Anul școlar

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Disciplina: Limba şi literatura română

Numele şi prenumele elevului:_________________________________________
Clasa a III-a
Data susţinerii testului:
PARTEA I
Citește textul de mai jos, pentru a răspunde cerințelor:
,, În septembrie, zilele scad mereu și pe la sfârșitul lunii se fac deopotrivă cu noaptea.
Frunzele copacilor își schimbă fața lor cea verde. Unele se fac roșii și cele mai multe galbene.
Iar când vântul bate, ele se scutură și cad.
Cât de darnică e toamna! Acum se culeg: merele, perele, gutuile, nucile. Prin vii e zgomot și
veselie. Pe la începutul lunii, păsările se gătesc de plecare.
Să ne dea Dumnezeu sănătate și în anul acesta, ca să putem spori tot mai mult cu învățătura
cărții!” (George Coșbuc - ,, Septembrie’’ )

1. Răspunde la următoarele întrebări, pe baza textului dat:

a) Care este titlul textului? ____________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) Cum se numește autorul? ___________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) Ce fructe de toamnă se culeg acum? __________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Desparte în silabe cuvintele: frunzele, vântul, păsările.
_______________________;____________________;_____________________________
3. Scrie cuvinte cu înțeles opus pentru fiecare cuvânt subliniat din textul dat.
____________________ _____________________ ______________________
4. Alcătuiește câte o propoziție cu fiecare dintre cuvintele: septembrie, într-o, într-un.
o ________________________________________________________________
o ________________________________________________________________
o ________________________________________________________________
5. Transcrie din fragmentul dat:
 un cuvânt care arată timpul: _________________________
 un cuvânt care denumește o însușire a toamnei: __________________
 un cuvânt care arată o culoare: _______________________

PARTEA a II-a
6. Alcătuiește un text de 6 rânduri, pornind de la imaginea dată. Alege un titlu potrivit!
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
 BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Disciplina: Limba şi literatura română
ITEMI FOARTE BINE
I
1 Răspuns corect si complet:
răspunde corect la toate cele trei
întrebări, fără greșeli de
ortografie sau de punctuaţie
2 - Răspuns corect si complet:
desparte corect în silabe toate
cele trei cuvinte date
3 Răspuns corect si complet: scrie
câte un cuvânt opus ca
înţeles pentru toate cele trei
cuvinte subliniate.
4 - Răspuns corect si complet:
scrie cele 3 propoziții cerute
5 - Răspuns corect si complet:
scrie cele 3 cuvinte cerute
PARTEA A II-A
Anul școlar
CLASA a III-a
Descriptori de performanţă:
CALIFICATIVE
BINE
Răspuns parţial corect:
răspunde corect la două
întrebări, fără greșeli de
ortografie sau de punctuaţie/
răspunde corect la toate cele
trei întrebări, cu 1-2 greșeli
de ortografie sau de
punctuaţie
- Răspuns parţial corect:
desparte corect în silabe
două cuvinte
Răspuns parţial corect: scrie
câte un cuvânt cu înţeles
opus pentru două dintre
cuvintele subliniate.
- Răspuns parţial corect:
scrie 2 propoziții cerute
- Răspuns parţial corect:
scrie 2 cuvinte cerute
SUFICIENT
Răspuns parţial corect:
răspunde corect la o
singură întrebare, fără
greșeli de ortografie sau de
punctuaţie / răspunde
corect la două întrebări, cu
2-3 greșeli de ortografie
sau de punctuaţie.
- Răspuns parţial corect:
desparte corect în silabe un
singur cuvânt
Răspuns parţial corect:
scrie uncuvânt cu înţeles
opus pentru un singur
cuvânt subliniat
Răspuns parţial corect:
scrie doar o singură
propoziție.
Răspuns parţial corect:
scrie un cuvânt cerut.
INSUFICIENT
Răspuns incorect:
răspunde la întrebări,
fără a respecta textul /
nu răspunde la
întrebări.
Răspuns incorect:
nu desparte niciun
cuvânt/ le greșește
pe toate.
Răspuns incorect:
nu scrie niciun
cuvânt cu înţeles opus
pentru cele subliniate/
le greșește pe toate.
Răspuns incorect:
nu scrie nicio
propoziție corectă
Răspuns incorect:
nu scrie niciun cuvânt /
le greseste pe toate

