Argument

Lumea în care copiii de astăzi cresc și evoluează este o lume

“haotică” , tehnologizată și cu foarte multe nuanțe de gri. Este rolul
nostru de educatori să adăugăm culoare și fantezie in oceanul de
gânduri al copiilor.

Acest caiet este precum “crăiasa albinelor” ce sare în ajutorul

cadrelor didactice în lupta pentru dezvoltarea armonioasa a
preșcolarilor din toată lumea.

Prin exercițiile distractive, imaginile viu colorate și conținuturi

accesibile nivelului de vârsta al preșcolarilor de grupă mare, acest
caiet introduce copiii în minunata lume a literaturii, copiii simțind
totul ca pe o joaca și nu ca pe o corvoadă.

Veți găsi în acest caiet exerciții pentru dezvoltarea și

îmbogățirea vocabularului, exerciții pentru dezvoltarea imaginației, a
îndemânării, exerciții cu caracter integrat și interdisciplinar și multe,
multe altele.

Prin urmare, preșcolarii vor cultiva sentimente pozitive față de

cărți și operele literare studiate, vor învăța să facă diferența dintre
personajul pozitiv și antagonist, vor învăța să aprecieze modelele
pozitive și să le dezaprobe pe cele negative, fiind capabili să își
argumenteze alegerile și preferințele făcute.

Pășiți așadar alături de noi în fantastica lume a culorilor

literare!

1
 Bună! Eu sunt
Tolomei,spiridușul
culorilor și prietenul
copiilor, iar ea este sora
mea Vâlva Pădurii,
pastratoarea Marii carti de
povesti.
Vă invităm să porniți cu
noi în aventura
cunoașterii.

Bună, copii! După cum a

spus și fratele meu, eu am
grijă de Marea carte de
povești din tărâmul zânelor.
Vă invit să porniți alături de
noi și prietenii noștri din
Pădurea Fermecată într-o
aventură de neuitat!

2
 Evaluare inițială

1.Demonstrează că meriți să afli tainele cărții noastre și răspunde corect

următoarelor ghicitori:

Pe cărare tot mergând

A-ntâlnit lupul flămând.
De sfatul mamei a uitat
Şi greşeala a costat!
Ghici, ghici cine este?
(Scufiţa Roşie)
A avut o coadă lungă,
Lungă, mare şi stufoasă
Şi o mai avea şi astăzi
Dacă nu se lăcomea
Să prindă peşte mult din baltă
Precum vulpea l-a-nvăţat!
Ghici, ghici cine este?
(Ursul păcălit de vulpe)

Doi s-au zbenguit si au construit

Case fara var,case vai si-amar!
Numai unul a muncit,
Casa buna si-a cladit.
Si a lui a rezistat
Lupul nu l-a infascat
(Cei trei purcelusi) Într-un basm cu - a fost odată,
Ştiţi voi cine a purtat
Cizmuliţe, ca să-i poată
Fi cuvântul ascultat?
( motanul încălţat )
Afost o data un cocos
Ce s-a intors bogat la mos.
(Punguta cu doi bani)

Barbosi si de multi ani carunti,

Cei 7 se întorceau din munti.
(Cei sapte pitici)

Pasarile nu-l primeau,

Îl goneau si-l alungau,
Vai, cât e de amarât
Bobocul cel urât.(Ratusca cea urata)

3
 Evaluare inițială
1. Spune din ce poveste face parte fiecare personaj. Care este personajul tău
preferat? De ce?
2. Fiecare personaj a pierdut câte un obiect. Ajută-l tu să îl găseasca. Traseaza
o linie de la personaj la obiectul său.

4
 Să începem aventura în lumea poveștilor
“Alba ca Zăpada si cei sapte pitici”
De Frații Grimm

Dragii mei, spiridușii poznați au umblat în

cartea mea și au amestecat imaginile poveștilor. Vă rog
pe voi să mă ajutați să le pun în ordine.
1.Scrieți în chenarul de sub fiecare imagine cifra
corespunzătoare, urmând exemplul dat.
2. Ce poveste este în imagini? Spune și tu povestea cu
ajutorul imaginilor.

3.Cum crezi ca te-ai descurcat? Coloreaza steluta potrivita.

