Situatie- emotie Ganduri automate Ganduri alternative

1. Descrie evenimentul ori 1. Notati gandurile 1.Notati gandurile opuse

ideile care au produs automate care preceda, gandurilor automate. Ele
emotia neplacuta insotesc sau urmeaza dupa sunt ganduri pe care le
emotie. considerati mai rationale.

2. Precizati emotia: furie, 2. Evaluati-va gradul de 2. Evaluati-va gradul de

tristete, angoasa etc convingere in gandurile convingere in gandurile
automate (de la 0-la 8). opuse gandurilor automate
(de la 0 la 8)

3. Evaluati intensitatea 3. Reevaluati-va gradul de

emotiei (de la 0 la 8) convingere in gandurile
automate dupa acest
examen care l-a contrazis

Situatie- emotie Ganduri automate Ganduri alternative

1. Descrie evenimentul ori 1. Notati gandurile 1.Notati gandurile opuse
ideile care au produs automate care preceda, gandurilor automate. Ele
emotia neplacuta insotesc sau urmeaza dupa sunt ganduri pe care le
emotie. considerati mai rationale.

2. Precizati emotia: furie, 2. Evaluati-va gradul de 2. Evaluati-va gradul de

tristete, angoasa etc convingere in gandurile convingere in gandurile
automate (de la 0-la 8). opuse gandurilor automate
(de la 0 la 8)

3. Evaluati intensitatea 3. Reevaluati-va gradul de

emotiei (de la 0 la 8) convingere in gandurile
automate dupa acest
examen care l-a contrazis

1
Nume ………………………….. Data:………………………………………………….
Prenume………………………. Varsta…………………………Mediul: rural/ urban

C.D. Beck

Acest chestionar are mai multe serii a cate patru propozitii. Cititi cele 4 propozitii pentru fiecare serie, apoi alegeti-le pe cele care descriu
cel mai bine starea dumneavoastra actuala. Incercuiti numarul corespunzator propozitiei alese Daca exista intr-o serie mai multe propozitii care
vi se par potrivite, incercuiti numerele corespunzatoare.

A. Nu ma simt trist 0
Ma simt trist si indispus 1
Intotdeauna ma simt indispus si trist si nu reusesc sa imi revin 2
Sunt trist si atat de nenorocit , incat nu mai pot suporta. 3
B. Nu sunt descurajat si nici pesimist in ce priveste viitorul 0
Am sentimentul unei descurajari atunci cand ma gandesc la viitor. 1
Nu am nici un motiv sa mai cred in viitorul meu. 2
Simt ca nu am nici o speranta pentru viitorul meu si ca lucrurile nu se pot imbunatati. 3.
C. Nu am nici un sentiment ca viata mea ar fi un esec. 0
Am impresia ca esuez mai des decat ceilalti oameni. 1
Cand imi privesc viata inapoi, nu vad decat esecuri. 2
Am sentimentul unui esec total pentru intreaga mea viata personala (in relatiile cu parintii, cu sotul, 3
sotia, in relatiile cu copiii).
D. Nu ma simt mai nesatisfacut decat ceilalti. 0
Nu stiu sa ma folosesc cum trebuie de imprejurari. 1
Orice s-ar intampla, nu-mi provoaca nici o satisfactie. 2
Sunt nemultumit de toate. 3
E. Nu ma consider vinovat. 0
Ma simt rau sau nedemn o buna parte a timpului. 1
Ma simt vinovat. 2.
Ma consider foarte rau si am impresia ca nu valorez nimic. 3
F. Nu sunt dezamagit de mine insumi. 0
Sunt dezamagit de mine insumi 1
Sunt dezgustat de mine insumi. 2
Ma urasc. 3
G. Nu ma gandesc sa imi fac rau. 0
Cred ca moartea m-ar elibera. 1
Am planuri de sinucidere precise. 2
M-as omori, daca as putea. 3
H. Nu mi-am pierdut interesul fata de ceilalti oameni. 0
Acum, ceilalti oameni ma intereseaza mai putin. 1
Mi-am pierdut tot interesul pe care il aveam fata de ceilalti oameni si nu prea am sentimente fata de ei. 2
Mi-am pierdut interesul pe care il aveam fata de ceilalti oameni, care acum imi sunt total indeiferenti. 3
I. De obicei, sunt capabil sa iau decizii foarte rapid. 0
Caut sa nu iau nici o decizie. 1
Am mari dificultati in a lua o decizie. 2
Nu mai sunt in stare sa iau nici cea mai mica decizie. 3
J. Nu mi se pare ca as fi mai urat decat inainte. 0
Mi-e frica de faptul ca as parea batran sau dizgratios. 1
Am impresia ca a avut loc o schimbare permanenta in aparenta mea fizica, schimbare care ma face 2
dizgratios.
Am impresia ca sunt urat si respingator. 3
K. Muncesc la fel de suor ca inainte. 0
Am nevoie de efort suplimentar pentru a incepe sa fac ceva. 1
Trebuie sa fac un mare efort pentru a face ceea ce trebuie. 2
Sunt incapabil sa fac pana si cea mai neinsemnata munca. 3
L. Nu sunt mai obosit decat de obicei. 0
Sunt mai obosit decat de obicei. 1
Orice as face, ma oboseste. 2
Sunt incapabil sa fac pana si cea mai neinsemnata munca. 3
M. Pofta mea de mancare este la fel de buna. 0
Pofta mea de mancare nu mai este la fel de buna ca de obicei. 1
Pofta mea de mancare este mult mai slaba acum. 2
Nu mai am deloc pofta de mancare. 3
TOTAL =

