Revista NOI 2019 PDF

Numărul 10 Aprilie 2019
NOI
REVISTA LICEULUI TEHNOLOGIC „HARALAMB VASILIU”,
PODU ILOAIEI
Redacția Revistei NOI
Colectivul de redacție
Coordonatori:
prof. consilier școlar dr. Andreea Mandia și
bibliotecar prof. Claudia Fotache
Echipa redacțională:
Andrei-Neculai Bîncă, clasa a XI a C: redactor șef
Claudia-Paraschiva Petrea, clasa a X a D: redactor
Ana-Ramona Condur, clasa a XII a C: editor/corector
Andreea-Gabriela Bîncă, clasa a XI a C: reporter
Ștefan Mușat- clasa a XI a C, editor grafică și design
Ștefan Sandu- clasa a XI A C, editor grafică și design
Antonia Apostol, clasa a XII a A: secretar
Tehnoredactare computerizată: Andreea Mandia, Claudia Fotache și Andrei Bîncă

ISSN 2069 - 489X
Editura PIM
Responsabilitatea pentru opiniile exprimate în textele publicate revine în
exclusivitate autorilor!
Așteptăm articole și materiale pentru numerele viitoare pe adresele

electronice: andreea.mandia@gmail.com și claudia_fotache@yahoo.com.
CUPRINS
ARGUMENT
3-28 NOI - ARTIȘTII
29-39 NOI - REPORTERII
40-61 NOI - CITITORII
62-70 NOI - ÎNVINGĂTORII
71-82 NOI - FOLCLORIȘTII
82-96 NOI - PASIONAȚII
97-119 NOI - MENTORII

Argument
De ce învățământ tehnologic?
De ce Liceul Tehnologic ,,Haralamb Vasiliu”?
prof. Gabriela Truși, directorul adjunct al Liceului
Tehnologic ,,Haralamb Vasiliu”, Podu Iloaiei
De vreo doi ani obișnuiesc să numesc acest liceu ,,fabrică de oameni.”
Piața muncii de azi impune angajaților să ale olimpiadelor și concursurilor școlare și în

dețină abilități și cunoștințe foarte variate și de fiecare an premiem atât noi, conducerea școlii, cât și
cele mai multe ori, accentul cade pe comunicare, Inspectoratul Școlar Județean Iași la Gala
în limba română și în una sau două limbi de Excelenței, copii olimpici naționali, atât la
circulație internațională, pe competențe disciplinele de specialitate, cât și la cele de cultură
digitaleși tehnice. națională.
Sistemul educațional din România pune la Fiind o instituție de învățământ, principala
dispoziția liceenilor profiluri teoretice și preocupare a profesorilor noștri o constituie
tehnologice, cu o paletă largă de specializări. pregătirea științifică a elevilor, dar am fost
Liceele tehnologice sunt o adevărată întotdeauna conștienți că absolvenții noștri, înainte
oportunitate pentru tineri, deoarece le oferă nu de orice, trebuie să fie oameni buni, conștienți de
numai pregătirea teoretică de care au nevoie propria valoare, capabili să viseze și să aibă dârzenia
pentru promovarea examenului de bacalaureat necesară de a lupta pentru a și le împlini.
și accederea în învățământul universitar, ci le dă De vreo doi ani obișnuiesc să numesc acest liceu
și șansa unei calificări profesionale. ,,FABRICĂ DE OAMENI”. Și nu exagerez deloc, pentru
De ce Liceul Tehnologic ,,Haralamb Vasiliu” că marea majoritate a tinerilor care se formează
din Podu Iloaiei? Deoarece este unul din liceele alături de noi devin Oameni Buni, oameni care
de elită cu acest profil. La nivel național, între muncesc, care știu să se distreze frumos, dar mult
liceele tehnologice cu specializări în domeniul mai important, cel puțin din punctul meu de vedere,
agricol, ne-am situat în ultimii cinci ani, pe locul devin oameni empatici și atenți la nevoile celor din
I, la promovabilitatea examenului de jurul lor.
bacalaureat. Nu puține au fost activitățile extrașcolare și
Un alt argument îl reprezintă faptul că, din cei proiectele educative pe care le-am derulat cu
aproximativ 600 de elevi pe care îi școlarizăm sprijinul Consiliul Elevilor din liceu, cu membrii
anual, peste 100 participă la diverse etape
1
prof. Gabriela Truși, directorul adjunct al Liceului Tehnologic
,,Haralamb Vasiliu”, Podu Iloaiei
Clubului IMPACT ,,Flower Power” ce activează colectiv de dascăli bine pregătiți științific și
de patru ani în școala noastră, pentru cei din metodic, de profesori realiști și apropiați de
comunitatea locală. Mereu i-am avut în atenție tinerii pe care îi au în față, de oameni deschiși
pe bătrânii Azilului Social din localitate, pe și empatici la nevoile și preocupările elevilor
cei necăjiți sau pe copiii din Podu Iloaiei ori noștri.
din satele din jur. Acum patru ani, în 2016, am Marea majoritate a colegilor mei sunt
sărbătorit 50 de ani de la înființarea liceului oameni preocupați de formarea lor continuă,
și cu acest prilej am avut bucuria și onoarea prin susținerea gradelor didactice și prin
de a cunoaște o parte importantă dintre participarea la diverse cursuri de formare. Așa
absolvenții, din diferite promoții, ai școlii se explică și rezultatele deosebite pe care le
noastre. obțin împreună cu elevii la olimpiadele și
Eu am intrat pe porțile acestui liceu în concursurile școlare, sau la bacalaureat. Și,
anul 2000, ca profesor de Religie, iar bucuria dacă numesc Liceul Tehnologic ,,Haralamb
mea e că mulți dintre tinerii cu care am avut Vasiliu” ,,Fabrică de Oameni”, atunci pot să îi
binecuvântarea de a lucra, sunt astăzi Oameni numesc pe colegii mei ,,Eroi.” În mod special pe
mari: profesori, contabili, medici, agronomi, cei care predau discipline la care se susțin
IT-ști, fermieri, adevărați profesioniști probe la examenul de bacalaureat sau pe
dedicați vocației alese. Nu mi s-a întâmplat diriginții claselor a XII-a.
până acum să întâlnesc vreun absolvent care De peste zece ani, aceștia fac benevol
să nu își fi găsit un loc de muncă în țară, sau în pregătire suplimentară, după orele de curs
străinătate. tocmai pentru a fi siguri de performanțele
Până acum v-am vorbit despre elevi, elevilor.
pentru că ei sunt principala sursă de bucurie Din tot felul de motive, mai mult sau mai
și satisfacție profesională și spirituală pentru puțin justificate, aș fi putut oricând să mă
mine. Dar aș fi nedreaptă dacă nu i-aș aminti transfer în Iași, dar atât timp cât în această
aici pe colegii mei, dascăli cu vocație și drag școală elevii vor cere să participe la ora de
de menirea pe care și-au ales-o. Am Religie, nu mă voi putea despărți de această
binecuvântarea de a face parte dintr-un ,,Fabrică de Oameni”, pentru că îmi sunt prea
dragi toți cei care intră și ies de aici...
2
NOI - ARTIȘTII
Marian Ștefan Gagea este elev al liceului nostru, în clasa a IX-a D.
Încă de mic, cu ajutorul mamei sale, care îi arăta cât de frumoasă este
pictura, a prins drag de desen. După cum ne povestește, desenează de
la vârsta de șapte ani.
Stilul preferat este grafica în creion. Are un puternic simț al formei
și al proporțiilor. Dacă un obiect îi atrage atenția, și-l imaginează pe
foaia lui de desen. Ajuns elev în clasa a VIII-a, își dorește să se înscrie
la Liceul de artă „Octav Băncilă”, din Iași, însă depărtarea de casă,
dorința de a rămâne lângă părinții săi îl fac să renunțe. Cu toate
acestea, nu regretă decizia luată, fiindcă aici, la liceul nostru, și-a găsit
sprijin și prieteni adevărați.
Deocamdată, Ștefan face grafică. Este conștient de faptul că
trebuie, treptat, să-și diversifice tehnicile de lucru. Are în vedere
pictura în acuarele și acrilice.
Suntem siguri că vom urmări din paginile numerelor viitoare ale
revistei „NOI” evoluția artistică a colegului nostru.
În acest număr, Ștefan ne propune un proiect de grafică inedit, o
galerie a câtorva scriitori români reprezentativi.
Vă invităm în continuare să admirați realizările colegului nostru și
să identificați scriitorii prezentați.
Imagine 6- I. Creangă, Imagine 7- V. Micle, Imagine 8 (stânga jos)- I. Slavici, Imagine 9- M. Eminescu, Imagine 10 (dreapta jos)- M. Sadoveanu
Imagine 1- I.L. Caragiale, Imagine 2- M. Eminescu și Creangă, Imagine 3- Al. Odobescu, Imagine 4- I. L. Caragiale, Imagine 5- M. Eminescu,
3
4 1
NOI - ARTIȘTII
Mă numesc Mașnicu Adrian, sunt elev în clasa a XI-a C. Aș vrea să

vă atrag atenția cu un proiect pe care l-am lansat pe data de
27.03.2019 și cred că, dacă sunteți iubitori de muzică bună, atunci
citiți reportajul bun.
Gândul de a scrie muzică mi-a venit în vara anului 2018, când am

găsit pe canalele de specialitate trupa sub numele de “Нервы”
(Nervi) . O influență puternică asupra muzicii pe care o compun a
avut-o solistul și chitaristul acestei trupe, „Женя Мильковский”
(Eugen Milkovskii), prin modul lui de a cânta și de a scrie versurile.
Enorm de mult m-a impresionat maniera lor de a cânta și muzica
pe care o fac. De atunci am spus că aș vrea să compun muzică și am
început să mă interesez despre cum se alcătuiește și ce ar trebui să
aibă o piesă bună.
În dezvoltarea mea ca artist o mare contribuție a avut-o solistul și

liderul trupei „NIRVANA”, Kurt Cobain, care prin piesele sale a
rămas în sufletul tuturor ascultătorilor săi. Prin personalitatea sa și
prin atitudinea de rockstar, m-a îndrumat foarte mult spre tipul de
muzică pe care vreau să-l interpretez.
Proiectul denumit „STray hearts” (Inimi vagabonde) este primul
meu proiect în domeniul muzical, o primă experiență, până când
îmi vor fi cunoscute toate nuanțele acestor orizonturi; sper ca în
viitor să aflu mult mai multe despre acest domeniu și cum
funcționează.
Denumirea vine de la un cântec al trupei „Green Day”, care este una

din trupele mele preferate. Am în plan ca până la începutul anului
2020 să lansez albumul de debut, care va cuprinde 11 piese, cu
versuri și muzică proprie
.
Piesa de debut, sub denumirea de „17”, este primul meu pas spre
industria muzicală. Ea reprezintă o colaborare dintre mine și
subconștientul meu. Nu este prima compoziție proprie, dar am
decis ca ea să fie prima lansată pe internet.
5
NOI - ARTIȘTII
Imagine @ Adrian Mașnicu
Versurile piesei ,,17”

Tu eşti nicotină pentru mine Eu voi trece prin vise

Tu dai ritm sângelui în vene Prin timpul nelimitat
Îţi simt prezenţa mereu În anul 17
Să respir e tot mai greu În cel mai senin an
Tu deja ai uitat Te rog să asculţi că despre tine cânt

Ce rol am jucat Să nu uiţi ce ţi-am spus
Într-un film neîncheiat Că o piesă bună nu trebuie să o
Gândul este mai apropiat asculţi
Ci trebuie s-o simţi
Piesa asta e pierdută
Printr-un univers infinit
Să o caut nu mai are rost Adresa la care veți putea asculta
Hai aici la adăpost muzica acestui proiect:
https://www.youtube.com/channel
Mă voi duce în univers /UCMBLz8tuNxn7xJ04UueQetA
Să aduc stele pentru tine
Dar tu să mă scuzi În căutarea inimilor pierdute vă
Că nu am găsit una ca tine mulțumește pentru suportul și atenția
dumneavoastră
.
6
NOI - ARTIȘTII
Imagine preluată de pe www.desprerealitate.ro
Mi-e dor

Silviu Condur, clasa a X a E
Mi-e dor de tine

Știu că ai plecat
Te-ai îndepărtat.
Aș vrea să fiu cu tine iar

Să-ți simt părul minunat
În mii de râuri revărsat
Știu ca nu mă mai iubești

Doar la asta mă gândesc
Cu asta îmbătrânesc.
Oare chiar am să mor

Fără să te revăd, iubito?
Mi-e dor, mi-e dor!
Oare nu te mai revăd, iubito?

Atunci eu am să mor!
Mi-e dor, mi-e dor!
7
NOI - ARTIȘTII
Otravă ***
Ramona Condur, clasa a XII a C Felix Avasilcăi, clasa a XI a B
Ai cusut cu sentimente Pier nopți trăite-n valuri grele de mister

o plasă otrăvitoare Conturând stânci topite în aburi de fier
și m-ai lăsat Radiază fericirea, lăsând urme pe Pământ
Și el e tot mai trist, se naște un legământ
să cad în ea
Semnat prin contraziceri, e necesar să tac
să-mi otrăvesc sufletul
Să-mi spun mie adio, ca un serafim sărac
să rabd după iubirea ta.
Altfel abat moralul, las să plouă prematur
Mi-ai luat sufletul în mâini Ca-n grădinile din Rai, paznicul rămâne obscur
și l-ai strivit Oglinzile aplaudă, apoi imploră iertare
iar pe mine m-ai lăsat să Miresele își pierd buchetul și scopul în uitare
să mă îmbăt în otrava ta Blestemată centrifugă, stai departe pe veci
și să mor odată cu primul sărut. Mă înțepi atât de des când cu timpul te întreci
În razboiul dintre roze rămân laleaua neagră
Călugar peste echimoze, suferința leagă
Uitarea de iertare, sufletul de cruci ornate
Misterul de valurile grele ce lovesc în noapte.
În semestrul al doilea, am avut bucuria

ca poeziile celor doi elevi să fie cuprinse
într-un volum apărut la Editura Spiru
Haret, Iași.
Imagine preluată de pe www.pinterest.com

8
NOI - ARTIȘTII
Mă numesc Elena Tudoran, elevă în clasa a XI-a. Sunt pasionată de teatru și de
poezie. Am evoluat pe scenă în cadrul mai multor competiții importante.
Îmbinând pasiunea, talentul şi munca, evoluția mea s-a transformat în premii
frumoase, în concursuri de recitare sau de creații literare, într-o concurență strânsă. 

Am cunoscut emoții noi, constructive, de la fluturași în stomac înainte de intrarea
pe scenă, entuziasmul şi bucuria de a transmite propria emoție publicului, până la
suspansul din timpul jurizării. 
Acest domeniu m-a determinat să privesc cu drag spre lectură şi poezie, făcând
din ele chiar hrană pentru suflet, am învățat să trăiesc prin cărți şi să mă exprim prin
poezie. Vă prezint în acest număr două dintre creațiile mele:
Dragoste risipită Distanțe
Dragoste risipită  Mâna mea este străină mâinii tale

Fluturi  Ochii mei le sunt străini ochilor tăi
Zboară iarna  Chiar de atunci, de când marea
Prin frigul uscat.  Și-a oprit valurile ca să pătrunzi tu în
În amurg  ea.
Îi văd înghețând  Tu ai intrat încălțat și murdar.
Şi căzând  Am fugit după tine apoi,
La picioarele mele.  În încercarea de a te opri,
Sunt de vină  Dar te-ai făcut nevăzut
Nu i-am eliberat  În orizontul care-și varsă lumina
Vara.  Peste firele ierbii din colțurile de
Căldura  asphalt,
Folos le era,  Ce s-au luptat pentru a vedea
În drumul  Cum mâna mea este străină mâinii tale
Spre floarea  Iar ochii mei se pleacă în izvor.
Ce pentru ei 
Înflorea.
9
NOI - ARTIȘTII
Mesaj pentru ea
Ionuț Aaniței, clasa a XII-a B
Scumpa mea iubită,
Azi este una din zilele acelea speciale... ziua

în care dragostea noastră a împlinit o frumoasă
vârstă.
O perioadă uimitoare, plină de iubire!
Mi-am dorit o viață specială lângă tine și
acum mă bucur de ea. Dragostea dintre noi se
vede și din galaxie! Tu ești totul pentru mine.
Acum și cea mai mică particică din mine îți
aparține; tu m-ai făcut cel mai fericit și cel mai
împlinit băiat.
Ești unică în lumea asta; de aceea în viața
mea nu mai este loc de nimeni altcineva. Odată
ce ai pus stăpânire pe inima mea, ea este
fericită în robia sentimentelor pentru tine.
Te iubesc așa cum sunt, așa cum ești – prima
și ultima iubită.
Imagine preluată de pe www.etsy.com 10

NOI - ARTIȘTII
*** ***
Ștefan-Felix Avasilcăi, clasa a XI a B
Prima zi începe umbrele de pe retină Mă învelesc în noapte

Mă îndreaptă în lumea strâmbilor după cortină De veghe luna lapte
Dansează spirite pierdute excelența morții lente
Perete cu de toate
Fiecare înger cu chip străin e lovit cu pietre
A doua zi mă face să înțeleg e începutul Mucegai și șoapte
Ploi stinse se reaprind cât de tehnic e urâtul Puținul ne desparte
Care a prevestit ce se întâmplă Defect deșert sub pleoape
Uitarea iertarea de neiertat
Gâtul uscat
Lasă vorbele ia de pe rană sarea
Și glasul tremurat nu are loc
Ceasul morții ticăie a viață mizeră o altă sferă
Uite rețeta timpului optimiștii nu mai speră Detest ce văd în rest
Deja am pășit în a treia zi arbori defrișați Îmi fac o lume singur
Urlă în tăcerea luminii întunecate nu o să fiți uitați Că lumea voastră e plină de nimicuri
A patra zi începe ceva în mine se destramă
Crunt și mig-uri porunci și figuri
Sunt în centrul întunericului vesel ornat cu dramă
Fii părăsit de imaginație tai fumul alb cu privirea
Prejudecăți și retardări stereotipuri
Stau jos privind cu scârbă omenirea Toate sunt deșarte
Începe să plouă argintii patul de aur Valoare nulă hai, noapte bună
Înalță statuia clovnului mut cu coarne de taur Somn ușor eu abia m-am trezit
Aclamații amuțesc ascunse în sunete inutile
Nu dorm în post și nu sunt prost
Recapitulez tot număr pe degete cinci zile
Graba mă împinge de la spate în față bate vântul decât de vreau să fiu fericit
Singur pe un drum singuratic stau la taifas cu gândul Și asta e rar spre niciodată
Iar mă ignoră trec minute apoi trec ore Iar mai car un rând de piatră
Și un nimeni oarecare vrea să-mi fie tutore
În cavoul în care mă văd adormind
Refuzând vietatea încet în întuneric dispare
Ascult ce zic și mă răcesc mai tare
Prinsă de ghearele mimului chinuit de culoare
Ziua a șasea ele dansează în grădina cu trandafiri Ar trebui sa fiu indiferent plin de
Străpunse de spinii cu venin vaste amintiri culoare
Colindă colina subconștientului ce refuză Nu să mă vad cum viața mi se scurge
Să primească darul oferit de a sa muză
Printr-un suflet vânăt și vânat de
În ultima zi speranța zace într-un mormânt de plumb
Ieșirea apropie depărtarea și nu pot să o ajung
gloanțe oarbe
Sursa imagine: https://images.app.goo.gl/CxChZ4UhKabBfSac8
11
NOI - ARTIȘTII
Privirea ta
Ema Burciu, clasa a IX a C
În suflet mi-ai intrat.

Cu flori m-ai întâmpinat
Și am văzut a ta privire
Plină de iubire.
Mâinile îmi tremurau

Cuvintele nu-mi mai găseam…
Tu mă priveai intens, de vis.
Că mă iubești, încet mi-ai spus.
Am vrut să-ți spun atunci ce simt

Cuvintele s-au dus în vânt…
Știu acum că te-am rănit
Când fără vorbe te-am privit.
Așa de tandru mă priveai

Răspunsul când mi-l așteptai.
Să-ți spun ce simt eu n-am putut
Și-acum totul e pierdut.
Acum încerc să retrăiesc,

Iubirea să o regăsesc
Tu ai plecat și ești departe.
La mine nu te vei întoarce.
Imagine preluată de pe edouardjansens.com
12 8
NOI - ARTIȘTII
Har
Ramona Condur, clasa a XII a C
Ai lăsat ca harul
să treacă pe lângă tine
nu l-ai sădit
acum a putrezit
ai rămas doar un suflet gol
doar o umbră
doar o epavă în derivă în
necunoscutul haos...
Zeița durerii
În ale ei mreje
zeița durerii prinde
rând pe rând
păpușile ei preferate, oamenii.
îi îmbată în durere,
îi lasă să înebunească unul după
altul,
îi lasă să se omoare unul pe altul,
până când toți ajung în haos.
și se transformă în cenușă.
(jos) Sandro Boticelli- Zeița

13 (sus) Studio Silver Creek youtubechannel
NOI - ARTIȘTII
***
Neputincios
Lăcomia m-a adus la stadiul în care totul e
jegos
Amorțit și iar lemnos cuțitul la os
Dar acum râd isteric nu mă mai opresc
Lacrimi de indiferență se scurg nefiresc
Ce fire de om grotesc
Mă arunc de pe bloc și mă trezesc
Mai viu ca niciodată totuși abia mă urnesc
Urne de idei pierdute într-un car lumesc
Dar mai și glumesc oglindă cu aer prietenesc
Impietresc când îmi văd reflexia stupidă
Cum mă ingână și parcă e drum atât de lung
pana la ea
Alege cine ești
Este cel mai greu știind ce va urma
*** Ca urmele se șterg oameni de nisip
Natură moartă nimic nu stă pe loc Tic tac ceasul bate monoton, luminile se
Cadavre poartă rodul acțiunilor de noroc sting
Câte un corb veghează cioburi de oglinda Cortina cade la picoare
Servesc pe post de covor sete foame ochii dor Inima vrea somn atâtea marionete uită că
E greu sa ții monotonia fum înecăcios am fost om
Aer mult prea gros imagini din ce a fost
Regrete și blesteme le știu pe derost
O umbra desincronizată îmi dansează pe jos
Temperatura glaciară în corp
În stânga și în dreapta foc
Numeri senzații te întorc
Înapoi de unde ai plecat
Retrăiești momente de durere în mod repetat
E o pedeapsa ce a meritat
La momentul oportun acum e de nesuportat
Dar cară-ți crucea, fii bărbat
Chiar dacă ești la fel
Numai carne e gata sa fie mancat
Dar asta nu e motiv de abandonat
Surse imagini: (sus) https://www.wattpad.com/368625222-poze-cu-orice-poze-artistice-3

(jos) https://images.app.goo.gl/CxChZ4UhKabBfSac8
14
NOI - ARTIȘTII
Andreea Timiș, clasa a XII a C
Sunt unii oameni care scriu bine, dar care încă nu au

arătat nimănui ceea ce au creat. Poate pentru a nu fi criticați,
din frica de eșec, sau din teama de a nu-și dezvălui emoțiile
așternute pe hârtie în momentele lor dificile, atunci când doar
pixul și hârtia le-au fost singurii prieteni de suflet.
Credem că Andreea Timiș, colega noastră din clasa a XII-a,
se încadrează în ultima categorie. Indiferent de cum a început
să scrie, atunci când a simțit că acest lucru îi place, a eliminat
toate temerile pe care le-a avut și a continuat. Talentul nu este
un dat. Scriind, s-a perfecționat pe zi ce trece, a urcat pe scara
valorii cu fiecare nouă propoziție. Când scrii, condiția este să fii
tu, să pui în fiecare cuvânt emoție, pentru că emoția este acel
lucru de care noi toți avem nevoie atunci când citim.
„Am început să scriu de-o viață, mici compuneri, scrisori
romantice, specifice vârstei adolescentine, eseuri, dar în
momentele cheie ale vieții mele, cele extreme în principal: de
tristețe sau de fericire.”, ne mărturisește Andreea.
„Scriind am început să prind curaj, să-mi demonstrez că pot
mai mult și că este chiar ceea ce îmi place să fac. Scrisul te
eliberează și îți aduce satisfacții interioare profunde.”
Revista noastră a publicat în numărul 9 un fragment din
romanul la care lucrează colega noastră, „Spinii unui trandafir
tânăr”. În acest număr vă propunem un alt fragment al
romanului, o continuare, tocmai pentru a urmări împreună
frumoasa evoluție ca scriitor a Andreei Timiș.
Îi mulțumim pentru încrederea cu care ne-a învestit când a
acceptat ca fragmente din romanul său să fie publicate în
paginile revistei noastre și îi dorim pe mai departe succes, fiind
convinși că, peste ani, ne vom mândri că am fost gazda primelor
sale texte publicate.
15
NOI - ARTIȘTII
Spinii unui trandafir tânăr
fragment de roman
(continuare din numărul anterior al revistei)
Capitolul 4. O senzație nedorită
Mă întreb ce poate fi mai rău decât situația în care mă aflu acum. Probabil, tocurile mele din
picioare, care sper din suflet să nu se rupă la următorul pas apăsat pe care îl fac. Sunt pantofii mei
preferați, au costat cât un salariu, pe care mulți oameni de rând nici măcar nu-l pot avea întreg mai
mult decât doar câteva secunde, înainte să împartă banii în toate părțile pentru întreținerea proprie.
Simt cum egoismul meu nelipsit îşi face prezența în toată conştiința mea şi probabil dacă aş vedea pe
cineva sub clasa mea socială în acest moment, aş râde în hohote. Mă simt dată peste cap, total răscolită
și abandonată de rațiune, maturitate, încât mă abțin cu cea mai mare greutate să nu cad într-un gol
imens cu fiecare pas copiat după ceilalți.
- Îi cunoșteai pe tipii ăia?, întreabă Aiden, adresându-se în mod special bărbatului care merge cot
la cot cu el, pășind cu balans între Matthew și blondul nedumerit.
Era momentul să spargă cineva liniștea mormântală dintre noi, șase oameni proaspăt ieșiți dintr-un
club, mergând unul după altul fără îndrăzneala de a rosti ceva, mai mult din pricina șocului trăit.
- Nu, rostește gros și clar acesta, semn că nu are rost să mai insiste Aiden asupra altor curiozități
personale. Spatele lui e atât de mare și rigid, oferindu-mi o senzație stranie de inferioritate chiar și
privindu-l pe furiș. Nu-i văd chipul clar, fiind întunecat în toate modurile posibile, atât la propriu, cât
și la figurat. Își ține privirea drept în față, cu aceeași încruntătură neîndreptățită de când a fost luat pe
sus de prietenii mei salvatori.
- Dacă nu erau ăștia doi, îl lua iar poliția la secție, șușotește Marie, cu o privire acuzatoare ațintită
ca o săgeată în spatele celui din fața noastră, singurul vinovat de plecarea neașteptată a grupului în
toiul distracției.
Sophia pare epuizată de toată situația și e prima dată când o văd calmă în mijlocul furtunii, deși
sunt sigură că și-ar fi dori să se descarce în fulgere puternice.
O ating ușor pe braț, chiar dacă în sinea mea o fac mai mult pentru a mă susține de ea, îmi doresc să știe
că mă aflu aici pentru toate sentimentele de frustrare pe care le simte acum.
- Măcar m-ai văzut dând pe gât zece pahare de tequila, o încurajez eu să zâmbească, ceea ce și face,
întorcându-și privirea amuzată spre mine.
- Au fost doar cinci, spune aceasta cu un surâs, făcându-mă brusc mai confuză.
- Le-am furat noi pe celelalte, fiecare câte unul. Bine, mie Aiden mi l-a luat din mână pe al doilea,
intervine Marie cu un glas nevinovat și un chicot prelungit.
16
Grafică în creion Constantin Struț, clasa a X a A profesională
NOI - ARTIȘTII
fragment de roman
În sinea mea mă bucur mai mult decât ar trebui că am băut doar cinci, căci dacă le-aș fi băut eu pe
toate zece dintr-o înghițitură, acum clar m-aș fi aflat într-un abis al inconștienței.
Ajungem la mașină, o Toyota micuță, în care cu siguranță ne vom îngrămădi precum niște sardine într-o
conservă îngustă. Matt se urcă la volan, împreună cu Aiden în dreapta lui, pe când bărbatul straniu ocupă
primul bancheta din spate. Mă simt împinsă din spate de Marie, fiind nevoită să mă urc a doua, inevitabil
lipită de intrusul din această mașină care are capul întors spre geam.
- Matthew! Eu nu am loc!, se smiorcăie Marie de afară, bătând cu piciorul în pământ ca un copil de
șase ani care nu își primește jucăria preferată.
- Și ce vrei să fac eu? Să te țin în poală?, întreabă acesta pe un ton grav, vizibil iritat până peste cap de
toată atmosfera din jurul său.
- Stai în brațele mele, haide, o trage Sophia de mână, făcând-o să cedeze mai repede decât aș fi crezut,
ajungând să stea pe genunchii prietenei mele cu o expresie de fetiță bosumflată.
Simt o privire care mă cercetează scurt dar profund, acțiune care îmi trezește din nou acea senzație
nedorită a fiorilor vizibili pe fiecare părticică a pielii mele. Mă simt de parcă m-aș afla lângă cea mai
periculoasă persoană, proaspăt eliberată dintr-o închisoare de maximă securitate.
Nu-mi pot explica intenția prietenilor mei de a lua în cârca lor un delincvent care a creat probleme într-
un loc public, un club ce ar fi trebuit să ne ofere cea mai tare seară în gașcă. Observ cu mare indignare că
nici nu apreciază faptul că aceștia l-au salvat din propriul bucluc în care se băgase, deși nu știu exact ce a
făcut cu câteva minute în urmă. Cert e că bătaia nu e o soluție.
Viteza cu care conduce Matt ca un șofer teribilist îmi atrage rapid atenția, făcându-mă să realizez
abia acum că niciunul dintre noi nu e treaz, în special el care se află la volan.
- Poți micșora viteza? întreb cu o voce tremurată, prinzându-mă de scaunul din față atunci când
acesta face o curbă, cu intenția clară de a ne răsturna unul peste altul aici în spate.
- Da, frate, mai încet. Deja pot simți mirosul de vomă, spune Aiden care se ține și el de mânerul
portierei.
- Am doar cincizeci la oră, răspunde acesta pe un ton firesc, depășind o mașină pe contrasens.
- Cincizeci ori patru sau ce naiba?!, țipă Marie extrem de nervoasă, atunci când dă cu capul de geam
la o curbă forțată.
Privesc scurt către bărbatul de lângă mine, singurul care n-ar avea nicio treabă dacă am suferi cu
toții un accident rutier în momentul acesta. Apreciez calmul de care dă dovadă, chiar dacă n-ar fi cazul
deloc acum, când mai avem puțin și decolăm în aer de pe șosea.
- Matthew!, țipă Marie exasperată de inconştiența prietenului nostru, care mai are puțin şi ne trimite
pe toți într-o sală de reanimare. Eşti nebun?! Opreşte maşina în clipa asta!
17
NOI - ARTIȘTII
fragment de roman

