DATA: 15.10.

2012

NUMELE SI PRENUMELE COPILULUI: Hurloiu Denis

TIPUL DE DIZABILITATE: deficiente asociate

PROFESOR PSIHOPEDAGOGIE SPECIALA: MOCESCU ALICE

DISCIPLINA: PSIHODIAGNOZA, CONSILIERE, ORIENTARE SCOLARA SI

PROFESIONALA

TIPUL ACTIVITATII: TESTARE PSIHOLOGICA

TEMA ACTIVITATII : Investigarea operatiilor gandirii, stabilirea
coeficientului de inteligenta a elevului (nou venit in scoala speciala)

OBIECTIVE CADRU:
- investigarea particularitatilor psihice;
- analiza si sinteza caracteristicilor psihice in vederea stabilirii si
delimitarii structurii dizarmonice;
- stabilirea in cadrul structurii dizarmonice a diagnosticului diferentiat;
- inventarierea conditiilor intelectuale si de personalitate in scopul
predictiei reusitei scolare;
- abordarea conditiilor de instruire si de terapie adecvate capacitatilor
de invatare a nevoilor de dezvoltare.

OBIECTIVE SPECIFICE :
- identificarea, obiectivarea calitativa si cantitativa a tulburarilor
psihice si de personalitate ;
- stabilirea nivelului de dezvoltare intelectuala ;
 - relevarea simptomelor specifice care informeaza asupra etiologiei
deteriorarii unor functii, procese, paliere ale personalitatii ;
- evidentierea nivelului de dezvoltare, a potentialului educativ, a
directiilor de desfasurare a activitatii terapeutice ;
- stabilirea unui nivel dat al dezvoltarii psihosociale, a aptitudinilor
scolare ;
- perdicatia capacitatii de invatare ;
- incadrarea in clasa, grup de activitate, nivel scolar.

METODE:

Observatia, dialogul, testarea

INSTRUMENTE DE LUCRU:

Teste psihologice: Scala metrica a inteligentei Binet-Simon (revizuita),

anexele si plansele acesteia
 MOMENTELE ACTIVITATEA PSIHOPEDAGOGULUI MATERIALE BUGET DE
LECTIEI SI A ELEVULUI TIMP

ACTIVITATI Copilul se obisnuieste cu mediul, se 5 min

PREMERGATOARE prezinta.
MOMENTULUI
TESTARII

CAPTAREA Se poarta o conversatie despre chestiuni 3 min

ATENTIEI care banuim ca l-ar interesa pe subiect.
Se urmareste castigarea interesului si
bunavointei copilului si invingerea
timiditatii.

ANUNTAREA TEMEI Se prezinta activitatea de testare sub forma 2 min

unui joc.

DESFASURAREA - In mod obisnuit, examinarea poate Testul BINET- 30 min

ACTIVITATII incepe cu un an sau doi sub etatea SIMON si
A.. TEHNICA DE cronologica a subiectului, afara de anexele
INSTRUCTAJ cazurile cand este evidenta o stare
de inapoiere sau debilitate mintala,
in care cazuri examinarea va incepe
cu un an sau doi sub etatea mentala
presupusa.
- In cazul in care subiectul nu rezolva
 niciun test de la etatea cu care am
inceput, se coboara la testele de la
varsta imediat inferioara, iar daca
este nevoie, coboram si mai mult,
pana se ajunge la etatea la care
subiectul rezolva toate testele.
- Se continua apoi cu testarea pana la
varsta la care copilul nu rezolva nici
un test ; peste aceasta etate nu mai
continuam.

B. COTAREA - Rezultatele se noteaza pe o « fisa de

REZULTATELOR cotare », iar consemnarea
rezultatelor in fisa, trebuie facuta cat
mai repede si pe cat posibil fara sa
atraga atentia subiectului.
- In timpul examinarii, vor fi
consemnate numai datele absolut
necesare ; raspunsul nu va fi notat
decat in cazul cand nu ne putem
decide imediat asupra cotarii pozitive
sau negative a testului ; in astfel de
cazuri, stabilirea cotei se va face
numai dupa terminarea examinarii
pentru a nu face copilul sa astepte.
C. INTERPRETAREA
REZULTATELOR - Consideram ca etate de baza, varsta
la care subiectul a rezolvat toate
testele, iar pentru fiecare test
 rezolvat, i se va acorda valoarea
indicata.
- Cunoscand etatea mintala si varsta
cronologica a persoanei examinate,
putem stabili coeficientul de
inteligenta, care se obtine impartind
varsta mintala la varsta cronologica
si inmultind rezultatul cu 100.
- Scopul acestui test individual verbal
este sa mosoare gradul de
dezvolatre al inteligentei. In
descursul examinarii insa, se pot
aduna date foarte utile si cu privire
la trasaturi sociale, de temperament
si caracter.

INCHEIEREA Se ofera recompensa copilului 5 min

ACTIVITATII

OBSERVATII :