătire profesională
corespunzător calificării.
relevantă. O competenţă se evaluează o singură dată.
În parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ şi la final de tip sumativ,
pentru verificarea atingerii competenţelor.
Demonstrarea unei alte abilităţi în afara celor din competenţele specificate este lipsită de
semnificaţie în cadrul evaluării.
Pentru exemplificare se prezintă în continuare un instrument de evaluare pentru competenţa
C. 2. Planifică acţiunile de evitare a riscurilor de accidente la fiecare loc de muncă. Evaluarea
probelor implică semnătura evaluatorului de fiecare dată când s-a demonstrat realizarea sarcinii.
Evaluarea se consideră încheiată cu succes când s-au obţinut toate semnăturile, care atestă
dobândirea competenţei.
UNITATEA DE COMPETENŢĂ: SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII ÎN CONSTRUCŢII
EVALUAREA 1
Competenţa 2: Planifică acţiunile de evitare a riscurilor de accidente la fiecare loc de muncă
Oră de instruire teoretică
Centru:
Data de început:
Data de încheiere:
Data de verificare:
Evaluare 1
(a) Depistarea şi identificarea locurilor de muncă periculoase
(b) Evaluarea factorilor de risc la fiecare loc de muncă pentru evitarea accidentelor şi
îmbolnăvirilor profesionale
(c) Instruirea şi informarea personalului cu normele de securitatea muncii şi apărarea sănătaţii

(instructajul introductiv general, instructajul la locul de muncă, instructajul periodic,
întocmirea fişelor de instructaj de protecţia muncii)
(d) Dotarea fiecărui lucrător cu echipamentul individual de protecţie sau echipament individual
de lucru corespunzător lucrărilor ce le execută
Stabilirea planului de măsuri pentru

evitarea riscurilor şi accidentelor
la fiecare loc de muncă: Studierea actelor normative, a legislaţiei de
protecţia muncii, referitoare la locurile de muncă periculoase,
analiza proiectelor de execuţie a lucrărilor, stabilind listele cu
lucrările cu riscuri de accident, analiza normelor de
echipament de lucru şi de protecţia muncii pentru întregul
personal, aplicarea legislaţiei privind instructajul de protecţia
muncii pe categorii de lucrări.
Aplicarea planului de măsuri

stabilit conform proiectelor de
execuţie a lucrărilor cât şi apli-
carea normelor de tehnica secu-
rităţii muncii si de sănătate: Marcarea locurilor de muncă periculoase şi cu
riscuri de accident goluri în planşee, pereţi, zone
cu risc de alunecare, şanţuri, căi de circulaţie, căi de evacuare
şi ieşiri cu destinaţie de urgenţă, distribuitoare de gaze, staţii
de oxigen, staţii de carburanţi, depozite de materiale
inflamabile, etc.

INSTRUCŢIUNI PENTRU CANDIDAŢI
- Citiţi cu atenţie fişa tehnologică de execuţie

- Dacă aveţi neclarităţi referitoare la fişa tehnologică, comunicaţi acest lucru evaluatorului înainte
evaluatorului
- Rezolvaţi toate etapele acestei fişe tehnologice
- Când aţi terminat, asiguraţi-vă că înmânaţi evaluatorului fişa rezolvată.
Evaluare 1: Planifică acţiunile de evitare a riscurilor de accidente la fiecare loc de muncă
1 (a) Depistarea şi identificarea locurilor de muncă periculoase

Depistaţi 3 locuri de muncă periculoase la execuţia unei fundaţii cu pereţi nespijiniţi şi notaţi-le în
tabelul de mai jos:
Nr. Locuri de muncă periculoase Evaluator Data
crt.
1
2
3
1 (b) Evaluarea factorilor de risc la fiecare loc de muncă pentru evitarea accidentelor şi
îmbolnăvirilor profesionale
Evaluaţi 3 factori de risc pentru evitarea accidentelor şi îmbolnăvirilor profesionale la execuţia unei
fundaţii cu pereţi nesprijiniţi:
Nr. Factori de risc Evaluator Data

crt.
1
2
3
1 (c) Instruirea şi informarea personalului cu normele de securitatea muncii şi apărarea sănătaţii

(instructajul introductiv general, instructajul la locul de muncă, instructajul periodic,
întocmirea fişelor de instructaj de protecţia muncii)
Întocmiţi fişa de instructaj de protecţia muncii la executarea unei fundaţii continue sub un zid de
cărămidă şi completaţi 3 câmpuri ale fişei de instructaj în tabel:
Nr. Fişa de instructaj Evaluator Data

crt.
1
2
3

Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei teme, în
funcţie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi ritmul de asimilare a
cunoştinţelor şi de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
Instruirea teoretică se va realiza în cabinete şi laboratoare tehnologice cu o bună dotare
materială. Instruirea în laboratoare tehnologice are importanţă deosebită în realizarea
corespunzătoare a competenţelor pentru viitorii tehnicieni devize şi măsurători în construcţii.
Nivelul de pregătire teoretică este realizat corespunzător dacă sunt îndeplinite criteriile de
performanţă ce pot fi atinse numai dacă în procesul de învăţământ sunt asigurate condiţiile de
aplicabilitate descrise în standard.
Metodele de predare vor fi variate, predominând studiul, exerciţiul, demonstraţia, studiul de
caz, dezbaterea şi discuţii în grup.
Evaluarea continuă şi sumativă este condiţionată de evaluarea stabilită în Standardul de
pregătire profesională.

Modulul IV MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII
Modulul MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII se studiază pe parcursul anului II al şcolii

postliceale, în vederea asigurării pregătirii de specialitate pentru obţinerea calificării de nivel 3+
Tehnician devize şi măsurători în construcţii.
Modulul face parte conform planului cadru din Curriculum diferenţiat al culturii tehnice de
specialitate şi pregătire practică, din Aria Curriculară Tehnologii, având alocat un număr de 64 de
ore pe an, din care 32 de ore instruire practică prin pregatire practica.
În acest modul unitatea de competenţă tehnică specializată MĂSURĂTORI ÎN
CONSTRUCŢII, pe baza căreia se dezvoltă modulul, suplimentează şi sprijină unităţile de
competenţă tehnică generale, prin extinderea activităţilor şi prin oferirea de abilităţi practice
suplimentare specifice pentru fiecare calificare.
După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să execute schiţe de releveu, să
elaboreze antemăsurători pentru lucrări de construcţii şi să coreleze documentaţia pentru o
construcţie existentă cu situaţia reală.
contexte variate.
II. Lista unităţilor de competenţă care vor fi relevante pentru modul:
1. Unitatea de competenţă tehnică specializată MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII


1. Măsurători în C. .1 Execută schiţe de 1. Categorii de lucrări de construcţii:
construcţii releveu de terasamente, de betoane, de zidărie,
de finisaje, de izolaţii, de tâmplărie,
pentru construcţii metalice.
2. Măsurători la lucrări de construcţii
existente cu instrumente adecvate: ruletă,
metru; riglă gradată; colţare; echere;
compas; şubler; aparate topografice.
3. Calcule în urma măsurătorilor, în
vederea cotării şi executării releveelor.
4. Schiţe de releveu: planuri, secţiuni şi
detalii.
C. 2. Elaborează 5. Surse de documentare specifice:

antemăsurători pentru desene de execuţie; memoriu tehnic; fişe
lucrări de construcţii tehnologice; cataloage; standarde;
normative; indicatoare de norme de
deviz.
6. Lucrări de construcţii pe categorii:
lucrări de terasamente; lucrări de betoane;
lucrări de zidărie; lucrări de finisaje; lucrări
de izolaţii; lucrări pentru construcţii
metalice; lucrări de tâmplărie
7. Efectuarea de calcule pentru elaborarea
antemăsurătorii pe articole de deviz:
lungimi; suprafeţe; volume; bucăţi; kg.
8. Centralizarea datelor pentru o lucrare de
construcţie.
C. 3. Corelează 9. Surse de informare şi documentare

documentaţia pentru o pentru o construcţie existentă: cartea
construcţie existentă cu tehnică a construcţiei; documentaţia
situaţia reală tehnico- economică.
10. Măsurători pe categorii de lucrări:
lungimi; suprafeţe; volume; buc.; kg.
11. Compararea documentaţiei existente cu
situaţia reală prin verificarea măsurătorilor.
12. Reprezentarea de noi schiţe de releveu
pentru eventuale neconcordanţe: planuri/
secţiuni /detalii.

Modulul MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII” poate fi parcurs în mod independent, iar

ordinea de parcurgere a conţinuturilor este cea din tabelul de la cap. III - Tabel de corelare a
competenţelor şi conţinuturilor.
caracter interactiv. Se recomandă metode cum sunt: demonstraţia, proiectul, metoda practică,
observaţia sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluarea.
Evaluarea trebuie să fie corelată cu criteriile de performanţă, condiţiile de aplicabilitate şi cu
tipul probelor de evaluare care sunt precizate în Standardul de pregătire profesională corespunzător
calificării.
C. 1. Execută schiţe de releveu
Evaluarea probelor implică semnătura evaluatorului de fiecare dată când s-a demonstrat
realizarea sarcinii.
dobândirea competenţei

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII
Evaluarea 1 - Competenţa 1: Execută schiţe de releveu
Centru:
Data de început:
Data de încheiere:
Data de verificare:

Evaluare 1
(a) Defalcarea lucrărilor de construcţii în categorii de lucrări
(b) Executarea măsurătorilor la lucrări de construcţii existente cu instrumente adecvate
(c) Efectuarea de calcule în urma măsurătorilor
(d) Executarea la scară de schiţe de releveu
Categorii de lucrări: lucrări de terasamente; lucrări de betoane; lucrări de zidărie; lucrări de

finisaje; lucrări de izolaţii; lucrări pentru construcţii metalice; lucrări
de tâmplărie
Instrumente: ruletă; metru; riglă gradată; colţare; echere; compas; şubler; aparate
topografice
Măsurători: suprafeţe; lungimi; diametre; unghiuri; cote de nivel;
Calcule: în vederea cotării şi executării releveelor
Schiţe de releveu: planuri, secţiuni, detalii


evaluatorului

Evaluare 1 Execută schiţe de releveu
1 (b) Executarea măsurătorilor la lucrări de construcţii existente cu instrumente adecvate
Executaţi măsurători, cu instrumente adecvate, în vederea executării schiţei de releveu a unei săli de
clasă:
Nr. Măsurători într-o sală de clasă Evaluator Data

crt.
1 Alegerea şi verificarea instrumentelor adecvate
2 Măsurarea lungimii pereţilor
3 Măsurarea lăţimii şi înălţimii golului de uşă
4 Măsurarea înălţimii parapetului
5 Măsurarea lăţimii şi înălţimii golurilor ferestrelor
6 Măsurarea grosimii pereţilor
1 (c) Efectuarea de calcule în urma măsurătorilor
Pentru sala de clasa la care aţi efectuat măsurători, determinaţi orientarea sălii şi calculaţi:
Nr. Calcule Rezultatul Evaluator Data

crt. calculului
1 Suprafaţa sălii de clasă (a pardoselii)
2 Suprafaţa peretelui - Nord
3 Suprafaţa peretelui – Sud
4 Suprafaţa peretelui – Est
5 Suprafaţa peretelui – Vest
1 (d) Executarea la scară de schiţe de releveu
Pentru sala de clasa la care aţi efectuat măsurători şi calcule, executaţi la scară schiţa de releveu:
Nr. Schiţa de releveu Evaluator Data

crt.
1 Punerea la scară a schiţei
2 Utilizarea regulilor de reprezentare în
plan a schiţei
3 Acurateţe

corespunzătoare a competenţelor pentru viitorii tehnicieni în construcţii şi lucrări publice.
Nivelul de pregătire teoretică este realizat corespunzător, dacă sunt îndeplinite criteriile de

Modulul V. MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII
Modulul V MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII se parcurge în anul al II – lea al şcolii

postliceale pentru calificarea Tehnician devize şi măsurători în construcţii. Prin planul de
învăţământ acest modul are alocate 48 de ore pe an şi se va parcurge câte 1,5 ore pe săptămână timp
de 32 de săptămâni în cadrul culturii de specialitate, prin instruire teoretică ( 0,5 ore / săptămână) şi
instruire practică prin pregatire practica ( 1 oră / săptămână). Unitatea de competenţă relevantă
pentru acest modul este MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII, aceasta fiind o unitate de competenţă
tehnică specializată pentru calificarea de nivel 3+ Tehnician devize şi măsurători în construcţii din
domeniul Construcţii şi lucrări publice. Accederea la şcoala postliceală pentru obţinerea calificării
de nivel 3+ este permisă absolvenţilor liceului, indiferent de profilul acestuia, dar care nu au obţinut
o calificare de nivel 3 prin Liceu tehnologic sau Şcoala de Arte şi Meserii în acelaşi domeniu de
pregătire profesională, respectiv domeniul Construcţii şi lucrări publice.
După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să efectueze măsurători la instalaţii
executate, să execute schiţe de releveu, să traseze instalaţii în teren, să elaboreze antemăsurători
pentru lucrări de instalaţii şi să coreleze documentaţia pentru o construcţie existentă cu situaţia
reală.
contexte variate.

MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII
Competenţa 1: Realizează măsurători la lucrări de instalaţii executate
Competenţa 2: Întocmeşte schiţa unui releveu
Competenţa 3: Trasează instalaţii interioare şi exterioare pe teren
Competenţa 4: Elaborează antemăsurători pentru lucrări de instalaţii

Nr. Unităţi de Competenţe Conţinuturi

crt. competenţă
1. Măsurători C. 1. 1. Proiecte de execuţie la lucrări de instalaţii executate:
în instalaţii Realizează instalaţii exterioare (de apă-canal, de distribuţie gaze),
măsurători la instalaţii interioare (de apă, canalizare, de încălzire
lucrări de centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului, de gaze),
instalaţii branşamente (de apă, de gaze).
executate 2. Respectarea datelor din proiecte: trasee, diametre,
materiale pentru conducte; poziţia armăturilor,
aparatelor pieselor şi accesoriilor specifice tipului de
instalaţie.
3. Măsurători efectuate: lungimi conducte; număr şi tip
pentru armături, aparate şi piese speciale.
4. Instrumente de măsură: ruletă, metru, riglă gradată,
colţare, echere, compase, şubler, aparate topografice.
5. Stabilire cantităţi de lucrări şi cantităţi de materiale
puse în operă: prin numărare, măsurare, calcul conform
indicatoarelor de norme de deviz.
C. 2. 6. Situaţia existentă pe teren confruntată cu date din
Întocmeşte proiecte de execuţie: trasee, diametre, materiale pentru
schiţa unui conducte; poziţia armăturilor, aparatelor pieselor şi
releveu accesoriilor specifice tipului de instalaţie; distanţe faţă
de clădiri sau alte reţele edilitare.
7. Măsurători la elementele clădirilor şi în teren
8. Măsurători la instalaţii existente
9. Schiţe de releveu pentru: clădiri şi instalaţii existente
(clădiri de locuit sau industriale; instalaţii exterioare
(de apă-canal, de distribuţie gaze); instalaţii interioare
(de apă, canalizare, de încălzire centrală, de ventilare şi
condiţionare a aerului, de gaze); branşamente (de apă,
de gaze).

C. 3. Trasează 10. Date din proiecte de execuţie: axe conducte, cote de
instalaţii montare pentru instalaţii interioare (de apă, canalizare,
interioare şi de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a
exterioare pe aerului, de gaze) şi instalaţii exterioare (branşamente de
teren apă, de gaze; instalaţii exterioare de apă, de canalizare,
de gaze).
11. Puncte de reper: cotă pardoseală finită, cota zero,
linie de vagris, repere de nivelment, distanţe faţă de
clădiri sau alte reţele edilitare.
12. Metode de materializare a traseelor instalaţiilor
(axe conducte, cote de montare) şi a poziţiilor de
montare a pieselor şi accesoriilor (pe instalaţii
interioare: armături, obiecte sanitare, brăţări, piese de
susţinere, piese de curăţire, ramificaţii; pe instalaţii
exterioare (armături, cămine de vizitare, cămine de
vane, piese de susţinere, piese de curăţire, ramificaţii,
regulatoare, contoare, răsuflători) în interiorul clădirilor
pe elementele de construcţie şi pe teren.
1. Măsurători C. 4. 13. Surse de documentare: desene de execuţie; memoriu
în instalaţii Elaborează tehnic; fişe tehnologice; cataloage; standarde;
antemăsurători normative; indicatoare de norme de deviz.
pentru lucrări 14. Tipuri de antemăsurători: pe categorii de lucrări,
de instalaţii pentru o lucrare, pe obiect de investiţii.
15. Categorii de lucrări de instalaţii: exterioare (de apă-
canal, de distribuţie gaze), interioare (de apă,
canalizare, de încălzire centrală, de ventilare şi
condiţionare a aerului, de gaze), branşamente (de apă,
de gaze).
16. Calcule la elaborarea antemăsurătorii pe categorii
de lucrări: lungimi conducte pe diametre şi material;
bucăţi pe tipuri de armături; aparate şi piese speciale
etc; suprafeţe; volume.
Modulul V MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII va fi parcurs pe o durată de 48 de ore/an de

instruire teoretică şi instruire practică prin pregatire practica timp de 32 săptămâni în anul al II – lea
al şcolii postliceale pentru calificarea de nivel 3+ "Tehnician devize şi măsurători în construcţii",
câte 1,5 ore pe săptămână. Parcurgerea conţinuturilor se va face în ordinea prezentată în tabelul de
corelare a competenţelor şi conţinuturilor (cap. III), dar abordarea acestora trebuie să fie flexibilă,
diferenţiată ţinând cont de nivelul iniţial de pregătire.
Conţinuturile se vor exemplifica în cadrul orelor de instruire practică prin pregatire practica
prevăzute pentru acest modul. Conţinuturile proiectate la acest modul urmăresc atingerea de către
elevi a competenţelor descrise prin Standardul de pregătire profesională specific calificării. Prin
parcurgerea acestui modul elevii vor fi capabili să efectueze măsurători specifice instalaţiilor

executate, să întocmească schiţe de releveu la instalaţii executate, să traseze instalaţii pe teren şi să
întocmească antemăsurători la categorii de lucrări de instalaţii conform proiectelor de execuţie. Se
recomandă ca orele de instruire teoretică şi practică prin pregatire practica prevăzute la acest modul
să se desfăşoare în cabinete şi laboratoare de specialitate dotate cu mijloace de învăţământ specifice
(proiecte de execuţie instalaţii, instalaţii executate, instrumentar specific efectuării măsurătorilor la
elementele clădirilor şi la elemente de instalaţii, colecţii de surse de documentare specifice
întocmirii antemăsurătorilor) şi pe şantierele agenţilor economici unde se desfăşoară lucrări de
instalaţii.
Evaluarea trebuie să fie o evaluare de tip continuu, corelată cu criteriile de performanţă care se
găsesc precizate în Standardul de pregătire profesională corespunzător. În cadrul modulului se
exersează şi alte competenţe pentru abilităţi cheie, tehnice generale sau tehnice specializate care vor
fi evaluate în cadrul modulelor care le includ.
Pe măsură ce se parcurge conţinutul modului se va face o evaluare formativă, iar la sfârşitul
modului se va face o evaluare sumativă. Se evaluează competenţele precizate în curriculum şi nu
alte competenţe. O competenţă se va evalua o singură dată. Demonstrarea unei alte abilităţi în afara
celor din competenţele specificate este lipsită de semnificaţie în cadrul evaluării.
Probele de evaluare se referă în mod explicit la criteriile de performanţă şi la condiţiile de
aplicabilitate ale acestora. Evaluarea vizează doar probele de evaluare solicitate – nimic mai mult,
nimic mai puţin, aşa cum se precizează în Standardul de pregătire profesională.
Se recomandă următoarele metode alternative de evaluare: observarea sistematică a
comportamentului elevilor care permite evaluarea conceptelor, atitudinilor faţă de o sarcină dată şi a
comunicării; autoevaluarea; coevaluarea; tema în clasă; investigaţia; proiectul.
Ca instrumente de evaluare se pot folosi: fişe de observaţie, fişe de lucru, fişe de autoevaluare
şi coevaluare, teste şi exerciţii de evaluare, realizarea unui proiect/produs.
Pentru fiecare competenţă cuprinsă în modul se face evaluarea conform probelor de evaluare
cuprinse în standard. Evaluarea probelor implică semnătura evaluatorului de fiecare dată când s-a
demonstrat realizarea sarcinii. Evaluarea se consideră încheiată cu succes când s-au obţinut toate
semnăturile.

Unitatea de competenţă: MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII
Evaluarea 1 - Competenţa 1: Realizează măsurători la lucrări de instalaţii executate
Oră de instruire practică
Centru:
Data de început:
Data de încheiere:
Data de verificare:

Evaluare 1
(a) Verificarea respectării datelor din proiectul de execuţie la lucrările executate
(b) Executarea măsurătorilor cu instrumente adecvate
(c) Stabilirea cantităţilor de materiale puse în operă la lucrările de instalaţii executate
Lucrări de instalaţii: exterioare (de apă-canal, de distribuţie gaze), interioare (de apă,
canalizare, de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului,
de gaze), branşamente (de apă, de gaze)
Date din proiecte: trasee, diametre, materiale pentru conducte; poziţia armăturilor,
aparatelor pieselor şi accesoriilor specifice tipului de instalaţie
Măsurători: lungimi conducte; număr şi tip pentru armături, aparate şi piese
speciale
Instrumente: ruletă, metru, riglă gradată, colţare, echere, compase, şubler, aparate
topografice
Stabilire cantităţi: prin numărare, măsurare, calcul conform indicatoarelor de norme de
deviz


evaluatorului

Evaluare 1
Această evaluare se referă la:

Competenţa 1: Realizează măsurători la lucrări de instalaţii executate
1 (a) Verificarea respectării datelor din proiectul de execuţie la lucrările executate
1. Stabiliţi datele ce trebuiesc respectate din proiecte de execuţie la instalaţii interioare sau
exterioare de apă – canal, de gaze, de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului
executate.
Nr.crt. Date din proiecte Evaluator Data
1. Trasee conducte
2. Diametre conducte
3. Materiale pentru conducte
4. Poziţia armăturilor
5. Poziţia aparatelor
6. Poziţia pieselor şi accesoriilor specifice tipului de instalaţie
1 (b) Executarea măsurătorilor cu instrumente adecvate

2. Identificaţi instrumentele de măsură specifice efectuării măsurătorilor la instalaţii executate
(instalaţii interioare sau exterioare de apă – canal, de gaze, de încălzire centrală, de ventilare şi
condiţionare a aerului).
Nr. Măsurători Instrument de Evaluator Data
crt. măsură
1. Lungimi conducte
2. Număr şi tip pentru armături
3. Număr şi tip pentru aparate şi piese
speciale
1(c) Stabilirea cantităţilor de materiale puse în operă la lucrările de instalaţii executate

3. Identificaţi metoda de stabilire a cantităţilor de materiale şi determinaţi
cantităţile de materiale puse în operă la lucrări de instalaţii măsurate
(instalaţii interioare sau exterioare de apă – canal, de gaze, de încălzire
centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului).
Nr. Măsurători Metodă de stabilire Cantităţi Evaluator Data

crt. cantitate material materiale
1. Lungimi conducte
2. Număr şi tip pentru
armături
3. Număr şi tip pentru
aparate şi piese
speciale

Având alocate 1,5 ore pe săptămână de instruire teoretică şi practică prin pregatire practica,
modulul MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII va fi predat de un inginer de specialitate iar
conţinuturile se vor dezvolta prin alegerea şi aplicarea unei game variate de activităţi şi metode de
predare – învăţare care vor urmări dezvoltare şi demonstrarea atingerii competenţelor vizate de
către elevi. Metodele de predare – învăţare alese a fi aplicate se recomandă a avea un caracter activ,
centrat pe elev, în care acesta să participe efectiv la dezvoltarea competenţelor. Dintre metodele ce
se pot aplica amintim: joc de rol şi studiu de caz, lectură dirijată, lucru în grup (grup cu sarcină
precisă, grup mic, brainstorming, grup creativ pentru realizarea unui proiect/produs), utilizarea
fişelor de documentare şi a fişelor de lucru, obţinerea informaţiilor din diferite surse (desene de
execuţie; memoriu tehnic; breviar de calcul; fişe tehnologice; cataloage; standarde; normative;
indicatoare de norme de deviz, surse on-line, etc), exerciţiul practic. Alegerea metodei adecvate
rămâne la decizia profesorului care va ţine cont de cunoştinţele şi abilităţile dobândite anterior, de
nivelul clasei şi de stilurile de învăţare ale elevilor (auditiv, vizual sau practic). Implementarea
metodelor de predare – învăţare cele mai potrivite va ţine cont de specificul de învăţare al fiecărui
elev şi se va adapta la cerinţele educaţionale speciale dovedite de elevi.

