Numele: ______________________________ Data: ________________

FIŞĂ DE LUCRU – LLR. Clasa a III-a

Fram, ursul polar
după Cezar Petrescu

1. Caută în text însușirile potrivite pentru fiecare substantiv:

gogoșar _______________________
păr ___________________________
haine _________________________
obraz _________________________
ochi __________________________
fracul _________________________
coadă _________________________
ghete __________________________
perucă _________________________
nasul __________________________
fiinţă __________________________
paiață _________________________
salturi _________________________
strâmbături ___________________
clovn _________________________
urs ___________________________
ochii __________________________
prietenia ______________________
siropuri _______________________
fructe _________________________
pește __________________________
obraz _________________________
gest ___________________________
lacrimi ________________________
spectacol ______________________

2. Desparte în silabe cuvintele !

deznădăjduit = ____________________________________
reprezentație = ____________________________________
sărăcăcioase = ____________________________________
cutreieraseră = _____________________________________

3. Analizează substantivele din enunțul următor :

,, Lui Fram i-au împărțit: siropuri dulci, un cerc roșu, fructe parfumate, o
minge ovală, un lanț auriu, sardele sărate."

substantivul felul genul numărul

5. Recunoaște substantivele dintre cuvintele de mai jos și grupează-le în tabel.

frumos, Struțki, clovni, merge, cântă, preț, animal, acrobați, August, dansează

Substantive comune, Substantive comune, Substantive proprii

nr. singular nr. plural
 6. Alege şi subliniază genul potrivit pentru substantivele de mai jos:

o băiat - masculin, feminin, neutru;

o director - masculin, feminin, neutru;
o spectacol - masculin, feminin, neutru;
o bilet - masculin, feminin, neutru;
o balerină - masculin, feminin, neutru;

DEZBATEREA ,, PRO’’ ŞI,, CONTRA’’

Fram - să rămână la circ Fram - să nu rămână la circ

PRO CONTRA

1) _________________________________ 1) _________________________________

2) _________________________________ 2) _________________________________

3) _________________________________ 3) _________________________________

4) _________________________________ 4) _________________________________

5) _________________________________ 5) _________________________________
1. Citiţi enunţurile din text din care aflăm:
a) cine era Fram;
b) cum arăta August la spectacole;
c) cum arăta August în realitate;
d) cât timp au petrecut împreună cei doi prieteni;
e) ce a primit Fram de la ceilalţi membri ai circului;

Le cer elevilor să precizeze ce legătură exista între August şi Fram, ce reprezintă

prietenia pentru ei, dacă este posibilă o prietenie între oameni şi necuvântătoare. Le cer să
identifice cine pot fi prietenii noştri, căror grupuri aparţin aceste persoane, cum trebuie să
ne comportăm cu prietenii noştri.
Le cer să identifice motivele pentru care Fram şi August erau trişti, în ce situaţii sunt ei
trişti, ce este tristeţea, care este opusul acestei stări sufleteşti.
Le cer elevilor să formuleze întrebări pe baza textului utilizând explozia stelară, dar şi
răspunsurile potrivite.
Elevii vor rezolva cerinţele de pe feţele cubului:
1) vor descrie lumea circului;
2) vor compara lumea circului cu Polul Nord;
3) vor asocia însuşiri din text pentru substantivele date;
4) vor analiza relaţia dintre Fram şi August;
5) vor alcătui enunţuri cu expresiile date;
6) vor argumenta dacă este bine ca Fram să plece la Polul Nord.
Elevii vor completa un cvintet pe baza indicaţiilor date.

Elevii vor redacta câte un eseu de 5 minute pe următoarele teme:

1) Ce moment al lecturii ai dori să-l schimbi? Scrie varianta ta într-un text de 5-6 enunțuri.
2) Imaginează-ți un dialog între tine și Fram după ce acesta a ajuns la Polul Nord.
3) Ești Fram şi te afli la Polul Nord. Te-a prins un om care dorește să te ducă la circ.
Convinge-l că locul tău este în patria ghețurilor polare.