Cuprins

Introducere ................................................................................................................................................... 2
1.1 nvmntul preuniversitar .............................................................................................................. 4
1.1.1 Grdinia ..................................................................................................................................... 4
1.1.2 coala primar ........................................................................................................................... 5
1.1.3 Gimnaziul .................................................................................................................................. 5
1.1.4 Liceul ......................................................................................................................................... 6
1.1.5 coala de arte i meserii ............................................................................................................ 7
1.16 Bacalaureatul ............................................................................................................................. 7
1.1.7 Studiile postliceale .................................................................................................................... 8
1.2.1 Admiterea .................................................................................................................................. 9
1.2.2 Studii de licen ......................................................................................................................... 9
1.2.3 Studiile de master ...................................................................................................................... 9
1.2.4 Studiile de doctorat ................................................................................................................ 10
2. Sisteme de nvmnt din Belgia i Grecia ........................................................................................... 10
2.1 Organizarea administrativ n Belgia ........................................................................................... 10
2.1.1 Organigram Belgia ................................................................................................................ 11
2.1.2 Desfurarea procesului educativ .............................................................................................. 11
2.2 Organigram Grecia ..................................................................................................................... 13
3. Compararea celor trei sisteme de nvmnt ......................................................................................... 16
Concluzii i propuneri ................................................................................................................................ 18
Bibliografie ................................................................................................................................................. 19

2

I ntroducere
Educaia este unul din ingredientele care pune societatea n micare, care i ofer
strlucire, frumusee, moralitate, armonie, care o mbogete. Poate de aceea muli filosofi au
meditat asupra educaiei i au ncercat s o descrie; n acest sens, Platon spunea c educaia
are drept scop s dea sufletului i corpului ntreaga frumusee i perfeciune de care sunt
susceptibile. La J.Simion educaia este o operaiune prin care un spirit formeaz alt spirit i o
inim formeaz o alt inim. I.Kant consider c educaia urmrete realizarea ntregii
perfeciuni de care natura omului este capabil.
Scopurile educaiei sunt necesare n msura n care se dorete atingerea unui punct
anume. n general, absena unui scop poate s nsemne neputina de a ajunge la o int propus.
La fel i n educaie, trebuie s tim ce dorim, ca s tim ncotro trebuie s ne ndreptm.
Educaia reprezint principala resurs a dezvoltrii individului, dar i o premis major n
pstrarea identitii naionale. Are menirea de a ajuta copiii s creasc spre a deveni aduli de
succes. Prin prisma acestui scop, educaia trebuie s ofere fiecrui copil cunotinele i
abilitile necesare pentru o bun funcionare n cadrul societii moderne. Copiii sunt avizi
dup oportuniti de explorare a mediului i dup noi experiene, care s le contureze o plcere
continu i o curiozitate de-a nv de-a lungul ntregii viei. Copiilor le place, i chiar au
nevoie s realizeze ct de multe au ei de nvat i de descoperit, fr ns s-i sperie ideea de a
acumula noi cunotine.
Educaia are rolul de a-i nva s aspire spre adevr, s-i dezvolte responsabilitatea
moral, abilitatea de a discerne binele de ru, ns de a-l responsabiliza s aleag binele, s
discearn relaia binelui cu lumea nconjurtoare-contientizarea lumii nconjurtoare i felul
n care aceasta acioneaz asupra noastr.
Lucrarea de fa evideniaz principale caracteristici ale sistemelor de nvmnt
romnesc, belgian i grec. n primul capitol este prezentat sistemul de nvmnt romnesc cu
toate structurile sale, prima component fiind grdinia i ultima este reprezentat de studiile de
doctorat. n urmtorul capitol intitulat sisteme de nvmnt din Belgia i Grecia, este
prezentat structura fiecrui sistem de nvmnt din aceste dou ri. Astfel, sistemul din
Belgia ncepe cu admiterea la vrsta de 2 ani i jumtate la grdini, ncheindu-se prin studiile
universitare, sistemul de nvmnt grec ncepe la 3 ani i jumtate durnd o perioad de doi
ani i se ncheie cu nvmntul superior ce se desfoar n instituii precum Instutuie de
nvmnt Superior, Instituie de nvmnt Tehnologic sau Academie Pedagogic. n
capitolul trei este prezentat o paralel ntre cele trei sisteme, evideniind asemnrile i
deosebirile ntre acestea.
3

1.Sistemul de nvmnt romnesc dup 1990
nc de la Revoluia romn din 1989, sistemul de nvmnt romnesc a fost ntr-un
continu proces de reorganizare. n conformitate cu legea educaiei, sistemul educativ romnesc
este reglementat de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii. Fiecare nivel are propria sa
form de organizare i este subiectul legislaiei n vigoare.
n afar de sistemul oficial de colarizare, la care s-a adugat recent i sistemul privat
echivalent, mai exist i un sistem de meditaii, acesta fiind folosit de cele mai multe ori n
timpul liber ca o pregtire pentru diferitele examene care sunt foarte dificile.
n anul 2011, aproximativ 3,3 milioane din populaie era nscris la coal, dintre care
660.000 n grdini, 3,11 milioane n nvmntul primar i secundar i 650.000 n
universiti
1
.
Conform noii legi a educaiei naionale nr. 1/2011, sistemul de nvmnt preuniversitar
a suferit anumite modificri
2
.
nvmntul primar se va desfura pe o perioad de 5 ani, avnd n componen grupa
pregtitoare i clasele I IV. n grupa pregtitoare sunt nscrii copiii ce au mplinit vrsta de 6
ani pn la data nceperii anului colar.
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului poate aproba organizarea de
programe educaionale de tip A doua ans, n vederea promovrii nvmntului primar
pentru persoanele care depesc cu 4 ani vrsta corespunztoare clasei i care, din diferite
motive, nu au absolvit acest nivel de nvmnt pn la vrsta de 14 ani.
La finalul clasei pregtitoare, cadrul didactic ntocmete un raport de evaluare a
limbajului i atitudinilor de nvare.
La finalul clasei a II-a, fiecare coal organizeaz evaluarea competenelor fundamentale:
scris citit, matematic.
La finalul clasei a IV-a, se face o evaluare la nivel naional a competenelor fundamentale
dobndite n ciclul primar
Tot pe o perioad de 5 ani se va desfura i nvmntul gimnazial, avnd n
componen clasele V IX.
La finalul clasei a VI-a, toate colile realizeaz evaluarea eleviilor prin dou probe: limb
i comunicare, matematic i tiine. Rezultatele evalurilor sunt utilizate pentru preorientarea
colar ctre un anumit tip de liceu.
La finalul clasei a IX-a, se realizeaz o evaluare naional cu prob scris la limba i
literatura romn, limba matern, matematic i o limb de circulaie intenaional, o prob

