Cuprins

I. Introducere………………………………………………………

II. File din istorie “Auzit-am din bătrîni…”……………………….

III. Școala primară (1928-1966)…………………………………….

IV. Școala medie de cultură generală nr.24 (1967-2007)……………

V. Reorganizarea școlii medii nr.24 in liceu (2008)………………..

VI. Liceul Teoretic “Universul” astăzi………………………………

VII. Anexe……………………………………………………………

VIII. Bibliografie………………………………………………………
 Introducere
Fara scoala sa nu astepte nimeni nici parinti buni, nici fii buni, si prin urmare nici stat bine organizat si
bine carmuit si pastorit. (ion heliade radulescu)

Cum poate avansa o natiune fara educatie si cultura?! Este precum o casa fara fundatie.

Menirea fireasca a scolii nu e sa dea invatatura, ci sa destepte cultivand destoinicirile intelectuale in inima
copilului, trebuinta de a invata toata viata

Autor: Ioan Slavici 

 Şcoala conduce copilul spre viaţă, prin viaţă şi pentru viaţă. 

 Şcoala pune copilul în contact cu o societate determinată şi utilizează un ansamblu de practici educative
în relaţie cu cele ale familiei. Şcoala dezvoltă în copil anumite stări fizice , intelectuale şi morale pe care
le reclamă de la el societatea.

 Pretutindeni în lume, sistemul educaţional este confruntat, pe de o parte, cu impactul noilor tehnologii de
cunoaştere şi comunicare, cu ritmul rapid al schimbărilor, iar pe de alta parte, cu efectul globalizării
societăţii, al creşterii interdependenţelor dintre naţiuni şi culturi.

Responsabilitatea pentru globalizarea educaţiei pleacă de la conştientizarea faptului că, problemele cu

care ne confruntăm se află în interacţiune, astfel că, schimbările propuse în plan educaţional, sunt parte a
strategiei pentru întalnirea cu viitorul. Succesul schimbării depinde esenţial de calitatea resursei umane
implicate, iar aceasta este cultivată prin învăţămînt.

Se spune că, educaţia este oglinda instituţiei absolvite, iar roadele acestei munci se datorează părinţilor şi
profesorilor. De aceea un rol important joacă alegerea cu grija a unei instituţiei de învăţămînt prestigioase,
de ea depinde viitorul nostru atît pe plan intelectual, cît şi pe plan profesional.

Noi ne-am propus a scrie aceatsa lucrare

……………………………………………………..obiective…………………
File din istorie “Auzit-am din bătrîni...”
 Școala Primară (1928-1966)

La 26 iulie 1924 a fost promulgată Legea cu privire la învăţămîntul primar şi secundar al statului
românesc. Această nouă “constituţie” a statului prevedea măsuri concrete pentru dezvoltarea
învăţămîntului în tot statul românesc, inclusiv în Basarabia: se aproba dreptul la învăţătură pentru toţi
copiii, indiferent de sexul, naţionalitatea şi rasa lor, se introducea învăţămîntul primar şi secundar
obligatoriu, cu o durată de 7 ani, din care ultimii ani erau destinaţi învăţămîntului practic, se trasa trecerea
la învăţămîntul de 7 ani în timp de 5 ani (art. 57) şi lichidarea deosebirilor dintre şcolile săteşti şi cele de
la oraş.
 Școala Medie de cultură general (1967-2007)

Dezvoltarea rapidă a sistemului de învăţămînt preuniversitar a determinat stringenta necesitate de a

pregăti cadrele didactice prin intermediul diferitor forme de învăţămînt. Astfel la 16 august 1940 la
Chişinău este deschis Institutul Pedagogic Moldovenesc de Stat, care în 1955 a fost redenumit Institutul
Pedagogic de Stat „I.Creangă” din Chişinău. Deasemenea în august 1940 în baza Facultăţii de Agronomie
s-a organizat Institutul Agricol din Chişinău.

În perioada postbelică, în legătură cu deschiderea în republică a noilor instituţii de învăţământ superior şi

de cercetare specialităţile de istorie, limbi şi literaturi ale Institutului Pedagogic de Stat din Tiraspol
„T.G.Şevcenco” au fost transferate în instituţiile de învăţământ superior din Chişinău şi Bălţi. Multe din
cadrele didactice au devenit organizatori ai Institutului Pedagogic Moldovenesc de Stat şi Universităţii de
Stat din Chişinău, a bazei moldoveneşti de cercetări ştiinţifice a A.Ş. a URSS, manageri în sistemul de
învăţământ şi în diverse instituţii de cercetare ale republicii.
 Reorganizarea Școlii medii nr.24 în liceu (2008)
Numărul de licee în perioada 2001 - 2008 s-a extins de la 35 licee la 74 licee, inclusiv: 2002- 39; 2003-
49; 2004- 55; 2005- 60; 2006- 6f6; 2007 - 69; 2008-74 licee.

Extinderea reţelei instituţiilor de învăţământ liceal, reducerea numărului de absolvenţi ai ciclului

gimnazial (doar 8640 elevi în anul de studii 2009-2010 faţă de 10359 elevi în anul de studii 2005-2006 şi
10095 elevi în anul de studii 2006-2007 faţă de 12148 în anul de studii 2001-2002), vor crea condiţii reale
pentru reorganizarea definitivă a şcolilor medii de cultură generală în gimnazii şi licee.