Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ghid Metodologic SEM I 2015
Ghid Metodologic SEM I 2015
ISBN 978-606-93525-3-3
371.671:373.5
ISBN 978-606-93525-3-3
© 2013, EDITURA EXPLORATOR
Ploieşti, Prahova
www.cutezătorii.ro
Cuvânt înainte
Emile Planchard
Reforma educaţională se manifestă astăzi prin introducerea din anul şcolar 2013/2014 a
unui nou Plan Cadru de învăţământ conform OMEN 3371/12.03.2013 şi prin apariţia unor
noi programe şcolare pentru învăţământul primar (OMEN 3418/19.03.2013), elaborate
potrivit unui provocator model de proiectare curriculară, centrat pe competenţe.
3
Proiecţia unităţii tematice este realizată în formă tabelară şi se citeşte pe orizontală. Astfel,
pe fiecare linie sunt informaţii despre disciplina integrată, competenţele specifice disciplinei
care sunt vizate în acea secvenţă, conţinuturile abordate, activităţile de învăţare propuse,
resursa de timp alocată, materialele didactice necesare şi metodele/instrumentele de
evaluare recomandate. În fiecare unitate tabelară aferentă unei ore de curs (45 min),
marcată prin linii triple, apare disciplina reprezentată cu ponderea cea mai mare care
figurează în orarul clasei, şi ea marcată, la rândul ei, cu litere îngroşate.
La finalul fiecărei unităţi tematice sunt propuse activităţi pentru evaluare, elaborate în baza
indicatorilor de evaluare din Raportul de evaluare a dezvoltării fizice, socio-emoţionale, cognitive, a
limbajului, şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare.
Autoarea
4 Ghid Metodologic- Prietenul meu pe drumul cunoaşterii
PLANIFICARE ANUALĂ
85 de ore
68 de ore
DEZVOLTARE PERSONALĂ
34 de ore
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE
34 de ore
MUZICĂ ŞI MIŞCARE
34 de ore
Resursa timp
75% Predare-învăţare
25% Recuperare,
evaluare
consolidare, dezvoltare
SEMESTRUL I
17 Săptămâni
13 Săptămâni
4 Săptămâni
SEMESTRUL II
17 Săptămâni
13 Săptămâni
4 Săptămâni
Planificare calendaristică 5
SEMESTRUL I
Nr.
Unitatea tematică
Nr.
Disciplina
Competenţe
Conţinuturi vizate
Observaţii
crt.
specifice
1.
10
1
.
2.1; 2.2; 2.3; 2.4;
1
; Dialogul
1
.
2
;
1
.
4
;
A
c
t 3.2;
e
Elemente grafice
d
e
v
o
0 zile
r
b
i
r
e
d
e 16 -30 septembrie
ş
c
o 4.1
l
a
r
Orientare spaţială şi localizări în spaţiu
M
.
E
.
M
.
2 3.1; 3.2;
.
Figuri plane
1
;
2
.
2
;
4.1; 4.2;
5.1;
4
D Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă
.
P
.
1
.
1
;
Trăsături fizice
Emoţii de bază denumite prin cuvinte
T
r
ă
i
r
e
ş
i
m
a Comunicare şcolară eficientă
n
i
f
e
s
t
a
r
e
e
m
Reguli de comunicare în activitatea
o
ţ
i
o
n
a
l
ă
şcolară
didactice
C
o
m
u
n
i 4
c
M.M.
a
r 1.1; 1.3
e
a Cântare vocală în grup şi individuală
c
u
c
o
l
e
g
i
i 2.1; 2.2;
ş
i Percuţia corporală
c
a
d
r
e
l
e
3.1;
M A.V.A.P.
i
ş 1.1; 1.2;
c Desen - Materiale şi instrumente de lucru;
ă
r
i
s
u
g
e
r
a
t
e
2.1; 2.2; 2.3; 2.4
d Desen liber; Decoraţii simple
e
v
e
r
s
u
r
i
l
e
de lucru:lipire
2.
Toamnă, toamnă,
10
C.L.R.
Acte de vorbire
r
o
d
n
i
c
ă 3.2; 3.3;
2.
1;
2.
2; 10 zile
2.
3;
2.
4;
C
u
v
â
nt
ul
3 Forme ale discursului oral- Povestirea
0
s
e
p
t 11 octombrie
e
m
b
r
i după imagini
e
-
4.
1
Elemente grafice
S
u
n
et Dialogul
e
s
p
e
ci
fi
c
e 8
li
m M.E.M.
bi
1.1; 1.2; 1.3;
i
ro Timp: Ziua, Săptămâna, Luna-denumire,
m
â
n
e
ordonare,Anotimpurile-denumire,
1.
4;
1.
6;
3.1; 3.2;
ordonare;
4.1; 4.2;
5.
1;
5.
2;
Pl 4
a
nt D.P.
e
şi
a Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte
ni
m
al
e
familiale
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă
3.
1;
3.
3 de sine şi faţă de ceilalţi
St
il
d
e
vi
aţ
ă
să
n
ăt
o 2.1; 2.2;
s Percuţia corporală
M
.
M 3.1; 3.3
.
Mişcări libere pe muzică
Mişcări sugerate de versurile cântecelor
A.V.A.P.
8
Pictură – Materiale şi instrumente
Familia
C.L.R.
de lucru: lipire, decupare după contur
3.
10
Acte de vorbire
zile
104-25 octombrie
4.1
după imagini
Elemente grafice
Dialogul
8
M.E.M.
1.5; 1.6;
prin numărare;
3.1; 3.2;
Probleme simple;
Ghid
4.1; 4.2;
5.1; 5.2;
-Metodologic
6.2
D.P.
1.1; 1.2;
Prietenul
2.1; 2.2; 2.3;
familiale
3.1; 3.3
pemeu
drumul
Igiena personală
Obiecte şi activităţi zilnice de igienă
cunoaşterii
personală
4
M.M.
2.1; 2.2;
Percuţia corporală
Mişcări libere pe muzică
Pl
an
ifi
ca
re
ca
le
nd
ari
sti
că
3.
1;
3.
3
Interpretare
Desen - Materiale şi instrumente de lucru;
A
.
V
.
A
.
P
2.1; 2.2; 2.3; 2.4
.
Desen liber;
1.
1;
1.
2;
1.
3
A
ct
e
d
e
3.1; 3.2; 3.3; 3.4;
v
or Utilizarea cuvintelor noi în comunicare
bi
re
528zileoctombrie –
1 noiembrie
4.
1;
4.
2
E
le
m
e
nt
e Literele de tipar
gr
af
ic
e
Scrierea funcţională
D
ia
lo 3
g M.E.M.
ul
1.1; 1.2; 1.3; 1.4;
1.5; 1.6;
Probleme simple;
2.
1
pr
in
n
u
m 4.1; 4.2;
ăr
Timp
ar
e;
5.1; 5.2;
6.
2
D
.
P
.
3.1; 3.2; 3.3
1.
1; Reguli de comunicare
1.
2;
R
e
Hobby-uri şi activităţi preferate
g
ul
i
d
e
or
g
a
ni 2
z M.M.
ar
e 1.1; 1.2; 1.3
a
Cântare vocală în grup şi individuală
în
v
ăţ
ăr
ii
2.
1;
3.1; 3.3
2.
2; Mişcări libere pe muzică
P
er
c
uţ
ia
c
or
p
or
al
ă
Mişcări sugerate de versurile cântecelor
10
2
A.V.A.P.
Desen liber;
Confecţii şi jucării - Obiecte decorative
În lumea poveştilor
C.L.R.
Pictură - Pata
5.
10
1.1; 1.2; 1.4;
Acte de vorbire
zile
Cuvântul
10-22 noiembrie
3.2; 3.3; 3.4;
4.1
după imagini
Elemente grafice
Dialogul
M.E.M.
2.1
prin numărare;
3.1; 3.2;
Probleme simple;
4.1; 4.2;
Ghid
5.1; 5.2;
6.2
-Metodologic
Orientare spaţială
4
D.P.
1.1; 1.2;
familiale
Prietenul
3.1; 3.3
pemeu
Igiena personală
drumul
personală
cunoaşterii
M.M.
Percuţia corporală
3.1; 3.3
11
Interpretare
Desen - Materiale şi instrumente de lucru;
A
.
V
. 2.1; 2.2; 2.3; 2.4
A
.P Desen liber;
.
1.
1;
1.
2;
1.
3
Foto-film
C.L.R.
6. Acte de vorbire
F
e
n
o
m 25zile-29 noimbrie
e
n
e 2.1; 2.2; 2.3; 2.4;
a
Cuvântul
l
e
n
a
t
u
r
ii
3.2; 3.3; 3.4;
5
Utilizarea cuvintelor noi în comunicare
Sunetele limbii române
Silaba
4.
1
L
it
er
e
m
ar
i
d
e
ti
p
ar
Numerele naturale de la 0 la 20;
M
.
E
.
M
.
1.
1;
1.
2; 1.5; 1.6;
1.
3; Adunarea şi scăderea în concentrul 0-20
1.
4;
2.1
prin numărare;
4.1; 4.2;
3.
1;
3.
2;
P
ro
bl
e
m
e
si
m 5.1; 5.2;
pl Plante, condiţii de viaţă,
e;
2
D.P.
1.1; 1.2;
F
e
n
o
m
e
n
e
al
e
n 2.1; 2.2; 2.3;
at
ur Emoţii de bază denumite prin cuvinte
ii
3.
1;
2
3.
3 M.M.
H 1.1; 1.2; 1.3
o
b Cântare vocală în grup şi individuală
b
y-
ur
i
şi
a
ct
iv
it
ăţ
i
pr
ef 2.1; 2.2;
er Percuţia corporală
at
e
3.
1;
3.
3 Mişcări sugerate de versurile cântecelor
M
iş
c
ăr
i
li
b
er
e
p
e
m
u
zi Timbrul - Sunete din mediul înconjurător
c
ă
12
A.V.A.P.
Desen liber;
Sărbătorile de iarnă
C.L.R.
7.
10
Acte de vorbire
la români
Cuvântul
3.2; 3.3; 3.4;
9 zile
2-13 decembrie
4.1
Elemente grafice
Dialogul
M.E.M.
1.5; 1.6;
3.1; 3.2;
prin numărare;
4.1; 4.2;
Probleme simple;
-Metodologic
5.1; 5.2;
Timp
6.2; 6.3
Prietenul
4
D.P.
1.1;
familiale
3.3
meu
pe
Trăire şi manifestare emoţională
drumul
M.M.
2.1; 2.2;
Percuţia corporală
3.1; 3.3
A.V.A.P.
Desen liber;
Confecţii şi jucării - Obiecte decorative
8.
Astăzi eu exersez
5
C.L.R.
o
z
i
4 M.E.M.
13
2 D.P.
14
Ghid Metodologic- Prietenul meu pe drumul cunoaşterii
2 M.M.
2
A
.
V
.
A
.
P 9.
.
Cum am petrecut
5
C.L.R.
Acte de vorbire
vacanţa de iarnă
3.
2;
6 -10 ianuarie
3.
3;
3.
4;
4.1
Elemente grafice
Litere mari de tipar
S
u
n
et
el
e
li
m
bi Silaba
i
ro
m
â
n
e
4
M Numerele naturale de la 0 la 30;
.
E
.
M
.
1.
1;
1.
2; 1.5; 1.6;
1.
3; Adunarea şi scăderea în concentrul 0-30
1.
4;
Planificare
3.1; 3.2;
prin numărare;
4.1; 4.2;
Probleme simple;
5.1; 5.2;
Timp
calendaristică
6.2; 6.3
D.P.
1.1;
M.M.
1.1; 1.2; 1.3
2.1; 2.2;
Percuţia corporală
3.1; 3.3
Mişcări libere pe muzică
Interpretare
2
A.V.A.P.
10.
C.L.R.
Acte de vorbire
5 zile
Cuvântul
13-17 ianuarie
după imagini
Elemente grafice
15
Litere mari de tipar
16
Ghid Metodologic- Prietenul meu pe drumul cunoaşterii
Dialogul
Adunarea şi scăderea în concentrul 0-30
M
.E
.
M
.
1.
4; 3.1; 3.2;
1.
prin numărare;
5;
1.
6;
4.1; 4.2;
Probleme simple;
Fenomene ale naturii
5.
1;
5. 2
2; D.P.
Ti 1.1; 1.2;
m
p Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă
6. 2.1; 2.3;
2
de sine şi faţă de ceilalţi
Trăire şi manifestare emoţională
3.
1;
3.
3
Ci
ne
su Emoţii de bază denumite prin cuvinte
nt
eu
?
M.M.
2.
1;
2.
2;
P
er
cu
ţi
a
co Mişcări sugerate de versurile cântecelor
rp
or
al
ă
Desen - Materiale şi instrumente de lucru;
A
.
V
. 2.1; 2.2; 2.3; 2.4
A
.P Desen liber;
.
1.
1;
1.
2;
1.
3
Pictură – Dactilopictură;
1 Colaj- Obiecte decorative
1.
A
st
ă
zi
e
u
e
x
e
r
s
e
z
1 zile
1
0
C
.L
.
R
.
2
0
-
3
1
i
a
n
u
a
ri
e
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
8 M.E.M
17
4 D.P.
4 A.V.A.P.
M
.
M
.
PROIECŢIA
UNITĂŢILOR
TEMATICE
18 Ghid Metodologic- Prietenul meu pe drumul cunoaşterii
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
Unitatea tematică: PRIMELE ZILE DIN VIAŢA DE ŞCOLAR
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
Materiale
in
te
gr
at MARŢI
e
D.P.
Ti
m 3.1
p
Emoţii de bază
- Observaţia
di
sc
uţ
ii
de
sp
re
st
at
ut
ul auxiliar
de
pr sistematică
eş
co
la C.L.R.
r/
şc 1.1; 1.2; 1.4;
ol
Acte de vorbire
ar
- selectarea unor imagini dintr-un ansamblu, pentru a
1
0’ 15’
I Imagine
m
ag Chestionarea orală
in
e
2. auxiliar
2;
2.
3;
2.
4
in
di
- simularea unor situaţii care presupun verbalizarea
ca
de
sp
re
ce
es
te
v
or
ba
în
m
es unor trăiri diferite;
aj
;
- prezentarea evenimentului important din viaţa sa;
eveniment.
- exprimarea ideilor si sentimentelor prin desen “
10’
A Creioane
.
V Evaluarea produselor
.
A
.B
.
2.
liber
2
Şcoala mea”
D
es
en
/ colorate
D
es
en
Ex.1
-Joc: “Roata emoţiilor” – “Cum m-am simţit în prima
5’
D Imagine
.P
. Evaluarea activităţii
2.
1.
E
m
oţ
ii
zi de şcoală; cu o săptâmănă înainte; când am pregătiti
de
ba
ză
auxiliar
independente
Ex.2
-identificarea emoţiilor de bază (bucurie, tristeţe,
in
tr
at
pe
p
oa
rt
îngrijorare) sugerate de imagini.
a
şc
ol
ii
”;
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
V
er
cântecului
su
ril sistematică
e
O
bs
er
va
ţi libere pe
a
-exersarea de mişcări spontane sugerate de versurile
m
uz
ic
ă/
M
iş
muzică
că
ri cântecului
st
ro
fă
)
20
M.E.M.
2.1; 4.1.
Orientarea
25’
Imagine
Observaţia
spaţială “pe”,
auxiliar
sistematică
“sub”
Ex 3-4
- executarea unor instrucţiuni care folosesc operatori
sub….”;
- realizarea corespondenţei între două obiecte care
Imagine
auxiliar
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
a doua)
cântecului
sistematică
libere pe
muzică
cântecului
Ghid
A.V.A.B.
2.2
Desen/Decoraţii
15’
Imagine
Evaluarea produsului
simple
spontane;
auxiliar
-Metodologic
Ex.5-6
precizarea poziţiei pe care o au faţă de o culoare reper:
Prietenul
- realizarea de modele repetative;
meu
D.P.
3.1
Emoţii de bază
-discuţii despre statutul de preşcolar/şcolar
15’
Imagine
Observaţia
pe
auxiliar
sistematică
drumul
M.M.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
25’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
cîntecului
sistematică
cunoaşterii
în grup
5’
Creioane
Evaluarea produsului
21
A simple
.
V spontane;
.
A
.B colorate
.
2.
2
D
es
en
/
D
ec
or
aţ
ii
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
Zi
u
a
/
C
o
m
p
integrate
et
e
nţ
e
MIERCURI 1.2 Cine sunt eu?
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Ti Imagini cu
m
p Observaţia
M
at
er
ia
le
dimineaţă
persoane de
sistematică
di
fe
rit
e
vârste, sex.
na
ţi
o
na
lit
ăţ
i,
C.L.R.
1. -selectarea unei imagini dintr- un ansamblu pentru a
1;
1. 35’
2; Imagine
1.
4; Chestionarea orală
A
ct
e
de 2.2; 2.3; 2.4
v
or
bi indica despre ce este vorba în mesaj;
re
auxiliar
v
or
ba
în
ac
es
tă
i
m diferenţele dintre oameni;
ag
in
e”
;
Ex. 2
vâ
rs
tă
, -povestirea unor experienţe trecute sau prezente care îl
ad
re
să
;
22
M.E.M.
2.2
Figuri plane;
5’
Drapelul
Dreptunghiul
României
culorile drapelului.
D.P.
1.1; 2.3.
10’
Ex.3
Trăsături fizice
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
5’
Ex. 4
Evaluarea produselor
liber
“Jucăria preferată”
Creioane
colorate
M.E.M.
2.1; 4.1.
Orientarea
-identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte
25’
Imagine
Observaţia
spaţială
auxiliar;
sistematică
“deasupra”,
“dedesubt”
pluş;
Ghid
-Metodologic
-Joc : „Găseşte jucăria mea”;
C.L.R.
2.2
Acte de vorbire
5’
Ex.5
“pentru că…”;
Prietenul
2.1; 4.1.
Orientarea
10’
Imagine
Observaţia
meu
spaţială
auxiliar;
sistematică
“deasupra”,
Ex.6-7
pe
“dedesubt”
A.V.A.P.
Materiale şi
35’
acuarele,
Evaluarea produselor
instrumente;
cunoaşterii
Tehnici de
borcan pentru
lucru:
pensulaţie;
23
României
subiectului dat.
D
ra
pe
lu
l
Activităţi de învăţare
Zi
u
a Resurse
/ Evaluare
C
o
m Discipline
p
specifice
et
e
nţ
e
C
o
nţ
in
ut
u
ri integrate
Timp
Materiale
1.3 Învăţătoarea mea
D.P.
3.1
Întâlnirea de
Despre educatoare
5’
Fotografii de
Observaţia
J
O
I
dimineaţă
la grădiniţă
sistematică
Acte de vorbire;
25’
Imagine
Chestionarea orală
C vorba în mesaj;
.
L
.
R
.
1.
1;
1.
2;
1.
4;
- auxiliar
of
er
ir
ea
de
ră
sp
u
ns
ur
i vorba în acestă imagine”;
la
în
tr
eb
ar
ea
“d
es
pr
e
ce
es
te
di
da
ct
ic nume şi prenume
;
- A.V.A.P.
jo
c 2.2
de Desen/Desen
ro
l: - exprimarea ideilor si sentimentelor prin desen:
”
15’
L
a Ex. 1-2
or
a Evaluarea produselor
de
M
.
M
”
liber
Creioane
arte vizuale şi abilităţi practice, religie şi matematică şi
colorate
24
explorarea mediului”;
“Portretul învăţătoarei”
M.E.M
2.2; 3.1.
Figuri
5’
Ex.3
Evaluarea produselor
geometrice
figuri geometrice;
plane:
dreptunghi,
pătrat
C.L.R.
1.4
Acte de vorbire
15’
Poezia
Observaţia
D.P.
