Prof.

consilier școlar:
Mureșan Petra Rozalinda

PROIECT DIDACTIC

I. DATE DE IDENTIFICARE A ACTIVITĂȚII

 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială nr.12 Braşov
 CLASA: a V-a B
 ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
 Disciplina: Educație socială
 Tipul lecției: Evaluare sumativă
 Unitatea de învățare: Drepturile copilului
 Subiectul lecției: Cât de bine cunoști drepturile copilului?,
 Durata activității: 50 de minute
 DATA: 05.05.2023

II. Operaționalizarea obiectivelor:

Obiective operaţionale
Competențe specifice vizate  La sfârșitul activității, toți elevii clasei a V-a B, prezenți la ora de Educație
socială cu tema:Cât de bine cunoști drepturile copilului?, vor fi capabili să:

1.1. (cognitiv): Să cunoască minim 8 drepturi ale copilului.

1.2. (cognitiv): Să identifice cel puțin câte o responsabilitate asociată pentru cel puțin 8
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici
drepturi ale copiilor.
educației sociale cu referire la fapte/ evenimente
1.3. (afectiv); Să valorizeze importanța și ikmpactul pe care le au drepturile copilului în
legate de drepturile copilului
viața sa.
1.4.(psiho-motor): Să reacționeze în concordanță cu ritmul de lucru solicitat de activități.
1

1.2. Asumarea calității de beneficiar al dreprurilor
copilului, care își exercită atât drepturile cât și
responsabilitățile
2.1. (cognitiv): Să exerseze realizarea de șcenarii/ situații în care să respecte activ
drepturile celorlaltor copii.
2.2. (afectiv-atitudinal): Să se implice activ în momentele-cheie ale activității,
exprimând o părere în raport cu tema discutată.
Se admit opinii diferite.

III. Necesarul de capacități și deprinderi, formate anterior:

 Atenție concentrată și abilități de comunicare în scris
 Abilități de calcul matematic

IV. Resurse materiale utilizate:

 Tabla, laptop
 Fisă de evaluare,

V. Metode și mijloace didactice

Codul Metode Codul Mijloace

MEX Metoda exercițiului T Tabla
MP Metoda problematizării L Laptop
MC Metoda conversației FE Fișa de evaluare

VI. Forme de evaluare:

OBS Observarea sistematică a activității și

a comportamentului elevilor
AE Autoevaluare
ES Evaluare scrisă

2
VII. Forme de organizare a activității la clasă

Codul Forme de organizare

F Frontal
I Individual

Resurse web: https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20V-a/Educatie%20sociala/RURJVFVSQSBTSUdNQQ/#/page/34

00:00:00 (online-stopwatch.com)

3
 VIII. Organigrama demersului didactic
operațional
Obiective

Metode și

Timp
Momentele Mijloace Forme de
Activitatea didactică Activitatea elevilor procedee Evaluare
lecției didactice organizare
didactice

1 2 3 4 5 6 7 8 9
- Salutul cadrului didactic și salutul
organizatoric

elevilor;
Moment

1 minut
- Sunt făcute câteva precizări legate
---- MC ---- F ----
de specificul acestei întâlniri.

„Astăzi vom face un experiment”

Captarea

2 minute
F
atenţiei

„Vom fi cu toți evaluatori” MC

Răspund solicitărilor I OBS
O.1.1

„Ce face un evaluator?” MP

G
Este anunțat subiectul lecției: Cât Ascultă expunerea profesorului
subiectului şi a

de bine cunoști drepturile Intervin cu completări legate de

obiectivelor
Anunţarea

activității

copilului? subiectul lecției

2 minute
MC F
Manualul
Li se prezintă elevilor obiectivele MP I OBS
digital
vizate G

Se distribuie testele elevilor. Răspund solicitărilor

Oferirea explicațiilor necesare Rezolvă itemii din fișa de evaluare
O.1.1; O.1.2

propriuzisă

pentru înțelegereacorectă a itemilor MC

Evaluarea

28 minute
Fișa de F
formulați în fișa de evaluare. MP OBS
evaluare I
Rezolvarea itemilor din fișa de GC AE
(Anexa 1) G
evaluare.
Pornește cronometrul pentru 25 de
minute

4
operațional
Obiective
Metode și

Timp
Momentele Mijloace Forme de
Activitatea didactică Activitatea elevilor procedee Evaluare
lecției didactice organizare
didactice

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Propune corectarea lucrărilor de Participă la corectarea lucrărilor.

către elevi Argumentează răspunsurile corecte.
Analiza rezultatelor activității și

Se sigilează lucrările, se adună apoi

MC F
elaborarea concluziilor.

se împart aleator elevilor cu Prezentarea AE

MP I
condiția ca în situația în care un Fișei corect OBS
MEX
O.1.2; O.1.3;

elev primește propria lucrare să o rezolvate

O2.1; O2.2

15 minute
JD
schimbe cu un alt coleg.
Cadrul didactic deschide
prezentarea fișei de lucru
completate corect.
Se discută fiecare item evaluat
precum și răspunsuri alternative
apărute.
Se notează fiecare lucrare.
Se face media clasei.

