Antetul şcolii

Avizat
Director,

Şef Catedră,

Nume şi prenume profesor..................................

MODEL DE PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

ANUL ŞCOLAR ............................

Disciplina MATEMATICĂ, Filieră TEORETICĂ

Clasa a X-a, profil real, specializare matematică-informatică
Nr. ore/săptămână 4 ( din care TC 2+CD 2)

      Ore de predare-  
      învăţare şi evaluare 118 ore
      formativă
Total ore pe an şcolar 140 ore din care Ore de evaluare 6 ore
sumativă semestrială
Ore la dispoziţia 16 ore
profesorului
 I II III IV V
a b
Număr de ore
La dispoziţia
profesorului
Predare
(aprofundare/
învăţare
Competenţe specifice Conţinuturi remediere/ Calendar Observaţii
şi
aplicaţii de
evaluare
sinteză, inter şi
formativă
trans-
disciplinaritate)
ALGEBRA Capitol/Unitate de învăţare: MULŢIMI 30 5
DE NUMERE
1. Identificarea caracteristicilor tipuri de Conţinuturi: 15
numere utilizate în algebră şi formei de 1) Numere reale - radicali şi puteri 4
scriere a unui număr real sau complex în  Radicali de ordin n  2 1
contexte specifice  Proprietăţi ale radicalilor 1
2. Determinarea echivalenţei între  Puteri cu exponent raţional şi real ale unui 1
forme diferite de scriere a unui număr, număr pozitiv, aproximări raţionale
compararea şi ordonarea numerelor reale
 Proprietăţi ale puterilor numerelor pozitive 1
3. Aplicarea unor algoritmi specifici
cu exponent real
calculului cu numere reale sau complexe
2) Numere reale - logaritmi 3
pentru optimizarea unor calcule şi
rezolvarea de ecuaţii  Logaritmul unui număr pozitiv 1
4. Alegerea formei de reprezentare a  Proprietăţile logaritmilor 1
unui număr real sau complex funcţie de  Calcule cu logaritmi, operaţia de 1
contexte în vederea optimizării calculelor logaritmare
5. Alegerea strategiilor de rezolvare în 3) Numere complexe 8
vederea optimizării calculelor  Forma algebrică a unui număr complex, 1
6. Determinarea unor analogii între egalitatea a două numere complexe,
proprietăţile operaţiilor cu numere reale conjugatul şi modulul unui număr
sau complexe scrise în forme variate şi complex
utilizarea acestora în rezolvarea unor  Operaţii cu numere complexe 1
ecuaţii  Interpretarea geometrică a operaţiilor de 1
adunare, scădere şi înmulţire cu un număr
real a numerelor complexe
 Rezolvarea în  a ecuaţiei de gradul al 1
 doilea cu coeficienţi reali. Ecuaţii bipătrate
 Forma trigonometrică a unui număr 1
complex, coordonate polare în plan
 Înmulţirea numerelor complexe şi 1
interpretarea geometrică
 Ridicarea la putere (formula lui Moivre) 1
 Rădăcinile de ordin n ale unui număr 1
complex. Ecuaţii binome
Aplicaţii 11
Evaluare formativă 4