- Cine eşti tu să-mi spui ce să fac?, răspunde acesta din scaunul şoferului, uitându-se scurt în
oglindă, făcându-mă să tresar îngrozitor la gândul că doar o secundă de neatenție poate să ne ucidă pe
toți.
- Sunt iubita ta, inconştientule! Opreşte în clipa asta!
Cu inima până în gât de emoții deloc constructive pentru conştiința mea blocată din cauza
şocului, mă prind imediat de brațul celui de lângă mine atunci când simt că voi zbura prin parbrizul
maşinii.
Îl strâng atât de tare şi aproape îmi urc piciorul peste ale lui în momentul frânei mult prea bruşte şi
periculoase.
- Jos! mârâie Matthew, ieşind mult prea repede din maşina, portiera fiind aproape scoasă din
balamale la izbitura puternică pe care o lasă în urma lui.
Marie coboară la fel de repede din maşină şi procedează în acelaşi mod cu portieră, lăsându-ne
pe toți într-o stare de şoc şi de confuzie profundă. Ne uităm unii la alții, Sophia la mine, eu la Aiden, iar
Aiden la toți trei rămaşi în spate. Abia după câteva momente de tăcere realizez strânsoarea care îl
cuprinde pe individul încordat de lângă mine, depărtându-mă de el cu cea mai mare jenă simțită
vreodată.
- Nu mi-ai spus că sunt împreună, spune Sophia indignată, pe fundal auzindu-se în mod
inevitabil țipetele fără noimă a celor de afară.
- Nici noi nu ştiam, răspunde Aiden şi pentru mine, moment în care observ că Marie se întoarce şi
pleacă grăbită către scara blocului său.
- Sugerez să nu-l întrebați nimic acum. Asta dacă vreți şi voi să rămâneți întregi, îşi drege vocea
cel de lângă mine, arătând sugestiv către Matthew, care loveşte nervos cu piciorul într-o piatră în timp
ce se apropie de maşină.
Suntem mult prea învăluiți într-un amalgam de sentimente şi senzații total opuse unele față de
altele, anunțând faptul că niciunul nu va scoate vreun sunet pe tot parcursul drumului.
Îl privesc pe Aiden direct în ceafă, ştiind că se abține cu greu să nu sară pe el cu întrebările
imediat ce urcă la volan. Pe de altă parte, mă întreb dacă nervozitatea lui Matthew e cauzată de
interacțiunea lui Aiden cu Marie. În orice caz, prietenia lor e mult prea puternică pentru a avea de
suferit.
Cu toate că viteza cu care conduce acum Matt este una acceptabilă, simt cum îmi stă voma fix în
capul pieptului şi inspir adânc, închizând ochii pentru a-mi linişti organismul de la o explozie
vulcanică. Mă sprijin de prietena mea pentru a evita un alt eveniment stânjenitor cu cel de lângă mine.
Aiden e următorul care coboară în fața casei sale și ne salută cu un gest din mână, îndreptându-se
stângaci către poarta micuță de metal.
18
NOI - ARTIȘTII
fragment de roman

- Nicholas, vrei să vii în față? întreabă Matthew relativ indiferent, probabil știind că eu și Sophia
ne simțim cam incomod lângă abuzivul necunoscut din club.
Fără să răspundă cu voce tare, ciudatul de lângă mine deschide portiera și iese lent din mașină,
ocolind-o ca un melc până la locul pasagerului din dreapta.
Acum sunt liberă să-mi pot mișca în voie picioarele amorțite, pe care nu sunt sigură că voi reuși
să le susțin fără niciun tremurat, asta atunci când vom fi nevoite să coborâm următoarele din
autoturismul primejdios.
E liniște, nimeni nu scoate niciun sunet, ori sunt eu mult prea răpită de o senzație care se
accentuează și pune stăpânire pe întreaga mea frunte. Am remușcări și simt că n-ar fi trebuit să accept
ieșirea din seara asta, presimțirea pe care am avut-o în urmă cu câteva ore, luând forma unui întreg
adevăr cu care m-a pălmuit conștiința peste față. Până la urmă de ce tinerețea e definită de cuvintele
distracție, iubire, încercări, când toate acestea se risipesc și nu vor mai conta în cel mai scurt timp?
Sunt doar momente scurte de fericire care nu aduc nimic valoros în ceea ce ne definește ca
oameni. Dacă ar fi să dau o altă denumire tinereții cu siguranță aș numi-o experiență. Dar unde e
experiența benefică în ieșirile nocturne și bețiile din facultate? Rămân la concluzia că imediat după ce
prietena mea cea mai bună își ia zborul, mă voi retrage liniștită în scoica mea de pe fundul oceanului în
care mă scufund cu fiecare ocazie potrivită.
Nu sunt în stare să mai acord atenție în ceea ce privește acțiunea care se petrece în jurul meu și realizez
nu după mult timp că am ajuns la destinația dorită, acasă.
- Mulțumim că ne-ai adus, Matt. Ai... Adică aveți grijă până ajungeți, o aud pe Sophia de lângă
mine, urmând să coboare și să mă tragă de mână, căci mă las cu greu ieșită din mașină.
Poate că dacă ar fi fost un Făt Frumos pe locurile din față aș fi avut tot dreptul să fac asta, dar pur și
simplu picioarele mele nu-mi răspund comenzilor.
- Pentru Dumnezeu, Grace, haide odată! Îngheț!
Mă târăsc greoi până la marginea banchetei și îmi dau nesigură picioarele în afara mașinii. Mi-aș fi
dorit să o fac singură, însă răbdarea ființei zgribulite din fața mea a luat-o cu mult la goană, și mâna ei
aproape că mi face avânt cât să plonjez cu capul drept în asfalt, cu scopul de-al găuri sau de-a face un
tunel pe sub pământ până în China.
- Uite, Sophia! Stele căzătoare!, arăt cu degetul către cer, capul fiindu-mi lăsat pe spate pentru a
privi minunăția din fața ochilor mei tulburi.
- Nu cade nicio stea, Grace. Haide, mă contrazice, ghidându-mi pașii către intrarea în bloc.
19
NOI - ARTIȘTII
fragment de roman

Privesc cum stelele veghează deasupra capului meu, se mișcă odată cu mine și mă îndrumă cu
lumina lor tainică. Cosmosul e singurul care are permisiunea de a-mi oferi stadiul de inferioritate, căci
sunt împăcată definitiv cu infinitatea spațiului său, caracterizându-mă drept o moleculă neînsemnată
din compusul său.
Amețesc, capul meu nu mai poate sta drept și mulțumesc Divinității atunci când corpul-mi face
contact cu salteaua patului, în care mă cuibăresc numaidecât.
Plutesc deasupra unui ocean, chiar apa adâncă în care m-aș arunca fără ezitare. O ating cu vârful
degetelor, trezind fiori în tot corpul meu la contactul cu temperatura scăzută a acesteia. Vreau să mă
scufund, dar reflexia mea apare brusc oglindită cât se poate de perfect în apa limpede de sub mine. Am
aripile unei molii, albe și acoperite de un puf extrem de fin, o plăcere să le atingi cu grijă pentru a simți
acea senzație satisfăcătoare. Oare sunt conștientă că mă aflu în pericol? E o întrebare doar de o simplă
și infimă secundă la care nu mai apuc să răspund nici cu gândul.
Apa rece ca gheața mă cuprinde, îmi transformă tot corpul într-o durere ascuțită asemenea unor
spini care-mi străbat pielea în infinite locuri. Sunt înghițită și mă scufund fără voia mea de data
aceasta, lumina dispare și se așterne negrul încărcat de o siguranță misterioasă. N-am încercat să mă
salvez, nu am simțit nevoia, pentru că știam ce va urma, picioarele mele transformându-se într-o
maiestuoasă coadă de sirenă. Totul în jur este mult mai vizibil ochilor mei.
Înot către suprafață, aerul și mai rece mă lovește drept în față, iar corabia e tot acolo unde am zărit-o și
data trecută.
Piratul nemilos se află pe punte, gânditor, cu privirea undeva departe în larg. Nu pot ignora faptul
că seamănă izbitor cu o persoană pe care am mai văzut-o de câteva ori, dar nu știu de unde să o iau.
Ceva mă face să mă apropii pentru prima dată, hotărâtă fiind să-i vorbesc fără prea multe rețineri. Sunt
naivă cu siguranță și, în același timp, cât se poate de nevinovată pentru ceea ce simt.
Corabia e uriașă pe lângă mine, mult mai uriașă decât arăta din depărtare. Mă pitesc după aceasta și îl
pândesc pe bărbatul care se întoarce brusc cu fața către catarg, încruntătura dintre sprâncenele lui
fiindu-mi atât de familiară. Are mâinile la spate, pășește lent și pălăria de pe cap îi umbrește și mai tare
chipul. Se oprește în mijlocul punții, zâmbind preț de câteva secunde înainte să strige:
- Am prins-o! E a mea!
Plasa tare îmi zgârie pielea, încerc să mă zbat și să scap, vreau să înot din nou în abisul oceanului. Sunt
prinsă și am pierdut lupta.
- Grace, trezește-te...
Nu mă pot trezi, amețesc din nou și imaginea îmi dispare, mă descompun și alunec ca nisipul fin prin
plasă.
20
NOI - ARTIȘTII
fragment de roman

- Am zborul peste o oră, Grace. Trebuie să plec, intervine din nou vocea caldă care mi-a alungat o
senzație nedorită și m-a trezit.
Deschid ochii și o privesc cu ochii încețoșați de somnul adânc de care nu m-am prea bucurat.
- Bună dimineața și ție, mormăi nemulțumită, întinzându-mi tot corpul în patul de război cu lenjeriile
de mult plecate de pe el.
- A fost o seară nebună, huh?
Mă ridic în șezut și observ uimită și somnoroasă că încă mă aflu în hainele de aseară. Nu-mi amintesc
cu exactitate evenimentele, dar știu sigur că a fost într-adevăr o seară nebună.
- Te rog, nu-mi aminti prea curând ce s-a întâmplat, îi cer, coborându-mă cu grijă din pat.
- Desigur, dezbatem asta pe cameră, când ajung în Italia. Ți-am zis că am zborul peste o oră.
- Ah, și de ce nu m-ai trezit mai devreme?
- Pentru că sforăiai și nu te-ar fi trezit nicio calamitate naturală, glumește buna mea prietenă,
îndreptându-se către ușă. Trebuie să plec acum, am de făcut check-in-ul și vorbesc serios.
Ca de fiecare dată, vine pentru o zi doar să ne petrecem timpul împreună, sfârșindu-se cu o despărțire
demnă de dramele calificate.
- Scuze că nu ne-am distrat pe cinste, așa cum ți-ai fi dorit, îi spun sincer, luând-o strâns în brațe
în fața ușii. Îmi va lipsi categoric și neîndoielnic.
- E în regulă. Data viitoare rămânem acasă și facem maraton de seriale!
- Aș fi coborât cu tine până la taxi, dar arăt execrabil. Într-adevăr, arăt de parcă m-a fugărit un
taur prin întregul oraș doar pentru că port roșu.
- Mă descurc, Grace. Să ai grijă de tine până data viitoare, îmi urează Sophia cu cele mai bune
intenții, așa cum ar trebui să o facă orice prieten adevărat.
- Ai și tu grijă, Soph. Îmi dai mesaj înainte de zbor și după ce ajungi, clar?
În semn de răspuns aceasta aprobă din cap și ne mai îmbrățișăm încă o dată foarte strâns, înainte să
iasă grăbită cu bagajul după ea.
M-am obișnuit cu vizitele ei scurte și, după cum spuneam, prietenia noastră valoroasă nu merită
irosită din cauza distanței mult prea mari. Mereu se pot găsi soluții pentru persoanele dragi aflate la
mii de kilometri depărtare.
Decid să-mi îndrept atenția asupra mea și îmi fac repede o baie, bine meritată după tot șocul
trăit aseară, asta incluzând și visul ciudat pe care l-am avut.
Nu sunt adepta semnificațiilor viselor, nici nu acord interes deosebit acestora, însă tulburarea în care
m-am trezit și pe care încă o simt e de neignorat.
21
NOI - ARTIȘTII
fragment de roman

Însemnătatea acestuia trebuie să fie bine ascunsă de conștiința care scormonește fiecare
colțișor al detaliilor sale. Poate m-a marcat povestea din copilărie, spusă de Steven, căci eu cu siguranță
eram sirena care fusese prinsă în plasă de piratul care mă ademenise în cel mai necinstit mod.
Îmi iau un măr și mușc cu poftă din el, asta după ce mi-am uscat părul și m-am schimbat în haine
confortabile de casă. Privind în gol, abia observ că telefonul îmi bâzâie pe masă, văzând din nou numele
profesoarei mele de urbanism și administrarea teritoriului.
- Bună ziua, doamnă Reilly!, răspund cât se poate de rapid, ocolind la timp riscul de a mă trezi cu
o mustrare pentru că am ignorat un așa apel important.
- Bună, Grace! Scuză-mă că te deranjez, drăguță, însă tocmai am vorbit cu rectorul și am o veste
nemaipomenită!
Tonul vocii sale pare chiar foarte entuziasmat și vestea nemaipomenită pare să fie întocmai
miraculoasă. Îmi stă inima în gât, automat gândul îmi zboară la planul meu arhitectural, pe care l-am
prezentat primarului și a rămas sub un semn de întrebare cam tras de coadă.
- Primarul a acceptat proiectul!
Simt cum îmi fuge pământul de sub picioare, iar mărul îmi alunecă din mână.
- Griswald Nicholas a predat un plan arhitectural cu o idee care a fost imediat pe placul
primarului Perrin, iar domnul Ronald te-a recomandat drept cea mai potrivită pentru a-l ajuta pe
partea de proiectare.

Acum chiar că pământul îmi fuge de sub picioare, sângele mi se urcă până în vârful capului și mă
atacă prea multe gânduri deodată. Nicholas era piratul din vis, iar realitatea mi-a trântit în față
semnificația pe care o căutam.
Am pierdut categoric.
22
NOI - ARTIȘTII
George Morea, clasa a X a A

Să-mi fac autocaracterizare?
Niciodată nu mi-a plăcut să mă descriu. Pur și simplu nu știu ce să
zic, nici măcar cu ce anume să încep.
Sunt genul acela de persoană căreia îi place să analizeze
lucrurile înainte să apuce să facă ceva; de obicei observ unele
detalii pe care alții nu le găsesc nicidecum. Nu-mi place când
cineva mă analizează și mă critică atunci când eu nu vreau acest
lucru. Eu iert, dar nu uit. Îmi plac chestiile mici, drăguțe, simbolice.
De obicei, în decursul zilei sunt mai mult serios și ascultător decât
vesel și neastâmpărat, ceea ce multor colegi, prieteni nu le place,
nu vor să mă vadă serios, de parcă n-am dispoziție deloc. De multe
ori îi fac pe ceilalți din jur sa râdă; cred că asta o pot face bine.Eu
critic oamenii, o fac chiar când nu vreau să fac asta; nu știu din ce
cauză o fac, dar așa fac de fiecare dată. Sunt foarte sincer, urăsc
minciuna, de aceea aleg să spun adevărul; oricât de rău el ar suna,
eu oricum îl spun.
Ador persoanele inteligente, de la care am de învățat ceva, și
mai ales ador discuțiile în care eu să pot învăța pe cineva ceva,
neapărat lucruri bune.
Îmi place să citesc, dar nu ceea ce mi se impune, ci ceea ce aleg
eu, apropo, îmi plac și citatele cu impact mare. Nu demult, citind o
carte de dezvoltare personală, am dat de un scriitor, Mark Twain.
Unul dintre citatele lui zice așa: ,,Cele mai importante două zile din
viața ta sunt ziua în care te-ai născut și cea în care afli de ce".
Foarte frumos, nu? Te face să gândești diferit și să vezi lumea altfel.
Ador și ploaia de vară, cum cad frunzele colorate toamna și,
oricât de straniu ar suna, îmi plac lalelele.
Niciodată nu mi-au plăcut oamenii care încearcă să pară ceea
ce nu sunt. Și urăsc când critică pe cineva dar pe sine nu. Aș putea
să scriu mult mai mult despre mine, despre cum îmi petrec timpul
și cu cine, despre viața mea personală, dar nu vreau sa vă plictisesc.
În final, vreau să vă spun că sunt o persoană ca toate celelalte,
cu nimic diferită. Cu toate acestea, eu tind (și vă recomand și
dumneavoastră) la ceva mai mult; mai mult decât ceea ce puteți
face. Să intrați în diverse activități, să ascultați de sfaturi și
îndrumări de la cei care au trecut prin multe greutăți în viață.
Nu fiți nepăsători!
În ceea ce privește o altă latură a personalității mele, las

rândurile de mai jos să vorbească:
23
NOI - ARTIȘTII
poezii- versiune bilingvă
1) 1)
Листок бумаги я беру, Să-mi iau o foaie mă grăbesc
И думаю что напишу Cu gândul să-ți alcătuiesc
Про то как я тебя люблю. Ceva cu ,,,te iubesc",
Но мои мысли не о чем Dar gândurile mi-s nimic,
Я попал как будто сон De parcă-am nimerit în vis
В котором, только мы в двоем. Doar cu noi doi - de nedescris.

2) 2)
Ты как деревья весной Ești ca pomi-n primăvară,
Всегда привлекательная, Tot timpul atrăgătoare,
Ты как солнце зимой Ești ca soarele în iarnă,
Всегда желанная, Tot timpul dorită,
Ты как роза летом Ești ca trandafirul vara,
Tot timpul fermecătoare,
Всегда потрясная,
Ești ca frunzele de toamnă,
Ты как листья осенью
Tot timpul admirată.
Всегда блаженная.

24
NOI - ARTIȘTII
poezii- versiune bilingvă
3) 3)
О тебе думаю La tine mă gândesc
Тебя рисую Mă îndoiesc,
Сижу на краю Stau pe margine,
Себя мучаю Mă chinuiesc.

Только ты мне нужна Doar tu îmi trebuiești
И больше никто, Și nimeni alta,
Ты единственная Ești unică și-a mea!
Кто увидела во мне что-то! Doar tu ai văzut în mine ceva.

Жду не дождусь Abia aștept
Тебя увидеть снова, Să ne vedem,
И я тебе клянусь Și să-ți șoptesc
Ты не забудешь таково... Că te iubesc.

4)
4)
În inimă - doar tu!
В моем сердце только ты,
La fel în gând și-n cap!
Как и в голове,
De chipul tău sunt locuit,
И эти твои черты...
De gândul la tine nu mai scap.
Весь день думаю о тебе

Cum ești?
Как ты там?
Cu cine ești?
С кем ты там?
Sau să te sun?
Можно ли позвонить?
Și ce să-ți spun?
И о чем спросить?

Așa îmi omor gândul
Вот так я провожу своё время,
Și niciodată nu-ndrăznesc.
И некогда не решаюсь звонить! Îmi tot spun că nu e timpul
Думаю что ещё не вовремя Să te deranjez acum!
Чтобы тебя беспокоить!
25
NOI - ARTIȘTII
Grafică în creion
Personaje desene animate
26
NOI - ARTIȘTII
Grafică în creion
Diversitate
27
NOI - ARTIȘTII
Grafică în creion
Diversitate
Creațiile aparțin elevilor: Popa Georgiana, clasa a IX a B, Huțanu Maria, clasa a X a A, Mihai Robert, clasa a X a B,
Macovei Georgiana, Chelaru Cosmina, clasa a X a D, Iancu Elena, clasa a XI a C, Grigorescu Andreea, clasa a X a A
28
Interviu NOI - REPORTERII
Așa cum facem cu toate bunurile de consum, la fel procedăm și cu cărțile, preferându-le
din start pe cele ale scriitorilor străini, înainte de a-i cunoaște pe ai noștri, înainte de a le da
măcar o șansă. Am fi uimiți să descoperim că sunt mulți autori români contemporani ale
căror cărți ne pot ține treji până dimineața, care ne pot răscoli sufletele la fel ca oricare alții
cu nume străine pe care îi iubim deja. Totuși, e îndreptățit să spun că vocile scriitorilor
români se fac tot mai auzite în ultimul timp, iar editurile de la noi dau tot mai mult credit
scriitorilor autohtoni. Noi ne-am propus să vă facem cunoștință cu un scriitor român, deja
cunoscut în țară și străinătate.
Gazdele lui Dorin Popa au fost Andreea și Andrei Bîncă, elevi în clasa a XI a C. În cadrul
timpului petrecut în compania lui, renumitul scriitor a vorbit despre traseul său
scriitoricesc, mecanismele creaţiei, provocările şi satisfacţiile vocaţiei sale, importanţa
literaturii în societatea contemporană, dar şi despre pasiunea pentru artă. Reporterii noștri
au intervenit cu întrebări personale, la care poetul a răspuns cu plăcere şi sinceritate. Dorin Popa (n. 5
iulie 1955, Știubieni, jud.
Botoșani) este un
1. Scrieți pentru o anumită categorie de public sau de vârstă, sau considerați că scriitor și profesor
ceea ce scrieți e oportun şi pentru tineri sau elevii de liceu? doctor în cadrul
Departamentului de
Cred că, deja, scriitorii din mediul occidental, mulți dintre ei, scriu (și) Jurnalism și Științele
pentru categorii de public sau de vârstă, dar, la noi, încă nu am sesizat un astfel
Comunicării al
de fenomen.
Dar, dacă mă gândesc mai bine, până acum nu am fost somat/nevoit să o
Facultății de Litere,
fac!, scriu mai ales pentru oamenii tineri, pentru adolescenți, cu atât mai mult! Universitatea „Al. I.
Maestrul meu literar, Feodor Mihailovici Dostoievski, în absolut toate romanele Cuza”, Iași; realizator de
sale nemaipomenite, uluitoare mereu, are în prim-plan, ca personaje emisiuni radio și TV
principale, numai oameni tineri sau chiar foarte tineri. Astfel, unul dintre după 1989, a fost tradus
romanele sale principale, tradus în românește, dar necitit, astăzi, decât de foarte
în peste 10 limbi, invitat
puțini români, se numește chiar ADOLESCENTUL. Acolo, Dostoievski reușește
să desfacă mult complicatul suflet al omului tânăr dintotdeauna atât de la festivaluri
amănunțit, atât de profund, încât te întrebi dacă nu a scris, de fapt, despre internaționale
adolescentul secolului 21 la jumătatea secolului al XIX-lea. De aceea se spune că prestigioase și distins cu
minunatul scriitor rus este mereu actual, pentru că a reușit să numeroase premii
creioneze/schițeze omul european, în datele sale esențiale.
literare.
Marile romane ale lui Dostoievski, începând cu foarte cunoscutul CRIMĂ ȘI
PEDEAPSĂ (în care asasinul, Rodion Raskolnikov, este student), au, toate, în
În timpul studenției
prim-plan oameni foarte tineri, studenți și chiar elevi de liceu. DEMONII, primește mai multe
primul roman politic al omenirii, are ca punct principal asasinarea studentului premii literare, inclusiv
Satov, iar Frații KARAMAZOV sunt unul student, altul elev la seminar și al „Premiul I pentru Poezie
treilea ofițer. Nu știu câtă lume înțelege că problemele cele mai mari într-o la Concursul Național
viață de om sunt problemele adolescenței. De acolo, apoi, pleacă totul ! Noi,
de creație studențească”.
maturii, de fapt, întreaga existență îl parazităm pe adolescentul care am fost. Și
tragem ponoasele, tot de acolo.

