TI

TLUCURS
PSI
HOLOGI
ADEZVOLTARI
I

2016

1
I
NTRODUCERE

_
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
_
Not
adepr
ezent
are:

Fi
nal
it
ăţi
lecur
sul
ului

Compet
ent
e

● cunost
int
edespr
est
adi
i
lededezv
olt
areumana

● abi
li
tat
idecorelar
eapar t
icul
ari
tat
il
orstadi
ilordedezvol
tarecu
di
mensiunipsihi
ce(cogni
ti
va,motivat
ional
-afect
iva,v
oli
ti
onala,
eusipersonal
i
tate

● abil
it
atideai nt
erconect
adi
ver
seaspecteal
ev i
eti
ipsi
hicei
n
raportcupar
ti
culari
tat
ial
est
adi
i
lordedezv
olt
are

● abi
l
itatide expl
i
care a comportamentel
orsimodal
i
tat
ide
amelior
areadezvol
tar
iipent
ruf
iecar
estadi
u

I
NDI
CAŢI
IPENTRUPARCURGEREACURSULUI

Cur sulestest ructur

atpeoaxat empor al
a.Primel euni tatideinvatare
suntdedi cateunorconcept echei e( caeducabi li
tatea)siav iziuni
i
stadiali
tatil
ori n dezvolt
area ont ogenetica.Ur mat oarele unitatide
i
nv atarepor nescodat acunast ereasiur marescev olutiapsihologica
de-al ungul v
ietii
.Pentr
uobunai ntelegeresi f
or mar eacompet entelor
estenev oiecast udent
ulsareact ualizezecunost intel
esiabi l
i
tatil
ede
puner einr elatieapr ocesel
orsimecani smel orpsi hicepar cursei n
discipli
na Fundament el
e psi hol ogiei, ca si cel e l egate de
Fundament ele pedagogiei.Uni tati
le de i nv
at arel asa deschi se o
mul ti
tudine de aspect e de urmar itinr elati
a cadr uluidi dacti
c cu
dez volt
areai ndivi
dului
-atatl
av arstelecopilar
iei,catsi mai depar t
e.

Uni
tat
ea1 

2
NOTI
UNIFUNDAMENTALE
Sediscutanotiuneadedezvol tar
esicar acter
ist
ici
l
eacest
eia;sunt
vi
zat
eval entel
edecr ester
esisemni f
icat
iasivectori
idestudi
ui n
domeniulcunoaster
iipsihol
ogi
eidezvol
tari
i.
1DEZVOLTARE
1.
ansambludeetapedeterminat
etempor
alcar
econducunorgani
sm vi
usauoor gani
zaţ
ie
soci
alădint
r-
unst adi
uprimiti
vcăt
reunulmaiel
aboratşimaicomplex,pr
ovi
zori
usau
defi
nit
iv(
oaccepţ
iunegeneral
ă)
USchiopuit
ereazaideeacadez v
oltar
eanuest eunpr ocessi
ngul
ar,cielestei
nst
ransa
l
egatur
acuansambl ulsociali
ncareseint
ampla;astfel
,cont
ext
ulsocio-
economi
csaucel
pr
ofesi
onal
etcinfl
uenteazasemni
fi
cati
vdezvol
tarea.

Temăder
efl
ecţ
ie
I
ncer
catisadi
fer
ent
iat
iint
redezv
olt
areai
ndi
vi
dul
ui(
ri
tm)i
nfunct
iedepr
ezent
asii
mpl
i
car
ea
t
ehnol
ogiei
.
Refl
ect
atiasupramodi f
icari
l
orlegi
slati
vedi
ndomeniuleducat
ionalsialsemni
fi
cat
ieil
ori
n
cont
extuldezv
oltar
ii(
vezirefor
mainv at
amant
ului
;l
egea1/2011etc)
.

Caract
eri
stici
l
e
dezvol
tar
iisunt:
● are un
curs cali
tativ
ascendent
(Henr y Wal on
vorbeadespr eo
spirala a
dezv ol
tarii
, i ar
Erik Eri
ckson
evidentia f aptul
ca cr izele de
dezv ol
tare:
vulnerabili
tat
e
crescută dar şi
potenţiali
tăţi
crescute)

● personal
a( vi
teza,rit
mul,i
ntensi
tateaschi
mbăr i
lor
,conţi
nutul
,energiasunttoate
extr
em desubi ecti
veasacum sepoat eobserv
ai nrit
muril
edeachiz i
ti
eacopilul
ui
sauder eal
izareaunoract ivi
tat
i;acest
especifi
cit
atipotfiobser
vatechiarsipe
gemeniiuni
vit
elinicareaut
empour iusorasi
ncroneunulfatadealt
ul,desipertot
al
ri
tmulpareunul i
denti
c)

3
 ● sist
emat i
ca(dezv oltareauneistr
ucturi
,abi
li
tat
i,et
cnuareefectedoarindimeniunea
respecti
va,ciser asfrange,pri
nlegi
tatisi
stemicesiinal
tezonealesistemului
;spre
exempl udezvoltareaoper ati
il
orlogicealegandiriinuramanedoari ngandi r
e,ci
modi f
icamemor ar ea,caredev i
nel ogi
ca,modi f
icapar
amet r
idecompl exi
tatesi
fl
uentaai maginatieicreat
oareetc).
● St
adiala(mult
icercetator
i,HWal
lon,EErickson,JPi
aget,
LVigotsky,
SFreud,
Lkolhberg,
auidenti
fi
catstadi
i,etapelacar
ei ndiv
idulumant recedelaost arededezvotl
arela
al
tapedi feri
tepalierealeviet
iipsihi
ce:i nt
electsigandir
e,socio-
afect
iv,sexual-
af
ectiv
,mor al
)
Dezv
olt
areanuest
efi
nal
izat
ălamat
uri
tat
e
Dator
it
ai nt
eleger
iiunorconceptecaf enot
ipulsigenot
ipulputem spunecadesidezvotl
area
ar
eunsensascendenteanuset er
minaniciodatatocmaidatori
tainter
act
iuni
l
orcongruente
sidi
vergent
eal ef
actori
lorext
erni
.(vezimai j
os)

Exi
stadouadi rect
iidecer
cetar
esist udi
ereadezvol
tari
idincar
er ezul
tasi„produsel
e”
sti
i
ntif
iceut
il
izatepent
rui
ntel
eger
ea,expli
car
easii
nter
pret
areasii
denti
fi
careadi
rect
ii
lorde
acti
une.

Cent
rat
apef
unct
ie(
amal
it
ica) Cent
rat
apeper
soana(
hol
ist
ică)

focal
i
zarea pe o cat egorie de ofera un corpus de cunoşt i
nţe pr i
n
comportamentsau mecanism,precum şi descrier
ea şiconect
area per
ioadele de
pentr
u a descr i
e modi f
icări
le în vârstă sau st
ăride dezvolt
areî ntr
-un
mecanismeleşiprocesel
easoci at
ede-a singurmodelgener
aldedezvol
tareav i
eţii
l
ungulintr
egi
ivi
eti i
ndi v
idual
e.

Am puteasai
ntel
egem rel
ati
aint
remedi
ulsocial
,car
act
erist
ici
l
edezv
olt
ari
isidemer
sulde
cunoaster
epr
inurmatoareaschema.Aceast
anepr ovoacasagandim cum semodifi
ca

4
dezvolt
areainfuncti
edeparametr
ievi
denti
atiinschema.Deasemenea,sunt em inv
itatisa
gandim modifi
caripozi
ti
vesaunegat
ivealedezvol
tari
iincontex
t uli
ncareacestevariabil
e
(mediul
,educati
a,rol
uri
sist
atut
esoci
ale,
profesi
esicult
ura)i
auv alor
ifoar
tedi
fer
it
e.

Temader
efl
ect
ie
Car
esuntpr oduselecult
ur ale„
consumat e”decat
recopii
?Dardecat r
eadulti
?
Ceinseamnaacum educat iesiceinsemnaacum 50deani sau100deani?
Car
esuntr olur
ilesist
atutelesocial
e?(rel
atii
fami
li
ale,
social
e,r
ural
ism sauurbanism et
c)
Car
esuntt endintel
eprofesionaledeastazi?Cepr
ovoacaelesaisidezvolt
eindi
vidulpent
rua
seprofesi
onali
za?

1.
2DEFI
NIRE
Psihol
ogiavâr stel
ornusepoatel i
mitadoarl ast udiereacondi ţ
iil
ordecreştere(domeni
ul
psihol
ogieicopil
ului
)şini
cil
aabordareageneralăaact i
vit
ăţiipsi
hice(psi
hologi
ageneral
ă),
la
caract
erist
ici
leder egr
esi
eavârstnici
lorşiadulţi
l
or ,citrebuiesăl ecupri
ndăpet oateî
ntr
-o
dimensiuneuni t
arăcurel
evar
easpecifi
culuif
iecăreietape, aconti
nuităţ
ii
● di
scipli
năt eor
eti
căşiapli
cativăasi st
emul
uişti
inţ
elorpsi
hol
ogi
cecarest udiază
part
icul
ari
tăţi
lepsi
hiceal
efiecăreiet
apedevâr
stă,înrel
aţi
ecufact
ori
ibi
ologicişi
soci
alideinfl
uenţ
ează
● psihol
ogi
avarstel
orestedi
scipl
inacarecercet
eaz
ăcondi
ţi
il
eşil
egi
l
edeapar
iţ
ieşi
evoluţ
ieavi
eţi
ipsi
hicede-
alunguli
ntr
egii
vieti
-TCret
u
● Studi
azamodifi
cări
l
epsihologi
cecar
eaul
ocî
ncepânddel
anaşt
ereşipânăî
n
peri
oadabăt
râneţ
ii
-AnnBir
ch

5
1.
3LEGI
TATI
Exi
sta5mar
igr
upedel
egi
tat
i:

Plast
ici
tateasi st
emul uinerv
osnepr opunesa
consti
ent i
zam faptulcapent r
uni velurisistari
dedezv oltar
efoar t
edi f
eri
te(cali
tati
v,inprimul
rand)av em acel asisuportbi o-
fizi
c,or ganic-
Sist
emulNer vos ( Cent
ral
).Semni f
icati
a est e
poatefiintar
it
adei magineaalaturata

Dezvoltareainegalaaf enomenel orpsihicearecai ntel

esf apt
ulcanut oatepreocesel
esi
mecenismel e,fenomenel esauactivi
tati
l
epsihicesedezv olt
asimultansiinacelasimoment .
Fol
oseam caexempl u,maisus,t r
ecereagandiriii
nstadiuloperat
ii
lorconcretecandcapata
l
ogica,i araceast ai nf
luenteaza al
te procese simecani sme psi hi
ce ca memor i
a sau
i
magi natiacreatoar
e;acestl ucrui
nsanusei ntamplasimultansiniciint
r-operi
oadascur t
a
detimp, cisuntdestuldei negal
e.
Social
izar
eaevolut
ivaarecapunctder efer
int
acontact
ulsirel
ati
asoci al
acaf actorextrem
deimpor t
antsichi
ardeterminantinstabil
ir
eauneievol
utii
.Mediulcult
ural
,social-
relat
ional
avanduni mpactmaj orasupratreceri
itr
eptat
epri
nper i
oadedi f
eri
tededezv oltare,darca
urmareacontextul
uisisi
tuati
i
lorsocial
eincareest
epus, seafl
aindi
viduluman.
Cent
ral
izarea si coor donar ea si st
emica face r efer
ire la rel
ati
i
le stranse di nt
re
compoenentelev i
eti
ipsihice,elearmonizandu-
set r
eptatunelecualt
elepentr
uadef i
niomul
caounitateint
r-unechili
br u(dinamic)sinucapar t
i(separat
e)car
epotf ii
nstadiiasi
ncrone
dedezvolt
are;factor
ulintegratorfi
indpersonal
i
tateasi Eul
.
Unitat
eai nt
redif
erenti
eresiintegr
arenepr opunesaintel
egem incemodsei mbinaf actori
i
generalidevarst
acuceii ndivi
dual
i,par
ticular
i.Ast
fel
,int
r-ungrupdecopiide4anisauun
al
tulde8ani ,desiident
ifi
cam mul t
ipl
easpect ecaresuntcomunesii ntegr
atel anivelul
grupului,
avem ovari
tatef
oartemar ededi f
erentesi
specif
ic,desubi
ect
ivi
tateafiecaruicopil
,

6
af
lat
e,si
ele,
subi
nfl
uent
asi
ner
get
icasi
int
egr
ant
aaper
sonal
i
tat
iisi
Eul
ui.

1.
4STADI
I
Probl
ematica st
adi
ali
tat
iiest
e st
rans l
egat
a de r
it
mur
il
e bi
ologi
ce sipsi
hol
ogi
ce de
dezvol
tar
e.
St
adi
i
lepotf
i:
● genet
ice(
niv
ell
ongi
tudi
nal
)
● v
arst
a(uni
tat
eav
iet
iipsi
hicei
ntr
-oanumi
taper
ioada)
Pent
rureal
i
zaov izi
unecoer
entaasupr
adezvolt
ari
iSchi
opusiVer
zapr
opun3cr
it
eri
ipent
ru
st
abi
li
reasidescr
ier
eastadi
i
lordedezv
olt
are:

Cr
it
eri
u Act
ivi
tat
e/semni
fi
cat
ie

Ti
pul
fundament
aldeact
ivi
tat
e j
oc,
înv
ăţar
e,muncă

Ti
pul
der
elaţ
ii comuni
car
easi
rel
ati
i
lesoci
ale

Or
igi
neat
ensi
uni
ipsi
hicedomi
nant
e tensi
unei nt
eri
oar
ăceaparecaunconf
li
ctce
genereazăanumit
ecar
act
eri
sti
ci

7
Uni
tat
ea2

STADI
ALI
TATII
NDEZVOLTARE
Sevordiscutaproblemelegatedestadi
il
edecr esteresidezvol
tar
e,
casidedifer
it
elecaract
eri
sti
cial
edezvol
tari
ipeariipsi
hicedif
eri
te.
Unconceptimportantest
ecelalzoneipr
oximeidezvoltar
i(ZPD).
1STADI
1. ALI
TATE
Schi
opusiVer
zapr
opun3cr
it
eri
ipent
rust
abi
l
ireasidescr
ier
east
adi
i
lordedezvol
tar
e.

Ti
pul
fundament
aldeact
ivi
tat
e j
oc,
înv
ăţar
e,muncă

Ti
pul
der
elaţ
ii comuni
car
easi
rel
ati
i
lesoci
ale

Or
igi
neat
ensi
uni
ipsi
hicedomi
nant
e tensi
une int
eri
oară ce apare ca un conf
li
ctce
genereazăanumit
ecaracter
ist
ici

Din combi nat

ia acti
vit
atiifundamentale de l a o anumitavarsta sischimbar ea acestei
dominantepepar cursulvietiicuti
pulder elat
iicar
esedezv oltasipecar ei ndivi
duleste
i
nteresatsicapabilsaodesf asoar
e,l
acar eadaugam sinat ur
atensiuniipsi
hicecaredomi na
sicarepr ovoacai ndiv
idulcat reoschimbar e(evolut
iva)
,di
naceast acombi nati
e,rezul
ta
evi
dentiereastadi
il
ordedev enireapsi
hicului.Inacestsenstr
ebuieintelest
abeluldesinteza
demai jos.

STADI
UL Tipul f undament
al de Ti
pulder
elaţ
ii(
comuni
car
e) Tipul de cont
radi
cţi
i
acti
vi
tat
e (t
ensiuni
)

Sugar
Sati
sfacer
ea t
rebui
nţel
or Refl
exe necondiţ
ionat
e Dependenţ
ă t
otal
ă f
aţă de
nast
ere–1 organi
ce. (al
i
mentar
,deapărare)
. adul
t.
an

Ant
epreş- Î
ncepe elaborarea pri
melor Scadegraduldedependenţă
col
ar Manipul
area obiect
elor dar
r
efl
exe condi
ţi
onate faţ
ă de adult
.Se dezv ol
tă
l
ipseşt
escopulconşti
ent.
1–3ani (
ali
mentar
,igi
enic). capaci
tat
eadever
bali
zar
e.

Stabil
eşte r el
aţi
i soci al
e,
Jocular
ecar act
erconştient,
dobândeştestatutsocial,ar
e
Pr
eşcol
ar se desf
ăşoară pe bază de Se diminuează dependenţa
drepturişiobligaţi
i( să se
regul
i
,copi
luladoptărol
uri,î
n faţ
ă de adul ţi datori
tă
3–6/7ani f tr
ezeascălanumi teore,săse
uncţ
ie de car e al ege const
it
uir
iiconşt
ii
nţei
desine.
echipeze,are dreptulde a
comport
ament eadecv
ate.
mer gelagr
ădini
ţăetc.).

Înv
ăţareaimpusă,di
ri
jat
ădi
n Relaţ
ii
le soci
ale se ext
ind, Gr
adulde dependenţ
ă este
Şcol
armi
c
exter
ior. drept
uri
le şi obli
gaţ
ii
le se inf
luenţ
at de apar
iţ
ia

8
6/7–10/
11 maj
orează. punct
ului
dev
eder
epr
opr
iu.
ani

Varstamaril
orcontradi
cţi
i,se
Învăţ
area impusă,învăţ
area
Preadol
esc i dezvolt
ă conşti
inţ
a de si ne,
ndependentă( î
şipermit
esă Relaţi
il
e se div
ersi
fică depă-
ent doreştesă-
şiimpunăopi nii
le:
î
nv eţ
eselecti
v,săabsenteze şi
nd pr agul şcolii ( gr
up
argumentel
eabiasuntîncur s
10–14ani d e l
a cursur
i făr
ă moti
ve spor
ti
v,art
ist
icetc.
).
de f ormar
e.Contr
adicţ
ia nu
special
e).
tr
ebuiedevi
naconf l
i
cte.

Treptat se t emperează
Adol
escent Trept
at se i
ntegrează, porni
ril
e de i ndependenţă
a Î
nvăţ
are.Acti
vi
tatecreat
oare
cucereşt
e o anumit
ă poziţi
e mani feste. Adolescent
ul şi
(
are posi
bil
it
atea să-
şi
14– 18/20 i î
n i
erar
hia soci
ală, adult
ul operează în
mpunăorigi
nal
it
atea).
ani preponnder
enteducat
ionala. aprecier
eac el
uil
a l
t cucr
it
eri
i
valor
ice.

