Nota 1

Nota 2
Media

Model
PORTOFOLIU EVALUARE
Program de formare profesională pentru ocupația
DESIGNER INSTRUCŢIONAL

Candidat:
.......................
 1. ANALIZA DE NEVOI

a. Identificarea problemei/disfuncționalităților
Unitatea de învățământ liceal, LTCB, solicită realizarea unei analize de identificare a
nevoilor de formare cu privire la conținuturi, activități, resurse necesare pentru derularea unor
cursuri de formare / acțiuni pe teme PSI și acordarea primului ajutor în școli.
Analiza de nevoi a pornit de la câteva întrebări adresate grupului țintă ipotetic:
 Care este percepția personalului angajat cu privire la activitățile pe teme PSI și acordare a
primului ajutor? Este școala interesată de acest domeniu?
 Se desfășoară/nu se desfășoară astfel de activități în școală în prezent? Care sunt temele de
interes pentru personalul didactic, didactic auxiliar?
 Ce tipuri de resurse sunt necesare? Este necesar suport tehnic?
 Care ar fi beneficiile unor astfel de activități?

b. Descrierea grupului țintă

Grupul țintă va fi format din angajații unității de învățământ și anume: corpul didactic – 50
persoane, corpul didactic auxiliar – 7 persoane, compartimentul nedidactic- 15 persoane.

c. Modalitățile de culegere a informațiilor

Ca metodă de analiză organizațională am utilizat analiza SWOT a activității PSI și prim
ajutor iar ca metode de identificare a nevoilor de formare s-au utilizat focus grup și chestionarul.
La chestionar (Anexa 1) au participat 72 cadre didactice din unitatea de învățământ liceal
tehnologic. Majoritatea respondenților declară că nu au participat la formare continuă pe tema
PSI și acordare a primului ajutor.
Majoritatea cadrelor didactice și nedidactice (80%) consideră că, în general, activitățile pe
tema PSI și prim ajutor sunt necesare în mare și foarte mare măsură în unitatea școlară . În
opinia persoanelor chestionate, informarea despre comportamente adecvate în caz de incendiu se
realizează preponderent prin studiu individual, din familie, din spoturi mass-media și mai puțin prin
cursuri specializate (contribuția activităților din școală la obținerea informațiilor, dezvoltarea

1
atitudinilor și a comportamentelor adecvate în caz de incendiu este, în opinia cadrelor didactice,
medie spre scăzută).

2. PROGRAMUL DE FORMARE PROPUS

 Denumirea programului de instruire/formare:

ȘTIU ȘI APLIC-GESTIONAREA SITUAȚIILOR DE URGENȚĂ

 Scopul programului : formare pe teme de comportament și intervenție în situații de urgență,

activități de informare și aplicații practice de acordare a primului ajutor.

 Obiectivele programului :
- Cunoașterea factorilor de risc la incendiu, modalități de propagare a incendiului și
comportament în caz de incendiu
- Formarea deprinderilor de acordare de prim ajutor
- Dezvoltarea capacității de comportare și acțiune eficientă în situații de urgență

 Denumirea modulelor:
M1 - Noțiuni generale privind situațiile de urgență
M2 - Prevenția și stingerea incendiilor
M3 - Reguli de acordare a primului ajutor
M4 - Aplicații practice: simulare incendiu, acordare prim ajutor

 Număr ore: 48 ore

 Designul unei sesiuni de formare:

În paginile următoare am proiectat un număr de trei sesiuni de formare pentru parcurgerea

modulul 3 al cursului propus și anume: Reguli de acordare a primului ajutor.

2
3
4
Curs: ȘTIU ȘI APLIC-GESTIONAREA SITUAȚIILOR DE URGENȚĂ
Modulul 3: REGULI DE ACORDARE A PRIMULUI AJUTOR
Obiective:
- Formarea deprinderilor de acordare de prim ajutor
- Dezvoltarea capacității de comportare și acțiune eficientă în situații de urgență
Designul sesiunii de formare

Modulul 3: REGULI DE ACORDARE A PRIMULUI AJUTOR

Sesiunea de formare nr. 1

Nr. Forme de
Conținuturi Metode/ tehnici Materiale/ mijloace Timp
crt. activitate
1 1. PRINCIPII GENERALE DE Frontală Conversația, Post-it
ORGANIZARE A ACȚIUNILOR DE PRIM Individuală „Știu, vreau să știu, Flipchart, markere
AJUTOR LA LOCUL ACCIDENTULUI am învățat” 10 min
1.0 Activitate introductivă
1.1. Salvatorul Frontală Expunerea, Flipchart, fișe, markere, 10 min
conversația,
explicația
1.2. Organizarea primului ajutor Lucrul pe grupe Conversația, Fișe de lucru, flipchart, 10 min
explicația markere,
1.3. Conduita salvatorului în cazul producerii Lucrul în pereche Conversația, Prezentare PowerPoint, 10 min
unui accident (diada) explicația, Fișe de lucru
studiu de caz
1.4. Acțiunile salvatorului Frontală Conversația, Prezentare PowerPoint, 20 min
Individuală explicația, Fișe de lucru

5
 organizator grafic,
studiu de caz
2 2. PRIMUL AJUTOR LA LOCUL Lucrul pe grupe Conversația, Prezentare PowerPoint, 40 min
ACCIDENTULUI explicația, materiale video,
2.1. Acordarea primului ajutor în caz de: Exercițiul, fișe de lucru
- stop cardio-respirator Joc de rol manechin didactic
- obstrucția căilor respiratorii.