29
Astăzi, lumea nu prea mai citește cărți, se știe foarte bine, este un truism, dar, dacă citesc, cei care mai citesc
sunt oamenii tineri sau foarte tineri. Noi, în general, suntem suficient de ipocriți. De exemplu, noi, profesorii,
nu recunoaștem că citim foarte puțin, arătând doar înspre elevii și studenții noștri.
Lectura este, în primul rând, aceea care deschide cele mai frumoase canale de comunicare cu lumea, citind,
citești, de fapt, lumea și, apoi, poți comunica mai ușor cu această lume!
2. Ce înseamnă pentru dvs. libertate ca scriitor? Sau ce libertate supremă îţi oferă scrisul?
Libertatea de a fi oricât de inteligent, de profund și de serios poți fi! Libertatea de a te strădui să fii bine
informat și de a nu vedea limitat, doar prin prisma îngustă a mediului în care trăiești. Scrisul îți oferă, în
opinia mea, cea mai dulce comoară - libertatea de a te cunoaște pe tine însuți, de a scăpa de blestemul de a
crede că tot ceea ce faci tu este bun și frumos, că dușmanul se află mereu în exterior. Prin scris, poți ajunge și
la dușmanul interior, cel mai aprig vrăjmaș!
3. Vi s-a întâmplat să vă fie frică în timp ce scrieți? Scrieți ușor, greu? Care este cel mai potrivit moment pentru
scris pentru dumneavoastră?
Atunci când scriu îmi este mereu frică. În primul rând, mi-e frică să nu scriu prost, să nu exagerez unele,
să nu neglijez altele și mi-e frică să nu complic inutil exprimarea, să nu găsesc cel mai scurt și mai limpede
traseu pentru înțelegere. Nu-mi place scrisul confuz, voit metaforic (poate în exces), exprimarea bombastică
sau aluzivă etc. Dar câte frici nu te pot pândi, atunci când scrii?! Puzderie de frici! Pe toate trebuie să le
învingi, pentru a merge /scrie mai departe. Sunt multe zile în care aceste frici mă înving și, bineînțeles, nu
pot așterne vreun rând, vreo frază, nici măcar un singur cuvânt!
4. Cât de mult interveniți asupra textului după ce terminați o carte? Ce apreciați cel mai mult la o carte: emoția sau
povestea?
Emoția. Dacă emoție nu e, nimic nu e! Unul dintre modelele mele scriitoricești, Camil Petrescu, despre
care am scris și publicat o carte, intervenea pe manuscris, după ce intra în faza de tipărire, în tipografie, de
3-4 ori și mereu se plângea că dacă i s-ar permite să facă cinci corecturi, cărțile lui ar fi mult mai bune.
Admirația mea pentru jurnalistul (pentru că C.P. a fost, întâi, un mare și important jurnalist!) și prozatorul
Camil Petrescu mă face să respect foarte mult lucrul la o carte, după ce ai terminat prima formă. Este și o
formă de respect față de cititor, dar și o vădită responsabilitate profesională. E plină presa, acum, de articole
scrise la prima mână, articole șchioape, neinteligibile de multe ori, tocmai pentru că nu se respectă
îndeajuns Instituția Rescrierii. Studenților mei de la Jurnalism le spun încă din primul semestru că
elementul rescriere este la fel de important ca scrierea unui articol. Finisarea, rescrierea, transcrierea de pe
ciornă reprezintă același lucru și este elementul ultim din cele cinci elemente ale scrierii (unui articol sau a
unei cărți)!
30
5. Scrieți de mână, la maşină sau aveți vreo modalitate preferată?
Scriu pe laptop și foarte rar chiar pe telefon. Chiar am de gând să-mi cumpăr un telefon mai performant,
în viitorul apropiat.
6. În ce măsură literatura contemporană este promovată în programa şcolară? În principiu, aproape toţi scriitorii
despre care învaţă elevii sunt morţi de mult.
Nu sunt foarte în temă cu promovarea literaturii contemporane în programa școlară, programele de
care mă ocup fiind acelea pentru Licență, Dizertație, Doctorale și Postdoctorale în Științele comunicării.
Dar, de la studenții de anul întâi, proaspăt absolvenți de liceu, aflu că de mulți scriitori pe care-i prețuiesc
(unii chiar academicieni, astăzi) nu au auzit sau nu au citit nimic. Nu mă refer la scriitorii din generația mea,
optzecistă, ci la cei mai în vârstă, din generația 60. Îmi vin, acum, în minte câteva nume: Nicolae Breban
(tradus în Franța, Suedia și Germania), un scriitor enorm, de care studenții mei nu au auzit, Alexandru
George, un critic literar și un prozator minunat, Alexandru Paleologu, Radu Petrescu, Mircea Horia
Simionescu, Tudor Țopa, Alexandru Ivasiuc (cu trei romane fascinante - Apa, Racul, Păsările, mort la
cutremurul din 1977 și astăzi perfect uitat!). Mă opresc doar la aceștia.
7. Nu credeți că ar fi necesară inclusiv o reevaluare a canonului literar? Şi, eventual, să se renunţe la anumite opere
care chiar sunt depăşite şi nu mai spun nimic esenţial despre omul de azi. Sau e cam riscantă poziţia asta? Ne
refeream în raport cu timpul pe care îl au la dispoziţie profesorii, numărul de ore în care sunt prezentate anumite
opere, dar nu îşi găsesc locul altele, care poate că ar merita.
Nu am calificarea potrivită pentru a mă pronunța. Pot doar, împreună cu dvs., să regret că lucrurile se
petrec astfel.
Mai pot să sper că fiecare profesor, la clasă, poate face excursii literare adecvate&minunate elevilor săi.
8. Cum ați convinge pe cineva (un copil, un om care spune că nu-i place să citească) să se apuce de citit? Ce i-ați
spune, ce ați face?
Ceea ce am spus până acum! Am mare respect pentru persoana & personalitatea umană și de aceea cred
că aș căuta și găsi cuvinte pentru fiecare copil în parte, nu cred în rețete unanim valabile!
9. Cărţile dvs. au fost traduse în multe limbi şi citite de foarte multe naţionalităţi. Ce credeți că a rezonat din
conţinutul cărţilor dvs. cu cititorii din alte ţări? Care e punctul comun?
31
NOI - REPORTERII
Doar cărțile mele de poezie au fost traduse, nu
și cele de dialoguri sau cele de Jurnalism &
Comunicare. Am putut vedea, fiind invitat acolo, că
poezia mea era foarte pe gustul cititorilor
/scriitorilor din Columbia, Venezuela și Mexic. În
rest, când eram mai tânăr, am obținut diverse
premii la concursuri literare din Italia, Luxemburg,
Franța, Slovacia, Korea de Sud, dar nu am putut
constata vreun interes foarte mare, ci doar, poate,
un succes pur convențional. În America Latină,
însă, în Columbia, la Medellin chiar, am putut citi
versuri în fața a șaizeci de mii de oameni (știu, este
incredibil, dar există filmarea acelui moment pe
youtube!).
Universitatea ,,Al. I. Cuza” Iași
10. Când erați mic, ce voiați să deveniți când veți fi mare? De ce ați devenit scriitor? Când v-aţi dat seama că vă doriţi
să deveniţi scriitor? Cum aţi început să scrieţi?
Visul meu a fost să devin gazetar și scriitor. Dacă nu aveam parte de decembrie 1989 acest vis nu ar fi
devenit niciodată realitate. În dec. 1989 eram profesor de liceu și așa aș fi ieșit la pensie, dacă ar fi continuat
sistemul comunist în România. În ianuarie 1990, împreună cu un grup de tineri scriitori, am reușit să facem
să apară din nou revista TIMPUL, în Iași. În redacția revistei Timpul, pe care am tipărit-o în 16 ianuarie
1990, eram, probabil, singurul care mai făcuse presă, adică doar eu mai lucrasem într-o redacție, chiar dacă
era studențească (Dialog, revista univ. ,,Al.I.Cuza"). Învățasem să pun în pagină o publicație, știam să
construiesc un sumar, știam toate meandrele tipografice de atunci s.a.m.d. Revista am pornit-o împreună cu
oameni bine intenționați, dar care nu mai făcuseră ,,presă” până atunci: Cassian Maria Spiridon, Aurel
Ștefanachi, Ștefan Prutianu, Nicolae Panaite, Radu Părpăuță, Ionel Secăleanu. Așa se face că am plecat la
tipografie cu o revistă de doar 6 pagini, format A3 și, în două zile, am tipărit o publicație de 8 pagini, format
A2. Ce se întâmplase? Tipografii, care mă cunoșteau de la Dialog, mi-au spus că lumea așteaptă o publicație
format mare, așa cum era, pe vremuri, Flacăra Iașului. Tot ei m-au asigurat că rotativa existentă, atunci, în
tipografie, poate imprima pagini format mare. Cu ei, am găsit hârtie potrivită și am alergat acasă, aducând
articole scrise și nepublicate până atunci ale lui Liviu Antonesei și Dan Petrescu. În final, am reușit să
tipăresc 8 pagini mari, machetând, acolo, pe loc, în tipografie. Revista s-a vândut ca pâinea caldă, în mii de
exemplare. Atunci, aproape orice tipăritură se vindea ca pâinea caldă. După primele două numere, în
redacție au venit alți oameni care făcuseră presă studențească, la Dialog sau la Opinia studențească: Florea
Ioncioaia, Petru Bejan, Vasile Braic și Silviu Lupașcu.
A trecut repede romantismul gazetăresc al anilor 1990-1991, dacă va fi fost real vreodată, când oamenii
stăteau la cozi la ziare și citeau tot ce le pica în mână. Acum, în România, presa este mult mai puțin
32
NOI - REPORTERII
cumpărată decât presa din țările cu o civilizație stabilă. Andrei Pleșu sintetizează mulțumitor ceea ce se
petrece, acum, în presa românească: ,,Până la urmă, totul e chestie de dozaj: unele publicaţii sunt
partizane, dar păstrează o oarecare măsură, altele duc „apartenenţa“ până la slugărnicie şi violenţă.
Rezultatul e un cerc vicios: cercurile de presă ceva mai decente stau mai prost cu audienţa şi plusează,
alunecând, eventual, spre stilistica isterică a „adversarilor”, iar „adversarii” devin din ce în ce mai vocali,
pentru a-şi întreţine „cota”, pentru a da satisfacţie publicului care îi susţine, însetat de furii primare,
înjurături şugubeţe şi vedete kitsch. Ce e de făcut? Sincer? Nu mare lucru! Nu suntem încă în situaţia de
a întâlni patroni de presă suficient de bogaţi, de patrioţi şi de inteligenţi, încât să le pese mai mult de
sănătatea gazetăriei naţionale, decât de interesele şi strategiile proprii. Avem, în schimb, destui ziarişti
care, de dragul câștigului, sau mânați de umori private care au de a face mai curând cu atmosfera de
stadion, sau de bodegă, decât cu aceea a meseriei şi a spaţiului public, se „angajează” trup şi suflet în
lucrative încăierări telegenice.” în articolul C̀u melancolie despre libertatea presei’, Adevărul, 11 august
2014.
11. Aveți în plan o nouă carte? Lucrați în prezent la ceva?
Da, lucrez, chiar acum, la o nouă carte de poezie, intitulată 60!
12. Care este cea mai mare bucurie a dvs. în viaţă?
Călătoriile și cititul cărților, așa cum spunea și cronicarul

nostru iubit.
13. Ce vă place cel mai mult la lumea în care trăiți și ce vă displace

profund?
Comunicarea și libertatea de a călători, lucru de care părinții și

bunicii mei nu au avut parte.
Cel mai mult mă tem de oamenii care au întotdeauna dreptate,
în toate situațiile.
Îmi plac oamenii care își respectă semenii și-și pun întrebări
legate de corectitudinea lor înșile! Poetul, scriitorul și profesorul Dorin Popa
Domnule profesor, vă mulțumim pentru că ați acceptat să ne răspundeți la aceste

întrebări. Vă dorim mult succes și așteptăm cu nerăbdare noua dvs. carte!
33
NOI - REPORTERII
Punte între ortodoxie și catolicism
Interviu în oglindă cu preoți despre semnificația
Învierii Domnului
Interviu realizat de Andreea-Gabriela Bîncă, clasa a XI a C
și Antonia Apostol, clasa a XII a A
1. Învierea Domnului – cea mai mare sărbătoare creștină. Ce ne puteți spune despre
trăirea personală pe care o aveți în aceste zile?
Pr. Drăgoi: Într-adevăr, Învierea Domnului nostru Iisus Hristos este cea mai
mare sărbătoare și de aceea este necesară o pregătire specială și o trăire
Pr. Ioan Drăgoi (n.-6 deosebită.
În primul rând înainte de sfânta sărbătoare ne pregătim prin post,
octombrie 1965). Între
rugăciune mai multă, citirea Psaltirii, participarea la sfintele slujbe, mai ales
1985-1990 urmează
la Sfânta Liturghie, mărturisirea păcatelor la duhovnicul nostru, lecturi
Seminarul Teologic
duhovnicești, mai ales Sfânta Scriptură (Biblia), Filocalia, scrierile Sfinților
Neamț, iar între anii 1990- Părinți. În ultima săptămână numită Săptămâna Mare participăm la slujbele
1994 Facultatea de numite denii prin care celebrăm sfintele pătimiri ale Domnului nostru Iisus
Teologie ,,D. Stăniloae” Hristos și tot ce a săvârșit în aceste sfinte zile pentru noi și a noastră
Iași, mântuire. Astfel încercăm să trăim și să simțim duhovnicește sfintele
A fost hirotonit la data de pătimiri.
27 noiembrie 1994. Din Apoi din ziua Învierii și în zilele următoare trăim ceva deosebit față de
1999 este preot slujitor la celelalte zile ale anului. De multe ori nu putem reuși să exprimăm în cuvinte
biserica ortodoxă Sfântul această stare, însă simțim că o lucrare tainică se petrece în viața noastră. Este
o mare bucurie care se revarsă peste întreaga noastră ființă. Natura însăși
Nicolae din Podu Iloaiei.
pare mai frumoasă în ziua Învierii.
Este implicat în
Învierea reînnoiește întreaga noastră ființă, întreaga creație, întreg
numeroase activități
universul.
socio-educative și
culturale în liceul nostru, Pr. Robu: Termenul de sărbătoare include în sine toate aspectele umane și
dar și în Școala spirituale pentru ca omul să trăiască fiecare moment din viața sa cu seninătate.
Preotul, înainte de toate este un creștin ca toți ceilalți; prin vocație merge
Gimnazială ,,Al. I. Cuza”
înaintea credincioșilor și este un model în trăirea credinței. Sărbătoarea Învierii
din localitate, iubit
Domnului și celebrările specifice din Joia, Vinerea și Sâmbăta Sfântă ne fac mai
deopotrivă de elevi și de atenți la sacrificiul Fiului lui Dumnezeu, dar și la victoria asupra morții. Toate
enoriașii din comunitate. acestea se transpun în practică prin trăirea profundă a ceremoniilor împreună
cu întreaga comunitate, în împăcarea cu Dumnezeu prin sacramente și prin
participarea activă la slujbele religioase.
Liceenii au talent, ediția a III a, Liceul Tehnologic ,,Haralamb Vasiliu”, Podu

Iloaiei, iunie 2018, unde părintele Drăgoi a fost invitat.
34
NOI - REPORTERII
Punte între ortodoxie și catolicism
Interviu în oglindă cu preoți despre semnificația
Învierii Domnului
Interviu realizat de Andreea-Gabriela Bîncă, clasa a XI a C
și Antonia Apostol, clasa a XII a A
2. Părinte, cât de importantă este această sărbătoare pentru creştini? Este postul
Paştelui cel mai mare şi cel mai important pentru credincioşi?
Pr. Drăgoi: Această sărbătoare este cea mai importantă pentru creștini
deoarece Învierea este temelia credinței noastre ortodoxe. În Epistola I către
Corintieni a Sf. Ap. Pavel, în capitolul 15 este prezentată învățătura despre Pr. Claudiu Robu este
învierea Domnului și învierea celor adormiți. Acolo se spune clar că cine nu profesor la Liceul Catolic
crede în înviere nu este un creștin adevărat, nu are o credință adevărată și şi formator la Căminul
credința lui este zadarnică!
Xaverianum.
Postul Mare este mare și și că timp, având șapte săptămâni, dar mai ales că
La data de 31 august
trăire duhovnicească și intensitate a sfintelor slujbe, a rugăciunilor. Sunt
rânduieli speciale care se săvârșesc numai în această perioadă cum ar fi:
2011, Preasfinţitul Petru
Pavecernița Mare și canonul Sf. Andrei Criteanul, Deniile, Liturghia darurilor Gherghel l-a numit pe
mai înainte sfințite a Sf. Grigore cel Mare (Dialogul), episcopul Romei, pr. dr. Benone Lucaci
Liturghia Sf. Vasile cel Mare, rugăciunea Sf. Efrem Sirul și alte rânduieli. Postul rector al Institutului
este și un prilej mai special pentru cercetarea conștiinței, mărturisirea Teologic Romano-
păcatelor și primirea Sf. Împărtășanii. Catolic „Sfântul Iosif” din
Iaşi. În urma acestor noi
Pr. Robu: Importanța trăirii postului sau a sărbătorilor nu trebuie să vină din numiri, echipa de preoţi
normele bisericești. Trebuie să existe în inima fiecărui credincios dorința ca o
formatori ai Liceului
parte din timpul unei zile sau al unui an să fie dedicat și sufletului. Perioada
Catolic din Iaşi este
aceasta este perfectă pentru a ne reculege și a face un bilanț sufletesc și să
vedem dacă suntem mulțumiți de faptele noastre și de relația noastră cu
compusă din: pr. Petre
Dumnezeu. Chelaru, pr. Petru-
Sebastian Tamaş, pr.
3. Ce atitudine ar trebui să avem în calitate de credincioși în această perioadă
Claudiu Robu şi pr. Felix
premergătoare Paștelui?
Roca.
Pr. Drăgoi: Atitudinea noastră trebuie să fie una de smerenie, de recunoaștere
a păcatelor, de pocăință, de cercetare a conștiinței, de împăcare cu aproapele
nostru. Să înmulțim rugăciunea, să participăm la sfintele slujbe, să ne
împărtășim cu Sfintele Taine. Postul Mare să fie o treaptă mai aproape de
Dumnezeu, un urcuș spre înviere. Să dorim schimbarea, înnoirea noastră
spirituală, să devenim mai buni, mai curați sufletește. Postul trupesc,
alimentar, va înceta la Paști dar postul sufletesc și înnoirea să le păstrăm în
continuare. 35
NOI - REPORTERII
Pr. Robu: Termenul de sărbătoare include în sine toate aspectele umane și spirituale pentru ca omul
să trăiască fiecare moment din viața sa cu seninătate. Preotul, înainte de toate este un creștin ca toți
ceilalți; prin vocație merge înaintea credincioșilor și este un model în trăirea credinței. Sărbătoarea
Învierii Domnului și celebrările specifice din Joia, Vinerea și Sâmbăta Sfântă ne fac mai atenți la
sacrificiul Fiului lui Dumnezeu, dar și la victoria asupra morții. Toate acestea se transpun în practică
prin trăirea profundă a ceremoniilor împreună cu întreaga comunitate, în împăcarea cu Dumnezeu prin
sacramente și prin participarea activă la slujbele religioase.
4. Românii înțeleg prin masa de Paște prepararea anumitor bucate: miel, cozonac, sarmale. Ce este tradiție și ce este
religie în toate aceste pregătiri? Care este semnificaţia ouălor roşii?
Pr. Drăgoi: Din păcate, unii pun accent parcă mai mult pe partea materială, pe mâncare și băutură decât
de a participa și la masa spirituală. De a se hrăni și duhovnicește din sfintele slujbe și Sfintele Taine și
din Cuvântul lui Dumnezeu. Multe sunt tradiții dar ceea ce este inspirat de credință este mielul care se
jertfea la templul din Ierusalim că jertfă pentru păcat. Mielul ne amintește de jerfa Mântuitorului care
este numit de Sf. Ioan Botezătorul « Mielul lui Dumnezeu care ia asupra Sa păcatele lumii ».
Oul este un simbol al învierii. În ou se formează viața și puiul sparge coaja pentru a ieși la lumină.
Așa și Mântuitorul a înviat ieșind prin piatra mormântului. Roșul este un alt simbol al jertfei sângeroase.
Astfel, oul amintește de jertfă și înviere.
Pr. Robu: Fiecare națiune poate înțelege sărbătoarea în felul său propriu; cetățenii națiunilor
occidentale se bucură mai mult de zilele libere, călătoresc sau stau liniștiți în fotoliile lor din fața
televizoarelor, în schimb românii preferă bucatele tradiționale cu cei dragi. Partea bună din aceste
tradiții ține de împărtășirea comună a bunurilor spirituale și materiale, ține de legăturile de familie și de
participarea la liturghie. Celelalte lucruri, ca prepararea bucatelor și tot ce este pe masă de sărbători, face
parte din detaliile unei sărbători, care la noi, românii, fac diferența.
Cel mai răspândit obicei creştin de Paşte este vopsirea de ouă roşii. Potrivit unei tradiții, o localnică
evreică, aflată prin zonă în momentul răstignirii și care avea un coș cu ouă, a aşezat coşul lângă cruce şi
acestea au fost înroşite de sângele care picura din rănile lui Isus.
5. Ce simbolizează lumina de înviere?
Pr. Drăgoi: Lumânarea pe care o ținem aprinsă simbolizează strălucirea învierii, ne amintește că
Domnul Iisus Hristos este Lumina lumii și Viața noastră. Ne mai amintește de luminarea botezului nostru
când am primit lumina credinței celei adevărate. Deasemenea mai amintește de sfânta lumină care
coboară din ceruri în Sâmbăta Mare în jurul amiezii la Sfântul Mormânt așa cum cobora și peste jertfa de
la templul din Ierusalim.
36
NOI - REPORTERII
Sfânta lumină, Ierusalim, Biserica Sfântului Mormânt,

27 aprilie 2019
Sursa: www.dcnews.ro
Pr. Robu: Lumina și lumânările asprinse de Paște îl simbolizează pe Cristos, învingătorul morții. Această
lumină este un motiv de speranță pentru toți creștinii: așa cum a înviat Cristos, așa vor învia toți cei
asemănători lui. O altă semnifiație a luminii de Paște face referință la flacăra credinței nostre, care trebuie
să rămână mereu aprinsă până la cea de-a doua venire a Mântuitorului.
Papa Francisc în mesajul de Paşte Urbi et Orbi: ,,Hristos înviat să

aducă lumină peste bezna conflictelor”, 21 aprilie 2019
Sursa: www.mediafax.ro
6. Voiam să vă întrebăm de iepuraş, se desprinde el ca simbol din religie?
Pr. Drăgoi: Iepurele este un simbol religios păgân antic care semnifică senzualitatea, fertilitatea, dragostea
trupească. Este folosit că simbol și de reviste pentru adulți. Deci nu are nici o legătură cu credința creștină.
Era simbolul unor zeități păgâne. A apărut în creștinismul occidental de la o zeitate germană, saxonă
numită Estre sau Eostre sărbătorită primăvara. De aici vine numele englezesc pentru paști, Easter. Deci
este o gravă abatere de la închinarea către Iisus cel înviat la păgânism și idolatrie. ( www.historia.ro,
semneletimpului.ro, adevărul.ro/spiritualitate).
Pr. Robu: Nu găsim nimic în Scripturi care să facă referință la acest simbol. Cu toate acestea, lumea
modernă inventeză tot felul de simboluri care să impulsioneze comerțul și bucuria primirii unui cadou, fie
el un ou de ciocolată, sau altele asemănătoare.
7. Ce tradiții legate de sărbătorile de Paști există în lumea creștină?
Pr. Drăgoi: Deja am vorbit de oul roșu, mielul, dar fiecare zonă din țară și din lume are și tradiții specifice.
Din păcate cum vorbeam de iepure, nu au nici o legătură cu creștinismul și sunt chiar contrare Sfintei
Evanghelii. În țara noastră este specific încondeierea oulelor, care e o adevărată artă tradițională. Se mai
pictează ouă din lemn sau se fac ouă din ceară ornate cu mărgele. De asemenea se țeseau și se coseau
cămăși naționale pentru că la Înviere să se poarte ceva nou și frumos. Părinții mei, când eram copil,
cumpărau pentru Paști haine noi pentru a merge la biserică frumos îmbrăcați.
37
NOI - REPORTERII
Pr. Robu: Cele mai multe tradiții legate de sărbătorile de Paște în lumea catolică fac referință la
comemorarea și punerea în scenă a evenimentelor petrecute în zilele premergătoare Învierii
Domnului. Acestea au ca rol sensibilizarea credincioșilor în pătrunderea acestui mister. Altele fac
referință la bucatele de pe masa festivă, să nu lipsească ouăle roșii, mielul și pasca.
8. Putem afirma că Paștele exprimă mesajul principal al creștinismului?
Pr. Drăgoi: Da, putem afirma cu certitudine și tărie acest adevăr fundamental al credinței creștine. Cum
aminteam, Sf. Pavel spune dacă nu credem in înviere zadarnică este credința noastră și zadarnică
propovăduirea evangheliei, am fi mai de plâns decât toți oamenii. Citiți Epistola I Corinteni cap.15.
Reprezentarea Învierii în iconografia ortodoxă
Pr. Robu: Prin mesajul său, această sărbătoare trebuie să stea în centrul vieții de credință. Misterul
Învierii Domnului este unic prin conținutul său și prin trăire; este cel care face diferența între un creștin și
adeptul unei alte grupări religioase. Cine nu acceptă Misterul Învierii din diferite motive nu se poate numi
creștin.
38
NOI - REPORTERII
9. Ce reprezintă tinerii pentru Biserica Ortodoxă/ Catolică?
Pr. Drăgoi: Tinerii sunt speranța și viitorul țării în general și ai Bisericii în special. Ei sunt credincioșii
pe care se va baza Biserica. Dintre ei unii vor fi viitorii slujitori ai Bisericii. De aceea se predă religia
pentru a se cunoaște poruncile lui Dumnezeu, pentru a avea o societate dreaptă, mai bună, relații
armonioase între oameni.
Se organizează multe tabere pentru copii și tineri, ateliere de creație (pictură, teatru, poezie,
încondeierea oulelor). Anual este întâlnirea internațională a tinerilor ortodocși organizată în diferite
orașe mari din țară sau centre universitare, cum au fost la Iași, Cluj, București.
Pr. Robu: Toți membrii poporului lui Dumnezeu sunt importanți și au valoarea lor incontestabilă. Cu
toate acestea, Biserica Catolică dă o atenție sporită formării generației tinere, datorită energiei și
entuziasmului lor. O generație tânără bine formată, cu valori și aspirații sănătoase, face bine atât
societății civile, cât și Bisericii.
Reprezentarea Învierii în tablouri celebre

1-Familia Sfântă- Luca Giordano (1634-1705); 2- Pasul Ascensiunii- Fr. Francis Xavier Weninger, 1876; 3-Învierea lui Hristos- Paolo Veronese (
1528-1588)
10. Cu ocazia Sărbătorilor de Paști, ce urări aveți pentru tineri și pentru comunitate ?
Pr. Drăgoi: În aceste zile rugăm pe bunul Dumnezeu să ne dăruiască statornicie în credință, putere în
rugăciune și dragoste, smerenie și liniște sufletească. Acestea creează spații de lumină și libertate în viața
noastră pentru că în ele se află puterea Învierii lui Hristos Dumnezeu. Cei care au postit să participe neapărat
la toată slujba de Înviere, mai ales la Sfânta Liturghie pentru a încununa osteneala postului și de asemenea și
cei care nu au postit să participe obligatoriu măcar acum la Sfânta Liturghie, așa cum ne îndeamnă Sf. Ioan
Gură de Aur în cuvântul de Paști, și cei ce au postit și cei care nu au postit să se bucure din plin și din tot
sufletul de această măreață, luminată, strălucită sărbătoare care este Sărbătoarea sărbătorilor!
Pr. Robu: Tuturor le doresc un Paște binecuvântat și lumina celui Înviat să alunge întunericul din toate
sufletele. Cristos a Înviat! Sărbători binecuvântate!
39
NOI - CITITORII
Lumea cărților
Proiectul ,,Lumea cărților” este

inițiat de Biblioteca Liceului
Tehnologic ,,Haralamb Vasiliu”,
Podu Iloaiei.
Scopul proiectului este de a stimula

lectura în rândul adolescenţilor, de
a promova cărţile de valoare
destinate acestei categorii de vârstă.

Participantul care va prezenta cel
mai frumos şi argumentat cartea
preferată şi va răspunde cel mai
bine la întrebări va deveni Cititorul
anului.

Cartea care se va bucura de cele mai
multe solicitări şi va obţine cel mai
mare punctaj din partea cititorilor
va deveni Cartea anului.

Participând la acest proiect,
adolescenţii vor însuşi o serie de
metode şi competenţe: înţelegerea
textelor literare, capacitatea de a
reflecta asupra acestora, de a
formula opinii, argumente şi
interpretări proprii în scris şi oral în
cadrul dezbaterilor.
40
NOI - CITITORII
Titlul cărții: „Acum mă înalț”
Autorul: Kiersten White
Ramona-Ana Condur, clasa a XII a C
Liceul Tehnologic ,,Haralamb Vasiliu”, Podu Iloaiei
1. Explică, în cel puţin un paragraf, care puternică și mai necruțătoare, care face
crezi că este semnificaţia titlului cărţii. Ce orice pentru a-și îndeplini visul.
alt titlu ai propune tu pentru această
carte?

Titlul cărții reflectă oglindirea progresului
personajului principal Lada, care reușește
după lungi lupte să își atingă scopul, acela
de a ajunge domn al Țării Românești.

