Proiect de activitate didactic

Categoria de activitate: Educarea limbajului

Data: ..................
Grupa: mare / mic / mijlocie / pregtitoare / mixt
Denumirea activitii: conversaie, memorizare, joc didactic, lectur dup imagini, cntec,
Tipul activitii: activitate de transmitere a cunotinelor, activitate de formare a priceperilor
i deprinderilor, activitate de verificare i evaluare, activitate de consolidare i sistematizare a
cunotinelor
Tema activitii: ...............................................

Scopul activitii:- nelegem scopurile pe care i le propune educatoarea pentru realizare;
- dezvoltarea capacitii de a se concentra i de a asculta cu atenie:.... ceea ce se
discut;
- mbogirea vocabularului copiilor;
- dezvoltarea capacitii copiilor de a formula rspunsuri la ntrebrile educatoarei;
- dezvoltarea memoriei voluntare a copiilor;
- dezvoltarea ateniei, a motivaiei copiilor.

Obiectivele operaionale:
La sfritul activitii, copiii vor fi capabili:
O
1: -
s rein titlul temei discutate;
O
2
: - s formuleze simple enunuri cu ajutorul cuvintelor: ........(se vor trece cuvintele noi)
O
3
: - s denumeasc culorile obiectelor despre care au nvat: ...(se vor trece culorile)
O
4
: - s rspund corect la ntrebrile: ...... (Se vor trece ntrebrile.)
O
5
: - s ......................... etc.

Metode i procedee:
- conversaia,
- explicaia;
- jocul;
- problematizarea;
- cntecul, etc.
Material didactic:
- Plane (desene) prezentnd momente semnificative;
- Caset audio-video, fond muzical adecvat;
- Ppu reprezentnd personajul principal,
- Cartonae prezentnd diferite obiecte discutate.

Strategii didactice Evenimente
didactice
Coninutul tiinific
Metode,
procedee
Materiale
didactice
Evaluare
1. Moment
organizatoric

Se ceeaz
condiiile
optime
desfurrii
activitii;
- instructaj
verbal


2. Captarea
ateniei
O ppu, o marionet, orice alt material
didactic prin care se poate capta atenia
copiilor
- conversaie
- activitate
frontal
- se va
prezenta
ppua,

marionata
sau orice alt
material
3. Anunarea
temei i a
obiectivelor
- se vor anuna titlul: poeziei, povestirii,
cntecului, eventual autorul (dac are) i
obiectivele: adic de ce se va nva
despre tema respectiv
-conversaie;
- explicaie
(dac este
necesar)



4.
Desfurarea
activitii
- activitatea se va desfura respectndu-
se paii prezentai la activitile din
program (vezi desfurarea tuturor
tipurilor de activitate)
- se vor prezenta materiale didactice
proiectate spre utilizare nsoite de
ntrebri;
- se va realiza semantizarea cuvintelor
noi
-
demonstrarea;
- explicaia,
-conversaia
- jocul
didactic
- activitate
frontal
- obiectele i
materialele
didactice
propuse spre
prezentare n
funcie de
coninuturile
de transmis;
- jetoane,
plane,
desene
- evaluare
oral
individual
5. Fixarea
cunotinelor
Li se va solicita copiilor s precizeze din
nou titlul (tema) activitii;
- jocuri didactice pentru fixare:
problematizare descoperire, selectare,
grupare de obiecte, de animale, etc.
Joc didactic - aceleai
materiale
didactice ca
i la
transmiterea
cunotinelor

6. Evaluare
final


- jetoane de
recompensare
(dar nu
dulciuri!!!)
Evidenierea
copiilor care
au fost ateni
i au lucrat la
activitate
7. ncheierea
activitii

Se poate
organiza un
joc didactic;
- dac se tie,
se poate cnta
un cntec
(chiar dac nu
se potrivete
cu coninutul
activitii)
- joc de
micare,
-audiia unui
cntec
- educatoarea
i nsoete pe
copii n
ieirea lor n
pauz














Proiect de lecie

Clasa: .............
Data: ..............
Obiectul: Limba romn
Subiectul leciei: (titlul) ............... Verbul, de exemplu
Tipul leciei: lecie de transmitere a cunotinelor, lecie de formare a priceperilor i
deprinderilor, lecie de verificare i evaluare, lecie de consolidare i sistematizare a
cunotinelor, lecie mixt (combinat)

Obiective de referin:
- din programa colar se copiaz obiectivele de referin care se refer la lecia pe care vrem
s o organizm;


Obiective operaionale:
La sfritul orei, elevii vor fi capabili:
O
1
: s recunoasc i s diferenieze diferitele forme flexionare ale verbelor;
O
2
: s utilizeze corect n vorbire i scriere formele flexionare ale unor verbe: timp, numr,
persoan;
O
3
: s alctuiasc enunuri folosind formele flexionare ale verbelor;
O
4
: s transforme forme verbale date la diferite forme cerute: de la timpul prezent la trecut, de
la persoana I la persoana a III-a, etc.
Metode i procedee:
- exerciiul gramatical,
- explicaia;
- conversaia;
- demonstraia;
- jocul didactic, etc.
Material didactic: fie de lucru, imagini, cartonae cu verbe, texte literare, etc.
Strategii de evaluare: evaluare oral individual, frontal, scris, corectarea fielor de lucru

Strategii didactice Eval. Momentele
orei
Obi. Coninutul
tiinific
Forme de org. Metode,
procedee
Mat. did.

1. Moment
organizatoric

- asigurarea
condiiilor
desfurrii
orei: ......


2.Verificarea
cunotinelor
- se urmrete
reactualizarea
cunotinelor
asimilate
anterior,
- verificarea
cantitativ i
calitativ a
temelor pentru
acas
- frontal
individual
-corectare,
explicaie,
exerciii
-
exemple,
temele
elevilor
Individual,
oral,
scris,
3. Anunarea
subiectului i
a obiectivelor
Se anun
suibiectul
leciei:
.......... Azi
frontal
vom nva
despre...
4.
Desfurarea,
dirijarea
leciei
Se urmrete
transmiterea
cunotinelor
proiectate
pentru or:
exersarea
flexiunii
verbale,
dezvoltarea
capacitii
de cooperare
n rezolvarea
problemelor,
dezvoltarea
capacitii
de alctuire
a unor
enunuri
simple prin
utilizarea
verbelor
date,
exersarea
trecerii
verbelor de
la o
categorie
gramatical
la alta,
- frontal
- individual,
- difereniat
- munc
independent
- pe grupe de
elevi
- explicaia,
- exersarea,
-
demonstraia,
- joc didactic

- fiele de
lucru
pregtite,
-
ntrebrile
pregtite-
- evaluare
individual
oral, -
evaluarea
activitii
grupului, -
corectarea
rezolvrilor,
etc
5. Fixarea
cunotinelor
Se urmrete
activizarea
cuvintelor i
structurilor
nvate la
or
individual;
frontal
Joc didactic
exersare

6. Tem
pentru acas
Explicarea
rezolvrii
temei
frontal explicaia Evaluare
final