1
http://www.insse.ro/cms/files/pdf/ro/cap8.pdf, data: 10.05.2012
2
Monitorul Oficial al Romniei, legea nr 1/2011
4

practic de utilizare a calculatorului susinut n timpul anului i o prob de evaluare a
competenelor civice.
nvmntul liceal va cuprinde clasele X XII/XIII, durata studiilor la forma de
nvmnt cu frecven fiind de 3 ani pentru filiera teoretic, de 3 4 ani pentru filiera
vocaional i de 4 ani pentru filiera tehnologic. Continuarea studiilor din nvmntul
gimnazial n nvmntul liceal este asigurat pe baza unui proces de consiliere i de orientare
colar i profesional.
nvmntul postliceal se va desfura pe o perioad de 1 3 ani.
n conformitate cu noua legislaie a educaiei, nvmntul general obligatoriu va fi de
10 clase cuprinznd clasa pregtitoare i clasele I IX.
Sistemul de nvmnt romnesc se mparte n doua niveluri:
1.1 nvmntul preuniversitar
Este structurat n 5 cicluri
3
:
nvmntul precolar ce se desfoar pe o perioad de trei ani, fiind alctuit din trei
grupe: grupa mic, grupa mijlocie i grupa mare
nvmntul primar ce are n componen clasele I IV
nvmntul gimnazial ce are n componen clasele V VIII
nvmntul liceal de patru sau cinci clase IX XII / XIII
nvmntul profesional care poate continua sau nltura liceul de a pregti studenii
pentru cariere n activiti practice
nvmntul postliceal ce poate dura ntre 2 i 5 ani

1.1.1 Grdinia
4

Copiii pot ncepe nc de la vrsta de 3 ani i vor rmne pana la vrsta de 6 7 ani la
grdini. Pregtirea cuprinde iniierea n limbi strine, cum ar fi limba englez, francez sau
german, iniierea n studiul computerului, dans, not.
Cele mai multe grdinie ofer prinilor trei tipuri de programe orare. Primul program
este de la ora 8
00
13
00
ce include i o gustare, cel de-al doilea program este de la ora 8
00
15
00

ce include tot o gustare i cel de-al treilea program este de la ora 8
00
18
00
ce include trei gustri
i o perioad de somn dup masa de prnz.
n grdiniele de stat, grupele au de obicei 1 2 educatori la 15 20 de copii.

3
http://www.edu.ro/index.php/articles/c4/, data: 10.05.2012
4
http://www.edu.ro/index.php/articles/c685/, data : 10.05.2012
5

Grdiniele private ofer transportul copiilor la i de la grdini. Sectorul privat deine
un rol foarte important, avnd o mare parte din cota de pia deinut de nvmntul precolar.
Numrul de locuri disponibile n grdinie este mic, existnd mai multe liste de ateptare
i formaliti ce urmeaz a fi efectuate cu cel puin ase luni n avans.
1.1.2 coala primar
5

coala primar dureaz patru ani i este obligatorie pentru toi elevii. De obicei parini i
nscriu copiii la coala cea mai apropiat de cas, vrsta de nscriere fiind de apte ani.
n unele coli se studiaz n mai multe schimburi, astfel ncat elevii din coala primara
studiaz n primul schimb.
Primi patru ani sunt predai de ctre un singur profesor, i anume de catre nvtor,
pentru majoritatea elevilor. Alte cadre didactice sunt folosite numai pentru materiile de
specialitate cum ar fi: limbi strine, informatic, muzic, arte plastice.
O clas poate avea pn la 28 de elevi, avnd fiecare sala proprie de studiu. Fiecare clas
are propria sa denumire, de obicei, de an, urmat de o liter din alfabet.
Pentru primi patru ani de studiu, exist un sistem de notare numit calificative. Acestea
sunt: Foarte bine (FB) excelent ; Bine (B) bine ; Satisfctor (S) ; Insuficient (I).
Calificativele sunt folosite pe tot parcursul anului n activitile colare, valoarea acestora fiind
de la 1 4 pentru fiecare calificativ.
Anul colar ncepe pe data de 15 septembrie i se termin anul urmtor la data de 15
iunie. Acesta este mprit n dou semestre: primul semestru din luna septembrie pn n
ianuarie, iar cel de-al doilea semestru din luna februarie pn n iunie.
Pe ntreg parcursul anului colar exist cinci vacane: vacan de toamn o sptmn;
vacana de Crciun 2 sptmni; vacana inter-semestrial o sptmn; vacana de Pate
o sptmn i vacana de var 13 sptmni.
1.1.3 Gimnaziul
6

Gimnaziul dureaz patru ani, dar n viitor va dura cinci ani i este obligatoriu pentru toi
elevii. Cursurile fiind reconfigurate la sfritul clasei a IV-a , pe baza performanelor colare.
Selecia pentru clasa a V-a se face pe baza unor teste locale pe care elevul trebuie s le susin
ncepnd cu clasa a V-a, elevii au un alt profesor pentru fiecare materie, fiecare clas
avnd un profesor desemnat pentru a fi diriginte. n afar de materiile clasice sunt organizate ore
de consiliere psihologic, susinute de ctre un psiholog colar.