Caut area identi

tati
i
Postadol
es profesionalesiar el
atii
lorcu
Î
nvăţar
e compl
exă,i
ntegr
are Relat
ii complexe, mul
ti
ple,
cent20-24 un par tener de v iata
i
niţ
ial
ă. foart
ediver
sif
icat
e
ani (crestereastabi
l
itati
irelat
ii
lor
afective–sexuale)

Formar ea unei f ami

li
i si
Tânăr gasireaunuiechil
i
bruafect
iv;
I
ntegr
are pr
ofesi
onal
ă, Relat
ii complexe, mul
ti
ple, stabil
izarea unui t r
aseu
24/
25– 35 muncă. foart
ediver
sif
icat
e profesional clar si i n
ani concor dantacudimensi
unil
e
mot i
v ati
onal
e

Gasirea unuiechi libruintre

familie si profesie; ti
mpul
Adul
t acordat copiil
or;i mpli
nirea
Relat
ii complexe, mul
ti
ple,
Munca,
creaţ
iaat
ingapogeul
. afectiva i nt
rafami l
ial
a si
35–65ani foart
ediver
sif
icat
e
i
ntrasociala(r
olurisistatute)
;
“el
iberarea”pr
opr i
il
orcopi ide
subt utel
afamili
ei

Apar i
ti
apensi onar i
isiaunor
noi st atute si r oluri
i
nt r
afami l
iale( bunic/buni ca),
Băt
rân reafi
rmar eapozi ti
eisocial esi
Relat
ii complexe, mul
ti
ple, presiunea t i
mpul ui f izic;
64/
66 Act
ivi
tăţ
icasni
ce,
aut
oser
vir
e.
foart
ediver
sif
icat
e ‘ sl abirea capacitatil
or
+90 ment ale sif izi
ce;r arefierea
viet
ii soci al
e si sent i
met ul
singuratati
isiali nuti
litatii
;
regretesaui mplinir
e

2MODELEALESTADI
1. ALI
TATI
LOR(
int
elect
ual
a,mor
ala,
afect
iva)
-consi
der
ent
egener
ale

9
De-al ungulcercetari
ipsihologice au f
ostel abor
ate maimul te model
e de stadial
i
tate
psihol
ogica carereflecta dominante al
ev ieti
ipsihi
ce (cogni
ti
e,afecti
vi
tat
e,mor ali
tat
e,
sexuali
tate,r
elati
onare sociala)
.Aceste domi nant
e nu se afl
ai nt
r-
ot r
ecere egal
a,nici
neaparatcondit
ionata,ciel
er espect
alegit
atirel
ati
vdif
eri
te,cuetapedif
eri
tesicaract
eri
sti
ci
dif
erit
e.
Ceeaceest ei mpor t
antdepast r
atinprocesulintel
eger i
ieste,asacum r el
evaPsihol
ogia
personal
it
atii
,faptulcapsihi
culumannuest escindat,ciesteuni ntr
eg,unsistem deniv
el
psi
hosocial,extrem de compl ex sicarer espectat oate caracteri
sti
ci
le unuisist
emȘ
i
nterdependentasi r
elat
ionar
eapebazedel egit
atispecif
ice.
Astfel,
chiardacav om vedeacaexist
aomul ti
tudi
nedestadi
ali
tat
i,custat
iicaresesuprapun
(cr
onol ogi
c)maimul tsaumaiput i
nunelefatadealt
ele,el
esunti nt
r-
ointerdependent
ade
ti
psi stemic,ceeacel ef acesaseat r
aga,dezvol
tesausasement i
naincai nt
r-
unst adi
u
i
ncipientuneleinrelat
iecucelel
alt
e.
Deasemenea,vom i
denti
fi
ca(asacum sepr ecizasi
mai sus)int
erv
aledev ar
st acr
onol
ogica;
varst
acronol
ogi
caesteunaspectorientat
iv,cudestuldemultavari
abi
li
tat
e( atati
nai
nte,cat
sidupa)
șdeaceeainter
val
elecronol
ogicetrebuiepr
ivi
tecafii
ndori
entat
ivesi nuli
mit
ati
ve.
Av
em ur
mat
oar
lest
adi
ali
tat
i:

3STADI
1. ALI
TATEAPSI
HOSOCI
ALA-Er
ikson

Adeptalscoli
ifreudiene,Er
iksonseindreaptacatr
eo
vi
zi
une nou a aparatuluipsihi
c,l
uand in consi
derar
e
di
mensiuneacult
uralasisoci
alainf
ormareaEULui.
I
deea ex i
stent
eiunorcomponent e duale(pozi
ti
ve si
negat
ive-propri
etat
eaafecti
vi
tat
ii
)aflateînopozi
ti
eî n
fi
ecar
e di n cele 8 st adi
i sau ci cl
uri al
e v i
eti
i
Ret
rager
e

I
niţ
iat
ivă

(
ht
tps:
//dr
ive.
googl
e.com/
fil
e/d/
0B5j
FjkBH8

10
 Wy
lN0t
Sdl
pkUml
YeG8/
view?
usp=shar
ing)

St
adi
ul Pr
inci
pal
aachi
ziţ
ie Fact
ori
isoci
ali Cor
olar
ul
det
ermi
nanţ
i axi
ologi
c

1.
inf
anti
l (
0- Î
ncr
edere / Mama sau subst
it
utul
Sper
anţ
a
1ani) Neî
ncr
edere mat
ern

2.
copi
lăr
iemi
că (
1- Autonomie /
Păr
inţ
ii Voi
nţa
3ani
) Dependenţ
ă

3.copi
lăr
iemi
jl
oci
e(3- I
niţ
iat
ivă/Ret
rager
e,
Medi
ulf
ami
l
ial Fi
nal
i
tat
eaacţ
iuni
i
6ani) v
inovăţi
e

4.
copi
l
ări
emar
e 6- Sâr
( guinţ
ă,/I
nfer
ior
it
ate Şcoal
a şi gr
upul de
Compet
enţ
a
12ani
) efi
cienţă j
oacă

5.adol
escenţ
ă (
12-
I
dent
it
ate/Conf
uzi
e Model
eleşi
cov
ârst
nici
i Uni
tat
ea
18/
20ani)

6.
tânăr
uladul
t (
20- Pri
eteni
i
, r
elaţ
ia de
I
nti
mit
ate/I
zol
are Mut
ual
i
tat
eaaf
ect
ivă
30/35ani
) cupl
u

7.adul
tul Responsabi
li
tat
ea,
Real
i
zar
e/ Rut
ină Fami
l
iaşi
prof
esi
a
(
35ani
–50/
60ani
) devoţ
iunea

8.băt
râneţ
ea (
pest
e Pensi
onar
ea, apusul
I
ntegr
it
ate/ Di
sper
are Î
nţel
epci
unea
60ani) vi
eţi
i

St
adi
ul CARACTERI
STI
CI

i
ncredere/neîncr
eder
e(naşt
ere–18l
uni
) ● dezv
olt
area senti
ment
uluide încr
edere sau neî
ncreder
eîn
-acti
vi
tate:hr
ănir
ea mediu(f
aţădecelcareî ngr
ij
eştecopi
l
ul)–f uncţ
iedemodul
î
ncareesteî
ngr i
j
it

aut
onomie/nesigur
anţă(ruşi
ne)(1,5–3 ● dezvolt
areasenti
ment ul
uiautonomieiper
sonalesauîndoiel
i
i
ani
)-act
ivi
tat
e:contr
olul
propri
uluicor
p (r
uşinii
),alî
ncr
ederi
iînsine,
înfuncţi
edenivel
ulabil
i
tăţi
lorde
autoservi
re,de reuşi
ta autocont
rolul
ui sfinct
eri
an şial
mişcăril
or

i
niţ
iat
ivă/ vi
novăţ
ie( cul
pabil
i
tat
e) (
3-6 ● dezv
olt
areaspir
it
uluideiniţ
iat
ivăsauv i
novăţ
ie înfuncţ
ie
ani
)-acti
vi
tat
e:i
ndependenţa modulî
ncarereuşeşt
eorgani
zareaspaţ
iul
uiper
sonal

competenţă ( spi
ri
t î nt
repri
nzător
)/ ● dezvol
tar
easentimentul
uicompet
enţ
eisau i
ncompet
enţ
eiî
n
i
nfer
ior
itat
e(6-
12ani)-act
ivi
tat
e:şcoala funcţ
iedesuccesulî
nactiv
itat
e

I
nti
mitat
e/I zolar
e(20-
35ani
)-act
ivi
tat
e: ● adol
escentultr
ebui
esăat i
ngăunsent
imentdei
dent
it
ateî
n
Pr
iet
enii
,rel
aţiadecupl
u ocupaţ
ie,i
siasumarol
uri
degenincupl
u

11
Real
izar
e/ Rut i
nă( 35ani–50/
60ani ) - ● esteoextensi
eai
ubi
ri
iî
nv i
i
tor
;
act
ivi
tat
e:responsabil
it
atea,devoţ
iunea,
aj
utorar
ea ● preocupar
epentr
ugeneraţ
iaurmăt
oar
eşit
oat
egener
aţi
i
le
vi
itoar
e.
● este considerabi
lmaiput
in"
egoi
st"
,decâti
nti
mit
atea al
e
etapeiprecedente

I
ntegr
itate/ Di sperar
e(peste 60 ani
)- ● dezvoltaint
egri
tateaego-
ul
act
ivi
tate:Pensi
onarea,
apusul
vieţi
i
● maiî ntâivi
neodet aşaredesoci
etat
e,dint
r-
unsenti
mentde
uti
li
tate,pentr
umaj ori
tat
eaoamenil
ordincult
uranoast
ră;se
ret
ragdel alocuri
l
edemuncă;
● apor
tul
lornumai
est
esol
i
cit
atsaunecesar
● aajungelaunacor
dcuv i
atat
a,şiast
felaj
ungel
aunacor
dcu
sf
ârşit
uldur
atei
deviaţ
ă;
● dacăpoţ isăt euiţ
iînapoişisăaccepţ
icursulev
eniment
elor
,
al
egeril
ef ăcute,vi
aţat a ca pe car
e a-itrăi
t-
o,ca fi
ind
necesare,atuncimoarteanuînsemanăteamă

4STADI
2. ALI
TATEAI
NTELECTUALA-PI
AGET
Pioni
erinpsi
hol
ogi
amoderna,Pi
agetdez
vol
tăv
izi
uneagenet
ică
asuprapsi
hol
ogi
edezv
olt
ări
i
.
Ideeafundamentalăconst ăînfaptulcăde-
alungulontogenezei,
persoanapoatesăr eal
izezeanumiteoperaţ
iii
ntel
ect
ual
e,fiecărui
stadi
uf i
i
ndu-icaracter
ist
iceanumiteelementealegândir
ii
,altel
e
rămânândinaccesibi
le(excepţ
ieult
imulni
vel
).
Vi
ziuneageneti
căest eoferi
tădef apt
ulcălaoanumităvâr
stă
cr
onologi
căpersoanapoatesăreal
izezeanumit
eoper
aţi
iment
ale,
i
artrecer
ealaunnouni velsevareali
zadoarcândseaj
ungel
ao
al
tăvârst
ăcronol
ogică.
(
ht
tps:
//dr
ive.
googl
e.com/fi
l
e/d/0B5j
FjkBH8
Wylbl
8xX2p6VUJiTTA/vi
ew?usp=shar
ing)

Temaderefl
ecti
e:i
ncer
cat
isadei
nti
fi
cat
iexempl
eincar
eser
eal
i
zeaza“
acomodar
ea”
;gasi
tisi
pent
ru“
asi
milar
e”.

12
 STADI
U CARACTERI
STI
CI
i
nteli
genţa ● delaacţ iunireflexel aact i
v i
tăţiorientatedescop
senzori
omotor
ie ● permanenţ aobi ectului
naster
e–2ani ● acomodar eaest emai accent uatădecâtasi milarea
● conduita„ supor tului”(9luni)
● conduita„ sfori
i”( 11l uni)
● conduita„ bastonul ui”
● reacţ
iicirculare( primar e,secundar e,ter
ţi
are,noi
combinaţ ii)
pr
eoper
aţi
onal ● gândest eî nsimbol uri
2–7ani ● operatiilelogicesuntuni -
directional e
● comuni carev erbal ă
● esteposi bil
ăschemat izareaobi ect el
orîndesen
● difi
cultăţi î
nasesi z apunct uldev eder ealceluil
alt
–
egocent ri
sm, darapar edecent rarea( sprefi
nal)
● animism put ernicaf irmat

13
 ● subst adi i
le:preconcept uale,intuiti
ve
oper
aţi
il
econcr
ete ● rezol val ogicpr obl emeconcr etepr inmanipular
ea
7–11ani direct ăaobi ectelor
● sur pr i
nder eai nv arianţei
● înţel eger ealegii conser v ăr
ii(vol
umul ui
)
● ser ealizeazacl asif i
careaşi serierea
● înţel eger ear ever sibil
it
ăţii
oper
aţi
il
efor
male ● capaci tateadear ezol vaproblemeabst r
acte
11–18/20ani ● raţ ionament ul i
pot eti
co-deduct i
v
● numai est elimitat alar eal
it
atesauexper i
enta
per sonal a
● conşt ient i
zareapr opr i
il
orprocesecogni ti
v e
● pr eocupăr ipr i
vindpr oblemesoci aleşi
dei dent
itat
e

2.
5STADI
ALI IMORALE-PI
TATEADEZVOLTARI AGET
Având l
a baz
ă element
e al
e dezv
olt
ări
iint
elect
ual
e,st
adi
ali
tat
ea mor
alaal
uiPi
aget
pr
esupune2stadi
i
:
moralit
ateahet eronomă mor alit
ateaaut onomă
● respectunilateral(
pentr
uadult) ● r
espectr eciproc(î
ntreegali
)
● constrângere ● cooper are
● uni-
centrare ● de-centrare
● sancţi
uni unil
ateral
e ● sancţiuniprinreciproci
tat
e
● responsabili
tateaesteobiect
ivă ● repsonsabi l
itat
eaest erel
ati
vă
● real
ism mor al ● rel
ativi
sm mor al
● eul ● personal i
tatea
● conformism,conser vat
ori
sm ● creati
v i
tate,nou,progres

2.6STADI ALI
TATEADEZVOLTARI IMORALE-LKOHLBERG
ModelulluiKohlber
gar escopuldeaext inde
teor
ialuiPiagetşidea of eridescrier
imai
complete asupra schimbăril
or cali
tati
veî n
j
udecata mor al
ăî n procesultreceri
ide l a
copi
lăr
ielavârst
aadultă.

In met odologi
a de apl i
car
e au f
ostf olosite
dil
emel e mor al
e,i arpe baz arăspunsurilor
obţinute,apost ulattreini
veleal
edezv oltări
i
mor ale şişase st adi
i:niv
elde mor alit
at e
preconv enţi
onal
ă, ni vel de mor alit
at e
conv enţi
onală și ni vel de mor alit
at e
post convenţi
onală.

(
htt
ps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=GTzBr
jxKHLg)

NI
VEL STADI
U CARACTERI
ZARE

14
 morali
tat
e or
ientarepri
miti
văşisupunere copiicredcădi nceeaceest edr eptca
f
aţădeaut or
it
ate autori
tateacar espunecăest edrept.Facun
pre- l
ucrubunest eascul t
areadeaut ori
tateşi dea
convenţi
ona evit
apedeapsa.
lă orientarenai
v-hedonicăşi copi i
inumai suntat âtdeimpr esi
onatdeni ci
inst
rumentală oautoritateunică; v
ădcăex istăpărţidifer
it
e
(6-
13ani) pentruor i
ceproblemă.Di nmomentcet otul
esterelati
v,fi
ecareest eli
bersăur măr ească
i
ntereselepropr i
i
, deşiest
eadeseaut i
l aface
ofert
eşi favorurideschimbcual t
eper soane.

moral
itat
e or
ient
areînfuncţi
ederel
aţi
il
e l
aambel est
ati
i,
adolescenți
iseconsi
der
ăca
i
nter
-per
sonal
e membr i
aisoci
etăţi
iconvenţ
ional
ecuval
ori
l
e
conv
enţiona sal
e,normeşiaştept
ări
lă
(
13-
16ani ) sepuneaccentulpe“afioper soanăbună”,
ceeaceînseamnăînesenţ ăaf ideajut
or
cui
va;
moral
itat
eaautorit
ăţi
işi pareoschimbare,r
espectarealegil
orpent
ru
menţi
neri
ior
diniisoci
ale exi
stent
asocietat
iicaî
ntr
eg.

nivelde moral
it
ateacontr
actul
ui persoanelesuntmai puţ inpreocupat ede
soci
al,adrept
uri
lori
ndi
v i
dual
e menţ i
nereasocietăţi
i doardedr agul ei
,cat
mor alit
at e şialegi
idemocrati
cacceptat
e mai multdatori
tăpr i
nci pii
lorşivaloril
ecare
post - facpentruosoci etat
ebună.Laet apa5se
conv enţiona subli
niazădrepturi
lorf undament aleşi
proceseledemocr ati
ce, caredaut uturorun
l
ă( al cuvântdespus;
aut onomi ei
şi or
ient
aredupăpri
nci
pii
leet
ice sedefinescpri
nci
pii
l
edupăcarereal
i
yarea
univ
ersal
e unuiacordîlv
aaducemaiaproapedejust
ete
pri
ncipiilor siechi
tate.
mor al
e
personal e)
(16-adul t)
(
htt
ps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=GTzBr
jxKHLg)

Temadereflect
ie:
Consi
der
ațicătoț
iindi
vi
zi
i par
cur
gacesteni
vel
esist
adi
i
?V-
ați
put
ea
gândi
lasi
tuați
iî
ncarenuseîntâmpl
ăaceasta?Dacăda,deceoar
e?

2.
7STADI
ALI IMORALE-Si
TATEADEZVOLTARI gmundFREUD

15
Modelulstadi
alităţ
iil
uiFreudpl eacădelat eor
iapsi
hanalit
ică
dezvol
tat
ăchi ardeaut or. Estev orbadespreconsiderarea
unuiaparatpsihicafl
atîntr-
or elaţ
iedeev oluţ
ienudoarîntre
i
nstanţel
eacest uiaparatpsi
hic, cişi
într
eindivi
dşimediu.

Dacăuni ndi
vi
dat i
ngesaunuscopur
il
epr opuseînviaţ
ă
depindedecanti
tat
eadegrat
if
icar
esexual
acar epoat
ef i
preamicasaupr
eamare.

Unindi
vidpoat edezv oltaof i
xatie,cazincar edezvol
tar
eaacestui
aseoprest
elaoanumi
ta
et
apaiarper sonalitateacopiluluinusemai dezvol
ta.
Acestl
ucr us-ardat oraunei grati
ficari
excesiveaimpulsuri
l
orsexual
eînt
r-
oanumit
ăet
apă.
Astf
el,
Fr eudpost ulează5st adi i
psiho-sexual
e:
et
apaor ala:0–8l uni.
• et apaanala: 8–18l uni.
• et apafali
ca: 18l uni–6ani .
• et apalatenta: 6–11ani .
• et apagenitala: dupa11ani

ETAPE CARACTERI ZARE

et
apaor al
a: ● cent rar ea copi luluipe zona or ala sipe act ivi
tatea
0–8l uni supt ului
● plăcer eadeasugeeasoci atacupot ol
ireaf oamei
numaiî npar te.Pl acer easupt uluieasoci atacumama
saucusubst itutul acest eia;
● copi l
ul est erepr ezent ati nprincipal deid;
● elcaut ai nmodconst antsa- si sat i
sfacapor niri
le;
● nu est e capabi l sa i nteleaga gr ati
ficarea de
asemanar e,i
arcont actul cur ealitateaest emi nim;
etapaanală: ● ariagr at i
f i
cariisexual et recet rept atdel azonaor alala
8–18l uni zonaanal a
● pulsiuni le er ot ice se mani festa i ntr-
o mani era
aut oer ot ica,adi cai siaf laobi ectel eplaceriiinpr opriul
cor p;
● i
n ul t i
ma par te copi lul aj unge să- şi cont roleze
sfinct erul sipoat eobt ineopl acer eabt i
nindu- se
● compor t ament ul mamei est e i n conf l
ict cu
compor tareacopi l
ului,începândsă- şidezv olteego- ul
● Ami nar eaacest eiev ol uti
ipinal aov i
rstaapr opiatade
ceascol ar aducel at r
ai riputernicenegat ive
et
apafal
ică: ● ariadesexual i
tat es- amut atdi nzonaanal ainzona
18luni
–6ani geni tala cisipent r
u ca f alusular eoi mpor tanta
primor di alal aaceast av irst
aat itpent r
usexual i
tatea
fetelorci tsi pent r
uceaabai etilor
● apar i
ţ i
acur i
ozit ăţiiasupr apropr iil
oror ganegeni taleşi
căut ar eaobţ iner iiplăcer iipri
nmast urbare
● Compl exul lui Oedi p
● Compl exul decast rare
● Compl exul Elekt ra

16
 et
apal
atent
ă: ● rezolutiacompl exul uiOedi pmar cheazat recereadel a
6–11ani etapaf ali
cal aet apasexual itat i
il
at ente
● pierder eaint eresul ui sexual,
● dar de cont i
nuar e accent uata a i denti
ficari
i cu
parinteledeacel asi gen
● copi l
ult i
ndeasecompor tacapar intel
ef aţădecar e
se i dent i
fică şi î ncercă să f i
e chi ar per soana
respect i
vă, dev i
neobi ectulident i
ficarii
● odat ăcupi erder eai nteresul uisexual ,baieti
idev i
ndin
cei ncemaii nter esat ideal tibai eti
,ev i
tandcont actul
cuf eteleşi veicev er sa.
et
apagenit
ală: ● revi
gor are a pr imel ormodur ide gr ati
fi
care sexuala
+11ani i
nt i
l
nitei nfazel eor alasi anal a
● copi l
ul i ncepe sa st abileasca f elul,t i
pur i
le de
atasamenthet er osexualcar ecar acteri
zeazar el
ati
il
e
sexual ealeadul tului ;
● super ego- ul dev i
nemai f
lexibildat ori
tamat uri
z ari
i

Conseci
nțeși
exempl
epr
ivi
ndf
ixaț
ii
leî
net
apel
ededezv
olt
aresexual
-af
ect
ivă:
➢ Spreexempluadulţi
iparţialfi
xaţ
iînetapaor al
ăsuntdescri
sideFr eudcafii
nd
dependent
i,sol
i
cit
antisipreocupat
iinceamaimar emasuradegr at
ificar
eaor
ala.
Acesti
aisi
rodunghii
l
e,isisugdegetel
e,v
orbescmult
,fumeaz
a,beauetc.
➢ Ceicufi
xat
iadezv
oltatapentruperi
oadaanalăsuntcompul si
visiagr
esiv
i,av
ândun
comport
amentdeacumul arepent
rusine.Est
eot endinţăcar
eaparentest
elegat
ăde
pl
acer
eaexper
imentatăînfazaanal
ăcândcopi l
ulînvaţăsăseabţi
nă.
➢ Persoanel
ecuf i
xati
einper i
oadaf
ali
că,einut
inseamadeobi
ect
elegr
ati
fi
car
ii
sexual
e.Potf
isadi
cisiv
iol
atori
.

