A IX A

BIOLOGIE

CLASA A IX A

COMPETENŢE GENERALE

1. Receptarea informaţiilor despre lumea vie

2. Explorarea sistemelor biologice

3. Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi in scopul demonstrării

principiilor lumii vii

4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică

biologiei

5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru specifice

biologiei în contexte noi

VALORI ŞI ATITUDINI

 Interes pentru realizările şi descoperirile din domeniul ştiinţelor

 Motivaţia pentru informarea şi documentarea ştiinţifică
 Dezvoltarea curiozităţii şi respectului faţă de orice formă de viaţă
 Grija faţă de propria persoană, faţă de ceilalţi şi faţă de mediul înconjurător
 Dezvoltarea toleranţei faţă de opiniile altora
 Cultivarea sensibilităţii
 Interes pentru aplicarea cunoştinţelor de biologie în viaţa cotidiană
 Implicarea în rezolvarea unor probleme de interes global
A IX A
COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI
1. Receptarea informaţiilor despre lumea vie
Competenţe specifice
1.1. Culegerea de date din
surse variate de informare/
documentare despre
organizarea lumii vii
1.2. Clasificarea
indivizilor biologici pe
baza caracterelor generale
1.3. Identificarea
structurilor biologice
microscopice în vederea
caracterizării lor
Conţinuturi
Trunchiul comun
- virusuri şi regnuri: monere,
protiste, fungi, plante, animale;
- celula – unitatea structurală şi
funcţională a lumii vii;
- ereditatea şi variabilitatea lumii
vii;
- celula procariotă, celula
eucariotă (vegetală , animală);
- regnuri: monere, protiste, fungi,
plante, animale – caracterizare
generală: mediul de viaţă,
modul de viaţă (solitar,
colonial, liber sau fixat),
morfologia organismelor,
- structura celulei procariote,
structura şi ultrastructura celulei
eucariote: perete celular,
membrană celulară, citoplasmă,
nucleu - membrană nucleară,
nucleoli, carioplasmă,
cromatină , cromozomi (acizi
nucleici - tipuri şi rol), reticul
endoplasmatic (neted, rugos),
aparat Golgi (dictiozomi),
ribozomi, lizozomi, centrozom,
mitocondrii (cu criste, cu
tubuli), plastide
(fotosintetizatoare: cloroplaste,
rodoplaste, feoplaste;
nefotosintetizatoare:
leucoplaste, amiloplaste),
vacuole, incluziuni;
Curriculum diferenţiat
- cianobacterii, protiste
(sarcodine, ciliofore,
zoomastigine, cu caracter de
fungi), zigomicete, licheni,
briofitele hepatice, pteridofitele
licopodiate şi equisetate,
celenterate antozoare,
spongieri, echinoderme,
urocordate, cefalocordate,
ciclostomi, peşti cartilaginoşi,
monotreme, marsupiale;
- compoziţia chimică a materiei
vii;
- metode de cercetare în genetică
umană;
- biotehnologii;
- tipul de nutriţie mixotrofă
(semiparazite şi carnivore)
simbiontă, fermentaţia
- cianobacterii, protiste
(sarcodine, ciliofore,
zoomastigine, cu caracter de
fungi), zigomicete, licheni,
briofitele hepatice, pteridofitele
licopodiate şi equisetate,
celenterate antozoare,
spongieri, echinoderme,
urocordate, cefalocordate,
ciclostomi, peşti cartilaginoşi,
monotreme, marsupiale;
- miofibrile, neurofibrile,
corpusculi Nissl, cili, flageli,
capsulă;
- ultrastructura celulei
procariote;
- oleoplaste, proteoplaste,
incluziuni de săruri organice -
oxalat de calciu.
A IX A
2. Explorarea sistemelor biologice
Competenţe specifice
2.1. Utilizarea investigaţiei
pentru identificarea unor
caractere generale ale
organismelor şi
evidenţierea
componentelor şi
proceselor celulare
2.2. Prelucrarea
rezultatelor obţinute din
investigaţii şi formularea
concluziilor
Biologie – Clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului
Conţinuturi
Trunchiul comun
- regnuri: monera, protiste, fungi,
plante, animale (exemple
reprezentative pentru fiecare
clasă şi, în cazul mamiferelor,
din placentare) – caracterizare
generală: mediul de viaţă,
modul de viaţă (solitar,
colonial, liber sau fixat),
morfologia organismelor, tipul
de locomoţie (înot, zbor, mers,
salt, târâre, alergat, căţărat),
tipul de nutriţie (autotrofă
fotosintetizatoare şi
chimiosintetizatoare, heterotrofă
saprofită, heterotrofă parazită),
tipul de respiraţie (anaerobă,
aerobă: traheală, tegumentară,
branhială, pulmonară), tipul de
reproducere (asexuată
specializată şi vegetativă,
sexuată);
- celula – unitatea structurală
şi funcţională a lumii vii;
- cloroplaste, amiloplaste,
miscări citoplasmatice, mitoza,
osmoza, plasmoliza;
- regnuri: monera, protiste,
fungi, plante, animale;
- celula – unitatea structurală şi
funcţională a lumii vii - rolul
componentelor celulare
(transport transmembranar,
fotosinteză, respiraţie, diviziune,
digestie intracelulară-fagocitoză,
sinteza proteinelor, transport
intra şi intercelular al
substanţelor, secreţia
substanţelor, formarea fusului de
diviziune, depozitarea
substanţelor de rezervă);
- legile mendeliene ale eredităţii
(legea purităţii gameţilor, legea
segregării independente a
perechilor de caractere, alte
tipuri de segregare:
codominanţă),
- teoria cromozomală a eredităţii
(gene alele, schimbul reciproc
de gene între cromozomii
omologi);
- genetică umană (boli ereditare
umane cauzate de mutaţii:
genice, cromozomale,
genomice, dominante, recesive,
autozomale, heterozomale,
Curriculum diferenţiat
- cianobacterii, protiste
(sarcodine, ciliofore,
zoomastigine, cu caracter de
fungi), zigomicete, licheni,
briofite hepatice, pteridofite
licopodiate şi equisetate,
celenterate antozoare,
spongieri, echinoderme;
urocordate, cefalocordate,
ciclostomi, peşti cartilaginoşi,
monotreme, marsupiale;
- adenovirusuri şi ribovirusuri la
