Proiect psihologie-Gandirea, Autoanaliza

Ofiteru Larisa
1.Gandirea ca proces cognitiv superior
Definitie:Gandirea este procesul psihic care se desfasoara intr-un plan mintal,intern,subiectiv,
uzand de judecati, rationamente, operatii cognitive cu ajutorul carora realizeaza o procesare
profunda a realitatii.
Gandirea prezinta urmatoarele caracteristici:
-flexibilitate
-originalitate
-fluiditate
-elaborare

1.1Caracterul procesual
-ascendenta:
 Este dirijata de datele observatiei, de experientele individului inclusiv cele perceptive, de
imaginile mintale acumulate

 Este un demers de tip inductiv, de la particular la genera, de la fapte si date concrete spre
generalizari tot mai cuprinzatoare.

 Este modul natural de natural de evolutie a gandirii umane

 Este o cunoastere bazata pe infomatiile obtinute prin procese senzorial-perceptive si prin

reprezentari

-descendenta
 Este dirijata de legi, reguli, norme si principii
 Este un demers de tip deductiv: din anumite legi se deduc atribute ale unor fenomene,
categorii de obiecte.
 Este o eolutie a gandirii bazata pe invatare, instructie scolara si educatie
 Are un caracter imperativ, se impune gandirii noastre si deriva din nivelul cunoasterii
umane la un moment dat.

Gandirea inglobeaza datele cunoasterii perceptive, imaginile din reprezentare, le valorifica.

Sugestiv este modul in care descriem comportamentul cognitiv. In mod obisnuit, reusim sa ne
dam seama daca un om este vesel, trist, daca este atent, daca-i este frig sau cald, daca este
dezgustat sau incantat. In schimb, ne este destul de dificil sa spunem daca cineva se gandeste si
mai ales la ce se gandeste. Se intampla adesea sa fim intrigati de o anumita postura a celor din
jurul nostru si sa ii intrebam’’ce faci?’’pentru a ni se raspunde ’’ma gandeam la...’’, avansand o
ipoteza, o evaluare.

Operatiile generale:
 1. Analiza si sinteza superioara-prezente in toata activitatea psihica a individului.
Finalitatea operatiilor de analiza si sinteza este elaborarea unui model mintal al obiectului
supus analizei; este un model informational, o replica interna proprie subiectului
cunoscator.

2. Comparatia-care sta la baza determinarii asemanarilor si deosebirilor(dupa culoare,

forma, greutate, marime, etc.)

3. Abstractizarea- proces prin care are loc explicarea, intelegerea, descrierea unui
fenomen.

4. Generalizarea- operatia gandirii prin care de la individual are loc trecerea la general,
comun.

5. Inductia si deductia- operatiile care descriu cel mai bine evolutia gandirii pe verticala
cunoasterii.

Intelectul- se dezvolta datorita limbajului in mediul social, prin relatiile cu oamenii, isi are
radacinile in predispozitiile noastre ereditare, dar el nu este prezent individual de la nastere, ci se
dezvolta pe parcursul vietii, in contactul cu ceilalti si urmeaza 4 stadii de dezvoltare evidentiate
de psihologul Jan Piaget in 1960. Prin teoria sa, cunoscuta sub numele de psihologie genetica.
Stadiile intelectului:
1. Stadiul senzorio-motor(de la 0 la 2 ani)-copiii cunosc lumea prin
simturi invata insusirile elementare ale obiectelor, dar nu este
gandire propriu-zisa.)
2.Stadiul pre-operational (de la 2 la 7 ani)- se dezvolta limbajul care-i
permite copilului imbogatirea fondului de reprezentari, dar e foarte
ancorat in concret, prezent, invata sa analizeze si sa compare (tot
nu e gandire, nu poate transforma in plan intern informatiilor de
care dispune)
3.Stadiul operatiilor concrete (de la 7 la 11 ani)- copilul incepe sa
transforma informatiile in minte, poate invata matematica
elementara si cunostinte despre mediul inconjurator vizibil, dar tot
informtii concrete, nu intrevad consecintele faptelor.