2.2; 1.1.
Comunicare
25’
Ex 6
şcolară eficientă
M.E.M.
2.1; 4.1.
Orientarea
-identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte în
30’
Imagine
Observaţia
spaţială
auxiliar;
sistematică
Ghid
“stânga”,
- manipularea unor obiecte respectând sarcina:
Jucării din
“dreapta”
pluş;
-Metodologic
1.4
Acte de vorbire
15’
Poezia
Observaţia
cunoaşteriidrumulpemeuPrietenul
-memorarea versurilor.
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
25 Evaluare
Discipline
Zi specifice
u
a
/
C
o
m
p
et
e
nţ
e integrate
VINERI 1.4 Colegul meu
D.P.
3.1
Întâlnirea de
Ti 5’
m
p
M Fotografii de
at
Observaţia
er
ia
le
dimineaţă
la Acte de vorbire
gr
ad -selectarea unei imagini pentru a indica despre ce este
in
iţ
ă 30’
si
st
Ex.1-3
e
m Chestionarea orală
at
ic
ă
ve
de
re
tr
ăs
ăt
ur
il
e
fi
zi
ce
;
bă
ia
t;
clasă (distribuie materialele, ajută la realizarea
-exersarea unor formule de prezentare a colegilor:
pr
ez
en
ţe
i);
nume şi prenume;
-formularea unor întrebări adresate colegilor din care să
ac
ti
vi
tă
ţil
e
sp
or
ti
ve
;
A.V.A.P.
2.2
D - exprimarea ideilor si sentimentelor prin desen:
es
en
/ 10’
D
es
en
Ex. 1
Evaluarea produselor
liber
Ex. 4
-
co
lo
ra Creioane
re
a
fr
uc
te
lo
r
fo
lo
si
n
d
cu
lo
ri
co colorate
re
sp
u
nz
ăt
oa
re
.
26
C.L.R.
1.3
15’
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
10’
Observaţia
denumite prin
cuvinte în
context;
Cunoaştere
M.M.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
20’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
însuşit intuitiv;
cîntecului
sistematică
în grup
Orientarea
30’
Imagine
Observaţia
spaţială “în
auxiliar;
sistematică
Jucării din
Ghid
pluş;
Ex.4-5
-Metodologic
Prietenul
elemente grafice;
-orientarea în spaţiul scrierii: sus, jos, stânga, dreapta.
A.V.A.B.
2.2
Desen/Desen
10’
Creioane
Evaluarea produselor
liber
“Portretul colegului”
colorate
pemeu
Ex.6
D.P.
3.3
Cine sunt eu
5’
Observaţia
cunoaşteriidrumul
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
calendaristică
LUNI
3.1
Întâlnirea de
5’
Imagini cu
Observaţia
dimineaţă
gradiniţa
sistematică
C.L.R.
1.1; 1.2; 1.4;
Acte de vorbire
25’
Ex.1-2
Chestionarea orală
2.2; 2.3; 2.4
vorba în mesaj;
-vizită în şcoală;
-descrierea şcolii din punct de vedere al structurii(cu
etaj, curte, culoare, numărul sălilor de clasă);
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
10’
Ex.4 Creioane
Evaluarea produselor
liber
“Şcoala mea”
colorate
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
- audierea cîntecului
5’
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
cântecului
sistematică
libere pe
cântecului
muzică
27
28
C.L.R.
Acte de vorbire
10’
Ex.3
Chestionarea orală
2.2; 2.3; 2.4
vorba în mesaj;
Comunicare
25’
Ex.5
Observaţia
şcolară eficientă
Ghid
şcolii”
M.E.M.
2.1.
Orientarea
10’
Diverse
Observaţia
-Metodologic
spaţială
-continuarea unor modele repetitive reprezentate prin
obiecte;
sistematică
Ex.6
Prietenul
meu
A.V.A.P.
2.1;2.2; 2.3
Colaj
35’
Creioane
Evaluarea produsului
pe
colorate
Scoala este vopsita)cu culoarea galben)
Figuri
drumul
- realizarea unor compoziţii ce au la bază iniţiative
geometrice din
cunoaşterii
hârtie glace,
-utilizarea unor tehnici simple:decupare după contur
pastă de lipit
29
10’
Cărţi diverse
Observaţia
M spaţială şi
.E
. funcţie de poziţia pe care o au faţă de un reper dar şi de
M
.
2.
1
O
ri
sistematică
en
ta
re
a
localizări în
al
te
spaţiu
ca
ra
ct
er
ist
ic
i:
cu
lo
ar
e,
m
ăr
i
m
e.
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
Zi
u
a
/
C
o
m
p
et
e
nţ
e integrate
MARŢI
Ti
m
p
M
at
1.6 Clasa mea
er
ia
le
Întâlnirea de
5’
Imagini cu
Observaţia
dimineaţă
grădiniţă
gradiniţa
D
.P
. sistematică
3.
1
-selectarea unei imagini pentru a indica despre ce este
25’
Imagine
Chestionarea orală
C
. 2.2; 2.3; 2.4
L
. comunicare
R vorba în mesaj;
.
1.
auxiliar
1;
1.
2;
1.
4;
A
ct
e
de
v
or
ba
în
ac
es
tă
i
m
ag
in
e”
;
30
A.V.A.P.
1.2
Desen liber
15’
Ex.1
Evaluarea produselor
din mediul educaţional;
C.L.R.
1.1
Acte de vorbire
5’
Imagine
Chestionarea orală
tipul: adevărat/fals;
auxiliar
Ex. 2
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
10’
Creioane
Evaluarea produselor
liber
“ Clasa mea”
colorate
- realizarea unei compoziţii spontane folosind figuri
D.P.
2.1.
15’
Imagine
Observaţia
etc);
-precizarea unor responsabilităţi pentru îngrijirea
Cântare vocală /
20’
Versurile
Observaţia
Ghid
Cântare vocală
însuşit intuitiv;
cîntecului
sistematică
în grup
-Metodologic
dn palme, bătai din picioare.
M.E.M.
2.1; 4.1.
Orientarea
30’
Ex.3-5
Observaţia
spaţială
sistematică
Prietenul
“orizontal”,
“vertical”
meu
pe
în poziţie verticală….”;
drumul
D.P.
3.1
Emoţii de bază
15’
Observaţia
calendaristică
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
MIERCURI
1.7 Ghiozdanul meu. Rechizitele şcolarului
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Un ghiozdănel
Observaţia
dimineaţă
sistematică
C.L.R.
1.1; 1.2; 1.4;
Acte de vorbire
35’
Imagine
Chestionarea orală
vorba în mesaj;
auxiliar
-oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
pentru a colora);
M.E.M.
2.2
Figuri plane;
5’
Imagine
Autoevaluare
Dreptunghiul
Diverse
de altele luate ca reper (creionul în penar, penarul pe
rechizite;
figuri
geometrice
D.P.
3.2
Tehnici simple
10’
Ex.1
Observaţia
care sprijină
învăţarea
de lucru;
31
32
Ghid Metodologic- Prietenul meu pe drumul cunoaşterii
A.V.A.P.
Desen
10’
Ex.4-6
M.E.M.
2.1; 4.1.
Orientarea
30’
Imagine
O în spaţiu, în raport cu alte obiecte precizate;
bs
er
va
ţi
a auxiliar;
sistematică
sp
aţ
ia
lă - manipularea unor obiecte respectând sarcina:
“o
bl
ic
”,
Creioane
Ex.6-7
roşie….”;
-continuarea unor modele repetitive folosind linii în
C. 5’
L.
R. Diverse
2.
2
A
ct
e
de
comparaţii între două rechizite (riglă-echer, creion
v
or
bi
re
rechizite
D 15’
.P
. Imagine
2. Observaţia
2.
R
eg
ul comunicare în
i
de interacţiune verbală şi fizică privind împrumutarea
de
auxiliar;
sistematică
activitatea
rechi zitelor
E 2.1; 2.2; 2.4;
x.
3 Materiale şi
25’
şc bete de
ol
ar
ă
instrumente;
A frigărui sau
.
V
.
A
. Tehnici de
P
. -utilizarea corectă a instrumentelor de lucru;
-realizarea unei compoziţii folosind materialele
be
ţe
de chibrituri
lu “Ghiozdanul
cr distribuite;
u:
li
pi
re
elevului”
M 5’
.E
. Produsul
M
2.
1
O
ri spaţială
en
la colaj, faţă de un reper (conturul ghiozdanului,
ta
re
a
finalizat
elementele ornamentale)
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
33 Evaluare
Discipline
Zi specifice
u
a
/
C
o
m
p
et
e
nţ
e integrate
1.8 Acum sunt şcolar şi respect reguli
D.P.
3.1
Întâlnirea de
M Observaţia
at
er
ia
le
dimineaţă
Acte de vorbire
25’
Ex.1
Chestionarea orală
4.1
C vorba în mesaj;
.
L
.
R
.
-
of
er
ir
ea
de
ră
sp
u vorba în acestă imagine”;
ns
ur
i
la
în
tr
eb
ar
ea
“d
es
pr
e
ce
-identificarea regulilor specifice şcolarului (ora de
es
te
sosire la şcoală, salutul la sosire şi la plecare, disciplina
Colaj
15’
Reviste pentru
Evaluarea produselor
Tehnici de
copii; pastă de
A
.
V
.
A
.P
.
lu
cr
u-
de după contur,
cu
pa -lipirea imaginilor sugestive;
re
-
de
cu
pa
re
d
u
pă
co
nt
ur lipire
;
-expunerea, observarea şi analizarea produselor
li
pi
t
re
al
C.L.R.
iz
at 2.1
e
în Acte de vorbire
ec
-sesizarea utilizării formulelor de salut, de adresare,
hi
pă 15’
Imagine
Observaţia
auxiliar
pă
ri
nt
el
e
co
le
g
ul
ui
)
E
x.
2
34
D.P.
2.2
Comunicare
30’
Ex 2-3
Chestionarea orală
şc anumite persoane din cadrul şcolii, în imagini (poziţia
ol
ar
ă
eficientă
M.E.M.
2.2
Figuri
Fi
geometrice;
g
ur sistematică
i
O
b
se
rv
aţ
ia
dreptunghi,
g
e
o
m
et
ri
c
e: pătrat, triunghi,
triunghi, cerc);
-punerea în corespondenţă a figurilor geometrice cu
c
er
c: conturare
d elemente din mediul înconjurător;
e
n
u
Ex.4
m
ir
e,
Ex.5
geometrice.
A.V.A.P.
2.2;2.3
Desen liber
E
v
al
u
ar
e
a
pr lipire
o
d -realizarea unui colaj prin lipirea figurilor geometrice,
u
se
lo hârtie glace
r
a
v
â
n
d
te
m
ă
la
al
e Ziua /
g Competenţe
er
e. Conţinuturi
Activităţi de învăţare
E
x.
Resurse
7
Evaluare
Discipline
specifice
Timp
Materiale
in
te
g
r
at
e
VINERI
1
.
9
D
r
u
m
u
l
s
p
r
e D.P.
ş
3.1
c
o Întâlnirea de
a
Distanţa pe care o aveau de parcurs de acasă până la
l
ă 5’
Fotografii de
Observaţia
grădinită şi mijlocul de transport pe care îl foloseau
di
m
in la gradiniţă
e sistematică
aţ
ă
Planificare
C.L.R.
1.1; 1.2; 1.4;
Acte de vorbire
20’
Imagine
Chestionarea orală
vorba în mesaj;
auxiliar
-oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
Ex.1
calendaristică
D.P.
2.2
Reguli
20’
Semaforul,
Observaţia
elementare
corect”
Semne de
circulaţie:
trecerea de
pietoni;
Simboluri
întâlnite în
situaţii
cotidiene:
spital, poliţia,
metrou
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
- trasare după contur;
5’
Ex. 3
Evaluarea produselor
liber
Creioane
colorate
C.L.R.
1.3
Acte de vorbire
20’
Poezia
Chestionarea orală
-reproducerea versurilor
licurici” de
Elena Dragoş
M.M.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
10’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
însuşit intuitiv;
cîntecului
sistematică
în grup
36
D.P.
2.2
Reguli de
10’
Imagine
Evaluarea activităţii
comportare
auxiliar
independente
imagini;
M.E.M.
2.2
Figuri
30’
Imagine
Observaţia
geometrice:
geometrice
auxiliar;
sistematică
dreptunghi,
Ex. 5
pătrat, triunghi,
(semnele de circulaţie);
Ex.6
cerc: denumire,
triunghi, cerc);
Ex.7
-punerea în corespondenţă a figurilor geometrice cu
Ex.8
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
10’
Creioane
Evaluarea produselor
liber
“Semne de circulaţie”
colorate
D.P.
2.2
Reguli
Joc de rol : “”
5’
elementare
cunoaşteriidrumulpemeuPrietenul-MetodologicGhid
Unitatea tematică: TOAMNA, ANOTIMPUL ROADELOR BOGATE
Pl
an
ifi
ca Perioada: 301 septembriezile-11 octombrie
re
ca
le
nd
ari
Ziua /
sti
că Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
Materiale
in
te
g
r
at
e LUNI
D.P.
3.1
Întâlnirea de
30’
Observaţia
T
i
m
p
di
m
in
e
aţ
ă
M.E.M.
2.1.
Orientarea
si
st
e 15’
m Ex.1
at
ic Proba scrisă
ă
spaţială
Fi
g
ur
i
plane
25’
Ex.4
-identificarea unor reguli privind modul în care ne
25’
Ex.2
Proba scrisă
D
.
P
.
îmbrăcăm la şcoală
2.
2
R
e
g
ul
i
A.V.A.B.
2.2
Desen/Desen
2
0’
E
colorate
x.
3 produselor
C
re
io
a
C.L.R.
n 1.1
e
Acte de vorbire
E
v -formularea unor enunţuri scurte despre primele zile
al
u
ar 20’
e
a Imagini auxiliar
Chestionare orală
li
b
er
din viaţa de şcolar
37
38
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
MARŢI
2.1 Anotimpurile
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Cărţi de poveşti,
Observaţia
dimineaţă
imagini din
sistematică
poveşti
C.L.R.
1.1; 2.2; 2.3;
Acte de vorbire
30’
Imagini auxiliar;
Chestionarea orală
3.2 ; 3.3
vorba în mesaj;
“Legenda
anotimpurilor”
specifice fiecărui anotimp;
conţinutul textului;
-Metodologic
Prietenul
6.2
Anotimpurile
Imagini auxiliar
Observaţia
spontană
meu
D.P.
2.3.
Interacţiuni
-exprimarea a cel puţin două motive pentru care
10’
Chectionarea orală
simple. Fiinţe şi
obiecte
preferate
cunoaşterii
2.2
Desen/Desen
10’
Ex. 1
Evaluarea
Planificare
liber
“Anotimpul preferat”
Creioane
produselor
colorate
C.L.R.
1.1
Acte de vorbire
5’
Ex.2
Evaluarea
calendaristică
independente
M.M.
1.1;2.1; 2.3
Cântare vocală /
30’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
vâjâitul vântului;
cîntecului
sistematică
în grup
însuşit intuitiv;
-observarea ilustraţiilor pe textul cântecului.
M.E.M.
6.2
Timp. Ziua,
20’
Imagini auxiliar,
Observaţia
anotimpurile
zile(simboluri), date;
calendare de
sistematică
diverse forme
- identificarea unor date pe calendar folosind
Ex.3
numeralul ordinal;
-stabilirea unr simboluri pentru starea vremii (cer
Ex.4
-realizarea corespondenţei dintre simbolul stabilit şi
2.2
Desen liber
5’
Ex.5
Evaluarea
verde);
produselor
C.L.R.
1.1
Acte de vorbire
5’
Imagine auxiliar
Observaţia
-audierea poeziei;
M.E.M.
1.1
Numere
15’
Ex.6-9
Evaluarea
naturale de la 0
activităţii
la 10
Numărul şi
cifra 1
-explorarea mediului înconjurător pentru a identifica
39
mulţimii;
40
-exerciţii de precizare a valorii ordinale a numărului 1
(prima, întâiul).
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
MIERCURI
2.2 Toamnă, toamnă rodnică
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Imagini cu
Observaţia
dimineaţă
meniu pentru
sistematică
cină
C.L.R.
Acte de vorbire
30’
Imagine auxilair
Chestionarea orală
Ghid
2.3; 3.2; 3.4
Cuvântul
vorba în mesaj;
Utilizarea
cuvintelor noi
anotimpului toamna;
-formularea unor întrebări ale căror răspunsuri să
Prietenul
marcheze rodnicia toamnei (ex: “Când se coc
Versurile
fructele?);
poeziei
-audierea poeziei;
Frunze, fructe,
meu
legume
manifestare (mimică).
pe
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
10’
Ex. 1
Evaluarea
drumul
liber
Creioane
produselor
cunoaşterii
colorate
manifestare (desen)
Ex.2
Planifi care
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
-exersarea de mişcări spontane sugerate de versurile
cântecului
sistematică
libere pe
cântecului
calendaristică
muzică
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
10’
Ex.1
Observaţia
denumite prin
context;
M.E.M.
6.2
Timp. Ziua,
25’
Ex. 2-4
Observaţia
săptămâna, luna
sistematică
-identificarea zilelor săptămânii (simbolurile);
1.1
Acte de vorbire
5’
Imagine auxiliar
Observaţia
-audierea poeziei;
A.V.A.P.
1.1; 1.2
Linia, element
5’
Imagine auxiliar
de limbaj
Ex.5
plastic
M.E.M.
Numere
10’
Ex.6-8
Observaţia
naturale de la 0
la 10
41
cifra 2
a două mulţimi;
-compararea mulţimilor folosind expresia “mai multe,
mai puţine”;
-exerciţii de precizare a valorii ordinale a numărului 2
(al doilea);
Numărul şi
10’
Ex. 9-11
Evaluarea
M 6.1
.
E
. cifra 2;
M
. -cotinuarea uni şir de simboluri;
1.
1;
1.
2; activităţii
1.
3;
-trasarea după contur (linii orizontala, verticale,
zi
le
le
independente
săptămânii
oblice)
A.V.A.P.
2.1; 2.2; 2.3;
Confecţii şi
- 15’
id
e foarfece,
nt Evaluarea
if
ic
ar
e
a
o
bi
e
ct
el jucării- Obiecte
or
(foarfece, beţişoare, hârtie tip carton, creioane
şi
a
m
at beţişoare, hârtie
er
produselor
ia
le
lo
r
n
e
c
es
ar
e decorative
c textile
ol
or
at tip carton,
e,
fr
u
n
z
e,
el
e
m
e
nt
“Fructe şi
e
d etc);
e
d
e creioane
c
or
-
n
as
tu
ri
,
fi
re
le -realizarea unor compoziţii folosind materiale diverse
g
u
m colorate, frunze,
e
personalizate”
şi tehnici improvizate;
elemente de
-realizarea unei expoziţii pentru evaluarea produselor
decor-nasturi,
fire textile
C.L.R.
1.1
A -realizarea unui dialog între fructele şi legumele
ct
e 5’
d Produsele finite
e
v
or
bi
re
personalizate;
-Joc de rol: “De vorbă cu Domnul Cartof...”
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
Z
iu
a specifice
/
C
o
m
p
et
e
n
ţe
integrate
T
i
m
p
M
at
e
ri
al
e
JOI
2.3 Povestea legumelor lăudăroase
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Imagini cu
Observaţia
di
m
in
e
aţ
ă
le
g
u
m
e
si
st
e
m
at
ic
ă
Planificare
C.L.R.
1.1; 1.4; 2.2;
Acte de vorbire;
35’
“Povestea
Chestionarea orală
2.3; 3.2;
Forme ale
vorba în mesaj;
legumele
3.4; 4.1
discursului oral-
lăudăroase”
calendaristică
Povestirea după
- numirea personajelor;
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
5’
Ex. 1
Evaluarea
liber
Creioane
produselor
transmis;
colorate
C.L.R.
