Activitatea 2.5.b.

Un exemplu de probă de evaluare a învățării la matematică

A.        Pentru următoarea probă de evaluare, asociați fiecărui item de evaluare o competență
specifică din programă.
B.        Aplicați itemii la clasă. În cazul în care aceștia nu sunt aplicabili clasei la care predați,
creați o probă de evaluare similară, cu 8 itemi.
C.        Analizați răspunsurile la fiecare item în parte și alcătuiți o statistică referitoare la
nivelul de atingere a competențelor programei.

Pentru următorii itemi au fost vizate următoarele competențe specifice:

A) Itemi – Competențe specifice
ITEMI COMPETENȚE SPECIFICE
I 2.1. Recunoașterea numerelor naturale în concentrul 0 -1 000 000 și a fracțiilor cu
numitori mai mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100
II 2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000, respectiv a
fracțiilor care au același numărător sau același numitor, mai mic sau egal cu 10 sau
numitor egal cu 100
III 2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 și respectiv a
fracțiilor care au același numărător sau același numitor, mai mic sau egl cu 0 sau
numitor egal cu 100
IV 2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 și respectiv a
fracțiilor care au același numărător sau același numitor, mai mic sau egl cu 0 sau
numitor egal cu 100
V 2.4.. Efectuarea de adunări și scăderi cu numere în concentrul 0 – 1 000 000 sau cu
numere fracționare
VI 2.4.. Efectuarea de adunări și scăderi cu numere în concentrul 0 – 1 000 000 sau cu
numere fracționare
VII 2.5. Efectuarea de înmulțiri cu numere în concentrul 0- 1 000 000 când factorii au
cel mult trei cifre și de împărțiri la numere de o cifră sau două cifre
VIII 5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0 – 1 000
000
B) Aplicarea testului la casă
C) Analiza evaluării
 Testul a fost aplicat unui număr de 15 de elevi, iar rezultatele centralizate sunt
următoarele:

Item Competență Competență în curs de Competență

formată formare neformată
I 9 2 4
II 10 3 2
III 7 5 3
IV 15 10 2
V 10 3 2
VI 11 3 1
VII 10 3 2
VIII 9 4 2

Măsuri ameliorative:
-instruirea diferențiată;
- pregătire suplimentară;
- teme diferențiate.