Proiect didactic

Profesor –Slivca Olesea

Data-12/11/2013
Clasa- 7 C
Tema -Polisemia adjectivului
Tipul lecţiei- mixtă
Competenţe şi subcompetenţe-2 / 2.1 7/7.1 6/6.1
Obiective operaţionale-
O1-Să delimiteze sensurile unui adjectiv în enunţuri date
O2-Să construiască enunţuri cu diferite sensuri ale unui adjectiv dat
O3-Să opereze corect cu un dicţionar explicativ,de sinonime
Metode şi procedee- conversaţia/jocul didactic/lucrul cu dicţionarul/lucrul în perechi/exerciţiul
Mijloace-manual/tablă/dicţionare de diverse tipuri
Timp-45 min

Scenariu didactic
Etapele Ob. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode
lecţiei
Salutul.Pregătirea de lecţie. Salută profesorul,se pregătesc de Conversaţie
Evocare Pentru a capta atenţia elevilor se lecţie.Realizează ex.1( Precizează Joc didactic
propune ex.1 de la anexa 1 trăsături de caracter – substantive,
care îi definesc aruncînd o minge
unul spre altul ,cuvintele trebuie să
înceapă cu ultima literă a cuvîntului
precedent ).
Ex.tînăr-rapid-dulce….
Se va verifica tema de acasă: ex.5-7 Răspund tema de acasă.
p.46 din manual
Pentru a verifica cele învăţate anterior Răspund la întrebările testului. Mini-test
se propune un mini test oral (anexa
1,ex.2-4)
Se anunţă noul subiect al lecţiei şi Notează tema în caiete.
Realizarea obiectivele.
sensului Se scriu la tablă cuvintele: Realizează oral exerciţiul Exerciţiul
1. Cîmpie
2. Val
3. Bulgăre
O1 4. Lac
Se cere să se scrie cîte 3 adjective care
O2 s-ar potrivi pentru aceste subst.
Se propune realizarea ex.1,2 p.46 din Lucrează în perechi ,consultă Lucru în
O3 manual dicţionarul explicativ şi de perechi
sinonime.

Se scrie la tablă cuvîntul fin şi se cere să Realizează exerciţiul lucrînd cu Lucrul cu

se noteze 9 îmbinări de cuvinte cu dicţionarul. dicţionarul
diferite sensuri ale acestui adjectiv.

Reflecţii Se va organiza un joc: descrie colegul Participă la joc Joc didactic

utilizînd trei adjective,colegul se
descrie pe sine însuşi apoi se verifică
dacă descrierile coincid.

Tema pentru acasă: realizaţi un eseu cu

titlul : Fii fericit cât trăieşti, pentru că
mort o să fii mult timp.
 Anexă 1

1. Precizează trăsături de caracter – substantive (care să înceapă cu ultima literă a cuvîntului

precedent) care te definesc aruncînd mingea către coleg

2.Formează substantive colective de la cuvintele date, cu ajutorul sufixelor:

tânăr …………… * argint ……………..
ţăran …………… brad ……………. * frunză
……………..
* mult ……………….
student ………… * mărăcine ……………

3. Precizează funcţia sintactică a substantivelor marcate din propoziţiile următoare:

a. A răsărit soarele.
b. Acestea sunt caietele Cristinei.
c. Le-am scris bunicilor.
d. Florile din grădină au un miros plăcut.
e. Lacul este ca o oglindă.
f. Ea este Mihaela, prietena fratelui meu.
g. Arată-ţi puterea, campion ule!

4. Indică pluralul substantivelor: muzeu , râs, liceu,barcagiu, euro, coală

Anexă 2

FIN2 ~ă (~i, ~e) 1) (despre obiecte) Care este foarte mic; cu dimensiuni extrem de reduse.

2) Care denotă multă gingășie; plin de gingășie. Față ~ă.

3) Care se impune prin grosime foarte mică; foarte subțire (și transparent). Pânză ~ă.

4) Care se impune prin calitate foarte bună; de calitate superioară. Vin ~.

5) (despre persoane) Care se distinge prin comportament subtil; cu purtări alese; manierat.

6) (despre manifestări ale oamenilor) Care denotă o sensibilitate delicată; caracterizat prin nuanțe
subtile. Aluzie ~ă.

7) (despre simțuri) Care vădește sensibilitate și rafinament; de acuitate puternică. Gust ~.

8) (despre metale) Care este de o mare puritate; foarte pur.

9) Care discerne cele mai subtile relații dintre lucruri; caracterizat prin subtilitate spirituală deosebită.
Observație ~ă. /<fr. Fin