2.2
Propoziţia.
10’
Ex.2
Observaţia
Utilizarea
cuvintelor noi
D.P.
2.1; 1.1.
Stil de viaţă
20’
Ex.3
Chestionarea orală
sănătos
2.4
Cuvantul
15’
Ex.4
Observaţia
dovlecel) ;
A.V.A.P.
1.1; 1.2
Linia, element
-trasare dirijată;
5’
Ex.5
de limbaj
plastic
C.L.R.
1.1
Acte de vorbire
5’
Imagine auxiliar
Observaţia
43
-audierea poeziei;
44
M.E.M.
1.1; 1.2; 1.3
Numere
25’
E -explorarea mediului înconjurător pentru a identifica
x.
6-
9
O sistematică
b
se
rv
aţ
ia
la 10
n
at
ur
al
e
d
e
la
0 Numărul şi
ci
fr
a
3
cardinalul mulţimii;
a
d
o
u
ă
m mai puţine”;
ul
ţi
m
i;
10’
D
.P
. Observaţia
3.
3
C
in
e
s
u
nt
e
u
sistematică
Activităţi de învăţare
Z Resurse
iu
a Evaluare
/
C Discipline
o
m specifice
p
et
e
n
ţe
C
o
n
ţi
n
integrate
u
t
u
ri
VINERI
T
i
m
p
2.4 Legume de toamnă
M
at
e
ri
al
e
Imagini
Observaţia
D
.P
.
3.
1 dimineaţă
În
tâ
ln
ir
e
a sistematică
d
e
L
a
pi
aţ
ă,
to
a
m
n
a
5’
C -selectarea unei imagini pentru a indica despre ce este
. 25’
L
. Imagine auxiliar
R Chestionarea orală
.
1.
1;
1.
4;
2.
2 vorba în mesaj;
A
ct
e
d
e
v
or
bi
re
10’
Ex.1
Observaţia
naturale în
1.
1;
1.
2; concentrul 1-3
1.
3 -reprezentarea numărului de elemente ale unei mulţimi
-exerciţii de organizare a datelor în tabel
fo
lo
si
n
d
si
m
b
ol
ur
i;
Planificare
D.P.
2.2
Reguli de
5’
Ex.2
Observaţia
comunicare
sitematică
C.L.R.
2.2
Acte de vorbire
10’
Ex.2
Chestionarea orală
calendaristică
caracteristici reperitoare la culoare, mărime,
D.P.
2.1; 1.1.
Stil de viaţă
10’
Ex.3
Chestionarea orală
sănătos
legumele;
Numere
5’
Ex.3
Observaţia
6.1
naturale în
Timp: zilele
Cântare vocală /
20’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
cîntecului
sistematică
în grup
1.1
Acte de vorbire
5’
Imagine auxiliar
Observaţia
care sugerează grafic cifra 4;
spontană
-audierea poeziei;
M.E.M.
1.1; 1.2; 1.3
Numere
30’
Ex.4-9
Observaţia
naturale de la 0
-explorarea mediului înconjurător pentru a identifica
la 10
Numărul şi
cardinalul mulţimii;
45
a două mulţimi;
-compararea mulţimilor folosind expresia “mai multe,
mai puţine”;
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
LUNI
5’
T Imagini cu
i
m Observaţia
p
M
at
e
ri
al dimineaţă
e
vară, de toamnă)
C.L.R.
fr 1.1; 1.2; 1.4;
u
ct Acte de vorbire
e
-selectarea unei imagini pentru a indica despre ce este
si
st
e 30’
m
at Ex.1
ic Chestionarea orală
ă
vorba în mesaj;
Poezia
-audierea poeziei “Fructele toamnei” de Niculina
“Fructele
Mureşan;
toamnei” de
v
or
b
a
în
a
c
es
tă
st
ro
evidenţieze mesajul versurilor;
fă
”;
- identificarea fructelor din versurile poeziei;
comunicarea;
Planificare
-memorarea poeziei
calendaristică
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
5’
Ex.2
Evaluarea
liber
Creioane
produselor
transmis
colorate
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
Cântecul
Observaţia
muzică/Mişcări
“Fructele”
sistematică
libere pe
cântecului
muzică
C.L.R.
1.1
Acte de vorbire
-citirea imaginilor;
10’
Imagine
Observaţia
auxiliar
baza imaginilor;
Ex.3
D.P.
2.1; 1.1.
Stil de viaţă
20’
Ex.4
Observaţia
sănătos
2.2
Colaj
15’
Reviste
Evaluarea
Tehnici de
pentru temă;
pentru copii;
produselor
lucru- decupare
pastă de lipit
după contur,
Ex.5
lipire
4.1
Elemente
10’
Ex.6
Observaţia
grafice
sistematică
A.V.A.P.
2.2; 2.3
Pictură
30’
Fructe,
Evaluarea
Tehnici de
acuarele,
produsului
lucru-
47
48
şi “Fructe de
te
-organizarea unei expoziţii;
h
ni
c
a
şt
a
m
pi
lă
ri
i”
;
Numerele
Observaţia
M naturale de la 1
.
şi descompunerea numerelor cu
E
.
M
.
2.
1
si
st
e
m
at
ic la 4
ă
suport intuitiv.
-
descompu
nerea
numerelor
cu suport
intuitiv.
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
Materiale
in
te
g
r
at
e
MARŢI
T
i
m
p
2
.
6
C
o
ş
u
le
ţ
u
l
c
u
p
o
v
e
D.P.
şt
i
3.1
În Imagini
tâ
ln Observaţia
ir
e
a
d
e
M
ă dimineaţă
n
â
n
c
fr
u
ct
e
în
fi
e sistematică
c
ar
e
zi
5’
1.1; 1.4; 2.2;
Acte de vorbire;
35’
Povestea
Chestionarea orală
C
.
L
. 2.3; 3.2;
R
.
Forme ale
vorba în mesaj;
“ discursului oral-
C
o
s -oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
ul
eţ
ul
c
u poveşti” de
3.
4;
4.
1 Povestirea după
Elia David
-audierea lecturii “Coşuleţul cu poveşti” de Elia David
Imagini cu
i
m
a
gi
ni
fructe
c
o
nţ
in
ut
ul
u
n
ui - numirea personajelor;
te
xt Ex.1
sc
ur
t
a
u
di
at
;
-identificarea a cel puţin două trăsături pentru fiecare
personaj;
-exprimarea sentimentelor prin desen;
A 5’
.
V
. Ex. 1
A
.P Evaluarea
.
2.
2
D
es liber
e
n/
D -folosirea culorilor potrivite conform mesajului
es
e
n
Creioane
produselor
tr
a
n
s
m
is
;
c
ol
or
at
e
Planificare
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
10’
Ex.2
Observaţia
denumite prin
personajelor;
cuvinte în
calendaristică
context;
Autocunoaştere
C.L.R.
2.2
Acte de vorbire
15’
Ex.3
Observaţia
sistematică
M.M.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
-reproducerea în colectiv a cântecului “Fructele”,
20’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
însuşit intuitiv;
cântecului
sistematică
în grup
3.1
Plante
10’
Imagine
Observaţia
în funcţie de anotimp;
auxiliar
Ex.5
C.L.R.
1.1
Acte de vorbire
5’
Imagine
Observaţia
care sugerează grafic cifra 5;
auxiliar
-audierea poeziei;
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numerele
20’
Ex.6-10
Observaţia
naturale de la 0
sistematică
la 10;
-recunoaşterea cifrelor;
Numărul şi
indică cardinalul;
puţine elemente”;
49
50
C.L.R
2.2
Acte de vorbire
10’
Observaţia
descrierea unor lucruri şi acţiuni;
sistematică
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
MIERCURI
D.P.
3.1
Întâlnirea de
La picnic în pădure
5’
Imagini Pădurea
Observaţia
dimineaţă
sistematică
Ghid
C.L.R.
1.1; 1.4; 2.2;
Acte de vorbire
25’
Imagine auxiliar
Chestionarea orală
Metodologic
2.3;
3.2;
vorba în mesaj;
3.4;
Prietenul
pădurea în anotimpul toamna;
Ex 1
a personajului
-realizarea unui dialog pornind de la starea emoţională
meu
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
5’
Ex.2
Evaluarea
pe
liber
“ Dansul frunzelor”
Creioane
produselor
cunoaşteriidrumul
colorate
Planificare
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
10’
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
cântecului
sistematică
libere pe
cântecului
calendaristică
muzică
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
10’
Ex. 2
Observaţia
denumite prin
frunzelor personificate;
cuvinte în
context;
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numere
30’
Ex. 3-7
Observaţia
5.2.
naturale de la 0
sistematică
la 10
-identificarea numerelor pare şi impare;
Adunarea şi
scăderea
-descompunerea numărului ;
numerelor cu 1
unitate
imagine ;
-exerciţii de adunare şi scădere cu 1 ;
-recunoaşterea cifrelor
C.L.R.
2.1
Sunetele limbii
5’
Obseravaţia
române
1.4; 3.1
Mişcare pe
10’
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
cântecului
sistematică
libere pe
cântecului
muzică
A.V.A.P.
1.3; 2.2
Colaj
25’
foarfece, hârtie
Evaluarea
Tehnici de
tip carton,
produselor
lucru-lipire
creioane
Covor de frunze
colorate, pastă
toamna
de lipit, frunze
uscate
-realizarea de aplicaţii ce au la bază iniţiative
51
C.L.R.
1.2; 2.3
Dialogul
10’
Observaţia
scurte care vizează informaţii despre caracteristicile
toamnei;
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
Timp
Materiale
integrate
JOI
3.1
Întâlnirea de
5’
Imagini cu
Observaţia
dimineaţă
vieţuitoare din
sistematică
pădure
C.L.R.
1.1; 1.4; 2.2;
Acte de vorbire
35’
Imagine auxiliar
Chestionarea orală
Ghid
Film “Greierele
şi furnica”
-Metodologic
vorba în acestă imagine din poveste”;
-vizionarea filmului “Greierele şi furnica”
Prietenul
conţinutul povestirii vizionate;
- numirea personajelor;
-identificarea a cel puţin două trăsături ale
personajelor;
pemeu
personajele;
drumul
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
cântecului
sistematică
cunoaşterii
libere pe
cântecului
muzică
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
-realizarea corespondenţei între vieţuitoare şi hrana sa
5’
Ex.1
53 Chestinarea orală
M
.E
. Hrana ca sursă
M
3.
specifică;
1
A
ni
m
al
e
de energie
-exersarea musculaturii fine a mâinii şi a coordonării
5’
Ex.2
C. Evaluarea
L.
R.
4.
1 grafice
El
e
m mişcărilor prin trasare după contur
en
te
activităţii
Autocunoaştere
in 25’
de
pe
n Proverbe despre
de
nt Observaţia
e
D
.
P şi atitudine
.
2. experienţe de viaţă ( “Lenea e cucoană mare care n-are
1;
1.
1.
muncă, despre
spontană
pozitivă faţă de
hărnicie
de
m
ân
ca
re
”; sine şi faţă de
“
F
ă- -Joc de rol: “Dacă eram în locul furnicii...”
ţi
ia
rn
a
ca
r
şi
va
ra
sa
ni ceilalţi
e”
);
Numere
Ci 10’
ne
su
nt Ex.3-4
eu
Evaluarea
naturale în
M
.E
.
M
. produselor
1.
1
concentrul 0-5
- -identificarea numerelor pare (cu soţ), impare(fără
co
m
pl
et
ar
ea
şi
ru
lu
i
n
u
m
er
soţ);
ic
;
- C.L.R.
co
1.1
m
pa Acte de vorbire
ra
re
a -citirea imaginii cu accent pe identificarea elementului
n
u 5’
m
er
el Imagine auxiliar
or
pe Observaţia
ba
za
i
m
ag
in
ii
care sugerează grafic cifra 6;
sistematică
1.1; 1.2; 1.3
Numere
naturale de la 0
descrescător
M
.
E
. sistematică
M
.
la -explorarea mediului înconjurător pentru a identifica
1
0
Numărul şi
cifra 6
cardinalul mulţimii;
a
d
o
uă
m
ul
ţi
mai puţine”;
m
i;
-
co
m
p
u
ne
re
a
şi
de
sc
o
m
p
u
ne
re
a
n
u
m
ăr
ul
ui
6;
54 -stabilirea vecinilor numerelor 2,3,4,5;
C.L.R.
1.1
Acte de vorbire
5’
Ghicitori despre
C toamnă (fructe,
h
e
st
io
n
ar
e
a
o
ra
lă
legume,
caracteristici ale
a
n
ot
i
m
p
ul
ui
)
C
o
n
ţi
n
integrate
u
t
u
ri
Timp
Materiale
V 2.9 Cât de multe pot să fac!
I
N
E M.E.M.
R
I
Numerele
Ex.1-2
Proba scrisă
naturale de la 0
-exerciţii de numărare ;
la
6
-
Timpul.
c
o -stabilirea valorii de adevăr a unei afirmaţii;
m
p
ar
Ex.4
ar
e
pr
in
a
pr
e
ci
Anotimpurile
er
e -citirea calendarului
gl
o
b
al
ă;
Z
iu
a,
C.L.R.
Acte de vorbire
-citirea de imagini;
Ex.3
Chestionarea orală
sa
pt
ă
m
â
n
a, -identificarea elementelor care descriu anotimpul
lu
n
a
-formularea unor enunţuri simple despre fructele şi
to
a
m
n
a;
legumele de toamnă
-realizarea unei compozi ţii simple folosind precizările
A Ex.4
. Evaluarea produselor
V
.
A
.
P
.
referitoare la elementele care compun lucrarea
D
es
e
n
li
b
er
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
Unitatea tematică: FAMILIA
Perioada: 140-zile25octombrie
55
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
Materiale
in
te
gr
at
e
LUNI
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Imagini
Observaţia
Ti
m
p
dimineaţă
C.L.R.
1.1; 1.4; 2.2;
Acte de vorbire
si -selectarea unei imagini pentru a indica despre ce este
st
e 30’
m
Imagine
at
ic Chestionarea orală
ă
Cuvântul
vorba în mesaj;
auxiliar
Utilizarea
-
of
er
ir
ea
de cuvintelor noi
ră
vorba în acestă imagine”;
sp
u
ns
ur
i
la
în
tr
eb
ar
ea
“d în comunicare
es -identificarea membrilor unei familii;
pr
e
ce
Ex.1-2
es
te
-
fo
r
m
ul
ar
ea
u
n marcheze rolul pe care îl are fiecare membru al
or
în
tr
eb
ăr
i
al
e
că
ro
r
ră
sp familiei (ex: “Ce face bunica dimineaţa?);
u
ns
ur
i
să
Versurile
-
au
di
er
ea
p
oe
-identificarea activităţilor pe care le desfăşoară
zi
ei
“
F poeziei
a
m
ili
a
m
ea
”
de
Cl împreună cu familia;
ar
a
R
us
e
;
-exprimarea mesajului versurilor prin diverse forme de
manifestare (desen);
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
5’
Ex.3
E meserie au părinţii mei”
va
lu
ar Creioane
ea
pr
o
d
us
el
or
li colorate
be
r
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
Versurile
O -exersarea de mişcări spontane sugerate de versurile
bs
er
va cântecului
ţi
a sistematică
m libere pe
uz
cântecului
ic
ă/
M
iş
că
ri
muzică
56
C.L.R.
1.1
Acte de vorbire
-exerciţii de creaţie
10’
Ex.3
Observaţia
Joc de rol: “De ce semănăm cu părinţii noştri”;
-formularea unor enunţuri simple prin care descriu
1.1
Colaj
10’
Ex.4-5
Evaluarea produselor
Tehnica- lipire;
fotografiilor de familie;
Desen liber
D.P.
1.1
Cine sunt eu
25’
Ex.6-7
Observaţia
copiii în familie;
părinţi;
-Metodologic
C.L.R.
4.1
Elemente
5’
Ex.8
Observaţia
Prietenul
grafice
sistematică
linii
meu
A.V.A.P.
2.2; 2.3
Desen/Decoraţii
-identificarea şi descrierea materialelor necesare: hărtie
35’
Hârtie tip
Evaluarea produsului
simple
carton, pastă
pe
Confecţii şi
textile etc);
de lipit,
drumul
jucării “Rama
foarfece, hârtie
pentru
cunoaşterii
fotografie”
fire textile
spontane ;
-organizarea unei expoziţii;
Planificare
M.E.M.
2.1
Orientarea
Produsele
Observaţia
spaţială şi
finite expuse
sistematică
localizări în
calendaristică
spaţiu
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
MARŢI
3.1
Întâlnirea de
În ograda bunicilor
5’
Imagini cu
Observaţia
dimineaţă
animale
sistematică
domestice
C.L.R.
1.1; 1.4; 1.3;
Acte de vorbire
30’
Imagini cu
Chestionarea orală
3.1; 3.4;
vorba în mesaj;
animale
domestice;
Imagine
-alegerea unor cuvinte potrivite pentru a descrie
auxiliar
1.1
Numere
5’
Ex.1
Evaluarea activităţii
naturale de la 0
-exerciţii de numărare;
independente
la 10
M.M.
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
“Graiul
Observaţia
muzică/Mişcări
domestice”
animalelor” -
sistematică
libere pe
onomatopee
muzică
57
58
M.E.M.
Animale.
10’
Ex.2
Chestionarea orală
Condiţii de
vietuitoarele prezentate;
viaţă
vietuitoare prezentate;
-stabilirea unor reguli privind condiţiile de viaţă ale
vietuitoarelor
C.L.R
1.1
Acte de vorbire
15’
Ex.3
Chestionarea orală
povestea corespunzătoare;
-formularea unor enunţuri simple despre conţinutul
M.M.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
20’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
cîntecului
sistematică
în grup
- acompanierea cântecului cu percuţie corporală: bătăi
-MetodologicGhid
2.2
Desen/Desen
10’
Ex.4
Evaluarea produselor
liber
“Personajul preferat”
Creioane
meu
colorate
C.L.R.
1.1
Acte de vorbire
5’
Imagine
pe
auxiliar
drumul
-audierea poeziei;
cunoaşterii
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numerele
30’
Ex.5-8
Observaţia
naturale de la 0
sistematică
la 10;
-recunoaşterea cifrelor;
-completarea unei mulţimi cu atâtea elemente câte
Pl
an
ifi
ca
re
ca
le
nd
ari
sti
că
cifra 7;
indică cardinalul;
N
u
m
ăr
ul
şi
puţine elemente”;
-reprezentarea elementelor unei mulţimi folosind
diverse simboluri;
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
MIERCURI
3.3 Animale sălbatice
D.P.
3.1
Întâlnirea de
DespreSăfim bunianimalelcumeniissălbaticenoştri
5’
Cărţi de
Observaţia
dimineaţă
poveşti,
sistematică
imagini din
poveşti
C.L.R.
Acte de vorbire;
30’
Imagini cu
Chestionarea orală
3.1; 3.4;
vorba în mesaj;
animale
sălbatice;
vorba în acestă imagine”;
Imagine
60
Ghid Metodologic- Prietenul meu pe drumul cunoaşterii
M.E.M.
1.1
Numere
5’
Ex.1
Evaluarea activităţii
naturale de la 0
-exerciţii de numărare;
-organizarea datelor în tabel
in
de
pe
n
de
nt M.M.
e
1.4; 3.1
Mişcare pe
“Graiul
Observaţia
muzică/Mişcări
an
i
onomatopee
m
al
el
or
”
-
si
st muzică
e
m
at
ic
ă
li M.E.M.
be
re
pe
A
ni
m 10’
al Ex.2
e.
