NR.241/27.01.

2022
Raportul privind Starea si Calitatea Învătământului
în Şcoala Gimnazială Valea Ramnicului
semestrul I
An şcolar 2021-2022

I. CADRUL LEGISLATIV ŞI ORGANIZATORIC:

• Ordinele şi notificările emise de către Ministerul Educaţiei
• Legislaţia generală şi specifică;
• Alte acte normative în domeniu, documente şi convenţii specifice

II. DIRECTII DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA ÎN ANUL ŞCOLAR 2021--2022

Ţinta strategică 1: Furnizarea unei activitati manageriale de calitate , prin crearea unui cadru optim de dezvoltare profesionala a personalului
scolii;

Ţinta strategică 2: Imbunatatirea procesului instructiv-educativ prin elaborarea si implementarea unor planuri de masuri care sa satisfaca
standardele de calitate si asteptarile beneficiarilor directi si indirecti ;

Ţinta strategică 3: Formarea continua a cadrelor didactice pentru dobandirea de competente necesare asiguarrii unui invatamant de calitate;
Ţinta strategică 4: Dezvoltarea si diversificarea strategiilor educationale pentru prevenirea si combaterea abandonului scolar, a absenteismului
si a violentei in mediul scolar;
Ţinta strategică 5: Promovarea şi creşterea imaginii şcolii noastre în comunitate şi implicarea comunităţii în activităţile extraşcolare, în
contextul climatului concurenţial actual;
III. OBIECTIVE SPECIFICE URMĂRITE ÎN ANUL ŞCOLAR 2020-2021

1 Aplicarea sistemului calităţii in educatie

2 Asigurarea unui management performant
3 Parteneriat şcoală – comunitate locală
4 Investiţii
5 Crestererea promovaboilitatii la EN -2021
6 Insertia buna si foarte buna a elevilor in liceee si scoli profesionale
7 Organizarea şi coordonarea eficientă a întregii activităţi desfăşurată în şcoală
8 Organizarea de activitati extracurriculare si Proiecte locale,judetene, etc.

III. Pentru realizarea obiectivelor de mai sus s-au întocmit:

Planificările activităţilor Consiliului de Administraţie, Consiliului Profesoral, a comisiilor metodice, compartimentelor Contabilitate, Secretariat,
grafice de asistenţă, de control etc;
În asigurarea calităţii educaţiei sunt avute în vedere trei domenii fundamentale de organizare şi funcţionare. Aceste domenii sunt:
a) capacitatea instituțională care rezultă din organizarea internă și infrastructură disponibilă pentru a îndeplini obiectivele programelor
educaționale;
b) eficacitatea educațională care constă în mobilizarea de resurse umane și financiare,cu scopul de a determina elevii să obțînă rezultate cît
mai bune în învățare;
c) managementul calității care rezultă din structurile,practicile și procesele prin care se asigura în instituție îmbunătățirea continuă a
serviciilor educaționale.
 III. a). Capacitatea Instituțională
În această privință, a fost realizat, modificat PDI-ul unității alături de Planul Managerial și Operațional specific acestui an școlar. A
fost updatat sistemul de comunicare cu grupuri Watsapp pentru coordonatorii de colective și părinți alături de folosirea paginii de socializare
Facebook cât și de mijloacele clasice – afișarea, emailul, ședințele sau notele de serviciu. Nu au fost probleme legate de organizarea internă .
Spațiile școlare si mediile de invatare au fost modernizate prin televizoare SMART si laptopuri .

III. b). Eficacitatea Educationala

Oferta educațională a anului scolar 2020-2021 a fost bogata si variata , insumand un numar de 4 optionale curriculare la nivel
gimnazial, 3 optionaale curriculare la nivel primar si 2 optionale curriculare la nivel prescolar.
A existat o concordanță între rezultatele elevilor la evaluările nationale si interne și cele obținute prin documentele de proiectare didactică
de perspectiva, documentele de proiectare didactică imediată și fișele de evaluare si notele din catalogul scolar.

