Tehnicile răspunsului scurt, alegerii duale, perechilor ,alegerii multiple și a

răspunsului liber , ca tehnici de testare a cunoștințelor.

Pentru început trebuie să ne punem întrebarea , ce este răspunsul și ce este

evaluarea? Răspunsul vine apare atunci când este dată o întrebare, însă cum știm
sau vom afla în discursul acesta , orice răspun poate avea mai multe soluții, corecte
sau incorecte. Mă voi axa în principiu pe prima variantă, deoarece aceasta este cea
dorită. Da cu toți cunoaștem că exista mai multe tipuri de teste și evaluari , voi
enumera doar unele din ele. Luand pentru început cea mai simplă și cea mai
nedorita de unei elevi/studenți evaluare extemporale sau neanunțată , cu răspunsuri
scurte și alegeri duale. Prin aceste teste nedorite de unii elevi se verifică de către
profesor temele pregătite pentru acasă , plus se adauga notele necesare în catalog.
În sine această formă de testare nu este un foarte lungă și cuprinde în sine un
numar mic de întrebări prin care profesorul verifică cunoștințele elevelor.

Teste practice sau teste în pereche, o formă de testare prin care elevii sunt grupați
în grupuri a câte 2-3 persoane. Fiecare grup având o temă de rezolvat sau de redat.
Este o testare care la rândul său poate arată pregătirea în grup a elevilor/studenților
și la rândul său formeaza lucru în colectiv. Însă acest test are și unile minusuri .
Unul din ele ar fi că nu toți participanții din grup șiar dori efectuarea probelor date.
Și lasă acest lucru pe seama colegilor. În orice caz acest mod dee testare oferă o
vizualizare mai eficientă a dorințelor participanților și modul de lucru cu ei.

O altă formă sunt testele scrise prin formarea răspunsului liber , la care se atragere
atenția în mare parte la logica elevului și la cunoștințele dobânditeefc acest test în
mare parte se efectuează pentru a percepe nivelul de cunoștințe a elevilor și oferă
profesorului un studi individual despre fiecare în parte.

O altă metodă de testare asemănătoare se efectuează ca și testul cu variantă liberă

de răspuns. Testul grilă oferă o varietate mai largă de alegere a răspunsului. Prin
aceasta variantă la fel ca testul precedent putem cunoaște nivelul cunoștințelor
prezente.

În orice caz orice formă de testare a cunoștințelor , este format din o mulțime de
factori. Începând încă de la obținerea cunoștințelor de bază și formarea tesul pentru
înțelesul oricărui. Terminând cu oferirea a unui barem clar de notare și verificare.
Însă pot spune că nu principalele sunt notele primite la test ci și modul în care
aceste au fost controlate.Modul în care profesorul singur cunoaște obiectul său și
înțelege că nu poate aștepta de la elevi un răspuns fix în fix ce își dorește.