2. Care fragment din carte te-a impresionat
cel mai mult şi de ce?
Acest fragment m-a impresionat,
întrucât arată o parte mai sensibilă, mai
umană a personajului principal, care, pe
parcursul volumelor, se arată în foarte
puține momente vulnerabilă sau
sensibilizată de anumite întâmplări,
oameni sau momente în care aceasta se
îndoiește de puterea ei de luptă sau de ea În același timp, mi-a arătat o protagonistă
însăși frământată de griji, ce se întreabă la un
moment dat de partea cui să lupte: de partea
3. Argumentează, în cel puţin două celui pe care îl iubește și care nu-i poate
paragrafe, de ce ţi-a plăcut sau nu ţi-a oferi tronul mult dorit, sau de partea
plăcut cartea. Descrie sentimentele pe care persoanei pe care o admiră și care o poate
ţi le-a trezit lectura textului cărţii. ajuta să-și îndeplinească marele vis din
copilărie. Ceea ce mi-a mai plăcut la această
Această carte mi-a plăcut foarte mult, carte a fost faptul că autoarea s-a
întrucât, pe lângă intriga și bătăliile documentat foarte mult cu privire la istoria
memorabile, mi-a arătat o protagonistă Țării Românești și Imperiului Otoman din
care, până la sfârșit, devine mult mai preajma anilor 1476-1500.
41
NOI - CITITORII
Titlul cărții: „Acum mă înalț”
Autorul: Kiersten White
Ramona-Ana Condur, clasa a XII a C
Un alt aspect care mi-a plăcut la
această carte a fost progresul celuilalt
personaj principal, și anume Radu, fratele
Ladei, care, de altfel, este și personajul meu
preferat. Radu a reușit să se detașeze,
nemaifiind ca un cățeluș față de Mehmed,
pe care îl iubește, și a reușit să ia decizia ce
l-ar putea sfida pe sultan.
Singurul aspect care m-a deranjat la
această carte a fost triunghiul amoros ce s-
a format între Lada, Mehmed și Radu și
comportamentul lui Mehmed față de cei
doi. Mehmed știe de sentimentele lui Radu
dar acesta se preface că nu știe,
manipulând-l și forțându-l să rămână cu el
și de partea lui.

4. Menţionează cel puţin trei cuvinte noi pe Kriesten White, n. 1983, autoare
care le-ai învăţat din carte şi semnificaţia americană de ficțiune pentru copii și tineri
lor.

galeră = corabie de război, de mărimi
diferite, manevrată în bătălii prin pânze și Notă: Fişele incomplete sau cele plagiate nu
vâsle; vor
fi acceptate, iar concurenţii vor fi
bei = guvernator otoman; descalificaţi.
foc grecesc = o metodă de a pulveriza un

foc lichid, comprimat, cunoscut numai de
greci și foarte eficient în bătălii.
42
NOI - CITITORII
Titlul cărții: „Singur pe lume”
Autorul: Hector Malot
Claudia Petrea, clasa a X a D
1. Explică, în cel puţin un paragraf, care 3. Argumentează, în cel puţin două paragrafe,
crezi că este semnificaţia titlului cărţii. Ce de ce ţi-a plăcut sau nu ţi-a plăcut cartea.
alt titlu ai propune tu pentru această Descrie sentimentele pe care ţi le-a trezit
carte? lectura textului cărţii.
Tragediile cumplite prin care trece Remi
Titlul se referă la personajul la o vârstă fragedă sunt cutremurătoare, însă
principal al cărții, care se află în situația să legătura animalelor cu băiatul și maturizarea
se descurce singur într-o lume nemiloasă. lui bruscă sunt incredibile în raport cu finalul,
Depășirea tuturor obstacolelor ivite în în care se stabilește liniștea tuturor
calea către fericire a lui remi, de unul personajelor și împlinirea dorințelor celor
singur, îl face să fie puternic, curajos, dar visători.
mai ales independent. Neavând părinți, Mi-a plăcut foarte mult această
trebuia să învețe să se descurce de unul carte, încă este cartea mea preferată.
singur.
După părerea mea, un alt titlu
potrivit pentru această istorie de viață este
„Lupta pentru supraviețuire”.
2. Care fragment din carte te-a

impresionat cel mai mult şi de ce?

Fragmentul care m-a impresionat
puternic este partea de final. Nu doar că
finalul este unul fericit, ci pentru faptul că,
în ciuda tragediilor prin care a trecut
Remi, și-a găsit în cele din urmă fericirea
alături de cea care a stat lângă el mereu și
l-a sprijinit. Este vorba de Lisa, fata mută
care își recapătă graiul la final.
43
NOI - CITITORII
Titlul cărții: „Singur pe lume”
Autorul: Hector Malot
Din punctul meu de vedere, felul în A fost dedicat fiicei lui, Lucie. ,,În timp ce
care este scrisă cartea, cum sunt alcătuite scriam această carte, mă gândeam tot timpul
personajele și psihologia lor te duc total la tine, copila mea, și numele tău îmi venea
într-o lume complet opusă. Și acesta este în fiecare clipă pe buze. O să-i placă lui
un motiv pentru care îmi place această Lucie? O va interesa pe Lucie?..." se întreba
carte. Hector Malot la începutul cărții sale.
4. Menţionează cel puţin trei cuvinte noi pe

care le-ai învăţat din carte şi semnificaţia
lor.
Melodramă – dialog cântat în tragedia
antică greacă
Landă - șes întins situat pe țărmurile

Atlanticului, format din nisipuri marine
neproductive
Rente – venit, profit regulat, obținut de un

proprietar în virtutea drepturilor sale de
proprietar asupra unui teren

Hector Malot (n. 20 mai 1830 – d. 17 Notă: Fişele incomplete sau cele plagiate nu
iulie 1907) a fost unul dintre cei mai vor fi acceptate, iar concurenţii vor fi
cunoscuți scriitori francezi. descalificaţi.
A scris mai multe romane, dar este

cunoscut mai ales pentru romanul "Singur
pe lume".
44
NOI - CITITORII
Titlul cărţii: Marţianul
Autorul: Andy Weir
1. Explică, în cel puţin un paragraf, care

crezi că este semnificaţia titlului cărţii? Ce
alt titlu ai propune tu pentru această
carte?
Titlul cărţii se referă la omul abandonat pe
planeta Marte, deoarece toată lumea a
crezut că e mort, însă a fost doar rănit de o
antenă.
Protagonistul supravieţuieşte cu
resursele rămase şi cu o plantație de
cartofi, pe care o cultivă pe planeta roșie.
Călătoreşte pentru a găsi o modalitate de a Imagini din ecranizarea cărții,
putea comunica cu NASA. filmul Marțianul, în rolul principal
Un alt titlu pe care îl propun ar fi – Singur cu Matt Damon, 2015.
în lume.
3. Argumentează, în cel puţin două
2. Care fragment din carte te-a impresionat paragrafe, de ce ţi-a plăcut sau nu ţi-a
cel mai mult? plăcut cartea. Descrie sentimentele pe care
Fragmentul care m-a impresionat cel ţi le-a trezit lectura textului cărţii.
mai mult este acela în care prietenii care l- Această carte mi-a plăcut extrem de
au abandonat, crezând că este mort, mult, deoarece prezintă o viziune de a
încearcă să-l salveze, acceptând să mai stea supravieţui singur pe o altă planetă.
doi ani în baza spaţială. Protagonistul fiind botanist, reuşeşte să
creeze o seră în care cultivă cartofi.
Deşi am văzut filmul înainte să citesc
cartea, lectura textului mi-a provocat mai
multe sentimente decât filmul. Andy Weir
m-a făcut să citesc dintr-o răsuflare, cu
mare interes cartea. Citind această
capodoperă, mi-a oferit o viziune diferită
față de lume.
45
NOI - CITITORII
Titlul cărţii: Marţianul
Autorul: Andy Weir
Cartea
Filmul, 2015
4. Menţioneaza cel puţin trei cuvinte noi pe care

le-ai învăţat din carte şi semnificaţia lor.
ASCII – codul standard american pentru
schimbul de informații
Sfredel – unealtă în formă de bară, prevăzută la

un capăt cu muchii ascuțite sau cu tăișuri, care Notă: Fişele incomplete sau cele plagiate
servește la executarea găurilor. nu vor fi acceptate, iar concurenţii vor fi
descalificaţi.
Furtună stelară - Stelele bombardează gazul
înconjurător cu radiații intense, făcându-l să
strălucească. Nori întunecați de praf încearcă să
prindă formă, în ciuda gazului strălucitor care li
se opune.
46
NOI - CITITORII
Aniversări culturale 2019
LUNA FEBRUARIE 26 februarie – 100 de ani de la naşterea lui

Constant TONEGARU (26 feb. 1919, Galaţi – 10
1 februarie – Ziua Intendenţei Militare feb. 1952, Bucureşti), poet, jurnalist român;

12 februarie – 125 de ani de la naşterea 28 februarie – Ziua Protecţiei Civile
scriitoarei Otilia CAZIMIR, pseudonimul literar
al Alexandrinei Gavrilescu (12 feb. 1894, Cotu 28 februarie – 150 de ani de la moartea lui
Vameş, jud. Neamţ – 8 iun. 1967, Iaşi), poetă, Alphonse de LAMARTINE (21 oct. 1790 – 28 feb.
traducătoare, publicistă; 1869), poet, scriitor, politician francez,
membru al Academiei Franceze.
14 februarie – 150 de ani de la naşterea lui
Charles Thomson Rees WILSON (14 feb. 1869 –
15 nov. 1959), fizician, chimist, meteorolog,
profesor universitar scoţian, laureat al
Premiului Nobel pentru Fizică (1927);

15 februarie – 75 de ani de la naşterea lui
Alexandru BOCĂNEŢ (15 feb. 1944, Bucureşti –
4 mar. 1977, Bucureşti), regizor român;

19 februarie – Ziua BRÂNCUŞI
21 februarie – Ziua Internaţională a Limbii

Materne

22 februarie – Ziua Mondială a Cercetăşiei – 22
feb. 1857 s-a născut Sir Robert BADEN
ROWELL, fondatorul Mişcării Mondiale a
Cercetaşilor

23 februarie – 50 de ani de la moartea lui
Constantin SILVESTRI (31 mai 1913, Bucureşti
– 23 feb. 1969, Londra), dirijor, compozitor,
pianist, profesor universitar român;

47
NOI - CITITORII
LUNA MARTIE 17 martie – 200 de ani de la naşterea lui Alecu

RUSSO (17 mar. 1819, Chişinău – 5 feb. 1859,
1 martie – Ziua Automobilistului Militar din Iaşi), poet, prozator, eseist.
Armata României
20 martie – Ziua Mondială a Francofoniei
1 martie – Ziua Mondială a Apărării şi
Protecţiei Civile 21 martie – Ziua Internaţională a Poeziei

1 martie – Ziua Mărţişorului 22 martie – Ziua Mondială a Apei

1-3 martie – Ziua Mondială a Eficienţei 23 martie – Ziua Mondială a Meteorologiei
Energetice
24 martie – Ziua Mondială de Luptă Împotriva
8 martie – Ziua Internaţională a Femeii Tuberculozei

8 martie – 150 de ani de la moartea lui Hector 25 martie - Ziua Poliţiei Române
BERLIOZ (11 dec. 1803 - 8 mar. 1869),
compozitor, dirijor, critic muzical, jurnalist, 25 martie - Ziua Naţională a Republicii Elene
scriitor francez;
27 martie – Ziua Mondială a Teatrului
9 martie – 75 de ani de la moartea lui Grigore
ANTIPA (27 nov. 1867, Botoşani – 9 mar. 1944, 28 martie – 25 de ani de la moartea lui Eugen
Bucureşti), naturalist, biolog, zoolog, IONESCU (26 nov. 1909, Slatina – 28 mar. 1994,
Paris), scriitor de limbă franceză originar din
11 martie – 475 de ani de la naşterea lui România.
Torquato TASSO (11 mar. 1544, Sorrento – 25
apr. 1595, Roma), poet, dramaturg, 30 martie – 175 de ani de la naşterea lui Paul
reprezentant al Renaşterii italiene VERLAINE (30 mar. 1844, Metz – 8 ian. 1896,
Paris), poet francez, reprezentant al
15 martie – Ziua Mondială a Drepturilor simbolismului european;
Consumatorilor
17 martie – 100 de ani de la naşterea lui Nat

King COLE (17 mar. 1919 – 15 feb. 1965),
pianist american, compozitor, interpret

Eugen Ionesco
48
NOI - CITITORII
LUNA aprilie 16 aprilie – 175 de ani de la naşterea lui Anatole

FRANCE (16 apr. 1844, Paris – 12 oct. 1924),
1 aprilie – Ziua Mondială a Cărţii pentru poet, romancier, critic literar
Copii 18 aprilie – Ziua Monumentelor şi a Locurilor
Istorice
2 aprilie – Ziua Jandarmeriei Române
3 aprilie – 75 de ani de la moartea lui Octav 21 aprilie – Ziua Pamântului
BĂNCILĂ pictor român;
22 aprilie – 125 de ani de la naşterea lui Camil
4 aprilie – Ziua Internaţională pentru PETRESCU (22 apr. 1894, Bucureşti – 14 mai
Conştientizarea Pericolului prezentat de 1957, Bucureşti),dramaturg, romancier;
Minele anti-personal şi a consecinţelor lor
23 aprilie – Ziua Bibliotecarului Român
7 aprilie – Ziua Mondială a Sănătăţii
24 aprilie – Ziua Mondială a Protecţiei
8 aprilie – Ziua Mondială a Rromilor Animalelor de Laborator

9 aprilie – Ziua Universităţii de Arte din 25 aprilie – Ziua Justiţiei Militare
Tîrgu Mureş
26 aprilie – Ziua Mondială a Proprietăţii
10 aprilie – Ziua Deţinuţilor Lagărelor Intelectuale
fasciste de concentrare
29 aprilie – Ziua Mondială a Dansului
11 aprilie – 75 de ani de la moartea lui Ion
MINULESCU (6 ian. 1881, Bucureşti – 11 apr. 30 aprilie – Ziua Infanteriei Române
1944, Bucureşti), poet, prozator

11 aprilie – Ziua Internaţională a Aviaţiei şi
Cosmonauticii
13 aprilie – Ziua Internaţională a Rock-n-

Roll-ului
15 aprilie – Ziua Mondială a Artei - în

memoria lui Leonardo da Vinci (15 apr. 1452
– 2 mai 1519);
Ion Minulescu

49
NOI - CITITORII
LUNA mai 15 mai – Ziua Internaţională a Familiei

1 mai – Ziua Internaţională a Muncii 26 mai – Ziua Internaţională a Trupelor ONU
de Menţinere a Păcii
2 mai – 500 de ani de la moartea lui
Leonardo da VINCI (15 apr. 1452, Vinci – 2 27 mai – Ziua Mondială Fără Tutun
mai 1519, Amboise), pictor, sculptor,
arhitect. 28 mai – „CHALLENGE DAY” – Ziua Provocării,
cel mai important eveniment anual mondial în
3 mai - Ziua Mondială a Libertăţii Presei domeniul „sportului pentru toţi”

3 mai – 550 de ani de la naşterea lui Niccolò 30 mai – Ziua Limbii şi Teatrului Idiş
MACHIAVELLI (3 mai 1469, Florenţa – 21
iun. 1527) 31 mai – Ziua Geniştilor (la 31 mai 1859, sub
domnia lui Alexandru Ioan Cuza, se înfiinţează
4 mai – Ziua Naţională a Inimii în România prima unitate de geniu din armată);

5 mai – Ziua Europeană de Protest şi 31 mai – 200 de ani de la naşterea lui Walt
Conştientizare pentru Drepturi Egale ale WHITMAN (31 mai 1819 – 26 mar. 1892), poet,
persoanelor cu Deficienţe (Handicapate) eseist, jurnalist american;

8 mai – Ziua Mondială a Crucii Roşii

9 mai – Ziua Europei („Ziua Schuman”)

9 mai – ZIUA INDEPENDENŢEI ROMÂNIEI
(1877)
12 mai - Ziua Internaţională a Asistentelor

Medicale (Nursey Day), ziua fondatoarei
profesiei, Florence Nightingale, 12 mai 1820;

50
NOI - CITITORII
LUNA iunie 17 iunie – Ziua Mondială pentru Combaterea

Deşertificării şi a Secetei
1 iunie – Ziua Internaţională a Ocrotirii
Copiilor 17 iunie – Ziua Aviaţiei Militare. În ziua de 17
iunie 1910 Aurel Vlaicu a zburat cu un aparat
2-4 iunie – Zilele Europene ale Autismului proiectat şi construit de el;

4 iunie – Ziua Internaţională a Copiilor 17 iunie – Ziua Naţională a Republicii Islanda
Victime ale Agresiunii
20 iunie – Ziua Mondială a Refugiaţilor
4 iunie – Ziua Eroilor şi Martirilor Neamului
21 iunie – Ziua Muzicii Europene
5 iunie – Ziua Învăţătorului (din 2008)
23 iunie – Ziua Naţională a Marelui Ducat de
5 iunie – Ziua Naţională a Regatului Luxemburg
Danemarcei
24 iunie – Ziua Avocatului Român
6 iunie – Ziua Naţională a Suediei
24 iunie – Ziua Internaţională a Pescuitului
8 iunie – Ziua Mondială a Oceanelor
25 iunie – Ziua Naţională a Republicii
10 iunie – Ziua Naţională a Portugaliei Slovenia
10 iunie - 200 de ani de la naşterea lui 26 iunie – Ziua Drapelului Naţional

Gustave COURBET (10 iun. 1819 – 31 dec.
1877), pictor, sculptor francez; 29 iunie – 200 de ani de la naşterea lui
Nicolae BĂLCESCU (29 iun. 1819, Bucureşti –
10 iunie – Ziua Mondială Art Nouveau – 29 nov. 1852, Palermo), istoric, scriitor,
pentru a celebra memoria reprezentanţilor jurnalist, revoluţionar paşoptist român;
stilului: Antonio Guadi şi Ödön Lachner;
29 iunie – Ziua Dunării
12 iunie – Ziua Naţională a Rusiei
14 iunie – Ziua Mondială a Donatorului de

Sânge

Nicolae Bălcescu
51
NOI - CITITORII
Personalități culturale românești născute în Basarabia
deportări, colectivizare, stalinism), urmează

primele şapte clase în satul de baştină, şcoala
medie la Lipcani (1950-1953) şi Facultatea de
Filologie şi Istorie a Institutului Pedagogic „Ion
Creangă” din Chişinău, absolvită în 1958.
Emil Brumaru (1 ianuarie 1939, Bahmutea,

judeţul Tighina, Basarabia) – poet. Este fiul
Elisabetei (născută Trelea) şi al lui Grigore
Brumaru, funcţionar la CFR. După absolvirea
Liceului Naţional din Iaşi (1955), urmează, tot
acolo, cursurile Facultăţii de Medicină
Generală, devenind medic în 1963 şi profesând
medicina, timp de doisprezece ani, la Dolhasca
(mică localitate, nod feroviar lângă Fălticeni).
Primele versuri îi apar în decembrie 1966, în Bogdan Petriceicu Hasdeu (Haşdeu) (26
revista „Luceafărul”. Debutul editorial are loc februarie 1838, Cristineşti, judeţul Hotin,
în 1970, cu volumul Versuri, distins cu Premiul Basarabia, azi Ucraina – 25 august 1907,
Uniunii Scriitorilor. Câmpina, judeţul Prahova) – poet, prozator,
dramaturg, filolog, bibliolog, jurnalist,
folclorist, filozof, orator, literat, economist,
pedagog, editor de documente, întemeietor de
reviste şi om politic. Descendent al unei familii
de boieri a cărei origine pare să se situeze
dincolo de secolul al XVI-lea, Hașdeu este
nepot al lui Tadeu Hâjdeu (cărturar, poet de
limbă polonă) şi fiu al Elisabetei (născută
Dauksza) şi al lui Alexandru Hâjdeu. Tadeu,
Grigore Vieru (14 februarie 1935,
numele de botez, a fost schimbat mai târziu în
Pererâta, judeţul Hotin, Basarabia – 18
Bogdan, pe care îl completează cu adaosul
ianuarie 2009, Chişinău) – poet şi eseist. Este
Petriceicu.
fiul Eudochiei (născută Didic) şi al lui Pavel
Vieru, ţărani. Orfan de tată de la vârsta de un
an şi afectat din prima copilărie de o boală de
plămâni, marcat de lipsuri materiale şi de
catastrofele istoriei (război, foamete,
52
NOI - CITITORII
şi al lui Eftimie Baconsky, preot, şi frate al lui

A.E. Baconsky. Baconsky terrnină studiile liceale
în 1951 la Râmnicu Vâlcea, apoi urmează
Facultatea de Filologie a Universităţii din Cluj,
unde profesorii Dumitru Popovici şi Ion Breazu
îi marchează formaţia prin rigoare şi onestitate
ştiinţifică. Face carieră universitară la
Mircea Daneliuc (7 aprilie 1943, Hotin, Facultatea de Filologie a Universităţii clujene
Basarabia) – prozator. Este fiul Adelinei (1955-1990), unde a predat literatura română
(născută Malinovschi) şi al lui Zaharia contemporană, ca disciplină de bază, dar şi
Daneliuc. Absolvent al Facultăţii de Filologie, istoria ideilor estetice.
secţia limba franceză, a Universităţii „Al. I.
Cuza” din Iaşi (1966), va urma şi cursurile
Facultăţii de Regie Film a Institutului de Artă
Teatrală şi Cinematografică „I.L. Caragiale” din
Bucureşti, încheiate în 1972, după care începe o
carieră care îl proiectează între cei mai buni
regizori de film din România. Cursa (1975),
Ediţie specială (1977), Proba de microfon
Vasile Andru (pseudonimul literar al lui
(1980), Vânătoarea de vulpi (1980), Croaziera
Vasile Andrucovici) (22 mai 1942, Bahrineşti,
(1981), Glissando (1984), Iacob (1988), A 11-a
judeţul Cernăuţi, Basarabia) – prozator, eseist,
poruncă (1991), Tuşea şi junghiul.
jurnalist şi teoretician literar. Este fiul
Ecaterinei (născută Păun) şi al lui Teodor
Andrucovici, ţărani. În 1944, după ocupaţia
sovietică, familia Andrucovici trece clandestin
frontiera, stabilindu-se în satul Muşeniţa,
judeţul Suceava. Andru face şcoala primară la
Muşeniţa (1949-1955), gimnaziul la Baineţ
(1955-1956). Liceul, început în oraşul Siret,
este continuat la „Eudoxiu Hurmuzachi” din
Leon Baconsky (4 mai 1928, Lencăuţi, Rădăuţi (1958-1960). Absolvent al Universităţii
plasa Chelmenţi, judeţul Hotin, Basarabia) – „Al. I. Cuza” din Iaşi, Facultatea de Filologie,
traducător, critic şi istoric literar. Este fiul secţia franceză (1960-1965), Andru lucrează ca
Liubei (născută Marian), învăţătoare profesor de limba franceză.
53
NOI - CITITORII
Mircea Coloşenco (3 iunie 1938, Căinări,

judeţul Tighina, Basarabia) – editor şi istoric Adrian Păunescu (20 iulie 1943, Copăceni,
literar. Este fiul Nataliei (născută Musteaţă) şi judeţul Bălţi, Basarabia – 5 noiembrie 2010,
al lui Petre Coloşenco, învăţători. Între 1960 şi Bucureşti) – poet, prozator, eseist, gazetar,
1965 urmează cursurile Facultăţii de Filologie animator cultural şi om politic. Este fiul
a Universităţii „Al. I. Cuza” din Iaşi. În 1969, a Floarei Păunescu şi al lui Constantin Păunescu,
absolvit şi cursurile de biblioteconomie ale învăţători. După reocuparea Basarabiei de
Bibliotecii Centrale de Stat din Bucureşti. A către armata sovietică, familia se întoarce la
lucrat ca muncitor, profesor, bibliograf la Bârca, în Oltenia. Păunescu începe cursul
Biblioteca Municipală Bârlad (1968-1969), mediu la Liceul „Fraţii Buzeşti” din Craiova,
redactor la ziarul „Vremea nouă” din Vaslui spre a-l continua la Liceul „Sf. Sava” din
(1969-1973), corector, muzeograf principal la Bucureşti şi a-l absolvi, în 1960, la Şcoala
Muzeul Literaturii Române din Bucureşti Medie nr. 10. În acelaşi an debutează cu versuri
(1991-1992), referent de specialitate şi în „Luceafărul”.
consilier la Direcţia Muzee şi Colecţii, resortul
Case Memoriale-Memorialistică.
54
NOI - CITITORII
Scriitori născuți în luna martie

Ana Blandiana
Pe numele ei real Otilia Valeria Coman, s-a născut la 25 martie 1942,
Timișoara. Este o scriitoare și luptătoare pentru libertate civică în România.
Înainte de revoluția din 1989. De-a lungul anilor, poeta a întreprins mai
multe călătorii de documentare și studiu în diverse țări europene și a
participat la congrese și festivaluri de poezie. I-au mai apărut grupaje de
poeme în reviste și antologii din Anglia, S.U.A., Italia, Spania, Franța etc.
Nichita Stănescu
S-a născut la 31 martie 1933, Ploiești, județul Prahova. Poet, scriitor și
eseist român, ales post-mortem membru al Academiei Române. Considerat
atât de critica literară cât și de publicul larg drept unul dintre cei mai de
seamă scriitori pe care i-a avut limba română. Nichita Stănescu aparține
temporal, structural și formal, poeziei moderniste sau neo-modernismului
românesc din anii 1960-1970.
Ion Barbu
Pe numele adevărat Dan Barbilian, s-a născut la18 martie 1895, Câmpulung-
Muscel. A fost un poet și matematician român. A fost unul dintre cei mai
importanți poeți români interbelici, reprezentant al modernismului literar
românesc. În timpul liceului îl cunoaște pe viitorul critic literar Tudor Vianu,
de care va fi legat prin una din cele mai lungi și mai frumoase prietenii
literare.
Mircea Eliade
13 martie 1907, București; cunoscut istoric al religiilor, scriitor de ficțiune,
filozof și profesor român la Universitatea din Chicago. În calitate de filozof și
istoric al religiilor, Eliade a fost profesor la Universitatea din Chicago din
1957, titular al catedrei de istoria religiilor Sewell L. Avery din 1962.
Autor a 30 de volume științifice, opere literare și eseuri filozofice traduse în
18 limbi și a circa 1200 de articole și recenzii cu o tematică extrem de variată.
55
NOI - CITITORII
Scriitori născuți în luna martie

Gabriel Garcia Marquez
S-a născut la 6 martie 1927 în Columbia. A fost un scriitor columbian, laureat
al Premiului Nobel pentru Literatură în anul 1982, pentru roman și proză
scurtă, în care fantasticul și realul sunt combinate într-o lume liniștită de
bogată imaginație, reflectând viața și conflictele unui continent.
Cel mai cunoscut roman al său este: Cien años de soledad (Un veac de
singurătate).
Elena Farago
S-a născut la 29 martie 1878, Bârlad. A fost o poetă română care a compus
poezie pentru copii. A primit premiul „Adamachi” din partea Academiei
Române pentru volumele Șoapte din umbră (1908) și Traduceri libere
(1908), apoi pentru volumele Șoaptele amurgului (1920) și Din traista lui
Moș Crăciun (1920). A fost distincă cu mai multe premii: Premiul
Internațional „Femina” (1924), premiul Național pentru Literatură (1938)
Ovidius
S-a născut la 20 martie, 43 î.Hr. în Sulmo, azi Sulmona, provincia Aquila. A
fost fost un mare poet roman. Datorită perfecțiunii formale a stilului,
umorului fin și fanteziei creatoare a devenit unul dintre clasicii literaturii
latine, alături de Horațiu și Virgiliu. Este posibil să fi fost exilat din cauza
poeziei Ars amatoria, care ar fi venit în contradicție cu principiile morale
stricte ale împăratului.
Alexandru Macedonski
S-a născut la 14 martie 1854 la București. A fost un poet, prozator, dramaturg
și publicist român. Supranumit poetul rondelurilor, inspirându-se din
literatura franceză, este primul reprezentant al simbolismului în literatura
română. Inițiatorul cenaclului și revistei literare Literatorul, a susținut
modernizarea poeziei românești, fiind într-o continuă polemică cu
junimiștii.
56
NOI - CITITORII
Scriitori născuți în luna aprilie

