PROIECT DE ACTIVITATE

EXTRAȘCOLARĂ
DATA: 12.05.2020.
Clasa - a IV-a
TEMA ACTIVITĂŢII: “ PRIMĂVARA ÎN SĂRBĂTOARE”
SUBIECTUL ACTIVITĂŢII: “ Clasa Prieteniei” – lecţie concurs
Tipul activităţii: verificare şi evaluare
Scopul activităţii: - aplicarea cunoştinţelor dobândite la disciplinele studiate în
ciclul primar, în vederea exemplificării elementelor specifice
anotimpului primăvara;
- dezvoltarea proceselor psihice: gândire, memorie, imaginaţie,
atenţie, precum şi a exprimării orale şi scrise;
- stimularea interesului şi curiozităţii pentru literatură şi artă,
dezvoltarea gustului pentru frumos, a capacităţii de a aprecia în
mod critic şi autocritic corectitudinea unui răspuns dat.
Obiective operaţionale:
a)cognitive:
O1: să cunoască biografia şi creaţia unor mari scriitori români
studiaţi cum ar fi: Ion Creangă, M. Sadoveanu, I. Al. Brătescu
Voineşti, E. Gârleanu, G. Topârceanu, Cezar Petrescu;
O2: să prezinte acţiunea unor povestiri sau schiţe respectând
conţinutul unor idei impuse de autor şi utilizând figuri de stil
adecvate;
O3: să recite poezii cu sensibilitate, să elaboreze lucrări literare
originale, corecte şi concrete, respectând cerinţa dată;
b)psiho-motorii:
O4: să-şi dezvolte deprinderile de muncă intelectuală, de căutare,
de cercetare şi studiu atent a bibliografiei de concurs;
c)afectiv-atitudinale:
O5: să-şi educe dorinţa de întrecere şi autoîntrecere, să se
completeze reciproc în răspunsuri, întărindu-şi spiritul de
echipă;
O6: să manifeste interes pentru cultivarea sensibilităţii artistice;
O7: să-şi dezvolte simţul practic, spiritul critic şi autocritic prin
notarea corectă a răspunsurilor.
Strategii didactice:
a) metode : conversaţia, munca în echipă, explicarea, demonstrarea,
povestirea, problematizarea, exercițiul;
b) mijloace de învățământ : planşe, buline colorate, ecusoane,fișele cu
întrebări,cartonașele cu probele de concurs,coșuleț, creaţii ale
copiilor, diplome.
Locul de desfăşurare: sala de clasă
Număr participanți: 15 elevi
Durata : 60 minute

Bibliografie: - 1.Curriculum pentru învăţământul primar.Chişinău:MECC,2018.

-“Literatură pentru copii”, C. Stoica/M. Vasilescu, E.D.P.