5
http://www.edu.ro/index.php/articles/c41/, data: 10.05.2012
6
http://www.edu.ro/index.php/articles/c42/, data: 10.05.2012
6

n clasa a VIII-a programa poate conine pn la 30 32 de ore pe sptmn sau 6 ore
pe zi. colile pot aduga 1 sau 2 materii la libera lor alegere, astfel nct au dat natere la clasele
intensive de englez sau informatic, accesibile numai prin examene speciale n clasa a V-a.
Pentru clasele V XII, este utilizat un sistem de notare de la 1 la 10, 10 fiind cea mai
mare not, 1 fiind cea mai mic not i 5 este nota minim de trecere. Sistemul de evaluare este
folosit, de asemenea, cu note individuale pentru fiecare test, examen oral, proiect, teme pentru
acas sau exerciii n clas fiind nscrise n catalog. La unele materii se susine un examen
parial, la sfritul semestrului, numit Tez. Teza valoareaz 25% din media final, iar pentru
clasele V - VIII se aplic la Limba romn i Matematic i doar n clasa a VIII-a la Geografie
sau Istorie i n cazul unei colii cu predare bilingv ntr-o limb minoritar.
Structura anului colar este foarte asemntoare cu cea de la ciclul primar singura
diferen fiind absena vacanei de o sptmn din luna noiembrie.
1.1.4 Liceul
7

Conform Legii Educaiei Naionale din 2009, elevii din clasa a VIII-a i continu
cursurile n ciclul inferior de liceu dup susinerea unei testri naionale care este structurat
dup modelul testrilor internaionale standardizate.
Studiile liceale dureaz patru ani, primi doi ani sunt obligatorii, iar urmtori doi ani nu
sunt obligatorii, astfel nct, nu mai exist examen ntre clasa a X- a i a XI-a. Exist, de
asemenea, un program de frecven redus care dureaz 5 ani, pentru cei care vor s participe la
liceu, dup ce au renunat n adolescen.
Exist cinci tipuri de licee care permit accesul la nvmntul universitar, pe baza tipului
de educaie oferit i de performanele colare. Toate aceste duc la obinerea unei diplome de
liceu, acces la examenul de Bacalaureat i prin urmare, accesul la studii universitare.
Elevii pot alege s urmeze cursurile liceale n centre precum:
Colegiile Naionale - sunt cele mai prestigioase licee din Romnia, cele mai multe fiind
implicate n cel puin un program internaional, cum ar fi : Cervantes, Socrates. Toate
aceste licee sunt teoretice, multe existnd de peste 100 de ani, avnd o putenic tradiie n
educaie.
Colegiul Militar exist doar trei astfel de licee, ce sunt adiministrate de ctre Ministerul
Aprri Naionale. Ele sunt considerate extrem de stricte pentru c au acelai regim ca
unitile de armat, fiind considerate instalaii militare, toi studeni fiind considerai
membri ai armatei, astfel se respect aceleai reguli i regulamente militare.

7
http://www.edu.ro/index.php/articles/c43/, data: 10.05.2012
7

Colegiul Economic sau Colegiul Tehnic - este un liceu cu rezultate foarte bune i cu un
program colar, pe baza educaie tehnice sau de servicii . Dei aceste licee sunt foarte
cutate foarte puini dintre absolveni profeseaz n domenile terminate. Muli dintre
absolveni nu aleg s urmeze nici mcar o facultate de profil apropiat.
Liceu - un tip de liceu mediu, oferind una dintre cele mai disponibile programe colare.
Grup colar un liceu care ofer programe colare n domeniul tehnic sau servicii de
educaie.
1.1.5 coala de arte i meserii
8

coala de arte i meserii era o form de nvmnt orientat strict ctre piaa muncii,
care oferea o educaie axat doar pe nvarea unei meserii. Sistemul de nvmnt funciona pe
mai multe nivele, astfel nct la terminarea gimnaziului, elevii se nscriau pentru Nivelul 1 de
calificare , cu o perioad de studiu de doi ani, obinnd la sfrit titlul de lucrtor.
Odat obinut aceast calificare, se putea trece la Nivelul 2 de calificare , cu studiu de un
an i ulterior la Nivelul 3 de calificare , obinnd titlul de maistru.
Sistemul ajunsese defectuos, eliberndu-se o serie de diplome inutile pe studii teoretice
ale meseriilor, lipsite de practic, astfel c colile de arte i meserii au fost desfiinate n 2009.
Datorit eecului de la examenul de Bacalaureat din anul 2011,Ministerul nvmntului
a luat hotrrea renfiinri acestei modaliti de studiu n anul 2012.
1.16 Bacalaureatul
9

Absolvenii de colegiu, liceu sau grup colar trebuie s susin examenul de Bacalaureat.
Acesta cuprinde doua sau trei examene orale i patru sau cinci examene scrise, de obicei, se
desfoar n decursul a dou sptmni la sfritul lunii iunie. n general, foile de examen sunt
luate ntr-o facilitate de notare centralizat, uneori chiar i ntr-un alt ora, sub supravegherea
poliiei. Examenul este supravegheat de ctre profesori, care nu predau materia la care se susine
examenul scris.
Cele ase examene sunt desfurate n urmtoarele probe
10
:
Proba A/1 Limba i Literatura Romn unde examenul se susine oral. Candidatul
alege un subiect la ntmplare, avnd 15 minute timp de gndire, iar 10 minute pentru a
rspunde la ntrebri, n faa a dou cadre didactice.