Nr. elevi Nivel Total Corigenti Repetenti

SITUATIA LA INVATATURA Nr. elevi Nivel promovati
Total Corigenti Repetenti
promovati
120 Primar 119 1 -
III.1. c). Managementul Calitatii 149 Gimnazial 142 6 1
Acesta a fost centrat pe acele strategii, structuri, tehnici și operații prin
care instituția demonstrează că își evaluează performanțele de asigurare și îmbunătățire a calității educației și dispune de sisteme de informații care
demonstrează rezultatele obținute în învățare. Importantă acestui domeniu constă, pe de o parte, în concentrarea asupra modului în care instituția
gestionează asigurarea calității tuturor activităților sale, iar pe de altă, de a face publice informațiile și datele care probează un anumit nivel al
calității.
 A fost implementata cu succes PLATOFORMA ADSERVIO in vederea realizarii activitatilor didactice online.
Există proceduri care asigură politica de asigurare a calității. Dezvoltam procesul de optimizare a activităților specifice calității
educaționale conform standardelor. Este revizuită oferta școlară, promovând dezvoltarea profesională a angajaților, optimizăm accesul la resurse
educaționale și am realizat o bază de date electronică și letrică pentru unitatea școlară.
A fost constituită CEAC care a desfasurat activitati conform Planului de Actiune si a finalizat RAEI anterior si initializat RAEI an scolar curent,
pe platforma ARACIP.

TRANSE DE MEDII
NIVEL PRIMAR
NR CALIFICATIVE NUMAR CALIFICATIVE
CRT
1 SUFICIENT 20
2 BINE 19
3 FOARTE BINE 80

TRANSE DE MEDII
NIVEL GIMNAZIAL
NR TRANSE MEDII NUMAR CALIFICATIVE
CRT
1 5,00-7,49 18
2 7,50-8,49 25
3 8,50-8,99 29
4 9,00-9,49 32
 5 9,50-10 18

Nivel prescolar Absente Motivate nemotivate Procent

82 82 0 100%

Nivel primar Absente Motivate nemotivate Procent

65 42 23 36%

Nivel gimnazial Absente Motivate Nemotivate Procent

415 163 252 61%

IV. PREZENTAREA ANALITICĂ A ACTIVITĂŢILOR METODICE ŞI

 ACTIVITĂŢILE COMISIILOR DIN UNITATE
IV.1. Comisia metodică a învăţătoarelor
Obiectivele propuse au fost:
- Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi semestriale);
- Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-participative;
- Folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup ;
- Organizarea de activităţi extracurriculare;
- Participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective, asigurarea accesului la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de
experienţă;
- Perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;
- Conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale : proiecte didactice, portofolii, teste;
- Colaborarea şcoală-familie.
-Organizarea activitatilor didactice in sistem online.

În semestrul I al anului şcolar 2021– 2022, activitatea comisiei metodice a învăţătoarelor s-a desfăşurat conform graficului de activităţi propus,
tema centrală a activităţii Comisiei Metodice fiind “Asigurarea calităţii în educaţie”. S-au desfăşurat activităţi metodice, după cum urmează:
analiza planurilor cadru/ programelor şcolare/ evaluare iniţială/ analiza rezultatelor; diseminarea informaţiilor de la Consfătuirea judeţeană a
cadrelor didactice din învăţământul primar;

- Luna octombrie : 5 octombrie –ZIUA EDUCATIEI .Referat ,,Importanta lecturii in viata copiilor,, -responsabil Radu
Veronica
- Luna noiembrie :Activitate online -Participarea la lectiile de cerc pedagogic.Schimb de idei pe tema –Modalitati de
stimulare a lecturii in invatamantul primar.
- Luna decembrie :Activitati la fiecare clasa cu titlul ,,Marea unire de la 1Decembrie 1918, ,,In asteptarea lui Mos
Craciun,,
S-au desfasurat si cateva activitati din cadrul Proiectelor derulate in acest an scolar:,,In lumea cartilor,,din cadrul
proiectului ,, Lumea cartilor –lumea mea,,in parteneriat cu Biblioteca Municipala Corneliu Coposu din Rm
Sarat,Oameni mari protejati natura ,din cadrul proiectului Copii prietenii mediului inconjurator ,proiect in parteneriat
cu Scoala Gimnaziala Gheorghe Vernescu din Rm. Sarat, proiectul ,,Impreuna pentru natura ,, proiect educational in
parteneriat cu Scoala Gimn.Topliceni.

ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Planificarea unor teme care nu prezintă interes pentru

Schimbul de experiență; toți;

Interrelaționare pozitivă prin comunicare,negociere; Superficialitate în pregătirea materialelor;

Actualizarea strategiilor de predare; Neimplicarea activă a tuturor membrilor comisiei;

Prelucrarea unor materiale noi; Dificultăți de comunicare;
Transferul de cunoștințe; Lipsa unor dotărilor necesare.
Informarea din surse variate;
 Posibilitatea abordării creative.

OPORTUNITĂŢI RISCURI/ AMENINTARI

Perfecționarea continuă a cadrelor prin învățarea
permanentă;
Ieșirea din ”tiparul curricular”;
Toți participanții pot oferi alternative valoroase de
soluționare a tematicii;
Informatizare – actualizare;
Participarea necondiționată cu materiale proprii la
fiecare temă;
Promovare apropriilor idei;
Posibilitatea testării cunoștințelor. ;

IV.2. Comisia metodică a educatoarelor

Obiectivele propuse au fost:
• asigurarea calităţii actului educaţional ,întocmirea planificărilor calendaristice şi semestriale;
• parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare;
• utilizarea de strategii activ-participative;
• folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup
 • susţinerea şcolarizării, prevenirea abandonului şcolar;
• organizarea de activităţi extracurriculare;
• participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective, asigurarea accesului la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului
de experienţă;
• perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;
• conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale: proiecte didactice, portofolii, teste;
• colaborarea şcoală-familie.
ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE:
In luna octombrie prescolarii au participat la activitatile proiectului ,,Frumoasa si bogata toamna!,,desfasurand mai multe activitati cum ar
fi, expozitie de lucrari,recitari de poezii, cantece, carnavalul dovlecilor, concursul,,Cel mai frumos dovleac!,,
In luna noiembrie am participat la cercul pedagogic al educatoarelor desfasurat online.
De Ziua Nationala a Romaniei, prescolarii au luat parte la mai multe activitati legate de aceasta sarbatoare.
În decembrie, toate grupele au organizat serbari de Moş Crăciun.
Tot în luna decembrie, doamna educatoare, Ciocarlan Gabriela a sustinut referatul cu tema „ Dezvoltarea emotionala si
comportamentala ala prescolari prin intermediul povestilor terapeutice”.

.
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
-implicarea insuficienta a unor familiei în desfasurarea
 -colaborarea eficientă, împărtăşindu-ne reciproc din experienţa activităților online;
didactică și din practicile de învățare digitală; - indisponibilitatea de a putea fi alaturi de copii zilnic în
-s-au valorificat mijloacele de învăţare online, realizându-se vederea îndrumarii și utilizarii platformelor de învatare digitală;
accesibilitatea grupurilor de copii la resursele digitale;
-participare la cursuri de formare
-activitati extracurriculare bogate, proiecte educative

IV.3. Comisiei metodică a diriginţilor

- s-au aplicat chestionare privind orientarea școlară și profesională a elevilor claselor a VII-a și aVIII-a
- s-au desfășurat activități de consiliere a părinților – fizic/online
- s-au realizat activități de dezvoltare personală în cadrul orelor de dirigenție la fiecare clasă
- s-au organizat diferite activități extracurricuare prevăzute în planificările individuale și pe școală.

ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
 Existenţa unui număr foarte mare de tentaţii care ii indeparteaza pe elevi de