0-4 puncte- fara depresie, 4-7 puncte – depresie usoara, 8-15 puncte depresie moderata, pest 15 depresie sevara

2
Nume ………………………….. Data:………………………………
Prenume………………………. Varsta……… …Mediul: rural/ urban

S.A.
Schwarzer si Jerusalem

Bifati coloanele alaturate in masura in care vi se Foarte Putin Asa si Mult Foarte
potrivesc afirmatiile de jos: putin asa Mult

1. Daca insist, reusesc sa-mi rezolv problemele.

2. Chair daca cineva mi se opune , gasesc mijloace
pentru a obtine ceea ce vreau.
3. Este usor pentru mine sa persist in indeplinirea
scopurilor mele.
4. Am incredere ca ma pot descurca eficient in situatii
neasteptate.
5. Datorita bilitatilor mele, stiu cum sa ies din situatii
imprevizibile.
6. Pot sa rezolv cele mai multe dintre probleme daca
investesc efortul necesar.
7. Raman calm/a cand ma confrunt cu dificultati,
deoarece ma pot baza pe capacitatea mea de
solutinoare.
8. Cand ma confrunt cu o problema, gasesc de obicei
mai multe solutii pentru a o rezolva.
9. Cand sunt intr-o situatie dificila stiu ce am de
facut.
10. Orice s-ar intampla sunt de obicei pregatit/a sa fac
fata situatiei.

Nume ………………………….. Data:…………………………………………

Prenume………………………. Varsta…………………Mediul: rural/ urban

S.A.
Schwarzer si Jerusalem

Bifati coloanele alaturate in masura in care vi se Foarte Putin Asa si Mult Foarte
potrivesc afirmatiile de jos: putin asa Mult

1. Daca insist, reusesc sa-mi rezolv problemele.

2. Chair daca cineva mi se opune , gasesc mijloace
pentru a obtine ceea ce vreau.
3. Este usor pentru mine sa persist in indeplinirea
scopurilor mele.
4. Am incredere ca ma pot descurca eficient in situatii
neasteptate.
5. Datorita bilitatilor mele, stiu cum sa ies din situatii
imprevizibile.
6. Pot sa rezolv cele mai multe dintre probleme daca
investesc efortul necesar.
7. Raman calm/a cand ma confrunt cu dificultati,
deoarece ma pot baza pe capacitatea mea de
solutinoare.
8. Cand ma confrunt cu o problema, gasesc de obicei
mai multe solutii pentru a o rezolva.
9. Cand sunt intr-o situatie dificila stiu ce am de
facut.
10. Orice s-ar intampla sunt de obicei pregatit/a sa fac
fata situatiei.