plante si animale;
- cromoplaste;
- cromozomi metafazici;
- meioză (etapa reducţională şi
ecvaţională);
- cianobacterii, protiste
(sarcodine, ciliofore,
zoomastigine, cu caracter de
fungi), zigomicete, licheni,
briofite hepatice, pteridofite
licopodiate şi equisetate,
celenterate antozoare,
spongieri, echinoderme,
urocordate, cefalocordate,
ciclostomi, peşti cartilaginoşi,
monotreme, marsupiale;
- transport transmembranar activ;
- biotehnologii;
- alte tipuri de segregare:
dominanţa incompletă,
supradominanţa, gene letale;
- tezele teoriei cromozomale ale
eredităţii: plasarea lineară a
genelor în cromozomi,
transmiterea înlănţuită a genelor;
- ereditate extranucleară –
exemple;
- cariotip uman normal;
- metode de studiu folosite în
genetică umană;
5
A IX A
3. Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi in scopul demonstrării principiilor lumii vii
Competenţe specifice
3.1. Reprezentarea lumii
vii pe baza modelelor
3.2 Aplicarea unor
algoritmi de identificare şi
rezolvare de probleme
Biologie – Clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului
Conţinuturi
Trunchiul comun
- virusuri şi regnuri: monera,
protiste, fungi, plante, animale;
- celula – unitatea structurală şi
funcţională a lumii vii;
- ereditatea şi variabilitatea lumii
vii;
- clasificarea lumii vii (regn,
încrengătură, clasă) -
organisme reprezentative pentru
fiecare clasă şi, în cazul
mamiferelor, din placentare;
- aplicaţii ale transmiterii
ereditare a caracterelor;
- structura celulei, procese
celulare;
Curriculum diferenţiat
- cianobacterii, protiste
(sarcodine, ciliofore,
zoomastigine, cu caracter de
fungi), zigomicete, licheni,
briofite hepatice, pteridofite
licopodiate şi equisetate,
celenterate antozoare, spongieri,
echinoderme, urocordate,
cefalocordate, ciclostomi, peşti
cartilaginoşi, monotreme,
marsupiale;
- amitoză;
- recombinare intercromozomală,
semidominanţă,
supradominanţă, gene letale;
- reprezentanţi unicelulari şi
pluricelulari;
- cromoplaste la morcov şi
tomate;
- evidenţierea incluziunilor
ergastice: grăsimi, cristale de
oxalat de calciu, evidenţierea
diviziunii prin înmugurire la
drojdia de bere, evidenţierea
cromozomilor metafazici la
Allium, Vicia, evidenţierea
diviziunii meiotice la Secale
sp., Triticum sp.;
6
A IX A
4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică biologiei
Competenţe specifice
4.1 Utilizarea corectă a
terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii
de comunicare
4.2 Prezentarea
informaţiilor folosind
diverse metode de
comunicare
Biologie – Clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului
Conţinuturi
Trunchiul comun Curriculum diferenţiat
- diviziunea celulară indirectă: - amitoză - modalităţi de
mitoză (importanţă, structuri realizare;
implicate - fus de diviziune, - recombinare genetică
cromozomi - număr, alcătuire şi intercromozomală;
rol, faze ale diviziunii: - ereditate extranucleară;
profază, metafază, anafază,
- biotehnologii;
telofază, citochineză), meioză
(importanţă, etapa reducţională - transport transmembranar activ;
- profază I, metafază I, anafază - cariotip, ereditate extranucleară,
I, telofază I, etapa ecvaţională); semidominanţă,
- transmiterea caracterelor supradominanţă, gene letale;
ereditare; - tezele teoriei cromozomale ale
- recombinare genetică eredităţii: plasarea lineară a
intracromozomală; genelor în cromozomi,
transmiterea înlănţuită a genelor
- determinism cromozomal al
(linkage);
sexelor;
- taxoni (regn, încrengătură,
clasă, ordin, familie, gen,
specie, nomenclatură binară),
celulă, procariot, eucariot,
denumirile componentelor
celulare, semipermeabilitate,
osmoză, plasmoliză, fagocitoză,
interfază, mitoză, meioză,
haploid, diploid, ciclul celular,
ereditate, variabilitate,
homozigot, heterozigot,
cromozomi, gene, schimbul
reciproc de gene între
cromozomii omologi, mutaţii,
legile eredităţii, hibridare,
hibrid, factori ereditari, fenotip,
genotip, codominanţă;
- unitate structură-funcţie
(componente celulare);
- unitate – diversitate (celulă,
organisme ale lumii vii);
- evoluţie de la simplu la
complex (biodiversitate, tipuri
fundamentale de celule:
procariote, eucariote);
- relaţie organism – mediu
(diversitatea lumii vii, ereditate
şi variabilitate);
- biodiversitatea; - ereditate extranucleară;
- structura şi ultrastructura celulei - semidominanţă,
eucariote, rol; componentelor supradominanţă, gene letale,
celulare; importanţa legilor mendeliene;
- ereditatea şi variabilitatea - biotehnologii;
organismelor - transport transmembranar activ;
7
A IX A
5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru specifice biologiei în contexte noi
Competenţe specifice
5.1 Aplicarea în viaţa
cotidiană a cunoştinţelor
referitoare la structurile şi
organismele cu potenţial
patogen precum şi la
acţiunea factorilor
mutageni
5.2. Proiectarea unor
activităţi de protejare şi
conservare a mediului
5.3. Argumentarea
importanţei teoretice şi
practice a noţiunilor de
biodiversitate şi de
genetică
Biologie – Clasa a IX-a, ciclul inferior al
liceului
Conţinuturi
Trunchiul comun Curriculum diferenţiat
- virusuri; - adenovirusuri şi ribovirusuri la
- organisme patogene:bacterii, plante şi animale;
protiste, fungi, animale;
- factori mutageni fizici, chimici,
biologici;
- specii ocrotite în România,
rezervaţii naturale şi parcuri
naţionale;
- biodiversitatea: importanţa - biotehnologii;
organismelor pentru om şi mediu; - diagnoză prenatală.
- sfaturi genetice;
- boli ereditare;
- realizări ale ingineriei genetice.
8
A IX A

