PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC~

DATA: 18.02.2009
UNITATEA }COLAR~: Liceul cu Program Sportiv - Br`ila
PROFESOR: Bunea Viorica
CLASA: a XI- a C
DISCIPLINA: Economie
UNITATEA DE {NV~|ARE: Pia\a - centru al spa\iului economic
SUBIECTUL LEC|IEI: Echilibrul pie\ei
TIPUL LEC|IEI: Comunicare ]i [nsu]ire de noi cuno]tin\e

SCOPUL LEC|IEI: {nsu]irea de c`tre elevi a cuno]tin\elor privind modul [n care

deciziile participan\ilor la activit`\ile economice pot influen\a at@t echilibrul pie\ei,
c@t ]i situa\iile de dezechilibru.

COMPETEN|E SPECIFICE:
1.3. Recunoa]terea caracteristicilor generale ale pie\ei [n diferite forme concrete de
manifestare a acesteia;
4.3. Adecvarea comportamentului economic propriu la cerin\ele unui mediu
concurentaial.

CONCEPTE:
1. Pre\ de echilibrul
2. Cantitate de echilibru
3. Exces de cerere
4. Exces de ofert`

OBIECTIVELE LEC|IEI
P@n` la sf@r]itul orei, elevii vor fi capabili :
- s` defineasc` pre\ de echilibru ]i cantitate de echilibru;
- s` explice interac\iunea dintre cerere ]i ofert` [ntr-o economie de pia\` ]i
tendin\a pie\ei spre pre\ul de echilibru;
- s` identifice exemple reale de for\e ale pie\ei ce influen\eaz` cererea ]i oferta.
- s` redea c`ile de interven\ie ale statului [n stimularea / reducerea cererii sau
ofertei.

METODE }I PROCEDEE
- demonstra\ia - observa\ia sistemic` ]i independent`
- problematizarea - explica\ia didactic`
- conversa\ia euristic`

RESURSE MATERIALE:
- videoproiector, manual, fi]e de lucru, fi]e de evaluare.
 DESF~}URAREA LEC|IEI

Etapele lec\iei Timp Obiective Con\inut, sarcini de predare-[nv`\are,

alocat strategii (metode, mijloace, forme de
organizare)
Reactualizarea 5 min. Elevii vor r`spunde la urm`toarele [ntreb`ri:
unor cuno]tin\e 1. Ce este pia\a?
2. Care sunt func\iile pie\ei?
3. Care sunt formele pie\ii?
Captarea aten\iei 5 min Elevii vor fi solicita\i s` r`spund` la
[ntrebarea:
Care crede\i c` este semnifica\ia din punct
de vedere economic a "statului la coad`"
pentru ob\inerea unui produs?
Enun\area 3 min Dup` ce [n lec\ia anterioar` am v`zut ce este
temei ]i a unor pia\a, care este [n\elesul economic al
obiective termenului, care este rolul pie\ei, formele
ei, [n lec\ia de azi vom studia cele dou`
for\e ale pie\ei - cererea ]i oferta - ]i modul
[n care ele interac\ioneaz` influen\@nd
pre\ul.
Dirijarea 20 min. Scriu la tabl` titlul lec\iei ]i planul lec\iei:
[nv`\`rii 1. Ce este pre\ul de echilibru?
Voi realiza la tabl` [ntr-un singur sistem de
axe curba cererii ]i a ofertei. Vom vedea c`
ele se intersecteaz` [n punctul E care
reprezint` punctul de echilibru
corespunz`tor Q de echilibru ]i P de
echilibru.
Voi solicita elevii pentru a defini pre\ul de
echilibru.
Vom vedea si cu ajutorul AEL cum se
formeaz` pre\ul de echilibru.
2. Stabilirea echilibrului pie\ei
Condi\ia realiz`rii rolului pre\ului de
echilibru este ca acesta s` se formeze liber
pe pia\`.
Voi explica elevilor cele dou` posibilit`\i de
interven\ie a statului [n stabilirea pre\ului:
direct` ]i indirect`.
Voi demonstra grafic situa\iile de exces de
 cerere/ofert` iar elevii vor fi solicita\i s`
r`spund` pentru fiecare tip de m`sur`
administrativ` cui este favorabil`.
3.. Corela\ia cerere-ofert`.
Cu ajutorul videoproiectorului ]i a lec\iilor
prezentate in AEL, vom vedea modul [n
care corela\ia dintre cerere ]i ofert`
determin` modificarea pre\ului.
Elevii vor fi solicita\i s` r`spund` la dou`
[ntreb`ri:
a. ce se [nt@mpl` cu pre\ul [n cazul
cre]terii/scaderii nivelului cererii (oferta
ram@n@nd constant`)?
b. ce se [nt@mpl` cu pre\ul [n cazul
cre]terii/sc`derii ofertei (cererea
r`m@n@nd constant`)?
R`spuns: a. [ntre modificarea cererii ]i
modificarea pre\ului exist` o rela\ie direct`.
R`spuns b. {ntre modificarea ofertei ]i
modificarea pre\ului exist` o rela\ie invers`.

Fixarea 5.min. Rezolvarea la tabl` a urm`toarei aplica\ii:

cuno]tin\elor Fun\ia cererii (modificarea cererii [n func\ie
de pre\) ]i func\ia ofertei (modificarea
ofertei [n func\ie de pre\) se egalizeaz` la
nivelul pre\ului de echilibru.. Dac` se
cunosc: C= 30-5p ]i O= 10p, stabili\i
pre\ul ]i cantitatea de echilibru.
30-5p=10p, 30= 15p, p=2, atunci
O=20 ]i C=20; PE=2
Evaluare 2min Test evaluare AEL
10 min. Fi]` de lucru (Anexa)
 Fi]` de lucru

Indica\i r`spunsul corect:

1. Cu c@t pre\ul unei m`rfi este mai mic, cu at@t devine mai atractiv pentru:
a. produc`tori c. cump`r`tori
b. speculatori d. importatori

2. C@nd pre\ul unui bun scade [n mod substan\ial, variabilele pie\ei (cererea, oferta,
pre\ul) vor evolua ([n ordine) astfel:
a. cre]te, cre]te, cre]te d. cre]te, scade, cre]te
b. scade, scade, scade e. cre]te, scade, scade
c. cre]te, scade, constant

3. C@nd pre\ul unei m`rfi cre]te, iar cererea este elastic`, venitul [ncasat de c`tre
v@nz`tor:
a. cre]te c. r`m@ne neschimbat
b. scade d. poate s` creasc` sau s` scad`

Preciza\i dac` urm`toarele afirma\ii sunt adev`rate sau false.

1 Dac` pre\ul pie\ei dep`]e]te pre\ul de echilibru, atunci QO > QC.

2. Interven\ia indirect` a statului [n formarea pre\urilor se manifest` prin stabilirea de

pre\uri minime ]i maxime.

3. Achizi\iile de stat influen\eaz` [n sens invers evolu\ia cererii.

Completati spa\iile libere cu termeni adecva\i

1. Pia\a reprezint` locul de [nt@lnire a agen\ilor economici grupa\i [n------------------

]i------------------------.

2. C@nd cererea pentru un bun este mai mare dec@t oferta, produc`torii pot deveni
interesa\i s`..............................produc\ia pentru bunul respectiv.

3. Dintre factorii care determin` cererea, rolul hot`r@tor [l are..................