4. Stadiul operatiei formale (de la 11 ani pana la maturitate)- este

ultima etapa in care se ajunge la capacitatea maxima. Copilul poate
face generalizari, abstractizari, judecati, de aceea disciplini,
precum, fizica, chimia, gramatica, logica, psihologia, filozofia, se
invata in aceasta perioada, pentru ca toate necesita o mare
capacitate de abstractizare.

De asemenea, in 1990, Howard Gardner dezvolta o noua teorie, a inteligentelor multiple, prin
care sustine ca noi nu avem o singura inteligenta, ci 8 inteligente specifice, demonstrand ca
fiecare individ are niveluri variate ale diferitelor inteligente si de aceea fiecare persoana are un
profil cognitiv unic.

1. Inteligenta muzicala
2. Inteligenta chinestezica
3. Inteligenta logico-matematica
4. Inteligenta spatiala
5. Inteligenta lingvistica
6. Inteligenta interpersonala
7. Inteligenta intrapersonala
8. Inteligenta naturalista

Autoanaliza este un proces important prin care putem înțelege mai bine noi înșine și cum ne
influențează personalitatea, caracterul, temperamentul, sistemul de gândire și stilul de învățare,
în relațiile cu ceilalți și în atingerea obiectivelor noastre.In ceea ce privește personalitatea mea,
cred că sunt o persoană ambițioasă si perseverentă, care își setează obiective înalte și lucrează
din greu pentru a le atinge.
Spre exemplu, visul meu, inca de cand eram copil este sa devin judecator. Sunt constienta ca este
un drum destul de lung si greu, dar sunt o persoana careia ii place sa munceasca din greu pana
obtine ceva, insa nu pot spune ca am fost asa dintotdeauna, dar in experienta mea de viata pana
acum, am invatat ca, daca vrei ceva cu adevarat, trebuie sa muncesti pentru a obtine acel lucru,
de asemenea am invatat ca, alegerea caii usoare ti se poate parea benefica pe moment, insa, de
fapt nu ne ajuta prea mult, cel putin nu mereu, pentru ca, fiind obisnuiti sa alegem calea usoara
fara sa depunem prea mult efort, ne face mi slabi atunci cand dam de o situatie mai grea, nestiind
cum sa procedam si de multe ori renuntam din aceasta cauza.
Imi aduc aminte, ca, la inceputul clasei a 8 a, desi stiam ca urma primul meu examen important din
viata mea, nu eram stresata aproape deloc, pentru ca, in sinea mea ma credeam pregatita pentru
evaluare, insa, bineinteles ca, mi s-a demonstrat exact opusul. La prima simulare, la romana am luat o
nota destul de mare, 9,30, ceea ce m-a luat prin surprindere, pentru ca nu eram prea atrasa de romana
pe atunci si consideram ca ma reprezinta mai mult partea logica a materiilor, partea in care nu e nevoie
sa te expui prea mult, pe tine, sentimentele sau gandurile si parerile tale, insa, la matematica am luat
4,70, o nota ce m-a surprins si dezamagit in acelasi timp. Desi stiam ca este doar o simulare, ca, pana la
urma nu conta mai deloc, stiam ca, de fapt, reprezenta lipsa mea de interes, de munca si totodata
siguranta pe care o creasem, pe baza notelor de la clasa. Pana la urmatoarea simulare mai era doar o
luna si nimeni ’’nu imi mai dadea vreo sansa’’, cu totii erau convinsi ca nu am cum sa depasesc prea mult
nivelul acela, insa, in acea luna m-am focusat doar pe obiectiul meu, si anume de a evolua, de a creste si
de a le demonstra celorlalti ca m-au subestimat, asa ca la a doua simulare notele mele au fost 8,90 la
romana si 8,80 la matematica, lucru ce i-a uimit pe majoritatea, mai putin pe mama, care imi cunostea
ambitia si stia ca singurul lucru care ma poate face sa evoluez este sa fiu subestimata. In final, notele din
examen au fost 8,95 la romana si 8,90 la matematica, insa note pentru care am muncit pntru prima data