I. Diversitatea lumii vii: Conţinuturi

 Noţiuni introductive : taxoni (regn, încrengătură, clasă, ordin, familie, gen,

specie)
nomenclatură binară, procariot, eucariot;
 Virusuri: caractere generale, clasificare (adenovirusuri, ribovirusuri – exemple la
plante, animale* şi om), structură, multiplicare;
 Regnuri: - clasificare;
- caracterizare generală - mediul şi modul de viaţă, morfologie, tipul de
locomoţie, de nutriţie, de respiraţie, de reproducere (fără cicluri evolutive),
importanţă, (la fiecare grup se prezintă caractere de regn, încrengătură, clasă şi
exemple reprezentative);
- Monera: - Bacterii : arhebacterii*, eubacterii ;
- Cianobacterii* ;
- Protiste: - sarcodine*, ciliofore*, zoomastigine*, sporozoare;
- alge (alge unicelulare),euglene;
- oomicete*
- Fungi: - Zigomicete* ;
- Ascomicete;
- Bazidiomicete;
- Licheni*
- Plante: - Alge pluricelulare
- Briofite: hepatice*, briate;
- Pteridofite: licopodiate*, equisetate*, filicate ;
- Gimnosperme: conifere;
- Angiosperme: dicotiledonate, monocotiledonate ;