2.
8ZPD:zonapr
oxi
meidezv
olt
ar-Vi
i got
ski
ZPDest eunconcepti ntrodusdeVi got
skicaurmareaconfr
unt
ari
ideideicuPi
aget.Est
e
evi
dentipent r
unoi ,astazi
,faptulcauncopi lpoat
esaanti
ci
pezeoetapadedezvol
tare(i
n
specialint
electuala)sau,di mpotr
iva,safiemaiaproapedeceaanteri
oaradat
ori
taunor
i
nfluenteputernicealeadultul
ui.

dezv
oltar
eaactual
aa
copil
ului

gr
pot
aduldezv
enţ
zonapr
ial
oxi
olt
eacopi
ăr

meidezv
l
i
i
ul
ol
ui
tăr
i = +
(
LVi
got
sky) capacitat
easade
învăţ
are,
di
ntr
-osituaţ
iest
andar
d,
aj
utatdeadult

17
 (
htt
ps:
//dr
ive.
googl
e.com/
fil
e/d/
0B5j
FjkBH8Wy
lN25f
S25YWVZ4UkU/
view?
usp=shar
ing)

Prov
ocandcopil
ulinacti
vi
tat
icusoli
cit
aripest
eni
vel
ulsau,adul
tuli
lst
imul
eazasii
mpr
ima
copi
lul
uiunni
velsuper
iordedezv
olt
are.

Daraceastastimularenut r
ebuiesadepaseascal imitele
confuzieisialedemotivari
i,deaceeaeat rebuiesaaibapr opri
il
e
masur ii
nti
ml egat
edeni vel
uldedezv olt
arelacareseaf la
copil
ul,deri
tmuril
eant eri
oarededezv ol
tare,destadiuli
medi at
urmatorsi decontextulsocio-educat
oinalsiculturali
ncar e
t
rai
estesi acti
oneazacopilul
.
Temader efl
ecti
e:Carecr edețicăsuntimplicaț
ii
leacest
eivizi
uni
?Daracel
eipi
ageti
ene?
Care arfir olur
il
e profesoril
orpentruî nvățământulpreșcol
arșipri
marî n cont
ext
ul
st
adiali
tăț
iipi
agetieneversusconceptuluideZPD?

18
Uni
tat
ea3

SUGARUL
I
naceast aunitatevom i denti
fi
cadominant
elededezvolt
arepsi
hica
l
avar stasugarului(nastere-1an).Pent
ruoabordarecorect
a,este
necesar sa r eactuali
zati mecani
smele si procesel
e psihice
(car
acteri
sti
cisidiferent
ier
i).
1DEZVOLTAREACOGNI
3. TIVA-gener
ali
tat
i
Per
ioadacopi
l
ari
eisei
ncadr
eazai
ntr
enast
eresi
11/
12ani
.Eamai
poat
efi
subdi
vi
zat
a:
● per
ioadasugar
ului
(nast
ere-
1an)
● per
ioadaant
epr
escol
ara(
1-3ani
)
● per
ioadapr
escol
ara(
3-6/
7ani
)
● per
ioadascol
arami
ca(
6/7-
11/
12ani
)
Sanereamint
im calat
uracogni
ti
vapresupuneabor
dareapr
obl
emat
ici
il
egat
ede:
per
cepti
e,r
eprezent
are,memori
e,gandi
re,i
maginat
ie.

Inpr imulrand,dinpunctdevederebi
ologi
c,l
anivel
ulsi
stemul uiner
vos(SN) ,i
ngener al
,sia
sistemul uinervos centr
al(SNC),in speci
al,se inr
egist
reaza o act iv
itat
ei ntensa de
mi eli
nizareaneuroni
lorsiacai
lordetr
ansmiter
eneuronal
a.acestpr ocesvaasi guracor
ecta
tr
ansmi sieacomenzi lordelasicat rener
v i
,spr
emuscul aturaefectori
esit er
minati
il
e
ner voase.

2DEZVOLTAREACOGNI
3. TIVA-sensi
bil
it
ate
Sensi
bil
i
tat
eagust
ati
va
❖ supr
afat
aal
i
mbi
i
,mucoasai
nter
naaobr
aji
l
or,
val
ulpal
ati
nsi
opar
tedi
nesof
ag.

19
 ❖ est
emaidezv
olt
atasensi
bil
i
tat
eaf
atadedul
cesiacr
usimaiput
inf
atadeamarsi
sar
at.
❖ fat
adedi f
eri
tesubst
antereacti
oneazapr
inmimi
ca,i
arspr
esf
arsi
tulpr
imul
uian
poateex
pri
mav er
balsisesi
zaint
ensi
tat
eal
or.
Sensi
bil
i
tat
eaol
fact
iva
❖ nudetect
eazadecatmir
osur
ifoar
teput
erni
cel
egat
einspeci
aldesat
isf
acer
ea
tr
ebui
ntel
orbi
ologi
ce.
Sensi
bil
i
tat
eat
act
il
a
❖ ref
lexuldeaparar
eocul o-motor
ie,i
ardacast
imul
areaar
elocl
ani
vel
ulpal
mel
or,
apareref
lexul
deprehensiune.
❖ est
einegal
a:maiaccent
uat
ai nzonaochi
lor
,acavit
ăti
ibucal
e,mair
edusal
ani
vel
ul
pal
melor,
altal
pil
orsi
celmaiputi
ndezvol
tat
ainzonaspatel
ui.
Sensi
bil
i
tat
eav
izual
a
● senzati
adel umi
nasiint
uner
icsubf
ormaunorpet
edel
umi
nasii
ntunecat
e;nuse
dist
ingefor
maobiect
elor
● di
sti
ngeobi
ect
elecar
eseaf
lal
aapr
oxi
mat
iv5m di
stant
adeel
.
● 3-
4luniincepesadist
ingaint
r-
oordi
nedeterminat
adeintensi
tat
ea,dest
ral
uci
rea
st
imul
il
or,culor
il
e.Mai
intai
gal
ben,
oranj
,apoi
rosu,al
bast
ru,ver
de.
Sensi
bil
i
tat
eaaudi
ti
va
● i
mpl
i
cat
aindezv
olt
areaauzul
uif
onemat
ic.
● 1-
2luni
dev
inesensi
bil
lav
oceaumana;
● 4l
uni
dev
inesensi
bil
lamuzi
ca;
● 6l
uni
apar
eooar
ecar
eint
ent
ional
i
tat
einur
mar
ir
eamuz
ici
i
.
Sensi
bil
i
tat
eai
nter
na
● st
ransl
egat
adesat
isf
acer
eat
rebui
ntel
orpr
imar
e;
● est
ef oar
tedezvol
tat
ainpri
mele3luni(
poat
eluaf
ormaunorcol
i
cicar
eiicr
eeaza
nel
ini
ste,
star
ideagit
ati
esi
plans)
.

3DEZVOLTAREACOGNI
3. TIVA-per
cept
ia
❖ ~3l
uni
sei
for
meaz
aveder
eabi
ocul
ara,
❖ or
gani
zar
eaat
ent
iei
sicucapaci
tat
eadeor
ient
are
❖ dupa3l
uni
secont
ureazaschemaobi
ect
ului
per
manent

20
 ht
tps:
//dr
ive.
googl
e.com/
fil
e/d/
0B5j
FjkBH8Wy
lS2l
6RDl
HUU1kQkE/
view?
usp=shar
ing

ht
tps:
//dr
ive.
googl
e.com/
fil
e/d/
0B5j
FjkBH8Wy
lYj
BYSHozQVVVTzA/
view?
usp=shar
ing

ht
tps:
//dr
ive.
googl
e.com/
fil
e/d/
0B5j
FjkBH8Wy
lX2hr
TkdocFBkT3c/
view?
usp=shar
ing
❖ pri
n dezv ol
tar
ea funct
ional
i
tat
iianal
izator
il
orse consti
tui
e sise organi
zeaza
percepti
acapr ocesdecunost er
e.Percepti
asestruct
ureazasubfor
maadoua
model e:
➢ unmodel
per
cept
iv-
cont
empl
ati
vpr
ezentl
a2l
uni
➢ unmodel
per
cept
iv-
act
ional
cesev
edei
ncadel
a3l
uni
.
❖ pe masura dezvol
tar
iiexperi
enteiper
cepti
v-
senzor
ial
e se st
imul
eaza f
unct
ii
le
mnemicesidevi
nactiv
ereprez
entari
l
ecurezontant
eaf
ecti
ve.

❖
4DEZVOLTAREACOGNI
3. TIVA-Gandi
rea
Dominantel
edezvolt
ariigandi
ri
iauf ostpuseinev
ident
adeJeanPi agetpr
inst
adi
ali
tat
ea
dezv
oltar
iii
ntel
ect
uale.Astf
el,
discut
am despr
eurmatoar
elecar
act
eri
sti
ci:
❖ St
adi
uli
ntel
i
gent
eisenzor
iomot
ori
i(0-
2ani
)
➢ del
aact
iuni
ref
lexel
aact
ivi
tăt
ior
ient
atedescop
➢ per
manent
aobi
ect
ului
➢ acomodar
eaest
emai
accent
uat
adecatasi
mil
area

➢ (
i)St
adi
ulr
efl
exel
or(
0-1l
uni
)
■ Pi
aget=st
adi
uder
aspunsmecani
clast
imul
i
iext
eri
ori
■ Uzgi
ri
ssiHunt(1970)-dela3l
unipr
ivescmaimul
tti
mpobi
ect
ele
noi(
fat
adecel
ef amil
i
are)

21
 ■ maidegrabaimi
tasunetel
ev ocal
ealeadul
ti
lorsigest
uri
l
emai
nil
or
sauexpr
esi
il
efet
eidacasuntnoipent
ruei
■ comportament
elecar
erel
evai
ntel
i
gent
aaparl
acat
evaor
edupa
nast
ere

➢ i
i
)St
adi
ulr
eact
ii
lorci
rcul
arepr
imar
e(1-
4luni
)
■ copi
l
ulr
aspundel
aobi
ect
ele/j
ucar
ii
lecar
eisepr
ezi
nta
■ ci
rcul
ar=j
ocul
desf
asur
atdecopi
lpr
esupunemani
pul
ari
repet
it
ive.
■ “r
eact
iici
rcular
e”( Baldwin,1952)= concept
e mani
fest
e par
ti
al
f
ormat
elegatedeinputulsenzor
ial
■ repet
it
iacompor
tamentul
uiestereali
zat
afar
avr
eunscopanume,ci
doarpent
ruaret
rai
experi
entaprodusa;
■ exist
amulti
plecomportamentecaresuntincl
usesicarev
ordeveni
bazepent
rustadi
i
lev
itoare,
inspeci
alpent
ruacomodaril
evi
i
toar
e;
■ est
ebaz
acompor
tament
ului
int
ent
ionat
,const
ientf
ormul
at
■ asi
mil
areaest
edomi
nant
a
■ pr
ini
ntet
ional
i
tat
ear
epet
ari
iest
est
imul
atamemor
ia.
➢ (
ii
i)St
adi
ulr
eact
ii
lorci
rcul
aresecundar
e(4-
8luni
)
■ copi
l
uli
aini
ti
ati
vai
nal
eger
eaj
ucar
iei
■ gr
adul
dei
ntent
ional
i
tat
eest
emul
tmai
mar
e
■ acti
uneaesterepet
atapentr
uaat i
ngeunscop,i
arcopi
l
uldev
ine
const
ientder
ezul
tat
ulpr
opri
eisal
eact
ivi
tat
i
■ =r
eact
ieci
rcul
aracuscop
■ schemelecomplexedecar
ev orbest
ePiagetsedov
edescafidest
ul
deselect
ive,
elef
ii
ndstr
cut
uratedint
r-
unnumardeschemesi
mple;
■ l
a 4-8luniun bebelus poate avea o schema complex
a pent
ru
“
obiect
eledescutur
at”,aceast
ai ncl
uzandschemelesimplepent
ru
“
zanganit
ori
”si
“cl
opotei”
.
■ candsemani festa“asi
mil
arear
ecogni
tor
ie”
,prinjoculr
epetatcuun
obiect
,aceastaarat
acaunbebelusest
econst i
entcaobiect
ulexi
sta;
aceastaestepremergat
oar
epermanent
eiobiect
ului

➢ (
iv)St
adi
ulcoor
donar
iir
eact
ii
lorci
rcul
aresecundar
e(8-
12l
uni
)
■ suntcombinat
e2act
ivi
tat
isi
multan(
dacaintr
-omanaareoal
binut
a
carefacez
gomot,
poat
edadintr
-uncl
opot
el cuceal
alt
a)
■ i
nacel
asiti
mp,copi
luli
ncepesasedeplaseze(
tar
as)
,ceeaceduce
l
aocomplexi
zat
atemaimareajocul
ui;
■ pent
rucopi
lpoat
efi
incanecl
arl
ocul
undeunanumeobi
ectest
e
■ oschemapoat
eser
vicami
j
locpent
rur
eal
i
zar
eaal
tei
a:copi
l
uldal
a

22
 opar
teocut
iut
apent
rual
uaomngi
uca;
■ sepotat
ingescopur
inoi

5DEZVOLTAREACOGNI
3. TIVA-Li
mbajsicomuni
car
e
● Chi
ardacalasfarsi
tulpr
imuluiandev
iat
acopi
i
isuntcapabi
l
isar
ost
eascacat
eva
cuv
int
e,dari
ntel
egmai mult
e
● el
abor
areal
i
mbaj
uluiest
erez
ult
atul
compl
exi
tat
iii
nter
act
iuni
icupar
int
ii
● l
a4-
5luni
,copi
l
uli
ntel
egeaspect
eal
ecomuni
car
iidupami
micaadul
tul
ui;
● cai
mpor
tant
a,mi
micaest
epepr
imul
loc,
apoi
gest
ica(
6-7l
uni
);
● domi
nat
adei
ntent
iiaf
ect
ive,
ref
uz,
sit
uat
iidecont
actsoci
al(
sal
ut)
;
● copi
lulsol
ici
tasaf
ieluati
nbrat
e,di
ver
sif
icandu-
siexpr
imar
eacu:
stari
dedisconf
ort
,
agatar
ea,expri
mareaafecti
uni
isauacondui t
elordeabandon(
tacer
ea,geamatul
,
oft
atul
,ti
patul
).
● 3-
4saptamaniapar
ez ambet
ul-expr
esi
enonv
erbal
a;est
eint
ari
tde„
legat
urav
izual
a”
st
abi
l
itacuceidi
njur.
● 2l
uni
copi
l
uli
ncepesaemi
tasunet
eapr
opi
atedesunet
elel
i
mbi
i
.
● v
ocal
i
zeazasaugangur
est
e-dupa4l
uni
.
● t
oti
copi
i
igangur
escl
afel
;
● ganguri
tulr
epr
ezi
nta mat
eri
a pr
ima a v
orbi
ri
i,asi
gur
a baz
a or
gani
ca pent
ru
asi
milar
eali
mbaj
ului
● f
azasuper
ioar
aagangur
it
ului
est
elal
ati
unea(
5luni
).
● apar
ef enomenulde aut
oascul
tar
e-consol
i
deaza f
eed-
back-
uldi
ntr
e apar
atul
f
onat
orsiauz
● ~12l
uni
pronunt
a3-
5cuv
int
e;
● et
apa„cuv
antul
uif
raz
a”(
1-1½ani
)–cuv
int
eleex
pri
maomar
eincar
cat
uraaf
ect
iva
si
inf
ormati
onal
a
● sfar
situll
uniia10-
aaparpr
imel
ecuv
int
ecar
esuntcuv
int
e-pr
opozi
ti
isauhol
ofr
aze;
part
icular
it
ătil
e:
○ f
unct
iigr
amat
ical
edi
fuze;
○ r
oldenucl
eupent
rual
tecombi
nat
iiv
erbal
ecar
ecr
eeazacont
ext
ul;
○ i
mit
ari
desunet
e(mac-
mac,
pa-
paet
c.)
;
○ expr
imaf
unct
iapr
agmat
icaacomuni
car
ii
e
● dupa6l
uni
comuni
car
eapoat
efi
:
○ di
rect
-di
rectex.adul
tuli
iint
indecopi
l
uluiunobi
ectsiacest
ailapucacu
mana);
○ v
erbal
-di
rect(
ex.adul
tulemi
teoanumest
imul
arev
erbal
aiarcopi
l
uli
ntoar
ce

23
 capul
,i
lpr
ivest
e);
○ di
rect
-verbal(ex.adul
tuli
ipr
ezi
ntaunobi
ectsicopi
l
uli
l„denumest
e”i
n
l
imbajulsau);
○ v
erbal
-ver
bal
(schi
mbdemesaj
ever
bal
eint
readul
tsi
copi
l
).

6DEZVOLTAREACOGNI
3. TIVA-memor
ia
● pelangamemori
ai nvol
unt
arasedezv
olt
asiceav
olunt
ara,chi
ardacai
ntel
esulnu
est
edobandi
tint
otali
tat
e
● acti
oneaza pe baza memor
ariimecani
ce.Memor
area i
ntel
i
gibi
l
a apar
e cand
i
nfor
matii
leauoanumesemnif
icati
epent
rucopi
l
.
● cont
inut
ulmemor
iei
est
edi
ver
s
● memor
ieconcr
etapr
inexcel
ent
a;aparpr
ocedeespeci
fi
cememor
ari
i
-repet
area
● memor ia af
ecti
va este put
ernicinfl
uentat
a di
namica tumul
toasa a emoti
i
lorsi
sentimentel
or,exi
stand o ancorare ext
rem de put
erni
ca a eveni
mentel
or(chi
ar
obisnui
te)tr
ait
eint
ensdeadol escent

7DEZVOLTAREAAFECTI
3. V-MOTI
VATI
ONALA-af
ect
ivi
tat
ea

● bucuri
a,sur
pri
nderea,suparar
ea,teama,nepl
acer
ea,i
nter
esulpent
rucev
aanume
suntexpr
imari
afecti
vealecopil
ului
● teama–poat efiunadint
reemotii
lepr
imepecareleexper
iment
eaza(
zgomot
ef
puter
nice,
per
soanest
rai
necaresuntpr
eaapr
oapeetc)
● dela6sapt
.semanif
est
azambetulsoci
al,iardela4l
unii
mitar
asulal
tcuv
a;pel
a6
l
uni
apareoteamaf
atadeper
soanel
est r
aine,car
eapoidi
spar
ela~1an
● dele8-9l unipoat
eexi
stachi
aroanxi
etat
edesepar
are car
efor
meazapr
imel
e
bazeal
eat
asamentul
ui
● Er
ickson:
○ i
ncr
eder
e/nei
ncr
eder
e(nast
ere–18l
uni
)
○ act
ivi
tat
e:hr
ani
rea
○ dezvol
tar
easent
iment
uluideincreder
esauneincr
ederei
nmediu(
fat
adecel
careingr
ij
est
ecopi
lul
)–f unct
iedemodulincareest
eingr
ij
it
● fenomenuldecompensar
eaf ecti
va(i
nlocsat
ipe,sepoatedescarcal
ovindcufur
ie
masa,sauseceartacupapusapr ef
erat
acer
tand-osiadresandu-
iepi
tetepecare
chiarel
le-
apri
miti
nalt
esituati
i)
.
● apareoaccentuareai
ntensi
tat
iiafect
ive:pl
ansv
iol
ent
,ti
pat
,bat
utdi
npi
ci
oar
e-ca
expr
esi
eadorintei
deaut
oafir
mar e.
● adul
tul
art
rebui
sa-
idi
str
agaat
ent
iasi
sa-
lor
ient
ezespr
eal
tcev
a.
●

