Plan de măsuri cu caracter remedial pentru elevii cu CES

Argument
Planul remedial este adresat elevilor cu nevoi speciale - CES și are ca scop creșterea
gradului de adaptare a copiilor în viața socială, dezvoltarea autonomiei personale și sociale, a
comportamentului în grup, creșterea stimei de sine și a stării de bine prin posibilitatea afirmării
în grupul social.
Obiectivul principal - sprijinirea procesului de integrare educațională și socială a elevilor
cu cerințe educaționale speciale.
S-au avut în vedere obiectivele educaționale:
- analiza progresului școlar al elevilor;
- parcurgerea integrală a programei școlare;
- tratarea diferențiată și individualizarea predării-învățării-evaluării astfel încat să se
asigure progresul școlar;
- asigurarea unui program de activităși remediale;
- monitorizarea frecvenței elevilor și motivarea acestora pentru implicarea în procesul
învățării;
- asigurarea unei bune colaborări cu familia.
PLAN DE MĂSURI
1. Aplicarea testelor inițiale și analiza rezultatelor prin identificarea deficiențelor, în vederea
elaborării unui plan de măsuri. După aplicarea și corectarea testelor inițiale se realizează
centralizarea rezultatelor într-un tabel; pentru fiecare elev se acordă punctajul atribuit fiecărui
item. Itemii sunt diferiți, grupați pe niveluri cognitive.
2. Analizarea rezultatelor la testele inițiale se consemnează în procesele verbale din cadrul
comisiilor metodice.
3. Urmărirea progresului școlar al elevilor prin:
- note testare inițială;
- medie semestrială/anuală;
- observații comparativeâ.
4. Parcurgerea integrală a programei școlare. Motivarea elevilor pentru implicarea lor în
procesul învățării prin desfășurarea unor activități didactice complexe care să stimuleze interesul
pentru învățare - folosirea metodelor activ-participative, asigurarea unui cadru propice învățării,
sistem echitabil de recompense - sancțiuni pozitive.
5. Caietele elevilor - în funcție de caz.
6. Elaborarea unor fișe individuale, specifice categoriilor de competențe la care elevul
întampină dificultăți. De asemenea, fișele de lucru sa fie ierarhizate și diferențiate pentru elevii
cu nevoi speciale.
7. Pregătirea suplimentară. Se recomandă studiul diferențiat la clase, dar și în cadrul orelor
suplimentare, iar cerințele de realizare a obiectivelor vor fi diferit aplicate în funcție de nivelul
elevului.
8. Lectoratul cu părinții. Presupune informarea părinților despre rezultatele testelor inițiale
și informarea cu privire la traseul remedial ce trebuie urmat. Observații pe caietele elevilor.
9. Monitorizarea activităților propuse în planul de măsuri pe tot parcursul anului.
 10. Asigurarea asistenței psihoeducațională prin cadre didactice de sprijin - dacă este posibil.

PLAN DE MĂSURI PENTRU ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE/CERINȚE

EDUCAȚIONALE SPECIALE

Nr. Obiective Mijloace și metode Activități concrete Obser-

crt. vații

1. Diagnoza Convorbiri Discuții individuale

individuale

2. Analiza mediului de Colaborarea cu

viată - discuții cu dirigintele clasei.
dirigintele, cu elevul Participarea la
ședințele cu părinții,
discuții individuale.

3. Diagnoza și remedire Analizarea Sarcini de lucru în

produselor clasă sau acasă.
activităților Exemple de genul:
Dezvoltarea abilităților de curriculare/suplimen - O zi din viața
comunicare ale elevilor. tare. mea
- exprimați o Corectarea și discuția
Remedierea unor aspecte opinie despre individuală pe
privind redactarea unui text rolul marginea temelor;
scurt, organizarea ideilor. familiei/alte Lectura de text cu
aspecte voce tare;
Dezvoltarea abilităților de Implicarea în
comunicare orală. dezbateri, discuții șa
nivelul clasei.

4. Remediere: Dezvoltarea unui Formularea unor

Diminuarea mediu tolerant: cerințe cu accentul pe
comportamentului de evitare; -atmosfera în clasă, integrarea socială,
-încurajare, competențe de
Construirea unei relații -apreciere, comunicare;
interpersonale de încredere, -asigurarea - lecții de
deschidere; succesului în muzică,
sarcinile de învățare. - lecții de
Menținerea atitudinii lectură
pozitive. dramatizată,
- joc de rol.
Activități
suplimentare,
 exprimarea unei
opinii argumentate
despre aspecte
accesibile: familie,
prietenie, iubire,
scoală, sinceritate,
etc.
Evaluarea în funcție
de progresul
individual.

5. Monitorizare Monitorizarea pe tot

parcursul anului.