- Animale : - Spongieri* ;
- Celenterate: hidrozoare, scifozoare, antozoare* ;
- Platelminţi (trematode, cestode), nematelminţi
(nematode), anelide (oligochete, hirudinee);
- Moluşte: lamelibranhiate, gasteropode, cefalopode ;
- Artropode: arahnide, crustacei, insecte;
- Echinoderme* ;
- Cordate: - Urocordate* ;
- Cefalocordate* ;
- Vertebrate: ciclostomi*, peşti
cartilaginoşi*, peşti osoşi, amfibieni (anure,
urodele), reptile, păsări, mamifere
(monotreme*, marsupiale*, placentare);
- Conservarea biodiversităţii în România: specii ocrotite, rezervaţii naturale, parcuri
naţionale.

Biologie – Clasa a IX-a, ciclul inferior al 9

liceului
 II. Celula - unitatea structurală şi funcţională a vieţii:
 Noţiuni introductive;
 Compoziţia chimică a materiei vii* ;
 Tipuri fundamentale de celule: - procariote;
- eucariote;
 Structura, ultrastructura şi rolul (enunţare funcţiei fără descrierea mecanismelor)
componentelor celulei:
 procariote: structură, ultrastructură*;
 eucariote:
a) învelişul celulei:
- membrană celulară (model mozaic fluid);
- perete celular;
- capsulă* ;
b) citoplasmă:
- fundamentală;
- structurată - organite celulare: reticul endoplasmatic, ribozomi,
mitocondrii, aparat Golgi, lizozomi, centrozom, plastide, vacuole,
neurofibrile*, corpusculi Nissl *, miofibrile *, cili *, flageli * ;
- incluziuni;
 c) nucleu – membrană nucleară, nucleoli, carioplasmă-cromatină (acizii nucleici - tipuri
şi rol);
 Diviziune celulară: importanţă, clasificare:
- directă (amitoză)* ;
- ciclul celular;
- indirectă (cariochinetică)
- cromozomi şi fus de diviziune – alcătuire şi rol;
- mitoză ( faze, importanţă);
- meioză (etape, faze, importanţă).

III. Ereditatea şi variabilitatea lumii vii:

 Concepte: ereditate, variabilitate;
 Mecanismele transmiterii caracterelor ereditare:
- Legile mendeliene ale eredităţii: - legea purităţii gameţilor;
- legea segregării independente a
perechilor de caractere;
- importanţa legilor mendeliene *;
- abateri de la segregarea mendeliană
(semidominanţă*, supradominanţă*,
gene letale*, codominanţă);
- Teoria cromozomală a eredităţii: - plasarea lineară a genelor în
cromozomi*;
- transmiterea înlănţuită a genelor*;
- schimb reciproc de gene între
cromozomii omologi.
 Recombinare genetică: - recombinare intracromozomală;
- recombinare intercromozomală*;
 Ereditate extranucleară: exemple*;
 Determinism cromozomal al sexelor (fără subtipuri );
 Influenţa mediului asupra eredităţii (mutaţii, clasificare, factori mutageni);
 Genetică umană: - metode de cercetare*, cariotip uman normal* ;
- boli ereditare – clasificare şi exemple ;
- sfaturi genetice, diagnoza prenatală*
 Inginerie genetică şi biotehnologii* :
- sinteza artificială de gene şi transferul interspecific;
- clonarea.
Lista lucrărilor practice obligatorii:

 observaţii microscopice asupra structurii celulei procariote şi eucariote;-L1

 cloroplastele de la Elodea, mişcarea de rotaţie şi circulaţie a plasmei şi cloroplastelor;-L2
 cromoplastele de la morcov* şi tomate* ;
 evidenţierea incluziunilor ergastice: amidon, grăsimi*, cristale de oxalat de calciu*;
 evidenţierea celulelor stomatice;-L3
 osmoza;-L4
 plasmoliza şi deplasmoliza;L5
 evidenţierea diviziunii prin înmugurire la drojdia de bere*;
 evidenţierea diviziunii celulare mitotice la Allium cepa;-L6
 evidenţierea cromozomilor metafazici la Allium*, Vicia*;
 evidenţierea diviziunii meiotice la Secale sp*., Triticum sp*;
 exerciţii de încadrare sistematică a unor reprezentanţi;-L7
 identificarea unor specii de bacterii, protiste, ciuperci, plante, animale-L8