3
 Scala de masurare a autoeficacitatii
Ralph Schwarzer si Matthias Jerusalem, 1995

 Elevii care au autoeficacitate ridicata vor anticipa succesul in fataunor sarcinidificile si se vor concentra asupra lor pentru
a duce la bun sfarsit.
 Cei care au autoeficacitate scazuta vor fiezitanti, anticipand esecul. Teama de insucces le va consuma in mod inutil
energia psihica si vor avea mai putine sanse de a rezolva sarcina. Altfel spus, nu numai bagajul de cunostine,
aptitudinile , abilitatile si deprinderile formate contribuie la rezolvarea diverselor sarcini de invatare, ci si
autoeficacitatea, motivatia pentru succes, autoreglarea sau dozarea efortului si autoprogramarea mentala pozitiva
(anticiparea succesului)
 Instructajul pentru completarea scalei autoeficacitatii este asemanator cu cel pentru scala de masurare a stimei de sine. Se
acorda 1 punct (foarte putin) la cinci puncte (foarte mult) in functie de raspunsul dat. Se aduna punctele tuturor itemilor
si scorul obtinut va fi interpretat in functie de incadrarea in urmatoarele intervale:

1. 1-10 autoeficacitate foarte scazuta;

2. 11-20 autoeficacitate scazuta
3. 21-30- nivel mediu de autoeficacitate;
4. 31-40- autoeficacitate ridicata
5. 41-50- autoeficacitate foarte ridicata;

Nume ………………………….. Data:…………………………………………

Prenume………………………. Varsta…………………Mediul: rural/ urban

S.A.
Schwarzer si Jerusalem

Bifati coloanele alaturate in masura in care vi se Foarte Putin Asa si Mult Foarte
potrivesc afirmatiile de jos: putin asa Mult

1. Daca insist, reusesc sa-mi rezolv problemele.

2. Chair daca cineva mi se opune , gasesc mijloace
pentru a obtine ceea ce vreau.
3. Este usor pentru mine sa persist in indeplinirea
scopurilor mele.
4. Am incredere ca ma pot descurca eficient in situatii
neasteptate.
5. Datorita bilitatilor mele, stiu cum sa ies din situatii
imprevizibile.
6. Pot sa rezolv cele mai multe dintre probleme daca
investesc efortul necesar.
7. Raman calm/a cand ma confrunt cu dificultati,
deoarece ma pot baza pe capacitatea mea de
solutinoare.
8. Cand ma confrunt cu o problema, gasesc de obicei
mai multe solutii pentru a o rezolva.
9. Cand sunt intr-o situatie dificila stiu ce am de
facut.
10. Orice s-ar intampla sunt de obicei pregatit/a sa fac
fata situatiei.

4
MINISTERUL EDUCATIEI ,CERCETARII ŞI TINERETULUI
COLEGIUL TEHNIC “ PETRU PONI ‘ ROMAN
B-DUL REPUBLICII, NR. 1-3
TEL/FAX 724336

Tabel nominal
ce elevii participanti la activitatea de consiliere pe tema „Drogurile”,
desfasurata la Liceul cu Program Sportiv Roman
sub coordonarea psihologului scolii, Talmaciu Iulia

Nr. Nume si prenume Clasa

crt
1. Tiu Petronela a- X-a A
2. Iacobescu Alexandru a- XI-a A
3. Bostan Ana Maria a- X-a A
4. Burca Ema a- X-a A
5. Carpusor Ionut a- X-a A
6. Fantea Alexandru a- X-a A
7 Holmanu Cosmin a- X-a A
8 Lucaci Eliade a- X-a A
9. Zaharia Maria a- X-a A
10 Avochitei Madalina a- X-a A

Data, Director,
21. 01. 2010

5
MINISTERUL EDUCATIEI ,CERCETARII ŞI TINERETULUI
COLEGIUL TEHNIC “ PETRU PONI ‘ ROMAN
B-DUL REPUBLICII, NR. 1-3
TEL/FAX 724336

Olimpiada Psihologie
Etapa locala/ municipiul Roman

 Subiectul I
Legile perceptiei- 3 puncte

 Subiectul II
Explicati si exemplificati formele memoriei- 3 puncte

 Subiectul III
Realizati un scurt eseu pe tema „Motivatie si reusita scolara”.- 3 puncte

6
MINISTERUL EDUCATIEI ,CERCETARII ŞI TINERETULUI
COLEGIUL TEHNIC “ PETRU PONI”, ROMAN
B-DUL REPUBLICII, NR. 1-3
TEL/FAX 724336