8
http://www.edu.ro/index.php/articles/c44/, data: 10.05.2012
9
ORDIN nr. 5218/29.08.2011 privind organizarea i desfurarea examenului de bacalaureat 2012
10
Anexa 2 la O.M.E.C.I. nr.5507/06.10.2009 , privind aprobarea calendarului si a metodologiei de organizare si
desfsurare a examenului de bacalaureat
8

Proba C/1 examenul este susinut oral numai de ctre elevii care nva ntr-o alt
limb dect limba romn.
Proba B candidatul are permisiunea de a alege dintre limbile: englez, francez,
german, spaniol, italian, portughez i rus, pentru a susine proba oral. Acesta
extrage un subiect cu dou ntrebri la ntmplare, avnd 15 minute ca timp de gndire i
10 minute pentru prezentare.
Proba A/2 Limba i Literatura Romn unde examenul este scris.
Proba C/2 - examenul este scris i susinut numai de ctre elevi care nva ntr-o alt
limb dect limba romn.
Proba D materia obligatorie la care se susine examenul scris este n funcie de profilul
urmat n liceu. Acest examen se desfoar pe durata a 3 ore.
Proba E examenul este scris, la disciplina la care candidatul alege materia profilului
colar urmat n liceu.
Proba F - examenul poate fi scris sau practic , candidatul alegnd disciplina dintr-un
domeniu de materii ale profilului urmat n liceu.
1.1.7 Studiile postliceale
11

nvmntul postliceal permite continuarea studiilor de liceu cu sau fr diplom de
bacalaureat. Anumite specializri i instituii sunt subvenionate de stat, parial sau se ofer
contra-cost n intregime. Perioada de studiu este de 2 - 5 ani, depinznd de specializare i
dificultate.
Majoritatea cursurilor postliceale ofer titlul de tehnician sau de maistru, asemenea
colilor de Arte i Meserii
1.2 nvmntul superior
12

nvmntul superior a fost reorganizat pentru a fi n conformitate cu principiile
procesului Bologna, ce are ca scop construirea Spaiului European al nvmntului Superior.
Acesta este alcatuit din urmtoarele componente:
studii de licen ce se desfoar pe o perioad de 3 4 ani, pentru cele mai multe
discipline 3 ani, din anul 2005
studiile de master ce se desfoar pe o perioad de 1 2 ani, pentru cele mai multe
discipline 2 ani, din anul 2008
studiile de doctorat au o durat de cel puin 3 ani, din anul 2006

11
http://www.edu.ro/index.php/articles/c45/, data:10.05.2012
12
http://www.edu.ro/index.php/articles/c171/, data: 10.05.2012
9

formarea profesional continu presupune cursurile post universitare.
n Romania, dupa 1990, universitile au fost primul tip de instituii, n care au nceput
reformele de democratizare a educaiei, obinnd autonomie, un obiectiv imposibil n timpul
regimului comunist.
Universitile au deplin autonomie, n contrast cu segmentul pre-universitar. Fiecare
universitate avnd libertatea de a decide absolut tot, de la administrarea lor pn la organizarea
de cursuri.
Conform reglementrilor Bologna, nvmntul superior este structurat pe formula: 3 ani
studiu licen plus 2 ani master plus 3 ani coal doctoral.
1.2.1 Admiterea
Procesul de admitere este lsat la voia Universiti, iar din 2007 nu mai exist nici un
sistem integrat de admitere. Cele mai multe universiti impun un examen de admitere, pentru
admiterea n cadrul unei universiti. Unele universiti au nceput punerea n aplicaie a unui
sistem diferit, bazat pe eseuri, interviuri i evaluri de performan. Acest lucru a fost
fcut,pentru c, n majoritatea cazurilor, testele au oferit doar o evaluare superficial.
1.2.2 Studii de licen
Studiile universitare de licen sunt prima treapt a studiilor universitare, ce asigur un
nivel de calificare adecvat exercitrii unei profesii n vederea intrri pe piaa forei de munc,
prin cunotine generale i de specialitate corespunztoare.
Conform procesului Bologna, treapta de licen corespunde unui numr de 180 240 de
credite de studiu transferabile. Pentru cursurile de zi, numrul de credite transferabile alocat
unui an de studiu fiind de 60, durata studiilor find de 3 sau 4 ani.
1.2.3 Studiile de master
Studiile universitare de masterat reprezint a doua treapt a studiilor universitare, ce
asigur aprofundarea studiilor de licen sau ntr-un domeniu apropiat, dezvoltnd capacitatea de
dezvoltare tiinific
Conform procesului Bologna, treapta de masterat corespunde unui numr de 90 120
credite de studiu transferabile. Prin excepie, n funcie de durata studiilor universitare de licen,
limita inferioar poate fi de 60 de credite de studiu transferabile. Pentru cursurile de zi, numrul
de credite transferabile alocat unui an de studiu fiind de 60, durata studiilor fiind de 1 2 ani.
nscrierea la cursurile de masterat este condiionat de deinerea unei diplome de licen
n domeniul respectiv sau unul nrudit. Finalizarea studiilor se face printr-un examen, n urma
10