Bucureşti;
-“Cartea serbărilor şcolare”, Bucureşti, 1998;
-
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Momentele Ob. SECVENŢA CONŢINUTUL STRATEGII ELEMENTE
activității Op. DIDACTICE URMĂRITE
Organizarea O6 Pregătirea a) Elevii sunt grupați în echipe şi li se prezintă Conversația Asigurarea
activităţii elevilor şi a ecusoanele; Munca în echipă condiţiilor de
materialelor. b)Se împodobește spaţiul de lucru cu planșe Planșe,ecusoane lucru.
realizate de elevi reprezentând imagini de
primăvară.
Anunțarea invitaților(3 profesori care vor face
parte din juriul concursului)
Captarea O3 I.Dialog între elevi şi învăţătoare despre Conversația Selectarea şi
atenției sosirea primăverii şi semnificaţia acestui povestirea interpretarea
Convorbire cu moment(în versuri sau în proză); unor texte în
elevii fișele cu întrebări versuri sau
O4 II.Personificarea anotimpului tânăr,
cartonașele cu probele în proză
Primăvara, care va aduce coşuleţul cu surprize. de concurs,coșuleț inspirate de
anotimpul
primăvara.
Anunţarea “Dialoguri cu Se anunţă activitatea ce va fi desfăşurată şi Conversația euristică Stimularea
activităţii Primăvara” scopul acesteia, pe înţelesul copiilor: de a-şi interesului
exprima bucuria prin literatură şi pictură pentru
pentru sosirea anotimpului Primăvara. literatură şi
artă.
Această etapa cuprinde:
I.Prezentarea modului de desfăşurare a Explicația
O7 Pregătirea concursului: Conversația
 concursului -alegerea ecusonului pentru fiecare echipă:
cocori, ghiocei, buburuze; Ecusoane Stimulare
-stabilirea sarcinilor în cadrul grupei; curiozităţii.
Desfăşurarea -prezentarea răspunsului de către un singur
activităţii elev sintetizând răspunsurile coechipierilor;
-recompensele acordate:buline roşii, galbene şi Buline colorate Captarea
mov, (in funcție de calitatea răpunsului), atenţiei,
O4 diplome. Conversația dezvoltarea
II.Anunțarea probelor de concurs: Cartonașe cu probele spiritului de
„Spune ce s-a întâmplat!” de concurs echipă.
„Mama”
„Proba de perspicacitate”
„Proba de imaginaţie”
„Proba de creaţie”
„Proba de desen”
„ De ce?”
„Sărbătorile primăverii”
„Spune-ţi părerea!”
O7 Concursul se va desfăşura astfel: Conversația Dezvoltarea
A.Stabilirea temei pentru activitatea plastică: Explicația simţului
„Proba de imaginaţie :” Vine primăvara”- practic, a
Desfăşurarea desen din imaginaţie dragostei
concursului B.Prezentarea întrebărilor, dezvoltarea pentru
răspunsurilor şi argumentarea punctajului ce va frumos.
fi acordat fiecărei echipe, pentru fiecare probă.
O parte din întrebările probelor menţionate
îşi găsesc suport în câte un text literar despre Dezvoltarea
O2 primăvară. gândirii,
C.Conţinutul probelor concursului constă în memoriei şi
următoarele întrebări: imaginaţiei.
Obţinerea „Spune ce s-a întâmplat!”-“Prezentaţi viaţa şi
performanţelo trăirile frunzei începând cu momentul Aplicarea
r desprinderii ei din mugur şi până la apusul său.” cunoştinţelor
(E. Gârleanu, “Frunza”) dobândite în
O1 „Mama”-“Enumeraţi cinci « minunăţii » pe care ciclul
le făcea mama în vremea copilăriei lui Nică.” (I. primar.
Creangă, “Amintiri...”)
O5 „ De ce?” -Arătaţi motivele supărării lui Stimularea
Niculăeş, redând acţiunea povestirii. ” (M. curiozităţii.
Sadoveanu, “Un om năcăjit ”)
„Proba de perspicacitate”-“Ce efecte credeţi că
are distrugerea cuiburilor şi a ouălor păsărilor
Exercițiul
din pădure, într-o zi de primăvară? ” (M.
Povestirea
O6 Sadoveanu, “Prieteni ”) Interdisciplin
Problematizarea
„Spune-ţi părerea!”-“Arătaţi ce drepturi ale aritatea (lb.
Munca în echipă
copilului au fost încălcate într-un exemplu dat. ” română-
Fișele cu întrebări
O3 (din “Dumbrava minunată”, de M. Sadoveanu) ştiinţe-ed.
„Sărbătorile primăverii”-“Alege explicaţia civică).
potrivită pentru fiecare sărbătoare a primăverii:
Mărţişorul, Zilele Babelor, Mucenicii, Floriile,
Paştele.”
„Proba de imaginaţie”-“Imaginează-ţi că eşti Dezvoltarea
un ghiocel şi pe deasupra ta zboară o rândunică imaginaţiei, a
– şi ea « vestitor al primăverii». * Ce i-ai creativității
 spune?” Fișe cu creațiile elevilor
„Proba de creaţie”-“Amintiri dintr-o
primăvară”- proba de creaţie literară.
Evaluarea Stabilirea şi Răspunsurile la aceste întrebări vor fi notate Fișele cu răspunsurile și Stabilirea
activităţii O7 recompensare cadrele didactice prin acordarea de buline, creațiile elevilor clasamentulu
a după ce au fost analizate cu spirit critic. Se Fișele cu punctajele i.
câştigătorilor stabilesc câștigătorii.Președintele juriului oferă obținute de fiecare
diplomele. echipă
Încheierea Concluzii cu Se vor face aprecieri asupra modului cum s-a
activităţii privire la desfăşurat activitatea (atenţia elevilor,
desfăşurarea sincronizare, conţinutul răspunsurilor,
activităţii comportament).
Se vor face recomandări.
 LOCUL ……

Se acordă elevului/ei……………………………………………..
din cls. a IV-a, grupa…………………….. pentru rezultate
deosebite obtinute la Concursul „ Dialoguri cu
Primăvara”.

Director, Î