24
● opusacest
uinegat
ivi
sm,
apar
ecooper
areacuadul
tul
,
● o oar
ecar
ei nt
eleger
e,disci
pli
nar
esichiarint
eri
ori
zar
ea unorr
eact
ii(
daca se
apr
opi
edearagaz,depri
za,spunesi
ngur„
nu”
).
● suntper
icul
oase2t
ipur
ideat
it
udi
nif
atadecopi
li
ndezv
olt
areai
ncr
eder
iii
nsi
ne:
○ r
etr
ager
eai
ubi
ri
i(„
dacanut
aci
,mamanut
emai
iubest
e”)
;
○ t
oler
ant
aexcesi
vasaul
i
psadei
nter
es
● JohnBowl
by-1969:
Teor
ieaat
asament
ului
.
○ inf
luent
atde:teor
iapsi
hanal
i
ticasideconcept
eleet
ologi
cesust
inut
ede
Lor
enz(1903-
1989)
○ atasamentulinfazel
eti
mpur i
ialedezvol
tar
iipsi
hiceesteuncomport
ament
deadaptar
e( desupravi
etui
re).Pemasur acecopilulsedezv
olt
a,f
ormeaza
maimulteatasamentecaredif
eracali
tat
ivunel
edeal tel
e.
○ monotr
opia– atasament
ulf
atadeosingur
apersoana,deobi
ceidesex
femi
nin – este sur
sa de si
gur
ant
a side f
ormare a al
tor t
ipur
ide
comport
amente.
○ dacamonotr
opiasufer
a,seint
rer
upe,dacaest
edespar
ti
tdemama,copi
l
ul
v
aaveaafect
ivi
tat
eazdrunci
nat
aseri
os.
○ pri
var
ea“mater
nal
a”subl
i
niazai
mpor
tant
alegat
uri
imama-
copi
linpr
imi
i5
ani
deviat
a.
○ pr
ivar
eacopi
l
uluideper
soanadeat
asamentgener
eazaacest
uiaanxi
etat
e;
st
adii
:
■ stadi
ulprotest
ului– generatde despar
ti
rea de par
int
i,car
eva
pr
oducesuferi
ntaiaraceast
asetr
ansfor
mainrevol
ta;
■ stadi
uldispersari
i–dacasepr el
ungest
edespar
ti
rea,r
evol
taat
rage
depresi
e,iaraceastai
ldescur
ajeaza;
■ stadi
uldet
asar
ii–copi
luli
ncear
casasei
mpacecuof
ert
eleaf
ect
ive,
soci
alecar
eiseofer
a.
○ per
ioadel
edeat
asament
:
■ 7-8l
uni–pr i
maperi
oadadef
ormar
eaunuiat
asamentput
erni
cfat
a
deopersoanaanume;
■ la18luni~13%di
ntr
ecopi
ipr
ezent
auat
asamentdoardeosi
ngur
a
per
soana;
○ cer
cet
ari
l
elui
Har
lowasupr
agr
upur
il
ordemai
mut
a
○ cercet
ari
lecuKonradLorenz(1935)asupr
acomportament
elori
ndi
vi
zi
lori
n
l
ipsaatasament
uluif
atadeindi
vi
zidi
naceeasi
speci
e
○ si
tuat
iast
rai
na-Ai
nswor
th
○ ht
tps:
//dr
ive.
googl
e.com/
fil
e/d/
0B5j
FjkBH8Wy
lSmNzODVVYj
haMDQ/
view?
usp=shar
ing

○ Lewi
s(1984)
-at
asament
ulcar
act
eri
zatdesecur
it
ateest
erel
ati
onat
:
■ cal
i
tat
easisensi
bil
i
tat
eamameii
nint
eract
iuneacucopi
l
uli
ntr
e6si

25
 15sapt
amani
;
■ cur
iozi
tat
easi
rezol
var
eapr
obl
emel
orl
avar
stade2l
uni
;
■ i
ncr
eder
easoci
alal
acr
esa
■ absent
apr
obl
emel
ordecompor
tamentl
abai
eti
ide6l
uni
■ cal
i
tateasisensi
bil
i
tat
eamameii
nint
eract
iuneacucopi
l
uli
ntr
e6si
15saptamani;
■ cur
iozi
tat
easi
rezol
var
eapr
obl
emel
orl
avar
stade2l
uni
;
■ i
ncr
eder
easoci
alal
acr
esa
■ absent
apr
obl
emel
ordecompor
tamentl
abai
eti
ide6l
uni
○ War
tner(
1994)
-at
asament
ulcar
act
eri
zatdesecur
it
ateest
erel
ati
onat
:
■ aut
onomi
emai
mar
e;
■ compet
ent
aint
erper
sonal
a
■ dor
int
adeai
nvatainti
mpul prescol
ari
tati
isi
inpri
miiani
descoal
a
omaimarer
esponsiv
itat
efatadeadultii
necunoscut
i

26
Uni
tat
ea4

ANTEPRESCOLARUL
I
n aceasta uni
tate vom ident
ifi
ca part
icul
ari
tat
il
e de dezvol
tar
e
psi
hol
ogical
avar st
aantepr
escolar
itat
ii
.
1DEZVOLTAREACOGNI
4. TIVA-gener
ali
tat
i
Panal
a3ani
copi
l
ulachi
zi
ti
oneaza~60%di
nex
per
ient
adev
iat
aesent
ial
a(Bl
oom)
.
Deasemenea,aparmodif
icarisemnifi
cat
ivei
ncr
est
ereaf
izi
ca:cap,si
stem osos(
col
oana)
,
emi
sfer
ecerebral
e,i
nchi
dereafontanel
ei.
❖ 18l
uni
tinesi
duceol
i
ngur
acul
i
chi
de(
ex:
supa)
❖ 20l
uni
mest
ecabi
scui
ti
❖ 30l
uni
tineocanacuambel
emai
ni
❖ motr
ici
tat
ea(mers,
alergata,
dansat
)estebi
nedezvol
tat
a
cont
rol
ulasupr
ami ct
iunii
intimpul
diur
n(21/2ani
–3ani )

2DEZVOLTAREACOGNI
4. TIVA-per
cept
ia
❖ di
fer
ent
iazal
ungi
mil
e
❖ spresf
arsi
tulper
ioadeipoat
efolosii
ndi
cat
orimar
e-mi
cdpdvalmar i
mi l
or,darnu
tr
ebui
esaconfundam cuoperat
iadecl
asi
fi
care(
maiel
ement
eledecr
it
eriu)
❖ i
ndesenr
edaschemacor
por
alagener
alai
nmodcor
ect(
spr
efi
nal
ulst
adi
ului
❖ r
elat
ioneazadur
ateunei
miscar
icudi
stant
a(v
iteza)pecar
eopar
cur
ge
❖ succesi
uni
l
etempor
alesuntpr
ezent
e

3DEZVOLTAREACOGNI
4. TIVA-r
epr
ezent
area
❖ debut
eazăî
njur
ulv
ârst
eide1½ -1anşi
8luni
❖ trecer
edel atatonăr
ibazatepef eldefeldecombi naţ
iidemi
şcăr
iconcr
etel
a
găsir
eaunorsol
uţii
careapari
nvent
ateînai
nteaacţ
iuni
icaatar
e
❖ i
mit
ati
a-r
epr
ezent
aregest
ual
-mot
ri
ca
❖ r
epr
ezent
areal
acopi
lcapat
apr
imev
alent
einj
oc
❖ areunrolf
oar
teimpor
tanti
nrel
ati
acuapari
ti
ali
mbajul
ui(
uman)
,deoar
ecemedi
aza,
chiarpr
innat
urasa,for
medeabst r
actsisimbol
i
casacum esteuti
li
zatl
i
mbajul
uman
4DEZVOLTAREACOGNI
4. TI
VA-gandi
rea
❖ St
adi
uli
ntel
i
genţ
eisenzor
iomot
ori
i(0-
2ani
)

27
 ➢ del
aacţ
iuni
ref
lexel
aact
ivi
tăţ
ior
ient
atedescop
➢ per
manenţ
aobi
ect
ului
➢ acomodar
eaest
emai
accent
uat
ădecâtasi
mil
area
➢ schemel
ement
alel
a2ani
suntî
ncăr
igi
de,
nuaucar
act
err
ever
sibi
l
❖ St
adi
ulpr
eoper
aţi
onal(
2-7ani
)
➢ gândest
eînsi
mbol
uri
➢ oper
ati
i
lel
ogi
cesuntuni
-di
rect
ional
e
➢ comuni
car
ever
bal
ă
➢ est
eposi
bil
ăschemat
izar
eaobi
ect
elorî
ndesen
➢ di
fi
cul
tăţ
iînasesi
zapunct
uldev
eder
eal
cel
uil
alt–egocent
ri
sm
➢ schemel
ement
alel
a2ani
suntî
ncăr
igi
de,
nuaucar
act
err
ever
sibi
l
❖ 2ani
sur
pri
ndecar
act
erul
magi
c–put
ereamagi
căapr
opr
ii
lorţ
ipet
e,cuv
int
e.
❖ egocentri
c–t ot
ulseî
nvâr
teî
njur
ulsău(
atenti
e,est
evor
badespr
emodali
tateadea
stabi
l
ir el
ati
idecunoast
eresinudeocar act
eri
sti
caaper
sonal
it
ati
isir
elati
onar
ii
afect
ive).
❖ pr
ecauz
al–î
ntr
ebăr
il
e„dece?
”sau„
lacef
oloseşt
e?”(
det
ipf
inal
i
st)şi
jocul
simbol
i
c
❖ ani
mist– expr
imatî
ntendi
nţadeaat
ri
buiobi
ect
elordi
njurceeaceî
iest
elui
speci
fi
ccafi
inţ
ăvi
e;
❖ operati
v– (
H.Wal
l
on)pr
imeaz
ăsat
isf
acţ
ia,nur
aţi
unea,adi
căceeacesat
isf
ace
dori
nţel
esal
e
❖ Gestesoli
cit
atadecuri
ozi
tatesii
nter
dict
ii
lecar
eapar
,el
efi
i
ndt
rat
atecapr
obl
eme,
deci
copil
ulcautasal
erezolv
e

5DEZVOLTAREACOGNI
4. TIVA-Li
mbajsicomuni
car
e
❖ ~12 l
uni pot pr
onunt
a cât
eva cuv
int
e (
3-5 cuv
int
e si
mpl
e); se dezv
olt
a
pol
i
semant
ismul
❖ aj
ungesapronunt
e~100decuv
int
e,past
randu-
se,i
ngener
al,car
act
erulhol
ofr
azi
c
al
acest
ora
❖ dezvolt
areal
i
mbajul
uiestestr
anslegatadenevoi
acopi l
uluideasefacei
ntel
essi
exi
stent
aunorcuv
int
edifer
it
epentr
uf i
ecar
eobiect
,fenomen, pr
oceset
c
❖ f
olosest
ecor
ectpl
ural
ul
❖ suntunel
edef
ormar
ial
esunet
elor(
nazal
i
zeaza,
vor
bir
epel
ti
casausegr
abest
esise
bal
baie)
❖ i
ntel
egepovesti
oar
ede~20propozi
ti
i(2ani
),cal
a3anisapoat
aur
mar
ipov
est
ir
icu
3personaj
esi~50enunt
uri
.
❖ inpov
esti
ri
lecopi
l
uluiaparesiunex
erci
ti
uimagi
nat
iv(
ti
pcr
eat
iv)despr
eel
ement
e
car
enuexi
stasauanimist
e

28
 ht
tps:
//dr
ive.
googl
e.com/
fil
e/d/
0B5j
FjkBH8Wy
lYmxqRUVocj
dlal
k/v
iew?
usp=shar
ing

❖ et
apa„cuv
ântul
uif
rază”(
1-1½ani
)–cuv
int
eleexpr
imăomar
eîncăr
căt
urăaf
ect
ivă
şi
inf
ormaţi
onal
ă.
❖ etapa„pr
e-f
rază”–r eprezent
atăpr
in2şiapoi3cuv
int
e,or
donat
emaial
esdupă
i
mportanţ
alorafect
ivă;
❖ etapa„pr
econceptel
or”(2-
4ani)–Cuvânt
ulsesi
tueazăl
ajumăt at
eadr
umul
uiî
ntr
e
si
mbolulper
sonalşiconceptul
gener
icl
acarev
aajungemaitâr
ziu.
➢ preconcept
ulest
eunf eldeprot
oti
pcarenuar eî
ncăv
aloar
eagener
alăa
uneicl
asedarni
cinuest
eindi
vi
duali
zatpedepl
i
n.
❖ l
i
mbaj
ulmi
c
➢ ci
rcul
ati
erest
ransa-f
ami
l
ial
a
➢ necesi
ta“
traducer
e”
➢ cuv
int
eonomat
opei
ce,
hol
ofr
azef
recv
ent
e,
➢ cuv
int
eci
rcumst
ant
ial
e,f
arast
ruct
uri
gramat
ical
e.
➢ odat
acu2ani
dispar
etr
ept
at
➢ re-apari
ti
amaitar
zieestestr
anslegataderefer
int
acopi
l
uluil
aost
are
afecti
vademul
tpi
erdut
a(semni
fi
cat
iiput
erni
caf
ecti
ve)
❖ l
i
mbaj
sit
uat
iv
➢ est
e…si
tuat
iv
➢ st
ruct
uragr
amat
ical
apr
ezent
a
➢ mul
ti
pleexcl
amat
ii
,for
mev
erbal
eel
i
pti
cesi
non-
ver
bal
gest
ual
➢ sepoat
epast
rapanal
a5/
6ani
❖ l
i
mbaj
conext
ual
➢ suntpr
ezent
etotf
elul
del
ocut
iuni
➢ apar
econt
ext
ul.
➢ t
recer
eadel
acomuni
car
eanonv
erbal
alaceav
erbal
a;
➢ apar
ecl
arasi
mbol
i
sti
cai
ncomuni
car
e

❖ 3ani
-vocabul
arul
sei
ncadr
eazai
ntr
e1.
000si
400cuv
int
e

Temaderef
lecti
e:car
ecredeticaest
esemni
fi
cati
anumarul
uidecuvintepecar
elest
ieun
copi
l
?Car
ecr edet
icasuntfact
orii
car
epoti
nfl
uentav
olumulvocabul
arului
?

29
 6DEZVOLTAREACOGNI
4. TIVA-memor
ia
❖ poat
ememor
acat
evav
ersur
i(<=8)
❖ acţ
ioneazăpebazamemor
ări
imecani
ce
❖ poat
esaf
redonezeomel
odi
esi
mpl
a
❖ conţ
inut
ulmemor
iei
est
edi
ver
s
❖ dur
atamemor
iei
est
epanal
acat
eval
uni
❖ memor ia af
ecti
va este put
ernicinfl
uent
ata di
nami
ca tumul
toasa a emoti
i
lorsi
sentiment
elor,exi
stand o ancorar
e extr
em de put
erni
ca a eveni
mentel
or(chi
ar
obisnui
te)
❖ opov
est
ir
ede~30enunt
uri
est
ere-
produsai
n3-
4(21/
2ani
)
❖ i
arl
a3ani
pov
est
eaest
ere-
produsai
n7-
8enunt
uri

7DEZVOLTAREAAFECTI
4. V-MOTI
VATI
ONALA-af
ect
ivi
tat
ea
❖ par
ti
cul
ari
tat
i-st
adi
ali
tat
easoci
al-
afect
ivaal
uiEEr
ikson
➢ i
ncr
eder
e/neî
ncr
eder
e(naşt
ere–18l
uni
)-act
ivi
tat
e:hr
ăni
rea
■ dezvol
tar
ea sent
imentul
uide încreder
e sau neî
ncr
eder
eîn medi
u
(f
aţădecelcareî ngr
ij
eştecopil
ul)–funcţi
edemodulîncareest
e
î
ngri
jit
➢ aut
onomi
e/nesi
gur
anţ
ă(r
uşi
ne)(
1,5–3ani
)-act
ivi
tat
e:cont
rol
ulpr
opr
iul
ui
cor
p
■ dezvoltar
easent
imentul
uiautonomieipersonal
esauîndoi
eli
i(r
uşinii
),
alîncreder
iiî
nsi
ne,înfuncţi
edeni v
elulabil
it
ăţil
ordeaut
oservi
re,de
reuşit
aautocont
rol
uluisfi
ncter
ianşialmişcări
lor

❖ l
a1½ ani
react
ioneazadi
fer
itl
asemni
fi
cat
iaaf
ect
ivadi
ntr
-omel
odi
e
❖ nev
oiaevi
dentădeafii
ubi
tdeceidi
njur
,încear
căsăseal
i
nteşisăsef
acăpl
ăcut
,
maial
espr
inimit
aţi
e
❖ i
mensănev
oiedeaf
ecţ
iuneacopi
l
ului
,pr
inpr
efer
inţ
elef
ieconst
ant
e,f
iev
ari
abi
l
e
❖ odatacudragost
eaapar eşigel
ozi
a(devi
neneli
nist
itdacămamaî
şimani
fest
ă
si
mpati
afaţ
ădealtcopi
l
,incl
usi
vfat
adefr
ati
/sur
ori
)-1½ani

❖ v
inov
ati
a,cat
rai
reaf
ect
iva,
apar
ela3ani
❖ i
armai
apoi
,i
ncepesaf
oloseascapr
onumel
eper
sonal
laper
soanaIi
nlocdeaI
II
-a
❖ secompor
taat
att
imi
d,catsi
dor
nicdei
nter
act
iunei
nrel
ati
acuadul
ti
ist
rai
ni
❖ sej
oacaal
atur
idecei
l
alt
isi
nui
mpr
eunacuei
❖ manifesta intel
eger
ea sit
uati
il
or complex-
umane: glume, comi c si pacaleli
,
comportandu-secaatar
e(sipanaalaceast
avarstacopil
uli
ntelegej
oculsifapt
ulca
adul
tulsejoacacuel,darnuisidasemaneapar atcar
earput eafir
olulsau:copi
lul

30
 est
espect
ator
)
❖ dupa2anir esi
mtenevoi
adeaiser e-
int
ariat
asamentulf
atadepari
nti(mama,cu
precadere)sisemanif
estacont
rar
,sol
i
cit
andadult
uluicompor
tament
e( dovez
i)al
e
acestuiatasament
❖ mani
festacomportament
edepol
i
tet
einr
elat
ii
lecual
tiadul
ti(
par
ti
alcunoscut
isi
nuchi
arintot
deauna)
❖ compor
tament
eini
ti
alepr
ivi
ndaut
oser
vir
ea(
mancar
esi
imbr
acar
e)si
igi
ena
❖
❖ dupa2anisei ndenti
fi
caof
azadenegat
ivi
sm gener
alf
atadeadul
tsimaj
ori
tat
ea
sol
ici
tar
il
oracest
uia
❖ suntpr
ezent
ecompor
tament
edef
uri
e:t
rant
est
e,t
ipa,
arunca;
❖ dorest
esisemaj
i
fest
ahot
aratf
atadej
ucar
ii
leal
tor
a(i
ari
medi
atcel
eobt
inel
e
par
aseste)
❖ nev
oieputer
nicadeafacesingur(
chiardacaest
eev
identcanupoat
esaf
acaacel
l
ucr
u)-cesei
ntampladacaadult
uli
loprest
e?
❖ paresaf i
efoar
teputi
ncapabi
ldeamani
fest
ast
abi
l
itat
esihot
arar
eindeci
zi
e
(
str
ategi
i
lesunti
ncai
nformar
e)
❖ cercetarileluiHar lowasupr amai mut a
cer cetarilecu`Konr adLor enz( 1935)asupr acompor tamentelorindivizi
l
ori nl i
psa
atasament ului fat
a de i
ndivizi din aceeasi specie
(ht
tps:
//dr
ive.
googl
e.com/
a/cr
edi
s.uni
buc.
ro/
fil
e/d/
0B5jFj
kBH8Wy
ldUYybj
B4WWJLVzg/v
iew?
usp=shar
ing)

❖ si
tuat
iasi
tuat
iast
rai
na-si
tuat
iast
rai
na-Ai
nswor
th(
vezi
Uni
tat
ea3)
❖ separ
areaf
atademamaaducedr
amat
ism i
nvi
ataant
e-pr
escol
arul
ui
❖ sidesirel
atiaat
asament-anxi
etat
edesepar
arenuesteclarf
ormul
ata(spi
tal
i
zar
ea,
abandonul
),eaconducecatreoavit
ami
nozaafect
iva(
Ver
zasiSchi
opu)
➢ degradar
easierodar
earesur
selorpsihi
ceal
edezvoltar
ii
,aducandcusi
ne
premisenegat
ivef
ataderi
tmuri
legeneral
ededezvol
tare

31
Uni
tat
ea5

PRESCOLARUL
In aceasta unitate vom i denti
fi
ca part
icul
ari
tat
il
e de dezvoltare
psi
hological
avar st
apr escol
arit
ati
i.Unuldint
reaspect
elei
mportant e
est
e acel al egatde di fer
entele de deveni
ref at
a de perioada
anter
ioarasi
,inacel asiti
mp,dinpunctdeveder eaZPD,apr emiselor
cearputeaur ma.
1DEZVOLTAREAGENERALA
5.