Chestionarea orală
-
id
en
tif
ic Condiţii de
ar
ea
ad
ăp vietuitoare prezentate;
os
tu
lu
i
co
re
sp
un
ză
to
r
fi
ec viaţă
ăr
ei
-
st
ab
ili
re
a
u
n
or
re
g
ul
i
pr vietuitoarelor
iv
in
d
co
n
di
ţii
le
de
vi
aţ
ă
al
e
-citirea imaginii cu accent pe identificarea elementului
5’
Imagine
C. Observaţia
L.
R.
1.
1
A
ct
e care sugerează grafic cifra 8;
de
v
or
bi
re auxiliar
1.1.;1.3; 1.4;
- Numerele
au
di
er - numărarea elementelor unei mulţimi;
ea
p
oe
30’
zi
ei Ex.5-10
;
naturale de la 0
M
.
E -stabilirea cardinalului unei mulţimi;
.
M
.
la Numărul şi
1
0;
-completarea unei mulţimi cu atâtea elemente câte
-
re
cu
n
oa
şt
er
ea
ci
fr
el
or cifra 8;
;
indică cardinalul;
-
n
u
m
ăr
ar -stabilirea vecinilor unui număr;
e
cr
es
că
to
r,
de
sc
re
sc
ăt
or
1-
8;
puţine elemente”;
- -identificarea operaţiei matematice sugerată de imagine;
de
sc
o
m
p
u
ne
re
a
n
u
m
er
el
or
-exerciţii de adunare şi scădere cu 2
C.L.R
1.1
A -identificarea personajelor de poveste şi asocierea cu
ct
e
de 10’
v
or Ex.3
bi
re
povestea corespunzătoare;
-
fo
r
m
ul
ar
ea
u
n
or
en
u poveştilor (ex: “Scufiţa roşie merge la bunica”);
nţ
ur
i
si
m
pl
e
de
sp
re
co
nţ
in
ut
ul
Planificare
A.V.A.P.
2.3
Foto-film
25’
foarfece,
Colaj de
hârtie tip
fotografii
carton,
calendaristică
-realizarea unor compoziţii în grup, folosind
creioane
fotografiile efectuate
colorate
C.L.R.
1.2; 2.3
Dialogul
10’
scurte care vizează informaţii despre animalele
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
JOI
3.1
Întâlnirea de
Hrănim păsărelele
5’
Imagini cu
Observaţia
dimineaţă
diverse păsări,
sistematică
căsuţe din
lemn
construite
pentru
păsărele
C.L.R.
Acte de vorbire
35’
Ex.1
Chestionarea orală
2.3; 3.2; 3.4
Forme ale
vorba în mesaj;
discursului
Constantinescu
după imagini
61
62
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
5’
Ex.2
Evaluarea produselor
liber
“Rândunica”
Creioane
colorate
C.L.R.
2.2
Acte de vorbire
15’
Ex.3
Observaţia
-realizarea unui dialog pornind de la starea emoţională a
sistematică
personajului
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
25’
Ex.5
Observaţia
denumite prin
context;
Autocunoaştere
Ex.9
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
5’
Creioane
Evaluarea produselor
-Metodologic
liber
colorate
Ex.5
C.L.R.
1.1
Acte de vorbire
5’
Imagini
Observaţia
Prietenul
auxiliar
-audierea poeziei;
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numerele
35’
Ex.6-10
Observaţia
meu
naturale de la 0
sistematică
la 10;
-recunoaşterea cifrelor;
pe
Numărul şi
drumul
cifra 9;
indică cardinalul;
cunoaşterii
Planificare
puţine elemente”;
-descompunerea numerelor;
-exerciţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, cu
calendaristică
manipulare de obiecte;
-numerare cu pas: din 2 în 2;
-identificarea numerelor pare, impare
C.L.R.
4.1
Elemente
5’
Ex.4 ;10
grafice
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
VINERI
3.5 Peştişorul curcubeu
D.P.
3.1
Întâlnirea de
Acvariul meu
5’
Un acvariu
Observaţia
dimineaţă
sistematică
C.L.R.
1.1; 1.4; 2.2;
Acte de vorbire
30’
Imagini
Chestionarea orală
Forme ale
vorba în mesaj;
auxiliar
discursului
Ex.1
oral- Povestirea
după imagini
- numirea personajelor;
-identificarea a cel puţin două trăsături ale personajelor;
-povestirea după imagini
M.M.
1.4; 3.1
Mişcare pe
10’
Film
Observaţia
muzică/Mişcări
sistematică
libere pe
cântecului
muzică
63
64
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
15’
Ex.2
Evaluarea produselor
liber
“Peştele curcubeu”;
Creioane
-identificarea culorilor curcubeului
colorate
M.E.M.
1.1
Numere
10’
Ex.13
Evaluarea activităţii
naturale de la 0
-exerciţii de numărare;
independente
la 10
Cântare vocală /
20’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
cîntecului
sistematică
în grup
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numerele
30’
Ex. 4-7
Observaţia
naturale de la 0
sistematică
-Metodologic
la 10
-recunoaşterea cifrelor;
indică cardinalul;
Prietenul
puţine elemente”;
pe
-descompunerea numerelor;
manipulare de obiecte;
cunoaşterii
-numerare cu pas: din 2 în 2;
4.1
Elemente
5’
Creioane
Evaluarea produselor
grafice
calendaristică
Ex.27
D.P.
3.3
Cine sunt eu
10’
Ex.8
Chestionarea orală
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
LUNI
3.6 Corpul meu
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Observaţia
dimineaţă
sistematică
C.L.R.
Acte de vorbire
15’
Imagini
Chestionarea orală
auxiliar
-formularea unor enunţuri simple pentru a descrie
M.E.M.
Corpul
Ex.2-3
Evaluarea activităţii
omenesc.
omenesc;
independente
Părţile
componentă;
rolul lor
65
66
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
cântecului
sistematică
libere pe
cântecului
muzică
C.L.R.
4.1
Elemente
15’
Creioane
Evaluarea produselor
grafice
mişcărilor prin trasare după contur: “palma mea”;
colorate
Ex.4
Interacţiuni
20’
Imagini
Chestionarea orală
simple cu fiinţe
şcoală;
-stabilirea unor reguli de comportare în sala de clasă
1.1
Numere
-exerciţii de numărare;
10’
Diverse
Observaţia
naturale în
obiecte;
sistematică
concentrul 0-
Ex.6
Ghid
10. Numărul şi
-Metodologic
mulţimea care nu are elemente, cardinalul acesteia
Prietenul
înconjurător
C.L.R.
3.2
Vocabular
-exerciţii de identificare a cuvintelor cu sens opus;
10’
Imagine
Chestionarea orală
Cuvinte cu sens
Ex.7-8
pemeu
opus
A.V.A.P.
2.3
Colaj
25’
Hârtie
Evaluarea produselor
“Corpul
glace,
cunoaşterii
omenesc”
foarfece,
prin lipire;
pastă de
-realizarea unei expoziţii
lipit
Planificare
M.E.M.
1.1
Corpul omenesc
10’
Ex.9-10
Observaţia
calendaristică
activităţile specifice vârstei
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
MARŢI
3.1
Întâlnirea de
5’
Imagini cu
Observaţia
dimineaţă
miros, văz)
instituţii,
sistematică
magazine,
florării
C.L.R.
1.1; 1.4; 2.2;
Acte de vorbire
25’
Imagini
Chestionarea orală
vorba în mesaj;
auxiliar
-formularea unor enunţuri simple pentru a descrie
Ex. 1
îndeplineşte;
-descrierea unor obiecte folosind două caracteristici
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
15’
Ex.2
liber
Creioane
organe de simţ”;
colorate
67
68
15’
Ex.4
M
.E
.
M
.
propriului corp;
4.
2
Si
m
ţu
ril
e
M -formularea unor enunţuri de tipul “dacă.....atunci...”
.
M
.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
20’
Versurile
Observaţia
-reproducerea în colectiv a cântecului;
C
ân
ta
re cîntecului
v
oc sistematică
al
ă
în grup
Vocabular
10’
I Cuvinte cu sens
m
ag -realizarea corespondenţei între cuvintele reprezentate
in
e
C
he
sti
auxiliar
o
na
re
a
or
al
ă
opus
Ex.5
-formularea unor enunţuri scurte în care sunt inserate
10’
Diverse
Observaţia
C.
L.
R. înconjurător folosind cel mult 2 simţuri;
1.
4
obiecte
sistematică
M.M.
2.3
Interpretare
Jo 5’
c:
“
S
p
u
ne
Observaţia
ce
es
te
...
”
Ex.6-7
Observaţia
M
.
E
.
M
.
naturale de la 0
1.
1. - compunerea şi descompunerea numerelor;
;1
.3
;
1.
4;
sistematică
la
1
0
-citirea numerelor în concentrul 0-10;
-
re
cu
n
oa
şt
er
ea
ci
fr
el
or
;
i
m
ag
in
e;
10’
C.
L.
R Poezia
1. Observaţia
4
A
ct
e
de
v
or
bi
re -reproducerea versurilor poeziei după model
“Simţurile”
sistematică
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
69
Discipline
Zi specifice
u
a
/
C
o
m
p
et
e
nţ
e integrate
C
o
nţ
in
ut
u
ri
MIERCURI
M
at
er
ia
le
D Imagini diverse
.P
. Observaţia
3.
1
În
tâ
ln dimineaţă
ir
ea
de
C
u
m cu copii
î sistematică
m
i
în
gr
ij
es
c
oc
hi
i
-selectarea unei imagini pentru a indica despre ce
35’
C Poezia “Prietenii”
. Chestionarea
L
.
R
.
2.3; 3.2; 3.4
1.
1;
1. este vorba în mesaj;
4;
2.
2;
A
ct
e orală
de
v
or
bi
re
v
or
ba
în
ac
es
tă
i
m
ag
in
e” -formularea unor răspunsuri la întrebări despre
;
Ex 1
-povestirea după imagini;
co
nţ
in
ut
ul
p
oe
zi
ei - numirea personajelor;
;
-
id
en
tif
ic
ar
ea
personajelor;
a
ce
l
p
uţ
in
d
o
uă
tr
ăs
ăt
ur
i
al -descrierea personajelor;
e
Ex.2
-reprezentarea cuvintelor prin simboluri.
-
co
m
pl
et
ar
ea
u
n M.M
ui
te 1.4; 3.1
xt Mişcare pe
la
cu -audierea cîntecului “Igiena şi bunele maniere”
na
r;
5’
Versurile
Observaţia
m -exersarea de mişcări spontane sugerate de versurile
uz
ic
ă/
M
iş cântecului
că
sistematică
ri
libere pe muzică
cântecului
C.L.R.
2.2
Acte de vorbire
1
5’
E
x.
3
O
bs
er
va
ţi
a
emoţională a personajului;
- exerciţii de calcul pe axa numerelor reprezentată
20’
Ex. 5- 7
Observaţia
M
.
E
. 5.2.
M naturale de la 0
.
simbolic;
1.
1.
;1
.3
;
1.
sistematică
4;
N
u
m
er
el
e
70
la 10
matematice cu
şi rezultatul corect;
Probleme simple
date, întrebare);
-compunerea şi descompunerea numerelor.
D.P.
1.2
Activităţi zilnice
10’
Imagini cu periuţa
Observaţia
de igienă
şi pasta de dinţi;
personală
acestora;
Imagini dintr-un
cabinet
stomatologic
M.M.
1.4; 3.1
Mişcare pe
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
cântecului
sistematică
libere pe muzică
cântecului
A.V.A.P.
2.3
Pictură.Elemente
25’
Acuarele, pensule
Evaluarea
Ghid
de limbaj
pensule);
produsului finit
plastic:pata
“Mâini curate,
antiteză:curat/murdar
Prietenul
C.L.R.
1.2; 2.3
Dialogul
10’
Observaţia
enunţuri scurte care vizează informaţii despre
sistematică
meu
(ex: “periuţa de dinţi poate fi folosită de mai multe
persoane”)
cunoaşteriidrumulpe
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
71 Evaluare
Discipline
Zi specifice
u
a
/
C
o
m
p
et
e
nţ
e integrate
3.9 O zi din viaţa mea
D.P.
3.1
Întâlnirea de
M Observaţia
at
er
ia
le
dimineaţă
J
imagini din
O
I sistematică
Acte de vorbire.
35’
Poezia
Chestionarea
p
o
ve
şti 2.3; 3.2;
Dialogul.
în răspunsuri
tr
eb -audierea poeziei “Programul zilnic”
ăr
i
şi
co
nţ
in
ut
ul
p
oe
-realizarea corespondenţei între mesajul fiecărei
zi
ei
;
E
x.
1
Ex.2
-identificarea activităţilor specifice anumitelor
ti
m
p
ul
li
be momente din zi:dimineaţa, seara, după-amiaza;
r;
D.P.
1.2
Obiecte şi
5’
“De ce avem
-identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra
nevoie de
ac
ti
vi
tă
ţi
zi de igienă
ln
propriului corp;
ic
e
odihnă”- desene
personală
animate
-stabilirea programului zilnic de odihnă
“d
ac
ă..
...
at
u
nc
i..
.”
;
72
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
10’
Ex.3
Evaluarea
liber
Creioane colorate
produselor
D.P.
1.2
Obiecte şi
25’
Imagini
Chestionarea
activităţi zilnice
orală
de igienă
C.L.R.
3.2
Vocabular
10’
Ex.4
Evaluarea
Cuvinte cu sens
activităţii
opus
independente
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numerele
35’
Ex. 5-7
Observaţia
5.2.
naturale de la 0
sistematică
la 10
Ghid
Adunarea şi
scăderea
-Metodologic
numerelor cu 1-
obiecte;
3 unităţi
Probleme
Prietenul
simple
meu
D.P.
3.3
Cine sunt eu
10’
Observaţia
-identificarea unor diferenţe semnificative între stilul
pe
cunoaşteriidrumul
Joc de rol:”Cum petrec eu timpul liber”
Resurse
Evaluare
73 Discipline
specifice
Zi
u
a
/
C
o
m
p
et integrate
e
nţ
e
C
o
nţ
in
ut
u
ri
3.10 Ştiu să număr până la 10 Cât de multe pot să fac!
Ti D.P.
m
p 3.1
M Întâlnirea de
at
Sunt un copil sănătos
er
ia 5’
le
Imagini cu
Observaţia
V
I
N
E
R
I dimineaţă
copii în parc
sistematică
Acte de vorbire
15’
Ex.1
Chestionarea orală
Cartea, pagină,
C dimensiuni, grosimi;
.
L
.
R
.
1.
1;
1.
2;
1.
4;
ilustraţii.
- -identificarea elementelor de pe fila unei cărţi: titlul,
ră
sf
oi
re
a
u
n
or
că
rţi
;
25’
Ex.1
Evaluarea produselor
A
.
V
.
A
.P liber
.
“Povestea cifrelor”;
2.
2
Creioane
D
es
en
/
D
es
en
1.1
co Acte de vorbire
lo
ra -citirea imaginii cu accent pe identificarea
te 10’
C.
L.
R.
1
0
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numerele
35’
Ex.1-3
Observaţia
-
au
di
er
ea
p
naturale de la 0
oe
zi -stabilirea cardinalului unei mulţimi;
ei
;
sistematică
la
1
0;
N 10;
u
m -completarea unei mulţimi cu atâtea elemente câte
ăr
ul
-
re
cu
n
oa
şt
er
ea
ci
fr
el
or indică cardinalul;
;
-numărare crescător, descrescător 1-10;
74
-compararea numerelor, prin corespondenţa
biunivocă şi folosirea expresiilor “mai multe
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Corpul
Probă scrisă
4.2
omenesc
Numerele de la
-citirea calendarului;
Numere pare,
numere impare
Timp
C.L.R.
1.1; 1.2; 1.4;
Acte de vorbire
Chestionarea orală
Ghid
D.P.
1.2
Reguli de
-prezentarea unor reguli de igienă personală pentru
Chestionarea orală
igienă
Desen liber
Evaluarea produselor
subiectului impus
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
Unitatea tematică: NE PREGĂTIM PENTRU PRIMA VACANŢĂ
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
Timp
in Materiale
te
gr
at
e
LUNI
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Imagini
Observaţia
C.L.R.
1.1; 1.2; 1.4;
di Acte de vorbire
m
in - oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
ea
30’
ţă
Imagine
Chestionarea orală
si
st
e
m 2.4; 3.1
at Sunetul “a”
ic
ă vorba în acestă imagine”;
-formularea unor răspunsuri la întrebări despre
Li
te
ra auxiliar
“
A
”
m
ar
e
de tipar
Ex.1-3
de teatru de păpuşi;;
- numirea personajului de la teatru de păpuşi;
p
oz
iţi
e
in
iţi
al
ă
şi
fi
na -rostirea clară a sunetului “a” în contexte de viaţă;
lă
;
-stabilirea unor reguli de comportare civilizată la
10’
Ex.4
Obsrvarea
comunicare
teatru
D
.P
.
2. sistematică
2
R
eg
ul M.M
i
1.4; 3.1
de
Mişcare pe
V
cântecului
er
su sistematică
ril
e
O
bs
er
va
ţi
a libere pe
cântecului
m
uz
ic
ă/
M
iş
că muzică
ri
76
C.L.R.
1.3
Despărţirea
-identificarea numărului de silabe prin diferite semne
15’
Cuvintele de la
Observaţia
cuvintelor în
silabe
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
Observaţia
denumite prin
sistematică
cuvinte în
tearutrulcopii
Autocunoaştere
neascultători”
M.E.M.
Adunarea şi
-ordonarea unui şir numeric, crescător sau
15’
Ex.5-6
Observaţia
scăderea
numerelor
simboluri;
naturale în
concentrul 0-10
Ex.8
-efectuarea operaţiilor de adunare şi scădere în
Ghid
concentrul 0-10
-Metodologic
C.L.R
3.1; 4.1
Literele mari de
15’
Ex.7
Evaluarea activităţii
tipar
independente
Elemente
litera;
pemeuPrietenul
A.V.A.P.
2.2; 2.3
grafice
15’
hărtie tip
Evaluarea produsului
Desen/Decoraţii
simple
carton, hârtie
Confecţii şi
glace, pastă de
cunoaşterii
jucării
lipit, foarfece;
“Coiful lui
spontane;
Albertino”
specifice
Z
iu
a
/
C
o
m
p integrate
et
e
n
ţe
MARŢI 4.2 În excursie
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Imagini
T Observaţia
i
m
p
M
dimineaţă
at
e
ri
al
e
sistematică
Acte de vorbire
35’
Imagine
Chestionarea orală
2.4; 3.1
C Dialogul
.
vorba în acestă imagine”;
L
.
R auxiliar
.
1.
1;
1.
2;
1.
4;
Sunetul “m”
L
it
er 1.3; 2.1; 4.1
a mare de tipar
“
M - stabilirea unor reguli privind obiectele necesare în
”
Ex.1-4
vizitate;
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
cântecului
si
st
e
m
at
ic
ă
muzică
li
b
er
e
p
e
77
78
C.L.R.
1.3
Despărţirea
15’
Ex.8
Chestionarea orală
cuvintelor în
silabe
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
15’
Imagini
Observaţia
denumite prin
context;
Autocunoaştere
M.M.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
15’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
cîntecului
sistematică
în grup
Ghid
-Metodologic
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numerele
- exerciţii de gestionare a bugetului pentru
25’
Ex.5-6
Observaţia
6.2; 6.3
naturale de la 0
organizarea excursiei;
sistematică
la 10
Probleme
servicii;
simple
meu
Schimburi
echivalente
pe
valoric
drumul
C.L.R
1.4;
Acte de vorbire
20’
Ex.7
Observaţia
-simularea unor situaţii care presupun verbalizarea
sistematică
cunoaşterii
tipar
4.1
Elemente
litera;
grafice
-exersarea musculaturii fine a mâinii şi a coordonării
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
MIERCURI
4.3 La bunici
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Imagini
Observaţia
dimineaţă
sistematică
C.L.R.