Rezultatele obtinute la Olimpiada de Socio-umane

Faza pe scoala-24 ianuarie 2010

 Disciplina Logica, argumentare, comunicare- clasa a IX- a

Nr. Numele si prenumele elevului Nota
crt.
1. Blaj Paula 7, 50
2. Bosie Aurelia 7, 50
3. Burlacu Oana 7, 20
4. Ciobanu Vasilica 7, 10
5. Dumitriu Andreea 7, 00
6. Imbrisca Emanuela 7, 00
7. Petcu Diana 7, 00

 Psihologie- clasa a X-a

Nr. Numele si prenumele elevului Nota
crt.
1. Burca Emanuela 9, 25
2. Tamas Ingrid 7, 75
3. Condurache Roxana 7, 50
4. Ana Madalina 7, 50
5. Balint Ana 7, 00
6. Arsine Elena 6, 50
7. Grajdeanu Elena Adriana 6, 50

 Economie- clasa a XI-a

Nr. Numele si prenumele elevului Nota
crt.
1. Zaharia Ioana 8, 00
2. Chirica Madalina 8, 00
3. Verde Alexandra 7, 75
4. Vornicu Georgiana 7, 50
5. Tiba Andreea 7, 00
6. Baltatescu Alexandru 7, 00
7. Dobrea Sergiu 7, 00

 Filozofie- clasa a XII- a

Nr. Numele si prenumele elevului Nota
crt.
1. Iuganu Alexandra 9, 25
2. Cramaroc Rozica 9, 25
3. Lefter Geanina 9, 25
4. Todirica Mihaela 9, 00
5. Enea Andreea 9, 00

Data, Profesori ,
08. 02. 2010 Covrig Catinca,
Talmaciu Iulia

7
 ...........................
Test
Mobilitate mentală

Din fiecare dintre şirurile de mai jos au fost omise intenţionat unele cifre sau
litere. Completaţi ceea ce lipseşte. Timp limită: 8 minute.

1 1. 8; 10; __ ; 14; 16, 18; __ ; 22;

2 2. 10; 20; __ ; 80; 160; __ ; 640;

3 3. __ ; 9; 11; 13; __ ; 17; 19;

4 4. 2; 3; 5;8; 12; 17; __ ; 30; 38; __ ;

5 5. TR_U_GH_ ;

6 6. 120; 110; 101; __ ; 86; 80; __ ; 71; 68;

7 7. 37; 35; __ ; 31; 29; 27;

8 8. A; 1; C; 2; __ ; 3; G; 4; __ ; __ ; K;

9 9. P_OG_AM;

10 10. 3; 5; 6; __ ; 9; __ ; 12; 14; 15;

11 11. 123_2312_ _23123;

12 12. 1; 4; 9; __ ; 25; __ ; 49; 64; __ ;

Adunaţi câte un punct pentru fiecare răspuns corect.

CLASIFICARE: Foarte bun 20p – 24p
Bun 15p – 19p
Satisfăcător 10p – 14p
Slab 0p – 9p

8
 Memorie vizuală conceptuală şi figurativă

I. Priviţi cu atenţie exact două minute cuvintele de mai jos. Apoi acoperiţi-le şi încercaţi să reproduceţi cât
mai multe dintre ele, indiferent în ce ordine.

TEST; MATEMATICĂ; ORAR; ELEV; PAUZĂ; STEA; CORP; VID; SOARE;

LINIAR; TUŞ; PATINE; CIFRĂ; ŞCOALĂ; MAŞINĂ; FILM; CAIET; CUB;
SFERĂ; TRICOU.

II. Priviţi desenele de mai jos exact două minute. Acoperiţi-le apoi şi încercaţi să reproduceţi cât mai
multe dintre ele, indiferent în ce ordine.

Adunaţi câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect la fiecare din cele două părţi ale testului.
CLASIFICARE: Foarte bun 23p – 32p
Bun 19p – 22p
Satisfăcător 10p – 18p
Slab 0p - 9p

9
 Aptitudini şi perspicacitate

1
Numără cu grijă punctele din suprafeţele figurii de mai jos şi scrie
răspunsurile în spaţiile libere (punctate) din dreapta întrebărilor.