Modulul VI: MĂSURĂTORI ÎN LUCRĂRI PUBLICE
Modulul VI MĂSURĂTORI ÎN LUCRĂRI PUBLICE se studiază pe parcursul anului II al

şcolii postliceale, în vederea asigurării pregătirii de specialitate pentru obţinerea calificării de nivel
3+ Tehnician devize şi măsurători în construcţii.
Modulul face parte, conform planului cadru de învăţământ, din cultura tehnică de specialitate
a ariei curricuale Tehnologii, având alocat un număr de 48 de ore pe an, din care 32 de ore instruire
practică prin pregatire practica.
În acest modul unitatea de competenţă tehnică specializată MĂSURĂTORI ÎN LUCRĂRI
PUBLICE, pe care se bazează, suplimentează şi sprijină celelalte unităţi de competenţă tehnică
specializate, prin extinderea activităţilor şi prin oferirea de abilităţi practice suplimentare specifice
pentru calificare.
După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să execute măsurători la lucrări publice,
să întocmească şi să coteze o schiţă de releveu, să verifice schiţa unui releveu cu situaţia reală.
contexte variate.

1. Unitatea de competenţă tehnică specializată MĂSURĂTORI ÎN LUCRĂRI PUBLICE

Nr. Unităţi Competenţă Conţinuturi

1. Măsurători în C. 1. Execută 1. Verificarea datelor din proiectul de
lucrări publice măsurători execuţie: cote, distanţe, unghiuri, raze pentru
pentru o lucrare curbe, tangente de intrare - ieşire pentru
existentă curbe, declivităţi pentru lucrările executate
(căi de comunicaţie – drumuri şi căi ferate,
construcţii hidrotehnice).
2. Măsurători topografice aferente lucrărilor
publice: aliniamente, curbe (elemente
caracteristice), profile longitudinale şi
transversale executate cu aparate topografice
şi instrumente auxiliare (teodolit / tahimetru /
teodolit – staţii totale, ruletă, nivelmetru,
miră, prismă).
3. Calcule în urma măsurătorilor: suprafeţe,
lungimi, unghiuri, volume, cote de nivel
necesare completării măsurătorilor, racordări.
C. 2. Întocmeşte 4. Executarea la scară (1:500, 1:1000) a

planul de situaţie planului de situaţie cu traseul stabilit şi
curbele de nivel, cu respectarea simbolurilor
topografice şi a STAS – lor aferente pentru
lucrarea dată.
5. Reprezentarea profilelor longitudinale şi
transversale (conform măsurătorilor) cu
respectarea STAS – lui.
C. 3. Elaborează 6. Surse de documentare specifice: desene de

antemăsurători pentru execuţie; memoriu tehnic; fişe tehnologice;
lucrări publice cataloage; standarde; normative; indicatoare
de norme de deviz.
7. Defalcarea lucrărilor publice (căi de
comunicaţii – drumuri şi căi ferate, construcţii
hidrotehnice) pe categorii de lucrări:
terasamente, suprastructură, lucrări de
consolidare, lucrări speciale.
8. Calcule pentru elaborarea antemăsurătorilor
pe articole de deviz:
- lucrări de terasamente: calculul suprafeţelor
profilelor transversale, al volumelor de
terasamente şi mişcarea pamântului;
- lucrări de suprastructură: calculul lăţimii,
grosimii, înălţimii pentru straturi, conform
detaliilor din profilele transversale tip;
- lucrări speciale: calculul pe baza
dimensiunilor elementelor geometrice şi
detaliilor de execuţie.
9. Centralizarea datelor pentru o lucrare

publică.
Modulul MĂSURĂTORI ÎN LUCRĂRI PUBLICE poate fi parcurs în mod independent, iar

ordinea de parcurgere a conţinuturilor este cea din tabelul de la cap. III - Tabel de corelare a
competenţelor şi conţinuturilor.
observaţia sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluarea. Se vor aplica şi activităţi de
învăţare cu caracter practic-aplicativ: munca în echipă pentru exersarea abilităţilor, demonstraţie cu
participare, modelare, urmarea unor instrucţiuni.
Lucrul în grup încurajează învăţarea între colegi, care se poate realiza prin: verificarea între
colegi (verificări şi evaluări ale lucrărilor între colegi), îndrumarea unui coleg (profesorul prezintă
detaliat sarcinile elevului îndrumător, care va câştiga din faptul că va explica altora), îndrumători
calificaţi pentru studiu (prin joc de rol, elevii se ajută reciproc, iar profesorul îi îndrumă pentru o
învăţare eficientă), echipe de învăţare (echipele de elevi sunt alcătuite de către profesor şi rămân
împreună pe durata modulului; membrii echipei au responsabilităţi reciproce în a se sprijini unul pe
celălalt la învăţat; aceştia prezintă profesorului rapoarte periodice conform planificării şi un raport/
proiect final). Alegerea acestor activităţi oferă următoarele avantaje: sunt orientate asupra celui care
învaţă, respectiv asupra disponibilităţilor sale, urmând să le pună mai bine în valoare; permite
individualizarea învăţării; oferă maximul de deschidere; permite diferenţierea sarcinilor şi a
timpului alocat.
cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate in Standardul de pregătire profesională
dobândirea competenţei
C. 1. Execută măsurători pentru o lucrare existentă.
Unitatea de competenţă: MĂSURĂTORI ÎN LUCRĂRI PUBLICE
Evaluarea 1:Execută măsurători pentru o lucrare existentă
Centru:
Data de început:
Data de încheiere:
Data de verificare:

Evaluare 1
(a) Verificarea datelor din proiectul de execuţie pentru lucrările executate
(b) Executarea măsurătorilor cu instrumente adecvate
(c) Efectuarea unor calcule în urma măsurătorilor
Lucrări: căi de comunicaţie (drumuri, căi ferate), construcţii hidrotehnice
Date proiecte: cote, distanţe, unghiuri, raze pentru curbe, tangente de intrare - ieşire
pentru curbe, declivităţi
Aparate topografice şi
instrumente auxiliare: teodolit / tahimetru/ teodolit –staţii totale, ruletă, nivelmetru, miră,
prismă
Măsurători: topografice aferente lucrării -aliniamente, curbe (elemente

caracteristice), profile longitudinale şi transversale
Calcule: suprafeţe, lungimi, unghiuri, volume, cote de nivel necesare

completării măsurătorilor, racordări

evaluatorului

Evaluare 1
Această evaluare se referă la: Execută măsurători pentru o lucrare existentă
1 (a) Verificarea datelor din proiectul de execuţie pentru lucrările executate
1. Verificaţi datele din proiectul de execuţie al unui drum
Nr. Verificarea datelor din proiect Evaluator Data

crt.
1 Stabilirea tipului de cale de comunicaţie
2 Verificarea cotelor
3 Verificarea distanţelor
4 Stabilirea unghiurilor
5 Verificarea razelor
6 Verificarea declivităţilor
1 (b) Executarea măsurătorilor cu instrumente adecvate
2. Executaţi măsurători pentru lucrarea existentă la care ati verificat datele
Nr. Măsurători Evaluator Data

crt.
1 Alegerea aparatelor topografice şi-a instrumentelor auxiliare
2 Măsurare aliniamente
3 Măsurare curbe (elementele curbelor)
4 Măsurarea profilului longitudinal
5 Măsurarea profilelor transversale
1 (c) Efectuarea unor calcule în urma măsurătorilor
3. Efectuaţi calculele prevăzute în tabelul următor:
Nr. Calcule Rezultatul Evaluator Data

crt. calculului
1. Racordări
2. Suprafeţe
3. Lungimi
4. Unghiuri
5. Volume
6. Cote de nivel

Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei teme,
în funcţie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale grupului instruit, de
corespunzătoare a competenţelor pentru viitorii tehnicieni în construcţii şi lucrări publice.
Nivelul de pregătire teoretică este realizat corespunzător dacă sunt îndeplinite criteriile de
Metodele de predare vor fi variate, predominând exerciţiul, demonstraţia, studiul de caz,
dezbaterea şi discuţii în grup.

Modulul VII. DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ
Modulul VII DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ se parcurge în anul al II – lea

al învăţământului postliceal pentru calificarea de nivel 3+ "Tehnician devize şi măsurători în
construcţii". Prin planul de învăţământ acest modul are alocate 128 ore/an şi se va parcurge câte 4
ore pe săptămână timp de 32 săptămâni în cadrul culturii de specialitate. Orele alocate acestui
modul sunt defalcate astfel: câte două ore pe săptămână instruire teoretică şi câte două ore pe
săptămână instruire practică prin pregatire practica. Unitatea de competenţă relevantă pentru acest
modul este DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ, o unitate de competenţă tehnică
specializată pentru calificarea de nivel 3+ "Tehnician devize şi măsurători în construcţii" din
domeniul Construcţii şi lucrări publice. Accederea la şcoala postliceală poate fi posibilă oricărui
absolvent de liceu care nu a urmat rutele de pregătire profesională prin Liceu tehnologic sau prin
Şcoala de Arte şi Meserii pentru calificările de nivel 3 din domeniul Construcţii şi lucrări publice.
După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să recunoască şi să întocmească
documentaţia tehnico-economică specifică lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice,
atât la proiectare, cât şi pe parcursul execuţiei lucrărilor.
contexte variate. Parcurgerea programului permite elevilor să dobândească competenţe suficiente şi
cunoştinţe care să le permită găsirea unui loc de muncă corespunzător calificării.

1. DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ
Competenţa 1: Selectează documentaţia tehnico-economică specifică lucrărilor de construcţii,
instalaţii şi lucrărilor publice
Competenţa 2: Elaborează la proiectare documentaţia tehnică specifică lucrărilor de construcţii,
instalaţii şi lucrărilor publice

Competenţa 3: Elaborează la proiectare documentaţia economică specifică lucrărilor de
construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice
Competenţa 4: Completează documente de evidenţă la punctele de lucru
Competenţa 5: Stabileşte concordanţa dintre documentaţia tehnico-economică şi condiţiile
concrete de desfăşurare a lucrărilor

crt. competenţă
1. Documentaţia C. 1. Selectează 1. Surse de documentare: standarde; normative;
tehnico- documentaţia legislaţia în vigoare specifică lucrărilor de construcţii şi
economică tehnico- instalaţii; indicatoare de norme de deviz; cărţi tehnice
economică pentru utilaje şi echipamente; fişe tehnologice; norme
specifică de protecţia muncii, PSI şi protecţia mediului specifice;
lucrărilor de proiecte pentru un obiect de investiţie pe diferite faze
construcţii, (studii de pre şi fezabilitate, STE, documentaţie de
instalaţii şi licitaţie, caiete de sarcini, proiecte de autorizare,
lucrărilor proiecte de execuţie).
publice 2. Obiect de investiţie: execuţia, repararea, extinderea
sau reabilitarea unor construcţii, instalaţii şi lucrări
publice (clădiri civile şi industriale; instalaţii interioare
şi exterioare de: apă-canal, gaze, încălzire centrală,
ventilare şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de
comunicaţii; construcţii hidrotehnice).
3. Documentaţie tehnică
de execuţie: desene de execuţie; memorii de arhitectură;
memorii tehnice; breviare de calcul; antemăsurători pe
categorii de lucrări; liste de cantităţi de lucrări aferente
fiecărei categorii de lucrări; liste de utilaje şi
echipamente.
4. Documentaţie economică
de execuţie: devize pe categorii de lucrări; devize pe
obiecte; deviz general; extrase de resurse, graficul de
eşalonare a investiţiei.
5. Documentaţie de evidenţă a lucrărilor în execuţie:
grafice de execuţie a lucrărilor; procese verbale de
trasare a lucrărilor; registre – jurnal de cantităţi de
lucrări executate; ataşamente; situaţii de lucrări;
dispoziţii de şantier, note de renunţare la executarea
unor lucrări, note de comandă pentru lucrări
suplimentare, registre de evidenţă consumuri de
materiale şi analize comparative de material, manoperă
şi utilaj; procese verbale pentru lucrări ascunse şi
aparente; registre de urmărire a calităţii lucrărilor;
registre de evidenţă funcţionare şi consumuri specifice
pentru utilaje; procese verbale de recepţie a lucrărilor;
fişe de pontaj pentru personal; fişe de instruire privind
protecţia muncii, PSI şi protecţia mediului.
1. Documentaţia C. 2. 6. Desene de execuţie pentru un obiect de investiţii:
tehnico- Elaborează la pentru un obiect de investiţii: execuţia, repararea,
economică proiectare extinderea sau reabilitarea unor construcţii, instalaţii şi
documentaţia lucrări publice (clădiri civile şi industriale; instalaţii
tehnică exterioare şi interioare de: apă-canal, de gaze, de
specifică încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului;
lucrărilor de tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii
construcţii, hidrotehnice).
instalaţii şi 7. Documentaţie tehnică
lucrărilor de execuţie: memorii de arhitectură; memorii tehnice;
publice liste de cantităţi de lucrări aferente fiecărei categorii de
lucrări; liste de utilaje şi echipamente; antemăsurători
pe categorii de lucrări.
8. Articole de deviz din indicatoare de norme de deviz
specifice lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor
publice.
9. Cantităţi de lucrări: stabilite prin calcul conform
desenelor de execuţie.
10. Elaborarea antemăsurătorilor pe categorii de lucrări
folosind metoda clasică de calcul şi aplicaţii software
specifice întocmirii antemăsurătorilor la lucrări de
construcţii şi lucrărilor publice.
11. Elaborarea normelor locale pentru lucrări
neexplicitate în articole de deviz.
C. 3. 12. Documentaţie economică de execuţie pentru lucrări
Elaborează la de construcţii, instalaţii şi lucrări publice: devize pe
proiectare categorii de lucrări; devize pe obiecte; deviz general;
documentaţia extrase de resurse (de materiale, de forţă de muncă, de
economică utilaje, de transport); graficul de eşalonare a investiţiei.
specifică 13. Surse de documentare: antemăsurători pe categorii
lucrărilor de şi grupe de lucrări; indicatoare de norme de deviz
construcţii, specifice lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor
instalaţii şi publice; cataloage şi oferte de preţuri pentru materiale,
lucrărilor manoperă, utilaj şi transport.
publice 14. Elaborarea devizelor şi a extraselor de resurse
folosind metoda clasică de calcul şi aplicaţii software
specifice calculului devizelor şi al extraselor de resurse.
15. Elaborarea graficului de eşalonare a investiţiei.

C. 4. 16. Puncte de lucru: şantiere de construcţii, instalaţii şi
Completează lucrări publice pentru obiecte de investiţii (execuţia,
documente de repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii,
evidenţă la instalaţii şi lucrări publice - clădiri civile şi industriale;
punctele de instalaţii exterioare şi interioare de apă-canal, de gaze,
lucru de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a
aerului; tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii
hidrotehnice).
17. Documente de evidenţă: grafice de execuţie a
lucrărilor; registre – jurnal de cantităţi de lucrări
executate; ataşamente; situaţii de lucrări; registre de
evidenţă de consumuri de materiale şi analize
comparative de material, manoperă şi utilaj.
18. Cerinţe de respectat în timpul execuţiei lucrărilor:
date din proiectele de execuţie; termene de execuţie;
calitatea materialelor şi a lucrărilor executate;
consumuri specifice de resurse materiale, umane şi
utilaje.
1. Documentaţia C. 5. Stabileşte 19. Puncte de lucru: şantiere de construcţii, instalaţii şi
tehnico- concordanţa lucrări publice pentru obiecte de investiţii (execuţia,
economică dintre repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii,
documentaţia instalaţii şi lucrări publice - clădiri civile şi industriale;
tehnico- instalaţii exterioare şi interioare de apă-canal, de gaze,
economică şi de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a
condiţiile aerului; tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii
concrete de hidrotehnice).
desfăşurare a 20. Date din documentaţie: amplasament lucrare;
lucrărilor vecinătăţi; construcţii, instalaţii şi lucrări publice
existente; elemente componente (caracteristici tehnice
şi dimensionale, trasee instalaţii, poziţii, materiale şi
tehnologii) pentru lucrări de construcţii, instalaţii şi
lucrări publice în execuţie.
21. Neconcordanţe: lucrări suplimentare; lucrări la care
se renunţă; schimbarea elementelor componente
(caracteristici tehnice şi dimensionale, poziţii, trasee,
materiale şi tehnologii) pentru lucrări de construcţii,
instalaţii şi lucrări publice în execuţie.
22. Documentaţie de întocmit: dispoziţii de şantier, note
de renunţare la execuţia unor lucrări, note de comandă
pentru lucrări suplimentare.
Modulul VII DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ va fi parcurs pe o durată de

128 de ore/an timp de 32 săptămâni în anul al II – lea al şcolii postliceale pentru calificarea de nivel
3+ Tehnician devize şi măsurători în construcţi" în cadrul culturii de specialitate a ariei curriculare
Tehnologii. Parcurgerea conţinuturilor se va face în ordinea prezentată în tabelul de corelare a

competenţelor şi conţinuturilor (cap III), dar abordarea acestora trebuie să fie flexibilă, diferenţiată
ţinând cont de nivelul iniţial de pregătire.
Conţinuturile se vor exemplifica în cadrul orelor de instruire teoretică şi practică prin pregatire
practica prevăzute pentru acest modul. Conţinuturile proiectate la acest modul urmăresc atingerea
de către elevi a competenţelor descrise prin Standardul de pregătire profesională specific calificării.
Prin parcurgerea acestui modul elevii vor fi capabili să recunoască şi să întocmească documentaţia
tehnico-economică atât la proiectare, cât şi pe parcursul execuţiei lucrărilor de construcţii, instalaţii
şi a lucrărilor publice. Se recomandă ca orele de instruire teoretică şi practică prin pregatire practica
prevăzute la acest modul să se desfăşoare în cabinete şi laboratoare de specialitate dotate cu
mijloace de învăţământ adecvate (proiecte de execuţie pentru clădiri civile şi industriale, tronsoane
de căi de comunicaţii, construcţii hidrotehnice şi instalaţii; construcţii, instalaţii şi lucrări publice
executate; instrumentar specific efectuării măsurătorilor la elementele clădirilor civile şi industriale,
ale tronsoanelor de căi de comunicaţii, ale construcţiilor hidrotehnice şi ale instalaţiilor; colecţii de
surse de documentare şi aplicaţii software specifice întocmirii documentaţiei tehnico-economice la
lucrări de construcţii, instalaţii şi lucrări publice).
semnăturile.
Unitatea de competenţă: DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ
Evaluarea 1 – Competenţa 1: Selectează documentaţia tehnico-economică specifică lucrărilor
de construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice
Centru:
Data de început:
Data de încheiere:
Data de verificare:
Evaluare 1
(a) Selectarea surselor de documentare necesare
(b) Alegerea documentaţiei tehnico-economice specifică unui obiect de investiţii
(c) Prezentarea unei documentaţii tehnice de execuţie
(d) Prezentarea unei documentaţii economice de execuţie
(e) Prezentarea documentaţiei de evidenţă în timpul execuţiei lucrărilor
Surse de documentare: standarde; normative; legislaţia în vigoare specifică lucrărilor de
construcţii; indicatoare de norme de deviz; cărţi tehnice pentru utilaje
şi echipamente; fişe tehnologice; norme de protecţia muncii, PSI şi
protecţia mediului specifice; proiecte pentru un obiect de investiţie pe
diferite faze (studii de pre şi fezabilitate, STE, documentaţie de
licitaţie, caiete de sarcini, proiecte de autorizare, proiecte de execuţie)
Obiect de investiţie: execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii,
instalaţii şi lucrări publice (clădiri civile şi industriale; instalaţii
interioare şi exterioare de: apă-canal, gaze, încălzire centrală, ventilare
şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii
hidrotehnice)
Documentaţie tehnică
de execuţie: desene de execuţie; memorii de arhitectură; memorii tehnice; breviare
de calcul; antemăsurători pe categorii şi grupe de lucrări; liste de
cantităţi de lucrări aferente fiecărei categorii de lucrări; liste de utilaje
şi echipamente
Documentaţie economică
de execuţie: devize pe categorii de lucrări; devize pe obiecte; deviz general;
extrase de resurse, graficul de eşalonare a investiţiei
Documentaţie de evidenţă: grafice de execuţie a lucrărilor; procese verbale de trasare a lucrărilor;
registre – jurnal de cantităţi de lucrări executate; ataşamente; situaţii
de lucrări; dispoziţii de şantier, note de renunţare lucrări, note de
comandă pentru lucrări suplimentare, registre de evidenţă de
consumuri de materiale şi analize comparative de material, manoperă
şi utilaj; procese verbale pentru lucrări ascunse şi aparente; registre de
urmărire a calităţii lucrărilor; registre de evidenţă funcţionare şi
consumuri specifice pentru utilaje; procese verbale de recepţie a
lucrărilor; fişe de pontaj pentru personal; fişe de instruire privind
protecţia muncii, PSI şi protecţia mediului

evaluatorului

Evaluare 1
Această evaluare se referă la:
Selectează documentaţia tehnico-economică specifică lucrărilor de construcţii, instalaţii şi
lucrărilor publice
1 (a) Selectarea surselor de documentare necesare
1. Stabiliţi şi înscrieţi în coloana a treia sursele de documentare necesare întocmirii documentaţiei
tehnico-economice pentru proiectarea unei lucrări de construcţii, instalaţii sau a unei lucrări publice
(execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii, instalaţii şi lucrări publice - clădiri
civile şi industriale; instalaţii interioare şi exterioare de: apă-canal, gaze, încălzire centrală, ventilare
şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii hidrotehnice).
Nr. Surse de documentare Exemple de surse de Evaluator Data
crt. documentare specifice
lucrării alese
1. Standarde; normative; legislaţia în
vigoare specifică lucrărilor de
construcţii
2. Indicatoare de norme de deviz pentru
lucrări de construcţii şi lucrări publice
3. Cărţi tehnice pentru utilaje şi
echipamente
4. Fişe tehnologice
5. Norme de protecţia muncii, PSI şi
protecţia mediului specifice
6. Proiecte pentru un obiect de investiţie
pe diferite faze (studii de pre şi
fezabilitate, STE, documentaţie de
licitaţie, caiete de sarcini, proiecte de
autorizare, proiecte de execuţie)
1 (b) Alegerea documentaţiei tehnico-economice specifică unui obiect de investiţii