 Nu sunt manifestări deosebite de indisciplină ale elevilor, fapt
determinat şi de numărul mic de elevi, dar şi de existenţa şcolii în
mediul rural;
 Existenţa unui număr mic de elevi în clasă permite o implicare mai
bună a fiecărui elev şi cadru didactic în realizarea obiectivelor, o
observare mai directă a elevilor de către profesori şi dirigintele
clasei ;
 Existenţa personalului didactic calificat în proporţie de 100% permite
realizarea unui învăţământ de calitate;
 Relaţiile interpersonale (diriginţi-elevi, profesori-elevi, director-
profesori, profesori-părinţi, profesori-profesori) favorizează un climat
deschis şi stimulativ;
 Toti  diriginţii au prelucrat  Regulamentul Intern  la clasă;
OPORTUNITĂŢI
 Tratarea diferenţiată până la individualizare a elevilor favorizată de
numărul mic de elevi;
 Varietatea cursurilor de perfecţionare şi formare continuă oferite de
C.C.D. şi de universităţi;
 Disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii importante de a
veni în sprijinul şcolii (Primăria, Biserica, Poliţia, Dispensarul, Căminul
cultural);
studiu;
 Influenţa „grupului” de elevi;
 Numărul relativ mare de elevi cu parintii plecati in strainatate ;
 Lipsa spaţiului şi supraaglomerarea elevilor cu activităţi şcolare împiedică
desfăşurarea unor activităţi extraşcolare;
 Introducerea orelor de Consiliere şi orientare la fiecare clasă, cu programa
obligatorie, lasă puţine alternative diriginţilor pentru îndrumarea elevilor în
funcţie de nevoile şi specificul claselor, pentru alegerea unor teme dorite de
elevi spre dezbatere;
 Diversitatea mare a disciplinelor şi profesorilor care se perindă la clasă;
 Familia nu este implicată suficient în activitatea de educare a copiilor;
 Nivelul scăzut de cultură şi instruire al părinţilor;
 Starea materială precară a unor familii.
Preponderenţa scăzută a orelor demonstrative ca modalitate de abordare a temelor
stabilite
AMENINŢĂRI
 Desfășurarea cursurilor în sistem online;
 Inexistenţa unor repere morale solide în viaţa elevilor, deruta morală
determinată de societate, mass media etc.;
 Numărul mare de elevi cu parintii plecati in strainatate;
 Criza de timp a părinţilor datorată situaţiei economice, conduce la o slabă
supraveghere a copiilor şi la o redusă implicare în viaţa şcolii;

 Cursuri de formare pe teme educative;

Postarea pe Internet (didactic.ro) a tot mai multor teme privind consilierea

şi orientarea elevilor care pot veni în sprijinul tututror diriginţilor;

IV.4. Comisia ,,Om şi societate,,

Membrii comisiei au organizat si au participat numeroase activitati extrascolare.

-Ziua Armatei Romane - prof. Voinea Mihaela, cls. a VI a-Oreavu;
-Saptamanii Educatiei Globale (15-19 noiembrie)ce a avut ca tema in acest an ,,Este lumea noastra – sa actionam impreuna”- prof.
Nicoara Maria , cls. aVIIa Oreavu
- HOLOCAUSTUL-realitatea ignorata–referat, sustinut de prof. Jantea A.,cls. a VIIa Valea Ramnicului
-Sf. Andrei in credinta romanilor- pr.prof.religie, Dristaru Horia ,cls. aVa Oreavu

- E vremea colindelor…-pr. prof.religie, Dristaru Horia.,cls. a VIa Valea Ramnicului

In aceasta perioada ,membrii comisiei au fost preocupati de formarea profesionala, participand la activitatile Cercurilor Metodice ale obiectelor:
geografie (in format online-10 ianuarie,Sc.Gimnaziala Nr.1 Rm-Sarat)) si istorie (in format online -12 ianuarie,Sc.Gimnaziala Grebanu / Scoala
Gimnaziala Puiesti) urmand sa impartaseasca si colegilor din experienta dumnealor

IV.5. Comisia ,,Matematică si Stiinte

ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE
1.Lecție demonstrativă la Matematică-clasa a VIII a-Formule de calcul prescurtat-exercitii.-prof.Zamfiroiu Elena
2.Referat.De ce nu mai invață elevii?-prof.Zamfiroiu Elena
3.Pregătire prin ore suplimentare a elevilor clasei a VIII a.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

- Au fost susținute lectii deschise si referate, conform -importanta minima pe care o acorda unii parinti activitatii
programului de activitate semestrial. educative scolare
-Program de pregătire remediala clasa a VIII a -implicarea insuficienta a familiei in activitatea deeducare a
copiilor
-starea materiala precara si nivelul de cultura si instruire scazute
ale unor familii.