in viata mea din greu, pentru ca pana atunci nu eram obisnuita sa depun prea mult efort.
De asemenea, sunt o persoană empatică și înțelegătoare, care încearcă să se pună în pielea celor din jur
și să le ofere sprijinul necesar. Cred că sunt, de asemenea, o persoană comunicativă și deschisă, care se
bucură de interacțiunea cu ceilalți și își exprimă gândurile și sentimentele cu ușurință. Aceste trasaturi,
consider ca le-am dobandit sau mai degraba le-am dezvoltat anul trecut, in clasa a 9 a, pentru ca m-am
’’lovit’’ de foarte multe lucruri noi, de moduri de invatare si predare diferite, prin faptul ca, de multe ori
eram impinsi sa ne exprimam opinia, sa ne dezvaluim atat calitatile, cat si defectele si sa invatam sa le
acceptam. Din acest motiv am si ales un profil uman, pentru a ma provoca oarecum, pentru a-mi
dezvolta latura umana, deoarece, cum am spus si anterior, nu eram prea apropiata de acest profil. Cu
siguranta, unul dintre cele mai importante aspecte ale personalitatii mele este dorinta de a invata
si de a creste. Sunt intotdeauna in cautarea noilor cunostinte si informatii, si imi place sa
explorez noi domenii si subiecte. Aceasta dorinta de a invata ma ajuta sa fiu mereu deschisa la
noi idei si perspective, si sa fiu flexibila in abordarea problemelor.In ceea ce priveste caracterul
meu, cred ca sunt o persoana care se concentreaza p e rezultate si pe atingerea obiectivelor. Sunt
organizata si planificata, si imi place sa am un plan clar i n a i n t e de a incepe orice proiect sau
activitate. Sunt, de asemenea, o persoana care s e concentreaza pe detalii si care se asigura ca totul
este facut corect.Caracterul meu este, cred eu, puternic și stabil. Sunt o persoană care ia decizii destul
de greu, insa cu încredere și își asumă responsabilitatea pentru acțiunile sale . Cu privire
la stilul meu de învățare, cred că sunt o persoană care învață cel mai bine prin experiență practică
și prin aplicarea cunoștințelor în situații reale. Imi place sa invat prin exemple si prin practica, si
imi place sa inteleg conceptele prin intermediul modelelor si al diagramelor. S u n t
î n c ă p ă ț â n a t ș i n u r e n u n ț p â n ă c â n d n u î n ț e l e g u n subiect complet. Sunt, de
asemenea, o persoană care ascultă activ și încearcă să înțeleagă punctul de vedere al celorlalți.Cu
toate acestea, ca orice persoană, am și unele tipare de gândire disfuncționale.Deseori am
tendinda de a fi prea critica cu mine insami.Cred ca este, in principal din cauza
fricii de a-i dezamagi pe ceilalti si frica de esec, desi stiu ca, de cele mai multe ori,
din greseli se invata. Acest lucru poate duce la stres și la o imagine negativă despre mine. De
asemenea, pot avea tendința de a fi prea negativ și de a vedea lucrurile într-un mod
pesimist. Este important pentru mine să lucrez la aceste tipare de gândire
disfuncționale, prin a-mi recunoaște și a-mi adresa aceste tendințe atunci când le observ
si prin a-mi cultiva atitudinea pozitiva si gandirea optimista. Mai pot spune despre mine ca sunt o
persoana impulsiva, ma enervez destul de usor si la nervi tind sa am uneori reactii exagerate.
În concluzie, autoanaliza este un proces important prin care ne putem înțelege mai bine noi
înșine și cum ne influențează personalitatea, caracterul, temperamentul, sistemul de
gândire și stilul de învățare în relațiile cu ceilalți și în atingerea obiectivelor
noastre. Prin cunoașterea propriilor noastre puncte forte și slăbiciuni, putem lucra la
îmbunătățirea noastră personală și la atingerea potențialului nostru maxim.