2. Identificaţi şi exemplificaţi în coloana a treia documentaţia tehnico-economică specifică unui
obiect de investiţii în construcţii, instalaţii sau lucrări publice: (execuţia, repararea, extinderea sau
reabilitarea unor construcţii, instalaţii şi lucrări publice - clădiri civile şi industriale; instalaţii
interioare şi exterioare de: apă-canal, gaze, încălzire centrală, ventilare şi condiţionare a aerului;
tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii hidrotehnice).
Nr. crt. Documentaţie tehnico- Exemple Evaluator Data

economică de execuţie
1. Desene de execuţie
2. Memorii de arhitectură
3. Memorii tehnice
4. Breviar de calcul
5. Antemăsurători pe categorii de
lucrări
6. Liste de cantităţi de lucrări
aferente fiecărei categorii de
lucrări
7. Liste de utilaje şi echipamente
8. Devize pe categorii de lucrări
9. Devize pe obiecte
10. Deviz general
11. Extrase de resurse
12. Graficul de eşalonare a
investiţiei
1(c) Prezentarea unei documentaţii tehnice de execuţie

3. Identificaţi şi prezentaţi documentaţia tehnică specifică unui obiect de investiţii în construcţii sau
lucrări publice: (execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii, instalaţii şi lucrări
publice - clădiri civile şi industriale; instalaţii interioare şi exterioare de: apă-canal, gaze, încălzire
centrală, ventilare şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii
hidrotehnice).
Nr. Documentaţie tehnică de execuţie Exemple Evaluator Data
crt.
1. Desene de execuţie
2. Memorii de arhitectură
3. Memorii tehnice
4. Breviar de calcul
5. Antemăsurători pe categorii de lucrări
6. Liste de cantităţi de lucrări aferente
fiecărei categorii de lucrări
7. Liste de utilaje şi echipamente
1 (d) Prezentarea unei documentaţii economice de execuţie

4. Identificaţi şi prezentaţi documentaţia economică specifică unui obiect de investiţii în construcţii,
instalaţii sau lucrări publice: (execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii,
instalaţii şi lucrări publice - clădiri civile şi industriale; instalaţii interioare şi exterioare de: apă-
canal, gaze, încălzire centrală, ventilare şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de comunicaţii;
Nr. Documentaţie economică de Exemple Evaluator Data

crt. execuţie
1. Devize pe categorii de lucrări
2. Devize pe obiecte
3. Deviz general
4. Extrase de resurse
5. Graficul de eşalonare a investiţiei
1 (e) Prezentarea documentaţiei de evidenţă în timpul execuţiei lucrărilor

5. Identificaţi şi prezentaţi documentaţia de evidenţă în timpul execuţiei lucrărilor de construcţii,
instalaţii sau lucrări publice: (execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii,
instalaţii şi lucrări publice - clădiri civile şi industriale; instalaţii interioare şi exterioare de: apă-
canal, gaze, încălzire centrală, ventilare şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de comunicaţii;
Nr.crt. Documentaţie de evidenţă Exemple Evaluator Data

1. Grafice de execuţie a lucrărilor
2. Procese verbale de trasare a lucrărilor
3. Registre – jurnal de cantităţi de lucrări
executate
4. Ataşamente
5. Situaţii de lucrări
6. Dispoziţii de şantier
7. Note de renunţare lucrări
8. Note de comandă pentru lucrări
suplimentare
9. Registre de evidenţă de consumuri de
materiale, manoperă şi utilaj
10. Analize comparative de material,
manoperă şi utilaj
11. Procese verbale pentru lucrări ascunse
şi aparente
12. Registre de urmărire a calităţii
lucrărilor
13. Registre de evidenţă funcţionare şi
consumuri specifice pentru utilaje
14. Procese verbale de recepţie a lucrărilor
15. Fişe de pontaj pentru personal
16. Fişe de instruire privind protecţia
muncii, PSI şi protecţia mediului
Având alocate 4 ore pe săptămână, (2 ore de instruire teoretică şi 2 ore de instruire practică
prin pregatire practica), modulul DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ va fi predat de
un inginer de specialitate iar conţinuturile se vor dezvolta prin alegerea şi aplicarea unei game
variate de activităţi şi metode de predare – învăţare care vor urmări dezvoltare şi demonstrarea
atingerii competenţelor vizate de către elevi. Metodele de predare – învăţare alese a fi aplicate se
recomandă a avea un caracter activ, centrat pe elev, în care acesta să participe efectiv la dezvoltarea
competenţelor. Dintre metodele ce se pot aplica amintim: joc de rol şi studiu de caz, lectură dirijată,
lucru în grup (grup cu sarcină precisă, grup mic, brainstorming, grup creativ pentru realizarea unui
proiect/produs), utilizarea fişelor de documentare şi a fişelor de lucru, obţinerea informaţiilor din
diferite surse (desene de execuţie; memorii de arhitectură, memorii tehnice; fişe tehnologice;
cataloage; standarde; normative; indicatoare de norme de deviz, surse on-line, etc), exerciţiul
practic. Alegerea metodei adecvate rămâne la decizia profesorului care va ţine cont de cunoştinţele
şi abilităţile dobândite anterior, de nivelul clasei şi de stilurile de învăţare ale elevilor (auditiv,
vizual sau practic). Implementarea metodelor de predare – învăţare cele mai potrivite va ţine cont de
specificul de învăţare al fiecărui elev şi se va adapta la cerinţele educaţionale speciale dovedite de
elevi.

Modulul VIII: DEVIZE
Modulul DEVIZE se studiază pe parcursul anului al II-lea la şcoala postliceală, în

vederea asigurării pregătirii de specialitate pentru obţinerea calificării de nivel 3+ Tehnician devize
şi măsurători în construcţii.
Modulul face parte din cultura tehnică de specialitate şi are alocat un număr de 128 de ore pe
an, din care 64 de ore instruire practică prin pregatire practica.
După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să utilizează colecţia de norme
orientative de consumuri de resurse pe articole de deviz, să analizeze antemăsurătoarea, să
întocmească devizul pe părţi de obiect, să întocmească analize de pret pentru resurse, să analizeze
tipuri de devize
contexte variate.
II.Lista unităţilor de competenţă relevante pentru modul:

1. Unitatea de competenţă tehnică specializată DEVIZE


1. Devize C. 1. Utilizează colecţia de 1. Colecţii de indicatoare de norme de
norme orientative de deviz: simboluri - pe categorii de lucrări şi
consumuri de resurse pe capitole de lucrări.
articole de deviz 2. Articole de norme de deviz: simbol,
denumire, unitate de măsură, conţinutul
articolului.
3. Consumuri specifice de resurse pe
articol de lucrare: materiale, manoperă,
utilaje de construcţii – montaj.
4. Corecţii faţă de varianta de bază.
C. 2. Analizează 5. Liste cu lucrări pe baza planşelor de

antemăsurătoarea execuţie şi a proiectului tehnic.
6. Încadrarea articolelor de lucrări în
normele de deviz.
7. Verificarea cantităţilor de lucrări pentru
fiecare articol de lucrare (lungimi,
suprafeţe, număr bucăţi, transformări,
unităţi de măsură), conform desenelor de
execuţie.
C. 3. Intocmeşte devizul pe 8. Elementele componente ale unui deviz

părţi de obiect pe părţi de obiecte: cheltuieli directe;
cheltuieli indirecte; taxe şi cote; beneficiu;
fond de cercetare dezvoltare; TVA;
recapitulaţie - valoarea manoperei totale.
9. Deviz pe părţi de obiecte: simboluri sau
coduri; unitate de măsură şi cantităţi pe
articole; denumirea articolelor; preţuri
unitare pe articole pentru materiale,
manoperă, utilaje pentru construcţii;
valoare totală pe articole (materiale,
manoperă, utilaje); total.
C. 4. Întocmeşte analize de 10. Preţuri unitare ale resurselor pentru

pret pentru resurse materiale – manipulări, deplasări, condiţii
de livrare, de ambalare, transport; utilaj de
construcţii - distanţă, condiţii de transport,
chirie, consum de combustibil, energie
electrică, materiale de intreţinere,
retribuţii; manoperă.
11. Calcularea preţurilor unitare pe articol
de lucrare pentru material, manoperă,
utilaj.
12. Completare datelor într-o analiză de
preţ pentru materiale, manoperă, utilaje:
denumire resursă; unitate de măsură;
consum unitar; preţ unitar; preţ total.
C. 5. Analizează tipuri de 13. Deviz pe categorii de lucrări pentru

devize construcţii, lucrări publice, instalaţii.
14. Compararea devizului pe obiect cu
devizul pe părţi de obiecte.
15. Devizul general: cheltuieli (de
proiectare, de construcţii - montaj, pentru
utilaje, diverse, neprevăzute).
16. Devizul ofertă: devizul general;
devizele pe obiecte; devizele pe categorii
de lucrări.
Modulul DEVIZE poate fi parcurs în mod independent, iar ordinea de parcurgere a

conţinuturilor este cea din tabelul de la cap. III - Tabel de corelare a competenţelor şi conţinuturilor.
observaţia sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluarea.
mai bine în valoare, permit diferenţierea sarcinilor şi a timpului alocat. Se recomandă adaptarea
programei la elevii cu nevoi speciale, prin fişe individualizate.
cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate in Standardul de pregătire profesională
corespunzător calificării. Se evaluează numai competenţele din acest modul, evaluarea altor
competenţe nefiind relevantă. O competenţă se evaluează o singură dată.
realizarea sarcinii. Evaluarea se consideră încheiată cu succes când s-au obţinut toate semnăturile,
care atestă dobândirea competenţei.
C. 3. Intocmeşte devizul pe părţi de obiect.

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: DEVIZE

Evaluarea 1 – Competenţa 3: Intocmeşte devizul pe părţi de obiect
Centru:
Data de început:
Data de încheiere:
Data de verificare:

(a) Studierea elementelor componente ale unui deviz pe părţi de obiecte
(e) Completarea datelor într-un deviz pe părţi de obiecte
Elemente componente: cheltuieli directe; cheltuieli indirecte; taxe şi cote; beneficiu; fond de
cercetare dezvoltare; TVA; recapitulaţie-valoarea manoperei totale
Deviz pe părţi de obiecte: simboluri sau coduri; unitate de măsură şi cantităţi pe articole;
denumirea articolelor; preţuri unitare pe articole pentru materiale,
manoperă, utilaje pentru construcţii; valoare totală pe articole
(materiale, manoperă, utilaje); total


evaluatorului

Evaluare 1 Intocmeşte devizul pe părţi de obiect
1 (a) Studierea elementelor componente ale unui deviz pe părţi de obiecte
1. Stabiliţi ce cuprind elementele componente ale unui deviz pe părţi de obiecte:
Nr Elemente componente Studiul elementelor componente ale Evaluator Data

crt. ale devizului unui deviz pe părţi de obiecte
1. Cheltuieli directe
2. Cheltuieli indirecte
3. Taxe şi cote
4 Beneficiu
5 Fond de cercetare
dezvoltare
6 TVA
7 Recapitulaţie-valoarea
manoperei totale
1 (b) Completarea datelor într-un deviz pe părţi de obiecte

Stabiliţi câmpurile unui deviz pe părţi de obiecte şi apoi completaţi datele:
Nr. Câmpurile unui deviz pe părţi de obiecte Evaluator Data

crt.
1. Simboluri sau coduri
2. Unitate de măsură şi cantităţi pe articole/ denumirea articolelor
3. Preţuri unitare pe articole pentru materiale, manoperă, utilaje

pentru construcţii
4. Valori totale pe articole pentru materiale
5. Valori totale pe articole pentru manoperă
6. Valori totale pe articole pentru utilaje


Modulul IX: UTILIZAREA SOFTURILOR SPECIALIZATE
Modulul UTILIZAREA SOFTURILOR SPECIALIZATE se studiază pe parcursul anului
al II –lea al şcolii postliceale, în vederea asigurării pregătirii de specialitate pentru obţinerea
calificării de nivel 3+ Tehnician devize şi măsurători în construcţii.
Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare Tehnologii şi are alocat un
număr de 128 de ore pe an, din care 64 de ore instruire practică prin pregatire practica.
La parcurgerea programei şcolare se va avea în vedere dobândirea competenţelor prevăzute
în Standardul de pregătire profesională specific calificării, document care face parte din Sistemul
După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să analizeze specificul proiectului
pentru devize, să utilizeze nomenclatoare sistem, să gestioneze nomenclatoare utilizator, să
proceseze devizul, să gestioneze norme compuse, să vizualizeze rapoarte şi liste.
control.
Parcurgerea programului permite elevilor să dobândească competenţe suficiente şi
cunoştinţe care să le permită găsirea unui loc de muncă corespunzător calificării.