Dezvol
tareaesteinegal
apemul ti
plepl
anur
i-osos,muscular
-lungif
atadeceir ot
unzisi
scur
ti-
,endocr
in-t
ir
oidasihi
pof
izafat
adeti
mus-,di
fer
ent
iereazoneimotr
icedeceaverbal
a
Dezvol
tar
ea procesel
or psi
hice compl
exe aduce noicar
act
eri
sti
cicompor
tament
ului
copi
l
ului,
lar
gindposi
bil
i
tat
il
edeantici
par
esior
ganizar
e
Difer
enti
atorf
atadeperi
oadaant
eri
oaraesteaspect
ulput
erni
csoci
alpecar
eilcapat
amai
toateact
ivi
tat
il
esicomport
ament
elecopi
l
ului.
Apar
it
iael
ement
elori
nci
pient
epr
ivi
ndconst
ii
ntamor
alasi
for
mar
eaEul
ui
Ni
vel
uldecont
rol
ulpecar
ecopi
l
uli
lpoat
eexer
cit
acr
est
esemni
fi
cat
iv
Crest
erea contr
oluluiestein str
ansa legat
ura cu ni
vel
ulde aut
onomie dpdv practi
c-
f
ormareaanumer oasedepri
nderideautoservi
residemanipul
areaobiect
elor
.(dezv
oltare
motor
iesisenzori
alaextr
em deampl a)
.
❖ Pr
escol
arul
-subet
ape-pr
escol
arul
mic
Fatadegr adini
tacopilulmanifest
aoser i
ededi f
icultăţideadaptare,î
nmar emăsur ălegat
e
dedependent afatadeadult;
Pr eşcolar
ulest e car
acter
izatca f ii
nd unicent
rat ,cu o instabi
l
itat
e mot r
ica siaf
ectiv
a
crescuta,,
Aparpr imel eformeal ecri
z eideprestigi
u-raportatlai nt
eract
iuni
l
esociale,maialescualti
adultisicopiimai mici
;
Joculsepast reazacapr i
nci pal
af ormădeact i
v it
ate;secombi naf or
mesi st
emati
ce,de
scurtadurat asidestuldesimpl edpdval conti
nut
ul ui.
❖ Pr
escol
arul
-subet
ape-pr
escol
arul
mij
l
oci
u
Pent
ruprescol
arulmi
jl
oci
udif
icul
tăţ
il
edeadapt
arelaprogramulgr
ădiniţ
eisuntsemni
fi
cat
iv
di
minuat
el a3-4săpt
ămâni(
fatadedela9-
10săptămâniînsubst
adiulanter
ior
);
Mişcar
eaşimanipul
areaobiect
elordevi
nesufi
cientdeampl
a,ampl
i
ficandmaj
orper
cept
iasi
f
ormandsuport
ul i
ntui
ti
valoperaţi
i
lorgândi
ri
i.
Pr
eşcol
arul
mij
l
oci
uest
epr
eocupatdedescoper
ir
ear
eal
i
tăţ
iiext
erne;
se r
elev
a el
ement
e psi
hocompor
tament
ale noi
:li
mbaj
uli
nter
n,car
act
erulv
olunt
aral

32
maj
ori
tăţ
iipr
ocesel
orpsi
hice-i
nceput
ulpr
ocesul
uiv
oli
ti
v;
Jocur ile nu se mai desf asoara al aturi de cei l
alti
, ci au un car
act
er de
grup.(htt
ps:/
/dri
ve.googl
e.com/f
il
e/d/
0B5jFj
kBH8Wy l
c0ZqeXRi
Q0JrYTA/
view?usp=shar
ing)
(ht
tps:
//dr
ive.
google.com/
fil
e/d/
0B5jFj
kBH8Wy l
akdpbDZhej
Qxbj
Q/vi
ew?usp=sharng)
i

Aparedebut
uli
dent
if
icăr
iicugr
upuleducat
ivdi
ncar
efacepar
te(
„sal
ameadegr
upă”
,
„gr
ădi
niţ
amea”)
.
❖ Pr
escol
arul
-subet
ape-pr
escol
arul
mar
e
Sesesi
zeazaocapaci
tat
eadeî
nţel
eger
easi
tuaţ
ii
lorşi
cauz
elormul
tmai
buna;
Dev i
neevi
dentaori
entar
eacomportamentalabazat
apereţi
ner
eaanumi t
orreacţ
iii
mediat
e-
apareamanareainvi
rt
uteaunuiobi
ect
ivult
erior
,demail
ungadurat
a;aceast
adimensiuneva
fiobi
ect
uluneidezv
olt
aridel
ungadurata
Joculestesir
amaneactiv
itat
eadomi
nant
a,cut
oat
ecanumăr
ulact
ivi
tăţ
il
orpr
ivi
ndv
iaţ
ade
scol
araestei
ncrest
ere.
I
ntent
ional
it
atea se mani
festa semni
fi
cati
v,inca cu mecani
smel
e per
cept
ive copi
l
ul
manif
estandprocedeeder
eţi
neresaudeasoci
ereadatel
or.
Simboli
zareapreiaformeevol
uatefii
ndintegrat
aprinelement everbal;l
atur
asemioticanu
maiestedoari ncipi
entasaubazala,cieai ncepesacapet ecaracteri
sti
cisemni
ficati
ve,
l
ingv
isti
culdeveni
ndounealtadeachizi
ti
eintel
ectual
a;chiardacanotiuneaestedominatade
cont
inut
ulafecti
v

2DEZVOLTAREACOGNI
5. TIVA-per
cept
ia
Apare o ext i
ndere a spaţ i
ului de cunoaşt er
e, pr i
n trecer
ea de l a cel famili
al
l
a……………………………….
Tact il
uldevineosur săfrecvent
ădei nf
ormaţii
car esusţineşicomplet
eazăv ăzul
şiauzul
.
Aceast a est eint
arita de achizi
tii
l
ev er
balel egat
e de cuv i
nte car
e exprimă cal
it
ăţial
e
obiectelor(moale,pufos,zgâri
eet c.
).
Dev i
nei nteresatdedenumi reacamer el
or,amobi li
erului
,despecificulunoracti
vit
ăţisi
spatiuldesti
natlor(l
ibrări
e,poştă,dispensaretc)
Sepr eci
zeazagener
ali
zăril
egat
edecant i
tate(mul
t,puţi
n,del
oc),demăr
ime(lung,l
at)
,
spaţi
ale(
deasupr
a,dedesubt
,apr
oape,depart
e),cur
elaţ
iipar
te-
înt
reg(
maimul
t,maipuţi
n,
tot
)etc.
Acuitateaaudit
ivădevinede2or imaif
ină.
Auzulf onemati
c-necesi t
ăexer ci
ţi
idedicateprincaresuntimpli
catestr
uctur
il
eanali
tico-
si
nteticecerebr
ale.
Component el
emuzi caletrebui
est i
mulateatatdpdvpasi
v,catşii
nter
pret
ati
v.
percept i
il
ecomplexet empor al
esemani fest
apr i
nori
entareacor
ectainspati
usit i
mppr in
i
dentificareazi
lel
orsăpt ămânii,aanot i
mpur i
lor
,darsiacompoenent el
orarti
fi
cial
e-după
ceas
Per cepţi
amăr i
miipast
reazaoanumitai
mpr eci
zie-2cut
iideaceeaşiformă,aceeaşi
cul
oare,
dardemăr i
midifer
it
evorfimaiuşorreţ
inut
edupăaşezar ealorspaţi
alădecâtdupămărime
(dacăî ncuti
amar eafl
atăîndreapt
aagăsitoj ucări
e,l
aonouăr el
uareelsev aori
ent
at ot
cătredreapta,
deşiacol
o,deaceastădat
ăseaf l
ăcut i
amai mi
că).
➔ Model
ajul
camodal
i
tat
edeper
cept
ieav
olumui

33
 ➔ Tr
anspuner
eapesupr
afaţ
ăpl
anăaunui
obi
ectspat
ial
➔ Obser
vati
a-caactiv
itat
easuper
ioar
adeexpl
orar
eper
cept
ivaest
eev
ident
iat
ain
v
iat
aprescol
arul
ui
➔ i
ndesenesesi
zeazasi
poat
ecompl
etaomi
siuni
l
e

3DEZVOLTAREACOGNI
5. TIVA-r
epr
ezent
area
★ copi
l
uloper
eazăpesecv
enţ
e,nur
espect
ăpr
opor
ţi
il
e.
★ dela3ani,preşcolar
uldist
inge:spaţ
iulcasei,
spaţ
iulstrăzi
i
, chi
arpoateraport
aunul
l
acelăl
alt
,dardist
ingegreuspaţ i
uldeobiectel
ecar
eî lpopulează-spaţ
iuobiect
iv.
★ exi
stăşi
spaţ
iigoal
eingr
ădi
niţ
ă:cur
teaşi
foai
adehâr
ti
e,dedesen.
★ desenulr
eprezi
ntăoabat
eredel
amodel
;copi
l
uldeseneazăceeaceşt
ie,nuceeace
v
ede;desenuldevi
neoexpr
esi
esi
ncer
ă,r
edăopercepţ
ievie(
„real
i
smuli
ntel
ectual
”)
★ cţi
unea di
recta cu obi
ect
ele conduce l
a el
abor
area schmel
eorde r
epr
ezent
are
repr
oducti
v-st
ati
ce
○ 2 grupur
idepr eşcol
ari
:ungr up aav utcasar ci
nădoarsăpr i
veascăo
anumita structura de cuburi
,celălal
tgr up a trebui
tsă şir eproducă
aranj
ament ulcual tecul
oripri
mit
e.Pest eosăptămânăl is-
acerutambelor
grupesăr ecunoascăar anjament
ul;celde-
alII
-l
eagr upaav utper
formanţe
superi
oaref aţ
ădecel caredoaraprivi
t.

4DEZVOLTAREACOGNI
5. TIVA-gandi
rea
★ St
adi
ulpr
eoper
aţi
onal(
2-7ani
)(ht
tps:
//dr
ive.
googl
e.com/
fil
e/d/
0B5j
FjkBH8Wy
lNW9xVi
1PNEZZaUk/
view?
usp=shar
ing)

○ gândi
rei
ntui
ti
vă
○ gândest
eînsi
mbol
uri
○ oper
ati
i
lel
ogi
cesuntuni
-di
rect
ional
e
○ di
fi
cul
tăţ
iînasesi
zapunct
uldev
eder
eal
cel
uil
alt–egocent
ri
sm
○ comuni
car
ever
bal
ă
○ est
eposi
bil
ăschemat
izar
eaobi
ect
elorî
ndesen

★ 3-
4ani
○ gandir
ea mani
fest
a si
ncr
eti
sm (
proceuslde i
ntel
eger
e est
e gl
obal
,far
a
di
fer
enti
eri
)
○ real
ismulnomi
nal(
for
ma l
i
ngv
ist
ica dev
ine o car
act
eri
sti
ca i
ntr
inseca
obi
ectul
ui)
○ ani
mism
○ uni
-cent
ri
sm;
egocent
ri
sm
★ 5-
7ani

34
 ○ pr
inexper
ient
apr
opr
ieacopi
l
ului
apari
nvest
igar
iint
uit
ive
○ vizeazapreponder
entl
atur
apr
act
ic-
apl
i
cat
ivader
ezol
var
eaaunorpr
obl
eme
concret
-imediat
e
○ r
ati
onament
uli
ntui
ti
vbaz
atper
epr
ezent
ari

★ deşivedecănuseiasaunuseadaugăni
ciuna,spunecăacolosuntmaimul
te
pentr
ucăşir
ulest
email Car
ung; edintr
ecel
e2sirur
idediscur
iver
ziest
emaimar
e?
Car
edi
ntr
ecel
e2si
rur
idedi
scur
iver
ziar
emaimul
teel
ement
e?

(
htt
ps:
//dr
ive.
googl
e.com/
fil
e/d/
0B5j
FjkBH8Wy
leEZLVmI
4ZFc1ME0/
view?
usp=shar
ing

ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=gnAr
v )
cWaH6I

★ gandi
reacopi
lul
uievol
ueazai
ncont
ext
econcr
ete;
exper
ient
apr
act
icadet
ermi
nando
gandi
resi
tuai
tonal
a
★ pr
econceptual
a-f
ormalingvi
sti
ca(cuv
ântul
)pent
ru„motor
”nusel
i
mit
eazănumail
a
motor
ulvazutdeel,
darnici
lanoţi
uneaabsol
ută,
gener
ala
★ gandir
eacopi l
uluiestecapabil
adeut i
li
zapar ti
alcri
ter
iisiclasif
icari
;fapt
ulcaest e
capabilanuf acecaaceast asafieoconstanta;copil
ulpoatef acepoatesăr eal
izeze
seri
eri
, gr
upar i(
însar ci
nisi
mple)pesuportulunordimensiuni-cri
teri
upracti
c(formă,
cul
oare,funcţ i
onali
tate)sii
ncareaf ostantrenatsii+afostdemonst r
at;f
ragil
i
tatea
cl
asifi
cariisiserier
iiseobservainmoment ulincaresef olosescconcept eneuzuale
copil
uluisicucar enuamai oper
at.
★ magi
smul-adul
tulest
econsideratcaunmagici
an,put
andr
ezol
vaor
ice;car
act
erul
magi
cref
lect
ăstabil
ir
eaunorlegătur
icar
enusuntr
eale
★ Piaget:uncopi
lde4anişij
umătat
e„dacădaudinpi
ci
oare,
supaest
ebună”
;luiNi
ca
i
itreceadur
ereadacamamabateaobiect
uldecar
eselov
ea
★ Pr
inci
pal
elet
ipur
ider
aţi
onamentut
il
iz
atesunt
:
○ r
aţi
onament
ult
ransduct
iv(
par
ti
cul
ar-
par
ti
cul
ar)
;
○ r
aţi
onament
ulpr
inanal
ogi
e;
○ r
aţi
onament
uli
nduct
iv.

★ “dece”-ur
il
ei l
ustreaz
ăex i
stenţ
auneigândi
ripr
ecauzal
e,af
lat
ăînt
recauzaef
ici
ent
ă
şicauzapropriu-zi
să.Est
eunnoddemedi erear el
ati
eidi
ntr
emediusicopil
,car
e
pentr
uel r
eprezintăofor
madecunoast er
e

35
 ★ expl
i
caţ
ief
inal
i
stăi
arpent
ruadul
tdoarunaî
ntâmpl
ătoar
e;
★ manifest
aelaborar
idet i
pscenar
ii
lorcogni
ti
vesubf
ormapl
anur
il
orsaui
nredar
ea
unei
procesual
it
ati(
ret
ete)

4DEZVOLTAREACOGNI
5. TIVA-Li
mbajsicomuni
car
e
Saneami
nti
m cal
a3ani
-vocabul
arul
sei
ncadr
eazai
ntr
e1.
000si
400cuv
int
e
★ ~6ani
vocabul
arul
sei
ncadr
eazai
ntr
e2.
500si
1.500cuv
int
e.
★ cont
inuasaexi
stedi
fer
enţ
eint
rev
ocabul
arul
act
ivşi
cel
pasi
v
★ competenţ
al i
ngvi
sti
că se dezv
olt
a(î
nţel
ege ceea ce ise comuni
că)şichi
ar
comuni
caefect
iv;
★ devine gener
ativ
,copiiireuşind să “creeze”un cuvântnou plecand de l
a cel
e
exi
stent
epr i
nnumer oasecombi naţi
iverbale(ex.„am f
ulgi
l
it”
,„am î
mpungitcuacul
”
î
nlocde„ am cusut”
,„eusunteam”,„ur
lăreţ”pentr
ucelceplânge)

★ st
ruct
urăgr
amati
calăpr
ezent
ulest
edomi
nantsisupr
a-ut
li
zat
;semani
fest
aacor
dul
i
ntr
egenuri
sipl
ural
★ structurali
mbajul
ui–situaţ
iipart
icul
are,uncar
actersit
uativ;t
recereasprelmbajul
contextual
,cândtrecelamonol ogşiîncepesăpov est
eascăceav ăzut,ceaauzit;
i
niţ
ial,for
meleco-exi
sta,
iardela6ani sedimi
nuezesemnificati
vcaracter
ulsi
tuat
iv
★ pronunţi
eimperfect
ă–mai aleslaî
nceput
ulpr
eşcol
ari
tăţ
ii
;sefacomisi
uni
,substi
tui
ri
,
i
nv er
siunidesunete(şşijî
nlocui
tecusşiz–z ocî
nlocdejoc,rcul–lâdeînlocde
râde).
★ difer
enţedecomuni car
eînfuncţ
iedepersoanacăr
eiaiseadr
eseaz
ă(mama,al
ţi
copii
,educat
oar
e)-sefol
osescfor
muledepoli
tet
e

5DEZVOLTAREACOGNI
5. TIVA-memor
ie
★ memor
ieconcr
etăpr
inexcel
enţ
ă;aparpr
ocedeespeci
fi
cememor
ări
i
-repet
area.
★ vol
umulcr
eşt
esesi
zabili
arî
npr
ivi
nţapăst
răr
ii
,l
a4–5anianumi
teev
eni
ment
esunt
r
edat
edupămaimul
teluni
★ semani
festaMLD( memor
iadel
ungădur
ata)şisef
undament
eazăami
nti
ri
le,
legat
e
demomentedeosebi
te,
cuî
ncăr
căt
urăaf
ecti
vă.
★ l
apr
eşcol
ari
imi
cişi
mij
l
oci
i
,unf
enomenspeci
fi
cest
eremi
niscenţ
a
★ i
nencodareaparpri
mel
eelement
ecuaspectl
ogi
c)spr
esf
arsi
tulper
ioadeisidoari
n
r
elat
iecudeyvol
tar
eagandi
ri
i)
★ r
eactual
izar
ea pr
inr
ecunoast
ere oper
eaza mul
tcu asoci
ati
isicu st
ruct
uride
r
eprezentar
e
★ r
ecunoast
erear
econst
it
uiemat
eri
alul
inaspect
edet
ali
ateanal
i
tice,
pri
ncoor
donat
ele

36
 l
uil
ogi
ce
★ reproducer
ea i
mpl i
ca o str
uctur
arev er
bal
ain stilpropr
iu,i
aradol
escent
ulse
stradui
estesadepaseascast
il
ulniv
elul
uiver
bal
,scr
issauoral
★ seincludinr
elat
ari
l
ev er
balenumer
oaseelementedeexpl
i
cat
ie(
per
sonal
e)subl
i
nier
i,
asociati
i
,comparat
ii
-ori
ginal
i
tat
earepr
oducer
ii

6DEZVOLTAREACOGNI
5. TIVA-i
magi
nat
ie
★ imagi
naţiareproducti
vă(ca for
ma imagi
nat
iva) est
e ant
renat
ăîn ascul
tar
ea
pov
esti
ri
lor
,darşiînrepr
oducer
eal
or;
★ preşcol
arulmaref i
del
i
tatea est
e maibuna,darapare şitendi
nta să adapt
eze
conţi
nut
ulpovest
ir
il
orşil
aaltecoordonat
espaţ
io-
tempor
ale.
★ imagi
naţi
acreatoar
e( ceadeaaI I
-aformai magi
nat
iva)seexpr
imăî
n desen,
model
aj,
const
rucţi
i;
creati
vi
tat
eaf
ii
ndinsaunaexpr
esi
va
★ incepandcu4anidesenulseorgani
zeazai
njur
uluneit
eme,col
ori
tulest
ener
eal
i
st,
aparunel
epreocupăr
ipr
ivi
ndproporţ
ii
le
★ copi
l
ulseangaj
eazai
ndesenul
figur
iiumane,
acasei
,fl
ori
l
or
★ pov
eşt
il
e,pov
est
ir
il
epecar
elei
magi
nat
edov
edescol
i
ber
tat
ecombi
nat
ori
caf
oar
te
mar
e

7DEZVOLTAREACOGNI
5. TIVA-par
ti
cul
ari
tat
il
eat
ent
iei
,caf
enomenpsi
hic
★ atenţi
avolunt
ară(~3-
4ani)seori
enteaz
ăasupr
aobi
ect
elordi
nspaţ
iuli
medi
at;mai
târzi
uasupraaceeacefaceadul
tul(
imit
a)
★ semăr
eşt
evol
umul
atenţ
iei
(panal
a4obi
ect
e)
★ concentr
areaşistabi
li
tat
eaev olueazasemnifi
cat
ivsiel
e( l
a3-4ani-12mi
n),l
a
pr
eşcolar
ulmareseajungela20-25mi n(
act
ivi
tat
ipl
acut
eprescol
arul
ui)
.
★ isifacesimti
taprezent
aposibil
it
ateadeaor
ient
aat
enţ
iaşideadev
eniv
olunt
ară-
pri
ncuv ânt(
funcţ
iaregl
atoar
e);
★ domi
nant
aramaneat
enţ
iai
nvol
unt
ară

8DEZVOLTAREAAFECTI
5. V-MOTI
VATI
ONALA-af
ect
ivi
tat
ea
★ i
niţ
iat
ivă/v
inov
ăţi
e(cul
pabi
l
itat
e)(
3-6ani
)-act
ivi
tat
e:i
ndependenţ
a
★ dezvolt
areaspir
ituluideini
ţi
ati
văsauv
inov
ăţi
eînf
uncţ
iemodulî
ncar
ereuşeşt
e
or
ganizareaspaţ
iuluiper
sonal
★ compet
enţ
ă(spi
ri
tînt
repr
inzăt
or)
/inf
eri
ori
tat
e(6-
12ani
)-act
ivi
tat
e:şcoal
a
★ dezvolt
areasent
iment
uluicompet
enţ
eisau i
ncompet
enţ
eiî
nfuncţ
iedesuccesulî
n
act
ivi
tat
e
★ sent
iment
uldemandr
ieapar
ela4ani
★ cr
izedepr
est
igi
u,i
nspeci
aldacăest
ecer
tatî
npr
ezent
aal
tor
a-6ani

37
 ★ sej
oacai
mpr
eunacucei
l
alt
icopi
i
★ mani
fest
aor
ientar
ispr
eprient
eni
e,darmot
ivat
ii
leasoci
atesuntst
ruct
urisi
mpl
i
ste
si
aul
abazar
ationament
eleadul
ti
lor
★ suntpr
ezentef
enomenedet
ransf
eraf
ect
ivşidei
dent
if
icar
eaf
ect
iva-del
amamal
a
educat
oare;
★ i
denti
ficareaser eali
zeazăcumodeleleumanecel emaiapr
opiat
esicusemnifi
cati
e
soci
ala;procesuli ncepechi
ardi
nant epreşcol
ari
tat
e,pr
inadopt
areaunorcondui
te,
gest
uri (
copil
ulimitandu-
lpebuni
c:pipa/ziar
ul)
★ se mani fest a imitati
a: i
mi tati
a- Bandur
a
(
htt
ps:
//dr
ive.
googl
e.com/
fil
e/d/
0B5j
FjkBH8Wy
lT0xSVmRzY1dWMzA/
view?usp=shar
ing)

★
(
htt
ps:
//dr
ive.
googl
e.com/
fil
e/d/
0B5j
FjkBH8Wy
lRWNZZWJ0SERMaUE/
view?
usp=shar
ing)

★ par
cur
ger
eaunoret
apei
dent
if
icar
ecupar
int
eledeacel
asisexsipr
eluar
ear
olur
il
or
degen
○ compl
exul
cast
rar
ii
○ compl
exul
Oedi
p
○ compl
exul
Elect
ra
★ unel
e emotiisuper
ioare-morale(ruşi
ne,at
aşament
,priet
eni
e)sau i
ntel
ect
ual
e
(mir
are,
cur
iozi
tat
e,sati
sfacţ
iedupăceaafl
atceeacel
-ai
nter
esat
).
★ obi
ect
elecar
epr
ovoacăemot
iiest
eti
ce,
s-aust
abi
l
itur
măt
oar
ele:
○ obi
ect
elepr
opr
iu-
zise;
○ cul
ori
l
e;
○ ani
mal
ele;
○ omul
;
○ nat
ura(
pel
a6-
7ani
).

