Anexa nr.

11
PROIECTAREA ZILNICĂ
Data: 19.01.2021
Grupa: II- Mixtă (3-5 ani)
Tema globală: EU ŞI LUMEA ÎNCONJURĂTOARE
Proiectul tematic: Lumea minunată a iernii
Tema zilei: Ne îmbrăcăm gros şi călduros

Domeniul de activitate: Limbaj şi comunicare

Ştiinţe şi tehnologii

Dimensiunea: Educaţia pentru limbaj şi comunicare

Educaţia pentru mediu

Unități de competență:
2.6. Descrierea unor obiecte, vietăţi, imagini/ carduri, după diferite criterii, aspecte.
1.1. Evidențierea semnelor caracteristice fiecărui anotimp.
Obiective operaționale:
La finele activității copiii vor fi capabili:
a) cognitive:
O. 1 –să enumere obiectele vestimentare pe care le poartă în anotimpul iarna;
b) socio-afective:
O. 2 – să colaboreze cu colegii pentru a obţine tema propusă;
O. 3 - să aprecieze lucrările realizate, urmărind aspectul estetic, respectarea conturului, acurateţa lucrărilor.
c) psiho-motorii:
O. 4 – să aleagă correct îmbrăcamintea de iarnă pentru băieţi şi fete;

Vocabular: fular, mănuşe, ghetuţe, şubă, palton, papuci, căciulă, frig, ger, iarnă, răcială, zăpadă, rece, maletă, geacă,
ştrampi groşi, cojoc, pantaloni, pulovir, cizme, bocanci, etc.
Etape ale Conținutul activității Strategii didactice Evaluare
activității Metode și Mijloace de Forme de Ind. Aprecieri
procedee învățământ organizare observa
t
Rutine și Se va asigura condiţiile necesare pentru Salutul Calendarul
tranziții desfăşurarea optimă a activităţii naturii,
☼ Întâlnirea de dimineaţă: Conversaţi zilei
 Salutul: Ind.662,
” Bună dimineaţa dragi copii!” Mesajul Frontal 663
 Mesajul: Descoperire
Cum este timpul? Complexe
 Gimnastica de dimineaţă; de exercitii
Salutul :
S – avem gândul bun pe faţă.
Si de-i iarnă şi de-i frig Frontală
Activități Eu nu mă îndoi covrig.
comune Eu în geacă mă îmbrac
Si mă duc la patinat !
Pe mânuţe am mănuşe
Gerule – tu nu mă muşti ! Individual Ind.381
„În ce anotimp suntem noi?”
(…iarna) Conversaţie
„Ce se întâmplă iarna?” Imagini Frontal
(…ninge, este frig, apele îngheaţă) Descriere despre
„Cu ce ne îmbrăcăm iarna?” anotimpul Ind.400
(…cu haine groase) de iarnă
„De ce ne îmbrăcăm cu haine groase?” Observația
(…pentru că afară este frig) Ind.429
„Ce am eu aici?” Caracterizarea
(…o căciulă, un fular şi o pereche de mânuşi)
„Ce sunt acestea?”
(…îmbrăcăminte de iarnă)
 „Astăzi a venit la noi ursuleţul Martinel care este Conversația
necăjit pentru că are de desenat îmbrăcăminte de Imagini cu
iarnă şi nu şti cum să picteze.” Explicaţia vestimentaţ
„Vreţi să-l ajutăm?” ia de iarnă
(…da) Expunerea
„Cum sunt îmbrăcate aceste păpuşi?”
(…una gros şi una subţire)
„Care este păpuşa îmbrăcată adecvat pentru
iarnă?”
(…cea îmbrăcată gros)
„Cu ce este îmbrăcat copilul din imagine?”
(…căciulă, hanorac, fular şi mânuşi)
„Ce materiale observaţi că am pregătit pentru
activitate?”
(…foi de desen, tempera)
Activități Biblioteca: Vestimentaţia de iarnă Recunoate Caieţelul Grupuri
pe centre Sarcina: - denumeşte vestimentaţia de iarnă; jocuri teste mici
de interes Explicaţie
-ajuto pe Ana să se îmbrace cu haina corespunză- Pag.45,46
toare anotimpului
Arta : Haina potrivită anotimpului Descoperire Fişe de Individual
Sarcina: - colorează căciula, manuşele, fularul de lucru
culorile hainei tale
Activități  Jocul distractiv Jocul
în I-a “îmbrăcăm păpuşa” Grupuri
jumătate
 Jocul de mişcare Explicaţia mici
a zilei
“dansul fugilor”
Activități Activităţi reuperare
din a II-a Discuţie: Discuţia Imagini cu
parte a anotimpul
Cum ne dăm seama că afară este iarna?
zilei
Ce cerne alb, pufoşi şi reci? de iarnă şi Frontal
Cum este vremea iarna? vestimentaţ
De ce trebuie să ne îmbrăcăm cu haine groase ia
iarna?;
 Ce culoare are zăpada;
Cite manuşele ai?...
Activităţi
cu
părinţii