1. Unitatea de competenţă tehnică specializată
UTILIZAREA SOFTURILOR SPECIALIZATE


1. Utilizarea C. 1. Analizează specificul 1. Elemente hard şi soft pentru a realiza
softurilor proiectului pentru devize aplicaţii specifice domeniului: procesor,
specializate RAM, video, Disk, CD-ROM, soft specific
pentru devize.
2. Funcţii generale de gestiune pentru
actualizarea informaţiilor dintr-o bază de
date: Adaug, Modific, Şterg, Prima,
Ultima, Listez, Caut, Număr, Termin.
3. Funcţii specifice de gestiune: Help,
Extras, Compoziţie, Recapitulaţie, Oferta,
Coeficient.
C. 2. Utilizează 4. Indicatoare de norme de deviz pe

nomenclatoare sistem articole de deviz: anul seriei , listă
cataloage, capitole, codul articolului,
denumirea articolului, codul unităţii de
măsură, reţeta articolului.
5. Consultarea conţinutului unui articol:
cod resursă, consum specific, unitate de
măsură, denumire, listă anexă, material,
manoperă, utilaj.
6. Actualizarea bazei de date pentru:
materiale (cod material, denumire, codul
unităţii de măsură, preţ în lei pe U.M.
conform H.G. 449, preţ în lei pe U.M.
actualizat, grupa de fraht, greutatea, fraht-
ul); manoperă (codul manoperei,
denumirea, tarif în lei pe oră conform H.G.
449, tarif în lei pe oră actualizat); utilaj
(codul utilajului, denumirea, tarif în lei pe
oră conform H.G. 449, tarif în lei pe oră
actualizat).
C. 3. Gestionează 7. Executanţi de lucrări: nume, cod

nomenclatoare utilizator executant, tipul şantierului, adresa,
localitatea, telefon, persoana de contact,
listă extrase resurse, lista lucrărilor,
obietelor, devizelor executantului.
8. Investiţii şi lucrări ale executanţilor:
codul investiţiei, denumirea, beneficiarul
lucrării, proiectantul, banca finanţatoare,
valoarea lucrării, termenul de execuţie,
extras de resurse, deviz sintetic.
9. Obiecte corespunzătoare lucrării: extras
resurse pe obiect, deviz sintetic.

C. 4. Procesează devizul 10. Meniuri derulante: Help, Extras,
Compoziţie, Recapitulaţii, Oferte,
Coeficient, cod, denumire deviz, stadiu
fizic, deviz valoric, data de execuţie,
situaţii de plată.
11. Conţinutul devizului curent:
recapitulaţie pe fiecare componentă a
devizului analitic, cod resursă, cantitate
resursă, recapitulaţie componentă, reţetă
componentă, renumerotare, poziţii, sporuri
procentuale pe componentă.
12. Extras de resurse: fel resursă, cod, data,
preţ, greutate, fraht pe U.M., ponderări,
provenienţa resursei, furnizori.
13. Recapitulaţie pe componentă deviz
- cheltuieli indirecte, CAS, TVA şi situaţii
de plată (ajutor, extras, compoziţie,
recapitulaţii, comparativ situaţie lucrare
curentă şi rest de executat).
C. 5. Gestionează norme 14. Norme compuse: cod normă, denumire,

compuse unitatea de măsură.
15. Meniuri derulante: Extras, Compoziţie,
Reţetă.
16. Comenzi pentru crearea extraselor de
resurse ale normei: Prelucrăm, Calculăm,
Afişăm extrasul normei pentru materiale,
manoperă, utilaje, compoziţie.
17. Stabilirea comparativului de resurse:
Simbol componentă, Iniţial, Realizat,
Cantitate, Rest de executat.
C. 6. Vizualizează rapoarte 18. Rapoarte şi liste pentru devizul ofertă:

şi liste extrase de materiale, manoperă, utilaj;
deviz analitic pe stadiu fizic şi cu
specificarea reţetei; recapitulaţii de deviz
pe stadiu fizic şi pe componente; deviz
ofertă, anexe.
19. Extrase pentru obiecte, lucrări şi
executanţi: extrase cumulate cantitativ de
materiale, manoperă, utilaj.
20. Deviz sintetic pe un executant, lucrare
sau obiect.
21. Rapoarte şi liste pentru norme compuse
şi articole de deviz: extras de materiale,
manoperă, utilaj, listă compoziţie normă,
lista tuturor normelor.

Modulul UTILIZAREA SOFTURILOR SPECIALIZATE poate fi parcurs în mod

independent, iar ordinea de parcurgere a conţinuturilor este cea din tabelul de la cap. III - Tabel de
corelare a competenţelor şi conţinuturilor.
caracter interactiv. Se recomandă metode cum sunt: demonstraţia, exerciţiul, proiectul, metoda
practică, observaţia sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluarea.
Alegerea acestor activităţi oferă următoarele avantaje: sunt orientate asupra celui care învaţă,
respectiv asupra disponibilităţilor sale, urmând să le pună mai bine în valoare; permite
individualizarea învăţării; oferă maximul de deschidere; permite diferenţierea sarcinilor şi a
timpului alocat
cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate în Standardul de pregătire profesională
C. 1. Analizează specificul proiectului pentru devize.
dobândirea competenţei.

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: UTILIZAREA SOFTURILOR SPECIALIZATE
EVALUAREA 1
Competenţa 1: Analizează specificul proiectului pentru devize
Centru:
Data de început:
Data de încheiere:
Data de verificare:
Evaluare 1
(a) Identificarea elementelor hard şi soft pentru a realiza aplicaţii specifice domeniului
(b) Utilizarea funcţiilor generale de gestiune pentru actualizarea informaţiilor dintr-o bază de
date
(c) Utilizarea funcţiilor specifice de gestiune
Hard: procesor, RAM, video, Disk, CD-ROM
Soft: specific pentru devize
Funcţii de actualizare: Adaug, Modific, Şterg, Prima, Ultima, Listez, Caut, Număr, Termin
Funcţii specifice: Help, Extras, Compoziţie, Recapitulaţie, Oferta, Coeficient

evaluatorului
Evaluare 1 Analizează specificul proiectului pentru devize
1 (a) Identificarea elementelor hard şi soft pentru a realiza aplicaţii specifice domeniului
Identificaţi elementele hard şi soft pentru o aplicaţie specifică domeniului:
Nr. Elemente hard şi soft Evaluator Data

crt.
1 Procesor
2 RAM
3 Video
4 Disk
5 CD-ROM
6 Soft specific pentru devize
1 (b) Utilizarea funcţiilor generale de gestiune pentru actualizarea informaţiilor dintr-o bază de
date
Utilizaţi funcţiile generale de gestiune pentru actualizarea informaţiilor dintr-o baza de date:
Nr. Funcţii de actualizare Evaluator Data

crt.
7 Adaug
8 Modific
9 Şterg
10 Prima
11 Ultima
12 Listez
13 Caut
14 Număr
15 Termin

1(c) Utilizarea funcţiilor specifice de gestiune
Utilizaţi funcţiile specifice de gestiune:
Nr. Funcţii specifice Evaluator Data

crt.
16 Help
17 Extras
18 Compoziţie
19 Recapitulaţie
20 Oferta
21 Coeficient
cunoştinţelor şi de formare a deprinderilor.
Instruirea se va realiza în laboratorul de informatică cu o bună dotare materială şi cu softul
corespunzător. Instruirea prin activitatea la computer are importanţă deosebită în realizarea
Metodele de predare vor fi variate, predominând studiul de caz, exerciţiul, demonstraţia,
dezbaterea şi discuţii în grup.

Modulul X EXTRASE DE RESURSE
Modulul X EXTRASE DE RESURSE se parcurge în anul al II – lea al învăţământului

postliceal pentru calificarea de nivel 3+ "Tehnician devize şi măsurători în construcţii". Prin planul
de învăţământ acest modul are alocate 96 ore/an şi se va parcurge câte 3 ore pe săptămână timp de
32 săptămâni în cadrul culturii de specialitate. Orele alocate acestui modul sunt defalcate astfel: o
oră pe săptămână instruire teoretică şi câte două ore pe săptămână instruire practică prin pregatire
practica. Unitatea de competenţă relevantă pentru acest modul este EXTRASE DE RESURSE, o
unitate de competenţă tehnică specializată pentru calificarea de nivel 3+ "Tehnician devize şi
măsurători în construcţii" din domeniul Construcţii şi lucrări publice. Accederea la şcoala
postliceală poate fi posibilă oricărui absolvent de liceu care nu a urmat rutele de pregătire
profesională prin Liceu tehnologic sau prin Şcoala de Arte şi Meserii pentru calificările de nivel 3
din domeniul Construcţii şi lucrări publice.
La parcurgerea programei şcolare se va avea în vedere dobândirea competenţelor prevăzute
în Standardul de pregătire profesională specific calificării, document care face parte din Sistemul
După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să elaboreze extrase de resurse pentru
lucrări de construcţii, instalaţii şi lucrări publice.
control.
1. EXTRASE DE RESURSE
Competenţa 1: Stabileşte tipurile de extrase de resurse pentru un proiect de execuţie a unui obiect de
investiţie
Competenţa 2. Întocmeşte extrase de materiale
Competenţa 3. Întocmeşte extrase de forţă de muncă
Competenţa 4 Întocmeşte extrase de utilaje
Competenţa 5 Întocmeşte extrase de transport
Competenţa 6 Utilizează aplicaţii software pentru elaborarea extraselor de resurse


crt. competenţă
1. Extrase de C. 1. Stabileşte 1. Surse de documentare pentru întocmirea extraselor
resurse tipurile de de resurse: antemăsurători; devizul; indicatoare de
extrase de norme de deviz.
resurse pentru 2. Tipuri de extrase de resurse: de materiale, de forţă de
un proiect de muncă; de utilaje, de transport
execuţie 3. Conţinut extrase de materiale: tip material (simboluri
caracteristici dimensionale şi de calitate), unităţi de
măsură, cantităţi totale necesare, valori totale, furnizor,
greutate
4. Conţinut extrase de forţă de muncă: calificarea,
categoria de calificare, consumuri (om-ore) cu
manoperă directă, tarif mediu orar, valori totale, procent
manoperă.
5. Conţinut extrase de utilaje: tip, caracteristici tehnice,
consumuri (ore funcţionare), tarif orar funcţionare,
valori totale.
6. Conţinut extrase de transport: tip (auto, pe cale
ferată, alte), cantităţi de materiale transportate, km
parcurşi, ore funcţionare, tarif unitar, valori totale.
7. Ordinea datelor introduse în extrase: conform
formularelor tipizate pe tip extrase.
1. Extrase de C. 2. Întocmeşte 8. Surse de documentare: proiecte de execuţie pentru
resurse extrase de obiecte de investiţii (desene de execuţie,
materiale antemăsurători); indicatoare de norme de deviz pentru
lucrări de terasamente, de construcţii, de instalaţii,
lucrări publice, reparaţii la construcţii, instalaţii şi
lucrări publice.
9. Obiecte de investiţii: clădiri civile şi industriale;
instalaţii (interioare şi exterioare de alimentare cu apă
rece şi caldă, de canalizare, de gaze, de încălzire
centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului); lucrări
publice (căi de comunicaţii, construcţii hidrotehnice).
10. Antemăsurători: pe categorii de lucrări, pe grupe de
lucrări, pe obiect.
11. Date necesare din antemăsurători: simbolurile
articolelor de norme de deviz corespunzătoare lucrării,
cantitatea de lucrare pentru articol.
12. Date necesare din indicatoare de norme de deviz:
cantităţi normate de materiale pe unitatea de măsură a
lucrării.
13. Elaborarea extraselor de materiale cu metoda de
calcul clasică cu minicalculatorul.
1. Extrase de C. 3. Întocmeşte 14. Date necesare din antemăsurători: simbolurile
resurse extrase de forţă articolelor de norme de deviz corespunzătoare lucrării,
de muncă cantităţi de lucrări pentru articol.