Acte de vorbire
30’
Imagine
Chestionarea orală
2.4; 3.1
Dialogul
auxiliar
Sunetul “i”
Ex.1-2
bunici;
80
D.P.
3.1
Reguli de
10’
Ex.3
organizare a
anterioare;
învăţării
timpul ei”
D.P.
3.1
Reguli de
15’
Ex,3
organizare a
anterioare;
învăţării
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numerele
25’
Ex. 4-6
Observaţia
5.2.
naturale de la 0
sistematică
la 30
Citire, scriere,
-compunerea problemelor după imagini respectând
ordonare;
Probleme
descrescător;
1.1
Acte de vorbire
5’
Textul poeziei
Observaţia
C.L.R
20’
Ex.7
Observaţia
Prietenul
Literele mari de
sistematică
tipar
litera;
Elemente
pemeu
4.1
grafice
2.3
Pictură.Element
25’
Acuarele,
Evaluarea produsului
drumul
e de limbaj
pensule);
pensule
finit
cunoaşterii
plastic:pata
la alegere
curtea
bunicilor”
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
81 Evaluare
Discipline
specifice
Zi
u
a
/
C
o
m
p
et
e integrate
nţ
e
JOI
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Ti
Imagini
m
p Observaţia
M
at
er
ia dimineaţă
le
Petreceri la care am participat
si 1.1; 1.4; 2.2;
st
e Acte de vorbire
m -selectarea unei imagini pentru a indica despre ce
at
ic 35’
ă
Imagine
Chestionarea orală
2.3; 3.2;
auxiliar
C
.
L
. 3.4; 3.1; 4.1;
R
Literele de tipar
.
-oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
-formularea unor întrebări ale căror răspunsuri să
4,
2
v
or
ba
în
ac
es
tă
i evidenţieze locul, timpul şi personajele;
m
ag
in
e”
;
-
pr
ec
iz
ar
ea
u
Sărbătoarea de Halloween;
n
or
tr
ad
iţi
i
şi
o
bi
ce
iu
ri
le -identificarea urselor de informare: ziar, reviste,
ga
te
de
E
x
1
-descrierea unui costum specific;
in
te
rn
et
et
c
tipar;
-audiţie: “Cântece ritmate din folclorul copiilor ”
5’
Cântece
Observaţia
muzică/Mişcări
M ritmate din
.
M sistematică
1.
4;
3.
1
M libere pe
iş
cântecului
ca
re
pe
folclorul
Despărţirea
15’
Ex. 2-3
m Evaluarea activităţii
uz
ic
ă
cuvintelor în
co -identificarea unor cuvinte care încep cu silaba dată;
pi
il
or
independente
C.
L.
R.
1. silabe
3;
4. -rostirea cuvintelor pe silabe;
2
82
Scrierea
Emoţii de bază
25’
Ex.4
Chestionarea orală
denumite prin
cuvinte în
context;
Autocunoaştere
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
5’
Creioane
Evaluarea produselor
liber
colorate
element de limbaj plastic;
Ex.1
Numerele
35’
Ex. 4-8
Observaţia
5.2.
naturale de la 0
-recunoaşterea cifrelor;
sistematică
la 10
Ghid
Adunarea şi
-Metodologic
numerelor
naturale cu 1-5
10
unităţi
cunoaşteriidrumulpemeuPrietenul
D.P.
3.3
Hobby-uri şi
10’
Observaţia
activităţi
preferate
etc
Conţinuturi
Pl Activităţi de învăţare
an
ifi
ca
re
ca
Resurse
le
nd Evaluare
ari
sti
că
Discipline
specifice
Z
iu
a
/
C
o
m
p
et integrate
e
n
ţe
Timp
Materiale
VINERI
D.P.
Întâlnirea de
dimineaţă
C.L.R.
M.M.
M.E.M.
83
84 Ghid Metodologic- Prietenul meu pe drumul cunoaşterii
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
Unitatea tematică: ÎN LUMEA POVEŞTILOR
Perioada: 10-zile22noiembrie
85
Ziua /
Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
5.1 Cartea ne povesteşte
D.P.
3.1
Întâlnirea de
15’
Ti Cărţi diverse,
m
p Observaţia
M
at
er
ia
le
dimineaţă
“bibliotecă”
L
rafturi
U
N sistematică
I
T
eh
ni
ci
si
m
pl
învăţarea
e
C.L.R.
1.1; 1.2; 1.4;
ca Acte de vorbire
re -audierea lecturii;
sp
rij 20’
in
“Povestea cărţii
ă
Chestionarea
- oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
2. de poveşti” de
4;
3. orală
1;
3.
4
C
ar
pagină, text,
te
a, vorba în acest fragment de poveste”;
co
pe
rt Emilia Căldăraru
e,
ilustraţii.
Ex.1
- repovestirea unor secvenţe dintr-un text;
co
nţ
in Ex.2
ut
ul
u
n
ui
te
xt
sc
ur - numirea personajului;
t
au
di
at
;
-
o
bs
er
va
re
a
dimensiuni, grosimi;
in
tu
iti
vă
a
că
rţi
lo
r
de
di
ve
rs -răsfoirea unor cărţi;
e
fo
r
m
e,
-
st
ab
ili
re
a -citirea globală a numelui scris cu litere de tipar
de
as
e
m
ăn
ăr
i
şi
de
os
eb
iri
în
tr
e
că
rţi
;
A.V.A.B.
2. - exprimarea ideilor si sentimentelor prin desen
2
5’
D
es Ex.3 Creioane
en Evaluarea
/
D
es
en
liber
“Cartea mea”
colorate
produselor
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
Versurile
O -exersarea de mişcări spontane sugerate de versurile
bs
er
va cântecului
ţi
a sistematică
m libere pe
uz
cântecului
ic
ă/
M
iş
că
ri
muzică
86
C.L.R.
1.3
Despărţirea
5’
Ex.5
cuvintelor în
A.V.L.M.
1.1.
5’
Ex.6
indicate (cuvinte).
D.P.
3.2.; 2.1
Interacţiuni
20’
Ex.7
simple cu fiinţe
M.E.M.
2.1.
Orientarea
5’
Diverse obiecte;
Observaţia
spaţială “jos”,
Ex.8
sistematică
“sus”, “lângă”;
- manipularea unor obiecte respectând sarcina:
Numeralul
ordinal-
doilea..”
“primul”, “al
doilea”
D.P.
3.2
Tehnici simple
10’
Imagine
Chestionarea
Ghid
care sprijină
momentului de lectură
orală
învăţarea
-Metodologic
în grup
M.M.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
10’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
cîntecului
sistematică
Prietenul
dn palme, bătai din picioare.
A.V.A.P.
2.2; 2.3
Desen/Decoraţii
- realizarea unor compoziţii ce au la bază iniţiative
15’
Creioane colorate
Evaluarea
pemeu
simple
Confecţii şi
drumul
jucării
15’
“Şnuruire-
cunoaşterii
Semnul de
M
.
E
.
M
.
2. spaţială şi
1
5’
sistematică
Ziua /
Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
in 5.2 Povestea Regelui Niculăiţă
te
g
r
D.P.
at
e 3.1
Întâlnirea de
T 10’
i
m Cărţi de poveşti,
p Observaţia
M
at
e
ri
al
e dimineaţă
M
A
imagini din poveşti
R
Ţ sistematică
I
Acte de vorbire
20’
Film
Chestionarea
C Sunetul “n” şi
.
-oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
L
.
R Videoproiector
.
orală
1.
1;
1.
4;
1.
3;
litera “N” mare
d
e
ti
p
ar
conţinutul unui text scurt audiat;
10’
- Ex 1
n
u
m
ir
e
a
p
er
s
o -asocierea sunetului cu litera;
n
aj
ul
ui
;
-
re
c
u
n
o
aş
te
re
a
şi
în M.M
s
u 1.4; 3.1
şi
Mişcare pe
re
a - audierea cîntecului “Nu mi-e frică de Bau-Bau”
lit
er 5’
ei
Versurile
N
; Observaţia
muzică/Mişcări
c
â
nt
e
c
ul
ui
si
st
e muzică
m
at
ic
ă
C.L.R.
li
b 1.3
er
Despărţirea
e
p -formarea silabelor cu literele date(A,M,N,I);
e
15’
Ex.2
-identificarea unor cuvinte care încep cu silaba dată;
c
u
vi
nt
el
or silabe
în
-rostirea cuvintelor pe silabe;
88
- identificarea numărului de silabe pentru cuvinte date;
-citirea globală a numelui scris cu litere de tipar;
-scrierea unor modele liniare care sugerează litera N;
Ex.3
Ex.4
-exemple de cuvinte diminutive: “Niculăiţă”
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
10’
Ex.6
denumite prin
personajelor;
cuvinte în
context;
Autocunoaştere
Cântare vocală /
20’
Versurile cîntecului
Observaţia
Cântare vocală
în grup
2.2
Desen/Desen
5’
Creioane colorate
Evaluarea
-Metodologic
liber
Ex. 5, 10
produselor
Prietenul
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numerele
25’
Căr ţi diverse
Observaţia
naturale de la 0
Ex. 7 - 9
sistematică
la 20 – citire,
-recunoaşterea cifrelor;
meu
scriere,
ordonare
drumul
C.L.R
1.4
Acte de vorbire
15’
Observaţia
- identificarea numerelor cu soţ şi fără soţ;
cunoaşterii
sistematică
-simularea unor situaţii care presupun verbalizarea
integrate
Z
iu
a
/
5.3 Lupul, personaj de poveste
D.P.
T 3.1
i
m Întâlnirea de
p
Să fim buni cu semenii noştri
M
5’
at
e Cărţi de poveşti,
ri
al Observaţia
e
M dimineaţă
I
E
R
C imagini din poveşti
U
R sistematică
I
Comunicarea
35’
Imagini auxiliar
Chestionarea
C 2.3; 3.2;
.
orală /ascultare,
L
. este vorba în mesaj;
R
.
1.
orală
1;
1.
4;
2.
2;
3.4; 4.1
vorbire,
in
te
ra
cţ Forme ale
iu
n -formularea unor răspunsuri la întrebări despre
e;
discursului
Ex 1
-povestirea după imagini;
or
al
-
P
o
v după imagini
es
- repovestirea unor secvenţe dintr-un text;
ti
re
a
- numirea personajelor;
-identificarea a cel puţin două trăsături ale
personajelor;
Ex. 4
-audierea unor poveşti (la alegere din cele 3 date);
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
d Versurile
e
ti Observaţia
p
ul
:
a
d
e muzică/Mişcări
v
ăr -exersarea de mişcări spontane sugerate de versurile
at
/f
al cântecului
s;
sistematică
libere pe
c
â
nt
e muzică
c
ul
ui
89
90
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
10’
Ex.2
denumite prin
personajelor;
cuvinte în
context;
A.V.A.P.
Autocunoaştere
Desen/Desen
5’
Ex. 3 Creioane
Evaluarea
liber
colorate
produselor
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numerele
25’
Ex. 5- 7
Observaţia
5.2.
naturale de la 0
-recunoaşterea cifrelor;
sistematică
la 20 – citire,
scriere,
ordonare;
Probleme
Ghid
C.L.R.
2.1
Sunetele limbii
5’
Ex.8
române
corespunzătoare;
-Metodologic
-identificarea sunetului iniţial din cuvinte date;
Prietenul
M.E.M.
4.1
Colectarea şi
10’
Ex.9
gruparea
meu
datelor
A.V.A.B.
2.1; 2.2; 2.3;
Confecţii şi
25’
pe
jucării- Măşti
(foarfece, şnur, hârtie tip carton, creioane colorate);
drumul
de carnaval-
Lupul,
purceluşul,
şi tehnici improvizate
Scufiţa Roşie
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
-oferirea de replici afirmative sau negative la enunţuri
10’
91
C.
L.
R.
1.
2;
2.
3 scurte care vizează informaţii despre personaj;
D
ia
lo
g
ul
-
di
al
o
g
si
m
ul
at
pe
ba
za
m
ăş
til
or
de
ca
rn
av
al
Activităţi de învăţare
Zi
u
a Resurse
/ Evaluare
C Discipline
o
m
p
specifice
et
e
nţ
e
C
o
nţ
in
ut
u
ri integrate
Ti
m
p
M
at
er
ia JOI
le
5’
D ImaginiCărţde poveşti,
.P
. Observaţia
3.
1
În
tâ
ln dimineaţă
ir
ea
de
sistematică
C.L.R.
2.3; 3.2;
Forme ale
orală
3.4; 4.1
di -oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
sc
ur
su
lu
i
or
al
-
Povestirea după
Sunetul “e”
Ex 1
Li
te
ra
“
E
”
m
ar
e de tipar
- - numirea personajelor;
p
o
ve
sti
re
a
d
u
pă
i
m
ag
in
i;
pe
rs
o
na
je
lo
r;
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
Versurile
Observaţia
m -exersarea de mişcări spontane sugerate de versurile
uz
ic
ă/ cântecului
M
iş sistematică
că
ri
libere pe
cântecului
m
uz
ic
ă
92
C.L.R.
1.3
Despărţirea
15’
Ex.2
cuvintelor în
silabe
date;
-citirea globală a cuvintelor scris cu litere de tipar;
D.P.
Ex.3
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
Ex. 4, 5
denumite prin
gazdă;
cuvinte în
Autocunoaştere
personajelor;
-Joc de rol: “Cum s-a simţit barza în casa vulpii?”
A.V.A.B.
2.2
Desen/Desen
5’
Creioane colorate
Evaluarea
liber
produselor
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numerele
25’
Ex. 6
Observaţia
5.2.
naturale de la 0
-recunoaşterea cifrelor;
sistematică
Ghid
la 20 – citire,
-Metodologic
ordonare;
Ex. 1
Probleme
obiecte;
Prietenul
Ex.8
rezolvarea de probleme prin adunare sau scădere;
Ex. 9
meu
figurate obiectual;
C.L.R.
2.1
Sunetele limbii
10’
Ex.6
pe
române
corespunzătoare;
drumul
personajelor;
D.P.
3.3
Cine sunt eu
10’
magazinul Vulpii”
Competenţe Conţinuturi
Pl Activităţi de învăţare
an
ifi
Resurse
ca
re
ca
Evaluare
le
nd
ari
sti Discipline
că
specifice
Z
iu
a
integrate
/
5.5 Moş Ene
D.P.
T 3.1
i
m Întâlnirea de
p
La ce ora ne culcam seara
M
5’
at
e Ceas
ri
al Observaţia
e
V dimineaţă
I
N
E
R
I
sistematică
Comunicarea
30’
Povestea “Moş
Chestionarea
C 2.3; 3.2;
.
orală /ascultare,
L
. este vorba în mesaj;
R
.
Ene”
1.
orală
1;
1.
4;
2.
2;
3.4; 4.1
vorbire,
in
te
ra
cţ Forme ale
iu
n vorba în acestă imagine din poveste”;
e;
discursului oral-
P
o
v
es
ti
re imagini
a
- numirea personajelor;
d
u
p
ă
Mişcare pe
10’
Versurile
m Observaţia
el
e
la
c
ul
c
muzică/Mişcări
ar
e -exersarea de mişcări spontane sugerate de versurile
”
cântecului
sistematică
M
.
M
libere pe
cântecului
1.3
Despărţirea
15’
Ex.1
m
u
zi
c
ă
cuvintelor în
Ex.2
C
.
L
.
R silabe
.
cuvinte;
-scrierea cuvintelor cu litere mari de tipar;
E
x.
3
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
10’
Ex.4
denumite prin
93
94
cuvinte în
context;
Autocunoaştere
M.M.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
20’
Versurile cîntecului
Observaţia
Cântare vocală
însuşit intuitiv;
sistematică
în grup
Numerele
- numărarea elementelor unei mulţimi;
30’
Ex. 4
Observaţia
1.4;1.5; 5.2.
naturale de la 0
-recunoaşterea cifrelor;
sistematică
la 20 – citire,
scriere,
Ex.5
Adunarea şi
Ghid
scăderea cu 1-5
Ex.8
unităţi
20;
-Metodologic
liber
Ex. 6
produselor
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
5’
Creioane colorate
Evaluarea
cunoaşteriidrumulpemeuPrietenul
D.P.
3.3
Cine sunt eu
10’
rol:”Visez să…”
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
95 Discipline
specifice
Zi
u
a
/
C
o
m
p
et integrate
e
nţ
e
C
o
nţ
in
ut
u
ri
5.6 Cele mai îndrăgite personaje
Ti D.P.
m
p 3.1
M Întâlnirea de
at
-Visul
er
ia 10’
le
Cărţi diverse
Observaţia
L
U
N
I dimineaţă
sistematică
Acte de vorbire
-citirea imaginilor
35’
Imagini auxiliar
Chestionarea
de
ti
pa
r
personajele identificate;
-
n
u
m
ir
ea
pe
rs
o -identificarea cuvintelor care conţin sunetul r;
na
ju
lu
i;
-
de
sp
ăr
ţir
ea
cu
vi
nt
el
or cuvânt;
în
sil
ab
e;
3.2.; 2.1
Interacţiuni
25’
Imagini
simple cu fiinţe
D
.
P
.
- exprimarea emoţiilor faţă de gesturi făcute în
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
Versurile
Observaţia
n
u
m
el
e
pr muzică/Mişcări
ie
te -exersarea de mişcări spontane sugerate de versurile
ni
ei
cântecului
sistematică
libere pe
câ
nt
ec
ul
ui
m
uz
ic
ă
96
C.L.R.
1.3
Despărţirea
15’
Ex.3-4
cuvintelor în
silabe
-identificarea numărului de litere, respectiv, de
C.L.R
Litere mari de
tipar
tipar;
cuvintelor
A.V.A.P.
2.2
Colaj
25’
Fotografii diverse
Evaluarea
plastice
produselor
“Personajele copilăriei mele”
2.1.
Orientarea
5’
Mascote ale
Observaţia
spaţială “jos”,
personajelor de
sistematică
“sus”, “lângă”;
poveste
Numeralul
Ghid
ordinal-
doilea..”
“primul”, “al
-Metodologic
doilea”
D.P.
3.2
Tehnici simple
10’
Imagine
Chestionarea
care sprijină
de lectură
orală
Prietenul
învăţarea
2.1; 2.3
Cântare vocală /
10’
Versurile cîntecului
Observaţia
Cântare vocală
meu
în grup
A.V.A.P.
2.2; 2.3
Desen/Decoraţii
15’
Evaluarea
cunoaşterii
simple
spontane “;
hârtie glace,
produsului
Confecţii şi
foarfece, pastă de
jucării
lipit
“Televizor”
-ordonarea numerelor;
M
.
E
.
M sistematică
.
N
u concentrul 0-20
m -sesizarea diferenţei de lungime dintre două linii
er
e
tr
as
Ziua /
at
e Competenţe Conţinuturi
în
a Activităţi de învăţare
c
Resurse
e
aş Evaluare
i
re
ţe Discipline
a
specifice
integrate
MARŢI
D.P.
3.1
Întâlnirea de
T
- desenul animat vizionat aseară
i
m 5’
p
Cărţi de poveşti,
M
at Observaţia
e
ri
al
e
dimineaţă
sistematică
Comunicarea
-citirea imaginilor
25’
Chestionarea
orală /ascultare,
in
te
ra
cţ Sunetul “o” şi
iu
n personajele identificate;
e;
litera “O”mare
10’
Ex 1-2
d
e
ti
p -stabilirea de asemănări şi deosebiri între personaje;
ar
-
n
u
m
ir
e
a
p
er
s
o
-identificarea cuvintelor care conţin sunetul O;
n
aj
ul
ui
;
-
id
e
nt -despărţirea cuvintelor în silabe;
if
ic
ar
e
a
s
u
n
et
ul
ui
în
c -identificarea numărului de silabe şi de litere ale unui
u
vi
nt
e;
Mişcare pe
c 5’
u
v Versurile
â Observaţia
nt
;
muzică/Mişcări
M
.
cântecului
M
sistematică
1.