IV.6. Comisia ”Limbă și Comunicare”

ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE

-Participarea la Consfătuirea profesorilor de limba și literatura română, respectiv limbi moderne- septembrie 2021;
- Participarea la Cercurile metodice ale profesorilor de limba si literatura română , limba franceza si limba engleza.
- Sarbatorirea ‘Ziua limbilor Europene’ – sept. 2021
- Activitate ‘Thanksgiving Day’- nov. 2021
- Între tradiție și modernitate – dezbatere pe tema necesității și cunoașterii semnificațiilor obiceiurilor laice și religioase ale popoarelor Europei.
- Evaluarea activității Comisiei Metodice Limbă și Comunicare pe semestrul I.

IV.7. Comisia ,,Educaţie fizică şi sport, Arte,,

ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE
1.CAMPIONATUL NAȚIONAL DE SPORT/BOTOȘANI
-LOCUL 8 ECHIPA DE BAIETI
-LOCUL 4 ECHIPA DE FETE

IV.8. Comisia de Evaluarea şi Asigurarea Calităţii

A fost realizat raportul pentru anul 2020-2021 şi a fost propus un Plan de înbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar 2021-2022. A
fost initialzat RAEI 2021-2022
 IV.9. Comisia pentru cercetare disciplinară prealabilă a personalului
Nu există activitate specifică şi sancțiuni aplicate.

IV.10. Comisiei de monitorizare, coordonare si indrumare metodologica adezvoltarii sistemului de control managerial asupra sistemului de
control intern/managerial

La data autoevaluarii s-a constatat ca exista 13 standarde implementate, 3 standarde partial implementate, 0 standarde neimplementate.

IV.11. Comisia de securitate și sănătate în muncă și pentru situații de urgență

Servicii sunt externalizate.
A fost realizată instrucţia periodică şi pentru protecţia muncii.

IV.12. Comisia pentru currículum

Au fost procurate documentele curriculare oficiale (planurile–cadru şi ordinele emise de ministru, programele şcolare, ghiduri metodologice),
a fost asigurată cadrelor didactice consultanţă în probleme de curriculum. Comisia s-a îngrijit de asigurarea bazei logistice pentru activităţile
curriculare şi extracurriculare
A fost respectată procedura internă privind alegerea CDS-ului pentru anul școlar 2022-2023 la nivel prescolar, primar și gimnazial.

IV.13. Comisia pentru perfecţionare si formare continuă

 Nr .total cadre Nr cadre didactice Nr. cadre didactice cu mai putin de 90 de credite Nr cadre didactice fara
didactice din unitate cu 90 de credite credite
25 25 0 0

Au fost echivalate cu 90 de credite transferabile cursurile de formare /gradele următoarelor cadre didactice
1.CIOCIRLAN GABRIELA 5.ZAMFIROIU ELENA
2.NĂDĂȘAN SIMINA 6.VOINEA MIHAELA
3.SAVA SORINA
4.ILIE SIMONA

IV.14.Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și a discriminării în mediul școlar și
promovarea interculturalității

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Modalităţi de asigurare a supravegherii unităţii de învăţământ;
Implicarea consilierului educatie și a altor cadre didactice ale școlii.
Existenţa a unui sistem de monitorizarea video a intrării persoanelor străine
în incinta unităţii;
Supravegherea elevilor în timpul pauzelor;
Aplicarea procedurii de învoire a elevilor;
Legătura cu părinţii copiilor cu probleme disciplinare uşor deficitară;
Implicarea părinţilor în remedierea manifestărilor negative a fost sporadică;
”Acoperirea” vinovaţilor pentru manifestările violente de către colectivul
clasei.
Neaplicarea sancţiunilor prevăzute în R.O.I.;

IV.15. Comisia pentru programe de susținere educaționale (burse, rechizite)

Pentru buna desfășurare a activității de informare a elevilor și părinților/reprezentanților legali, au fost distribuite învățătorilor/ diriginților
flyere pentru elevi, cu informații specifice. Referitor la :

Burse:

Tip bursă Cuantum/ tip bursa/ elev Nr. elevi Sume alocate

Bursa de merit 200 LEI 55 11.000 LEI

Bursa socială 200 LEI 8 1600 LEI

 IV. Activitatea extraşcolară şi extracurriculară

I. Activități desfășurate

 Sună din nou clopoțelul!-Bine aţi re/venit la şcoală

 Ziua Limbilor Europene „Unitate în diversitate”- 26 sept.
 Ziua Internaţională a Educaţiei - “Împreună pentru o educaţie mai bună!”
 Ziua internaţională a toleranţei
 Săptămâna educaţiei globale
 Ziua universală a drepturilor copilului „Tu îţi cunoşti drepturile?”
 1 Decembrie - Ziua Națională
  “O lume fără violenţă”- “Fără violenţă în şcoala mea”
 Darul bucuriei -“Astăzi s-a născut Hristos!”
 “Omagiu lui Eminescu”

I. TABEL cu proiectele propuse să participe

la concursul de proiecte pentru includerea în CAEJ, ediția 2021

Nivelul Domeniul activității Bugetul Nr. participanți (elevi, cadre

solicitării principale (conform proiectu didactice, părinți, alte
Nr. crt. Titlul proiectului/Ediția/ pentru Nr. de înregistrare Secțiunea 7. B3. lui persoane)
includerea în al proiectului în din formularul
Tip de participare (direct, indirect, on-line) calendar, unitatea şcolară deaplicație)
ediția 2021
 I. JUDEȚENE

1. „Curcubeu și copilărie”,ed. I, participare județean 1346/18.11.2021 Cultural- - 70

directă/on-line artistic:tradiții și
obiceiuri
2. „Gramatica-text și context”, județean 1347/18.11.2021 Cultural-artistic, - 80
ed.I, part literatură

icipare directă /on-line

3. „Copiii-prietenii naturii”, ed.II, județean 1348/18.11.2021 Ecologie şi - 87

participare directă/ on-line protecţia
mediului
4 „Natura,darul lui D-zeu pentru om” ed.III, județean 1345/18.11.2021 Ecologie şi - 80
participare directă/ on-line protecţia
mediului

Proiecte locale:

- „ Cartea, izvor de înțelepciune!” – domeniul: cultural-artistic, literatură, parteneriat cu Biblioteca Municipală

- „ Lumea cărților, lumea mea!” – domeniul: cultural-artistic, literatură, parteneriat cu Biblioteca Municipală

- „Biblioteca, o lume a cărților!” – domeniul: cultural-artistic, literatură, parteneriat cu Biblioteca Municipală

 Pe parcursul acestui sem. s-au desfășurat activități frumoase, atractive și pe gustul copiilor. Activitățile derulate s-au bucurat de o reală
implicare atât din partea cadrelor didactice, dar mai ales din partea elevilor participanți.
Activitățile planificate pentru acest sem. au fost gândite și adaptate ținând cont de nevoile elevilor și de mijloacele avute la dispoziție.

V. MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE

V.1. Situatia elevilor in anul scolar 2021-2022

Număr de clase pe nivel
Nivel Numar clase
prescolar 3
primar 8
gimnazial 8

CIFRA DE ȘCOLARIZARE - mișcarea elevilor

An școlar 2020-2021
Nr. Prescolari la început de an Nr. Prescolari la sfârșit de
PRESCOLAR plecați
școlar semestru veniți
61 62 0 1
 PRIMAR Nr. elevi la început de an școlar Nr. elevi la sfârșit de semestru plecați
veniți
117 120 0 3

GIMNAZIAL Nr. elevi la început de an școlar Nr. elevi la sfârșitul semestrului I plecați
veniți
146 149 3

Recomandari :

 crearea unui parteneriat solid scoala –familie-comunitate care sa functioneze exclusiv in interesul elevilor ;
 realizarea la timp si intr-un mod corespunzator a tuturor documentelor scolare ;
 cresterea preocuparii pentru prevenirea esecului scolar, dar si pentru stimularea performantei prin participare la concursuri si
olimpiade scolare;
 cresterea preocuparii pentru implementarea programelor privind stoparea violenței în mediul școlar.
 cresterea preocuparii cadrelor didactice in activitatile de pregatire a elevilor classei a VIII a;
 continuarea preocupărilor pentru obţinerea unui grant ERASMUS+ si a titlului de Şcoală Europeană.
 DIRECTOR,
PROF. ILIE SIMONA