Metode calitative de cercetare in MRU

Curs 4
 Codarea

Procesul cheie în analiza datelor din cercetările calitative care

presupune clasificarea şi categorisirea elementelor individuale în
date – împreună cu un sistem de recuperare.
 Codarea

Conceptul este principalul organizator al codării calitative. Unităţile

de text potrivite codării vor varia în cadrul unui document.
Exemple:
Mărimea necesită doar câteva cuvinte pentru codare;
Misiunea ar putea ocupa pagini intregi.
 Codarea act fizic
“Înainte de prezenţa larga a PC, care a început în ultima parte a
anilor 1980 codarea lua adesea forma fizică a îndosarierii.
Cercetătorul crea un set, în continuă dezvoltare, cu dosare cu
numele codurilor pe etichete şi aşeza fizic elementele de date sau
nota în fişierul corespunzător... Înainte ca fotocopierea să fie ieftină
şi disponibilă la scarcă largă, unii cercetători îşi redactau notele la
maşini de scris, cu indigo, notau codurile pe marginea copiilor
notelor, apoi tăiau cu foarfeca. După care aşezau bucăţile de hârtie
rezultate în dosarele corespunzătoare.“ (John şi Lyn Lofland 1995,
p.188)
 Crearea codurilor
Datele sunt codate pentru a testa ipoteze care au generate de teorii
anterioare:
Codarea deschisă – clasificarea şi etichetarea iniţială a
conceptelor în analiza calitativă. În codarea deschisă, codurile sunt
sugerate de examinarea şi chestionarea de către cercetători a
datelor.
Se începe cu un corp de text (parte a unui interviu) se citeşte şi se
reciteşte un pasaj, cu scopul de a recunoaşte anumite concepte
cheie pe care le conţine.
 Crearea codurilor
Exemplu:
Cred că profesorul ar fi trebuit să îmi acorde măcar un puntaj parţial
pentru tema pe care am predat-o.
Codarea axială – îşi propune să identifice conceptele esenţiale din
cadrul studiului.
Codarea axială implică o regrupare a datelor, în care cercetătorul
foloseşte categoriile codării deschise şi caută concepte mai
analitice.
 Crearea codurilor
Exemplu:
conceptul de: “percepţii asupra dreptăţii” – element important
pentru a înţelege preocupările studenţilor.
“relaţia de putere” – deoarece profesorul este perceput ca
exercitând o anumită putere asupra studentului.
Codarea selectivă – caută să identifice codul principal al studiului:
acela faţă de care toate celelalte coduri sunt legate.
Exemplu:
Ambele coduri axiale pot fi restructurate ca aspecte ale conceptului
general: “relaţia profesor-student”
 Reprezentarea conceptelor
Expunerea grafică a conceptelor şi a relaţionării acestora, utilă
în formularea teoriei.
 Diferenta dintre cantitativ şi
calitativ
Cantitativ = kilograme, litri, distanta, cheltuieli, lei etc

Calitativ = sens
 Analiza datelor calitative
Analiza datelor un proces de descompunere a datelor in
componentele lor constitutive, pentru a descoperi elementele
caracterisitice şi de structura.
Etapele:
1. Descrierea cuprinzătoare şi aprofundata a fenomenului studiat
2. Context considerat ca un mijloc de a situa o acţiune, având şi rolul de
înţelege mai bine importanţa socială şi economică
3. Intenţiile depind de nivelul de ambiguitate al comunicării
4. Procese
5. Clasificarea
6. Realizarea de conexiuni