Octavian Goga
La 1 aprilie 1881 s-a născut la Răşinari, Sibiu, poetul, publicistul,
traducătorul şi dramaturgul Octavian Goga. Poet ardelean de origine
aromână, Goga a fost şi politician de extremă dreaptă şi prim-ministrul
României timp de o lună şi câteva zile. A devenit membru al Academiei
Române în anul 1920.
Tristan Tzara
La 16 aprilie 1896 s-a născut la Moineşti Tristan Tzara, pseudonimul lui
Samuel Rosenstock, poet şi eseist evreu român stabilit mai târziu în
Franţa, cofondator al mişcării culturale dadaiste care a condus la o
revoluţie majoră în artele plastice şi literatură. Numele de “Tristan Tzara”
l-a ales pentru că exprima starea de spirit a tânărului poet "trist în ţară".
Miguel de Cervantes
La 22 aprilie 1616 s-a stins din viaţă romancierul, poetul şi dramaturgul
spaniol Miguel de Cervantes. E considerat simbolul literaturii spaniole,
cunoscut în primul rând ca autorul romanului Don Quijote de la Mancha” pe
care mulţi critici literari l-au considerat primul roman modern şi una din cele
mai valoroase opere ale literaturii universale. Cervantes a fost supranumit
„Principele ingeniozităţii”.
William Shakespeare
La 23 aprilie 1564 s-a născut, la Stratford-upon-Avon, William
Shakespeare, cel mai citit, cel mai jucat şi mai comentat dramaturg al
lumii, devenind un adevărat simbol al culturii anglofone. Viaţa şi
activitatea sa literară, rod al epocii elisabetane, păstrează unele zone de
umbră.
57
NOI - CITITORII
Noutăți editoriale
Mi-e frică să scriu ceva despre Gravitație de teamă să
nu-i stric frumusețea. F.r.u.m.u.s.e.ț.e.a c.a.r.e d.o.a.r.e (așa
cum scrie poeta cuvântul d.u.r.e.r.e). Am recitit cartea
Svetlanei Cârstean imediat după Colectiv – poemele
acestea, alături de ieșitul în stradă, au fost defulările mele.
Iar în stradă îmi aduceam aminte, în gând, fragmentar,
versuri din Gravitație. Ce vreau să spun este că, pentru
mine, gravitația e personală.
Durerea pierderii celor dragi, singurătatea, trecerea
timpului, sentimentul de revoltă, iubirea – sub toate
formele ei -, frica, deznădejdea, speranța, devenirea, lupta,
prăbușirea, abandonul în fața tuturor, feminitatea,
vulnerabilitatea, sentimentul de vinovăție, toate acestea și
multe altele care apar obsesiv în poezia Svetlanei Cârstean
îmi sunt atât de familiare încât le simt proprii, parte din
mine. De altfel, faptul că poemele sunt directe, iar
adresarea către cititor este frecventă, nici nu-mi pot
imagina o persoană care să citească volumul ăsta și să nu-l
trăiască.
Gravitație este un superb poem întins pe 112 pagini,

rotund, memorabil, tulburător, emoționant, cu o
construcție desăvârșită – patru părți dedicate mamei,
tatălui, prietenei, fiului, sinelui, cu referințe, reveniri și
întretăieri, întrerupte de cântece de trecere și refrene –
și o putere fantastică. Dacă, din toată lista aceasta, vreți
să vă alegeți un singur volum de citit, nu mergeți mai
departe, alegeți Gravitație.
Iată de ce:
„cât mă poate ridica de la pământ poezia/ te-ntreb/ până
la tine/ mă poate ridica?/ când voi fi şi eu/ ca peştele-n
apă/ în aer?”;
„Mai chem încă durerea/ ca pe un sprijin// ca pe o
dovadă de sinceră iubire/ ea va ţine loc de toate
lucrurile care îmi plac/ locul liliacului/ al lalelei/ al
căpşunei/ al trenului/ mai ales al celui de dimineaţă/ de
ora 6,/ locul râsului/ şi al apei/ locul literei/ şi al
amandinei/ şi toate vor primi deodată un gust tare
amar/ pentru ca ea să pară atât de dulce/ de bună...”
58
NOI - CITITORII
Ce și cum să scrii despre 15 ani de poezie? Ani fără
seamăn, marcați de poezia inconfundabilă a Ioanei
Nicolaie? Nu am nici cea mai vagă idee cum ar trebui să
scriu pentru a vă convinge să o citiți…
Așa că mă întorc, egoist, tot la mine și la lectura
mea. Lomografii nu e un volum de consumat în pripă, dintr-
un foc, pe negândite. L-am savurat, puțin câte puțin, de astă-
vară și până de curând. L-am purtat în geantă și-n rucsac,
am citit fragmente cu voce tare, mi-am însemnat imaginile
care m-au răvășit sau răscolit, le-am dat și altora să
citească, am discutat secvențe / segmente/ bucăți.
Sigur, poezia Ioanei Nicolaie nu te suprasolicită din
punct de vedere al limbajului sau structurii – uimitoare
simplitate a poemelor, indiferent de forma lor! -, nu ești
încărcat cu excese sau brizbrizuri. Emoțional, însă, e nevoie
de timp pentru a digera volum peste volum, capitol peste
capitol.
Câteva extrase:
„A trecut o parte din viaţă/ Cerul e un fel de manşetă/ Din care

plouă cu nasturi/ Nimeni nu-i mai sortează/ Nimeni nu-i mai pune-n
borcane”;
„Aerul e cosmosul peştilor/ A zis Gabriel, băieţelul,/ Şi cosmosul

meu este boala”;
„Am cinci ani sau poate patruzeci./ Am scris paginile acestea din
teamă./ Am visat că escaladez pe lamelă,/ Iar ochiul nepământesc de
deasupra/ Mă zăreşte sub marea lentilă./ Nu văd, deşi sunt încă în
viaţă./ Întrerupătorul e alb,/ Smuls din firele de susţinere,/ Fiindcă
aidoma unui fulger/ În curând va strălumina./ Nu înţeleg, dar sunt
încă în viaţă./ Am treisprezece ani sau poate optzeci./ Am scris totul
cu dragoste./ Am umblat cu tălpile goale,/ Sperând că voi putea
cândva să încalţ/ Bocancii pe care timpul nu îi mai poartă”;
59
NOI - CITITORII
Minunată colecția „Cercul Poeților Apăruți” de la
Pandora M, coordonată de Svetlana Cârstean. O urmăresc cu
din ce în ce mai mult interes, mai ales după volume de poezie
precum Stațiile Corinei Bernic, despre care am vorbit, pe
scurt, mai sus, franceza un avantaj, de M. Duțescu, Albdinalb,
de Athena Farrokhzad sau Nada (trimitere la Nada Surf) lui
Dósa, un poet cu o voce stăpână pe sine încă de la primul
volum, aș spune – acesta este al treilea, după Când va veni
ceea ce este desăvârșit (Tracus Arte, 2011) și American
Experience (Cartea Românească, 2013).
Deși cred că n-are nevoie Dósa de nicio prezentare, ci doar

de o lectură atentă, spun fugitiv că poezia lui este inteligentă,
lucidă, matură, originală, distantă, actuală, ușor melancolică,
cu imagini (cinematografice) puternice, plină de (re)mixuri
poetice cu miez, sexualitate și un sentimentalism epurat de
patetism sau dulcegării.
Citiți cu voce tare versurile astea:
„nu-ţi poţi închipui o moarte mai violentă/ decât blocarea

cursorului în colţul ecranului”;
„Amorul nostru carele eşti în amor,/ amor numele tău, amor

împărăţia/ ta, amor voia ta, precum în amor,/ aşa şi pe amor.
Dă-ne nouă astăzi/ amorul nostru cel de toate zilele/ şi ne
amor nouă greşelile noastre,/ precum şi noi amor greşiţilor/
noştri, şi nu ne amor pe noi în/ amor, ci ne izbăveşte de
amor,/ pues amor. Slavă ţie, dragoste/ plină de dragoste,
dragostea fie/ cu tine”;
„să fie cineva acolo să-i ajute/ pe copiii cu role/ când vor să
urce scările/ să fie întotdeauna acolo/ uneori oamenii au
nevoie de asistență/ când fericirea se termină”;
„ne sărutam/ lângă noi pe bancă/ o muscă/ nu se putea

hotărî/ să se spele sau nu”;
60
NOI - CITITORII
Alexandru (1900-1984), Ion (1908-1981) și Dan (1946-
2064): protagoniști. Tată și doi bunici. Din Colonia fabricii – o
localitate din comuna Tomești, Timiș – toți trei, spațiu care-i
unește într-o singură poveste. Bine, și legăturile de
rudenie dintre ei. De la Primul Război Mondial și până astăzi.
Acumulări de dezrădăcinări, fapte mărunte, dureri, încercări,
epic, suferințe, documente, secvențe dure, personaje
secundare și episodice, notițe de jurnal ș.a.
Un volum parte din istoria personală a poetei, Moni

Stănilă, puternic influențată de istoria mare și nemiloasă. Un
poem narativ redat într-o faină oralitate, frumos și trist
deopotrivă, veridic, onest, intens, sensibil. Un hibrid care n-
are cum să nu te prindă în mrejele lui și să nu te zguduie
puțin sau să nu te dezechilibreze. Veți citi aproape pe
nerăsuflate Colonia fabricii, vă promit!
Probă de lectură:
„Am vânat până în Crimeea, apoi am fost vânați.// Un

singur lucru mai cred că trebuie uitat. Cum nemții ne
tăiau mâinile cu baioneta, în retragere, dacă ne agățam
de mașinile lor. Nu am venit acasă cu bani, pământ nu ne-
au dat, aveam doar o medalie, două furculițe pe care
scria MFA (Ministerul Forțelor Armate) și o groază de
imagini în minte care să-mi țină de frig în nopțile de
vară.”;
„Tată, se-ntorc morții? Nu, inima mea, nu se-ntorc, doar

tata s-a-ntors că n-a vrut să moară.”;
„Dar tata Ion moare, nu minte. Două săptămâni mai

târziu. Şi la parastasul de 40 de zile un cap mic cu ochi
frumoşi se iţeşte peste mormântul proaspăt şi ţipă şi
plânge şi mă cheamă afară.”;
61
NOI - ÎNVINGĂTORII
Portret de învingător
Antonia Apostol, clasa a XII-a A,
Premiul al II-lea la faza națională a Olimpiadei de veterinară
,,Când ai de unde alege, ai grijă la ce renunți!”
Sunt momente în care risipim esența După o lungă perioadă de timp

vieții printre lucruri fără substanță. Așadar, ar sufocantă și mult prea încărcată, iată-mă în
trebui să învățăm să trăim clipa, deoarece, data de 23.02.2019 la olimpiadă, faza
uneori, un singur minut poate valora mai județeană, unde am obținut media 9,80.
mult decât un an întreg trăit din așteptări. Eram foarte fericită și emoționată, dar, în
Eu, Antonia Apostol, elevă a Liceului același timp, eram plină de gânduri. În
Tehnologic „Haralamb Vasiliu” din Podu sfârșit, după această etapă a urmat, firesc, și
Iloaiei, consider că trebuie să dau tot ce e mai faza națională. Concurența a fost mare. Pe
bun din mine, întrucât totul din viață, așa mine mă încercau stări variate: dorința de
cum o clădesc acum, îmi aparține. Prin excelență, bucuria, tristețea, descurajarea,
urmare, am ales cu greutate, cu ezitări, să
în unele momente.
particip în clasa a XII-a la olimpiadă. Și nu
pentru că nu mi-aș fi dorit; o problemă, în
adevăratul sens al cuvântului, era pregătirea
intensă pentru bacalaureat. Însă am spus așa:
„Secretul vieții este să cazi de șapte ori și să te
ridici de opt”. Atunci mi-am luat inima în
dinți, cu o voință puternică, și am început
pregătirea pentru olimpiadă, în paralel cu cea
pentru bacalaureat.
Ce mi-a dat putere în tot acest efort a fost
citatul motivațional: „Urmărește-ți gândurile,
ele devin cuvinte. Urmărește-ți cuvintele, ele
devin acțiuni. Urmărește-ți acțiunile, ele
devin obiceiuri.Urmărește-ți obiceiurile, ele
devin caractere.Urmărește-ți caracterul, el
devine destin. Deci fii curajos. Asumă-ți
riscuri, nimic nu poate înlocui experiența.”
Foto: Arhiva personală
62
Portret de învingător
Antonia Apostol, clasa a XII-a A,
Premiul al II-lea la faza națională a Olimpiadei de veterinară
,,Când ai de unde alege, ai grijă la ce renunți!”

După toate acestea, a venit și ziua de marți, 23 aprilie, când am susținut proba scrisă. La
sfârșitul zilei, am știut că am obținut rezultatul cel mai bun, 8,75. Cu bucurie și cu mândrie vă
spun asta, fiindcă am fost concurenți din treizeci de județe! Dar să nu uităm, după proba scrisă
mai este și o probă practică, eliminatorie... care, din păcate, m-a coborât pe locul al II-lea... Totuși,
la faza națională! Vă spun sincer, în acel moment eram dezamăgită de mine însămi, deoarece a fost
o diferență de 25 de sutimi. Mă simțeam cam descurajată. Dar după premiere, din toate acestea am
înțeles că eu, de fapt, am ajuns acolo unde mulți alti elevi, asemenea mie, doar visează! Acum știu
să apreciez rezultatele eforturilor mele și mai știu că pot să fiu cea mai bună.
Așa cum pomeneam mai devreme, „Secretul vieții este să cazi de șapte ori și să te ridici de
opt”, căci viața nu se explică, se trăiește; este un proces al devenirii, o combinație de stări prin care
trebuie să trecem ca să fim împliniți.
Foto: Arhiva
63 personală
Punct final la Olimpiada Națională de

Agricultură, găzduită în Bacău, ediția 2019
Selecție din articolul apărut în Deșteptarea.ro, cotidian din Bacău
Trei zile de concurs, trei zile în care peste (organe, sistem osos etc) și preparate microscopice
80 de elevi din 30 de județe ale țării s-au (celule și țesuturi, proveniența acestora), iar cei
întrecut pentru a obține un loc pe podium în înscriși pe domeniul Cultura plantelor au avut de
Olimpiada Națională de Agricultură, demonstrat cum se înființează o cultură de plante,
organizată în acest an în Bacău, pe două cum se produc răsaduri, cum se îngrijesc plantele,
domenii: Creșterea animalelor și Cultura de stabilit indici de calitate etc.
plantelor. O competiție acerbă, de profil, la
care s-au înscris cei mai buni elevi, calificați Liceul nostru a obținut rezultate foarte
în această etapă, din județele Alba, Arad, frumoase:
Argeș, Bacău, Bihor, Botoșani, Brașov,
municipiul București, Buzău, Călărași, Cluj, Clasa a XI-a:
Constanța, Dolj, Covasna, Galați, Harghita, • Gabriela Stanciu, Liceul Tehnologic „Haralamb
Hunedoara, Ialomița, Iași, Maramureș, Mureș, Vasiliu” Podu Iloaiei (Iași) – mențiune 2
Neamț, Ilfov, Prahova, Sălaj, Satu Mare, Sibiu, Clasa a XI-a:
Teleorman, Vaslui și Vrancea, care au licee • Vasilica Lăzărescu, Liceul Tehnologic „Haralamb
sau colegii tehnologice în care se studiază și Vasiliu” Podu Iloaiei (Iași) – premiul I
aceste materii. Clasa a XII-a:
Așa cum a fost și în edițiile anterioare, • Antonia Apostol, Liceul Tehnologic „Haralamb
competiția a constat în două probe, care au Vasiliu” Podu Iloaiei (Iași) – premiul II.
avut 3 ore ca timp de desfășurare, respectiv:
proba scrisă, care a avut loc marți, 23 aprilie, Felicităm elevii și profesorii liceului nostru
la Liceul Tehnologic „Dumitru Mangeron”, și pentru aceste rezultate deosebite!
proba practică, desfășurată ieri, joi, 25 aprilie,
la Liceul Tehnologic „Grigore Antipa”.
Conform regulamentului de desfășurare a
olimpiadei, au intrat la această probă doar
candidații care au obținut peste 50 de puncte
la proba scrisă (45 de concurenți, din cei
peste 80). Pentru această probă practică, pe
domeniul Creșterea animalelor, elevii au avut
de recunoscut și de descris piese anatomice
Foto: deșteptarea.ro
64
Performanța școlară de excepție

pentru liceul nostru
În perioada 22-26 aprilie 2019, Liceul

Tehnologic ,,Elie Radu” din Ploiești a găzduit
Olimpiada Națională la disciplinele din aria
curriculară “Tehnologii”, domeniile electric,
electrotehnic, electromecanic și electronică,
automatizări și telecomunicații, care îşi propune să
identifice cei mai buni elevi din ţară, stimulând
interesul pentru creşterea competenței și pentru
performanță profesională. Compania SDEE
Muntenia Nord a oferit premii elevilor care au
ocupat locurile I, II și III la competițiile care au avut
loc pe data de 25 aprilie.
La această olimpiadă, liceul nostru a reușit un

rezultat de excepție: locul I obținut de eleva Maria
Coroabă, clasa a XII a D, coordonată de prof. Pădure
Ion. Ea a fost însoțită de prof. Liliana Coteanu
Felicitări, Maria! Felicitări echipei de profesori a

liceului!
Imagine: facebook Distribuție Energie Electrică
65

Inspectoratul Şcolar Judeţean Hunedoara a

fost desemnat pentru a cincea oară, în ultimii 12 ani
pentru organizarea unei competiții naționale
pentru disciplinele din aria curriculară
,,Tehnologii”.
Olimpiada se adresează elevilor din
învăţământul liceal, filiera tehnologică, profil
economic și turism, capabili de performanțe
deosebite în domeniile studiate. Olimpiada
urmărește să stimuleze elevii cu performanţe
înalte, sau care au interes şi aptitudini deosebite în
domeniul ştiinţific şi tehnico-aplicativ.
La ediția 2019 au participa nu mai puțin de 212
elevi din cele 42 județe ale țării, clasele a XI-a și a
XII-a de la liceele cu profil economic și turism din
toată țara.
Competiția națională s-a desfășurat în
Municipiul Hunedoara și a constat în susținerea a
două probe la Facultatea de Inginerie din
Hunedoara, una teoretică și una practică.
Felicitări elevei Rusu Sabina Elena din clasa a-

Imagine: facebook cont personal
XII-a C pentru rezultatul onorant obținut la
Olimpiada Națională de Economie, administrație și
comerț, desfășurată la Hunedoara în perioada 22-
26 aprilie 2019 (profesori coordonatori Saiz Ana &
Carp Monica).
66

Alte rezultate frumoase au obținut și elevii
Grigorescu Ionuț și Mihai Robert Valentin
pentru premiul II de la concursul ,,Educație și
legislație rutieră” desfășurat în data de 11 aprilie
2019 la Colegiul Tehnic „Mihail Sturdza” din Iași.
De asemenea, joi, 14 martie 2019, elevele

Ezaru Georgiana, Râpă Cristina și Tudoran
Elena, din clasa a XI-a C, au obținut Premiul
Special la Festivalul Nonviolenței, desfășurat pe
scena Ateneului din Iași.
Le felicităm și le urăm succes pe mai departe!
Mai mult, vineri, 29 martie, s-a desfășurat

Concursul Județean „O mască râde, alta plânge”,
aflat la a XIV-a ediție. Împărtășim cu dvs.
bucuria reușitei elevilor noștri: la secțiunea
„Ecouri poetice”, Iuliana Elena Tudoran, clasa a
XI-a C, a obținut Premiul al II-lea, într-o
competiție strânsă, imediat după Colegiul de
artă „Octav Băncilă”; la secțiunea „Creații
literare”, Ana Ramona Condur, clasa a XII-a C, a
obținut Premiul al II-lea, o secțiune grea, cu
mulți concurenți talentați și pasionați de poezie;
în sfârșit, la secțiunea „Măști pe șevalet”, elevii
Fecioru Cătălina, clasa a XII-a B, și Struț
Constantin, clasa a X-a A – P, au obținut tot
Premiul al II-lea.
Îi felicităm pentru frumoasa reușită și îi

îndemnăm pe toți elevii să-și valorifice pasiunile
și talentul.
Felicitări elevilor și profesorilor
coordonatori!
67

68
Activități extracurriculare la nivel național

Liceul Tehnologic „Haralamb Vasiliu” a fost admis în cadrul One Scopul programului este de a
World România, Club filme documentare, coordonator Petrea încuraja folosirea filmului
Claudia. Prima întâlnire, la care vom urmări filmul documentar „La documentar (având ca temă
nord de Soare”, se va desfășura la CDI, pe data de 5 martie 2019. drepturile omului) ca instrument
One World România face parte din Romanian American inovativ de educație civică.
Foundation, este condusă de o echipă locală, cu sediul în Bucureşti,
şi de un Consiliu de Administraţie internaţional.
Motivul pentru care programul One World Romania la Școală
este construit în jurul filmului documentar îl reprezintă beneficiile
pe care le aduce acesta. Un documentar spune vizual o poveste,
încurajând spectatorii să empatizeze cu un anumit protagonist.
Empatia îi ajută pe elevi să aibă o reacție vizavi de un subiect care
altfel ar fi părut dificil sau de distant. Profesorii care au folosit la
clasă documentarele One World Romania pentru ilustrarea unor
teme din programa de liceu au observat o creștere a nivelului de
implicare din partea elevilor, față de orele în care același subiect le
era prezentat prin metodele tradiționale de predare.
În plus, urmărind aceste documentare și discutând pe marginea
lor în cadrul cluburilor de film (în întâlniri regulate, la școală, în
timpul liber), elevilor li se dă posibilitatea să reflecteze asupra
valorilor unei societăți deschise, tolerante și democratice. Această
activitate extracurriculară deschide o fereastră către lume, plasând
problemele din România într-un cadru mai larg, și încurajează
gândirea liberă.
În anul 2008, a fost organizat un mini-festival de film Afișul de la clubul film
documentar în România, o versiune restrânsă a One World Festival documentar,
din Cehia, eveniment anual inițiat de fostul președinte ceh Vaclav in parteneriat ci One World
Havel și dedicat apoi memoriei acestuia. De atunci, s-a transformat Romania.
într-un festival anual care găzduiește proiecții pentru mai mult de Coordonator Claudia Petrea.
50 de filme documentare, organizează dezbateri și evenimente și Liceul a fost selectat în urma unui
aduce la un loc aproape 10.000 de spectatori. interviu online.
Pe parcursul ultimilor ani, festivalul a cuprins proiecții speciale
și dezbateri dedicate elevilor de liceu și profesorilor lor, iar One
World Romania a început dezvoltarea unui pachet de educație bazat
pe film documentar.
69
Activități extracurriculare la nivel național

Pe parcursul programului, One World Romania:
1 Creează o galerie de resurse didactice pentru discipline precum educație civică, sociologie, istorie, limba
română sau limbi străine.
2 Promovează către profesori ideea de a folosi filmul documentar în educație, inclusiv prin crearea unei
platforme digitale dedicate.
3 Organizează sesiuni de vizionare și dezbateri pentru elevi.
4 Asigură sprijin pentru ca elevii să-și organizeze și dezvolte propriile cluburi de film în școli.
Afișul de la ultima proiecție a

clubului de film documentar,
in parteneriat ci One World
Romania.
Coordonator Claudia Petrea.
Liceul a fost selectat în urma
unui interviu online.
70
NOI - FOLCLORIȘTII
Sărbătoarea Paștelui
Tradiții de Paște din stânga și din
dreapta Prutului
Proiect inițiat de echipa redacțională a Liceului Tehnologic ,,Haralamb Vasiliu”,
Podu Iloaiei. Materiale culese de Claudia Petrea, clasa a X a D
Paștele (latină pascha; ebraică pessach comemorează evenimentul fundamental al

pentru Paștele evreiesc, în forma arameică, creștinismului, Învierea lui Iisus Hristos,
pronunțată pascha pentru Paștele sau Paștile considerat Fiul lui Dumnezeu în religiile
creștine) este o sărbătoare religioasă anuală de creștine, în a treia zi după răstignirea Sa din
primăvară cu semnificații diferite, întâlnită în Vinerea Mare. Data de început a Paștilor
creștinism și iudaism. Unele obiceiuri de Paști marchează începutul anului ecleziastic
se regăsesc, cu semnificație diferită, în creștin. Noul Testament leagă Cina cea de
antichitatea anterioară religiilor biblice, taină și crucificarea lui Iisus de Paștele
atingând astăzi o mare diversitate culturală, în evreiesc și exodul din Egipt. Iisus s-a pregătit
funcție de particularitățile religiei adoptate. pe el însuși și pe discipolii săi pentru moartea
sa în timpul Cinei, dând mesei de Paștele
evreiesc un nou înțeles. El a identificat pâinea
și cupa de vin ca simbolizând corpul său care
va fi sacrificat curând și sângele său care urma
să fie vărsat. Se știe ca în tradiția românească
populară ouăle vopsite au puteri miraculoase:
te apără de rele, vindecă bolile și protejează
gospodăria.
Paștile reprezintă una dintre cele mai

importante sărbători anuale creștine, care
71
NOI - FOLCLORIȘTII
dreapta Prutului
O tradiție de import
din ciocolată. În Statele Unite ale Americii,
tradiția iepurașului de Paște care aduce
cadouri copiilor cuminți a fost adusă de
emigranții germani. Acum, alături de Moș
Crăciun, iepurașul de Paște cel darnic este
prezent în toate țările creștine.
Pentru ortodocși, Paștele semnifică
trecerea de la moarte la înviere și la viața
veșnică. Viaţa şi moartea, învierea, poruncile
lui Iisus − exemplu sigur de urmat pentru toţi
creştinii întru nemurire. Sărbătoarea
Paștelui conține cîteva etape îndelungate de
Deși nu e autohton, iepurașul de Paște a pregătire a trupului și sufletului pentru
fost primit cu brațele deschise de toți copiii, întîlnirea și petrecerea acesteia. Sînt
pentru că este aproape la fel de generos ca respectate un șir de obiceiuri care se practică
Moș Crăciun! în preajma acestei sărbători și care se
Și iepurasul de Paște are o poveste: desfășoară în Postul Mare timp de șapte
Se pare că iepurașul de Paște își are originea săptămâni.
în credințele precreștine ale fertilității, când
era văzut ca un simbol al renașterii întregii
naturi în perioada primăverii. Iepurele este
un mesager sacru al divinității în multe
culturi, dar prezența lui în tradiția pascală a
fost atestată pentru prima oară în Germania,
în anul 1500. Germanii sunt și cei care
auinventat dulciurile în formă de iepurași,
din aluat si zahăr, în anul 1800. În aceeași
perioadă, în Franța, au apărut primele ouă
72
NOI - FOLCLORIȘTII
dreapta Prutului
Traditii de Paște din stânga Prutului
Pe lângă tradiționalele ouă roșii,

cozonac, miel și pască, obiceiurile pascale
românești sunt îmbogățite de tradițiile
regionale.
În Moldova se pregătesc diferite dulciuri
special, cum ar fi „Babele“, simbolul vieții
cumpătate. Prăjitura este făcută din nucă,
rahat și stafide, asemenea cozonacului, doar
ca această compoziție se toarnă în forme
speciale. „Babele” – sunt duse la slujba de
Înviere, alături de bucatele tradiționale din
coșul pascal.
În Banat, în dimineața zilei de Paște, copiii
se spală pe față cu apă proaspătă de la
fântâna în care s-au pus un ou roșu și fire de
iarbă verde. Masa tradițională se servește
doar după ce bucatele au fost tămâiate și
include ciolan de porc fiert, ouă roșii și
friptură de miel.
Tot în Banat, dar și în Muntenia, există
obiceiul ca tinerele fete să păstreze în candila
lumânarea aprinsă în noaptea de Înviere.
Lumânarea respectivă este apoi aprinsă
pentru câteva momente, atunci când are loc
un eveniment fericit. Cine urmează datina, se
spune că are noroc în viața personală și este
bine văzut de cei din jur.
Surse fotografii: pinterest.com
73
NOI - FOLCLORIȘTII
dreapta Prutului
În Bucovina, în noaptea de Paște, există

obiceiul aprinderii „focurilor de veghe”. Pe
dealuri și coline sunt aprinse focuri puternice,
care ard toată noaptea. În jurul lor, se adună
sătenii care povestesc întâmplări din viața lui
Iisus, iar băieții sar pe deasupra focului,
pentru a îndepărta duhurile rele. Tot în
Bucovina, se obișnuiește ca, în noaptea de
Înviere, fetele să meargă în clopotnița bisericii
din sat și să spele limba clopotului cu „apă
neîncepută”. Apa neîncepută presupune ca
persoana care a scos-o din fântână să nu
vorbească până când apa va fi folosită la
spălatul clopotului.
Apoi, în zorii zilei de Paște, fetele se spaăa
cu această apă, ca să fie frumoase și
atrăgătoare tot anul. Tot aici, obiceiul
străvechi românesc al încondeierii ouălor este
ridicat la rang de artă. Motivele folclorice
folosite sunt cele tradiționale (spicul, soarele,
frunza și crucea), dar măiestria cu care sunt
pictate aici nu se regăsește în nicio altă
regiune a țării.
În Transilvania, a doua zi de Paște, tinerele
fete sunt stropite cu parfum de către feciorii
îmbracați în haine tradiționale. Acestea, la
rândul lor, oferă băieților de băut si câteva
mici daruri. Se spune că acele fete vor avea
noroc tot anul, iar bărbații care uită de acest
74 obicei, vor fi urmăriți de ghinion.
NOI - FOLCLORIȘTII
dreapta Prutului
Traditii de Paște din stânga Prutului
Mai demult, obiceiul era ca fetele să fie

stropite cu apă de fântână.
În Țara Moților, în noaptea de Paște,
toaca de la biserică este dusă în cimitir, unde
trebuie să fie păzită de către feciorii din sat.
Dacă nu reușesc să o păstreze în siguranță și
este furată, paznicii care au dat greș vor oferi,
a doua zi, o masă bogată. Dacă aceia care au
încercat să fure toaca nu au reușit, ei vor fi
gazdele ospățului.
În regiunea Sibiului, există obiceiul ca de
Paște să fie împodobit un pom de dimensiuni
reduse, un arbust, asemănător cu cel de
Crăciun. Doar că, de data aceasta, în locul
globurilor se agață ouă vopsite, golite de
conținut. Pomul poate fi așezat într-o vază și
păstrat ca podoabă a casei.
În Maramureș, tradiția spune că în prima
zi de Paște, e bine ca prima persoană care îți
intră în casă să fie un bărbat. Altfel, va fi
discordie în casă în acel an. Dimineața
devreme, copiii merg la prieteni și la vecini să
anunte Învierea Domnului, iar gazda îi
întâmpină cu ouă încondeiate.