ITEM FOARTE BINE
6 Răspuns corect si complet:
alcătuiește textul, folosind toate
cele șase rânduri, corect si
fără greseli de ortografie sau de
punctuaţie
CALIFICATIVE
BINE SUFICIENT INSUFICIENT
Răspuns parţial corect: Răspuns parţial corect: Răspuns incorect:
alcătuieste textul, folosind alcătuieste textul, folosind Alcătuiește din text
toate cele șase rânduri, cu trei rânduri, cu 2-3 doar un rând, cu 3-4
1-2 greșeli de ortografie sau greseli de ortografie greșeli de ortografie
de punctuaţie / alcătuiește sau de punctuaţie / sau de punctuaţie / nu
textul, folosind trei rânduri, alcătuiește textul, alcătuiește nicio
corect si fără greseli de folosind două rânduri, cu propoziţie.
ortografie sau de punctuaţie 1-2 greșeli de ortografie
sau de punctuaţie

Evaluare finală:
ITEMI CALIFICATIVUL
FINAL
Rezolvă 5-6 itemi cu FB, restul itemilor cu B/ orice altă combinaţie apropiată acesteia,
stabilită de învăţător, după analiza holistică a testului si evidenţiind ethosul clasei. FOARTE BINE
Rezolvă 2-4 itemi cu FB, 1-3 itemi cu B, restul cu S/ orice altă combinaţie apropiată
acesteia, stabilită de învăţător, după analiza holistică a testului si evidenţiind etosul BINE
clasei.
Rezolvă 1 item cu FB, 1-3 itemi cu B, restul cu S/ orice altă combinaţie apropiată
acesteia, stabilită de învăţător, după analiza holistică a testului si evidenţiind etosul SUFICIENT
clasei.
Rezolvă 1 item cu FB, 1-2 itemi cu B, 1-2 itemi cu S, restul cu I / orice altă combinaţie
apropiată acesteia, stabilită de învăţător, după analiza holistică a testului si evidenţiind INSUFICIENT
etosul clasei.
 Disciplina: Limba şi literatura română
Anul școlar :
CLASA a III-a

Testul de evaluare inițială propus pentru clasa a III-a la disciplina Limba și literatura română
este structurat pe două secvențe centrate în jurul obiectivelor-cadru referitoare la dezvoltarea capacității de
receptare a mesajului scris (citirea/ lectura) și dezvoltarea capacității de exprimare scrisă, propunându-se
astfel evaluarea cunoașterii elementelor de construcție a comunicării, înțelegerea sensului cuvintelor
într-un text literar de tip fragment (Partea I) și a competențelor de elaborare a unei compuneri / de
redactare a unor texte corecte din punct de vedere lexical și gramatical (Partea a II-a).
Itemii propusi sunt 3-5 semiobiectivi (partea I) și 1-2 subiectivi (partea a II-a). Timpul alocat
este de 25 de minute pentru clasa a III-a.
Testul reflectă următoarea matrice de specificații:

Conținuturi / Obiective Cunoaștere Înțelegere Aplicare Analiză

1. Utilizarea informației dintr-un text (1 item) X

2. Silaba (1 item) X
3. Sensul cuvintelor în context (1 item) X
4. Ortograme (1 item) X
5. Utilizarea limbii (1 item) X
6. Text imaginativ (1 item) X

Răspunsurile:

1. a) Titlul textului este ,,Septembrie”.

b) Autorul este George Coșbuc.
c) Acum se culeg: merele, perele, gutuile, nucile.

2. frun-ze-le, vân-tul, pă-să-ri-le.

3. nopțile, începutul, tristețe.

4. Scrie câte o propoziție corectă cu cuvintele: septembrie, într-o, într-un.

5. - Una dintre variantele: septembrie, zilele, lunii, toamna, anul.

- darnică.
- Una dintre variantele: verde, roșii, galbene.

6. Textul trebuie să respecte concordanța dintre: imagine – titlu – conținutul textului .

Să se utilizeze cel puțin două alienate.
Dacă se folosește dialogul, acesta trebuie marcat prin linie de dialog.
Să se utilizeze corect litera inițială mare la începutul propoziției și pentru numele de persoane.
Să folosească toate cele șase rânduri, corect și fără greșeli de ortografie sau de punctuaţie.
Propozițiile să aibă un curs firesc, fără repetiții supărătoare.