8DEZVOLTAREAAFECTI
5. V-MOTI
VATI
ONALA-mot
ivat
ia
★ apar
eor
elat
ivast
abi
l
izar
eaai
nter
esel
orsi
mot
ivel
orcopi
l
ului
★ gama int
ereselormani
fest
ate estefoart
ev ast
a:joc,pent
ru medi
uî nconjur
ător
(
obser
vă plante,ani
mal
e),acti
vităţ
iarti
sti
ce,chi
arinvat
are(j
ocul„de-a şcoala”
,

38
 r
olur
il
edeel
ev,
deî
nvăţ
ătoar
e,dor
inţ
adeai
seci
ti
,dear
ăspunde)
;
★ compl
exi
tat
east
ruct
uri
l
ormot
ivat
ional
eest
erel
ati
vredusa

9DEZVOLTAREAAFECTI
5. V-MOTI
VATI
ONALA-mor
ali
tat
e
★ const
rui
ri
iunei
mor
alepr
imar
etr
ecândpr
inmai
mul
tef
aze:
★ imitar
eaadulţ
il
orî
nrespect
areacer
inţ
elor
,cut
endi
nţadeal
eîncăl
ca,maial
esî
n
absenţal
or;
★ apoirespect
areoarecum i
nter
ior
izat
ă(pent
rucăseconf
ormeazăchi
arşiat
unci
cândpări
nţi
il
ipsesc)
;
★ ul
ter
iorapargener
ali
zăr
işi
ver
bal
i
zăr
ipr
ivi
nddor
inţ
elepăr
inţ
il
or(
„aşaspunemama”
);
★ copi
l
uldev
ineunaccept
orf
aţădeceeaceest
ebi
neşi
ceeaceest
erău.

10DEZVOLTAREAPERSONALI
5. TATI
I-i
dent
it
ate-
Eu
★ Eu-lf
izi
c-apar
ţi
nunuianumi
tgen(
„eaest
efet
iţ
ă”)siapoiext
ensi
aEu-
lui(
pat
ulmeu,
grădi
niţ
amea).
★ di
mensi
uneasoci
alaest
eîncur
sdeconcr
eti
zar
e(„
Eizi
ccăsuntf
rumos”
).
★ mani
fest
areacompl
exal
ani
velapt
it
udi
nal(
muzi
că,desen,cor
egr
afi
e,l
i
mbist
răi
ne,
model
aj)
★ f
ormar
eat
răsăt
uri
l
ordecar
act
erest
easi
gur
atădeur
măt
ori
ifact
ori
:
○ mecani
smel
eregl
ator
ii
;
○ cont
urar
easent
iment
elor
;
○ mani
fest
areadepr
inder
il
ordear
eacţ
ionaf
aţădenor
me;
○ cali
tat
ea climatul
ui famili
al şi di
n gr
ădi
niţ
ă (
baz
e pent
ru hăr
nici
e,
responsabi
l
itat
e,punct
uali
tateet
c)

39
Uni
tat
ea6

SCOLARULMI
C
I
n aceasta uni
tate vom ident
if
ica par
ti
cul
ari
tat
il
e de dezvol
tar
e
psi
hol
ogical
avar st
ascolar
it
ati
imici
.
1DEZVOLTAREACOGNI
6. TIVA-per
cept
ie
❖ l
argi
reacampul
uiv
izual
-acel
uicent
ral
siacel
uiper
if
eri
c
❖ cr
est
ereapr
eci
zi
eii
ndi
fer
ent
ier
eanuant
elorcr
omat
ice
❖ pr
ogr
eseal
ecapaci
tãt
iider
ecept
ionar
eal
esunet
elori
nal
te
❖ capaci
tat
edeaut
ocont
rol
apr
opr
ii
loremi
siuni
vocal
e
❖ poat
eapr
eci
apecal
eaudi
ti
vadi
stant
adi
ntr
eobi
ect
e
❖ cr
escdi
stant
elepecar
eleper
cepecopi
l
ul
❖ semani
fest
agener
ali
zãr
ial
edi
rect
iei
spat
ial
e,st
ruct
urandu-
sesi
mtul
topogr
afi
c
❖ pr
eci
zi
adi
fer
ent
ier
iisi
adenumi
ri
ifor
mel
orgeomet
ri
ce(
sc)
❖ di
sti
ngef
ormel
ecav
olum,
def
ormel
epl
ane.
❖ per
cept
iat
impul
uidev
inemai
subt
il
a(sc;
orar
)
❖ sepast
reazaer
ori
l
e,daracest
easuntmai
rar
e
❖ cr
eşt
eabi
l
itat
eadeai
dent
if
icaşi
clasi
fi
cagust
uri
l
eşi
mir
osur
il
e.
❖ semani
fest
aspi
ri
tul
deobser
vat
ie,
cani
vel
inal
tal
per
cepţ
iei
❖ i
ncepe sa se di
fer
ent
ieze netun st
ilper
cept
iv,i
n st
ransa r
elat
ie cu dev
eni
rea
per
sonali
tat
ii

2DEZVOLTAREACOGNI
6. TIVA-r
epr
ezent
are
❖ r
elat
ivput
insi
stemat
izat
e
❖ potf
ifol
osi
tev
olunt
ar,
pri
nfondul
uider
epr
ezent
ãri
exi
stent
,
❖ la un ni
velmaiînaltcopil
ulr
eusest
e sã descompunã repr
ez ent
area î
n pãr
ti
componentesi
sacapetegr
adedi
fer
it
edegeneral
it
atesiabst
ract
izare
Temader efl
ectie:i
ncercat
isaidenti
fi
catimomenteeducat
ional
eincar
esuntuti
li
zat
ecu
precaderereprezentari
l
e;ceactiunieducati
onal
earputeasai mbunat
ateascaf
ormarea
reprezent
ari
lorlascolari
imici
?

3DEZVOLTAREACOGNI
6. TIVA-gandi
rea

40
 ❖ St
adi
uloper
aţi
i
lorconcr
ete(
7-11ani
)
➢ r
ezol
val
ogi
cpr
obl
emeconcr
etepr
inmani
pul
areadi
rect
ăaobi
ect
elor
➢ sur
pri
nder
eai
nvar
ianţ
ei
➢ i
nţel
eger
eal
egi
iconser
văr
ii
➢ ser
eal
i
zeazacl
asi
fi
car
eaşi
ser
ier
ea
➢ i
nţel
eger
ear
ever
sibi
l
ităţ
ii

❖ operat
ivi
tat
ea
gândir
ii
➢ f
igur
al,
➢ si
mbol
i
c
➢ acţ
ional
❖ operaţ
iil
egândi r
iise
evi
dent i
aza pr intr
-
uncar acterconcret
(i
nca),dincei nce
maidi mi nuatspr e
fi
nalulstadiul
ui

❖ 7-8 aniest e capabi

lnumaide
conservar
ea cant i
tăţ
ii ( adi
ca
î
nţel
egecăî ngustî
ndocanti
tatede
pl
astil
i
nă, cantit
atea ei nu se
modifi
că)

ht
tps:
//dr
ive.
googl
e.com/
fil
e/d/0B5jFj
kBH8Wy
leEZLVmI
4ZFc1ME0/vi
ew? usp=shari
ng

❖ la9-10aniapareşiconser
varea
greut
ăţi
i
❖ 11-12 aniapar e capaci
tat
ea de
conserv
areav ol
umului

ht
tps:
//dr
ive.
googl
e.com/open?
id=0B5j
FjkBH8Wy
lNW9x
Vi
1PNEZZaUk

41
 ❖ car
act
eri
sti
cesunt
conser
vari
l
e
❖ 7aniest
eev
ident
spi
ri
tul
cri
ti
calG;
❖ 8ani-detaşează
pr
ini
ndependenţ
ă;
❖ 9/ 10 ani
, est
e
caract
erizată pri
n
fl
exibi
l
itate;
❖ v
ârst
a devi
ne un
f
aptdeconşt
ii
nţă

4DEZVOLTAREACOGNI
6. TIVA-Li
mbajsicomuni
car
e
❖ unadi
ntr
elat
uri
l
ecel
emai
impr
otant
eal
elbj
oral
est
econdui
tadeascul
tar
e
❖ formareaci
ti
t-scr
isul
uiar
euni
mpactmaj
orasupr
aint
eri
ori
zar
iil
bjsiaev
olut
iei
gener
aleaacestui
a
❖ spr
esfar
sit
ulper
ioadei
,copi
l
ulaj
ungel
a~5000decuv
int
edi
ntr
ecar
etotmaimul
te
pãt
rundî
nli
mbajulacti
v
❖ per
mit
epl
ani
fi
car
eaact
ivi
tat
ii
,
❖ expr
imar
eaact
iuni
l
orcel
eaudef
ãcut
,or
dineaî
ncar
evorl
ucr
a
❖ cui
mpactmaj orsi
asupradez
vol
tãri
ii
ntel
ect
uale,
cont
ribui
ndl
afor
mar
eacapaci
tãt
ii
mi
cil
orscol
ari
dear at
iona,
deaargumentasidemonst
ra.
❖ potenţi
alull
ingvi
sti
cdi
fer
ălaînceputulcl
aseiIî
nfuncţ
iedeeducaţ
iapr
imi
tăî
n
famil
ie,deexpresi
asat
emper
ament al
ăetc;
❖ i
mpact
ulcul
i
mbal
i
ter
arăpr
ovoacămodi
fi
căr
ical
i
tat
ive
❖ l
ani
vel
ulcl
asei
aIV-
a,l
i
mbaj
uli
nter
ioracompani
azăî
nfor
mesonor
escr
ier
ea

5DEZVOLTAREACOGNI
6. TIVA-memor
ia
❖ conţ
inut
ulM sedi
ver
sif
icăşi
mai
mul
t
❖ compar
ati
vcucl
asaI
,î
ncl
asaaI
V-asememor
eaz
ãde2-
3or
imai
mul
tecuv
int
e.
❖ caurmareainter
acţi
uni
iM cuG,aparşisedezv
olt
ãf or
melemediat
eal
ememor
iei
bazat
epelegãt
uri
ledesensdi
ntr
edate-tr
ansf
ormareaşireor
gani
zar
eaî
nal
tmoda
mater
ial
ulmemorat.

42
temader ef
lecti
e:cearinsemna(cine/cearfifi
ecar
ecomponentadi
n)schemademai
susdacaam f ol
osicaexemplurezolvareauneipr
obl
emedemat emat
icasauscoat
erea
i
deil
orpr
inci
paledint
r-
untext?

❖ focal
izareaM pesensull ogicf acesãcr eascãde~8/ 10or iv olumulei ,crescand
ti
mpul depast r
are,sporestet rãini ci
asiproductivi
tatealegãturi
lormnezi ce.
uit
areaapar ef recventî nj urulv ârst
eide7ani( seui t
ăf recventt emadepr egăti
t,
penarul,
cai etuletc.)
;
9ani şcol arul f
aceef ort
ur ivolunt aredea- şicult
ivamemor i
a( r
epet i
ţii
);
raportulint r
er ecunoaştereşi repr oduceresemodi f
ică: -
6-7ani -recunoaşterea
estemai uşorder eali
zat, -ulteri
orcreşteposibil
itat
eader epr oducere.
problemel el egat edef ormel er eact ual
izari
isedat oreazadi fi
cultăţi
ideat ranspune
l
imbajulint erior(careast atlabazaî nţ
elegerii
)înli
mbaj exteri
or;
❖ cr
eşt
evol
umul
memor
iei
(A.Memonf
jiR.Var
touki
an-
1996)
.
❖ ev
ocar
il
esubi
ecţ
il
orsuntmai
preci
sel
a7ani
decâtl
a5
❖ at
uncicândînt
rebari
leamănunţi
tesuntrepet
ate,
copi
lulcr
edecăpri
mulsăur
aspuns
af
osteronat
,aşaîncatîl
varet
uşasauî l
v amodif
icai
ntegr
alpeur
mător
ul

6DEZVOLTAREACOGNI
6. TIVA-I
magi
nat
ia
❖ descri
eri
l
e,tabl
ouri
l
e,schemeleuti
li
zateînprocesul
transmi
ter
iicunost
int
elorsol
i
cit
ã
part
ici
pareaact
ivãaimaginat
iei
reproducti
ve,
❖ for
melecreativ
eal eimagi
natieiscol
aruluimicsuntsti
mul at
einjoc,pov
est
ir
esi
compuner
e,fabulat
ie,
decontactulcunatura,
deact
ivi
tãt
ipracti
cesi
muzical
e,
❖ i
magi
nat
iaseaf
lãî
npl
i
npr
ogr
es:
cont
inutsi
for
ma
❖ comparat
ivcuprescol
ari
tatea,dev
inemaicr i
ti
cã,seapr
opi
emaimul
tder
eal
i
tat
e:
copi
l
ulî
nsusiadopt
aoatit
udi nedeaut
ocontrol
6DEZVOLTAREAAFECTI
6. V-MOTI VATIONALA-afecti
vit
atea
❖ par
ti
cul
ari
tat
i-st
adi
ali
tat
easoci
al-
afect
ivaal
uiEEr
ikson
➢ compet
enţ
ă(spi
ri
tant
repr
inzăt
or)
/inf
eri
ori
tat
e(6-
12ani
)-act
ivi
tat
e:şcoal
a
➢ dezvoltar
easenti
mentul
uicompet
enţ
eisau i
ncompet
enţ
eianf
uncţ
iede
succesulanact
ivi
tat
e
❖ cu t
otul semni
fi
cat
iva pent
ru const
it
uir
ea mot
ivat
iei scol
are est
e di
nami
ca

43
 pr
ocesel
ordeapr
eci
eresi
aut
oapr
eci
ere
❖ poate sa apar
a sio moti
vati
einter
nã car
e act
iveazã pr
ocesulde asi
mil
area
cunost
int
elorî
ntr
-unmodcont
inuu.
❖ moti
vel
emailar
gi,
moti
velesoci
alealecondui
tei
-st
rî
nslegat
esidemodulcum sunt
or
gani
zat
esi
cum sedesfãsoar
ãinter
acti
uneasiact
ivi
tat
eadecomuni
car
ecucei l
alt
i
❖ v
iaţ
aemoţ
ional
ă=mai
echi
l
ibr
atăşi
apar
esent
iment
uldat
ori
ei;
❖ i
mit
areaadul
tul
ui-dor
inţ
adeademonst
racănumai
est
emi
c
❖ recur
gelabravaj
,act
edecur aj-cîndselov
eşt
epozeaz
ăcanuî
ldoar
e;i
ntr
ăînt
r-
o
î
ncaperef
ăralumi
năchiardacăîiestef
ri
că;
❖ cândnufacfaţ
ăasteptar
il
orcel
orl
alt
isipropr
ii
,copi
iir
ecur
glastr
ategi
ideevi
tar
e,l
a
minci
ună.
reacţ
ii
leaf
ecti
vedevi
nmai cont
rol
ate,cr
eştecapaci
tat
eadesimul
aresidi
-si
mular
e

7DEZVOLTAREAmecani
6. smel
orr
egl
atoar
e-At
ent
iesivoi
nta

❖ tr
ãsãtur
il
e speci
fi
ce -
i
ntent
ional
it
atesipl
ani
fi
care
❖ dinceincemaimul t
edin
acti
vi
tat
ile copi
luluiîncep sã se
derul
ezesubsemnull uitr
ebui
e,est
e
necesar
, nut
rebuie:v
ointa
❖ manifestar
eavoi
nteii
nar
ii
f
oar
tedi
fer
it
e( delaPl
aM siI)
❖ l
a î nceput
ul per
ioadei
,
vol
umulatent
ieiestei
nca r
edus,
pent
rucalafinalsaseaj
ungal a
~40min

8DEZVOLTAREAPERSONALI
6. TATI
I
❖ noumoddev
iat
ã
❖ st
atut
uldescol
arcunoi
l
elui
sol
i
cit
ãri
,cer
int
e
❖ noiîmprej
urar
i-ampr
ent
aput
erni
caasupr
aper
sonal
i
tat
iil
ui:
organi
zar
eai
nter
ioar
ãsi
condui
taexter
na
❖ se pun bazel
e concept
ieidespr
el ume siv iata car
e modi
fi
ca esent
ialopt
ica
per
sonal
i
tãti
iscol
arul
uiasupr
areal
it
ãti
iînconj
urãtoar
e-G
❖ multi
plel
ei nfl
uent
e modelat
oare ale procesul
uieducat
ionaldau nast
erel
a
compensati
itemper
ament
alepri
natitudi
nil
ecaracter
ial
e

44
45
Uni
tat
ea7

ADOLESCENTUL
In aceast a unit
ate vom i dentif
ica parti
culari
tat i
l
e de dezvoltare
psihologicalavarstaadolescentei
.Est ei
mpor tantsaner eamintim ca
varsta adolescenteicuprinde doua per i
oade r elati
vdisti
ncte-uni i
specialist
ichiardiscut
anddespr eel ecaperioadedesi nestatat
oar e.
Este vor ba despre preadolescenta sau puber tate siadolescenta
propriu-zi
sa;oviziunecompl ement arachi
aradaugaacest oradouasi
oat reia:adol
escent at
arziecarearf ii
ntr
e18si20ani .
1DEZVOLTAREACOGNI
7. TIVA-gener
ali
tat
i
❖ per
ioadapuber
tar
a(12-
14/
15ani
)
❖ per
ioadaadol
escent
ei(
14/
15-
18ani
)
❖ per
ioadaadol
escent
eipr
elungi
te(
18-
20ani
)

2DEZVOLTAREACOGNI
7. TIVA-per
cept
ia
❖ pr
agur
il
esenzor
ial i
escad(ncer
cat
isavar
eami
nti
ticei
nseamnapr
agur
il
esenzor
ial
e
sicum var
iazael
e)
❖ sensi
bil
i
teav
izual
einr
egi
str
eazaocr
est
erede2-
3or
i
❖ sedezvol
tacampulv
izual
,lar
gindu-
se(
ingener
alest
eodezv
olt
areasi
met
ri
caspr
e
st
anga)
❖ apareosensibi
li
tatemaimar ei
npercept
iacul
ori
l
ori
ncampulv
izualsii
dent
if
icar
ea
nuant
elor(
inspecialpent
rugal
bensi
albastr
u)
❖ cul
ori
l
eincepsadev
inacr
it
eri
ii
nvest
iment
ati
e
❖ incepsa-sipi
ardadinefect
eanumi
tei
l
uzi
i
,concomi
tentcuomaibunaev
aluar
ea
dist
ant
elor,mar
imil
or(f
orma,vol
um)
❖ apareomaibunadi
scr
imi
nar
eaobi
ect
elorsidi
fer
ent
elori
ntr
eobi
ect
eapar
ent
asemanat
oar
e
❖ exi
statot
usidi
fi
cul
tat
ideat
rasal
i
niidedi
mensi
uniex
act
e,f
ormegeomet
ri
cecu
manali
ber
a
❖ descri
eri
ele puber
il
orsuntor i
ent
ate maimul tcatr
e un sensdir
ect
or,darsunt
put
erni
cancor atei
ndetal
ii
-lucr
ucareser educeodatacuadolescent
acandideea
uni
fi
catoare conduce int
reaga descri
ere, iar det
ali
i
le devi
n modalit
ati de
par
ti
culari
zar
e
❖ sepast
reazaproiect
ivi
tateainnarat
iunisidescri
eri
,darcapataaccent
especi
fi
ce
pr
obl
emati
cii
socialesiafect
iveal
epuberil
or,
respecti
vadol
escenti
l
or

