Matematică

TESTE SUMATIVE
PREGĂTIRE PENTRU EXAMENUL
DE ABSOLVIRE A GIMNAZIULUIPENTRU
ELEVII CU CES
Chișinău 2023

3
Autor:
Svetlana Lupan,
profesor de matematică,
grad didactic I
Recenzent – ACHIRI ION,doctor,conferențiar universitar

Cuprins
Cuvânt înainte..................................................................5
I.Standardele de eficiență a învățării matematicii supuseevaluării
..............................................................................6
II. Competențele specifice supuse evaluării ......................6
III. Obiectivele de evaluare ................................................7
IV. Matricea de specificațiin r . 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
V. Testele docimologice 1 -4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 - 2 8
V I . Matricea de specificații nr.2 ..................................... 29
VII. Testele docimologice 5 10 .....................................30-59
Răspunsuri și indicații … … … … … … … … … … … … … … … 6 0
Bibliogra........................................................................61

Cuvânt-înainte Examenul la matematică este obligatoriu la finele treptei

gimnaziale. Evaluarea externă la nivel național la matematică se realizeaza printr un
test unic, elaborat în conformitate cu cerințele moderne privind testele
docimologice. Succesul elevului în cadrul examenului depinde atât de pregătirea la
matematică a acestuia cât și de capacitățile lui de a rezolva teste.
În multe șc o l i învață elevi cu cerințe educaționale speciale (CES). Conceptul de
CES presupune o abordare care consideră că fiecare copile ste unic, poate învăţa
dacă este identificat tipul de învățare specific particularităţilor individuale ale sale.
Copilul cu CES are nevoie de condiţii de învăţare care să stimuleze şi să sprijine
dezvoltarea sa, un curriculum adaptat sau modificat.Pentru astfel de elevi e specific
și examenul de absolvire a gimnaziului.În acest context, prezenta culegere propune
exemple de teste docimologice l a m a t e m a t i c ă ,elaborate
conform curriculumului modificat pentru eleviiclaselor a IX-a cu CES. Testele sunt
axate pe standardele de eficiență aînvățării matematicii și competențele specifice
supuse evaluării. Conținuturile,supuse evaluării sunt indicate în matricile de
specificații elaborate.Testele cuprind itemice evaluează cunoștințele și capacitățile
privind domeniul cognitiv
Cunoaștere și înțelegere, inclusiv itemi cu răspunsscurt(de completare a
spațiilor rezervate). Timpul efectiv de rezolvare a fiecărui test este de 120
minute. Lucrarea conține indicații și răspunsuri la majoritatea itemilor din testele
propuse. Testele sunt elaborate în contextul evaluării următoarelor standa
rde de eficiență a învățării matematicii [2].
I. Standardele de eficiență a învățării matematicii supuse evaluării :
Elevul : 2. Efectuează operații cu numere, utilizează proprietăți l e
operațiilor și a relațiilor dintre operații în contexte d i f e r i t e ;
3. Calculează fluent și utilizează calcul cu numere în situații reale și/sau
modelate;
16. Aplică strategii, algoritmi, formule pentru calcularea măsurilor unghiurilor,
perimetrelor, ariilor, volumelor;
17. Recunoaște în diverse contexte figurile și corpurilegeometrice studiate ,
compară și clasifică figurile și corpurile geometrice studiate după unul sau
câ t e v a c r i t e r i i ;
22. Elaborează strategii și le utilizează pentru rezolvarea problemelor în
sitauții reale și/sau modelate.
Vor fi evaluate următoarele competențe specifice m a t e m a t i c i i î n gimnaziu [1]
II. Competențele specifice supuse evaluării
C1. Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei şi a procedurilor de
calcul specifice matematicii în contexte diverse.
C2. Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru caracterizarea locală sau
globală a unei situaţii reale şi/sau modelate.
C5 . Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de informaţii culese sauindicate, a
datelor necesare pentru rezolvarea problemei reale şi/sau
modelate. C7 . Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor,
situaţiilor - problemă create în cadrul diverselor activităţi 7
III. Obiectivele de evaluare:
Elevii vor demonstra că sunt capabili:
OE 1:Să recunoască în contexte diferite operațiile studiate
(adunarea,scăderea,înmulțirea,împărțirea,ridicarea la putere cu exponent număr
natural) cu numere reale și a proprietăților operațiilor utilizate;
OE2:să efectueze calcule cu numere reale utilizând relațiile dintre
operații,proprietățile, ordinea operațiil o r ;
OE3:să investigheze valoarea de adevăr a unei afirmațiir e f e r i t o a r e l a r e l a ț i i
și funcții;
OE4:să recunoască în diverse contexte și domenii unitățile
standarde și nonstandarte studiate de măsură pentru
lungime,arie,timp,masă și capacitate;
OE5:să aplice unitatea adecvată de măsură pentru a rezolva problema;
OE6: să efectueze transformări ale unităților de măsură studiate,pentru a oprimiza
calcule cu unitățile respective;
OE7 să recunoască în diverse domenii,în rezolvări de probleme
formulele studiate pentru calculul lungimilor,perimetrelor,ariilor;
OE8: să recunoască în situații reale și/sau modelate figurile geometrice plane și
spațiale studiate,elementele acestora;
OE9: să c l a s i f i c e figurile geometrice plane după diverse criterii;
OE10: să recunoască corpurile geometrice studiate și elementele acestora;
OE11: să aplice figurile geometrice plane și spațiale studiate și proprietățile
acestora în rezolvări de probleme în situații reale și/sau modelate.
IV. Matricea de specificații nr.1
Matricea de specificații pentru testele 1 – 4