FB B S

5
 Distrează-te alături de noi și rezolvă toate cerințele.

CUBUL (Adaptare după Emanuela Ilie, p. 130)

Descrie: Personajul preferat din ”Alba ca Zăpada”;

Compară: Alba ca zăpada și mama vitregă; Prințul și
vânătorul;

Asociază: Fiecărui personaj câte o emoție, trasând o linie

de la emoticoanele de mai jos în dreptul fircărui personaj;

Analizează : Comportamentul mamei vitrege/ al vânătorului

Aplică : Dă un alt final poveștii.
Argumentează: De ce crezi că Alba ca Zăpada a
iertat-o pe mama vitregă?

Cum crezi ca te-ai descurcat? Coloreaza steluta

potrivita.
FB B S

6
 Pe cărările toamnei
”Prima frunză de toamnă”
Autor necunoscut

Pornește cu mine in aventură și hai să

facem cunoștință cu zâna Toamnă. Răspunde corect
întrebărilor și formulează întrebări noi după model.

Cine? Cine îngălbenește frunzele?

De ce s-au supărat Bella și Ema? Cine s-a supărat că prietena lor are culori noi?

De ce?
Ce?
Prima frunză de Ce s-a întamplat cu Lili?
t
Toamna
Unde locuiau cele trei frunze? Unde?
Când? Când îngălbenesc frunzele?

 Crezi că Bella și Ema aveau dreptate să se supere pe Lili?

 Tu ce ai fi făcut dacă erai în locul lui Lili?
 Tu cu care frunză crezi că semeni?
 Desenează în spațiul de mai jos trei frunze de toamnă, folosind culorile tale de
toamnă preferate.

Cum crezi ca te-ai descurcat? Coloreaza steluta potrivita.

FB B S

7
 Pe cărările toamnei
”Povestea murăturilor care au salvat Toamna”
-poveste creată-
de Ghiluşca Sînziana

Ți-a plăcut povestea mea? Dacă da, atunci

Rezolvă corect următoarele sarcini pentru a putea porni
mai departe în aventura noastră.

1. Răspunde următoarelor întrebări

 Care sunt personajele din ”Povestea murăturilor care au salvat toamna?”
 Care este personajul tău preferat din această poveste? De ce?
 Dacă ai fi fost în locul Aishei, ce ai fi făcut?
 Crezi că cei doi au procedat corect când au făcut dezordine in cămara bunicii? De
ce?
 Tu mănânci legume sau murături? De ce e bine să consumăm legume?
2. În cercurile de mai jos sunt cele două personaje din povestea noastră, Aisha și Costel.
Desenează în cercul fiecărui copil emoticoanele care crezi tu că i se potrivesc, iar în spațiul
din mijloc desenează emoticoane care se potrivesc atât lui Costel cât și Aishei.

Cum crezi ca te-ai descurcat? Coloreaza steluta potrivita.

FB B S

8
 Pe cărările toamnei
”Vulpea viereasă”
De Marta Cozmin

 Privește cu atenție imaginile și spune ce poveste este prezentată în imagini.

9
 Pălăriile gânditoare (adaptare după Emanuela Ilie, p. 139):

Informează: spune ce personaje sunt în imaginile de mai

sus.

Creativitate: imagineaza-ți că vulpea viereasă ar fi fost

bună cu cei trei copii și spune povestea. Ce s-a schimbat?
De ce?

Calități/aspecte pozitive: Cum și de ce i-au ajutat

popananii pe copii? Ce calități aveau cei trei copii?

Pericole - riscuri:Cum era Vulpea viereasă și cum îi

amenința pe copii? Cum au reușit aceștia să scape de
Vulpe?

Spune ce simți: Cum ai fi procedat în locul vulpii? Dar în

locul copiilor? Care este personajul tău preferat? De ce?

Clarifică lupta dintre bine și rău: Spune cine și de ce iese

învingător.

Cum crezi ca te-ai descurcat? Colorează steluța potrivită.

FB B S

10
 Magia anotimpului de iarnă
”Fetița cu chibrituri”
de H. C. Andersen

 Privește cu atenție imaginile.

 Ce poveste este descrisă în imagini?
 Spune și tu povestea cu ajutorul imaginilor.

11
 Cum era fetița cu chibriturile?Spune tot ce știi despre ea.

Cum arăta fetița?

Cum erau papucii fetiței?

Brainstorming
Fetița cu chibrituri

Cum erau hainele fetiței?

Cum era comportamentul fetiței?
Poți enumera și alte trăsături.