4;
3.
1
libere pe
cântecului
muzică
97
98
C.L.R.
1.3
Despărţirea
15’
Ex.3
Evaluarea
cuvintelor în
activităţii
silabe
independente
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
10’
Ex.4
Chestionarea
denumite prin
personajelor;
orală
cuvinte în
context;
Autocunoaştere
M.M.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
Versurile cîntecului
Observaţia
Cântare vocală
sistematică
în grup
- acompanierea cântecului cu percuţie corporală:
1.4
Acte de vorbire
15’
Ex. 5
Observaţia
Ghid
Litere mari de
tipar
sistematică
tipar
Ex. 6 - 8
sistematică
-Meto dolo gi c
naturale de la 0
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
5’
Creioane colorate
Evaluarea
liber
“Personajul preferat”
produselor
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numerele
25’
Observaţia
Prietenul
la 20 – citire,
-recunoaşterea cifrelor;
scriere,
Ex.8
ordonare
-exerciţii de logică matematică “Pătratul magic”
cunoaşteriidrumulpemeu
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
99 Discipline
specifice
Zi
u
a
/
C
o
m
p
et
e
nţ
e
C
Timp
o
nţ Materiale
in
ut
u
ri
integrate
5.8 Literele A, M, I, R spun povestea lor
D.P.
3.1
M Întâlnirea de
I
Să fim buni cu semenii noştri
E
R 5’
C Cărţi de poveşti,
U
R Observaţia
I
sistematică
di
m
in
ea
ţă
i
m
ag
in
i C.L.R.
di
n 1.1; 1.4; 2.2;
p
Acte de vorbire
o
ve -selectarea unei imagini pentru a indica despre ce
şti
35’
Imagini auxiliar
Chestionarea
2. Povestea “Ionică
3;
3. orală
2;
F
or
m 3.4; 4.1
e
discursului
al
e -oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
es
te
v mincinosul”
or
ba
în
m
es
aj
;
oral- Povestirea
d
u
pă
i
m
ag
in
i
Ex 1
- repovestirea unor secvenţe dintr-un text;
- numirea personajelor;
pe
rs
o
na
je
lo -audierea povestirii “Ionică mincinosul”
r;
de tipul: adevărat/fals;
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
Imagine personaj
O -exersarea de mişcări spontane sugerate de
bs
er
va
ţi
a sistematică
m libere pe
uz
personajul “Motanul încălţat”-tropăit, mers pe
ic
ă/
M
iş
că
ri
muzică
vârfuri
-identificarea şi denumirea emoţiilor de bază ale
15’
D Ex.1
.P
.
2.
1;
1.
1.
E denumite prin
m
personajelor;
oţ
ii
de
ba
ză
cuvinte în
co
nt
ex
t;
100
Autocunoaştere
Ex. 2 - 4
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numerele
- numărarea elementelor unei mulţimi;
25’
Observaţia
5.2.
naturale de la 0
-recunoaşterea cifrelor;
sistematică
la 20 – citire,
scriere,
Probleme
concentrul 0-30
simple
obiectual;
C.L.R.
2.1
Sunetele limbii
5’
Imagini:pisică, lup
Observaţia
române
corespunzătoare;
-identificarea sunetului iniţial din cuvinte date;
Ghid
M.E.M.
4.1
Colectarea şi
-exerciţii de organizare a datelor în tabel;
10’
Ex. 4
gruparea datelor
A.V.A.P.
Confecţii şi
25’
(foarfece,
Evaluarea
jucării-
(foarfece,
hârtie tip carton, creioane colorate);
produselor
Literele A, R,
creioane colorate);
I, M
Prietenul
şi tehnici improvizate
C.L.R.
1.2; 2.3
Dialogul
10’
cunoaşteriidrumulpemeu
personaj;
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
10
1
Discipline
specifice
Zi
u
a
/
C
o
m
p
et
e
nţ
e
C
o Timp
nţ
in Materiale
ut
u
ri
integrate
5.9 Literele N, E, O spun povestea lor
D.P.
3.1
Întâlnirea de
PoveştiCumnespune-amprimitdebunicioaspe...ţii
5’
Cărţi de poveşti,
Observaţia
dimineaţă
J
O
I
imagini din poveşti
sistematică
C -selectarea unei imagini pentru a indica despre ce
. 35’
L
. Imagini auxiliar
R Chestionarea
.
1.
1;
1. 2.3; 3.2;
4;
2. Forme ale
2; este vorba în mesaj;
A
ct
e Povestea “Nuielusa
de
orală
v
or
bi
re
3.4; 4.1
discursului
de alun”
vorba în acestă imagine din poveste”;
or
al
-
P
o
ve după imagini
sti
-formularea unor răspunsuri la întrebări despre
re
a
-
p
o
ve
sti
re
a
d
u
pă
i
m - numirea personajelor;
ag
in
i;
E
x
1
-
id
en
tif
ic
ar personajelor;
ea
a
ce
l
p
uţ
in
d
o
uă
tr
ăs
ăt -formularea unor descrieri a personajelor;
ur
i
al
e
-
au
-Joc de rol: “ce s-ar fi întâmplat dacă...”
di
er
ea
p
o
ve
sti
rii
“
N
ui
el
uş
-formularea unor răspunsuri ce presupune alegerea
a
de
al
u
n”
de tipul: adevărat/fals;
-exersarea de mişcări spontane sugerate de zborul
5’
Imagini axiliar
Observaţia
M
.
M
1.
4; muzică/Mişcări
3.
1 lebedelor, copii în vânt”
M
iş
ca
re sistematică
pe
libere pe
Despărţirea
10’
m Chestionarea
uz
ic
ă
cuvintelor în
C. orală
L.
R.
1.
3
silabe
-
id
en
tif
ic
ar
ea
n
u
m
ăr
ul
ui
de
sil
ab
e
10
2
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
-despre prietenie
25’
Observaţia
cuvinte în
de
n
u
m
it
e
pr
in
context;
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
“
O
Numerele
ul
nă
zd
ră -citirea şi scrierea numerelor în concentrul 0-20;
va
n”
35’
Ex. 2 - 4
E
x. Observaţia
1
pr
o
d
us
el 5.2.
or
na -rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-5
tu
ra
le
de
la
0
sistematică
la 20 – citire,
sc
ri
er
e,
ordonare;
o
bi
ec
te
;
rezolvarea de probleme prin adunare sau scădere;
Acte de vorbire
fi
g
ur -trasare după contur;
at
e
o 10’
bi
ec
tu Ex. 5
al
;
Elemente
3.4; 4.1
grafice
2.
3;
3. descrie un obiect
2;
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
in
te
gr
at
e
Timp
Materiale
5.10 Cât de multe pot să fac!
V
I
N
E
R
I
C.L.R.
Litere mari de
E
x.
1-
3
Pr
o
bă
sc
ri
să
4.11.1; 1.4;
3. Citirea globală
1;
3.
4; -identificarea numărului de silabe;
ti
pa
r
-identificarea sunetelor în cuvinte;
1.
3;
3.
1;
a 3.4; 4.1
cu
vi
nt
scrise cu litere
el
or
Pl
an
ifi Despărţirea
ca
re
ca
le
nd
ari
sti
că
cuvintelor în
m
ar
i
d
e
ti
p
ar
silabe
române
S
u
n A.V.A.P.
et
2.2
el
e Desen liber
li
m -exprimarea ideilor şi sentimentelor prin desen
bi
i
Ex.4
Probă scrisă
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Adunarea şi
Ex.5-6
Probă scrisă
numerelor
sc
ă
d
er
e
a
c
naturale în
o
n
c
e
nt
ru
l
0-
2
0;
concentrul 0-20
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
-Judecata vulpii
Ex.7
Probă orală
103
10
4
Z
iu
a Resurse
/ Evaluare
C
o
m
p
Discipline
et
e specifice
n
ţe
C
o
n
ţi
n
u
t
u
ri
integrate
LUNI
T
i
m
p
M
at
e 6.1 Povestea Soarelui şi a Lunii
ri
al
e
Soarele ne zâmbeşte azi?
5’
Imagini
D Observaţia
.P
.
3.
1
În
tâ
ln dimineaţă
ir
e
a
d
e
sistematică
C.L.R.
1.1; 1.2; 1.4;
A - oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
ct
e 30’
d
e
v Imagine
or
Chestionarea
bi
re
2.4; 3.1
Sunetul “s”
orală
L -audierea textului “Povestea Soarelui şi a Lunii”
it
er
a
“
S auxiliar;
”
m
ar
e
de tipar
“Povestea
ti
m
p
ul
a
cţ
iu
ni
i
şi
d -crearea unor enunţuri simple despre Soare şi Lună;
es
pr
e
p
Lunii”
er
s
o
n
aj
e;
p
o
zi
ţi
e
in
iţi
al
ă
şi
fi
n
al
ă;
-recunoaşterea unor persoane (rege, pirat);
-alegerea cuvintelor potrivite pentru a formula
10’
Ex.2-3
Obsrvarea
M
.
E
. Plante- condiţii
M
. propriului corp;
2.
2
sistematică
-stabilirea unor reguli pentru prevenirea efectelor
d
e
vi
aţ
ă
etc)
-observarea directă a plantelor în mediul înconjurător;
5’
10 Versurile
5
Observaţia
M
.
M
muzică/Mişcări
1.
-exersarea de mişcări spontane sugerate de versurile
4;
3.
1
M
iş cântecului
ca
sistematică
re
pe
libere pe
cântecului
Despărţirea
20’
m Cuvintele de la
uz
ic Evaluarea
ă
cuvintelor în
C. ex.1
L.
R. activităţii
1.
3
silabe
Li
te
re
le
m
ar
i
de unei litere dintr-un cuvânt;
ti
pa
r;
E
x.
4
-
fo
r
m
ar
ea
u
n
or
en
u
nţ
ur
i
si
m
pl D.P.
e
cu 2.1; 1.1.
n
Emoţii de bază
oi
le -exprimarea sentimentelor trăite de personajele
cu
vi
nt 20’
e;
Ex.5
Observaţia
sistematică
de
n
u
m cuvinte în
it
e -crearea unor poveşti orale pornind de la starea
pr
in
p
o
ve
sti
rii
,
S
oa
context;
re
le emoţională a personajelor
şi
L
u
na
;
1.1; 1.2; 1.3;
A Adunarea şi
ut
oc -efectuarea operaţiilor de adunare şi scădere în
u
n
oa 15’
şt
Ex.6-8
er
e Observaţia
scăderea
concentrul 0-20;
M
.E
.
M
sistematică
.
numerelor
na
tu
ra concentrul 0-
le -compunerea problemelor după imagini (conţinut şi
în
20;
întrebare);
C.L.R
3.1; 4.1
Literele mari de
Ti
m
p 15’
Planşă cu litera
Observaţia
tipar
dirijată
Elemente
- Ex. 9
ex
er
sa
re
a
m
grafice
us
cu mişcărilor prin trasarea după contur a literei
la
tu
rii
fi
ne
a
m
âi
ni
i
şi
a
co
or
d
o
nă
rii
10 -identificarea culorilor curcubeului;
6
15’
Acuarele,
Evaluarea
A
.
V
.
Pictură
A
. -trasare după contur
P
.
pensule
2.
2; produsului
2.
3
D
es Elemente de
en
-identificarea şi descrierea materialelor necesare:
- realizarea unor compoziţii ce au la bază pata picturală
li
m
ba
j
pl
as
ti
c
Pata
“Soarele şi
Ziua /
Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
s
p
e
ci
fi
c
e
Timp
Materiale
in
te D.P.
g 3.1
r
at Întâlnirea de
e
Sunt nori pe cer?
5’
Observaţia
sistematică
- Astăzi ne zâmbeşte
Soarele?
di
m
in
C.L.R.
e
aţ 1.1; 1.2; 1.4;
ă
Acte de vorbire
30’
Imagine auxiliar
Chestionarea
vorba în acestă imagine”;
2. orală
4;
3.
1
D
ia
lo
g
ul
-vizionarea filmului de desene animate “Despre nori”
Fi
l
m nori”
“
D
es
pr
e
1.
3;
2.
1;
4.
1
-exprimarea ideilor si sentimentelor prin desen
10’
Creioane colorate
Evaluarea
A
.
V
.
A
.P liber
.
“Nori amuzanţi” ;
2.
2
Ex.1-2
D
es produselor
e
n/
D
es
e
n
15’
Observaţia
C
.
L
.
R
.
C
u
v
â
nt
ul
Planificare
-despărţirea cuvintelor în silabe;
Ex.4
-marcarea numărului de silabe prin diferite semne
(ridicarea degetelor);
calendaristică
2.2
Desen/Desen
10’
Creioane colorate
Evaluarea
liber
“Prăjitura NOR” ;
Ex. 3
produselor
M.M.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
20’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
cîntecului
sistematică
în grup
Numerele
35’
Ex.5-9
Observaţia
naturale de la 0
sistematică
la 30
Probleme
de la 20 la 30;
simple
-completarea şirurilor numerice, crescător, descrescător,
de la 0 la 30;
de la 20 la 30
C.L.R
1.4;
Acte de vorbire
10’
Observaţia
sistematică
trăiri diferite;
107
108
Ziua /
Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
MIERCURI
6.3 Ploaia
D.P.
3.1
Întâlnirea de
Despre ploaie
5’
Imagini
Observaţia
dimineaţă
sistematică
C.L.R.
1.1; 1.2; 1.4;
Acte de vorbire
30’
Imagine auxiliar
Chestionarea
2.4; 3.1
Dialogul
Desene animate
orală
Literele mari
“Ploaia”
de tipar
fenomen al naturii;
Ex.1-2
de ploaie (ex: ploaie de vară; averse trecătoare)
Prietenul
D.P.
3.3
Hobby-uri şi
Tablă şi piese de
meu
activităţi
şah
preferate
ploaie;
pe
-familiarizarea cu două dintre jocurile
drumul
identificate: “Şah”(prezentarea materialelor necesare;
cunoaşterii
2.
2
N
5.2.
u
m naturale de la 0
er
el -efectuarea operaţiilor de adunare şi scădere în
e
sistematică
la 30
concentrul 0-30;
-aflarea unui termen necunoscut la adunare, prin
A
d
u
n
ar
e
a
şi
scăderea
numerelor
n 5’
at
ur
al Observaţia
e
corporală
M
.
M
spontană
.
3.
4
P
er
c degetele în bancă);
uţ
ie
C.L.R
25’
C Ex.5-9
u
v Observaţia
â
nt
ul
.S
il
a -formarea cuvintelor din 2-3 silabe date;
b
a
-
ci sistematică
ti
re
a
gl
o
b
al -identificarea unor diferenţe generate de schimbarea
ă
a
si
la
b
el
or
;
-citirea globală a cuvintelor;
u
n
ei
lit
er
e
în
tr
-
u
n -despărţirea cuvintelor în silabe;
c
u
v
â
nt
;
4.
1
-identificarea cuvinte cu aceeaşi formă, dar cu sens
diferit;
A.V.A.P
2. -identificarea materialelor necesare (acuarele);
3
20’
Pi
ct Acuarele, pensule
ur Evaluarea
ă.
.
Tehnici de
produsului finit
lucru:
alegere şi tehnica-dactilopictură
D
a
ct
il
o
pi
ct
ploaie”
ur
ă
“
Pi
c
ăt
ur
i
d
e
109
11
0
Ziua /
Competenţe Conţinuturi
A Discipline
ct
iv specifice
it
ăţ
i
d
e
în
v
ăţ
ar integrate
e
R
es
u
rs
e
E
v
al
u
ar
e
Timp
Materiale
Întâlnirea de
Despre
J şi furtună
O 5’
I
Imagini
Observaţia
6.
4
F
u
rt
u
n dimineaţă
a
D
.P
.
3. sistematică
1
C.L.R.
1.1; 1.4; 2.2;
S Acte de vorbire
oa
re -selectarea unei imagini pentru a indica despre ce este
le
35’
pl
oa Imagine auxiliar
ie
ne Chestionarea
-
zâ
m
bi
t
az 2.3; 3.2;
i?
Sunetul “l”
vorba în mesaj;
Desene animate
orală
3. -oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
4;
3.
1; “Teama de
4.
1;
Li
te
re
le
“
L 4,2
” mare de tipar
furtună”
fe
n
o
m
en
al
na
tu
rii furtuna;
;
- formularea unor enunţuri orale care să conţină
5’
Observaţia
M
.
M
.
3. corporală
4
ale corpului, care să sugereze prezenţa furtunii (ex:
P
er
cu
ţi
e spontană
15’
Ex.2
Observaţia
C.
L.
R.
1.
3; Litera “L”
4.
2 diverse poziţii (început, interior, final)
S
u
ne
tu
l
“l
”
mare de tipar
-
de
sp
ăr
ţir
ea
cu
vi
nt
el
or
în
sil
ab date;
e;
Planificare
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
-stabilirea unor reguli de comportare în cazul producerii
20’
Ex.3
Chestionarea
denumite prin
orală
cuvinte în
calendaristică
context;
2.2
Desen/Desen
10’
Creioane colorate
Evaluarea
liber
Ex.4
produselor
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Adunarea şi
35’
Ex. 5-6
Observaţia
5.2.
scăderea
sistematică
numerelor
naturale cu 1-5
unităţi
C.L.R
Cuvântul.Silaba
20’
Ex.7-8
Evaluarea
independente
-despărţirea cuvintelor în silabe;
4.1
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
VINERI
6.5.
şi
Întâlnirea de
5’
dimineaţă
111
112
C.L.R.
1.1; 1.4; 2.2;
Acte de vorbire
35’
Imagine
Chestionarea orală
2.3; 3.2;
vorba în mesaj;
auxiliar
3.4; 3.1
Desene
animate “Cum
-vizionarea desenului animat”Cum se face apa caldă”
se face apa
caldă”
evidenţieze locul, timpul şi personajele;
Ex.1
obţinere a apei calde;
2.2
Desen liber
5’
Ex.2
Evaluarea produsului
M.M.
3.3
Timbrul. Sunete
25’
Film
Observaţia
cunoaşteriidrumulpemeuPrietenul-Metodologic
din mediul
prezentate (ghicitori);
înconjurător
C.L.R
Cuvântul.Silaba
20’
Ex.3-4
Observaţia
sistematică
-citirea globală a cuvintelor;
calendaristică
Numerele
35’
Ex.5-7
Observaşia
5.2.
naturale de la 0
la 30
volum: găleată
scăderea
- citireatermometrului;
naturale
D.P.
3.3
Hobby-uri şi
10’
Imagini
Observaţia
activităţi
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
T
Imagini
i
m Observaţia
p
M
at
e
ri
al dimineaţă
e
Decembrie”
sistematică
Acte de vorbire
30’
Imagine
Chestionarea orală
2.3; 3.2;
C vorba în mesaj;
.
L
. auxiliar
R
.
1.
1;
1. 3.4; 3.1; 4.1;
4;
2.
2;
-oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
E
x.
1
4,
2 -formularea unor întrebări ale căror răspunsuri să
v
or
b
a
în
a
c
es
tă
i
m evidenţieze următoarele elemente: harta României,
a
gi
n
e
”;
drapelul României, Ziua Naţională a României;
simbolurile României;
- formularea unor enunţuri orale care să conţină
5’
M Imnul
.
M Observaţia
.
3.
1
C
â Cântare vocală
nt
ar
e
v
o României
c sistematică
al
ă
/
în grup
- exprimarea ideilor si sentimentelor prin desen “Simbol
5’
A Ex.3 Creioane
.