Capitol/Unitate de învăţare: FUNCŢII ŞI 26 5

ECUAŢII
1. Trasarea prin puncte a graficelor unor Conţinuturi: 12
funcţii 1) Funcţii 7
2. Prelucrarea informaţiilor ilustrate  Injectivitate, surjectivitate, bijectivitate 1
prin graficul unei funcţii în scopul  Funcţii inversabile: definiţie, proprietăţi 1
deducerii unor proprietăţi ale acesteia grafice, condiţia necesară şi suficientă ca o
(monotonie, semn, bijectivitate, funcţie să fie inversabilă
inversabilitate, continuitate, convexitate)  Funcţia putere cu exponent natural 1
3. Utilizarea de proprietăţi ale funcţiilor
 Funcţia radical 1
în trasarea graficelor şi rezolvarea de
 Funcţia exponenţială 1
ecuaţii
4. Exprimarea în limbaj matematic a  Funcţia logaritmică 1
unor situaţii concrete şi reprezentarea  Funcţii trigonometrice directe şi inverse 1
prin grafice a unor funcţii care descriu 2) Rezolvări de ecuaţii folosind 5
situaţii practice proprietăţile funcţiilor
5. Interpretarea, pe baza lecturii  Ecuaţii iraţionale ce conţin radicali de 1
grafice, a proprietăţilor algebrice ale ordinul 2 sau 3
funcţiilor  Ecuaţii exponenţiale 1
6. Utilizarea echivalenţei dintre  Ecuaţii logaritmice 1
bijectivitate şi inversabilitate în trasarea  Ecuaţii trigonometrice: sin x  a , cos x  a , 2
unor grafice şi în rezolvarea unor ecuaţii a   1,1 , tg x  a , ctg x  a , a   ,
algebrice şi trigonometrice
sin f ( x )  sin g ( x) , cos f ( x)  cos g ( x) ,
tg f ( x)  tg g ( x) , ctg f ( x)  ctg g ( x) ,
a sin( x)  b cos( x)  c , unde a, b, c nu sunt
simultan nule
 Aplicaţii 10
Evaluare formativă 4

Capitol/Unitate de învăţare: METODE DE 15 2

NUMĂRARE
1. Diferenţierea problemelor în funcţie Conţinuturi: 7
de numărul de soluţii admise 1) Probleme de numărare 5
2. Identificarea tipului de formulă de  Mulţimi finite ordonate. Numărul funcţiilor 1
numărare adecvată unei situaţii-problemă f : A  B , unde A şi B sunt mulţimi finite
date  Permutări 1
3. Utilizarea unor formule  Aranjamente 1
combinatoriale în raţionamente de tip
 Combinări, proprietăţi: formula 2
inductiv
combinărilor complementare
4. Exprimarea, în moduri variate, a
2) Binomul lui Newton 2
caracteristicilor unor probleme în scopul
simplificării modului de numărare Aplicaţii 6
5. Interpretarea unor situaţii problemă Evaluare formativă 2
cu conţinut practic cu ajutorul funcţiilor
şi a elementelor de combinatorică
6. Alegerea strategiilor de rezolvare a
unor situaţii practice în scopul
optimizării rezultatelor