cruia se obine diploma de master. Diplomele de master atest c titularii acestora au dobndit
cunotine i competene generale i de specialitate, precum i abiliti cognitive specifice.
1.2.4 Studiile de doctorat
Doctoratul constituie ciclul superior de studii universitare, a crui finalitate este
dezvoltarea cunoaterii prin cercetare tiinific original. Forma de nvmnt poate fi la zi sau
la fr frecven.
Doctoratul este de dou tipuri: doctorat tiinific i doctorat profesional. Const dintr-o
serie de cursuri, examene i o tez, organizate pe lng instituiile de nvmnt superior i care
confer titlul de doctor ntr-o anumit specialitate, purtnd denumirea de Doctorat.
Durata ciclului de studii universitare de doctorat este, de regul, de 3 ani. n situaiile
speciale, durata poate fi prelungit cu 1-2 ani i se ncheie cu susinerea public a unei teze,
evaluat de o comisie de specialiti aprobat de senatul universitar al Instituiei Organizatoare de
Studii Universitare de Doctorat.
2. Sisteme de nvmnt din Belgia i Grecia
2.1 Organizarea administrativ n Belgia
Organizarea sistemului de nvmnt belgian este determinat de existena n cadrul
statului belgian a trei regiuni: Flandra, Walonia i Bruxelles i a trei comuniti lingvistice:
francofon 42%, germanofon 0,5%, flamand 57,5%, crora li se adaug bilingvismul franco-
lamand din zona Bruxelles. Fiecare regiune i comunitate lingvistic posed propriul su sistem
educativ, dar totui, principiile de baz sunt fixate n constituie i n legislaia general adoptat
de Parlamentul naional.
ncepnd cu 1 ianuarie 1989, comunitile au o putere aproape total n ceea ce privete
nvmntul, deoarece Belgia a optat pentru federalizare i i-a modificat constituia n acest
sens. Drepturile i responsabilitile referitoare la sistemul educativ sunt exercitate de ctre
consilii, instane legislative ale comunitilor, i de ctre executive, un fel de guverne ale
comunitilor. Exist doua ministere i doi minitri ai nvmntului pe ansamblul rii: unul
pentru sistemul de nvmnt de limb francez, nsrcinat i cu cel de limb german i unul
pentru cel din zona flamand.



11

2.1.1 Organigram Belgia

ani Sistem De nvmnt
23
22 Superior
21
20 Diploma de aptitudine
19 pentru nvmnt
18 superior
17
16 Determinare Certificat de nvmnt
15 secundar
14 Orientare Secundar
13 Observare
12
11 Ciclul III
10 Certificat de studii
9 Ciclul II de baz
8
7 Ciclul I Primar
6

Precolar


Figura nr 1: Stistemul de nvmnt din Belgia
(sursa: Elena Barbu, Mihaela Chapelan, Sisteme de nvmnt n 21 de ri, vol 1, editura Biblioteca Pedagogica
Nationala "I. C. Petrescu", Bucureti 1999, pag 22)
S
e
c
t
o
r
u
l

t
r
a
d
i

i
o
n
a
l
:

2

c
i
c
l
u
r
i

d
e

3

a
n
i

S
e
c
t
o
r
u
l

r
e
n
o
v
a
t

:

3

c
i
c
l
u
r
i

d
e

2

a
n
i

U
n
i
v
e
r
s
i
t
a
r

d
e

l
u
n
g

d
u
r
a
t

:

3

c
i
c
l
u
r
i

A
l
t
e

t
i
p
u
r
i

d
e

n
v

n
t

s
u
p
e
r
i
o
r

S
u
p
e
r
i
o
r

d
e

s
c
u
r
t

d
u
r
a
t

:

2
,

3

s
a
u

4

a
n
i

S
u
p
e
r
i
o
r

d
e

l
u
n
g

d
u
r
a
t

:

2

c
i
c
l
u
r
i

d
e

2

s
a
u

3

a
n
i

5
4
3
2

colaritate obligatorie
Frecven parial
11

2.1.2 Desfurarea procesului educativ

nvmntul precolar
n Belgia grdinia face parte, n adevratul sens al cuvntului, din sistemul educativ i
nregistreaz cea mai mare frecven din Europa. Vrsta minim de intrare n grdini a fost
fixat la 2 ani i jumtate. Frecvena copiilor este de 90% pentru cei de 3 ani, 97% pentru cei de
4 ani i 100% pentru cei de 5 ani.
Cea mai mare parte din gradinie se situeaz n aceleai incinte cu colile primare, dar
procesul educativ se organizeaz separat i este asigurat de alte cadre didactice dect cele
specializate pentru coala primar.
nvmntul primar
nvmntul primar cuprinde trei clicluri de cte doi ani fiecare. La sfaritul acestuia se
acord un certificat de studii de baz. Implicat ntr-un proces de reform n anul 1971, coala
primar belgian se strduiete s favorizeze mai curnd dobndirea unor cunotine
instrumentale dect a unora practice, dar acest nvmnt renovat ntmpin nc greuti n a se
extinde pe ntreg teritoriul.
nvmntul secundar
nvmntul secundar i cuprinde pe toi elevii deoarece din anul 1984 colarizarea este
obligatorie pn la vrsta de 18 ani. Pn la vrsta de 15 ani sunt obligatorii cursurile de zi, iar
ntre 15 18 ani, cursurile sunt cu frecven parial.
nvmntul secundar n Belgia este deosebit de complex deoarece exist un nvmnt
secundar de tip tradiional, corespunznd studiilor umaniste, clasice i moderne i un
nvmnt renovat, mai simplu, care a intrat n vigoare din anul 1969.
nvmntul tradiional este n vigoare n multe instituii colare catolice din sectorul
flamand. Acesta este organizat n doua cicluri de cte trei ani, care au ca principal scop
pregtirea elevilor pentru studiile superioare.
nvmntul renovat cuprinde patru orientri posibile, organizate n dou mari filiere:
filiera de tranziie , care permite o pregtire de tip general, tehnic sau artistic al crui
obiectiv este de a-i pregti pe elevi pentru nvmntul superior, lsndu-le totui
posibilitatea de a intra n viaa activ.
filiera de calificare, care permite o pregtire tehnic, artistic sau profesional, al crui
obiectiv este de a-i pregti pe elevi de viaa activ, lsndu-le totui posibilitatea de a
intra n cadrul nvmntului superior.
12