46
 ❖ percept
ii
leaudit
ivesuntl
egat
edemodi f
icari
legener
atedematuri
zar
easexual
a,dar
si
desensibil
it
ateafatadeel
ement
eleparal
ingvi
sti
cesirol
ull
ori
ncomunicar
e.
❖ sensibi
l
itat
eaol
facti
vacapatasemni
ficat
iiimport
ant
e-apar
iti
aut i
l
izar
iidif
eri
tel
or
produsecosmet
ice,darsicavect
ori
ndezv ol
tar
easexual
i
tat
iisicomportamentel
or
eroti
ce.
❖ sedezv
olt
aindemanareasif
inet
eami
scar
il
or-sepoat
elucr
afoar
tebi
necuobi
ect
e
dedi
mnesi
unireduse
❖ spr
it
uldeobserv
atiedevi
nemaiaccent
uatodat
acul
argi
reacampul
uiper
cept
ivsi
f
ormareadomeni
il
ordeint
eres

3DEZVOLTAREACOGNI
7. TIVA-r
epr
ezent
area
❖ adol
escent
iipotor
gani
zasi
dir
ij
apr
opr
ii
ler
epr
ezent
ari
❖ suntposi
bil
i
tati
deosebi
tederepr
ezent
are.Adol
escent
ulest
ecapabi
lsar
eal
i
zezecu
usur
int
aimaginif
oar
tebogat
eindetal
ii
.
❖ potcuusur
int
asar
epr
ezi
nteor
icesi
sav
erbal
i
zez
eimedi
atsi
nuant
at

4DEZVOLTAREACOGNI
7. TIVA-gandi
rea
❖ oper
aţi
i
lef
ormal
e(11–18/
20ani
)(ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=qQt
Q_p1f )
csI

➢ capaci
tat
eadear
ezol
vapr
obl
emeabst
ract
e
➢ raţi
onament ul i
potetico-deduct
iv
(
htt
ps:
//dr
ive.
googl
e.com/
fil
e/d/
0B5j
FjkBH8Wy
lcmM3UDJQNmVhODQ/
view?
usp=sharng)
i

➢ numai
est
eli
mit
atal
areal
i
tat
esauexper
ient
aper
sonal
a
➢ conşt
ient
izar
eapr
opr
ii
lorpr
ocesecogni
ti
ve
➢ pr
eocupăr
ipr
ivi
ndpr
obl
emesoci
aleşi
dei
dent
it
ate
❖ odat
acu15ani
aparpr
obl
emat
izar
il
efi
l
osof
ice
❖ cur
iozi
tat
eacapat
aaccent
edeexpl
i
car
ecompl
exa
❖ sedezv ol
ta argument ati
a sisi
stemeledeexplicati
i
,acestea nemai
fi
ind i
zol
ate,
punct
uale,ciadol ecentulresi
mtind nev
oia de a avea o vi
zi
une de ansamblu,
i
ntegr
atoarepentrutoatesecvent
elesaudomenii
leviet
ii
❖ estevarst
al acar
egandir
eaat
ingecompl
exi
tat
eapr
ocesual
apecar
esi
-opast
reaza
de-
alungulintr
egi
ivi
eti
❖ nuexi
stadi
fer
ent
ededezv
olt
areapr
ocesual
i
tat
iigandi
ri
ii
ntr
ecel
edouagenur
i
❖ i
dei
l
eincepsaseor
gani
zezei
nrat
ionament
e
❖ i
ari
nfor
mat
ii
lecapat
aaccent
eier
arhi
cedeabst
ract
izar
esi
gener
ali
zar
e
❖ dolescent
ulcaut
ateori
isiisidezv
olt
at eori
ipecareapoileapl
icareali
tati
i-t
it
lulde
adevarpecareel
eilcapat
aest emaidegrabadeordi
nsubiect
ivdecatlogic,
obiecti
v

47
 ❖ st
rat
egi
i
lef
olosi
tedeadol
escenti
ntr
atar
eai
nfor
mat
ii
lor:
➢ gasi
reacauz
ali
tat
ii
/l
egi
tat
il
orcar
eguv
erneazai
nfor
mat
ii
lepar
cur
se
➢ dupapr
ezent
areaunei
teor
ii
,demonst
rat
iai
mpl
i
caunsi
rlungdepr
opozi
ti
i
➢ stabi
l
irea de r
egul
iapl
i
cat
e unuiseti
nfor
mat
ionalet
erogen (
chi
mie/
gr
amatica)
➢ st
rat
egi
imi
xte
❖ concept
eledeprobabi
l
itat
esiposibi
l
itat
eincepsafi
eoper
ant
elani
velcogni
ti
v,i
ar
comportament
eleadol
escent
ului
seghideazadupael
e
❖ sef
ormeazasi
seconsol
i
deazaschemedegandi
re
❖ r
ati
onament
uli
pot
eti
codeduct
ivser
eal
i
zeazacuusur
int
a
❖ separ
ecagandi
reaconv
ergent
asedez
vol
tamai
repedel
abai
eti
decatl
afet
e
❖ dezvol
tareagandir
ii
,darsiceaint
elect
ual
a,i
ngener
al,
est
esubauspi
ci
uli
nfl
uent
elor
cul
tur
ale,
impli
citeducati
onale

5DEZVOLTAREACOGNI
7. TIVA-Li
mbajsicomuni
car
e
❖ sei
nregi
str
eazaomar
ir
eadebi
tul
uiv
erbal
(panal
a3or
i)
,darsi
acel
uiscr
is
❖ seadopt
aunmodpar
ti
cul
ardescr
is,
catsi
deasemna
❖ aparmul
ti
pleexpr
esi
isi
algor
ti
mi
❖ l
i
mbaj
uli
nter
ncapat
apr
opor
ti
imai
mar
iinv
iat
aadol
escent
ului
❖ expri
mareacapat
apar
ti
cul
ari
tat
isi
taut
ional
e,adol
escent
uladapt
andu-
sil
i
mbaj
ul
cor
espunzat
or
❖ suntadopt
atej
argoaneat
ati
ncadr
ulscol
i
i,catsi
ingr
upur
il
edecov
arst
nici
❖ li
mbajuldev
inedi
nceincemaibogat
,expri
mar
eadev
eni
ndpl
ast
ica,
put
andsaduca
sispr
ecreat
iel
it
erar
asauexpr
imar
earti
sti
ca
❖ exi
stadi
fer
ent
edegeni
ndezv
olt
areaabi
l
itat
il
orl
i
ngv
ist
ice
❖ v
ocabul
arul
cont
inuasasenuant
eze,
fii
ndpr
ezent
esi
numer
oaseex
presi
itehni
ce;
❖ seconsol
i
deazacor
ect
it
udi
neagr
amat
ical
aal
i
mbi
imat
erne;
❖ sest
abi
l
izeazacar
act
eri
sti
cil
escr
isul
uisi
alesemnat
uri
i
;
❖ apar
epl
acer
eadi
scut
ii
lori
ncont
radi
ctor
iu;
❖ expr
imar
eaest
e,decel
emai
mul
teor
i,v
irul
ent
asi
zgomot
asa

5DEZVOLTAREACOGNI
7. TIVA-memor
ia
❖ aparmodi
fi
car
ifundament
ale
❖ memor
iai
mpl
i
caomai
act
ivapr
elucr
areai
nfor
mat
iei
;
❖ pr
elucr
areaaparei
ninsusipr
ocesulfi
xar
ii
,candseprocedeazal
arest
ruct
urar
icar
e
safacamaisi
stemati
csimaiint
eli
gibi
lmater
ial
uldememorat.

48
 ❖ past
rar
easesi
stemat
izeazamul
t
❖ i
nfor
mat
ii
lesest
ruct
ureazai
nsi
stememai
binecor
elat
e
❖ f
ormele memoriei i
ncep sa capet
e pr
opor
ti
i di
fer
it
e (
vol
ntar
a/i
nvol
unt
ara;
mecani
ca/
logi
ca)
❖ v
olumul
memor
iei
crest
eext
rem demul
t,chi
ardacanubr
usc
❖ i
ncepsaf
ieut
il
izat
etehni
cil
edememor
aresi
seconst
it
uiest
rat
egi
i
ledememor
are
❖ sedef
inescst
il
uri
l
edememor
are
❖ memor ia af
ecti
va este put
ernicinfl
uentat
a di
namica tumul
toasa a emoti
i
lorsi
sentimentel
or,exi
stand o ancorare ext
rem de put
erni
ca a eveni
mentel
or(chi
ar
obisnui
te)tr
ait
eint
ensdeadol escent
❖ encodareaier
arhi
zeazaoanumi t
aor
dinesipr
imor
dial
i
tat
eaceeacet
rebui
esase
past
rezefol
osindcr
iter
iil
ogi
ce.
❖ r
ecunoast
ereaoper
eazamul
tcuasoci
ati
isi
cust
ruct
uri
der
epr
ezent
ari
❖ r
ecunoaster
ear
econst
it
uiemat
eri
alul
inaspect
edet
ali
ateanal
i
tice,
pri
ncoor
donat
ele
l
uil
ogice
❖ reproducer
ea i
mpli
ca o str
uctur
arev er
balain sti
lpropri
u,i
aradol
escent
ulse
st
raduiest
esadepaseascast
il
ulni
vel
uluiver
bal
,scri
ssauoral
❖ se incl
ud inr el
atar
il
everbal
e numeroase el
emente de expl
i
cat
ie(
per
sonal
e)
subl
i
nier
i,asoci
ati
i
,compar
atii
-or
igi
nal
i
tatear
eproducer
ii

6DEZVOLTAREAPERSONALI
7. TATI
I
Dincol
odedezv ol
tar
eafi
zi
casifizi
ologi
ca,darsideceacogni
ti
va,unel
edintr
ecel
emai
i
mpor tant
eschimbar
isiacumul
aripecar eleaupuberi
isiadol
escent
iiauloclani
vel
ul
personali
tat
ii
.
❖ noi
l
ecomponent
eor
ient
ati
v-v
alor
iceal
eper
sonal
i
tat
ii
❖ v
alor
i
❖ i
magi
nedesi
ne
❖ si
ne–Eu

❖ EEr
ikson-st
adi
ali
tat
easoci
o-af
ect
iva
➢ Ident
itate/ Conf uzi
e 18-20ani
:sunt v
alor
izat
e model
ele(
soci
ale) şi
covârstnici
i
;secautauni
tat
ea
❖ Kohl
ber
g-st
adi
ali
tat
eamor
ala
➢ ni
vel
demor
ali
tat
econv
enţ
ional
ă(13-
16ani
)
■ membriaisoci
etăţ
iiconv
enţ
ional
e cu v
alor
il
e sal
e,nor
me,şi
aşt
ept
ări
l
e.
■ “afioper
soanăbună”
,ceeaceî
nseamnăî
nesenţ
ăaf
ideaj
utor
cui
va;

49
 ■ r
espect
areal
egi
l
orpent
ruexi
stent
asoci
etat
iicaî
ntr
eg.
❖ Pi
aget
:mor
ali
tat
eaaut
onomă
➢ r
espectr
eci
proc(
înt
reegal
i
)
➢ cooper
are
➢ de-
cent
rar
e
➢ sancţ
iuni
pri
nreci
proci
tat
e
➢ epsonsabi
l
itat
eaest
erel
ati
vă
➢ r
elat
ivi
sm mor
al
➢ per
sonal
i
tat
ea
➢ cr
eat
ivi
tat
e,nou,
progr
es

❖ Car
act
erul
➢ di
n punct de vedere car
acter
ial
,tendintel
ef omul
atein copil
ari
e si
compor
tament
elefrecv
entei
ncepsasecristali
zezecatr
asat
uri
caract
eri
ale
➢ sustinute,sanctionat
esaui gnoratedecat readult
ii
/covar
stni
ci
idinjur
ul
adolecentul
ui,acestetrasat
uricar
acteri
alecapataoformadinceincemai
pregnanata,putandsaf i
erecunoascutei
nactivi
tat
idi
nceincemai di
ver
se
➢ t
rasat
uri
lecar
acter
ial
enuaparpestenoapt
e,cielesest
ruct
ureazai
nti
mp,
pr
inefor
turi
l
esiexemplel
eadul
ti
lorsi
acovarst
nici
l
or
➢ aspect
eleval
ori
cecar
esefor
meazalaadolescenti
siaucupr
ecader
esur
sel
e
i
nmodal i
tat
il
ecomport
ament
aleal
eadult
il
or
➢ at
it
udi
nil
eadolescentul
uisuntextrem defl
exi
bil
esiusordei
nfl
uent
at;au
dr
eptcr
it
eri
iel
ement eexter
ioar
e,apar
ente
➢ cutoateacestea,autoeval
uar
easist
emul
uiat
it
udi
nalest
emul
tmair
igi
da
decatev
aluar
ear eal
i
tati
iext
eri
oar
e
➢ Exi
stăchiaro„
logicăaadaptări
i
”carei
mplicăt
recer
eapr
inmai
mul
teni
vel
uri
.
Fi
guranr.1.Ni
velurial
eadaptăr
ii(
dupăG.Szymanski
)

50
➢
➢ di
npunctdev
eder
ealdezv
olt
ari
imor
ale(
Kohl
ber
g),adol
escent
ulat
inge
ni
vel
ul:
■ conv
ent
ional
● i
nteresulpentr
ufami
l
ie,soci
etat
e,standar
denati
onal
e;cese
cere,cum t
rebui
esat
ecompor ti
,cum safiapr
eci
atet
c
■ post
-conv
etnt
ional
● est
e bazat pe pr
incipi
i
,fi
ind guv
ernat de v
alori
le dej
a
asi
mil
ate;
rat
ionamentulmor
alf
ii
nddinceincemaiinal
t

❖ Val
ori
;const
ii
nta,
ident
it
ate,
imagi
ne,
conceptdesi
ne

51
➢ I
nper
ioadaadolescent
eiseint
ensi
fi
capercept
iapr
opr
ieii
dent
it
ati
:
fi
ecanerefer
iml aceacorpor
ala(
caret
recepri
nmodifi
car
imarcant
e),
■ fi
ecaner efer
iml
aceasocial
a(asumareasipr
eluar
eadenoir
olur
i
soci
ale,
inclusi
vcr
est
erear
esponsabi
l
itat
ii
),
■ fi
elaceaacti
onal-
comport
ament
alasi
per
for
mant
ial
a,
saulaceapsi
hologica.
➢ Cer
int
enoi
sist
atut
enoi
■ el
ev;
■ seangajeazai
nactiv
itat
icompet
it
ional
edi
ver
se-car
e-lconduccat
re
f
ormareaident
it
ati
idesine
■ emot
iiput
erni
ce,
trai
rii
nter
ne,
ati
tudi
ni(
sincer
efat
adesexul
opus)
➢ Dezv
olt
areasex
ual
a-mat
uri
zar
ea
■ compoenentel
esoci
ale-st
abi
l
irear
elat
ii
lor
;angaj
areai
nrel
ati
ide
pri
eteni
e/i
ubir
e
■ apar
it
iar
elat
il
orsexual
e
■ fragi
li
tate af
ect
iva(major
it
arl
afet
e)-emot
ivi
tat
ea i
nter
nă,ca şi
excit
abil
i
tateaemoţi
onal
ă
➢ i
magi
neacor
por
ala
■
migreaza di n
zonele
peri
feri
ce al e
consti
intei de
si
ne di n
copil
arie spr e
zone cent rale
al
e acest eia-
aspi
rand spr e
nucl
eul
consti
intei
■ o data
cu 12-14 ani
i
ncepe o
act
ivi
tat
emul
tmaii
ntensadedescoper
ir
esiobser
v ar
eapr opr
iul
ui
cor
p
■ puberul
,darsiadol
escent
ulpet
receopartesemni
fi
cativ
aat i
mpului
sauinacti
vi
tat
idecunoaster
eacorpul
uisi
anoiul
uiaspectcor
por
al
■ sedescoperanoicapaci
tat
ideexpr
esi
efaci
alasi
gest
ica
ti
mpul pet
recuti
nf at
aogli
nzi
ii
ncepesadevi
namaimaresi
■ senuant
eazadi
fer
ent
edegen
■ apari
ncongruentei
ntr
easpectulfi
zi
c(dupapuseuldecr
ester
e)sicel
alimagi
niidesine(di
rectr
aportat
elaconst
ructi
aanter
ioar
aacestui

52
 puseu)
■ est
eput
erni
cinf
luent
atader
elat
iaadol
escent
ului
cucei
l
alt
i
■ pubert
atea devi
ne o per
ioada de f
ragi
l
itat
e psi
hol
ogi
ca,apar
ent
depasi
tala18-20ani
➢ Er
iksoncar
act
eri
zaaceast
aper
ioadaadezv
olt
ari
iumanepr
incr
iza:conf
uzi
a
i
dent
it
ati
ivsconf
uzi
arol
ului

■ pent
ruf
ormar
eai
dent
it
ati
iEul
uisunti
mpl
i
cat
etr
eicomponent
e:
● uni
tat
einper
cept
ii
● cont
inui
tat
e
● r
eci
proci
tat
e
➢ pentru
atingerea i denti
tatii
,
adolescent i
iincearcao
gama dest ulde l arga
der oluri
si i
postaze
moment ul i n car e
acester oluriincercate
dev i
n pr e/stil
uri de
viataesteincer t
;putem
sa v orbim despr e un
cont i
nuum, dar nu
despr e moment e
tempor ale
cr i
zadeor i
ginaliat
ei si
are r
esursele i
n
nesiguranţa
adol
escent
ului

➢ Mar
cia(
1960,1980)i
denti
fi
ca4t
ipur
i
dei
dent
it
ati
laadol
escent
i:
■ di
fuzi
uneadei
dent
it
ate
■ f
orcl
uder
eai
dent
it
ati
i
■ mor
ator
iul
■ dobandi
reai
dent
it
ati
i

53
 ➢ o altavari
abil
aimport
antainf
ormul
area
i
dentit
atii est
e const
it
uit
a de sti
l
uril
e
parental
e
➢ ele au fostidenti
ficate ca af
landu-se i
n
str
anse r el
ati
e cu modulsini velulde
adoptareacompor tament el
oradecv ateal
e
adolescenti
l
orinsocietate(Rutt
er)
■ par
int
idemocr ati
ci,dar
sev
eri-apr
ecier
edesi ne
i
nalt
a, i ncrezat
ori ,
i
ndependenti
■ autori
tari
- mai put i
n
i
ndependeti si
i
ncrezator
i, caonsi
der
a
caau par i
ntiabsur
zisi
l
ipsi
tideafecti
une
➢ i
n1995,Dur kinar at
acaaceast aidenti
tat
e
ester
ezultat
ulunuipr ocesdelungadur at
a
asupr
acar ui
ai sipunampr ent
ast il
uri
l
ede
cogni
ti
ve,atii
ttudi
nalesicompor t
ament al
e
al
e adul t
il
or i mpl i
cat
i i n v iat
a
puber
il
or/adolescenti
lor

➢ nupoatefir
upt
adeident
it
ateasexual
a,chi
ar
dacanuesteat
atdevi
zi
bil
a
➢ roluril
eadopt at
edeadol escente,desisunt
apar entinf
luentate de mass- medi a,el e nu
apar doar ca r ezult
atalacest eia;cii si
regasescaspect ev al
ori
cesauat itudinalein
realit
atil
epsihol
ogi ce“oferi
te”depar i
ntisau
alt
i adult
idi
nj ur
,catsi deceilal
tiadol escenti
➢ fet
ele gasesc explicati
i pentr
u esecuri
(af
ecti
ve,in gener
al)pe seama l i
pseide
abi
li
tati
, pe cand bai et
ii pe o li
psa a
neangaj
ari
icorespunzatoare,a nei
mpli
car
ii
opti
me
➢ unel
et endi
nte spr
e depresie(nu i
nsa si
depr
esie)
-rel
ati
acuadul tulesteoresur
sa
i
mportantai
ndepasir
eaproblemel
or

54
➢ rel
ati
i
ledint
repar
int
isiadol
escent
isuntcar
act
eri
zat
edecompr
omi
sur
isi
confl
i
cte
➢ desi
i
nteracti
unea
capatav alentel
e
unui“ r
azboi ”,nu
exi
stai nvingatori
saui nvi
nsidecat
petermenl ung;
➢
aparentel
e
“i
nfr
anger i
” sau
“vi
ctori
i” sunt
doarinselat
oare
➢ de multe
ori pari
nti
i pot
resi
mti
i
ndependenta
afect
iva a
puber
il
or/
adol
escent
il
orcaf
ii
ndol
i
psadeaf
ect
iune
➢ expectat
ii
lesi
sperant
eleadol
escent
il
orsuntex
trem demar
iinsf
eraaf
ect
iva,
i
ndifer
entdesursacarelevaal
iment
a
➢ di
n aceast a perspecti
vai nfl
uent
ele maj
ore asupraideil
or sipareri
l
or
adolescent
il
orsuntexercit
atenudecatrepar
int
i(celmaiadesea)
,cidecatr
e
persoaneexter
ioare,chi
arstrai
ne