- Oferă și solicită feedback elevilor Apreciază verbal activitatea MC

Aprecierea și
O.2.1;O.2.2

OBS
încheierea
activității

despre întreaga activitate; desfășurată;

2 minute
F

5
 Anexa 1. Fisa de evaluare

Data 05.05.2023 Clasa a V-a B Timp de lucru 25 de min

Nume_____________________
____________________________

Evaluare Drepturile copiilor

1 p of
2p 1 Numește opt drepturi din Convenţia cu privire la Drepturile Copilului.
(8x0.25p)

1p 2. Scrie două principii generale al Convenției ONU cu privire la drepturile copilului.

(2x0.50p)

2p 3. Apreciază cu Adevărat sau Fals următoarele afirmații

(8x0.25p)
Şi în România trebuie respectate drepturile copilului. A F
Şi tu ai dreptul la serviciile de sănătate, medicale gratuite. A F
Dacă în autobuz un pasager cere unui copil sa nu mai vorbească tare la A F
telefon, acesta îi încalcă copilului dreptul la opinie și liberă exprimare.
Fiecare copil din România, trebuie să aibă un certificat de naștere și un CNP. A F
Pot citi mesajele primite de către un coleg dacă are telefonul deschis. A F
Mi se pot face fotografii doar cu acordul meu și al părinților mei. A F
Copiii nu ar trebui sa facă treburi gospodărești. A F
Copiii nu sunt obligați să meargă la școală dacă ei nu doresc. A F

1,5 p 5. Asociază dreptulile cu responsabilitățile

(6x0.25p)
1.Dreptul la educație a. Comportament neconflictual
2. Dreptul la sănătate b. Păstrarea documentelor de identitate
3. Dreptul la protecție împotriva violenței c. Frecventarea cursurilor
4. Dreptul la opinie și liberă exprimare d. Păstrarea igienei
5. Dreptul la identitate e. Reciclarea deșeurilor
6. Dreptul la un mediu curat f. Respectarea opiniei celuilalt
6
1p 6. Alege varinta/variantele corectă/e
(4x0.25p)
I. Respectarea drepturilor se face de către a) familie
b) autoritățile locale
c) fiecare copil
d) judecătorii

II. Serviciile sociale sunt a) servicii de zi

b) servicii de curățenie
c) servicii de tip rezidențial
d) servicii de pază și protecție

III. În caz de abuz în familie un copil a) nu este bine să spună nimănui

poate spune. b) colegului de bancă
c) autorităților locale
d) unui profesor

IV. Forme de exploatare. a) munci peste puterea copilului

b) curațenie în camera personală
c) aruncatul gunoiului
d) nici o variantă

1,5p 4 Completează spațiile libere cu cuvinte potrivite ( joacă, medicamente, responsabilități,

(6x0.25p) educatie, 116 111, adopție)

În țara noastră serviciile medicale și ................. pentru copii sunt gratuite

.....................= acțiunea legală prin care o persoană sau o familie crește și educă un copil,
acesta beneficiind de toate drepturile pe care le are și un copil biologic.
Analfabetismul, abandonul școlar și lipsa unui loc de muncă în viitor sunt consecințe ale
încălcării dreptului la .......................... .
Toate drepturile sunt însoțite de ............................ .
Terenurile de joacă administrate de primărie sunt exemple de modalități prin care se
respectă dreptul la .......................al copiilor.
Telefon copilului este.............................. și poate fi folosit pentru semnalarea încălcării
drepturilor copilului.

7
Barem de corectare

Item1 - 2p (8x0.25p)

Item 2 - 1p (2x0.50p)

Item 3 - 2p (8x0.25p)

Item 4 - 1,5 p (6x0.25p)

Item 5 - 1p (4x0.25p)

Item 6 - 1,5p (6x0.25p)

Observație. Se acorda 1 punct din oficiu

Total 10 puncte