75
NOI - FOLCLORIȘTII
dreapta Prutului
Obiceiuri din dreapta Prutului
Sărbătoarea Învierii Domnului este păstrată

cu strictețe în Moldova soră, unde tradițiile și
obiceiurile sunt transmise din generație în
generație.
Un element central al acestor sărbători
Pascale la moldoveni îl reprezintă pasca.
Gospodinele fac pasca dis-de-dimineață, după
care o duc la Biserică pentru a fi sfințită în
noaptea de Înviere. Dimineața, credincioșii
mănâncă din sfânta pască, în loc de anafură sau
cunoscutul paști.
Spre deosebire de alte zone, în Moldova, în

noaptea de Înviere pe lângă slujba în care se
cântă „Hristos a Înviat”, credincioșii marchează
momentul cu împușcături sau pocnitori.
Acestea au rolul de a alunga spiritele rele.
Tot în această noapte, fetele nemăritate
merg la biserică si spală clopotnița cu apă
neîncepută, iar dimineața se spală cu ea pe față
pentru a fi îndrăgite de băieți neînsurați din
sat, ca în Bucovina.
Potrivit tradiției, băieții care nutresc
sentimente pentru fetele nemăritate trebuie să
meargă la casele lor si să le ofere un ou roșu.
Surse fotografii: moldovenii.md

76
NOI - FOLCLORIȘTII
dreapta Prutului
Traditii de Paște din dreapta Prutului
Oamenii se strâng dis-de-dimineață în

curtea Bisericii, se așază în formă de cerc,
purtând lumânări aprinse în mâna și
așteaptă venirea preotului pentru a le sfinți
bucatele din coșul pascal.
Fiecare credincios are câte un coș
pregătit după orânduiala strămoșilor. Coșul
este acoperit cu un prosop țesut cu modele
specific zonei, iar în el sunt așezate pe o
farfurie simbolurile bucuriei pentru tot
anul precum: semințe de mac, sare, zahar,
făina, ceapă și usturoi.
Semințele de mac sunt aruncate în râu
pentru a alunga seceta, sarea trebuie
păstrată peste an pentru a aduce belsug,
zahărul este folosit la vitele bolnave, se
spune că are puteri miraculoase, făina
pentru ca rodul grâului să fie bogat, iar
ceapa și usturoiul au rol de protecție
împotriva insectelor. Deasupra acestei
farfurii se asează pasca, șunca, brânza, bani,
flori, sfecla roșie cu hrean și bineînțeles
ouăle roșii.
Dupa sfințirea coșului pascal, ritualul de
Paști se continuă în familie.

77
NOI - FOLCLORIȘTII
dreapta Prutului
Am fost curioși să aflăm datini și obiceiuri pentru

această importantă sărbătoare creștină chiar de la
colegii basarabeni din liceul nostru. Eram interesați să
descoperim asemănări și deosebiri de-a stânga și de-a
dreapta Prutului. Vă invităm să citiți rândurile
următoare și să apreciați singuri toate acestea.
Victoria Pleșca, elevă în clasa a XI-a C, a liceului
nostru, ne povestește:
„În Săptămâna Mare, toată lumea posteşte, iar
pregătirile pentru Paşti încep de joi, când se vopsesc ouăle,
se face cozonacul, mâncărurile specifice. Carnea de miel
este nelipsită, însă nu se face drob. Pe orice masă de Paşti
trebuie să fie caşul de oaie. Ouăle se vopsesc simplu, se fac
ouă roşii. Mai recent, a început să facă lumea şi ouă
colorate, galbene, verzi, dar, de când eram eu mică, ştiu că
erau numai ouă roşii.”
Colega noastră şi-a mai amintit un obicei specific zonei:
„Când eram mică veneam acasă de la şcoală cu ouă
colorate, roşii îndeosebi. Am aflat că în Gemania, de Paşti,
se pun ouăle în copaci. La fel şi la noi se face, se împodobesc
copacii. În ogradă, un copac mai mic, sau copacul care este
înaintea casei se împodobeşte cu ouăle pregătite de copii la
şcoală. Acestea se pun în copac chiar în sâmbăta dinaintea
Paştilor şi, de obicei, este chiar copacul în care de 8 martie
se leagă mărţişoarele“. (Ne amintim că acest obicei este
Surse fotografii: basarabeni.ro întâlnit și la stânga Prutului, în regiunea Sibiului.)
Focul nu se aprinde în cuptor în Vinerea Mare şi, la fel,
în această zi nu se face curăţenie folosind apa: „În Vinerea
Mare nu se face prea multă treabă, nu se face foc, mai ales
este tradiţia să nu se facă baie, pentru că se spune că apa
78
NOI - FOLCLORIȘTII
dreapta Prutului
ajunge la morţi. Sâmbăta se mai fac alte mâncăruri,

treburi prin casă, iar pasca, pentru ca să fie proaspătă, se
poate face şi sâmbătă dacă nu se face de joi, o dată cu
cozonacul“.
De pe masa de Paşti nu lipsesc caşul de oaie şi nici
răciturile de cocoş: „În ceea ce priveşte mâncărurile pentru
masa de Paşti, se fac răcituri, sarmale, un fel de borş, ciorbă
cu bucăţi mari de varză şi cu carne de porc mai grasă, care
se numeşte borş scăzut. La fel, se pregătesc foarte multe
dulciuri, tot joia, când este o zi specială pentru copturi.
Sunt multe prăjituri, dar nu cu cremă, ci sunt ca un fel de
fursecuri care au diverse forme. De Crăciun facem prăjituri
cu formele specifice acestei sărbători, iar de Paşti facem
altfel de prăjituri cu forme de steluţe, floricele, lună. Aceste
prăjituri sunt pregătite în special pentru copiii care vin în
dimineaţa Paştilor cu «Hrisos a înviat», care primesc câte
un ou şi prăjituri din acestea, iar cine are dă şi bani“, a spus.
După ce casa e pregătită iar bucatele sunt făcute,
sâmbătă seara lumea se pregăteşte să meargă la biserică.
„Atunci lumea se îmbracă cu haine noi, e obligatoriu să
porţi haine noi! Chiar şi lumea când se vede, copiii mai
ales, se întrebă unii pe alţii «ce ţi-a luat de Paşti?». De
obicei, la sărbătoarea Paştilor se trece la pantofiori, la
fustiţă, hainele de iarnă sunt lăsate deoparte şi sunt
îmbrăcate haine de primăvară“.
Victoria îşi aminteşte că, în copilărie, mergea de Paşti la
biserică a doua zi, pentru că „pe noi, copiii, ne lăsau părinţii
Surse fotografii: moldovenii.md să dormim în noaptea de Înviere, pentru că biserica era mai
departe, trebuia să meargă cu maşina până acolo.
79
NOI - FOLCLORIȘTII
dreapta Prutului
Dar cei care erau mai aproape se duceau de pe la şase

seara, când începea slujba, şi stăteau până dimineaţă, până
pe la trei-patru. Noaptea, lumea iese din biserică,
înconjoară biserica, se aprind lumânări la mormintele din
cimitir“.
Coşul cu bucate era nelipsit de la slujba de Înviere. „La
biserică se iau ouă roşii, cozonac, caş, tot ce se mănâncă
dimineaţa, pentru ca să fie sfinţite. Pe aici, am văzut că
oamenii, atunci când vin de la biserică, se aşază la masă şi
mănâncă. Noi ne trezeam dimineaţa, părinţii ne puneau un
lighean cu apă, cu un ou roşu, un ou alb şi un bănuţ şi
trebuia să ne spălăm pe faţă. Noi suntem trei, eu sunt cea
mai mare, mă spălam eu, apoi sora mea şi apoi sora mai
mică care lua tot timpul şi banii. Oul roşu simboliza
rumeneala din obraji, sănătate, oul alb era puritate şi
sinceritate, iar banii însemnau bogăţie, belşug. După ce ne
spălam, trebuia să sărutăm mâna la părinţi, care ne dădeau
apoi binecuvântarea. Noi, stând în ogradă cu bunicii,
mergeam apoi la uşa lor, le spuneam «Hristos a înviat», la
fel, sărutam mâna bunicilor, ne binecuvântau. Bunicii ne
dădeau ouă, bani, prăjituri, dar pe care nu aveam voie să le
mâncăm până nu mâncam ou sfinţit adus de la biserică.
Prima masă era cu alimente sfinţite aduse de la biserică,
apoi treceam şi la bucatele obişnuite la masa de Paşti“.
Un obicei care s-a pierdut în satele româneşti a rămas în
unele sate din Republica Moldova: „După masă, noi, copiii,
când eram mai mici, mergeam pe la rude, vecini, cu
«Hristos a înviat», un fel de colindă. Satul nostru e mic şi
chiar se mergea din casă în casă, pe la toate gospodăriile,
Surse fotografii: moldovenii.md
80
NOI - FOLCLORIȘTII
dreapta Prutului
aşa că ajungea fiecare pe la fiecare la uşă. Se spunea «Hristos a înviat», se răspundea «Adevărat a
înviat» şi se oferea copiilor bănuţul, oul şi prăjiturelele, uneori chiar şi bomboane“.
Joia din Săptămâna Luminată lumea din sat mergea la cimitir: „Făceam curăţenie la morminte, ne
pregăteam pentru Paştile Blajinilor. La noi se curăţă mormintele în joia de după Paşti, în joia de
dinaintea Paştilor Blajinilor. Se face curăţenie, se fac cruci din lut, din argilă, se mai pun pietre pe
mormânt, care se dau cu var, se face şi o masă după ce s-a făcut curăţenie, se dă de pomană“.
Paştile Blajinilor este o mare sărbătoare: „La noi, de Paşti, se cumpărau două rânduri de haine, cu
un rând mergeam la biserică, de Înviere, iar cu rândul cel mai bun de haine mergeam la cimitir, la
Paştile Blajinilor. Fiecare familie pregătea un coş îmbelşugat cu farfuriuţe, căniţe, ceşcuţe, ouă,
prăjituri, bomboane, lumânări, se făcea şi colivă din grâu sau din bomboane. Toate acestea se puneau
pe toate mormintele pe care le avea familia, venea preotul şi făcea slujba, stropea cu agheazmă
mormintele apoi se dădea de pomană. Se făcea acum şi un pom, o crenguţă, împodobit cu bomboane,
cu ouă roşii, cu prăjituri, batistuţe, se puneau alături ceşcuţe cu farfurii, lumânare şi chibrituri şi se
dădea de pomană, se dădeau chiar şi haine de pomană, în funcţie de cine era mort din familie. Nimeni
nu putea lipsi de la această sărbătoare!” La sărbătoarea Înălţării, lumea sat se pregăteşte pentru „un
Paşti mai mic“: „Se face iar cozonac, ouă roşii, ca la Paşti, e un fel de al doilea Paşti şi, aşa cum se merge
cu colindul «Hristos a înviat!», se merge pe la noi şi cu «Hristos S-a înălţat!». Până la Înălţare oamenii
îşi spun când se întâlnesc «Hristos a înviat!» şi îşi răspund «Adevărat a înviat!», iar de Înălţare se
spune o singură zi «Hristos S-a înălţat!» şi se răspunde «Adevărat S-a înălţat!». Copiii merg, la fel,
dimineaţa cu colindul prin sat, primesc ouă, prăjituri, numai că, dacă la Paşti ouăle se ciocnesc la
masă cu vârful, la Înălţare se întorc ouăle invers şi se ciocnesc. La sărbătorile mai mari, cum ar fi de
Rusalii, bunicii ies la poartă, cu bătrânii, şi mai povestesc şi ei de-ale lor“, a spus Victoria.

În prezent, multe din tradițiile și obiceiurile strămoșești de Paște sunt valorificate atât în familiile
moldovenilor cât și în cadrul diverselor manifestații culturale, etnofolclorice.
Surse fotografie: pinterest.com

81
NOI - FOLCLORIȘTII
Superstiții de Paște
– În ziua de Paşte nu este bine să dormi pentru că PAŞTELE ÎN ALTE ŢĂRI: “Lunea biciuirii” şi
tot restul anului vei fi somnoros şi vei avea “Explozia căruţei”
ghinion. De asemenea, se crede că viermii vor
mânca semănăturile, recolta va fi distrusă, iar de În Finlanda, în ziua de Paşte, copiii se
fiecare dată când gospodarii vor merge la muncile costumează în vrăjitoare, se vopsesc pe faţă cu
câmpului va începe să plouă. funingine şi merg cu „colindatul” din casă-n casă.
– În dimineaţa de Paşte e bine să priveşti prima Gazdele care îi primesc le oferă dulciuri.
dată într-o cofa cu apă neîncepută. Se spune că Localnicii din Haux, Franţa, prepară în cea de-a
aşa vei avea vederea bună în tot restul anului. doua zi de Paşte o omletă uriaşă. Peste 4.500 de
– Tot duminica dimineaţa trebuie să te speli pe ouă folosesc pentru asta.
faţă cu apă neîncepută, dintr-o cană nouă, în care Norvegienii au şi ei o tradiţie specială. În
ai pus un ou roşu, unui alb, un bănuţ de argint şi timpul sărbătorilor Pascale, aceştia citesc romane
un fir de iarbă verde, semne ale sănătăţii, poliţiste. Editurile de presă tipăresc din acest
prosperităţii şi sporului în toate. motiv cărţi „de sezon”, în colecţia „Easter Thriller”.
– La masa se Paşte e bine să mănânci mai întâi un În Republica Cehă, a doua zi de Paşte este
ou pentru că acesta aduce sănătate trupului. Apoi cunoscută drept „Lunea biciuirii”. Cu această
trebuie să mănânci carne de pasăre şi de peşte ocazie, băieţii lovesc picioarele fetelor cu un bici
pentru a fi sprinten şi uşor tot anul. împletit din nuiele. Se spune că astfel tinerele vor
– Dacă păstrezi un ou roşu timp de 40 de avea parte de sănătate şi frumuseţe. În schimb,
zile după Paşte şi nu se strică, vei avea noroc tot fetele le oferă băieţilor ouă pictate şi leagă
anul. panglici în jurul biciului.
– Se spune că de Paşte cerurile se deschid, iar „Scoppio del Carro” sau „Explozia căruţei” este
sufletele celor morţi se întorc acasă pentru a-şi o tradiţie din Florenţa, Italia. O căruţă veche este
proteja rudele. De asemenea, există credinţa că cei umplută cu artificii şi purtată pe străzile oraşului
ce mor în duminica Paştelui sunt „scutiţi” de de 150 de soldaţi, muzicieni şi oameni ce poartă
Judecata de Apoi, iar sufletele lor ajung direct în costume din secolul al XV-lea. În cea de-a doua şi
Rai. a Paştelui, cardinalul Florenţei aprinde artificiile
– Copiii născuţi de Paşte sunt binecuvântaţi şi vor din căruţă, scrie gotravel.ro.
avea o viaţă luminată şi plină de noroc.
– Lumânarea cu care s-a luat Lumină de la
biserică în noaptea Învierii trebuie păstrată şi
aprinsă în timpul furtunii sau a altor calamităţi.
– Despre cei care ciocnesc ouăle de Paşte se spune
că se vor întâlni pe lumea cealaltă.
82
NOI - PASIONAȚII
Rebus - logo de mașini

Andrei Bîncă, clasa a XI a C
Cheia rebusului: Gumpert, Genesis, Subaru, Scion, Koenigsegg, Dodge, Lexus, Spada, Bentley, Bertone, Lincoln, Zenvo
83
NOI - PASIONAȚII
Pasiunea mea, mitologia

Mihai Robert, clasa a X a B
Zeus, supranumit și zeul zeilor, din civilizația greacă, se
trage din tatăl său, Cronos și mama sa, Rhea, care, la rândul
lor, provin din bunicul lui Zeus, Uranus, și bunica sa, Geea.
Zeus are ca simboluri fulgerul (arma sa) și vulturul
(ochiul cu care supraveghea pământenii).
El a avut parte de multe încercări până a devenit zeul
suprem în Olimp, ,,casa zeilor”. La nașterea sa, Cronos a
dorit uciderea lui și a tuturor fraților săi. Cu ajutorul mamei
sale el a scăpat, fiind ascuns în Creta. După ce a crescut, cu
ajutorul bunicii lui și cu Metis (Zeița înțelepciunii) el l-a
doborât pe tatăl său și a ajuns zeul suprem.
Zeus era cunoscut și pentru escapadele sale amoroase,
astfel dând naștere altor zei și semi-zei (eroi). Zeus a
avut mai mulți urmași, printre care: Athena, Artemis, Apollo,
Persefona, Ares, Hebe, Ilithyia, Hephaistos, Hermes etc.
și semi-zei: Perseu, Hercule, Dyonisus, Caster și Polux,
Minos și alții.
În tot acest timp el avea ca soție pe frumoasa zeiță Hera,
pe care de multe ori a înșelat-o, iar aceasta la un moment
dat a vrut să îl înlăture pe Zeus de la putere. L-a încătușat pe
Zeus în lanțuri, dar acesta a scăpat și a pedepsit-o pe Hera
și ajutoarele ei.
După aceasta, Zeus a avut lupta cu Titanii, unde aproape
a fost învins, dar a reușit cu ajutorul unui fiu,
a cărui mama era un simplu muritor. Acesta l-a ajutat
să biruiască ceata de titani, care a fost întemnițată în Tartor
(închisoarea din iad).
Pentru mine, o persoană pasionată de mitologie, Zeus m-
a inspirat, să nu renunț niciodată la scopul meu și să fiu mai
prudent în alegeri.
Sursa fotografii: www.pinterest.com

84
NOI - PASIONAȚII
Pasiunea mea, artele marțiale

Alexandra-Mădălina Rață, clasa a XI a A
Alexandra-Mădălina Rață este elevă în clasa a Este un stil de artă marțială original din
XI-a A și este pasionată de artele marțiale. insula Okinawa.
Pentru că este convinsă de rolul pe care acest Okinawa este patria școlilor de arte
sport îl poate avea în viața fiecăruia dintre noi, marțiale cunoscute sub denumirea de karate.
încearcă să ne povestească propria experiență și De proveniență japoneză și cu raportul
etapele dezvoltării acestei pasiuni. În acest scop, ne substanțial al populației locale, Karati s-a
povestește: sintetizat de la început ca un sistem defensiv
„Deseori, mergeam cu fratele meu la civil, de luptă „om la om”.
antrenamentul de karate, unde era înscris. Denumirea de Karati este folosită abia
începând cu secolul XX, în trecut ”To De”.
De fiecare dată când intram în Dojo, Sensei
Prima perioadă a antrenamentelor mi s-a părut
vorbea despre cele trei principii ale artelor marțiale:
foarte grea, mai ales că nu aveam condiția
Respect, Modestie și perseverență. Fără aceste trei
fizică. Treptat am evoluat, întărindu-mă atât
principii nu ar fi existat acest stil de karate.
fizic cât și mental.
Când am văzut cât de multe lucruri învățase
Astăzi am centura maro și sunt hotărâtă
fratele meu, despre sport dar și despre viață, i-am să continui până când voi ajunge la centura
rugat pe părinții mei să mă înscrie și pe mine. Prima neagră. Shinobi este un sport complet, care mă
dată nu au fost de acord, deoarece considerau ca este va însoți toată viața.
un sport pentru băieți. Am reușit să îi conving în Când am intrat prima dată în Dojo, nu mi-
cele din urmă, și așa am intrat în tainele acestui a trecut prin gând că voi ajunge să practic
sport minunat, care m-a format ca om complet. artele marțiale, care acum reprezintă pentru
OKINAWA ISSHINRYU (calea inimilor unite) mine un mod de viață.

85
NOI - PASIONAȚII
Sportul meu preferat: fotbalul

Fotbalistul preferat
Dinu Vasile, Traian-Silviu Ispir, clasa a IX a B profesională
Helmuth Duckadam s-a născut pe data de 1 aprilie 1959, în localitatea Semlac, județul Timișoara.
Duckadam este supranumit eroul de la Sevilia, deoarece el a apărat toate cele patru lovituri de la 11
metri în finala Cupei Campionilor din 1986.
Cariera sportivă a lui Duckadam
Helmuth a început să joace fotbal în comuna sa natală, la echipa Semlacana, în anul 1974. A
debutat ca portar la Constructorul Arad. În anul 1978 el este transferat la UTA. El a apărat poarta celor
de la UTA timp de patru sezoane, până când este transferat la Steaua București.
Duckadam este înscris în cartea recordurilor după performanța din finala cu Barcelona.
Duckadam a suferit o accidentare care l-a ținut o perioadă de timp în afara jocului. El revine după
trei ani pe teren, în lotul celor de la Vagonul Arad. Duckadam și-a încheiat cariera de fotbalist la vârsta
de 32 de ani.
Părerea noastră despre acest jucător este că el a fost unul dintre cei mai mari portari din istoria
fotbalului românesc. El a făcut mulți fani ai Stelei fericiți atunci când a adus cupa la București .
Noi credem că Duckadam și-a încheiat cariera sportivă prea devreme. Ar mai fi putut să apere
poarta Stelei încă 3-4 sezoane. Noi zicem că dacă Duckadam mai putea continua să apere poarta Stelei
poate mai aducea un trofeu la Bucuresti. Dar el a ales să își încheie cariera la Vagonul Arad.
86
NOI - PASIONAȚII
Curiozități despre Japonia

Ramona Condur, clasa a XII a C
1. Floarea de cireş este floarea naţională a Japoniei.

2. Japonezii evită numărul patru (shi), pentru că sună la fel ca cuvântul
moarte.
3. În Japonia, există o insulă plină de iepuri, numită Okunoshima. Ei au

fost aduşi aici în timpul celui de al Doilea Război Mondial pentru testa
efectele gazele toxice.

4. În Japonia, pisicile negre sunt considerate norocoase.

5. Japonezii au mai multe animale de companie decât copii.

6. Cele mai scumpe sushi în Japonia pot fi găsite la un restaurant din
capitală, numit Sukiyabashi Jiro, unde o masă de 15 minute vă va costa
300-500$.

7. În Japonia, este considerat nepoliticos să rupi ambalajul unui cadou.

8. Japonia este formată din peste 6800.

9. Japonia are peste 3000 de restaurante McDonals, mai mult decţt orice
ţară din afara Statelor Unite.

10. Peste două miliare de cărţii desenate sau romane grafice, vândute în
Japonia în fiecare an.

11. Pădurea Aokigahara situată la baza Muntelui Fuji, este al doilea cel
mai popular loc din lume pentru sinucideri după podul Golden Gate din
San Francisco, SUA.

12. Japonia este singura ţară din lumea atacată cu o armă nucleară.

13. Mâncărurile cu sakura (florea de cireş) sunt extrem de populare pe
timpul primăverii.
87
NOI - PASIONAȚII
Pasiunea mea, dansul

Ioana Axinte, clasa a XI a A
Dansul este una dintre cele

mai vechi forme ale artei. El
este o mișcare ritmică a tuturor
părților corpului și include
baletul, valsul, flamenco, step,
samba și disco. Dansul poate
exprima emoții.  Sunt două
tipuri de dans: dansul de
societate, pentru distracție, și
dansul creat pentru a susține
un spectacol. 
Pentru a putea avea o
carieră în orice stil de dans,
trebuie să practici baletul. El
este baza tuturor dansurilor,
indiferent de stil.