nvmntul renovat cuprinde trei cicluri:
un ciclu de observare , ce dureaz doi ani, care este destinat elevilor cu dificulti colare.
un ciclu de orientare , care cuprinde cele patru tipuri de orientri i o mare varietate de
opiuni; la sfritul acestui ciclu este posibil un an de perfecionare sau de orientare.
un ciclu de determinare , pe durata cruia programul comun se reduce i la sfritul
cruia elevii pot urma un curs pregtitor n vederea intrrii n nvmntul superior sau
un curs de perfecionare sau specializare n cadrul filierelor de calificare.
nvmntul superior
nvmntul superior n Belgia este de doua tipuri:
nvmnt universitar cu 17 universiti, cu o durata de studiu cuprins ntre 4 5 ani,
acordnd titluri de liceniat, inginer si doctor.
Acest nivel de educaie este deschis tinerilor care au absolvit cu succes ciclul general sau
tehnic al nvmntul secundar.
nvmntul universitar reprezint nivelul de nvmnt oferit de universiti, care ofer
o calificare profesional, institute tehnologice i alte instituii care ofer diplome de studii
universitare sau certificate profesionale. Accesul la nvmntul universitar necesit ncheierea
cu succes a unui program de studii secundare superioare i postsecundare neuniversitare.
nvmnt superior neuniversitar ce cuprinde doua categori:
nvmnt superior neuniversitar de scurt durat ce cuprinde un singur ciclu de
studii, orientat spre practic, durata fiind cuprins ntre 2 4 ani.
nvmnt superior neuniversitar de lung durat , cuprinznd dou cicluri de
studii, durata fiind de 4 5 ani.
La vrsta de 16 ani, tinerii pot alege s i continue studiile, s urmeze cursuri de formare
profesional sau s i caute un loc de munc. n ultimii zece ani, a crescut probabilitatea ca
tinerii s aleag s i continue studiile la aceast vrst.
nvmntul neuniversitar include programe ce depaesc nivelul nvmntului
superior, dar sunt considerate ca aparinnd nvmntului universitar. Este vorba despre
programe tehnice sau profesionale mai avansate, cum ar fi cursurile de formare pentru personalul
didactic, personalul din domeniul medical.
La absolvirea acestui tip de nvmnt superior se acord diplome asimilate diplomelor
universitare.
13

Admiterea n nvmntul superior este permis elevilor care au obinut o diplom de
aptitudine pentru nvmntul superior. Totui, admiterea n anumite tipuri de universiti se
face pe baza unui examen prealabil.
De obicei nu exist un numr limitat de locuri n nvmntul superior, anul colar fiind
mprit n dou semestre .
2.2 Organigram Grecia
Sistem De nvmnt
24
23
22
21
20
19
18 Via activ
17
16
15
14
13 Secundar
12
11
9
8 Primar
7
6
5
4 Grdini
3
1
/2
Centre post-liceale de pregtire pentru
nvmntul superior
G
i
m
n
a
z
i
u

n
v

n
t

s
u
p
e
r
i
o
r

L
i
c
e
u

G
e
n
e
r
a
l

C
l
a
s
i
c

T
e
h
n
i
c

i

p
r
o
f
e
s
i
o
n
a
l

G
l
o
b
a
l

P
r
o
f
e
s
i
o
n
a
l

1

2

3

4

5

6

A
.

E
.

I
.

E

2


T

1

I

3

A
.
P
.

2



1

3

c
o
l
i

s
u
p
e
r
i
o
a
r
e

p
r
o
f
e
s
i
o
n
a
l
e

u
n
i
v
e
r
s
i
t
a
r
e

17
1
/2
A.E.I Instituie de nvmnt
Universitar
T.E.I Instituie de nvmnt
Tehnologic
A.P. Academie Pedagogic

5
1
/2
11
1
/2
14

Figura nr 2: Stistemul de nvmnt din Grecia
(sursa: Elena Barbu, Mihaela Chapelan, Sisteme de nvmnt n 21 de ri, vol 1, editura Biblioteca Pedagogica
Nationala "I. C. Petrescu", Bucureti 1999, pag 22)

nvmntul precolar
nvmntul precolar este opional. Copiii care au mplinit 3 ani i jumtate pn la
1 octombrie sunt admii n primul an de nvmnt, pregtirea lor desfurndu-se pn la vrsta
de 5 ani i jumatate. Frecventarea grdiniei a devenit obligatorie n mod progresiv n anumite
regiuni cunoscute prin decret ministerial.
nvmntul obligatoriu
nvmntul este obligatoriu pe o perioad de 9 ani, astfel nct, el ncepe n anul n care
copilul a mplinit vrsta de 5 ani i jumatate, dar nu mai trziu de 1 octombrie i continu pn la
vrsta de 15 ani.
nvmntul primar dureaz 6 ani i elevii sunt repartizai pe clase n funcie de vrst,
cu excepia colilor foarte mici. n general, nvtorul din ciclul primar pred toate materiile i
poate schimba grupul sau clasa n fiecare an. n 30% din coli, acest cadru didactic este nlocuit
de profesorii din ciclul secundar care predau muzica, limbile strine, arta i educaia fizic.
Evaluarea este facut periodic de catre nvtor, verificnd progresele elevilor din timpul
anului colar, astfel nct, nu exist examene n primi patru ani.
n timpul ultimilor doi ani nvtorul clasei pregtete i supune elevii la un test de
verificare n fiecare trimestru, dar rezultatele acestor teste nu trebuie luate n considerare la
evaluarea general de la sfritul anului.
Elevii care lipsesc mai mult de jumtate din anul colar trebuie sa susin un examen i
dac nu l promoveaz vor repeta anul colar.
La sfritul nvmntului primar, elevii primesc un certificat de absolvire care le
permite accesul n nvmntul secundar inferior, astfel nct, nu exist examen final.
nvmntul secundar inferior
Elevii care au absolvit cei 6 ani de coal primar sunt admii n mod automat n
Gymnazio, fr a susine vreun examen.
La fiecare 3 luni, profesorii evalueaz gradul de nelegere a materiei de ctre elevi, n
special prin teste orale i scrise. Nota final pentru ntregul an ine seam de rezultatele testelor i
se bazeaz pe examenele desfurate n lunile ianuarie i iunie.
15