norme de consum om-ore cu manoperă directă pe
calificări şi categorii.
16. Date necesare din norme interne: tarife medii de
manoperă pe consumuri de forţă de muncă.
17. Elaborarea extraselor de forţă de muncă cu metoda
de calcul clasică cu minicalculatorul.
resurse extrase de articolelor de norme de deviz corespunzătoare lucrării,
utilaje cantităţi de lucrări pentru articol.
consumuri în ore de funcţionare pe categorii de utilaje.
20. Date necesare din norme interne: tarife medii orare
de funcţionare utilaje.
21. Elaborarea extraselor de utilaje cu metoda de calcul
clasică cu minicalculatorul.
resurse extrase de articolelor de norme de deviz corespunzătoare lucrării,
transport cantităţi de lucrări pentru articol.
23. Date necesare din extrase de materiale: cantităţi de
materiale transportate cu mijloace auto, pe calea ferată
sau alte transporturi.
24. Date necesare din norme interne: tarife unitare de
transport pe tona de material.
25. Elaborarea extraselor de transport cu metoda de
calcul clasică cu minicalculatorul.
1. Extrase de C. 6. Utilizează 26. Aplicaţii software: specifice calculului extraselor de
resurse aplicaţii resurse.
software pentru 27. Date necesare din antemăsurători: simbolurile
elaborarea articolelor de norme de deviz corespunzătoare lucrării,
extraselor de cantităţi de lucrări pentru articol.
resurse 28. Date necesare din indicatoare de norme de deviz:
cantităţi normate de materiale pe unitatea de măsură a
lucrării, norme de consum (om-ore) cu manoperă
directă pe calificări şi categorii, consumuri în ore de
funcţionare pe categorii de utilaje.
29. Date necesare din norme interne: tarife medii de
manoperă pe consumuri de forţă de muncă, tarife medii
orare de funcţionare utilaje, tarife unitare de transport
pe tona de material.
30. Date necesare din extrase de materiale: cantităţi de
materiale transportate cu mijloace auto, pe calea ferată
sau alte transporturi.
31. Elaborarea extraselor de resurse prin alplicaţii
softwarw

Modulul X EXTRASE DE RESURSE va fi parcurs pe o durată de 96 de ore/an timp de 32

săptămâni în anul al II – lea al şcolii postliceale pentru calificarea de nivel 3+ Tehnician devize şi
măsurători în construcţii în cadrul culturii de specialitate a ariei curriculare Tehnologii. Parcurgerea
conţinuturilor se va face în ordinea prezentată în tabelul de corelare a competenţelor şi
conţinuturilor (cap. III), dar abordarea acestora trebuie să fie flexibilă, diferenţiată ţinând cont de
nivelul iniţial de pregătire.
Conţinuturile se vor exemplifica în cadrul orelor de instruire teoretică şi practică prin pregatire
practica prevăzute pentru acest modul. Conţinuturile proiectate la acest modul urmăresc atingerea
de către elevi a competenţelor descrise prin Standardul de pregătire profesională specific calificării.
Prin parcurgerea acestui modul elevii vor fi capabili să recunoască şi să întocmească extrase de
resurse pentru proiectarea şi execuţia lucrărilor de construcţii, instalaţii şi a lucrărilor publice. Se
recomandă ca orele de instruire teoretică şi practică prin pregatire practica prevăzute la acest modul
să se desfăşoare în cabinete şi laboratoare de specialitate dotate cu mijloace de învăţământ adecvate
(proiecte de execuţie pentru clădiri civile şi industriale, tronsoane de căi de comunicaţii, construcţii
hidrotehnice şi instalaţii; construcţii, instalaţii şi lucrări publice executate; instrumentar specific
efectuării calculelor specifice întocmirii extraselor de resurse; colecţii de surse de documentare şi
aplicaţii software specifice întocmirii extraselor de resurse la lucrări de construcţii, instalaţii şi
lucrări publice).

semnăturile.

Unitatea de competenţă: EXTRASE DE RESURSE
Evaluarea 1 – Competenţa 1: Stabileşte tipurile de extrase de resurse pentru un proiect de
execuţie
Centru:
Data de început:
Data de încheiere:
Data de verificare:

Evaluare 1
(a) Analizarea surselor de documentare în vederea întocmirii extraselor
de resurse
(b) Stabilirea tipurilor de extrase de resurse pentru un proiect de execuţie
(c) Stabilirea conţinutului şi ordinii introducerii datelor în extrasele de

resurse pentru un proiect de execuţie
Surse de documentare: antemăsurători; devizul; indicatoare de norme de deviz
Extrase de resurse: de materiale, de forţă de muncă; de utilaje, de transport
Conţinut extrase: materiale: tip material (simboluri caracteristici dimensionale şi de

calitate), unităţi de măsură, cantităţi totale necesare, valori totale,
furnizor, greutate
forţă de muncă: calificarea, categoria de calificare, consumuri (om-
ore) cu manoperă directă, tarif mediu orar, valori totale, procent
manoperă
utilaje: tip, caracteristici tehnice, consumuri (ore funcţionare), tarif
orar funcţionare, valori totale
transport: tip (auto, pe cale ferată, alte), cantităţi de materiale
transportate, km parcurşi, ore funcţionare, tarif unitar, valori totale
Ordinea datelor: conform formularelor tipizate pe tip extrase

evaluatorului

Evaluare 1
Această evaluare se referă la: Stabileşte tipurile de extrase de resurse pentru un proiect de
execuţie
1 (a) Analizarea surselor de documentare în vederea întocmirii extraselor de resurse
1. Stabiliţi şi înscrieţi în coloana a treia sursele de documentare necesare întocmirii extraselor de

resurse pentru lucrări de construcţii, instalaţii sau lucrări publice (execuţia, repararea, extinderea sau
Nr. Surse de documentare Exemple de surse de documentare Evaluator Data
crt. specifice lucrării alese
1. Antemăsurători
2. Devize
3. Indicatoare de norme
de deviz
1 (b) Stabilirea tipurilor de extrase de resurse pentru un proiect de execuţie
2. Identificaţi şi exemplificaţi în coloana a treia extrasele de resurse specifice unui obiect de

investiţii în construcţii, instalaţii sau lucrări publice: (execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea
unor construcţii, instalaţii şi lucrări publice - clădiri civile şi industriale; instalaţii interioare şi
exterioare de: apă-canal, gaze, încălzire centrală, ventilare şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi
de comunicaţii; construcţii hidrotehnice).
Nr. Extrase de resurse Exemple Evaluator Data

crt.
1. Extrase de materiale
2. Extrase de forţă de muncă
3. Extrase de utilaje
4. Extrase de transport
1 (c) Stabilirea conţinutului şi ordinii introducerii datelor în extrasele de resurse pentru un proiect
de execuţie
3. Identificaţi şi prezentaţi conţinutul şi ordinea introducerii datelor în extrasele de resurse specifice

unui obiect de investiţii în construcţii sau lucrări publice: (execuţia, repararea, extinderea sau
Nr. Extrase de resurse Conţinuturi şi ordinea Evaluator Data
crt. introducerii datelor
1. Extrase de materiale
2. Extrase de forţă de muncă
3. Extrase de utilaje
4. Extrase de transport
Având alocate 3 ore pe săptămână (1 oră de instruire teoretică şi 2 ore de instruire practică
prin pregatire practica), modulul EXTRASE DE RESURSE va fi predat de un inginer de
specialitate iar conţinuturile se vor dezvolta prin alegerea şi aplicarea unei game variate de activităţi
şi metode de predare – învăţare care vor urmări dezvoltare şi demonstrarea atingerii competenţelor
vizate de către elevi. Metodele de predare – învăţare alese a fi aplicate se recomandă a avea un
caracter activ, centrat pe elev, în care acesta să participe efectiv la dezvoltarea competenţelor. Dintre
metodele ce se pot aplica amintim: joc de rol şi studiu de caz, lectură dirijată, lucru în grup (grup cu
sarcină precisă, grup mic, brainstorming, grup creativ pentru realizarea unui proiect/produs),
utilizarea fişelor de documentare şi a fişelor de lucru, obţinerea informaţiilor din diferite surse
(documentaţia tehnico-economică specifică, fişe tehnologice; cataloage; standarde; normative;
indicatoare de norme de deviz, surse on-line, etc), exerciţiul practic. Alegerea metodei adecvate
rămâne la decizia profesorului care va ţine cont de cunoştinţele şi abilităţile dobândite anterior, de
nivelul clasei şi de stilurile de învăţare ale elevilor (auditiv, vizual sau practic). Implementarea
metodelor de predare – învăţare cele mai potrivite va ţine cont de specificul de învăţare al fiecărui
elev şi se va adapta la cerinţele educaţionale speciale dovedite de elevi.

STAGIUL DE PREGĂTIRE PRACTICĂ
Conform planului cadru de învăţământ, în anul al II – lea al şcolii postliceale este prevăzut
un stagiu de pregătire practică comasată,, de 150 ore pe an pe o perioadă de 5 săptămâni cu câte 30
ore / săptămână. În acestă perioadă se va realiza un proiect integrat din toate modulele ce fac
obiectul pregătirii de specialitate şi au fost parcurse în anul şcolar respectiv. Coordonarea activităţii
elevilor în această perioadă va fi efectuată de un inginer de specialitate iar activitatea se poate
desfăşura pe grupe de elevi.
Se vor exersa, fără a fi evaluate, toate competenţele pentru abilităţi cheie sau tehnice
specializate dezvoltate prin cultura de specialitate din anul al II - lea al şcolii postliceale pentru
calificarea Tehnician devize şi măsurători în construcţii. Tema proiectului se va stabili în
concordanţă cu posibilităţile şi oportunităţile existente pe plan local şi pe baza colaborării cu agenţii
economici din zonă în domeniul Construcţii şi lucrări publice. Se va pune accent pe dezvoltarea
competenţelor tehnice specializate din modulele MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII,
MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII, MĂSURĂTORI ÎN LUCRĂRI PUBLICE,
DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ, DEVIZE, UTILIZAREA SOFTURILOR
SPECIALIZATE, EXTRASE DE RESURSE, deoarece aceste competenţe vor fi fundamentale
pentru un tehnician devize şi măsurători în construcţii în aplicarea cunoştinţelor acumulate cu
privire la efectuarea măsurătorilor în construcţii, instalaţii şi lucrări publice, la întocmirea
documentaţiei tehnico-economice pentru proiectarea şi în timpul execuţiei acestor lucrări, utilizând
atât metode clasice de calcul şi reprezentare, cât şi softuri specializate. Ca activităţi de învăţare
recomandăm aplicarea metodelor de predare-învăţare active, centrate pe elev: lecţii-vizită pe
şantierele agenţilor economici în domeniu, problematizarea, exerciţiul practic, studiul de caz,
demonstraţia, jocul de rol, simularea, elaborarea unui proiect / produs finit. Alegerea metodelor de
predare-învăţare cele mai potrivite rămâne la latitudinea profesorului şi se va face în funcţie de
nivelul de pregătire a elevilor, scopul urmărit, posibilităţile locale şi parteneriatul social al şcolii cu
agenţii economici din domeniu.
Activităţile propuse pentru parcurgerea stagiului de pregătire practică se pot desfăşura pe
şantierele agenţilor economici, dar şi în cabinete şi laboratoare de specialitate dotate cu materiale
didactice corespunzătoare dezvoltării competenţelor din modulele precizate mai sus.