V Evaluarea produselor
.
A
.P
.
2.
liber
2
pentru ţara mea”;
D
es
e
n/ colorate
D
es
e
n
25’
C Ex.2-4
.
L
.
R
.
2.
1
române
S
-identificarea sunetului iniţial din cuvinte date;
u
n
et
el
e
li
m
bi
i
Sunetul “u”
de tipar
-
pl
ur Autocunoaştere
al
ul
s -explicarea unor proverbe prin povestirea unor
u
b
st 20’
a
nt Proverbe
iv Chestionarea orală
el
or
şi atitudine
D
. experienţe de viaţă
P
.
Ex.5
sine şi faţă de
p
o
zi
ti
v
ă
fa
ţă
d
e
ceilalţi
C.L.R.
Acte de vorbire
model
Desen/Decoraţii
p
o
e - realizarea unor compoziţii ce au la bază linia ca
zi
ei
5’10
Creioane
A
. Evaluarea produsului
V
.
A
.
P
.
simple
2.
element de limbaj plastic “Ia româncuţei”;
2;
2.
3
colorate
-organizarea unei expoziţii;
L Ex. 6
in
ia
,
el
e
m
e
nt
de limbaj
pl
as
ti
c
M.E.M.
-familiarizarea cu elementele unui calendar: lună,
6.
2
20’
Imagini
T
i Observaţia
m
p.
Z
iu
a,
anotimpurile
zile(simboluri), date;
auxiliar,
sistematică
- citirea calendarului pentru anotimpul iarna;
calendare de
Probleme după
diverse forme
ordinal şi datele evenimentelor importante;
i
m
a
gi Ex.7-9
ni
11
6
Ghid Metodologic- Prietenul meu pe drumul cunoaşterii
Ziua /
Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
7.2 A sosit iarna!
D.P.
3.1
Întâlnirea de
Dreesp anotimpuliarnă
Ti iarna
m
p 5’
M Imagini
at
Observaţia
er
ia
le
dimineaţă
M
A
R
Ţ
I
si 1.1; 1.4; 1.3;
st
e Acte de vorbire
m -selectarea unei imagini pentru a indica despre ce este
at
ic 30’
ă
Imagine
Chestionarea orală
vorba în mesaj;
auxiliar
C
.
L
.
R
.
-
of
er
ir
ea
de
ră
vorba în acestă imagine”;
sp
u
ns
ur
i
la
în
tr
eb
ar
ea
“d
es -formularea unor întrebări ale căror răspunsuri să
pr
e
ce
es
te
ev
id
en
ţi
ez
e -alegerea unor cuvinte potrivite pentru a descrie
ca
ra
ct
er
ist
ic
il
e
an
ot
i
m
p anotimpul iarna;
ul
ui
ia
rn
a;
-
fo
r
m
ul
ar
ea
comparaţii între cele două anotimpuri;: toamna, iarna;
u
n
or
en
u
nţ
ur
i
or
al
e
ca
re
să
co
nţ
in
ă
M - audierea cîntecului “A venit, a venit, iarna”
.
M 10’
1. Versurile
4; Observaţia
3.
1
M
iş
ca
re muzică/Mişcări
pe
-exersarea de mişcări spontane sugerate de versurile
cântecului
sistematică
libere pe
cântecului
Despărţirea
25’
Ex.1-4
Evaluarea activităţii
m
uz
ic
ă
cuvintelor în
independente
C.
L.
R.
1. silabe
3
-rostirea cuvintelor pe silabe;
-identificarea numărului de silabe pentru cuvinte date;
O
bs
er
va
ţi
a
înţeles opus
sens opus;
-Joc:”Dacă nu este....este...”;
Planificare
calendaristică
20’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
cîntecului
sistematică
în grup
35’
Ex. 5-7
Observaţia
simple
timp
cronologic
C.L.R
1.4
Acte de vorbire
10’
Observaţia
sistematică
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
MIERCURI
7.3 La săniuş
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Imagini
Observaţia
dimineaţă
sistematică
117
118
C.L.R.
1.1; 1.4; 2.2;
Acte de vorbire
35’
Imagine
Chestionarea orală
2.3; 3.2;
Forme ale
vorba în mesaj;
auxiliar
3.4; 4.1
discursului
Povestea “ La
oral- Povestirea
săniuş” de Ion
după imagini
-audierea povestirii;
Agârbiceanu
-formularea de întrebări pe baza unei imagini;
Ex 1
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
cântecului
sistematică
libere pe
cântecului
muzică
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
-identificarea şi denumirea emoţiilor de bază ale
5’
Imagini
Observaţia
denumite prin
personajelor;
auxiliar
cuvinte în
context;
Autocunoaştere
Ghid
C.L.R.
2.1
Sunetele limbii
10’
Ex.2
Evaluarea activittăţii
române
independente
-Metodologic
Literele mari de
litere în faţa cuvântului;
tipar
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
5’
Ex.6
Evaluarea produselor
liber
“Deasupra oraşului”;
Creioane
M.E.M.
“Sania zboară”;
colorate
meu
1.1.;1.3; 1.4;
Adunarea
-efectuarea operaţilor de adunare cu 1-5 unităţi;
25’
Ex. 4, 5
Observaţia
5.2.
numerelor de la
-aproximare globală;
Ex. 7
sistematică
pe
0 la 30
Probleme
simple
C
. temă dată: “Bunicul povesteşte despre sania trasă de
L
.
R
.
1.
1;
1.
4;
2.
2;
cai”; “Bunica spune despre viaţa eschimoşilor”
A -identificarea materialelor necesare (reviste pentru
. 25’
V
. reviste pentru
A Evaluarea procesului
.
P
.
2. Tehnica:lipire
3
copii, foarfece, pastă de lipit);
C
ol
aj copii, foarfece,
Evaluarea produsului
“La săniuş”
pastă de lipit);
final realizat de
echipă
o
bţ
in
e
o
i -realizarea unei expoziţii
m
a
gi
n
e
d
e
ia
rn
ă/
la
să
ni
u
ş;
Ziua /
Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
JOI
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Fotografii de
Observaţia
dimineaţă
la săniuş
sistematică
C.L.R.
1.1; 1.2; 1.4;
Acte de vorbire
30’
Imagine
Chestionarea orală
2.4; 3.1
Sunetul “c”
Litera “C”
auxiliar;
mare de tipar
“Povestea lui
-identificarea sunetului “c” în cuvintele rostite, în
Moş Nicolae”
Ex.1
-identificarea cuvintelor care conţin sunetul “c”;
10’
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
Observaţia
muzică/Mişcări
cântecului
sistematică
119
12
0
libere pe
cântecului
-formarea silabelor cu literele date;
m 20’
uz
ic Ex.2-4
ă Evaluarea activităţii
cuvintelor în
C.
L.
R. independente
1.
3
D
es
pă silabe
rţi
re -rostirea cuvintelor pe silabe;
a
- identificarea numărului de silabe pentru cuvinte date;
20’
Imagini
Chestionarea orală
denumite prin
Nicolae;
D
.
P
.
2.
1;
1.
1. cuvinte în
Autocunoaştere
co
nt
ex A.V.A.P.
t; 2.2
Desen/Desen
5’
Creioane
Evaluarea produselor
liber
preferat”
M.E.M.
co 1.1.;1.3; 1.4;
lo
ra Adunarea şi
te
-efectuarea operaţilor de adunare cu 1-5 unităţ i;
20’
Ex. 6-7
Observaţia
5.2.
scăderea
sistematică
numerelor
şi
ru
ril
or
n
u C.L.R.
m
2.1
er
ic Scrierea
e
-scrierea biletului folosind simboluri;
10’
Ex.5
Evaluarea activităţii
na
tu funcţională
ra
-identificare cuvintelor cu sens opus
le
Ex.8
independente
Bi
le
tu
l
opus
C
u
vi A.V.A.P.
nt
2.2
e
cu Desen/Desen
se
ns -exprimarea ideilor si sentimentelor prin desen:
5’
C “Ghetuţele” ; “Nuieluşa”
re
io
an colorate
e
E
va
lu
ar
ea
pr
o
d
us
el
or
Ex. 8
li
D.P.
be
r 3.3
Cine sunt eu
10’
şcoală pentru a fi răsplătit de Moş Nicolae
O
bs
er Ex. 9
va
ţi
a
Z
iu
a
/
integrate
7.5 În aşteptarea sărbătorilor de iarnă
D.P.
T 3.1
i
m Întâlnirea de
p
Ce dar am primit
M
5’
at
e Imagini
ri
al Observaţia
e
V dimineaţă
I
N
E
R
I
sistematică
Acte de vorbire
30’
Povestea
Chestionarea orală
C 2.3; 3.2;
.
Forme ale
L
. vorba în mesaj;
R
.
“Naşterea lui
1.
1;
1.
4;
2.
2;
3.4; 4.1
discursului
or după imagini
al
- vorba în acestă poveste”;
P
o
v
es
ti
re
a
c
o
nţ
in
ut
ul
te
xt
ul
ui
a -identificarea activităţilor specifice acestei sărbători
u
di
at
;
cr 1.4; 3.1
eş
ti Mişcare pe
n -audierea cîntecului “Seara de Crăciun”
e
” 10’
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
cântecului
sistematică
M
.
M libere pe
cântecului
1.1; 1.4; 2.2;
Acte de vorbire
10’
Ex.2
Observaţia
m
u
zi
c 2.3; 3.2;
ă
tări;
C
.
L
3.4;3
.
R
.
-Joc de rol : ”De vorbă cu preotul…
25’
Ex.4
Observaţia
D
.P
.
2.
1; denumite prin
1.
1. -jocuri pentru identificarea unor abilităţi : “Astăzi
E
m
oţ
ii
d
e
b
a
z
ă
cuvinte în
c
o
nt
e
xt
; Autocunoaştere
121
12
2
Ghid Metodologic- Prietenul meu pe drumul cunoaşterii
M.M.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
10’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
cîntecului
sistematică
- acompanierea cântecului cu percuţie corporală: bătăi
în
gr
u
p
30’
M Ex. 5-7
. Observaţia
E
.
M
.
1.4;1.5; 5.2.
1.
geometrice
1.
;1 - numărarea elementelor unei mulţimi;
.3
;
Fi
g sistematică
ur
i
Adunarea şi
-recunoaşterea cifrelor;
sc
ăd
er
ea unităţi
cu
1- -adunarea numerelor reprezentate prin simboluri;
5
-
or
ga
ni
za
re
a
da
te
Timp
lo
r -adunarea numerelor cu 1-5 unităţi ;
în
ta
be
l;
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
- 5’
ci
tir Creioane
e Evaluarea produselor
a
c
al
e
n
d
ar liber
ul
“Ieslea lui Iisus”
ui
;
colorate
D.P.
3.3
Cine sunt eu
-
jo
cu
ri Joc de rol:”Cum organizez Sărbătoarea Crăciunului…”
de
id
en
tif
ic
ar
e
a
u
n
or
ab
ili
tă
ţi
;
1
0’
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
Zi
u
a
/
integrate
MARŢI
M
at
er
ia
le
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Cărţi de
O sistematică
bs
er
va
ţi
a
di imagini din
m
in
ea
ţă
p
o
ve
şti
, poveşti
Planificare
C.L.R.
1.1; 1.4; 2.2;
Acte de vorbire
35’
Imagine
Chestionarea orală
2.3; 3.2;
vorba în mesaj;
auxiliar
3.4; 4.1
“Legenda
calendaristică
bradului de
-audierea povestirii;
Crăciun”
- numirea personajelor;
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
sistematică
libere pe
cântecului
muzică
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Numerele
10’
Ex. 1
5.2.
naturale de la 0
-recunoaşterea cifrelor;
la 30
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
10’
Ex.2
denumite prin
personajelor;
cuvinte în
Autocunoaştere
M.M.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
10’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
cîntecului
sistematică
în grup
12
4
C.L.R.
1.3
Litera, Sunetele
G -formarea silabelor cu literele date;
hi
d
M
10’
et
od Ex. 3-.4
ol
og
ic-
Pr
iet
en
ul
m
eu
pe
limbii române
dr
u
m
-identificarea unor cuvinte care încep cu silaba dată;
ul
cu
no
aş
te
rii
D
es
p
ăr
ţi
re
a
cuvintelor în
-
- identificarea numărului de silabe pentru cuvinte date;
ro
st
ir
e
a
c
u
vi
nt
el
or
p
e silabe
si
la -citirea globală a cuvintelor scris cu litere de tipar;
b
e;
-formulareaidentificareaunorsunetluienţuric înalecuvinteărorcuvintedate; încep cu
acelaşi sunet
2.2
Desen/Desen
5’
Creioane
Evaluarea produselor
a
c
el
aş
liber
i
s vesel, brad trist”
u
n
et
colorate
Adunarea şi
25’35’
Ex. 5
E Observaţia
x.
2
5.2.
M scăderea
. -exerciţii de numărare crescător, descrescător;
E
.
M
. Ex.7-8
1. sistematică
1.
;1
.3
;
1.
4;
numerelor
-scriereacompunereaşirurilorproblerice;numelordupă imagini;
-reacompunrezolvarproblemelor după imagini;
n
at
ur Probleme
al -rezolvarea problemelor
e
simple
-identificarea unor cuvinte diminutive
10’
Observaţia
C
.
L
.
R
1.
4
C
u
v
â sistematică
nt
ul
A.V.A.P.
2.2
Desen
-completarea imaginii
10’
Ziua /
E Competenţe
x.
6 Conţinuturi
O Activităţi de învăţare
b
s
e
rv
Resurse
aţ
ia Evaluare
Discipline
specifice
integrate
MIERCURI
T
i
m
p
7.8 Fetiţa cu chibrituri
M
at
e
ri
al
e
DespreSăfim bunicopiiicunecăjiţisemenii noştri
D 5’
.P
. Cărţi de
3. Observaţia
1
În
tâ
ln
ir
dimineaţă
e
a
d
e
poveşti,
sistematică
i
m
a
gi
ni
di
n
p
o
v
eş
ti
Planificare
C.L.R.
1.1; 1.4; 2.2;
Acte de vorbire;
40’
Film “Fetiţa
Chestionarea orală
2.3; 3.2;
Forme ale
vorba în mesaj;
cu chibrituri”
3.4; 4.1
discursului oral
de
calendaristică
Povestirea
H.C.Andersen
după imagini
ţe;;
Litera “Ă”mare
-numirea personajelor;
de tipar
-identificarea a cel puţin două trăsături ale personajelor;
Ex 1
Ex.2
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
10’
Imagine
denumite prin
personajelor;
auxiliar
cuvinte în
Ex.5
context;
Autocunoaştere
C.L.R.
1.3
Litera
Ex.3
Sunetele limbii
române
-identificarea elementelor grafice care compun litera;
Despărţirea
silabe
Numerele
25’
Ex. 6
Observaţia
5.2.
naturale de la 0
Ex. 9
sistematică
la 30 – citire,
scriere,
ordonare;
indicate;
12
6
15’
Ex.4
Observaţia
2.
1
C
u
vâ
nt
ul
înţeles diferit
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date
15’
Ex.7
Observaţia
M
.E
.
M
.
4.
1 măsură pentru
U obiectual;
ni
tă
ţi
de
valoare
A.V.A.P.
2.1; 2.2; 2.4;
si Colaj
m
b -identificarea obiectelor şi a materialelor necesare (bete
ol
15’
ur
i; bete de
Evaluarea produsului
Tehnici de
fri
gă
ru beţe de
i
sa
u
“Bradul”
lu
cr
chibrituri
u:
li
pi
re
distribuite;
-utilizarea tehnicii în scopul realizării subiectului dat.
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Zi
u
a Discipline
/
specifice
C
o
m
p
et
e
nţ
e
C
o integrate
nţ
in
ut
u
ri
JOI
Ti
m
p
M 7.9 Colinde
at
er
ia
le
D.P.
3.1
În Observaţia
tâ
ln
ir
ea
de
C
e
dimineaţă
p
ut
e
m
dă
ru
i sistematică
co
li
n
dă
to
ril
or
5’
I
m
ag
in
i
-selectarea unei imagini pentru a indica despre ce este
C 35’
. Imagini
L
. Chestionarea orală
R
.
1.
2.3; 3.2;
1;
1.
4;
2. vorba în mesaj;
2;
A auxiliar
ct
e
de
v
or
bi
re
3.4; 4.1
Planificare
-formularea unor răspunsuri la întrebări care să
calendaristică
1.4; 3.1
Mişcare pe
5’
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
sistematică
libere pe
cântecului
muzică
C.L.R.
1.3
Cuvântul
15’
Ex.2
Observaţia
Despărţirea
îmbogăţirea vocabularului;
cuvintelor în
silabe
2.2
Desen/Desen
5’
Creioane
Evaluarea produselor
liber
“Sorcova mea”
colorate
Ex.3
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
25’
Ex.4
Chestonarea orală
denumite prin
cuvinte în
Autocunoaştere
C.L.R.
Cuvântul
-citirea globală a cuvintelor scrise cu litere mari de
15’
Ex.5
Observaţia
tipar;
sistematică
Probleme
30’
Ex. 6-7
Observaţia
5.2.
simple
-compunerea problemelor;
Ziua /
Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare
R
es
u
rs
e
E
v integrate
al
u
a
r
e
D
is
ci
pl
in
e
s
p Timp
e
ci Materiale
fi
c
e
VINERI
C.L.R.
7
.
1
0
E
u
a
st
ă
zi
e
x
e
r
s
e
z
M.M.
D
.P
.
M
.
E
.
M
.
Planificare calendaristică
129
13
0
Materiale
in
te
gr
at
e
LUNI
D.P.
D.P.
C
.
L
.
R A.V.A.P.
.
Discipline
Planificare
specifice
Ziua /
Competenţe
calendaristică
Conţinuturi
integrate
D.P.
M.M.
C.L.R.
M.E.M.
Timp Materiale
MARŢI
131
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
132
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
MIERCURI
D.P.
C.L.R.
M.E.M.
-MetodologicGhid
cunoaşteriidrumulpemeuPrietenul
A.V.A.P.
Pl
an
ific
ar
e 133
cal
en
da
ris
tic
ă
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Discipline
sp
ec
ifi
ce
D.P.
C.L.R.
in M.E.M.
te
gr
at
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
e
Timp Materiale
JOI
D.P.
Discipline
13
4
specifice
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
D M.M.
.P
.
C
.
L
Timp Materiale
.
R
. VINERI
M.E.M.
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
Unitatea tematică: CUM AM PETRECUT VACANŢA DE IARNĂ
13
5 Perioada: 65-zile10IANUARIE
Ziua /
Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
Ti
m
p
M
at
er
ia
le
LUNI
9.1 La patinoar
in
te
gr D.P.
at
e 3.1
Întâlnirea de
5’
Imagini
Observaţia
di C.L.R.
m
in 1.1; 1.4; 2.2;
ea
Acte de vorbire;
ţă
-selectarea unei imagini pentru a indica despre ce este
35’
Imagine
Chestionarea orală
si
st
e
m 2.3; 3.2;
at
ic
ă vorba în mesaj;
auxiliar
3.4; 4.1
Sunetul “p”
v
or
ba
în
ac
es de tipar
tă
-asocierea sunetului cu litera;
i
m
ag
in
e”
;
E
x.
1-
-identificarea elementelor grafice care compun litera;
2
-identificarea unor cuvinte care încep cu silaba dată;
-
fo
r
m
ar
ea
sil
ab
el -rostirea cuvintelor pe silabe;
or
cu
lit
er
el
e
da
te
;
da
te
;
dreapta;
-
fo
r
m
ul
ar
ea
u
n
or
en
u
nţ
ur M.M
i
1.4; 3.1
fo
lo Mişcare pe
si
n - audierea cîntecului “Neaua peste tot s-a pus!”
d 5’
ac
es Versurile
te
cu Observaţia
vi
nt
e
m -exersarea de mişcări spontane sugerate de versurile
uz
ic
ă/ cântecului
M
iş sistematică
că
ri
libere pe
cântecului
muzică
136
C.L.R.