12
CTTA
Anul şcolar: 2016-2017
Clasa: a IX-a mecanica
Nr. ore/săptămână:1-36 saptamani
PROF.DELIA BARTHA
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A BIOLOGIEI
CLASA a IX a

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna Observaţii

crt. învăţare ore
SEMESTRUL I
1. Recapitulare 1.1 Culegerea de date din surse variate de Norme de protectia muncii 1 S1
informare/ documentare despre organizarea Recapitulare notiuni fundamentale din
lumii vii
clasele V – VIII
2.2 Prelucrarea rezultatelor obţinute din
investigaţii şi formularea concluziilor

4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice

biologiei în diferite situaţii de comunicare

4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse

metode de comunicare

5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor

referitoare la structurile şi organismele cu potenţial
patogen precum şi la acţiunea factorilor mutageni

5.3. Argumentarea importanţei teoretice şi practice

a noţiunilor de biodiversitate şi de genetică
2. Testare initiala 1 S2

13
3. Celula - unitatea 1.1 Culegerea de date din surse variate de Noţiuni introductive. 1 S3
structurală şi informare/ documentare despre organizarea Tipuri fundamentale de celule:
lumii vii
funcţională a lumii procariote, eucariote
vii 1.2. Clasificarea indivizilor biologici pe baza Structura celulei procariote 1 S4
caracterelor generale Observaţii microscopice asupra
structurii celulei procariote şi eucariote
1.3. Identificarea structurilor biologice
microscopice în vederea caracterizării lor
LUCRARE PRACTICA- L1
Structura celulei eucariote: 2 S5/6
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru identificarea a)Învelişul celulei:
unor caractere generale ale organismelor şi - membrană celulară
evidenţierea componentelor şi proceselor
celulare
- perete celular
Evidenţierea osmozei. LUCRARE
2.2 Prelucrarea rezultatelor obţinute din PRACTICA- L4
investigaţii şi formularea concluziilor Plasmoliza şi deplasmoliza
LUCRARE PRACTICA- L5
3.1.Reprezentarea lumii vii pe baza modelelor
b) Citoplasma: 1 S7
3.2 Aplicarea unor algoritmi de identificare şi - fundamentală
rezolvare de probleme - structurată
LUCRARE PRACTICA- L2
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare
c)Nucleul-membrana nucleară, 1 S8
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse nucleoli, carioplasmă-cromatină
metode de comunicare LUCRARE PRACTICA- L3
Diviziunea celulară: 1 S9
-ciclul celular; cromozomii şi fusul de
diviziune
Mitoza 1 S10
Evidenţierea diviziunii celulare
mitotice la Allium cepa LUCRARE
PRACTICA- L6
Meioza(etape, faze, importanţă) 1 S11
APLICATII-PROBLEME
4. Evaluare 1.2. Clasificarea indivizilor biologici pe baza Test sumativ 1 S12
caracterelor generale

2.2 Prelucrarea rezultatelor obţinute din

investigaţii şi formularea concluziilor

3.1.Reprezentarea lumii vii pe baza modelelor

14
 3.2 Aplicarea unor algoritmi de identificare şi
rezolvare de probleme

4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice

biologiei în diferite situaţii de comunicare

4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse

metode de comunicare

5. Ereditatea şi 1.1 Culegerea de date din surse variate de Concepte: ereditate, variabilitate
variabilitatea lumii informare/ documentare despre organizarea Mecanismele transmiterii caracterelor S13
lumii vii
vii ereditare: 1
2.2 Prelucrarea rezultatelor obţinute din Legile mendeliene ale eredităţii:
investigaţii şi formularea concluziilor - legea purităţii gameţilor
- legea segregării independente a
3.1.Reprezentarea lumii vii pe baza modelelor S14
perechilor de caractere 1
3.2 Aplicarea unor algoritmi de identificare şi - abateri de la segregarea mendeliană:
rezolvare de probleme codominanţa
Teoria cromozomală a eredităţii: 1 S15
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
- schimbul reciproc de gene între
biologiei în diferite situaţii de comunicare
cromozomii omologi
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse Recombinarea genetică
metode de comunicare intracromozomală
Determinismul cromozomal al sexelor 1 S16
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor
referitoare la structurile şi organismele cu potenţial
patogen precum şi la acţiunea factorilor mutageni Influenţa mediului asupra eredităţii 1 S17