Promovarea n clasa urmtoare depinde de notele obinute la fiecare disciplin n cadrul
testelor trimestriale. Consiliul hotrte, pe baza rezultatelor la teste, dac acestora li se acord
sau nu certificatul de absolvire, denumit Apolytirio Gymnasio.
Acest certificat ofer accesul n toate tipurile de licee Lykeia i toate colile tehnice i
profesionale.
nvmntul postobligatoriu
Exist mai multe tipuri de licee la care elevii pot intra fr a susine un examen de
admitere:
Liceul general ofer un curs comun de nvmnt general pe durata primilor doi ani. Mai
trziu se introduc disciplinele opionale pentru patru ramuri care completeaz cursurile generale,
astfel nct, prima ramur const n greaca modern, matematic, fizic i chimie.
Liceul tehnico-profesional ofer un curs comun n primul an, urmat de mprirea pe
secii n funcie de disciplinele opionale, astfel elevii pot alege o specializare care s le permit
ulterior s se angajeze.
Liceul de cultur general a fost nfiinat pentru prima dat n 1984. colile din aceast
categorie au un plan de nvmnt comun pentru cursurile generale, tehnice i profesionale din
primul an.
Liceul clasic are un plan de nvmnt comun n primii doi ani, urmat de un al treilea an
cu discipline generale i opionale.
Liceul ecleziastio admite numai baiei, stuctura sa fiind asemntoare cu cea a liceului
general, cu excepia faptului c sistemul de nvmnt acord mai mult timp studiului teologiei.
Evaluarea elevilor se face la sfritul fiecrui trimestru pe baza unor teste orale i scrise
pentru fiecare disciplin, pentru a trece n anul urmtor sau pentru a obine un certificat de
absolvire.
colile tehnico-profesionale
Cursurile de zi au doi ani de studiu, iar cursurile serale 3 ani, aadar evaluarea elevilor se
face ca i la liceu.
Admiterea n nvmntul superior
nvmntul superior se desfoar n Universitai, Institute Superioare de nvmnt
Tehnic sau institute superioare pentru studii ecleziastice.
Dup obinerea acestui certificat de absolvire a nvmntului secundar superior, elevii
care doresc s-i continue studiile n nvmntul superior trebuie s susin un examen de
admitere organizat la nivel naional, la disciplinele care doresc s le urmeze. Acest examen se
susine n general la disciplinele pe care elevii le-au ales n ultimul an al liceului.
16


nvmntul superior
nvmntul universitar este exclusiv susinut de institui cu administraie proprie
constituite conform legii. Aceste institui se afl sub controlul statului i sunt finanate de acesta.
nvmntul superior include de asemenea diverse instituii care ofer formare profesional n
domeniul religiei, artei, turismului, naval, armatei i ordini publice.
Cursurile universitare dureaz 4 ani cu excepia anumitor faculti unde cursurile dureaz
5 6 ani.
Anul academic const n dou semestre cu 13 sptmni de predare i 6 sptmni de
examene.
Universitatea Politehnic din Atena, este cea mai bun instituie de nvmnt superior
din Grecia. A fost fondat n 1837 i cuprinde nou coli academice, dintre care opt au drept
domeniu de studiu tiine inginereti.

3. Compararea celor trei sisteme de nvmnt

n Romnia, la conducerea sistemului de nvmnt se afl un minister, Ministerul
Educaiei, Cercetrii i Inovrii. n Belgia exist trei sisteme educative, mprite astfel dup
regiunile din care este alctuit ara. La conducerea sistemului educativ se afl doua ministere i
doi minitri, unul pentru sistemul de limba francez i german i cel de-al doilea pentru sistemul
din zona flamand. n Grecia, sistemul de nvmnt este condus de Ministerul Educaiei.
La nivelul celor trei ri putem identifica mai multe componente ale sistemelor de
nvmnt. Prima component a sistemelor este format din nvmntul precolar care n
Romnia se desfoar pe o perioad de trei ani, ncepnd cu vrsta de 3 ani. n Belgia, vrsta
minim de admitere n nvmntul precolar este de 2 ani i jumtate i dureaz pn la vrsta
de 5 ani, iar n Grecia copiii sunt admii n primul an al nvmntului precolar la cel puin 3
ani i jumtate, pregtirea lor durnd aproximativ 2 ani.
A doua component a sistemelor este reprezentat de coala primar, n Romnia aceasta
dureaz 4 ani i este obligatorie pentru toi elevii. n Belgia, spre deosebire de Romnia,
nvmntul primar cuprinde 3 cicluri de cte 2 ani fiecare. n Grecia, nvmntul primar
dureaz tot 6 ani.
A treia component este gimnaziul, ce dureaz 4 ani n Romania i n viitor va dura 5 ani,
fiind obligatoriu pentru toi elevii. Spre deosebire de Romania, n Belgia, nvmntul secundar
este obligatoriu pn la vrsta de 18 ani, pn la 15 ani sunt obligatorii cursurile de zii, iar ntre
17