Câte puncte sunt:

1 1. în dreptunghi, dar nu în pătrat şi nu în cerc? ................
2 2. în pătrat, dar nu în cerc şi nu în dreptunghi? ...............
3 3. în cerc, dar nu în pătrat şi nu în dreptunghi? ...............
4 4. în pătrat şi în dreptunghi, dar nu în cerc? ...............
5 5. în dreprunghi şi în cerc, dar nu în pătrat? ...............
6 6. în pătrat şi în cerc, dar nu în dreptunghi? ...............
7 7. în pătrat sau în dreptunghi, dar nu în cerc? ................
8 8. în cerc sau în dreptunghi, dar nu în pătrat? ................
9 9. în pătrat sau în cerc, dar nu în dreptunghi? ................
10 10. în cerc, în pătrat şi în dreptunghi? ................

10
 Numără cu grijă punctele din suprafeţele figurii de mai jos şi scrie
răspunsurile în spaţiile libere (punctate) din dreapta întrebărilor.

Câte puncte sunt:

1 1. în pătrat, dar nu în cerc, triunghi sau nu în dreptunghi? ................
2 2. în triunghi, dar nu în cerc, pătrat sau dreptunghi? ................
3 3. în dreptunghi, dar nu în pătrat, triunghi sau cerc? ................
4 4. în cerc, dar nu în pătrat, dreptunghi sau triunghi? ................
5 5. comune triunghiului şi pătratului, dar nu în cerc şi dreptunghi? ................
6 6. comune triunghiului şi cercului, dar nu în pătrat şi dreptunghi? ................
7 7. comune triunghiului şi dreptunghiului, dar nu în cerc şi pătrat? ................
8 8. comune triunghiului, pătratului şi dreptunghiului, dar nu în cerc? ................
9 9. comune cercului, pătratului şi dreptunghiului, dar nu în triunghi? ................
10 10. comune cercului, triunghiului, pătratului şi dreptunghiului? ................

La fiecare parte (1 şi 2) adună-ţi câte 1 punct pentru fiecare răspuns

corect.
CLASIFICARE: Foarte bun 9p – 10p
Bun 6p – 8p
Satisfăcător 0p – 5p

11
 Capacitate de calcul

Scrie răspunsul la fiecare problemă în spaţiul indicat. Precizia este

mai importantă decât viteza, dar nu zăbovi prea mult la o întrebare. Dacă
doreşti, poţi face calculele separat pe o ciornă. Timp limită: 120 minute.

1
1. Dacă 1 hectar are 10000 m , atunci 2,5 hectare au ______ m2.
2

2. Dacă 2 pahare dintr-o duzină s-au spart, atunci au rămas______

pahare bune.
3. Ce număr este tot cu atâta mai mic decât 50 cu cât este mai mare
decât 40?______ .
4. Dacă un autoturism merge cu viteza constantă de 80 km/h fără
întrerupere, atunci ce distanţă parcurge în 3 ore şi 45 minute?______ .
5. Din 12 m de stambă se confecţionează 6 bluze. Câte bluze de acelaşi
fel se pot confecţiona din 8 m de stambă?______ .
6. La un concurs participă 300 de elevi. Dacă 20 de elevi dintr-o sută sunt
premianţi, atunci câţi elevi sunt premianţi din toţi cei care participă la concurs?
______ .
7. 3 muncitori termină o lucrare în 12 ore. În câte ore vor termina acea
lucrare 2 muncitori, presupunând că norma este aceeaşi?______ .
8. Într-o cutie sunt 12 lozuri, din care 3 sunt câştigătoare şi 9 sunt
necâştigătoare. Care este probabilitatea ca extrăgând un loz din cutie, acesta
să fie câştigător?______ .
9. Care număr este mai mare: a  0,3  3 sau b   0,3 ?______ .
2

10. Dacă un număr natural se împarte la 5 atunci restul acestei împărţiri

poate fi ______ .
11. Un ciclist face o cursă de 100 km fără întrerupere. Dacă el merge cu
viteza constantă de 25 km/h, atunci va parcurge întreaga distanţă în
______ore.
12. a) Care este măsura arcului de cerc parcurs de acul minutar al unui
ceas într-un minut?______ .
b) Dar măsura arcului de cerc parcurs de acul orar al unui ceas într-un
minut?______ .

