Lecția 3.

Ce vrei să
te faci când
vei fi mare?
Clasa a V-a, a V I-a,
a V II-a, a V III-a
Durata: 50 minute Resurse:
laptop / calculator,
videoproiector,
ecran de proiecție,
filmul documentar
Ce vrei să te faci
când vei fi mare?
Metode și
procedee:
conversația, dezbaterea

26
Bibliografie consultată:
Romii din România – Repere prin istorie,
Mariana Sandu, Editura Vanemonde, 2005
Obiective:

● Cunoașterea unor aspecte din rândul mi-

norităților naționale, respectiv minoritatea
romă;
● Oferirea de exemple pozitive ale unor
persoane rome care au reușit în viață prin
educație;
● Identificarea și combaterea unor stereo-
tipuri și prejudecăți despre minoritatea
romă;
● Acceptarea și cunoașterea diferențelor
dintre culturi.

Desfășurarea activității:

„Ce vrei să te faci când vei fi mare?” este un

film documentar care creionează momentele
în care visele devin realitate. Filmul ilustrează
poveștile de viață a 9 persoane de etnie romă
care au reușit să treacă prin diferite situații
dificile, care pot fi sau chiar sunt similare cu
cele trăite și de copiii din ziua de azi.

Acest film îşi doreşte să arate că cele 9 persoane

sunt departe de a fi considerate excepții. Putem
întâlni persoane rome de succes în fiecare zi,
dacă învățăm să îi privim fără prejudecăți.

Această activitate va putea fi realizată cu fieca- 27

re an de studiu din școala dvs. De asemenea,
vor fi introduse întrebări specifice claselor a
VII-a și a VIII-a.
 Înainte de începerea filmului se vor
adresa următoarele întrebări elevilor:

1. Ce vreți să vă faceți când veți fi mari?

2. Credeți că veți reuși acest lucru?

3. În familia voastră mai există cineva care are

această meserie? Dar printre rude sau cunoș-
tințe?

Se va viziona filmul documentar Ce vrei să te faci când vei fi

mare?. După vizionarea filmului se vor adresa următoarele
întrebări:

1. Ce credeți despre film?

2. Ce / cine anume v-a plăcut cel mai mult? De

ce?

3. Cum credeți că a fost pentru personajele din

film să ajungă acolo unde sunt?

4. Dintre toate personajele, pe cine ați alege să

vă fie model în viață? De ce?

5. Ce le veți povesti părinților despre acest film?

Despre ce vorbeşte filmul?

6. De ce este important să cunoaștem persoane

28 care nu au aceeași etnie ca noi? Cunoști și tu
persoane de altă etnie?
Concluzii / Reflecții

Prin întrebările și discuțiile dintre elevi, profesorul va avea

în vedere ca la sfârșitul lecției fiecare dintre aceștia să ajun-
gă la niște concluzii / reflecții pentru a putea reține mesajele
acestei lecții. Următoarele exemple pot fi luate ca model, vă
încurajăm să găsiți împreună cu elevii cât mai multe con-
cluzii și reflecții în funcție de specificul clasei / școlii:

Importanța familiei!

Existența / identificarea unei persoane care te

poate ajuta!

Orice elev are dreptul la educație indiferent de

etnie, religie, rasă sau naționalitatea fiecăruia, de
culoarea pielii, de limba vorbită!

Discriminarea nu este o soluție!

29
 F ișă de lucru
Clasa a V-a, a V I-a

Orice este posibil doar atunci când

visăm și facem ca visul nostru să fie posibil!

1. Ce vrei să te faci când vei fi mare?

2. Ce vei face tu ca să reușești în viață? Numeș-

te trei metode prin care îți vei face visul posibil!

3. Care sunt calitățile / deprinderile de care ai

avea nevoie pentru meseria visată?

4. Cine este exemplul tău în viață? De ce?

30 5. Cunoști și tu persoane de etnie romă care au

reușit în viață?
 F ișă de lucru
Această activitate poate fi realizată individual sau se poate lucra în grupe formate din 4-5 elevi. Fiecare elev sau grup va avea ca timp

Clasa a V II-a, a V III-a

de rezolvare 10 minute. Răspunsurile vor fi discutate în clasă sau individual, în funcție de elev (timiditate de a vorbi în clasă).

Orice este posibil doar atunci când

visăm și facem ca visul nostru să fie posibil!

1. Ce poți să faci ca să reușești în viață? Dezvoltă

un plan prin care să îți atingi scopul.

2. Cine este exemplul tău?

3. Descrie următorii pașii pentru a îți atinge visul.

4. Ai fost vreodată tratat altfel decât o altă

persoană? Cum te-ai simțit? Sau ai fost de față
când cineva a fost discriminat? Cum crezi că a
fost pentru el / ea?
31