Acum, în zilele noastre, dansul este doar de distracție,
dansezi doar la petreceri, nu mai sunt așa de mulți
doritori de a face o carieră din dans, pentru că nu mai este
așa bine plătit. 
Eu am o pasiune pentru dans. Îmi place să stau în casă,
să ascult muzică și să îmi las corpul să se miște cum vrea
el. Câteodată, când ascult o melodie, îmi imaginez pași de
dans care s-ar potrivi pe acel ritm și îi pun în practică. Cel
mai mult îmi place să dansez populară. Nu am făcut
niciun curs, nu am fost nici în ansamblu, doar îmi las
picioarele să se miște după muzică. M-am gândit să urmez
o școală de dans, sau măcar un curs și aș vrea să îmi fac și
o carieră din asta. Să dau lecții de dans pentru cei care
chiar nu știu să danseze. Dansul este plin de viață; când
dansez sunt fericită.  De aceea recomand ca dansul să fie
practicat de toți.
88
NOI - PASIONAȚII
Familia mea
Nicoleta Mihai, clasa a IX a D
Familia este mediul în care venim pe lume, ne dezvoltăm și apoi, la rândul nostru, ne formăm o altă
familie. Este locul unde găsim înțelegere, liniște și soluții la problemele care ne frământă, cu condiția ca în
familie să existe comunicare, respect și iubire.
Unii dintre cei mai importanți factori care mențin familia unită sunt stima și iubirea reciprocă, dorința
partenerilor de a duce o viață comună, implicarea acestora în creșterea și educarea copiilor, comunicarea
autentică între membrii familiei, existența unei locuințe proprii și a unor venituri satisfăcătore. O familie
armonioasă are un mod de viață echilibrat datorită deschiderii și dorinței membrilor ei de a-și îndeplini în
mod complet rolurile în cadrul familiei.
Cu alte cuvinte, armonia familială este produsul unei relații bazate pe încredere, respect și iubire între
soț și soție, părinți și copii, părinți și bunici, bunici și copii.
Pentru mine, familia este cel mai important lucru. Atunci când îmi este greu știu că mă pot baza pe
familia mea. Părinții sunt singurele persoane din lume care mă vor iubi indiferent de situație și care mă vor
proteja până la moarte.
Chiar dacă uneori pare că sunt prea duri cu mine sau îmi impun prea multe reguli, ei o fac mereu doar
pentru binele meu, deoarece ei mi-au dat viață și m-au crescut. Sunt sigură că familia nu mă va abandona
nicioadată și nu mă va respinge. Pentru mine, familia e tot ce am mai bun, deoarece știu că îmi vor fi alături și
vor fi aici pentru mine când îmi este greu! Familia pentru mine înseamnă cel mai frumos dar pe care mi l-a
dat Dumnezeu.
Îmi iubesc familia pentru că în momentele grele ei îmi sunt alături cu sfaturi și cu zâmbete. Membrii familiei
mele îmi sunt cei mai buni prieteni, pentru că anume în ei pot avea cea mai mare încredere și pentru asta îi
iubesc și le mulțumesc. Nu mi-aș imagina viața fără ei.
Familia este refugiul unde mereu te retragi când ești rănit și care te protejează, iar când ești câștigător sunt
cei care se bucură alături de tine. Știu că ei sunt persoanele cele mai loiale și când te afli lângă ei e imposibil
să simți tristețe și mâhnire deoarece ei îți creează o stare de spirit magică, de neînvins. Familia este lucrul cel
mai de preț al meu, nu aș schimba-o pentru nimic în lume. Îmi place așa cum este și pentru mine e perfectă!
Sper din suflet ca Dumnezeu să aibă grijă de mine și să mă îndrume spre un băiat care să merite iubirea
mea și cu care să îmi întemeiez o familie sănătoasă și fericită pe viitor, așa cum este cea în care am crescut.
Acum știu ce așteptări trebuie să am atunci când va fi vremea să fac marele pas al întemeierii unei familii.
89
NOI - PASIONAȚII
Gătitul- o pasiune
Florin Neagu, clasa a IX a B profesională
Nu știam ce să cred despre ideea de a deveni bucătar,
dar din întâmplare, am aflat de Șef Florin Dumitrescu. El
este o inspirație pentru mine și vreau să ajung ca el,
fiindcă o face din plăcere și din pasiune. Încerc să fac
preparatele pe care el le prezintă. În timpul liber încerc să
fac niște rețete mai grele, dar foarte bune. Aș vrea ca în
următorii ani să îmi fac propriul restaurant.
Am și câteva amintiri amuzante legate de pasiunea
mea; de exemplu, când băteam ouăle pentru omleta.
Puneam mixerul și nu știam prea bine să îl folosesc și când
începeam, mă stropeam tot și mă gândeam cum să fac mai
bine. Deși eram stropit tot, nu m-am lăsat până nu am
învățat singur să folosesc aparatele electrocasnice. Deși
mama mi-a zis că mă învață, eu am refuzat, am vrut să
învăț singur să folosesc majoritatea instrumentelor de
gătit.
Rețetele pe care le iubesc cel mai mult sunt cele de
prăjituri, mai ales de tarte și torturi.
Dacă un bucătar nu mai are nicio idee ce
preparat să gătească, atunci se va inspira din alte
locuri sau va face rețeta lui. Eu dacă nu mai am nicio
idee despre ce preparat să pregătesc, atunci încerc să
fac eu unele rețete, sau cel puțin încerc să le fac. Dacă
aș prefera să aleg un loc de unde să fac
cumpărăturile, aș alege piața, pentru că produsele
sunt proaspete și mai bune la gust. Sigur că, pentru
cine are, cel mai bine este să fie culese din grădina
proprie.
Gătitul este unul dintre cele mai frumoase
hobby-uri. Mi-aș dori ca mai multe persoane sa fie
interesate de această artă.
Aceasta este rețeta mea preferată de tort de

ciocolată albă:
90
NOI - PASIONAȚII
Gătitul- o pasiune
Florin Neagu, clasa a X a B profesională
Pentru blat:
200 g. făină
150 g. zahăr
50 g. cacao
5 ouă
esență de rom
lichior de fructe

Pentru cremă:
800 g
ciocolată albă
300 ml frișcă naturală
100 g unt
Preparare:
1. Blatul:
Se bat albușurile spumă. Se adaugă zahărul și se bat în
continuare. Se pun gălbenușurile pe rând și esența de rom.
Se amestecă ușor și se presară făina, cacaua cernută și
praful de copt. Se încorporează și se toarnă în forma de
tort unsă cu unt. Se coace 45 minute la foc moderat. Se
scoate pe un grilaj. După ce s-a răcit se taie în 5 foi. Se
stropesc cu puțin lichior de fructe.
2. Crema:
Se topesc pe baie de abur 500 g ciocolată. Se adaugă 50 g
de unt moale și se amestecă energic. După ce s-au
omogenizat se adaugă frișca și se încorporează în ciocoltă.
Se montează tortul, întinzând cremă pe foi și punându-le
una peste cealaltă. Restul de 300 g ciocolată se topește pa
baie de abur și se freacă energic împreună cu 50 g unt
moale. După ce s-a răcit puțin, se folosește la „îmbrăcarea”
tortului. Se ornează cu ciocolată rasă și fructe.
91
NOI - PASIONAȚII
Pasionați de cinematografie
Proiectul „Sebastian”, desfășurat în parteneriat

cu Colegiul Tehnic „Gheorghe Asachi” din Iași, aflat
deja în cea de-a șaptea lună de la debut, își propune
să motiveze elevii să participe la o activitate
extrașcolară – Club de cinema – care să le dezvolte
gustul estetic, gândirea reflexivă și critică, cultivarea
sensibilității prin receptarea valorilor
cinematografiei naționale și universale, să îi
stimuleze la lectura unor opere literare, suport
pentru ecranizări.
Ca modalitate de desfășurare, proiectul
presupune vizionarea unui film care transpune o
operă literară, discuții privind aceste interpretări
cinematografice, vizând fidelitatea sau distanțarea
interpretativă în raport cu textul literar, pentru ca,
în cele din urmă, să se reușească întocmirea unei
cronici de film.
Luna aceasta am vizionat filmul Amadeus
(1984), în regia lui Milos Forman.
Conținuturi:
a. Biografia – un exercițiu de motivație
b. Istoria – între ficțiune și adevăr; omul istoric și
omul legendă
c. Religia – libertate spirituală sau opresivă?
d. Ecranizări controversate după romane celebre
e. Granița dintre artă și kitsch
Durata proiectului este anul școlar 2018 – 2019, cu
posibilitatea de prelungire în anii școlari viitori.
92
NOI - PASIONAȚII
Moda, pasiunea mea

Cătălina Fecioru, clasa a X a C
Sunt pasionată de modă dintotdeauna. Moda a

reprezentat pentru mine un mod de exprimare. În
momentele în care am o idee despre un anumit
obiect vestimentar, simt că este o formă de
comunicare cu cei din jur, că o parte din ceea ce
gândesc sau simt pot împărtăși cu ei.
Continuăm să o susținem pe Cătălina și să îi

publicăm cele mai recente creații, pe care între noi
fie vorba, le considerăm fosrte reușite:
93
NOI - PASIONAȚII
Moda, pasiunea mea

94
NOI - PASIONAȚII
Moda, pasiunea mea

95
NOI - PASIONAȚII
Ziua culorilor în liceul nostru
Activitate coordonată de prof. Alina Savin, aprilie 2019

96
NOI - MENTORII
Brâncuşi între două lumi … « Triumful »

Arcului…
Prof. Mioara Brânzilă
Este cunoscut faptul că istoria modernă şi de stat membru cu drepturi depline al OIF, România
contemporană a României a fost marcată de cultura celebrează Ziua internaţională a francofoniei din
si civilizaţia franceză. Începând chiar din secolul al anul 1993.
XVIII-lea, cultura şi limba franceză au pătruns masiv Cu aceastǎ ocazie, meritǎ sǎ ne amintim, cât de mult
în educaţia membrilor înaltei societăţi româneşti. ne-au influenţat, pe noi, românii, Franţa şi cultura
La inceput limba franceză a fost introdusă ca francezǎ … şi cât de mult au contribuit românii la
disciplină de studiu obligatorie la şcoala superioară dezvoltarea culturii franceze…
din Bucureşti, de către Alexandru Ipsilanti ; a apărut Dacă este să vorbim despre cultura franceză atunci
pe urmă obiceiul călătoriilor de studii în Franţa putem folosi cuvinte precum « rafinament », « bun
pentru descendenţii elitei româneşti urmând ca gust » si « fineţe ».
treptat franceza să devină mijlocul privilegiat de
acces la modernitate.
Franţa s-a infiltrat atunci cu ideile, cu parfumul,
cu imaginile si cu stilul ei de viaţǎ în sufletele
românilor fie ei sudenţi, artişti, călători sau iubitori
ai frumosului.
A vorbi limba franceză în spaţiul românesc
începuse să însemne mult mai mult decât simpla
stăpânire a unui instrument lingvistic ; limba
franceză era văzută ca fiind expresia adeziunii la o
serie de valori, idei şi idealuri specifice naţiunilor
moderne europene.
« Francofonia » începuse să înseamne aşadar
deschidere, diversitate şi multiculturalism. Trebuie
menţionat aici faptul că termenul "francofonie"
desemnează oamenii şi ţările vorbitoare de limbă
franceză.
Ziua de 20 martie este cunoscută lumii întregi
ca « Ziua Internaţionalǎ a Francofoniei » !!! În
calitate
97
NOI - MENTORII

Arcului…
Moda vestimentară franceză ? Nu are egal ! Dior, Astfel, in zilele noastre, limba franceză şi
Chanel, Jean Paul Gaultier, Givenchy sau Lacroix valorile diversităţii culturale sunt celebrate de
sunt câteva nume ce au făcut istorie. Casa Cartier Ziua Internaţională a Francofoniei, prin mii de
sau Faberger produc bijuterii – opere de artă ! evenimente organizate în tot spaţiul francofon.
Porţelanul de Sevres ? Toate acestea fac parte din
cultura franceză !
Gastronomia franceză ? O adevarată artă ! Pentru
francezi gătitul reprezintă o mândrie naţională !
« Cuisine bourgeoise », « cuisine du terroir »,
« cuisine nouvelle » ! Şampania ? Nu poate fi altfel
decât franţuzească !
Pentru a-i inţelege pe francezi trebuie să le
vizitezi ţara, să le guşti vinurile şi mâncarea, să
petreci timp pe străzi, în muzee, în cafenele sau
bistrouri.
Românii, ca şi alte popoare europene, au fost atraşi
puternic de iluminismul francez, de democraţie şi
de ideile de libertate, egalitate şi fraternitate
propagate de Revoluţia Franceză.
Iar dacă este să menţionăm importanta
contribuţie a românilor la cultura franceză atunci
putem aminti doar câteva nume ilustre (precum
Constantin Brâncuşi, Emil Cioran, Eugène Ionesco,
Tristan Tzara, Panait Istrati, George Enescu, Dinu
Lipatti, Victor Brauner, Henri Coandă) capabile să
sintetizeze cu uşurinţă expresia « Oamenii sunt
asemeni culturii din care provin »[1]
[1]
https://romanialibera.ro/special/documentare/obic
eiuri-si-traditii-din-franta-195428
98
NOI - MENTORII

Arcului…
Brâncuși entre deux mondes Brâncuşi între două lumi

On passe sous la Porte du baiser, on s’assoit un Trecem pe sub Poarta sărutului, ne aşezăm
moment à la Table du silence, on contemple en pentru un moment la Masa tăcerii, contemplăm
silence la Colonne sans fin pour réfléchir à în linişte Coloana infinitului pentru a ne gândi
Brâncuși. puţin la Brâncuşi.
Selon moi, Constantin Brâncuși peut După părerea mea, Constantin Brâncuşi
représenter le symbole de la Francophonie. poate să reprezinte simbolul Francofoniei.
Né en Roumanie, il déclare que Bistrița a été Născut în România, el declară că Bistriţa i-
son premier enseignant de sculpture. C’est elle a fost primul profesor de sculpură. Ea este cea
qui lui a enseigné le sens des mots : “patience”, care l-a învăţat sensul cuvintelor « răbdare »,
“force” et “art”. Comme un escargot Brȃncuși a « putere » şi « artă ». Ca un melc cu cochilie,
porté sa maison à Paris. Ici, dans cette ville- Brâncuşi îşi poartă casa la Paris. Aici în oraşul
musée, les sculptures brancusiennes, sculpures muzeu sculpturile sale în piatră sau în lemn au
en pierre et en bois, ont vu „la lumière”, ont văzut « lumina », au cunoscut « dragostea » şi au
connu „l’amour” et sont devenues „objets d’art”. devenit « obiecte de artă ».
L’oeuvre de Brâncuși est simple mais pleine Opera lui Brâncuşi este simplă dar plină
d’émotions cachées (idée qui ressort de la de emoţii ascunse (idee ce reiese din celebra
célèbre phrase „J’ai fondu mes souvenirs dans frază « Mi-am topit amintirile în toate aceste
toutes ces formes. Apprenez à les déchiffrer!”). forme. Invăţati să le descifraţi ! »)
L’art de Brâncuși peut facilement être assise à Arta lui Brâncuşi poate fi cu uşurinţă
côté d’autres symboles de la grandeur française aşezată alături de celelalte simboluri ale Franţei
comme la Tour Eiffel et l’Arc de Triomphe! precum Turnul Eiffel şi Arcul de Triumf.

Narcis Băetu, clasa a X a D
99
NOI - MENTORII

Arcului…
Brâncuși entre deux mondes Brâncuşi între două lumi

On passe sous la Porte du baiser, on s’assoit un Trecem pe sub Poarta sărutului, ne aşezăm
moment à la Table du silence, on contemple en pentru un moment la Masa tăcerii, contemplăm
silence la Colonne sans fin pour réfléchir à în linişte Coloana infinitului pentru a ne gândi
Brâncuși. puţin la Brâncuşi.
Selon moi, Constantin Brâncuși peut După părerea mea, Constantin Brâncuşi
représenter le symbole de la Francophonie. poate să reprezinte simbolul Francofoniei.
Né en Roumanie, il déclare que Bistrița a été Născut în România, el declară că Bistriţa i-
son premier enseignant de sculpture. C’est elle a fost primul profesor de sculpură. Ea este cea
qui lui a enseigné le sens des mots : “patience”, care l-a învăţat sensul cuvintelor « răbdare »,
“force” et “art”. Comme un escargot Brȃncuși a « putere » şi « artă ». Ca un melc cu cochilie,
porté sa maison à Paris. Ici, dans cette ville- Brâncuşi îşi poartă casa la Paris. Aici în oraşul
musée, les sculptures brancusiennes, sculpures muzeu sculpturile sale în piatră sau în lemn au
en pierre et en bois, ont vu „la lumière”, ont văzut « lumina », au cunoscut « dragostea » şi au
connu „l’amour” et sont devenues „objets d’art”. devenit « obiecte de artă ».
L’oeuvre de Brâncuși est simple mais pleine Opera lui Brâncuşi este simplă dar plină
d’émotions cachées (idée qui ressort de la de emoţii ascunse (idee ce reiese din celebra
célèbre phrase „J’ai fondu mes souvenirs dans frază « Mi-am topit amintirile în toate aceste
toutes ces formes. Apprenez à les déchiffrer!”). forme. Invăţati să le descifraţi ! »)
L’art de Brâncuși peut facilement être assise à Arta lui Brâncuşi poate fi cu uşurinţă
côté d’autres symboles de la grandeur française aşezată alături de celelalte simboluri ale Franţei
comme la Tour Eiffel et l’Arc de Triomphe! precum Turnul Eiffel şi Arcul de Triumf.

Narcis Băetu, clasa a X a D
100
NOI - MENTORII

Arcului…
clasa a X a D
101
NOI - MENTORII
Ouă vopsite cu ajutorul coloranților

naturali
Prof. Geta Bârsan
Coloranții naturali sunt substante colorate, Multe culori artificiale din alimente conțin
prezente în mod natural în produse comestibile, din substanțe chimice foarte toxice, care sunt
care se obțin prin extractive. responsabile pentru diferite boli, tulburări,
Aditivi sunt considerate și sursele naturale, care nu probleme de comportament și mutații genetice.
sunt consumate ca produse alimentare și care nu Din cauza faptului ca efectele coloranților
sunt folosite ca ingredient. alimentari artificiali sunt foarte toxici ne gândim la
Coloranții naturali: alte alternative și anume cum bunicile si
- de regulă, sunt mai scumpi. strabunicile noastre foloseau diferite plante și
- puterea colorantă poate varia cu lotul si este alimente pentru a da anumite culori preparatelor,
mai redusă decat cea a coloranților sintetici, ba chiar să vopsească ouă de Paști.
- sunt neeconomici comparativ cu cei sintetici, Principalele plante și alimente cu care putem colora
deoarece pentru realizarea aceleiasi nuante este ouăle sunt:
necesara o cantitate mai mare, - Coji de ceapă roșie – pentru
- frecvent, poseda gust /și sau miros, culoarea roșu - maroniu
- sunt instabili la caldură și lumină, - Coji de ceapă galbenă – pentru
- cei solubili în apa sunt higroscopici, culoarea auriu, portocaliu, piersică
- sunt compatibili numai cu anumite sisteme de - Sfecla roșie – pentru culoarea roșu, roz
producție, - Turmeric (curcuma) – pentru culoarea galben
Fiecare dintre noi suntem tentați să folosim cât - Varză roșie – pentru
mai mulți coloranți alimentari pentru ca bucatele culoarea albastru, bleu, violet
noastre să aibă un aspect cât mai atractiv. - Afine – pentru culoarea mov
Dacă am verifica etichetele produselor, am vedea - Spanac – pentru culoarea verde
că în fiecare produs se găsește cel puțin un tip de - Urzici – pentru culoarea verde
colorant artificial.
102
NOI - MENTORII
Ouă vopsite cu ajutorul coloranților

naturali
Prof. Geta Bârsan
- Cafea (concentrată) – pentru culoarea maro

- Boia de ardei – pentru ceapa, cafea, ceai, afine, etc
culoarea maro - cărămiziu -flori si frunze mici, presate sau nu
- Frunze de nuc – pentru culoarea maro -ciorapi de dama vechi
-foarfeca si ata
Culoarea se obține prin tocarea plantei mărunt și -vase de gatit mici
fierberea ei timp de 30 de minute. După strecurare, -oţet
în apa colorată se adaugă un praf de sare și 1-2 Începeţi prin degresarea oualor cu apa si
linguri de oțet alb. detergent de vase. Pentru a obţine un model pe ouă
Nuanța dorită se obține ținând oul mai mult sau mai am prins mici frunze si flori cu ajutorul ciorapilor de
puțin timp în culoare la temperatura camerei. damă.
Culorile mai intense se obțin în intervale mai Am mărunţit materialul care va folosi la vopsire
mari, pe când cele pastelate în intervale mai scurte. (varza roşie, sfecla roşie), am adougat apa cât să
Stiați ca? Cel mai vechi colorant natural este acopere ouăle si am adaugat oţet. Apoi am pus
purpura antica de culoare rosie, extras din anumite ouale la fiert, iar dupa aproximativ 15 minute am
specii de melci, fiind singurul colorant ce contine oprit focul, dar am lasat ouale in apa inca cateva ore.
brom. Pentru un gram de colorant erau necesari Am verificat din cand in cand intensitatea culorii
10.000 de melci. obtinute iar cand rezultatul a fost multumitor am
Cum să vopsim ouă cu coloranţi naturali scos ouăle.

Materiale necesare:
-ouă
-varza roşie, sfeclă roşie, curcuma, păpădie, coji de
103
NOI - MENTORII
Activitatea CDI în câteva dintre principalele

sale proiecte
Prof. Petronela Irimia
Clubul de Dezbatere ORATORIs Eleva Andreea Elena Gavril , membră în
echipa clasei câştigătoare , IX C, v-a descris
La CDI, s-au organizat şedinţe bisemestriale ale vouă, dragi elevi, unele din impresiile de atunci:
Clubului de Dezbatere ORATORIs, începând din „ Am aflat de concurs de la colegii mei de clasă,
2017 , desfăşurate împreună de doamna profesoară am creat echipa clasei împreună cu Malvina
Petronela Mironescu , după o tematică, pusă la Grigoraș, Maria Ținteanu și Miruna Varzar. Ne-
dispoziţie de colaboratorii noştri , asociaţia ARDOR, am împărțit bibliografia în funcție de
tematică din care elevii au extras tema de dezbătut a preferințele fiecăreia. Ne-am bucurat foarte
şedinţei respective. mult de premiul primit, acesta fiind o cupă și o
diplomă, iar părerea profesorilor la vederea
Concursul de cultura generala " România 2018 ! cupei este că meritam să câștigăm concursul.
Omagiu eroilor ! " Mulțumim organizatorilor pentru oportunitate
Concursul de cultură generală " România 2018! și da, mi-aș dori să particip alături de colegii
Omagiu eroilor! " organizat de CDI, reprezentat de mei la alte concursuri de Cultură Generală. ”
dna prof. documentarist Irimia Petronela , în
colaborare cu doamnele profesoare Alina Savin, PARTICIPARE MERITORIE LA Concursul De
Diana Rășcanu, Mihaela Irimie, Elena Ciobanu . interpretare critiCA G.Ibrăileanu (13 aprilie
Concursul de Cultură Generală a avut 4 teme 2019). La Concursul de interpretare critică
mari: Primul Război mondial, Literatura, Geografia G.Ibrăileanu (13 aprilie 2019), o abordare
și Artă/Cultură /Sport (etapa I - a de joi, 22 transdisciplinară făcută de elevi ai clasei a X - a
noiembrie 2018 și etapa a II a de luni, 10 decembrie D, Cosmina Chelaru şi Băetu Narcis cu lucrările:
2018 ). s-a bazat pe consultarea de către elevi a unei
bibliografii pregătită pentru fiecare temă în parte de
profesorii de la acea disciplină, fiind în concoranţă
cu materia de liceu şi prezentată complet la
înscrierea în concurs , pe care elevii au consultat-o
în timp real, fiind disponibilă oricând graţie
internetului. Pregătirile pentru acest concurs au
început cu elevi de la 7 clase.
104
NOI - MENTORII

sale proiecte
105
NOI - MENTORII

sale proiecte
Lucrarea lui Narcis Băetu a primit o menţiune
onorabilă, judecând după faptul că alături de ea au
fost premiate lucrări aparţinând elevilor de aceeaşi
categorie de vârstă din Iaşi, Buzău, Galaţi, Bacău şi
Roman:
Vă invităm să participaţi la Proiectul

educațional CDI “Cartea, cAlAtor prin milenii”,
ce se va desfăşura în mai 2019. Ca şi în anii
precedenţi, va fi o colaborare frumoasă cu
școlile din zonă: Şcoala Gimnazială Budăi,
Liceul Tehnologic Dumeşti, Şc.Gimn. Al. I. Cuza-
Podu Iloaiei, Şc. Gimn. Ierbiceni .
În iunie 2019 , vom organiza , la CDI,
Festivalul de teatru pentru liceeni “ Personajele
în căutarea actorilor”, cu ediţia a IV-a. De la
prima sa ediţie (iunie 2015 ) , când au fost
pregătite în timp de două luni un număr
impresionant de şase piese de către
reprezentanţi ai şase clase aveţi câteva ipostaze
memoriabile:
106
NOI - MENTORII
Prof. Petronela Mironescu

107
NOI - MENTORII
Prof. Petronela Mironescu

108
NOI - MENTORII
Rolul și importanța comunicării în activitatea

bibliotecarului
bibl. prof. Fotache Claudia
Rolul fundamental al bibliotecii şcolare este de reușim să comunicăm cu adevărat prin aceste
a funcţiona ca partener al şcolii în procesul de mijloace?
educare şi formare al viitorilor adulţi. În ultimii ani
asistăm la transformarea formelor de predare în
învăţământul de toate nivelele: de la prelegeri
magistrale (centrate pe profesor), la activităţile
individuale sau de grup (centrate pe elev), ceea ce ne
aduce în situaţia ca biblioteca şcolară să preia şi să
continue o parte mai mare din responsabilităţile
muncii la clasă.
Profesorii văd încă în bibliotecă, cu
preponderenţă, un loc în care să li se dezvolte
copiilor gustul pentru lectură. Biblioteca doreşte, în
plus, să îi orienteze şi să le formeze tehnici Dependența de mijloacele moderne de comunicare
documentare de regăsire şi selectare a informaţiei, este o așa-numită „dependență de confort”.
abilităţi de comunicare interculturală şi cetăţenie În cartea „Societatea cucerită de comunicare”,
activă. Studii de specialitate arată că doar profesorul francez Bernard Miege afirmă că
aproximativ 20% dintre bibliotecile şcolare frontiera dintre distracții și muncă se șterge prin
colaborează activ cu personalul didactic pentru o redistribuirea timpului afectat acestora. De
complementaritate eficientă între procesul educativ asemenea, și cultura suferă această deplasare
de la clasă şi continuarea asistată a acestuia în gravitațională spre distracție, datorită audio-
biblioteca şcolară, aşadar o mai bună colaborare vizualizării, a mediatizării și a personalizării
între cei doi actanţi educaţionali, şcoală-bibliotecă, consumului cultural. În privința învățământului,
se impune de la sine. vorbește despre necesitatea și greutățile
Deși ideea esențială a comunicării se rezumă întâmpinate de trecerea la formele de comunicare
la „a înțelege” și „a fi înțeles”, este foarte greu să multimediatice.
stabilești un raport între tine și cei din jurul tău. „Este comunicarea obligatorie?”, întrebarea
Problema este că în ziua de astăzi comunicăm din ce din finalul studiului din 1989, este răspunsul la
în ce mai puțin. Este febra tehnologiei care câștigă axioma Școlii de la Palo Alto, care afirmă că nu
tot mai mult teren; suntem superconectați și trăim putem să nu comunicăm. Această întrebare este
într-o invazie de biți. Stăm toată ziua pe messenger pusă pentru ca autorul să arate care anume
sau cu telefonul mobil la ureche și vorbim! Oare noi comunicare este obligatorie.
109
NOI - MENTORII

bibliotecarului
Teoria comunicării poate fi bine definită și în Comunicarea naturală ne îndeamnă să fim deschiși,
cadrul activității de bibliotecar, iar imaginea unei naturali cu mediul înconjurător. Ca bibliotecari,
biblioteci depinde foarte mult de aplicarea corectă a avem obligația de a fi deschiși, amabili (prin gesturi,
tehnicilor de comunicare. Scopul însușirii corecte a exprimare) cu utilizatorii. Este importantă
comunicării este transmiterea unor cunoștințe de orientarea spre viitor prin intermediul proiectelor:
bază în crearea strategiilor și tehnicilor de conferințe, cursuri și pachete promoționale.
comunicare cu presa, cu utilizatorii, cu sponsorii etc. Subliniem importanța organizării diverselor
Accentul este pus, pe lângă cunoștințele teoretice, pe evenimente specifice bibliotecilor. Evenimentele
cele practice în întocmirea unui comunicat de presă, culturale fac parte din viața bibliotecilor.
organizarea unui eveniment etc. Comunicarea are o importanță deosebită în
Pentru a răspunde la întrebarea ce să orice colectiv de muncă/creație. Ea stă la baza
așteptăm de la presă, trebuie să știm ceea ce adoptării deciziilor de conducere, asigură
interesează presa. Fiecare știre are o altă valoare personalul cu informația necesară realizării
pentru ei; din punctul lor de vedere, știri interesante obiectivelor, determină coeziunea și unitatea de
despre o bibliotecă ar fi: moartea sau schimbarea acțiune în muncă. Comunicarea este un mijloc
directorului, o donație valoroasă, furtul cărților, puternic de influențare a comportamentului uman,
proiecte, expoziții sau lansări de carte etc. Este o modalitate de reglare a relațiilor, generând un
foarte important să comunicăm bine și corect cu climat psihologic agreabil, un nivel înalt al culturii
presa, să semnalăm întotdeauna când avem ceva de organizaționale.
„spus”. Se pune întrebarea „unde și cui să ne Comunicarea nu se produce în mod haotic,
adresăm”? În presa de specialitate să publicăm în după bunul plac al subiecților implicați. Ea se
primul rând probleme teoretice, discuții și întrebări supune unor reguli și norme, se conformează
profesionale; în presa locală sau națională ne-a strategiei și politicii organizației. Managerii trebuie
sugerat să informăm publicul despre evenimente, să analizeze și să evalueze sistematic procesul
proiecte și nu în ultimul rând despre realizările de comunicării pentru a verifica corectitudinea
care suntem mândri. Ce atitudine să avem față de desfășurării, pentru a-i atribui eficiență.
presă? Să fim activi, să nu ne dăm bătuți, când avem Comunicarea este un proces de transmitere -
ceva de comunicat să o facem, să ne aliniem ritmului receptare, schimb de informaţii, mesaje între
presei. Ideea principală și cea mai importantă este oameni. Ea funcţionează pe sistemul Emiţător
să ne facem cunoscuți și apreciați cu ajutorul presei. mesaje Receptor.
110
NOI - MENTORII