Acte de vorbire
-alegerea a cel puţin două cuvinte pentru a descrie
25’
Ex.4-5
Observaţia
2.2; 2.3;
Cuvântul
anumite obiecte;
3.2; 3.4;
Cuvinte cu
Autocunoaştere
20’
Imagini
Observaţia
şi atitudine
auxiliar
pozitivă faţă de
sine şi faţă de
ceilalţi
Cine sunt eu
M.E.M.
1.1.;1.3;
Numerele
30’
Ex.6-8
Observaţia
1.4;1.5; 5.2.
naturale de la 0
-
rezolvarea de exerciţii de adunareimi;şscădere cu 1-5
sistematică
-recunoaşterea elor;cif
la 30
rare
unităţi, prin numă de obiecte;
citirea numerelor în concentrul 0-30;
Citire, scriere,
-
ordonarea numerelor crescă tor;
numărare cu pas
din 2 în 2;
ordonare;
-exerciţii de logicăindicatşperspicacitate
Ghid
Adunarea şi
scăderea cu 1-5
unităţi
2.2; 2.3
Desen/Decoraţii
15’
Acuarele,
Evaluarea produsului
Prietenul
simple
element de limbaj plastic “Dealuri”;
pensule
Linia, element
meu
plastic
“Dealul pe care
pe
patinez”
drumul
C.L.R
4.1
Literele mari de
20’
Ex.7
Observaţia
tipar
-exersarea musculaturii fine a mâinii şi a coordonării
sistematică
cunoaşterii
Elemente
Activităţi de învăţare
Resurse
13 Evaluare
7
Discipline
specifice
Zi
u
a
/
integrate
MARŢI 9.2 La ski
D.P.
Ti 3.1
m
p Întâlnirea de
dimineaţă
sistematică
C -selectarea unei imagini pentru a indica despre ce este
. 30’
L
. Imagine
R Chestionarea orală
.
1.
1;
1. 3.1; 3.4; 4.1
4;
1.
3; vorba în mesaj;
A
ct
e auxiliar
de
v
or
bi
re
v
or
ba
în
ac
es
tă
i
m evidenţieze caracteristicile anotimpului iarna şi
ag
in
e”
;
sporturile specifice;
-alegerea unor cuvinte potrivite pentru a descrie sportul
de iarnă preferat;
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
10’
Versurile
O -exersarea de mişcări spontane sugerate de versurile
bs
er
va cântecului
ţi
a sistematică
m libere pe
uz
cântecului
ic
ă/
M
iş
că
ri
muzică
-despărţirea cuvintelor în silabe;
25’
C. Ex.1-3
L.
R.
1.
3
D
es
pă cuvintelor în
rţi
-identificarea numărului de silabe pentru cuvinte date;
re
a
silabe
C
u
vâ
nt
ul
M.M.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
V
cîntecului
er
su sistematică
ril
e
O
bs
er
va în grup
ţi
a - acompanierea cântecului cu percuţie corporală: bătăi
C
ân
ta
re
v
oc
al dn palme, bătai din picioare.
ă
Autocunoaştere
1520’
Imagini
şi atitudine
D -identificarea unor reguli privind stilul de viaţă
.P
.
2. auxiliar
1;
1.
1.
pozitivă faţă de
sănătos;
E -identificarea emoţiilor de bază
x.
4
Ex.7-8
si
ne ceilalţi
şi
fa
ţă
de
Cine sunt eu
Adunarea şi
25’
Ex. 5
Observaţia
5.2.
M scăderea
.
-compunerea de probleme după un exerciţiu
E
.
M
.
sistematică
1.
1.
;1
.3
;
1.
numerelor
4;
Probleme
na
tu
ra
le simple
A.V.A.P.
2.2
Desen
5’
E Ziua /
x.
6 Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Ti
m
p
M
at
er
ia
le
9.3 În ţările calde
D.P.
3.1
M
I
E Întâlnirea de
R Am primit scrisoare de la o pasăre călătoare
C
5’
U
R Imagini
I
Observaţia
di
m
in
ea
ţă
si
st
e
m
at
ic
ă
Pl
an
ific
ar
e
cal
en
da
ris
tic
ă
-selectarea unei imagini pentru a indica despre ce este
13 35’
9
Imagine
C
. Chestionarea orală
L
.
R
.
1.
1;
1.
4;
2.
2;
d
e
2.3;
3.2;
Sunetul“g”“d”
Acte
devorbi
re
vorba în mesaj;
auxiliar
-oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
Ex. 1-3
3.
4;
4.
1
Li
te
ra
“
G
”“
D
”
m
ar
e detipar
5’
A Creioane
.
V
. Evaluarea produselor
A
.P
.
2.
2
liber
“Î
n
de
şe
rt
”
co
lo
ra
te Ex. 4
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
-efectuarea operaţilor de adunare cu 1-5 unităţi;
A
d
u 25’
na
re
a Ex. 6-7
Observaţia
5.2.
numerelor de la
si
st
e
m
at
ic
ă
Probleme
simple
Timp
2.3
Colaj
25’
Reviste pentru
A Evaluarea de proces
.
V
.
A
.
P
.
copii, foarfece,
T
eh
ni Evaluarea produsului
ca
:li
pi
re
co
pi
i,
fo
ar
fe
ce
,
pa
“Piramidele”
st
ă
de
li -asamblarea imaginilor decupate din revistă pentru a
pi
t);
pa
st
ă
de
li
pi
t);
fi
obţine o imagine din ţările calde;
na
l
re
al
iz
at
în
gr
u
p
-
re
al
iz
ar
ea
u
ne
i
ex
p
oz
iţi
i
-prezentarea unor curiozităţi;
C. 20’
L.
R.
Ex.8
1. Observaţia
1;
1.
4;
2.
2;
A
ct 2.3;
e
de 3.2;
v
or
bi
re
3.
4;
3
14
0
Ziua /
Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
G
hi
d
M
Discipline
et
od specifice
ol
og
ic-
Pr
iet
en
ul
m
eu
pe
dr
u
m
ul
cu
no
aş
te
rii Timp
M
at
e
ri
al
e
in
te
g
r JOI
at
e
A
m 9.4 Petrecem sfârsfârşitulde an 2013
p
e
tr
e
c
u
t D.P.
d 3.1
e
a
n Întâlnirea de
Lunile anului
5’
Imagini,
Observaţia
di
m
in
e
aţ
ă
c
al
e
n C.L.R.
d
ar 1.1; 1.2; 1.4;
si
st
Acte de vorbire
e
m - oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
at
ic 35’
ă Imagini
Chestionarea orală
2.
4;
3.
1
v
or
b -formularea unor întrebări ale căror răspunsuri să
a
în
a
c
es
tă
i
m
a
gi
n
e
”;
m cheze elementele specifice pentru sărbătoarea
ar
Revelionului;
M.M
1.4; 3.1
-audierea cîntecului “La Mulţi Ani, cu sănătate”
M 5’
iş
c Versurile
ar Observaţia
e
p
e
muzică/Mişcări
cântecului
sistematică
li muzică
b
er
e
p
e
c
â
nt
e
c
ul
ui C.L.R.
1.3
Litere mari de
20’
Ex.1-3
Evaluarea activităţii
-identificarea unor cuvinte care încep cu silaba dată;
ti independente
p
ar
Despărţirea
c
u
vi
nt
el
or
în
silabe
anumite persoane;
D.P.
2.1; 1.1.
-identificarea emoţiilor generate venirea Anului Nou;
E 20’
m
oţ Ex. 7
ii Chestionarea orală
d
e
b
a
z
ă
denumite prin
- context;
e
x
pr
i
m
ar
e
a
u
n
or
d
or
in
ţe
Autocunoaştere
-exprimarea ideilor si sentimentelor prin desen: “Focul
5’
Creioane
Evaluarea produselor
A
.
V
.
A
.P
.
2.
liber
2
de artificii”
D
es
e
n/ colorate
D
es
e
n
E
x.
4
Planificare
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Adunarea şi
25’
Ex. 5-67
Observaţia
5.2.
scăderea
sistematică
numerelor
şirurilor numerice;
calendaristică
naturale
simboluri;
măsură pentru
valoare
-organizarea datelor în tabel;
Timp
specifice
D.P.
3.3
Cine sunt eu
10’
Ex.8
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
Timp
Materiale
VINERI
9.5 Astăzi, eu exersez
D.P.
C.L.R.
141
M.M.
M.E.M.
142
14
3 Perioada: 135zile-17 IANUARIE
Ziua /
Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
integrate
LUNI
T
i
m
p
M
at
e
ri
al
e
D.P.
3.1
Întâlnirea de
În dimineaţă
a
c
e
as
tă
ia
rn
a
a
ni sistematică
n
s?
5’
O
b
se
rv
aţ
ia
-selectarea unei imagini pentru a indica despre ce este
C 35’
. Imagine
L
. Chestionarea orală
R
.
1.
1;
1. 2.3; 3.2;
4;
2.
2;
A vorba în mesaj;
ct
e
d
auxiliar
e
v
or
bi
re
;
3.4; 4.1
-oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
Ex.1
-formularea unor întrebări ale căror răspunsuri să
5’
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
-exersarea de mişcări spontane sugerate de versurile
cântecului
sistematică
libere pe
cântecului
muzică
C.L.R.
Litere mari de
-desptrasareaăţireaunorcuvintelorelementeîngraficesilabe;după contur;
25’
Ex.2-4
Evaluarea activităţii
2.2; 2.3;
tipar
silabe
3.
2;
3. -;substantivelalegereaunor cuvinte pentru a descrie anumite
4;
D
es
p
ăr
ţi
re
a
în
obiecte;-alegerea unor cuvinte pentru a descrie anumite
E
le
m
e
nt
e
grafice
D.P.
2.1; 1.1.
Autocunoaştere
20’
Imagini
şi atitudine
auxiliar
J
o
c
d
e
ro
l:
pozitivă faţă de
”
C
ât
tr
ăi
eş
te
u
n
fu
lg
d
e
n
e sine şi faţă de
a.
..
”
Cine sunt eu
c
ei
la
lţi M.E.M.
1.1.;1.3;
Adunarea şi
15’
Ex.5-7
Observaţia
1.4;1.5; 5.2.
scăderea cu 1-5
unităţi
c
o
n -organizarea datelor în tabel
c
e
nt
ru
l
0- A.V.A.P.
3
0
;
2.3
Pictură.
si
-identificarea materialelor necesare (acuarele);
st
e 20’
m
at Acuarele,
ic
Evaluarea produsului
ă
Tehnici de
-realizarea unei compoziţii spontane folosind culori la
pensule
finit
lucru:
alegere şi tehnica-dactilopictură
Dactilopictură
de nea”
“
d
a
n
s
ul
fu
lg
il
or
C.L.R
4.1
A -descrierea unor activităţi pe baza imaginilor;
ct
e 10’
d Ex.8
e
v Observaţia
or
bi
re
sistematică
iarnă
Ziua /
Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
T
i
m
p
M
at
e
ri
al
e
MARŢI
Întâlnirea de
5’
Imagini
Observaţia
sistematică
di
m
in
e
aţ
ă
U
n
d
e
m
ai
fo C.L.R.
lo
se 1.1; 1.4; 1.3;
sc
g Acte de vorbire
h -selectarea unei imagini pentru a indica despre ce este
e
aţ 30’
a
Imagine
?
Chestionarea orală
3.
1;
3.
4;
4.
1
v
or
b
a
în
m
es
aj
;
a
u
xi
li
ar
Planificare
-oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
Ex.1
calendaristică
M.M
1.4; 3.1
Mişcare pe
10’
Versurile
Observaţia
muzică/Mişcări
cântecului
sistematică
libere pe
cântecului
muzică
C.L.R.
1.3
Despărţirea
25’
cuvintelor în
silabe
Ex.3-4
M.M.
2.1; 2.3
Cântare vocală /
20’
Versurile
Observaţia
Cântare vocală
cîntecului
sistematică
în grup
2.1; 1.1.
Autocunoaştere
15’
Imagini
Chestionarea orală
şi atitudine
pozitivă faţă de
sine şi faţă de
polei
ceilalţi
Cine sunt eu
145
14 Adunarea şi
6
20’
Ex. 5-7
M
. Observaţia
E
.
M 5.2.
. scăderea
1. -compunerea de probleme după un exerciţiu şi după
1.
;1
.3
;
1. sistematică
4;
numerelor
imagini
n
at
simple
u
ra
le
Fenomene ale
Ziua /
Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Timp
D Materiale
is
ci
pl
in
e integrate
s
p
e
ci
fi
c
e
MIERCURI
10.3 Crăiasa Zăpezilor Partea I
D.P.
3.1
Întâlnirea de
5’
Imagini
Observaţia
dimineaţă
sistematică
C -vizionarea filmului “Crăiasa Zăpezii”;
. 20’
L
. Film
R Chestionarea orală
.
1.
1;
1. 3.1; 3.4; 4.1
4;
1. Sunetul “d”“g” şii
3; -oferirea de răspunsuri la întrebarea “despre ce este
A
ct
e Videoproiector
d
e
v
or
bi
re
d
e
ti
p
ar
ţe dintr-un text;
- identificarea sunetului g în cuvinte date;
- 10’
n
u
m
ir
e
a
p
er
s
o
n d
aj
el
or
;
-recunoaşterea şi însuşirea literei D
-
as
o
ci
er
e
a
s
u
n
et
ul
ui
c
u
lit
er
a;
A.V.A.P.
2.2
Desen/Desen
10’
C “Crăiasa Zăpezii”
re
io
a
n
e colorate
E
v
al
u
ar
e
a
pr
o
d
u
se
lo
r Ex. 1
li
b
er
Planificare
C.L.R.
Acte de vorbire
20’
Ex.2-4
Cuvântul
stânga;
calendaristică
tipar
M.E.M.
-analiza structurii unui scurt text (propoziţii)
1.1.;1.3; 1.4;
Adunarea
25’
Ex. 5-8
Observaţia
5.2.
numerelor de la
-exerciţii defolosindnumărareexpresiicupas:“ieri,dine,mâi5în5;poimâine”;
sistematică
0 la 30
A.V.A.P.
2.3
Colaj
-identificarea materialelor necesare (elemente de
25’
elemente de
Evaluarea produsului
Tehnica:lipire
decor,
“Crăiasa
foarfece, pastă
Zăpezii”
de lipit);
Şablon cu
“Craiasa
Zăpezii”
C.L.R.
Acte de vorbire
20’
Ex.4
2.3;
3.2;
3.4;3
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
Timp
Materiale
integrate
JOI
3.1
Întâlnirea de
5’
Imagini
Observaţia
dimineaţă
sistematică
147
148
C.L.R.
1.1; 1.4; 1.3;
Acte de vorbire
-vizionarea filmului “Crăiasa Zăpezii”;
30’
Film
Chestionarea orală
Povestirea după
Videoproiector
imagini
Imagine
ţe dintr-un text;
auxiliar
de tipar
- numirea personajelor;
Ex.1
10’
-asocierea sunetului cu litera;
1.3
Cuvântul
20’
Ex.2-4
Observaţia
vocabularului;
-formularea unor propoziţii folosind cuvinte date;
Ex.6
Ghid
D.P.
2.1; 1.1.
Emoţii de bază
20’
Imagini
Observaţia
denumite prin
Joc de rol: “Întâlnirea cu Crăiasa Zăpezii”
-Metodologic
cuvinte în
context;
Autocunoaştere
Prietenul
A.V.A.P.
2.2
Colaj
5’
Imagine
Evaluarea produselor
auxiliar
Ex. 6
meu
M.E.M.
1.1.;1.3; 1.4;
Adunarea şi
25’
Ex. 78
Observaţia
5.2.
scăderea
Ex. 910
sistematică
pe
numerelor
drumul
naturale
D.P.
3.3
Cine sunt eu
10’
Ex.98
Competenţe Conţinuturi
Pl Activităţi de învăţare
an
ifi
Resurse
ca
re
ca
Evaluare
le
nd
ari
sti Discipline
că
specifice
Z
iu
a
/
Timp
Materiale
in VINERI
te
g
r
10.5 Cât de multe pot să fac!
at
e
Fenomene ale
Ex.1
Proba scrisă
M
.
E
.
M
.
n
at
ur
ii
fe
n
o
m
e
n
Reguli de
el
e -identificarea unor comportamente adecvate în timpul
n
at
ur Ex.2
ii;
Proba scrisă
D furtunii, care să prevină producerea unor accidente
.
P
.
c
o
m
m
p
or
ta
re
Litere mari de
Ex.33--56
P -citirea globală a silabelor ;
ro
b
a
sc
ri
să
C
.
L Silaba Cuvântul
. -formarea cuvintelor folosind silabe date;
R
.
ti
p
ar
Ex.67
M.E.M.
simple
Chestionarea orală
P
ro
bl
e
m
e
P
ro
b
a
sc
ri
să
149
15
0
Ti
m
p
M
at
er
ia
le
L
U
N
I C.L.R.
D
.P
.
D.P.
A
.
V
.
A
.
P
.
Conţinuturi
Pl
an
ifi
ca
re
ca
le
nd
ari
sti
că
Z
iu Discipline D.P.
a
/
specifice C.L.R.
C
o
m
p
et integrate
e
n
ţe
Activităţi de învăţare
M Resurse
. Evaluare
M
.
Timp Materiale
M.E.M. MARŢI
151
Discipline
15
2
specifice
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
D M.E.M.
.P
.
C
.
L
Timp Materiale
.
R
. MIERCURI
A.V.A.P.
Pl
an
ific
ar
e 153
cal
en
da
ris
tic
ă
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
Discipline
sp
ec
ifi
ce
D.P.
C.L.R.
in M.E.M.
te
gr
at
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
e
Timp Materiale
JOI
D.P.
Discipline D.P.
15
4
specifice C.L.R.
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
M.M.
M
.
E
.
M
.
VINERI
Resurse
Evaluare
Timp
Materiale
Conţinuturi
Pl D.P.
an
ifi
ca
re
ca
le
nd
ari
sti
că
Z
iu Discipline
a
/
specifice
C
o
m
p
et integrate
e
n C.L.R.
ţe
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Timp Materiale
D
.
LUNI
P
.
A.V.A.P.
155
Discipline
15
6
specifice
Ziua /
Competenţe
Conţinuturi
D M.M.
.P
.
C
.
L
.
R
.
M.E.M.
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Timp Materiale
MARŢI
Pl
an
ific 157
ar
e
cal
en
Ziua /
da
ris
tic
ă
Competenţe
Conţinuturi
Discipline
specifice
D.P.
C.L.R.
in
te
gr
at A.V.A.P.
e
M.E.M.
Ti
m
p
M
at
er
ia
le
M
I
E
R
C
U
R
I
15
8
Ghid Metodologic- Prietenul meu pe drumul cunoaşterii
Ziua /
Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare
Resurse
Evaluare
Discipline
specifice
T
i
m
p
M
at
er
ia
le
JOI
D.P.
in
te
g
r C.L.R.
at
e
D
.
P
.
M
.
E
.
M
.
Conţinuturi
Pl
an
ifi
ca
re
ca
le
nd
ari
sti
că
Z
iu Discipline D.P.
a
/
specifice C.L.R.
C
o
m
p
et integrate
e
n
ţe
Activităţi de învăţare
M Resurse
. Evaluare
M
.
Timp Materiale
M.E.M. VINERI
159
Cuprins
Cuvânt inainte 3
Planificare anuală 5
Proiecţia unităţilor . 18
160 Ghid Metodologic- Prietenul meu pe drumul cunoaşterii