12
 Magia anotimpului de iarnă
”Moș Gerilă”
Basm popular rusesc

 Recunoști povestea? Spune ce personaje sunt în fiecare imagine.

13
 Dragi copii, am incă o provocare pentru voi.
Mult success!

I. Încercuiește doar personajele din

Basmul ”Moș Gerilă” II. Desenează personajul preferat din basmul
nostru. Spune-le colegilor de ce ai ales acest
personaj.

III. Colorează doar bulina din dreptul IV. Colorează doar bulina din dreptul
imaginilor care ilustrează comportamentul imaginilor care ilustrează comportamentul
fetei moșneagului din basmul nostru. fetei babei din basmul nostru.

Cum crezi ca te-ai descurcat? Colorează steluța potrivită.

FB B S

14
Magia anotimpului de iarnă
”Animalele la iernat”
Poveste populară rusească

15
 Încă o provocare vă așteaptă. Pentru a reuși
să terminați cu bine, sfatul meu este să lucrați în echipă.

Mult succes!

METODA PREDICȚIILOR

 Ascultă cu atenție povestea.

 Atunci când doamna educatoare se oprește din citit prima oară, echipa fulgilor de
nea trebuie să iși imagineze ce alegeri vor face personajele mai departe în povestea
noastră.
 Când doamna educatoare se oprește din citit a doua oară, echipa oamenilor de
zăpadă trebuie să iși imagineze ce vor face mai departe personajele din poveste și
bineînțeles, să împărtășescă ideile cu restul clasei.
 După ce povestea s-a terminat, echipa fulgilor de zăpadă va trebui să repovestească
povestea așa cum a fost spusă de dna. educatoare, iar echipa oamenilor de zăpadă va
spune povestea așa cum a fost creată de copii.
 Desenează în spațiul de mai jos personajul tău preferat și spune-le colegilor de ce ai
ales acest personaj.

Cum crezi ca te-ai descurcat? Colorează steluța potrivită.

FB B S

16
 Evaluare sumativă
Cât de multe știm?

JOCUL DE ROL
 Dragii mei, astăzi toți veți fi actori. Interpretează personajul tău preferat și vezi ce
coleg recunoaște despre ce personaj este vorba și din ce poveste face parte acesta.
 Spune de ce ai ales acest personaj și de ce este el personajul tău preferat.
 Spune câte ceva despre personajul ales. Ce este, cum arată, este bun sau
rău, etc.

Cum crezi ca te-ai descurcat? Colorează steluța potrivită.

FB B S

17
 Parfum de primăvară
”Moș Viscol și Primăvara”
de Victor Eftimiu

 Ce personaje sunt în imagine?

 Din ce poveste fac parte?
 Cum era Moș Viscol?
 Cum s-a dovedit a fi băiețelul?
 Cum arăta Zâna Primăvara?
 De cine ți-a plăcut cel mai mult din poveste și de ce?

Cum crezi ca te-ai descurcat? Colorează steluța potrivită.

FB B S

18
 Parfum de primăvară
”Ridichea uriașă”
Poveste populară rusească

 Ce personaje sunt în imaginile de mai sus? Din ce poveste fac parte?

 Descrie în câteva cuvinte personajul preferat din povestea ”Ridichea uriașă”.
 De ce crezi că a reușit moșneagul să scoată ridichea din pământ?
 Decupează din imaginile de mai jos doar personajele din ”Ridichea uriașă”, lipește-
le pe paletă și redă povestea cu ajutorul lor.

19
20
 Parfum de primăvară
”Iedul cu trei capre”
De Octav Pancu Iași

 Ce poveste este descrisă în imaginile de mai sus?

 Cum era comportamentul iedului cel mic?
 Cum era comportamentul celor trei capre?

TEHNICA VISULUI

 Lucrează în pereche!
 Prima echipă trebuie să își imagineze cum vor arăta cele trei capre în viitor, cum se
vor comporta cu iedul cel alintat, etc.
 A doua echipă își va imagina cum va arăta și ce comportament va avea în viitor iedul
cel alintat.
 La sfârșit, căpitanii celor douăechipe vor prezenta ideile celor două echipe în fața
colegilor.

Cum crezi ca te-ai descurcat? Colorează steluța potrivită.

FB B S

21
22
https://i.pinimg.com/236x/21/b5/33/21b5339858a
ec923c572bf128778c862.jpg

23