ALCĂTUIREA MODULELOR
Anul al II –lea – Şcoala postliceală
Calificarea: Tehnician devize şi măsurători în construcţii Nivel 3+
Unitate de Competenţe Module Eva

competenţă I II III IV V VI VII VIII IX X luare
Precizează principiile de management al calităţii √ √
Manage Efectuează controlul statistic √ √
mentul Acţionează pentru menţinerea sistemului de √ √
calităţii asigurarea calităţii
Aplică tehnici de îmbunătăţire continuă a calităţii √ √
Manage Identifică mediul de proiect √ √
mentul Planifică proiectul √ √
proiectelor Implementează proiectuş √ √
Monitorizează proiectul √ √
Utilizează softwere specializat în managementul √ √
proiectelor
Sănătatea şi Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la √ √
securitatea locul de muncă
muncii în Planifică acţiunile de evitare a riscurilor de accidente √ √
construcţii la fiecare loc de muncă
Coordonează intervenţia şi măsurile ce se impun √ √
în caz de accident
Aplică legislaţia şi normele de prevenire şi stingere a √ √
incendiilor la construcţiile şi instalaţiile aferente
Măsurători Execută schiţe de releveu √ √
în Elaborează antemăsurători pentru lucrări √ √
construcţii de construcţii şi instalaţii
Corelează documentaţia pentru o construcţie √ √
existentă cu situaţia reală
Măsurători Realizează măsurători la lucrări de √ √
în instalaţii instalaţii executate
Întocmeşte schiţa unui releveu √ √
Trasează instalaţii interioare şi exterioare pe teren √ √
Elaborează antemăsurători pentru √ √
lucrări de instalaţii
Măsurători Execută măsurători pentru o lucrare existentă √ √
în lucrări Întocmeşte planul de situaţie √ √
publice Elaborează antemăsurători pentru lucrări publice √ √
Documen Selectează documentaţia tehnico-economică specifică √ √
taţia lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice
tehnico- Elaborează la proiectare documentaţia tehnică specifică √ √
economică lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice
Elaborează la proiectare documentaţia economică √ √
specifică lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor
publice
Completează documente de evidenţă la punctele de lucru √ √
Stabileşte concordanţa dintre documentaţia tehnico– √ √
economică şi condiţiile concrete de desfăşurare
a lucrărilor
Devize Utilizează colecţia de norme orientative de √ √
consumuri de resurse pe articole de deviz
Analizează antemăsurătoarea √ √
Intocmeşte devizul pe părţi de obiect √ √
Întocmeşte analize de pret pentru resurse √ √
Analizează tipuri de devize √ √
Utilizarea Analizează specificul proiectului pentru devize √ √
softurilor Utilizează nomenclatoare sistem √ √
specializate Gestionează nomenclatoare utilizator √ √
Procesează devizul √ √
Gestionează norme compuse √ √
Vizualizează rapoarte şi liste √ √
Extrase de Stabileşte tipurile de extrase de resurse pentru un √ √
resurse proiect de execuţie a unui obiect de investiţie
Întocmeşte extrase de material √ √
Întocmeşte extrase de forţă de muncă √ √
Întocmeşte extrase de utilaje √ √
Întocmeşte extrase de transport √ √
Utilizează aplicaţii software pentru elaborarea √ √
extraselor de resurse

BIBLIOGRAFIE
Terlea, A., Tehnologia lucrărilor de construţii. Editura Didactică şi Pedagogică, Ediţia a II-a
revizuită, Bucureşti, 1985
Comşa, E., Moga, I. Construvţii civile, vol I şi II, Institutul politehnic, Cluj- Napoca, 1992
Darie, M., Demir, V., Nicolau, V., Finisaje in construcţii, Institutul de construcţii Bucureşti, 1976
Focşa, V., Higrotermica şi acustica clădirilor, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1980
Monda, J., Arhitectura actuală artă necunoscută, Editura Albatros, Bucureşti, 1980
Smigelsghi, M., si colectiv, Proiectarea faţadelor cu elemente prefabricate, Editura Tehnică,

Bucureşti, 1982
Simionici, M., Structuri şi materiale moderne pentru pereţi, CDCAS, Bucureşti, 1975
Asanache, M., Contribuţii privind studiul pereţilor uşori la clădiri civile şi industriale, Institutul
de Construcţii Bucureşti, 1998
Dumitru – Vâlcea, E., Îndrumător de proiectare a învelitorilor în construcţii, Editura Tehnică,
Bucureşti, 1980
Pop, S., Tologea, S., Puicea, I., Îndrumătorul constructorului, ediţia a II-a, Editura tehnică,
Bucureşti, 1981
Davidescu, I., Roşoga, C., Utilajul şi tehnologia lucrărilor de finisaje în construcţii, Editura
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1993
Davidescu, I., Roşoga, C., Cartea zidarului, Editura Tehnică, Bucureşti, 1980.
Prundeanu, D.A., Tehnologia lucrărilor decoraticve, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A.,

Bucureşti, 1995
Cărare, T., Cartea fierarului betonist, Editura Tehnică, Bucureşti, 1980.
Sprînceană, Gh., Talabă, Z., Petrişor, T., Tehnologia lucrărilor de dulgherie, tâmplărie şi parchete,
manual pentru elevii şcolilor profesionale, Editura
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972
Zaharia, N., Protecţia muncii în constructii- montaj, manual pentru şcoli de maiştri, Editura
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1978.
Davidescu, I., Roşoga, C., Tehnologia lucrărilor de construcţii, manual pentru licee industriale cu
profil de construcţii clasa a XI-a şi şcoli profesionale,
Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1981
Mihul, A. şi colectiv, Utilajul şi tehnologia lucrărilor de construcţii, manual pentru clasa a XI-a şi
a XII-a, licee industriale cu profil de construcţii şi şcoli
profesionale, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,
1993.
Peştişanu, C., Construcţii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1979.
Roşoga, C., Utilajul şi tehnologia lucrărilor de construcţii, , manual pentru clasa a IX-a şi a X-a,
licee industriale cu profil de construcţii şi şcoli
profesionale, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A.,
Bucureşti, 1993.
Avram, C., Noi tipuri de betoane speciale, Editura Tehnică, Bucureşti, 1980.

Vintilă, Şt., Busuioc, H.., Instalaţii de alimentare cu apă, canalizare, sanitare şi de gaze, Curs
pentru subingineri, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti, 1977
Gheorghe, G., Exploatarea reţelelor şi instalaţiilor de gaze, Editura Tehnică, Bucureşti, 1975
Vintilă, Şt., Constantinescu, G., Instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze, Manual pentru clasa a XII-a
licee industriale cu profil de construcţii şi şcoli
profesionale, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti,
1988
* * * ORDINUl nr. 58/2004 al Ministrului Economiei şi Comerţului cu privire la aprobarea
normelor tehnice privind proiectarea, executarea şi
exploatarea sistemelor de alimentare cu gaze naturale
* * * Anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul nr. 58/2004
Drug, V.,Uungureanu ,O., Transportul gazelor naturale, Editura Tehnică, Bucureşti, 1972
Jay H. Zirbel si Steven B. Combs.,Utilizarea programului AutoCAD versiunea13 pentru Windows
Editura Teora 1997, Bucureşti, 1980
Bill Burchard, David Pitzer, Francis Soen, Autocad 14, Editura Teora, Bucureşti, 1999
Mircea Băduţ, AutoCAD-ul în trei timpi. Ghidul proiectării profesionale, Editura Polirom, Iaşi,
2004.
Dumbravă, D. şi colectiv -Economia şi organizarea producţiei în construcţii –montaj, manual
pentru licee industriale clasa a XII-şi şcoli profesionale,
Editura Didactică şi Pedagogică R A Bucureşti 1994.
Ivan, S., Materiale de construcţii, Ghid pentru profesori şi Caiet de lucru pentru elevi, pentru
pregătirea la disciplina, Materiale de construcţii şi
instalaţii, Editura Casei Corpului Didactic, Cluj- Napoca,
2003
Gligan,A.,Moldovan,C.,Pascu,L.- Construcţiile la cota maximă,Ghid pentru pregătire la disciplina
Construcţii şi lucrări publice,clasa a XI-a,Editura Casei Corpului
Didactic,Cluj-Napoca,2002
Gligan,A.,Moldovan,C.,Pascu,L.- Construcţiile,misterul echilibrului,Ghid pentru pregătire la
disciplina Construcţii şi lucrări publice,clasa a XII-a,Editura
Casei Corpului Didactic,Cluj-Napoca,2003


Tehnician Devize Şi Măsurători În Construcţii

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Tehnician Devize Şi Măsurători În Construcţii

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Anexa nr. 3 la OMEdC nr. 4760/26.07.

MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII

CALIFICAREA: TEHNICIAN DEVIZE ŞI MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII

Prof. Ing. Gr.I, Alexandru DABU Centrul Şcolar Nr. 1 Bucureşti

CNDIPT: expert Paula Posea

IMC CONSULTING: expert local Simona Ivan

Domeniul: Construcţii şi lucrări publice 2

Total ore/an:24 ore/săptămână x 32 săptămâni = 768 ore

Stagii de pregătire practică 150 ore

TOTAL = 918 ore/an

Domeniul: Construcţii şi lucrări publice 3

Legenda: T – ore de instruire teoretică

LT – ore de pregatire practica

Domeniul: Construcţii şi lucrări publice 4

Modulul MANGEMENTUL CALITĂŢII se studiază pe parcursul anului al II-lea, al şcolii

II. Lista unităţilor de competenţă relevante pentru modul:

Domeniul: Construcţii şi lucrări publice 5

Nr. Unitatea de Competenţe Conţinuturi

C. 2. Efectuează 3. Elementele controlului statistic: caracteristica

C. 3. .Acţionează pentru 6. Cerinţele pentru implementarea unui sistem

Domeniul: Construcţii şi lucrări publice 6

IV.Condiţii de aplicare didactică şi de evaluare

Domeniul: Construcţii şi lucrări publice 7

Instrument de evaluare nr. 1

Unitatea de competenţă : MANGEMENTUL CALITĂŢII

Evaluarea 1: Precizează principiile de management al calităţii

Domeniul: Construcţii şi lucrări publice 8

(a) Definirea principiilor de management al calităţii

(b) Indicarea funcţiilor managementului calităţii

Principiile managementului calităţii: orientarea către client, leadership, implicarea personalului,

Funcţiile managementului calităţii: planificarea calităţii, organizarea activităţilor referitoare la

În acest instrument de evaluare trebuie efectuate 12 activităţi de evaluare.

Instrucţiuni pentru candidaţi

Domeniul: Construcţii şi lucrări publice 9

1(a). Definirea principiilor de mangement al calităţii

Principii Definiţia Data Evaluator

1. Orientarea către client 1……………………………………

1(b) Indicarea funcţiilor managementului calităţii

Nr. Funcţiile managementului calităţii Data Evaluator

Domeniul: Construcţii şi lucrări publice 10

Domeniul: Construcţii şi lucrări publice 11

I. Locul modulului în cadrul planului de învăţământ. Lista competenţelor specifice

Modulul “ Managementul proiectelor” se studiază pe parcursul clasei a XIII–a

Unitatea de competenţă relevantă pentru modul este:

II. Tabelul de corelare a competenţelor şi conţinuturilor

Domeniul: Construcţii şi lucrări publice 12

III. Sugestii metodologice:

Modulul “Managementul proiectelor” are în cadrul curriculum-ului, în calificările din

 Diferenţierea sarcinilor şi timpului alocat, prin:

EVALUAREA la disciplina Managementul proiectelor se va face prin:

EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE

Unitatea de competenţă: MANAGEMENTUL PROIECTELOR

Această evaluare se referă la următoarele criterii de performanţă:

(c) Estimarea rezultatelor proiectului

Necesitatea proiectului: scop, rezultate aşteptate, estimarea resurselor implicate, estimarea

Faze proiect: concepţie, planificare, realizare, încheiere, feedback, modificare

Estimarea rezultatelor: metode statistice, indicatori, standarde de calitate

În acest instrument de evaluare trebuie efectuate 14 activităţi de evaluare

Instrucţiuni pentru candidaţi

Citiţi aceste observaţii înainte de a începe evaluarea:

- Citiţi cu atenţie fişa de evaluare

Această evaluare se referă la competenţa 1: Identifică mediul de proiect

Nr. Necesitatea Cerinţe specifice proiectului ales Evaluator Data