CHESTIONAR CU PRIVIRE LA SATISFACȚIA ȘCOLARĂ

INTERPRETREA DATELOR COLECTATE

Te rugăm să completezi acest chestionar anonim!

TOTAL CHESTIONARE: 24

Vârsta: 16 ani – 1; 17 ani – 19 ; 18 ANI – 4

Unde locuiești în timpul anului școlar (bifeaza situatia din prezent)?:
Părinți – 23 Rude - Gazdă – 1 Alte situații -
1. Există conflicte între tine și colegii tăi?
Da – 5 Nu – 17 Nu stiu – Nu ma interesează - 2
2. Daca da, despre ce fel de conflicte este vorba?
Violente Competitive – Verbale(ceartă) – 5
Nota: Cei 5 elevi care au răspuns DA la itemul 1 au precizat că este vorba despre conflicte verbale între ei
și colegii lor. Elevul care a răspuns ”Nu mă interesează” la itemul 1 a precizat că în clasă se întâlnesc toate
trei tipurile de conflicte. Trei dintre elevii care au răspuns NU la itemul 1 precizează, totuși, că în clasă sunt
conflicte verbale – cel mai probabil se referă la ceilalți colegi, nu că ar fi ei implicați în conflicte.
3. Participi la rezolvarea conflictelor dintre colegii tăi?:
Mereu – 1 Câteodată – 15 Niciodată – 8
4. În clasa ta se manifestă/are loc:
a) Agresivitate verbală (injurii) – 11
b) Agresivitate fizică (loviri)
c) Agresivitate emoțională (marginalizare, discriminare, umilire,etichetare) – 5
Nota: Combinații răspunsuri: a+b – 2; a+c – 1; a+b+c – 3.
2 chestionare fără răspuns
5. La cine apelezi in rezolvarea unor conflicte?
Colegi Profesori Părinți Colegul prieten Director Diriginte La nimeni Alții
III V IV II V I - -
6. În ce măsură te simți în siguranță în clasă?
Foarte mult Mult Puțin Foarte puțin Deloc
7 11 6 - -

7. Ti-au fost prezentate drepturile și responsabilitățile pe care le ai, de către profesori?

Da – 21 Nu – 1 Nu știu – 1 Nu mă interesează – Fără răspuns – 1
8. Ce responsabilități ai la nivelul clasei/școlii?( numește minim 3):
 Nota: 20 dintre elevi au ales următoarele respunsabilități:
 Respectarea regulamentului școlar
 Serviciul pe clasă
 O relaționare adecvată – să se înțeleagă cu colegii, să respecte profesorii, să nu intre în
conflicte
 Achiziții de cunoștințe (să învăț)
- 2 elevi spun că nu au responsabilități
- 2 elevi nu răspund
9. Cum ai ajuns să ai aceste responsabilități?
Ți-au fost impuse – 5 Le-ai ales tu – 11 Ai fost ales prin vot – 1 Altă situație – 3
Nota: Un elev precizează că respunsabilitățile sunt și impuse, și alese. Alți 3 nu răspund.
10. Cât de des ai cerut și ai obținut sfatul/sprijinul unui profesor din școală pentru realizarea unor
activități școlare?
De multe ori, toată lumea Unii profesori mă Foarte rar, profesorii Mă pregîtesc în Mă pregătesc în
este dispusă să mă ajute ajută, alții nu spun ca temele/pregătirea particular, unii particular cu
atunci când îi rog individuală sunt de profesori sunt de profesori din afara
datoria noastră la școală școlii

