Gherman Elena-Iuliana

Facultatea de Litere și Arte

CURS OPȚIONAL – „Genul și performarea genului în ficțiunea distopică”

Aria curriculară​: Limbă și comunicare

Nume cadru didactic​: Gherman Elena-Iuliana
Denumire opțional​: Genul și performarea genului în ficțiunea distopică
Tipul​: Opțional de extindere
Clasa:​ a-XII-a, profil filologie bilingv engleza
Durata​: un semestru
​Număr de ore pe săptămână​: 1 oră

1. Argument

Nu este o noutate faptul că de-a lungul timpului oamenii au încercat să pună bazele unei
societăți prin excelență perfecte, cum de altfel, nu este o noutate nici faptul că fiecare astfel de
încercare s-a soldat cu un eșec de proporții. În literatură, acest fenomen ia forma ​utopiei –​ termen
impus o dată cu apariția pe scena literară a lui Thomas Morus și a operei sale intitulate ​Utopia –​
iar opusul acesteia este reprezentat de ​distopie ​– care are întocmai rolul de a arăta cititorului
efectele dezastruoase pe care le poate avea eșecul creării unei societăți utopice.
Prin elaborarea opționalului de fata îmi propun sa dezvolt nu numai interesul fata de acest tip
de literatura care este, de fapt și de drept caracterizat tocmai de complexitatea intrigilor propuse,
ci și să îi ajut pe elevi să își dezvolte gândirea critică și capacitatea de a analiza din punct de
vedere naratologic operele propuse spre discuție întrucât este foarte important sa observam
importanta rolului elementelor de teorie naratologica in transmiterea mesajului unui roman.

2. Competențe generale

● Comprehensiune și interpretarea textelor utopice si distopice.

● Raportarea la gen prin trăsăturile specifice romanelor in discuție.
● Folosirea modalităților de analiză tematică, structurală și stilistică în receptarea diferitelor
texte propuse.
● Analiza literară a textelor propuse spre discuție.
● Stimularea imaginației.
 3. Competențe specifice

● Cunoașterea și înțelegerea problematicii specifice legate de modul de funcționare, tematica și

implicațiile textului distopic.
● Înțelegerea romanului distopic ca reflectare a contextului istoric și social.
● Utilizarea unor concepte fundamentale în analiza textului literar (naratologie, analiză de gen).
● Cunoașterea, înțelegerea și utilizarea terminologiei și conceptelor fundamentale în analiza
textului literar (naratologie, stilistică).
● Înțelegerea implicațiilor contextului cultural și structurii narative.
● Dezvoltarea interesului față literatură ca mod de analiză a fenomenelor sociale.
● Dezvoltarea interesului pentru valorile culturale, morale și civice.

4. Alte competențe și valori

● Dezvoltarea strategiilor de documentare adecvate.

● Aplicarea principiilor comunicării eficiente în contexte variate pentru analiza și evaluarea
contextelor de comunicare interlingvistica și interculturală.

5. Conținuturi

● Curs introductiv.
● Concepte operaționale: Utopie, Distopie, Heterotopie.
● Nathaniel Hawthorne, Litera stacojie – Între utopie și distopie
● Judith Butler – Conceptul de performativitate a genului.
● Emergenta conceptelor de: ​plot,​ ​story​ și ​narration​ în conturarea textelor distopice.
● Importanta perspectivei narative în crearea textelor distopice: dedublare, depersonalizare.
● Thomas Morus – Utopia – ilustrarea conceptului de utopie si distopie.
● Oră cu caracter practic: Lectura si dezbatere pe marginea romanului ​Utopia (fișe de lucru,
dezbatere).
Gherman Elena-Iuliana
Facultatea de Litere și Arte

● Orwell, George ​O mie noua sute optzeci si patru – Expunere teoretica a conceptului de
distopie.
● Oră cu caracter practic: Dezbatere pe baza romanului lui Orwell. Citirea și comentarea
episoadelor marcante ale romanului. (fișe de lucru, dezbatere).
● Margaret Atwood. ​Povestea Slujitoarei ​– Ilustrarea conceptului de Preformare a genului.
● Oră cu caracter practic: Aplicarea conceptelor elaborate de Judith Butler cu privire la
performarea genului pe romanul lui Margaret Atwood. (fișe de lucru, dezbatere).

6. Modalități de evaluare

● Activitatea individuală a elevului prin completarea fiselor de lucru din cadrul orelor cu caracter
practic.
● Implicarea in dezbateri
● Alcătuirea unui portofoliu cu impresii si observații critice pe marginea textelor discutate

7. Bibliografie

Atwood, Margaret​. Povestea Slujitoarei​. București: Editura Paladin, 2017.

Butler Judith. ​Theatre Journal: Performative Acts and Gender Constitution: An Essay in
Phenomenology and Feminist Theory. ​The Johns Hopkins University Press, 1988.
​ ew York and
Butler, Judith. ​Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. N
London, Routledge, 1999.
Jagger, Gill. ​Judith Butler: Sexual Politics, Social Change and The Power of The
Performative.​ London and New York: Routledge: 2008.
Jaspers, Moniek. ​The Individual vs. The System: Repression and Rebellion in George
Orwell’s Nineteen Eighty-Four, Margaret Atwood’s The, Handmaid’s Tale, and Kazuo
Ishiguro’s Never Let Me Go
More, Thomas. „Utopia” in ​Cambridge Texts in the History of Political Thought, ​edited
by George M. Logan & Robert M. Adams. Cambridge: Cambridge University Press, 2002.
Orwell, George. ​O mie nouă sute optzeci și patru​. București: Polirom, 2016.
 Petterson, Fredrik. ​Discourse and Oppression in Margaret Atwood’s The Handmaid’s
Tale​. Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and
Literature, 2010