Capitol/Unitate de învăţare: 15 1
MATEMATICI FINANCIARE
1. Recunoaşterea unor date de tip Conţinuturi: 8
probabilistic sau statistic în situaţii 1) Elemente de calcul financiar 1
concrete  Procente, dobânzi, TVA 1
2. Interpretarea primară a datelor 2) Elemente de statistică 2
statistice sau probabilistice cu ajutorul  Culegerea, clasificarea şi prelucrarea 1
calculului financiar, a graficelor şi datelor statistice, reprezentarea grafică a
diagramelor datelor statistice
3. Utilizarea unor algoritmi specifici  Interpretarea datelor statistice prin 1
calculului financiar, statisticii sau parametri de poziţie: medii, dispersia,
probabilităţilor pentru analiza de caz abateri de la medie
4. Transpunerea în limbaj matematic 3) Elemente de probabilităţi 5
prin mijloace statistice sau probabilistice
 Evenimente aleatoare egal probabile, 1
a unor probleme practice
operaţii cu evenimente , probabilitatea
5. Analiza şi interpretarea unor situaţii unui eveniment compus din evenimente
practice cu ajutorul conceptelor statistice egal probabile
sau probabilistice  Variabile aleatoare 1
6. Corelarea datelor statistice sau  Probabilităţi condiţionate, dependenţa şi 1
probabilistice în scopul predicţiei independenţa evenimentelor
comportării unui sistem prin analogie cu  Scheme clasice de probabilitate: schema lui 2
modul de comportare în situaţii studiate Poisson şi schema lui Bernoulli
Aplicaţii 5
Evaluare formativă 2
Total numar de ore 86 13
GEOMETRIE Capitol/Unitate de învăţare: 16 3
GEOMETRIE
1. Descrierea unor configuraţii Conţinuturi: 8
geometrice analitic sau utilizând vectori 1) Coordonate în plan 2
2. Descrierea analitică, sintetică sau  Reper cartezian în plan, coordonate 1
vectorială a relaţiilor de paralelism şi carteziene în plan, distanţa dintre două
perpendicularitate puncte în plan
3. Utilizarea informaţiilor oferite de o  Coordonatele unui vector în plan, 1
configuraţie geometrică pentru deducerea coordonatele sumei vectoriale,
unor proprietăţi ale acesteia şi calcul de coordonatele produsului dintre un vector şi
distanţe şi arii un număr real
4. Exprimarea analitică, sintetică sau 2) Ecuaţiile dreptei 5
vectorială a caracteristicilor matematice  Ecuaţia dreptei determinate de un punct şi 1
ale unei configuraţii geometrice de o direcţie dată
5. Interpretarea perpendicularităţii în
 Ecuaţia dreptei determinată de două puncte 1
relaţie cu paralelismul şi minimul
distincte
distanţei
6. Modelarea unor configuraţii  Condiţii de paralelism şi de 1
geometrice analitic, sintetic sau vectorial perpendicularitate pentru două drepte din
plan
 Calcule de distanţe şi arii 2
Aplicaţii 7
Evaluare formativă 2
Total numar de ore 16 3
Evaluări sumative semestriale 6
Activităţi de recapitulare 2
Evaluarea scrisă 2
Discutarea rezultatelor evaluării 2
 Activităţi de recapitulare şi teste predictive 16
Recapitulare a cunoştinţelor anilor 4
anteriori
Test predictiv 2
Recapitulare finală şi aplicaţii de sinteză 10
SEMESTRUL I:  
 Test predictive (recapitulare)  6
Mulţimi de numere 35
Funcţii şi ecuaţii 16
Evaluare semestrială 3

TOTAL SEMESTRUL I 60
   
SEMESTRUL II:  
Funcţii şi ecuaţii 15
Metode de numărare 17
Geometrie 19
Matematici financiare 16
Recapitulare 10
Evaluare semestrială 3
   
TOTAL SEMESTRUL II 80

Precizări legate de completarea datelor în coloanele I-V:

I. Competenţele înscrise sunt competenţele existente în programele în vigoare, aferente fiecărui capitol sau unităţi de învăţare. Pentru
etapa evaluării sumative, rubrica aferentă a acestei coloane se va completa cu competenţe de evaluare specifice.
II. Coloana conţine o defalcare pe tipuri de ore ( predare-învăţare / aplicaţii / evaluare formativă) astfel:
 Titlul Capitolului/Unităţii de învăţare
 Detalierea temelor de conţinut, aferent activităţilor de predare/învăţare
 Activităţi bazate pe aplicaţii care să conducă la retenţia de cunoştinţe şi transfer noţional
 Activităţi de evaluare formativă, care să permită obţinerea unui feed-back real şi în timp util asupra nivelului de atingere a
standardelor de performanţă şi a competenţelor vizate
III. a) Defalcarea numărului de ore pe capitol/unitate de învăţare şi, în cadrul capitolului / unităţii de învăţare, pe conţinuturi / aplicaţii /
evaluare sumativă; cadrul didactic va defalca numărul de ore pe teme de conţinut, funcţie de specificul clasei.
III. b) Coloană la dispoziţia profesorului, prin care se vor repartiza, pe parcursul semestrelor, ore din totalul orelor la dispoziţia cadrului
didactic, funcţie de oportunităţile de proces (aprofundare, aplicaţii de sinteză sau / şi inter şi transdisciplinare) sau funcţie de feedback-ul
obţinut prin evaluări, pentru activităţi de învăţare remedială.
IV. Coloana se completează de către cadrul didactic, cu datele la care vor fi cuprinse activităţile de predare-învăţare / aplicaţii / evaluare.
V. Coloană care se va completa de către cadrul didactic, prin menţiuni corelate cu modificări aduse ritmului de parcurgere a planificării
sau despre realizarea activităţilor didactice la clasă.