10 10 2 1 1
11. Cât de des ai primit explicații suplimentare, în cazul în care nu ai înțeles ce s-a predat la clasă?
Foarte des Des Puțin Foarte puțin Deloc
2 11 8 3 -
12. Există materii la care nu înțelegi ceea ce ți se predă? Daca da, numește 3 dintre ele!
2 elevi precizează că înțeleg la toate materiile.
1. Lb. Română
2. Geografie
3. Latină
4. Lit.universală
5. Științe
6. D.N.L.
13. Cât de des se produc în clasa voastră urmatoarele evenimente (bifați toate situațiile adevarate):
Evenimentul Foarte Des Ra Niciodat
des r ă
Colegii vorbesc urât între ei 6 10 8 -
Colegii se îmbrancesc 1 9 12 2
Colegii vorbesc urât cu profesorii 2 4 16 2
Colegii își fac farse neplăcute (ascund lucruri, caiete etc.) 1 7 10 6
Profesorii vorbesc urât cu elevii - 2 15 7
Profesorii îi agresează pe elevi(verbal, fizic) - 1 10 13
14. În ce măsură crezi că notele reflectă cunoștințele elevilor:
Foarte mult Mult Puțin Foarte puțin Deloc
- 3 9 6 6

15. În cazul în care consideri că nota nu reflectă cunoștințele elevilor, precizează în ce măsură ești de acord cu:
Notele sunt influentate de: Foarte mult Mult Puțin Foarte puțin Deloc
Notele de la celelalte materii 1 7 7 2 6
Disciplina elevului în timpul orelor 10 10 2 1 -
Simpatia/antipatia profesorului față de unii elevi 4 10 7 - 2
”Etichetarea” elevului 4 8 2 4 5
16. Dacă un elev bun răspunde nesatisfăcător la lecție, profesorii:
Îl iartă, trecand cu vederea peste răspunsul greșit – 9
Îl încurajează – 1
Îi acordă nota pe care o merită – 13
Altă consecință – 1 – primește nota 3
17. Dacă un elev slab răspunde foarte bine la lecție, profesorii:
Îi acordă o notă bună – 20
Îi acordă o notă mai mică decât cea meritată – 3
Nu iau în considerare răspunsul său – 1
Altă consecință –
18. În ce măsură consideri că simpatiile/antipatiile profesorilor, față de anumiți elevi, influențează eșecul
școlar al acestor elevi?
În foarte mare măsură În mare măsură În mică măsură În foarte mică măsură Deloc
8 6 7 3 -
19. În ce măsură profesorii favorizează/defavorizează elevii din clasa ta?
Frecvent – 5 Uneori – 15 Niciodată – 4
20. Pentru îndeplinirea diferitelor sarcini la nivelul clasei, profesorii solicită ajutorul:
Elevilor preferați/simpatizați – 8
Elevilor antipatizați – 2
Elevilor desemnați de colectivul clasei – 14
Altă situație –
21. Dacă doriți să semnalați ceva anume, o puteți face aici!
 18 elevi nu au nimic de semnalat.
 3 dintre ei precizează că nu pot învăța la limba română pentru că nu li se predă și nu știu ce să învețe.
 2 elevi precizează că profesorii notează elevii și raportat la un comportament neadecvat al acestora, nu
doar la cunoștințe, iar notele primite sunt afectate de disciplina unor elevi, ca și imaginea clasei, în
ansamblu.
 1 elev precizează că sunt unii profesori ”comuniști”.
ALTE CONCLUZII
 Doar 3 elevi semnalează că nu pot învăța la limba română, deși 14 dintre ei nominalizează această
materie pe primul loc la materiile unde nu înțeleg ce li se predă. Probabil au considerat că acea
nominalizare este suficientă.
 În general, elevii care consideră că profesorii sunt subiectivi, în funcție de preferințe sau disciplina
elevilor, sunt și cei care consideră că nu sunt ajutați de profesori atunci când nu înțeleg.
 Se observă, în structura clasei, un grup mai mic de elevi care nu au nicio nemulțumire, își cunosc
drepturile și obligațiile, relaționează bine cu colegii și profesorii; un alt grup, la fel de mic, aflat la polul
opus, iar marea majoritate este undeva, la mijloc – o poziționare absolut firească, întâlnită în orice
colectiv de elevi.