➢ i
dent
it
ateasecast i
gasio dat
acui
ndependent
amat
eri
alasior
ient
area
v
ocati
onal
-pr
ofesi
onala
➢ probel
amt i
cav ocat
ional
aest
efoar
teact
ual
anudoarl
ani
velf
ami
l
ial
,cisi
scol
arsisocial

➢ or
ient
areav
ocat
ional
aimpl
i
capar
cur
ger
eacat
orv
aet
ape:
■ fant
ezi
sa-copi
l
ari
a;i
nspeci
alprof
esi
icarepresupunint
eract
iuneade
zicuzi,di
ndomeniulser
vici
i
lorsaulegat
edepr of
esi
il
edincadr ul

55
 f
ami
l
ii
ei
■ i
nterese- 11- 16 ani
- pl
anuriprof
esi
onal
e car
e nu au o baza
apti
tudinala,darsuntref
lect
arii
nacordcuaceaconcept
iedespr
e
l
umesi viata
■ real
i
sta-cri
stali
zare speci
fica,par
ti
cular
izar
esiasumareaaacelei
prof
esii
,aactivit
ati
lorpe car elei mpll
ica,for
mul
area unuipl
an
prof
esional
si educati
onali
nconsecint
a

➢ pr
ofesor
ulGol
uM t
rat
eaz
aEul
dinper
spect
ivaa4t
rasat
uri
def
ini
tor
ii
:
■ Refl
exi
vit
atea – Eu
suntEu,nutu,
elsauei
■ Adresabi
l
itat
ea– eu
maraport
ezl aceidinj
ur,l
a
l
ume,caEu
■ Tr
anspozabi
li
tat
ea –
Eumacomparcual t
iisima
tr
anspuni
nsit
uati
alor
■ Tel
eonomi
a –
or
ient
areaspr
escopur
i

❖ si
nel
esi
eul
➢ pr
ofesor
ulZl
atear
atacaexi
sta6ni
vel
eal
eeul
uii
ncadr
ulper
sonal
i
tat
ii
:
■ Eul
real
(cum est
e);
■ Eul
aut
oper
ceput(
cum cr
edecaest
e);
■ Eul
ideal
(cum arv
reasaf
ie)
;
■ Eul
per
ceput(
cum per
cepeeur
il
ecel
orl
alt
i)
;
■ Eul
ref
lect
at(
cum cr
edecai
lper
cepal
ti
i)
;
■ Eul
act
ual
i
zat(
cum semani
fest
a)
➢ procesulde indent
it
ate de si
ne nu se f
inal
i
zeaza o dat
a cu i
esi
rea di
n
adolescent
a:elramaneinpermanent
adeschis
➢ relat
iadintresi
ne,Eusiconst
ii
ntaset
raducei
nfi
nalpr
insi
stemulat
it
udi
nal
aladolescentul
ui
➢ putem saspunem ca,ingeneraleulest
ecelcar
ecunoast
e,pecandsi
nel
e
est
ecelcar
esel asacunoscut
➢ rar
eoriser
eusesteopot
ri
vi
rei
ntr
eacest
edouaent
it
ati
,decel
emai
mul
teor
i,
exi
standdi
fer
ente

56
57
Uni
tat
ea8

ADULTUL
I
n aceasta uni
tate vom identi
fi
ca part
icul
ari
tat
il
e de dezvol
tar
e
psi
hol
ogical
avar st
aadult
uluisibat
ranet
ii
.

1DEZVOLTARE-gener
8. ali
tat
i
Studii
lecar
eaust atl
abazat eor
ii
lordezv
olt
ariiaufostr eali
zate,i
ngeneral,pecopiisipe
adolescent
i.Odatacusecol
ulXX,totmaimultemodelet eoreti
cesiapoistudiiauaf
ir
matca
varstaadul
tanuimpli
caostagnar
e, ci
exi
staacumularicantit
ativ
esi cal
i
tat
ive.
Aspectele cogni
ti
ve al
ev iet
iipishi
ce la adultsuntinrel
ati
e cu et
apele ant
eri
oar
e de
dezvolt
are;elecapat
ai nsaanumi t
epar t
icul
arit
atidi
nzonemaiputinastept
ate:soci
alesi
rol
urisocial
e,moti
vat
iisimaturi
zareafect
iva,dezvol
tar
eaper
sonal
it
ati
i.

2DEZVOLTAREACOGNI
8. TIVA-gandi
reasii
ntel
igent
a
❖ di
npunctdevederealst
adial
i
tati
il
uiPi
aget,adul
tul
aati
nsniv
eluloper
ati
i
lorf
ormal
e,
under
ati
onamentele,
rel
ati
i
lelogi
ce,Gdeducti
vasuntpr
edominant
e
❖ Kohl
bersi
Gil
l
ian:
65%i
ntr
e21-
30f
olosescoper
ati
i
lef
ormal
esi
57%i
ntr
e45-
50
❖ Ri
egl
econsi
der
agandi
reaadul
ti
lorcaf
ii
nddi
alect
ica
❖ adul
ti
iaccept
amodur
ial
ter
nat
ive,
rel
ati
vdi
fer
it
e;accept
acuusur
int
acont
radi
cti
aca

58
 fi
ind o propr
iet
ate
fundamental
a aG si
comportamentul
ui
❖
❖ Ar
lin,
completeaza
str
ucturaluiPiagetcu
o noua et apa, aceea
solut
ionari
i; G
adult
ului est
e
centr
atapesol uti
i
❖ pent
ru ca maitarzi
u
sadev
inaoGpr
obl
emat
izat
oar
e,ex
plor
andcr
eat
ivsi
tuat
ii
lesi
probl
ematizandu-
le
❖ dul
tul
seangaj
eazaconst
ientpeundr
um si
poat
eignor
adel
i
ber
atal
tel
e
❖ acumular
ea uneiex
per
ient
e sii
nfl
uent
ele soci
ale parsa condi
ti
oneze G sinu
i
nai
ntar
eainvarst
a
❖ pent
ruadul
tcont
ext
ulcunoast
eri
iest
elaf
eldei
mpor
tantcasi
cont
inut
ulacest
eia
❖ Ry
bash,
Hoy
ersi
Roodi
npr
opunmodel
uli
ncapsul
ari
i
➢ pr
ocesar
eai
nfor
mat
iei
-modul
deut
il
izar
e
➢ act
iuneadeacunoast
e-f
elul
incar
einf
ormat
ii
lesuntr
epr
ezent
ate,
fol
osi
te
➢ G-f
elul
incar
esedezv
olt
aint
eleger
ea

➢ i
naint
areai
nv arst
adeter
mina,i
nanumitel
i
mit
e,di
minuar
eacapaci
tat
iil
orde
pr
ocesaresicunoast
ereainf
ormat
ii
lor
➢ i
ndi
vi
dul
dev
ineunexper
tint
uit
ivi
ntr
-undomeni
udet
ermi
nat
❖ G adult
uluipoat e sa capet
e car
act
eri
sti
ca i
ntel
epci
uni
i
,o dat
a cu mat
uri
zar
ea
per
sonal
itat
iiacestui
a
❖ cusi
gur
ant
acav
arst
anuest
eundet
ermi
nantal
int
elepci
uni
i
❖ Cl
ayt
onaf
ir
macai
ntel
epci
uneaest
eunconceptmul
ti
dimensi
onal
:
➢ component
eaf
ect
ive
➢ r
efl
exi
ve
➢ cogni
ti
ve

❖ I
ntel
i
gent
a
➢ exi
stamodel
efoar
tedi
fer
it
edei
nter
pret
areai
ntel
i
gent
eii
nrapor
tcuv
arst
a
➢ exi
sta2model
ecar
eexpr
imacel
mai
biner
elat
iaQIr
apor
tat
alav
arst
a:
➢ abor
dar
eadual
-pr
ocesual
a
■ mecani
caQI

59
 ■ pr
agmat
icaQI
➢ opt
imi
zar
easel
ect
ivasi
compensat
ori
e
■ o datacuv arst
asepotsel ect
aacelecomponenet
ei nt
elect
ual
e
pent
ruaputeafacef
atadinpunctdev
eder
eadaptat
ivsichi
ardea-si
spor
icapaci
tat
il
emental
e
■ abor
dar
eapsi
hol
ogi
casi
soci
ologi
ca

3DEZVOLTAREACOGNI
8. TIVA-I
nvat
area
❖ Knowl
essi
dent
if
icaaspect
epar
ti
cul
are
➢ aut
onomi
sidi
rect
ionat
ispr
esi
ne-act
ivi
,i
mpl
i
cat
i
➢ exper
ientedev
iat
asicunost
int
e-l
egat
urai
ntr
ecunost
int
elenoisicel
edej
a
acumulat
e
➢ or
ient
ati
cat
rescopur
i
➢ or
ient
ati
cat
rer
elev
ant
a
➢ pr
act
ici
➢ auani
deex
per
ient
a-nut
rebui
e“ui
tat
e”punct
elel
ort
ari
➢ auv
alor
isi
ati
tudi
nibi
nest
abi
l
ite
➢ st
il
ulsi
rit
mul
dei
nvat
aresuntst
abi
l
izat
e
➢ r
espect
uldesi
ne-t
rebui
esust
inutpr
inspr
ij
inul
acor
dat

❖ par
ti
cul
ari
tat
imot
ivat
ional
e
➢ r
elat
ii
lesoci
ale

60
 ➢ ast
ept
ari
l
eext
erne
➢ av
ansar
eaper
sonal
a
➢ ev
adar
ea/st
imul
area
➢ i
nter
esul
cogni
ti
v
❖ model
edei
nvat
arel
aadul
ti
➢ i
nvat
areaor
gani
zat
ional
a
➢ i
nvat
areaact
iva
➢ i
nvat
areaex
per
ent
ial
a
➢ i
nvat
areapr
inact
iune
➢ i
nvat
areapr
incol
abor
are
➢ aut
o-di
ri
jat
a
❖ i
nvat
areaexper
ient
ial
aal
uiKol
b
➢ Kolb pleaca de l a
teori
api ageti
ana( intel
i
genta
rezul
tand di n interacti
unea
om- mediu),cea a l uiLewin
(i
mpl i
carea activa) si
considerati
il
e l ui Dewey
(i
nvatarea sa se bazeze pe
experienta)
➢ exper
ient
aconcr
eta
➢ obser
vat
iar
efl
exi
ca
➢ concept
ual
i
zar
ea
abst
ract
a
➢ exper
iment
area
act
iva

4MATURI
8. ZAREAAFECTI
VAAADULTULUI
❖ par
ti
cul
ari
tat
iingasi
reapar
tener
ului
-Ur
dry
➢ pr
oxi
mit
ateaspat
ial
a
➢ at
ract
ivi
tat
eaf
izi
ca
➢ si
mil
i
tudi
neamedi
ului
soci
ocul
tur
al
➢ si
mil
ari
tat
eaat
it
udi
nal
-val
ori
caapot
ent
ial
i
lorpar
tener
i
➢ compl
ement
ari
tat
eapsi
hof
izi
ca
➢ dor
int
asi
disponi
bil
i
tat
eadei
mpl
i
car
eaf
ect
iva

61
 ❖ et
apei
nrel
ati
aaf
ect
iv-
erot
ica-Aubr
y
➢ i
ntal
nir
easi
ideal
i
zar
ea
➢ dezi
l
uzi
a
➢ al
eger
ea

❖ par
ti
cul
ari
tat
ipar
ent
ale
➢ i
mpor
tant
acopi
i
lori
ncadr
ulcupl
ului
-at
inger
eaunei
noi
etape
➢ mat
uri
zar
eapar
tener
il
orsi
acupl
ului
➢ r
edi
mensi
onar
ear
elat
ii
lorsi
arol
uri
l
or
➢ sat
isf
act
iai
ncupl
u

4MATURI
8. ZAREAAFECTI
VAAADULTULUI
-per
sonal
it
atea
❖ per
ioadaadul
tai
mpl
i
caost
abi
l
itat
elani
vel
ati
tudi
nal
,car
act
eri
alsi
val
ori
c
❖ studii
l
elogi
tudi
nalearat
acaf i
indmaistabi
l
eval
ori
l
e(soci
ale,pol
i
tice,economi
ce,
r
eli
gioasesi
estet
ice)sii
nter
esl
eprof
esi
onale
❖ instudi
itranscult
ural
esil ongi
tudi
nalesepar ecasuntmaiputinstabi
l
etrasat
uri
car
acter
ial
epr ecum:ri
gidi
tatea,
prudent
a,conserv
ator
ismul
siconcept
uldeEu
❖ stabi
l
itat
erel
ati
va-di
mensi
uleper
sonal
i
tat
iiobt
inr
angur
iident
icepedur
atemar
ide
ti
mp
❖ stabi
li
tat
eabsoluta-di
mnesi
uni
l
eper
sonal
i
tat
iisaobt
inaacel
easiscor
uride-
alungul
unorst
undii
longit
udinal
e

❖ st
abi
l
itat
ea-Haan1986
➢ di
mensi
uni
l
eper
sonal
i
tat
iir
amanar
elat
ivst
abi
l
e

62
 ➢ dimensi
uni
l
elegat
edi
rectdeEu(
incr
eder
eai
nsi
ne)dov
edescomaimar
e
st
abi
li
tat
e
➢ stabi
li
teamair
idi
cat
asei nr
egi
str
eazai
ntr
eadol
escent
a– adul
t-
tanar
asi
adul
t-
tanar
a–adul
t-
mijl
oci
e
➢ exist
a difer
ent
e de gen:personal
i
tat
ea f
emei
l
ort
inde maimul
tspr
e
stabi
li
tat
edecatceaabarbat
il
or
➢ dimensi unicai nvest
it
iacognit
iva,deschi
dereaspresine,deschi
dereaspr
e
cei
lalt
i,i ncereder
ei n sine au suferi
tpr ocese de dezvol
tareinca di
n
adolescent a-st
abil
it
ateabsol
utascazuta

❖ aj
ust
ari
maj
orel
aadul
ti
-Peck1968
➢ apr
eci
ereai
ntel
epci
uni
imai
mul
tdecatf
ort
afi
zi
casi
atr
act
ivi
tat
ea
➢ aprecierea part
enerul
uiest
efil
tr
ata maimul tde per sonal
it
ate side
par
ticulari
tat
il
eindi
vidual
edeor
dinafect
iv,mot
ivat
ional
,cognit
ivdecatdi
n
per
spect iv
asexuala
➢ schimbarea i
nvest
it
iei af
ect
ive/ emot
ional
e; r
eor
ient
area sur
sel
or de
sat
isf
acti
e
➢ conser
v ar
ea f
lexi
bil
i
tat
iiment
ale,a r
ecept
ivi
tat
iif
ata de noi
l
eideisi
modali
tati
deacti
une
❖ eval
uareacomportament
elornumaiest
edet
ali
atasini
ciexpl
i
cat
iva,
ciar
ecapunct
e
derepersuccesul
❖ r
eaj
ust
areaat
it
udi
nil
orsi
opi
nii
l
orf
atadenoi
l
eidei
❖ ajust
area elementel
or negat
ive sau de i
nsati
sfact
ie di
nvi
atai
ndi
vi
dul
uisi
st
ruct
urareaunorbazenoipent
ruetapaurmat
oare
❖ varst
aadult
ami j
l
oci
esol
i
cit
aomat
uri
zar
egener
alapent
rupar
cur
ger
eaur
mat
orei
per
ioadedevar
sta

63
64
Sar
cinadel
ucr
u/Temadecont
rol

ALEGETIor
icar
edoua(
2)di
ntr
eur
mat
oar
elet
eme:
1.Anal i
zaa6st udiiprivindteori
aat asament ul
ui(ident
ifi
catede
voisausol i
ci t
atiajutorulcadrul
uidi dacti
c)
2.Opi ni i asemanat oar e/ di vergente l a adol escenti
-
par int i
/profesori,privind:vii
torulpr ofesional,succesulsoci al
,
viataf ami l
iala,vii
toruleducat i
onal ;aplicareaunuichest i
onar/
inter viu pe 3( minimum) adol escenti si par inti
i/
pr of
esori
i
adol escent ilor.
3.Stilur iparentale-apli
car echestionar /i
nter vi
uparinti
lor
4.Det er mi nar
ea r elati
il
or de pr eferi
nta/ anti
pati
e i n gr upul
educat ional( prescolarsaupr imar );aplicaretestsoci ometri
c:
realizar esoci omat ri
cesisoci ograma.

_
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
__

65
BI
BLI
OGRAFI
E
❏ *
**.(
1983)
.Psi
hol
ogi
aeducat
iei
sidezv
olt
ari
i
.EdAcademi
ei.Bucur
est
i
❏ Bi
rchA..
(2000)
.Psi
hol
ogi
adezv
olt
ari
i
.Edi
tur
aTehni
ca.Bucur
est
i
❏ Bonchi
s,E.si
Secu,
M..
(2004)
.Psi
hol
ogi
avar
stel
or.EdUni
ver
sit
ati
idi
nOr
adea.
Oradea
❏ Cr
etuT..
(2008)
.Psi
hol
ogi
avar
stel
or.EdPol
i
rom.I
asi
❏ Cret
uT..(2001)
.Adol
escent
asi
cont
ext
ulsaudedezv
olt
are.EdCREDI
S.
Bucurest
i
❏ Har
wood,
R.,
Mil
l
er,
SA.și
Vast
a,R..
(2010)
.Psi
hol
ogi
acopi
l
ului
.EdPol
i
rom
❏ Munt
eanu,
A..
(1998)
.Psi
hol
ogi
acopi
l
ului
siadol
escent
ului
.EdAugust
a.
❏ Ti
misoar
a
❏ Ost
err
iet
h,P.(
1976)
.Int
roducer
einpsi
hol
ogi
acopi
l
ului
.EDP.Bucur
est
i
❏ Pi
aget
,J.
,I
nhel
der
,B..
(1976)
.Psi
hol
ogi
acopi
l
ului
.EDP.Bucur
est
i
❏ Ur
sul
aS.Ver
zeaE.(
1995)
.Psi
hol
ogi
avar
stel
or.EDP.Bucur
est
i
❏ Ur
sul
aS.Ver
zeaE..
(1989)
.Adol
escent
a,per
sonal
i
tat
esi
li
mbaj
.EdAl
bat
ros
❏ BonchisE.(
1997)
.Sudi
ereai
magi
nii
desi
nei
ncopi
l
ari
esi
adol
escent
a.Ed.
I
mpr i
meriei
deVest.Or
adea
❏ Ci
ofu,C..
(1989)
.Int
eract
iuneapar
int
i-
copi
i
.EdSt
ii
nti
fi
casi
Enci
clopedi
ca.
Bucur
esti
❏ Cosmovi
ci
,A.si
Cal
uschi
,M..
(1985)
.Adol
escent
ulsi
timpul
saul
i
ber
.Ed
Al
batr
os
❏ coord.M I
onescusiENegr
eanu.(
2006)
.Educat
iai
nfami
l
ie.EdCar
tea,
Univ
ersi
tara.Bucur
est
i
❏ Hay
essi
Orr
ell
.(1997)
.Int
roducer
einpsi
hol
ogi
e”.EdAl
l
.Bucur
est
i
❏ Zl
ateM.(
1972)
.Psi
hol
ogi
asoci
alaagr
upur
il
orscol
are
❏ ht
tp:
//psi
e.no-
ip.
org/
❏ ht
tp:
//www.
cdc.
gov
/ncbddd/
chi
l
ddev
elopment
/i
ndex.
html
❏ ht
tp:
//www.
educat
ion.
com/
topi
c/chi
l
d-adol
escent
-dev
elopment
/
❏ ht
tp:
//psy
chodv
pt67.
canal
blog.
com/
❏ ht
tp:
//t
ea.
texas.
gov
/index
2.aspx
?id=6148
❏ ht
tp:
//www.
psi
conet
.or
g/dol
to/
text
os.
htm
❏ ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=ue8y
-JVhj
S0
❏ ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=gnAr
vcWaH6I
❏ ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=qQt
Q_p1f
csI
❏ ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=WAQur
-Y_
BJY
❏ ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=BMc9TPwoVxQ
❏ ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=Xj
0CUey
ucJw
❏ ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=YqZqt
V3l
-Y4

66
❏ ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=GTzBr
jxKHLg
❏ ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=H0wa54WsGTg
❏ ht
tps:
//i
ssuu.
com/
bdgr
upr
omani
a/docs/
cum_
trebui
e_r
eal
i
zat
a_o_
cer
cet
are_
mtc
e

67