15 18 ani cursurile cu frecven parial. n Grecia ns, nvmntul secundar inferior dureaz
3 ani, elevii fiind admii n mod automat.
Urmtoarea component n Romania este reprezentat de nvmntul secundar superior
ce dureaz 4 ani, n viitor durnd 3 ani la liceu. O alt form de nvmnt echivalent cu liceul,
dar orientat strict ctre piaa muncii este coala de Arte i Meserii ce dureaz 2 ani. De
asemenea, n Romnia, este prezent i nvmntul postliceal ce dureaz ntre 2 5 ani, n
funcie de specializarea aleas. n Grecia, nvmntul postobligatoriu este echivalentul liceului
i dureaz 4 ani, iar n Belgia acesta lipsete.
Ultima componenta a nvmntului romnesc este format din nvmntul superior,
ce este reorganizat pentru a fii n conformitate cu principiile procesului Bologna, fiind alctuit
din urmtoarele componente: studii de licen ce se desfoar pe o perioad de 3 4 ani, studii
de masterat ce au o durat de 1 2 ani i studii de doctorat avnd o durat de cel puin 3 ani.
nvmntul superior din Belgia are o durat de studiu de 4 5 ani pentru nvmntul
universitar sau de 2 pn la 5 ani pentru nvmntul superior neuniversitar. n Grecia,
nvmntul superior dureaz 3 6 ani i se desfoar n institui precum: Instituie de
nvmnt Superior; Instituie de nvmnt Tehnologic; Academie Pedagogic.



18

Concluzii i propuneri
Lucrarea pune accent pe principalele caracteristici ale sistemelor de nvmnt din trei
ri europene, incluznd i Romnia. Educaia reprezint resursa principal a dezvoltrii
individuale avnd drept scop transformarea copiilor n aduli de succes.
Sistemul de nvmnt romnesc a suferit modificri de-a lungul timpului, ultima lege a
educaie va intra n vigoare ncepnd cu septembrie 2012 i va aduce ca noutate admiterea
copiilor ce au mplinit vrsta de 6 ani n clasa pregtitoare, prezena fiind obligatorie. Sistemul
este structurat n mai multe cicluri, primul este reprezentat de grdini ce ofer pregtire pe o
perioad de trei ani, elevii fiind avansai la coala primar pentru a-i continua studiile.
Urmtoarea etap a sistemului este gimnaziul, la sfritul cruia elevii susin o testare naional
pentru a fi admii la liceu.
n Romnia sunt prezente mai multe tipuri de licee, difereniindu-se tipul educaiei oferite
i performanele colare. La sfritul studiilor liceale fiecare elev susine examenul de
Bacalaureat la care se desfoar 6 probe.
Ultima etap a sistemului de nvmnt romnesc este reprezentat de nvmntul
superior, reorganizat n conformitate cu principiile Bologna, alctuit din studii de licen, studiile
de masterat i studii de doctorat.
Sistemul de nvmnt belgian nu are o structur att de complex ca cea naional.
Include totui nvmntul precolar ce admite copii la vrsta de 2 ani i jumtate, pregtirea
acestora durnd pn la vrsta de 5 ani. Urmtoarea treapt n structura sistemului este
reprezentat de nvmntul primar ce cuprinde trei cicluri de cte doi ani fiecare, la sfritul
acestuia acordndu-se un certificat de studii de baz. nvmntul secundar este urmtoarea
etap a educaiei unui elev fiind obligatorie pn la vrsta de 15 ani la cursurile urmate la zi i 18
ani pentru cele cu frecven parial. Ultima etap ce definitiveaz educaia unei persoane este
nvmntul superior, n Belgia fiind de dou tipuri, universitar i superior neuniversitar.
nvmntul precolar n Grecia este prima etap a sistemul educaiei din aceast ar.
Copiii sunt admii la vrsta de 3 ani i jumtate, pregtirea lor durnd 2 ani. Urmtoarea
component a sistemul este nvmntul obligatoriu, desfurat pe o perioad de 9 ani. Dup
absolvirea cursurilor nvmntului obligatoriu, elevii urmeaz cursurile unui nvmnt
postobligatoriu, echivalent cu liceul, la care elevii pot intra fr a susine un examen de admitere.
Ultima treapt de educaie n Grecia este reprezentat de nvmntul superior.
Lund n considerare cele precizate anterior, consider c educaia unui elev este
influenat de sistemul de nvmnt din fiecare ar dar structura sistemelor prezentate anterior
ne-a artat faptul c n fiecare din rile expuse sunt suficiente resurse pentru a se desfura n
bune condiii procesul de nvare.
19

Bibliografie

1. Elena Barbu, Mihaela Chapelan, Sisteme de nvmnt n 21 de ri, vol 1, editura
Biblioteca Pedagogica Nationala "I. C. Petrescu", Bucureti , 1999
2. http://www.edu.ro/index.php/articles/c171/, data: 10.05.2012
3. http://epp.eurostat.ec.europa.eu/statistics_explained/index.php/Education_statistics_at_re
gional_level/ro
4. http://www.rombel.com/stiri-belgia/54720-lskufh.html
5. http://www.studentie.ro/admitere/admitere-facultate-i58/top-facultati-c92/cele-mai-bune-
10-universitati-din-grecia-id102810
6. http://eures.anofm.ro/conditii_munca_viata_public.php?id_tara=11&user=&parola=
7. Miroiu Adrian, Vladimir Pasti, nvmntul romnesc azi: studiu de diagnoz, editura
Polirom, Iai, 1998