6. Recapitulare 2.1. Utilizarea investigaţiei pentru identificarea Fişă de lucru recapitulativă 2 S18/19
semestrială unor caractere generale ale organismelor şi Portofoliul elevului
evidenţierea componentelor şi proceselor
celulare

2.2 Prelucrarea rezultatelor obţinute din

investigaţii şi formularea concluziilor

3.1.Reprezentarea lumii vii pe baza modelelor

3.2 Aplicarea unor algoritmi de identificare şi

rezolvare de probleme

4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice

biologiei în diferite situaţii de comunicare

15
 4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore Săptămâna Observaţii *

crt. învăţare
SEMESTRUL AL II-LEA
1. Ereditatea şi 2.2 Prelucrarea rezultatelor obţinute din investigaţii şi
Genetica umană: 1 S1
variabilitatea formularea concluziilor - boli ereditare
lumii vii 3.2 Aplicarea unor algoritmi de identificare şi -sfaturi genetice
rezolvare de probleme Ingineria genetică: 1 S2
- sinteza artificială de gene şi
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice transferul interspecific; clonarea
biologiei în diferite situaţii de comunicare

5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor referitoare

la structurile şi organismele cu potenţial patogen precum şi
la acţiunea factorilor mutageni

5.3. Argumentarea importanţei teoretice şi practice a

noţiunilor de biodiversitate şi de genetică
2. Diversitatea 1.1 Culegerea de date din surse variate de informare/ Noţiuni introductive 1 S3
lumii vii documentare despre organizarea lumii vii Virusuri.
1.2. Clasificarea indivizilor biologici pe baza Regnul Monera: 1 S4
caracterelor generale - Bacterii: eubacterii
Regnul Protista:
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru identificarea unor
caractere generale ale organismelor şi evidenţierea
- sporozoare
componentelor şi proceselor celulare - alge unicelulare, euglene
Alge
2.2 Prelucrarea rezultatelor obţinute din investigaţii şi Regnul Fungi: 1 S5
formularea concluziilor - Ascomicete - Bazidiomicete
3.1.Reprezentarea lumii vii pe baza modelelor - Briofite: briate 1 S6
- Pteridofite: filicate
3.2 Aplicarea unor algoritmi de identificare şi LUCRARE PRACTICA- L8
rezolvare de probleme Regnul Plante: 1 S7
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice - Gimnosperme: conifere-
biologiei în diferite situaţii de comunicare Angiosperme: dicotiledonate,
monocotiledonate
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode LUCRARE PRACTICA- L7
de comunicare Evaluare-REGNUL PLANTE 1 S8

16
 5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor referitoare Regnul Animale: 1 S9
la structurile şi organismele cu potenţial patogen precum şi - Celenterate: hidrozoare, scifozoare
la acţiunea factorilor mutageni
- Platelminţi (trematode, cestode),
5.2. Proiectarea unor activităţi de protejare şi nematelminţi (nematode), anelide
conservare a mediului Moluşte 1 S10
Artropode: arahnide, crustacee, 1 S11 S12
5.3. Argumentarea importanţei teoretice şi practice a
noţiunilor de biodiversitate şi de genetică insecte LUCRARE PRACTICA- L7
Regnul Animale: 1 S13
- Vertebrate: peşti osoşi, amfibieni
reptile,-poikilotermele
Regnul Animale:Homeotermele 1 S14
LUCRARE PRACTICA- L8
Conservarea biodiversităţii în 1 S15
România
Portofoliul elevului
Ierbare,Insectare
2. Recapitulare 2.1 Utilizarea investigaţiei pentru pentru identificarea Fişă de lucru recapitulativă 1 S16 S 17 S.P.C.
finală unor caractere generale ale organismelor şi
evidenţierea componentelor şi proceselor celulare
2.2 Prelucrarea rezultatelor obţinute din investigaţii şi
formularea concluziilor
3.1 Reprezentarea lumii vii pe baza modelelor
3.2 Aplicarea unor algoritmi de identificare şi
rezolvare de probleme
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode
de comunicare

17