Domenii cognitive Nr. de Cunoaștere Aplicare Total Total în

Conținuturi ore și itemi %
studiate înțelegere
Operații cu numere reale 40 3 2 4 45
Transformarea Unităților de 6 0 1 2 22
măsură
Figuri geometrice plane 12 1 1 2 22
Corpuri geometrice 6 1 0 1 11
Total 64 5 4 9 100

V. Testele docimologice 1 – 4
Testul 1
1 . Comple t a ț i caseta, astfel încât să obțineți o propoziție adevărată.“Rezultatul
calculului 22 – 1 este egal cu ________ . L03
2 Completați caseta,astfel încât să obțineți o propoziție adevărată :
Rezultatul calculului 8 0 este egal cu: __________ L03
3. În desenul de mai jos este reprezentat triunghiul ABC.Utilizând datele din desen,
determinați ș i s c r i e ț i în casetă valoarea lui x ___________ L03

10
4. O persoană a călătorit din Chişinău spre Șoldănești
cu trenul. Trenuls-
a pornit la ora 06:45 din Chişinău şi a ajuns la
16:45. Cât timp s-a aflatîn drum persoana.
L03
Răspuns:

Ore minute
5.
Complet
ați
caseta
astfel încât să obțineți o prop
o
z i ț i e adevărată
:
L03

(9
3
)
2
=9

6
.
În desenul alăturat este reprezentată piramida VABCD.
Complet
ați
casetele, astfel încâ
t propoziţi
ile
obţinut
e
să fie adevărat
e:În piramida VABCD:
L02
a)
punctul V
se numește
; b) segmentul VC
se numește
.
7.
O carte costă 80 de lei. În timpul unei promoții urmează ca ea să seieftinească cu
20 lei.
Determin
ați

prețul cărții după ieftinire.

L0123
РЕК.Скачайте, чтобы читать без рекламы.

11
Rezolvare:
Răspuns:
8.
Complet
ați spațiul rezervat,astfel

încât propoziția obținută

să fieadevărată:
L0123

”
1t
–
200 kg = ___________kg
”

Argumentați
!
9.
Calcul
ați
perimetrul dreptunghiului ABCD cu lungimea
de 7cm șilățimea de 4cm.
L01234
AB

CD
Rezolvare :
Răspun
s:

РЕК.Скачайте, чтобы читать без рекламы.