bibliotecarului
Din punct de vedere etimologic, „comunicare” vine În sec. al XVI-lea, datorită dezvoltării poştei,
de la „communis” (latină) = a pune în comun, a drumurilor, termenul capătă un nou înţeles: „a
împărtăşi (sec. al XIV-lea). transmite”. Datorită dezvoltării tehnicilor moderne
Etapa scrisului. Evoluţia gândirii şi dezvoltarea de comunicare (telefon, telegraf, tren, autoturism
societăţilor umane au făcut necesare comunicările etc.) în sec. al XIX-lea noul sens trece pe primul plan.
durabile sau la distanţă, fixate pe un suport (piatră, În sec. al XX-lea comunicarea dobândeşte încă un
lut, papirus, materiale textile). După ce unele înţeles, cel de difuzare (prin radio, TV, cinema etc.).
civilizaţii au utilizat sisteme pictografice, altele au Verbul „a comunica” se referă de obicei la acţiunea
parvenit la scrierea fonetică, reprezentând un sunet de a transmite un mesaj despre ceva, cuiva, care este
printr-un semn. Diverse culturi au creat diverse receptorul. Comunicarea are ca scop înţelegerea
alfabete, dintre care cele mai simple sunt cel grec şi mesajului şi un răspuns
cel latin. care poate fi alt mesaj sau o acţiune.
Epoca tiparului. Nevoia de eficienţă în Există mai multe tipuri de comunicare: verbală
comunicarea scrisă, odată cu alfabetizarea unui (prin cuvinte), nonverbală (prin expresia facială,
număr tot mai mare de oameni a determinat poziţia, mişcarea, îmbrăcămintea), paraverbală (ton,
căutarea de soluţii de multiplicare a unui text prin volum, viteză de vorbire), comunicarea
mijloace mecanice. Inventarea tiparului, în secolul intrapersonală (comunicarea în şi către sine),
al XV-lea, în Europa, a reprezentat începutul unei comunicarea interpersonală (comunicarea între
noi etape în comunicarea umană, făcând posibilă oameni), comunicarea de grup (comunicarea între
circulaţia mult mai intensă a cunoştinţelor şi membrii grupurilor şi comunicarea dintre oamenii
permiţând accesul la lectură al unui număr mult din grupuri cu alţi oameni), comunicarea de masă
mai mare de oameni. (comunicarea primită de sau folosită de un număr
mare de oameni), intraculturală (în interiorul
aceleiaşi culturi) şi interculturală (între culturi
diferite).
Se poate comunica şi prin cuvinte şi prin
imagini. Cartea realizează cel mai bine acest aspect.
111
NOI - MENTORII

bibliotecarului
Decalogul comunicării În sec. al XVI-lea, datorită dezvoltării poştei,

drumurilor, termenul capătă un nou înţeles: „a
1. Nu poţi trăi fără să comunici transmite”. Datorită dezvoltării tehnicilor moderne
2.A comunica presupune cunoaştere de sine şi stimă de comunicare (telefon, telegraf, tren, autoturism
de sine etc.) în sec. al XIX-lea noul sens trece pe primul plan.
3.A comunica presupune conştientizarea nevoilor În sec. al XX-lea comunicarea dobândeşte încă un
tale şi respectarea nevoilor celorlalţi înţeles, cel de difuzare (prin radio, TV, cinema etc.).
4. A comunica presupune a şti să asculţi. Verbul „a comunica” se referă de obicei la acţiunea
5.A comunica presupune a înţelege mesajele de a transmite un mesaj despre ceva, cuiva, care este
6.A comunica presupune feed-back receptorul. Comunicarea are ca scop înţelegerea
7.A comunica presupune a înţelege procesualitatea mesajului şi un răspuns
unei relaţii care poate fi alt mesaj sau o acţiune.
8.A comunica presupune a şti să îţi exprimi Există mai multe tipuri de comunicare: verbală
sentimentele (prin cuvinte), nonverbală (prin expresia facială,
9.A comunica presupune a accepta că există poziţia, mişcarea, îmbrăcămintea), paraverbală (ton,
conflicte şi posibilităţi paşnice de a le dezamorsa volum, viteză de vorbire), comunicarea
10. A comunica presupune a accepta că eşti parte a intrapersonală (comunicarea în şi către sine),
întregului social comunicarea interpersonală (comunicarea între
oameni), comunicarea de grup (comunicarea între
membrii grupurilor şi comunicarea dintre oamenii
din grupuri cu alţi oameni), comunicarea de masă
(comunicarea primită de sau folosită de un număr
mare de oameni), intraculturală (în interiorul
aceleiaşi culturi) şi interculturală (între culturi
diferite).
Se poate comunica şi prin cuvinte şi prin
imagini. Cartea realizează cel mai bine acest aspect.
112
NOI - MENTORII

bibliotecarului
Conducerea Bibliotecii Municipale „B.P. a unităților conduse. Deci, ei creează un mediu

Hasdeu”, din Târgu Mureș, a întreprins un studiu de prielnic pentru comunicare, fiindcă subalternii
evaluare privind climatul comunicării, considerând comunică mai activ, având convingerea că li se
că acesta din urmă condiționează îndeosebi acordă încredere, se solicită părerea lor referitoare
comunicarea organizațională. la chestiuni importante.
Studiul a avut ca scop cunoașterea situației Cu privire la credibilitate este și întrebarea:
comunicării în bibliotecă, urmând să se înlăture „Considerați că șeful Dvs. este o persoană interesată
elementele negative și să se integreze cele pozitive. de părerile, de sugestiile Dvs.? Faptul ca managerii
Au fost abordate ambele aspecte ale Bibliotecii Municipale sunt interesați de părerile și
comunicării – manifestarea managerilor și cea a de sugestiile subalternilor este semnificativ. El
subordonaților. demonstrează prețuirea conducătorilor pentru
În calitate de evaluatori au fost desemnați: grupul potențialul creativ al angajaților, determinându-i
managerial și grupul personalului de execuție. să-și exprime ideile cu mai multă îndrăzneală.
Primul a reflectat comunicarea la nivel: manager Astfel, comunicarea devine mai eficace.
superior – manageri ierarhic inferiori; al doilea a
marcat nivelul: manageri – executanți. Procesul comunicării este influențat și de relațiile
Investigarea a fost selectivă. S-au răspândit 34 de dintre șefi și subalterni care, în esență, sunt
chestionare anonime, rata de recuperare conturate de conducători. Dacă acestea sunt
constituind 100%. Testul aplicat în evaluare binevoitoare, se creează o atmosferă plăcută pentru
aparține evaluatorului. comunicare și invers, dacă sunt încordate,
Cum s-a realizat evaluarea? comunicarea devine nefavorabilă, poate chiar
Pentru început, s-a cercetat modul de comportare a genera conflicte.
managerilor, ca factor determinant al climatului de Subiectul testului de evaluare a fost intitulat
comunicare. „Relațiile de muncă cu superiorii Dvs. ierarhici sunt:
Prima întrebare a testului de evaluare cu limitate strict la problemele de serviciu; reci și
subalternii vizavi de problemele majore ale impersonale; normale, bazate pe respect reciproc;
dezvoltării organizației a fost: „Discutați cu șeful prietenești, fără a afecta obligațiile de serviciu.”
Dvs. probleme legate de activitatea generală a Desigur, asemenea relații nu pot fi agreabile pentru
instituției?” În urma analizării răspunsurilor, reiese comunicare, dar nu îngrijorează, fiindcă nu sunt
că managerii Bibliotecii Municipale discută frecvent tipice managerilor evaluați. oricum, conducătorii
cu subordonații problemele dezvoltării în trebuie să aibă în vedere că atitudinea față de unii
ansamblu angajați trebuie schimbată.
113
NOI - MENTORII

bibliotecarului
Se știe că procesul conducerii este puternic comunicării. Faptul că unii nu înțeleg atitudinea
înrâurit de însușirile de personalitate ale conducătorilor față de ei, vorbește despre
managerilor. Acestea condiționează posibilitățile lor necesitatea comunicării frecvente cu toți
în diverse forme de activitate, inclusiv în subalternii, dar interesul trebuie să fie reciproc.
comunicare. Printre indicii climatului de comunicare se înscrie și
Deoarece asupra climatului de comunicare se participarea managerilor pentru problemele
răsfrâng îndeosebi calitățile psihice ale subordonaților. Un conducător bun nu va aborda în
conducătorilor, respondenții au fost întrebați: comunicare doar problemele ce îl privesc, ci și pe
„Considerați că șeful Dvs. este o persoană cu cele ale personalului. Astfel el va motiva oamenii să
comportament: nervos; calm; echilibrat; Flegmatic?”. comunice, oferindu-le șansa de a împărtăși
Au fost punctate preferențial calificativele problemele, în speranța că ele ar putea fi
„calm” și „echilibrat”, fapt care merită apreciere. soluționate.
Managerii cu astfel de calități creează în jurul lor o În legătură cu teza dată, în testul de evaluare a fost
atmosferă de cumpătare și siguranță – condiție pusă întrebarea: „Sunteți de părere că șeful Dvs. este
benefică pentru comunicare. interesat de problemele celor din colectivul său,
Constatăm, de asemenea, că managerii ierarhici nu indiferent dacă ele sunt de serviciu sau personale?”
sunt persoane nervoase, pentru că așa cred Managerii Bibliotecii Municipale, în general,
majoritatea oponenților. Dar, fiindcă s-au promovează o politică justă de personal concordând
înregistrat și câteva păreri opuse, considerăm că interesele conducerii cu cele ale angajaților; această
managerii trebuie să-și estimeze comportamentul în politică trebuie să fie consecventă.
raport cu unele persoane. Un aspect subtil al climatului de comunicare este
Un rol aparte în comunicare îl are atitudinea modul de exprimare a mesajului. Se cere ca
etică. Când se respectă drepturile etice ale informațiile transmise de manageri să fie clare, să
oamenilor, ei comunică liber și cu plăcere și invers, poată fi recepționate ușor, să nu ducă la
dacă aceste drepturi sunt încălcate, ei evită neînțelegere. Cu această ocazie, respondenții au fost
comunicarea. Managerii primii trebuie să dea întrebați: „Deciziile, instrucțiunile, ordinele primite
dovadă de calități morale înalte. În vederea eticii din partea șefului Dvs. vă sunt clare?” Rezultatele
comunicării, respondenților li s-a pus întrebarea: sunt în favoarea managerilor, demonstrând că
„Vă simțiți respectat de șeful Dvs.?” Din cele relatate aceștia exprimă clar indicațiile pentru subalterni.
tragem concluzia că majoritatea subordonaților Informațiile exprimate în mesaje trebuie să fie
resimt atitudine de respect a șefilor, or aceștia din realiste. Dacă oamenilor li se cere imposibilul, ei
urmă își dau stăruința pentru a crea un mediu etic
114
NOI - MENTORII

bibliotecarului
devin confuzi, pot pierde încrederea în parteneri, contrară opiniei lui?”. Despre influența stilului
ceea ce duce la înrăutățirea comunicării. personal asupra comunicării concluzia este că unii
La întrebarea „Considerați că solicitările exprimate preferă diplomația, alții insistența, ambiția etc.
destul de des cu privire la diverse lucrări, Printre determinanții de bază ai comunicării se
documente, informații, activități, țin cont de timpul înscriu deprinderile de a comunica. Acestea permit
și posibilitățile oferite de locul de muncă? Putem oamenilor să-și exprime liber gândurile, să fie buni
afirma că mai bine de 90% din respondenți (în ascultători, să-și coreleze acțiunile cu cei din jur.
ambele cazuri) au mărturisit că managerii Pentru a identifica dacă subordonații au deprinderi
formulează cereri reale subalternilor. de a comunica, li s-a adresat întrebarea: „Se
Analizând în ansamblu comportamentul întâmplă să nu puteți comunica lucruri importante
managerilor în comunicare, tragem concluzia că ei celor din jur din cauza lipsei de obișnuință”.
se prezintă pozitiv pe toate pozițiile testului de Managerii trebuie să obțină ca toți subordonații să
evaluare. În plus, această caracteristică este proprie devină participanți ai procesului de comunicare.
managerilor ca atare, indiferent de poziția ierarhică. Există diverse soluții pentru a facilita comunicarea.
Comunicarea este un act bilateral, în care părțile Care dintre ele este acceptată de subordonați aflăm
implicate se informează și se influențează reciproc. din răspunsurile la întrebarea: „Credeți că pentru a
De aceea a fost firesc să se cerceteze nu numai comunica cu alte persoane în general și cu
poziționarea conducătorilor, dar și a subalternilor. superiorii ierarhici în special trebuie să cunoști
Acestora din urmă li s-au adresat întrebări în mod anumite reguli, să ai o anumită obișnuință?”
special. S-a remarcat dispersarea pronunțată a părerilor
În primul rând, subordonaților li s-a cerut să respondenților între variantele de răspuns. Aceasta
spună dacă sunt dispuși să solicite șefilor repetarea înseamnă că toate căile de manifestare în
sau explicarea suplimentară a informațiilor comunicare contează: neapărat învățarea regulilor
neînțelese. Rezultatele nominalizării arată că și obișnuința, dar și trăsăturile caracterologice și, nu
subordonații sunt responsabili și sinceri în în ultimă instanță, factorul situațional.
comunicare, odată ce doresc să primească indicații În general, subordonații au în comunicare
lucide sau recunosc că mai au rezerve în această comportament adecvat. Însă acest fapt nu-i
privință. caracterizează numai pe ei, ci și pe manageri.
Comportamentul subalternilor în comunicare a Subalternii comunică eficient atunci când șefii
fost verificat și de întrebarea: „I-ați prezenta șefului manifestă sensibilitate, îi încurajează și îi învață să
dvs. o soluție pe care o considerați foarte bună, dar comunice.
115
NOI - MENTORII

bibliotecarului
Cele mai multe companii consideră că pot Întotdeauna trebuie să ne fie clar de ce
rezolva problema comunicării fără ca abilitățile comunicăm, iar stilul de comunicare trebuie
personale de comunicare să fie puse în evidență și adaptat la mediul în care lucrăm, intern șii
fără a exista proceduri organizaționale care să pună extern, și, până la urmă, la partenerul de dialog.
în valoare în sens pozitiv aceste abilități. Concluziile
sunt dramatice… Cel mai important aspect al unui proces este
Lipsa comunicării sau gestionarea informația, iar comunicarea este modalitatea
necorespunzătoare a acestui proces duce la prin care o obținem.
alterarea mai multor componente ale
managementului companiei, iar pe de altă parte Bibliografie:
lipsa unor abilități și a culturii organizației
privitoare la aceste componente invalidează Miege, Bernard, „Societatea cucerită de
constant procesul de comunicare. comunicare”, Ed. Polirom, Iași, 2000
Problemele de comunicare nu se pot rezolva Poraczky, Rozalia, „Informația în societatea
modernă. Rolul și importanța informației”, UBB,
prin email sau prin telefon. Este nevoie de o
Cluj-Napoca
comunicare față în față (individual sau prin ședințe)
Regneală, Mircea, „Studii de biblioteconomie”,
pentru a înțelege exact cum se manifestă toate
Ex Ponto, Constanța, 2001
elementele unei comunicări.
Ultimele studii efectuate pentru a disocia procesul
de comunicare în elementele sale esențiale au arătat
că:
· 55% din înțelesul comunicării îl reprezintă
mimica
· 38% este transmis prin tonalitatea și modul în
care comunicăm
· 7% este comunicat prin cuvinte.
Indiferent de modalitatea de comunicare pe care
decidem să o folosim, prin întâlniri directe, prin
ședințe sau pur și simplu la distanță, trebuie să
avem în vedere că, bazată pe respect reciproc,
comunicarea este construită din cunoștințe,
abilități, experiență și fler.
116
NOI - MENTORII
Există zile în care...

Grupaj selectat de pedagog Lăcrămioara Juncu
Există zile în care nu te simți bine, te simți Există miresme delicioase și gustări strașnice. Cine
morocănos, singur și extenuat. Zile în care te simți știe? Poate vei deveni foarte bogat, sau poate nu.
mic și nesemnificativ, sau frustrat și îngrijorat, când Sună bine, nu-i așa?
nimic parcă nu este la îndemână. Există jocuri, sporturi și karaoke și daruri, dar cel
Să te apuci de ceva pare imposibil. Parcă îți vine să mai important există dragoste, șoapte și îmbrățișări.
izbucnești în lacrimi în orice moment. În cele din Deci cum poți găsi acea stare de mulțumire și
urmă îți dai seama că treci prin viață fără niciun liniște?
scop. Nu știi cât timp poți rezista. În primul rând, nu te mai da la o parte din fața
Te vei trezi într-o dimineață și vei observa că ți-au problemelor, înfruntă-le.
apărut niște riduri noi, te-ai îngrășat puțin, sau ți-a Încearcă să meditezi dacă poți, sau du-te la o
ieșit un coș mare pe nas. plimbare.
Poate vei fi concediat, părăsit, sau te vei face de râs Încearcă să vezi lucrurile dintr-o altă perspectivă.
în public sau ți se va da o poreclă cu subînțeles. Fii mândru de cine ești, dar nu-ți pierde niciodată
La serviciu, șeful se ia de tine și toată lumea din abilitatea de a râde de tine însuți.
birou înnebunește. S-ar putea să te doară capul, Trăiește fiecare zi din viață ca și când ar fi ultima.
spatele, sau dinții, sau să ai buzele uscate. Nu-ți fie frică să muști mai mult decât poți să
Oricare ar fi motivul, ești convins că acolo sus, nu te mesteci, asumă-ți riscuri!
mai iubește... Nu te da înapoi de la nimic!
Te vei întreba: Ce să fac, ce să fac? Pentru că, până la urmă, nu asta înseamnă să
Păi, dacă ești ca majoritatea oamenilor, te vei trăiești?
ascunde în spatele unei speranțe nesigure că totul se Îți doresc să fii ambițios și disciplinat în tot ceea ce
va rezolva de la sine. Apoi îți vei petrece tot restul faci!!!
vieții uitându-te peste umăr și așteptându-te ca
totul să meargă rău din nou...
Dar asta este o nebunie, pentru că ești tânăr doar o
singură dată în viață, bătrân de două ori...
Cine știe ce lucruri fantastice se ascund chiar după
colț?!
Pentru că, până la urmă, lumea e plină de surprize
extraordinare, lucruri pe care nu ți le poți imagina
acum.
117
NOI - MENTORII
Demisia oficială
Subsemnatul vă aduce la cunoștință intenția Ne-am maturizat prea mult și nici nu mai știu când
irevocabilă de a demisiona oficial din funcția de m-am trezit mare. A fost cu siguranță un abuz și îmi
adult pe care o dețin acum abuziv. cer iertare.
După o analiză detaliată a situației, m-am Am ajuns astfel să aflu ceea ce nu ar fi trebuit,
hotărât să mă retrag și să preiau atribuțiile unui războaie și purificări etnice, copii abuzați și copii
copil de 6 ani, cu toate drepturile și îndatoririle pe murind de foame, divorțuri, droguri în licee,
care le-am avut cândva dar la care am renunțat cu prostituție, justiție coruptă, politicieni de mahala,
prea multă ușurință. biserici de homosexuali, frați învrăjbiți fără bani,
Vreau să desenez cu cretă colorată pe strada ură, bârfă.
unde locuiesc, atunci când trec oamenii maturi și Am aflat despre materialism nedialectic și
importanți spre serviciu și să nu îmi pese de stresul mame denaturate, care își vând copilele de 12 ani
lor în lupta cu minutele și cu traficul care îi așteaptă. unor animale cu chipuri de bărbați, pentru un
Vreau să fiu mândru de trotineta mea cea roșie televizor de ocazie.
fară să mă intereseze cât costă asigurarea pe anul Ce s-a întâmplat cu timpul când aveam
viitor. impresia că moartea este un concept de poveste, că
Vreau să cred sincer că bomboanele Tic-Tac doar împărații bătrâni mor, ca să facă loc pe tron
sunt mai bune decât banii, pentru că le poți mânca. prinților tineri, căsătoriți cu prințese câștigate în
Vreau să stau întins la umbra unui copac, cu un urma ultimei ,,Zmeiade”?
pahar de limonadă în mână și cu ochii la norii Unde sunt anii când mi se părea că tot ce ți se putea
pufoși care aleargă pe cer, întrebându-se cu uimire întâmpla mai rău în lume era să nu fii ales în echipa
de ce adulții nu fac la fel. lui Menica repetentul, atunci când jucam footbal în
Vreau să mă întorc în trecut, la vremurile când spatele școlii?
viața mea era simplă. Atunci când tot ce știam se Vreau să mă reîntorc la vremea când toţi copiii
rezuma la cele șapte culori, cinci poezii, zece cifre și citeau cărţi folositoare, când muzica era neotrăvită,
vocea mamei care mă chema la masă când nu îmi când televiziunea era pentru ştiri şi emisiuni de
era foame. familie, fără sex explicit şi violenţă implicită la
Vreau înapoi atunci când nu îmi păsa de cât de fiecare zece secunde. Vreau desene animate cu
puține lucruri știam, pentru că nici nu știam cât de Donald Duck, peripețiile echipajului „Speranța”;
puține știam. navigând cu “Toate Pânzele Sus” și pe mama citindu-
Vreau să cred că odinioară totul pe lumea asta mi despre Iosif și frații săi.
este să fie gratuit, fie se poate cumpăra cu prețul Ce bine era când credeam în naivitatea mea că
unei înghețate la pahar. toată lumea din jur era fericită deoarece eu eram

118
NOI - MENTORII
Demisia oficială
fericit! păcii, a viselor împlinite, a îngerilor buni și a omului
Promit solemn că odată ce o să îmi reiau atribuțiile după chipul și asemănarea lui Dumnezeu.
de copil, o să îmi petrec după-amiezile cățărându- Vreau să am iarăși șase ani și jumătate.
mă în copaci, călărind bicicleta vărului Cristi și Fiți voi mari și importanți și ocupați și
citind Robison Crusoe, ascuns în coliba înjghebată îngrijorați. Eu vreau să cresc Mic!
din ramuri și Frunze de fag, în spatele grădinii.
Promit solemn că odată ce o să îmi reiau atribuțiile
de copil, o să îmi petrec după-amiezile cățărându-
mă în copaci, călărind bicicleta vărului Cristi și
citind Robison Crusoe, ascuns în coliba înjghebată
din ramuri și Frunze de fag, în spatele grădinii.
Îmi iau angajamentul că nu o să îmi pese de
ratele casei, de facturi, de telefon, asigurări pentru
mașini, asigurări de sănătate, taxe anuale de
proprietate, credit-carduri, iarbă netăiată,
computerul virusat și faptul că mașina a început să
vrea la mecanic.
Vă asigur că nu o să fiu pus în încurcătură
atunci când o să fiu întrebat: “Ce o să te faci când o
să crești mare?”, deoarece acum știu. Vreau să fiu
COPIL!
Gata cu plecatul la serviciu când ar trebui să
dorm și să-l visez Florin Piersic - Harap alb, gata cu
știrile despre teroriști, bombe și căderi de avioane.
Gata cu bârfele anturajului, care nu-mi dau
pace nici la biserică, gata cu hernia de disc, păr
grizonant, ochelari pierduti, medicamente scumpe
și dinți de porțelan.
Gata, Stop, Cedez!
Demisionez din funcția de ADULT. Vreau să
cred în sinceritatea zâmbetelor, noblețea vorbelor, o
lume a cuvântului dat și respectat, a dreptății, a
119

Revista NOI 2019 PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Revista NOI 2019 PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Numărul 10 Aprilie 2019

Tehnoredactare computerizată: Andreea Mandia, Claudia Fotache și Andrei Bîncă

Așteptăm articole și materiale pentru numerele viitoare pe adresele

3-28 NOI - ARTIȘTII

29-39 NOI - REPORTERII

40-61 NOI - CITITORII

62-70 NOI - ÎNVINGĂTORII

71-82 NOI - FOLCLORIȘTII

82-96 NOI - PASIONAȚII

97-119 NOI - MENTORII

De vreo doi ani obișnuiesc să numesc acest liceu ,,fabrică de oameni.”

Piața muncii de azi impune angajaților să ale olimpiadelor și concursurilor școlare și în

Mă numesc Mașnicu Adrian, sunt elev în clasa a XI-a C. Aș vrea să

Gândul de a scrie muzică mi-a venit în vara anului 2018, când am

În dezvoltarea mea ca artist o mare contribuție a avut-o solistul și

Denumirea vine de la un cântec al trupei „Green Day”, care este una

Imagine @ Adrian Mașnicu

Versurile piesei ,,17”

Tu eşti nicotină pentru mine Eu voi trece prin vise

Tu deja ai uitat Te rog să asculţi că despre tine cânt

Imagine preluată de pe www.desprerealitate.ro

Mi-e dor de tine

Aș vrea să fiu cu tine iar

Știu ca nu mă mai iubești

Oare chiar am să mor

Oare nu te mai revăd, iubito?

Ramona Condur, clasa a XII a C Felix Avasilcăi, clasa a XI a B

Ai cusut cu sentimente Pier nopți trăite-n valuri grele de mister

În semestrul al doilea, am avut bucuria

Imagine preluată de pe www.pinterest.com

Dragoste risipită Distanțe

Dragoste risipită Mâna mea este străină mâinii tale

Ionuț Aaniței, clasa a XII-a B

Scumpa mea iubită,

Azi este una din zilele acelea speciale... ziua

Imagine preluată de pe www.etsy.com 10

Prima zi începe umbrele de pe retină Mă învelesc în noapte

Ema Burciu, clasa a IX a C

În suflet mi-ai intrat.

Mâinile îmi tremurau

Am vrut să-ți spun atunci ce simt

Așa de tandru mă priveai

Acum încerc să retrăiesc,

Imagine preluată de pe edouardjansens.com

Ramona Condur, clasa a XII a C

(jos) Sandro Boticelli- Zeița

Surse imagini: (sus) https://www.wattpad.com/368625222-poze-cu-orice-poze-artistice-3

Andreea Timiș, clasa a XII a C

Sunt unii oameni care scriu bine, dar care încă nu au

Capitolul 4. O senzație nedorită

Andreea Timiș, clasa a XII a C

Andreea Timiș, clasa a XII a C

Andreea Timiș, clasa a XII a C

Andreea Timiș, clasa a XII a C

Andreea Timiș, clasa a XII a C

Andreea Timiș, clasa a XII a C

George Morea, clasa a X a A

În ceea ce privește o altă latură a personalității mele, las

5. Scrieți de mână, la maşină sau aveți vreo modalitate preferată?

11. Aveți în plan o nouă carte? Lucrați în prezent la ceva?

Da, lucrez, chiar acum, la o nouă carte de poezie, intitulată 60!

12. Care este cea mai mare bucurie a dvs. în viaţă?

Călătoriile și cititul cărților, așa cum spunea și cronicarul

Dragoste risipită  Mâna mea este străină mâinii tale