12
 2
1. Dacă 1 ar = 100 m2, atunci 375,8 ari = ______ m2.
2. La fiecare duzină de ciorapi, o pereche de ciorapi are câte un defect.
Câte perechi de ciorapi nu au nici un defect din 12 duzini de ciorapi?______ .
3. 48 este cu tot atât mai mare decât 35, pe cât este mai mic dacât
______ .
4. O persoană parcurge cu maşina, într-o zi, distanţa dintre două
localităţi dus-întors. Ştiind că la dus viteza maşinii a fost de 72 km/h iar la
întors 57,6 km/h, atunci viteza medie a maşinii, dus-întors, a fost de ______
km/h.
5. Dan şi Nelu au împreună 48 ani, iar Mihai este mai mic decât Dan cu 2
ani şi mai mare decât Nelu cu 4 ani. Atunci Mihai are ______ ani.
6. Preţul unui obiect se reduce cu 20%, după care preţul obiectului este
de 576000 lei. Care a fost preţul iniţial al obiectului?______ .
7. 9 muncitori termină o lucrare în 15 zile. După trei zile 5 muncitori
pleacă în concediu. În câte zile vor termina lucrarea muncitorii rămaşi? (norma
este aceeaşi) ______ .
8. Într-o urnă sunt 8 lozuri, din care trei sunt câştigătoare.
Probabilitatea ca extrăgând din urnă 2 lozuri (în acelaşi timp) cel puţin unul din
ele să fie câştigător este de _______ .
9. Doi muncitori trebuie să relizeze 720 piese împreună. Primul muncitor
îşi depăşeşte norma cu 20%, iar al doilea realizează cu 36 piese mai puţin decât
norma lui, constatând că au făcut tot 720 piese împreună. Norma primului
muncitor a fost de ______ piese, iar norma celui de-al doilea muncitor a fost
de ______ piese.
10. Paul are caiete de acelaşi fel, nu mai multe de 40, dar nici mai puţine
de 30. El doreşte să facă mai multe pachete cu toate caietele pe care le are,
dar constată că dacă pune în fiecare pachet câte două caiete sau câte trei
caiete sau câte 4 caiete, de fiecare dată rămâne cu un caiet în mână. Câte
caiete are Paul?______ .
11. Care este măsura unghiului format de acul orar cu acul minutar al unui
ceas la ora 1535? ______ .
12. Un ceas vechi înaintează cu 10 minute la fiecare 24 ore. Cu cât
trebuie să fie dat înapoi la ora 21 pentru a arăta ora exactă a doua zi la ora 6?
______ .

Soluţii

13
PARTEA 1
1 1. 25000 m2; 2. 10 pahare; 3. 45; 4. 300 km; 5. 4 bluze; 6. 60 elevi;
1
2 7. 18 ore; 8. ¼; 9. a > b; 10. 0; 1; 2; 3; 4; 11. 4h; 12. a) 6 o; b) 2
dintr-un
grad = 30’;

14
PARTEA 2
2
vm 
1 1. 37580 m ; 2. 132 perechi; 3. 61; 4. 64 km/h,
2 1

1 ;
v1 v 2
5. 25 ani;
9
2 6. 720000 lei; 7. 27 zile; 8. 14
; 9. 180 piese; 540 piese;
10. 37 caiete;
11. 102o30’; 12. 3 min 45 secunde.

Adună câte un punct pentru fiecare răspuns corect.

CLASIFICARE: Foarte bun 20p – 24p
Bun 14p – 19p
Satisfăcător 8p – 13p
Slab 0p – 7p

MINISTERUL EDUCATIEI ,CERCETARII ŞI TINERETULUI

COLEGIUL TEHNIC “ PETRU PONI ‘ ROMAN

15
B-DUL REPUBLICII, NR. 1-3
TEL/FAX 724336

Tabel nominal
ce elevii participanti la activitatea de consiliere pe tema „Drogurile”,
desfasurata la Liceul cu Program Sportiv Roman
sub coordonarea psihologului scolii, Talmaciu Iulia

Nr. Nume si prenume Clasa

crt
1. Tiu Petronela a- X-a A
2. Avochitei Madalina a- X-a A
3. Sava Laura a- X-a A
4. Voicu Geanina a- X-a A
5. Carpusor Ionut a- X-a A
6. Fantea Alexandru a- X-a A
7 Zaharia Maria a- X-a A

Data, Director,
03.05. 2010 ing. Iftimie Neculai

16