6
 Modulul 3: REGULI DE ACORDARE A PRIMULUI AJUTOR

Sesiunea de formare nr. 2

Nr. Forme de
Conținuturi Metode/ tehnici Materiale/ mijloace Timp
crt. activitate
3 2. PRIMUL AJUTOR LA LOCUL Frontală Conversația, Prezentare PowerPoint, 20 min
ACCIDENTULUI explicația, flipchart,
2.2 Fracturi exercițiul markere
2.2.1 Noțiuni de anatomie.
Tipuri de fracturi
2.2.2 Prim ajutor în caz de fractură Lucrul pe grupe Conversația, Fișe de lucru, 30 min
Diada explicația manechin didactic,
demonstrația truse medicale
2.3 Plăgi Frontală Conversația, Prezentare PowerPoint, 20 min
2.3.1 Noțiuni de anatomie. explicația, flipchart,
Plăgile toracelui, gâtului, extremităților. studiu de caz markere
Plăgi penetrante, plăgi deschise
2.3.2 Prim ajutor pentru plăgi Lucrul pe grupe Conversația, Fișe de lucru, 30 min
Diada explicația, manechin didactic
demonstrația truse medicale

Modulul 3: REGULI DE ACORDARE A PRIMULUI AJUTOR

7
 Sesiunea de formare nr. 3
Nr. Forme de
Conținuturi Metode/ tehnici Materiale/ mijloace Timp
crt. activitate
4 2. PRIMUL AJUTOR LA LOCUL Frontală Conversația, Prezentare
ACCIDENTULUI explicația, PowerPoint,
2.4 Hemoragii exercițiul flipchart,
2.4.1 Noțiuni de anatomie. Tipuri de hemoragii markere 20 min
2.4.2 Prim ajutor în caz de hemoragii Lucrul pe grupe Conversația, Fișe de lucru, 20 min
Diada explicația manechin didactic
demonstrația truse medicale
2.5 Arsuri Frontală Conversația, Prezentare 15 min
2.5.1 Noțiuni de anatomie. explicația, PowerPoint,
Tipuri de arsuri: chimice, termice, electrice. studiu de caz flipchart,
Arsurile căilor aeriene markere
2.5.2 Prim ajutor în caz de arsură Lucrul pe grupe Explicația, Fișe de lucru, 10min
Diada demonstrația truse medicale
2.6 Electrocutare Frontală Conversația, Fișe de lucru, 15 min
2.6 Prim ajutor în caz de electrocutare Lucrul pe grupe explicația, truse medicale
demonstrația
5 Simularea unei situații de urgență Frontală Studiul de caz Fișe de lucru, 20 min
Lucrul pe grupe Joc de rol truse medicale

8
 Anexa 1
CHESTIONAR

Vă rugăm completați acest chestionar pentru a ne sprijini în realizarea unui tablou

concret și coerent al nevoii de formare . Vă mulțumim!
1. În ce măsură considerați că activitățile/programele de PSI și prim ajutor sunt necesare în
învățământul liceal?

în foarte mică măsură

în mică măsură

oarecum

în mare măsură

în foarte mare măsură

2. În opinia dvs., în prezent, cine realizează astfel de activități? (alegeți maxim 3 răspunsuri)

familia

școala

prietenii

mass-media (Internet, TV, reviste)

muzeul

instituții de știință

ONG

nimeni

nu știu
3. Derulați activități/programe pe tema educației securității la incendiu/ acordare prim ajutor?

da

nu

4. Vă rugăm să apreciați necesitatea unor astfel de activități/programe în instituția dvs.

9
 deloc necesare

în mică măsură necesare

oarecum necesare

în mare măsură necesare

foarte necesare
5. În ce măsură considerați că activitățile desfășurate în prezent în liceul dvs. își aduc
contribuția la obținerea informațiilor, dezvoltarea atitudinilor și a comportamentelor adecvate
în caz de incendiu?

deloc

în mică măsură

oarecum

în mare măsură

în foarte mare măsură

6. Care ar fi, în opinia dvs., cel mai potrivit cadru pentru realizarea unor activități/programe
de educație sanitară și PSI?

în cadrul unui curs de formare

în cadrul comisiei / compartimentului din care faceți parte

în cadrul unui opțional

nu sunt necesare astfel de activități în școală

nu știu

altele, precizați care:

………………………………………………………………………………………………………

7. Enumerați 3 teme/activități pe care le considerați oportune a fi abordate, în opinia dvs, într-

un program de educație sanitară și PSI:
1) …………………………………………………………………………………………
2) …………………………………………………………………………………………

10
3) …………………………………………………………………………………………

8. Apreciați utilitatea următoarelor resurse pentru activități de educație PSI și acordare a

primului ajutor:
oarecum
deloc utile puțin utile utile foarte utile
utile
Ghiduri pentru
angajați

Fișe de lucru

Platformă online
cu resurse și
informații
aplicative
Acțiuni de
formare cu
simulări și
aplicații practice
9. Ați mai participat la cursuri de formare/ateliere pe tema comportamentului în situații de
urgență și acordare a primului ajutor?

da

nu

10. Date de identificare

Vârstă: ……….. Sex: ………

Instituția de învățământ: ………………………………………………………..
Localitate: ………………………. Județ: …………………………
Studii: …………………………………………….. Profil/specializare: ……………………………
Catedră/compartiment: ………………………………………………….

11