ADAPTARE CURRICULARĂ

NUMELE ŞI PRENUMELE CADRULUI DIDACTIC DE LA CLASĂ

ŞCOALA:
CLASA: a VI-a
DISCIPLINA:Matematică
PERIOADA DE IMPLEMENTARE: An școlar 2020-2021
COMPETENȚE GENERALE:
1. Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar.
2. Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse în diverse surse informaționale.
3. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice.
4. Exprimarea înlimbajul specific matematicii a informațiilor, concluziilor și demersurilor de rezolvare pentru o situaţie dată.
5. Analizarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii date.
6. Modelarea matematică a unei situaţii date, prin integrarea achizițiilor din diferite domenii.

Competențe specifice Conținuturi/ Activități de învățare Metode și mijloace de Metode și Observații

realizare instrumente
de evaluare
ALGEBRĂ
Metode și procedee: -Se va ține cont de
1. MULŢIMI. MULȚIMEA NUMERELOR NATURALE
- conversaţia; potențialul psiho-
- explicaţia; educațional al
 Descriere, notaţii, reprezentări-cu sprijin - explicaţia demostrativă; elevului și de
 Descompunerea numerelor naturale în produs de puteri de numere prime; aplicaţie: - conversaţia măsurile de
euristică; compensare și de
determinarea celui mai mare divizor comun (c.m.m.d.c.) şi a celui mai mic multiplu
- problema-tizarea; dispensare din PEP
comun (c.m.m.m.c.); numere prime între ele-cu sprijin
- observaţia sistematică -Se vor utiliza itemi
 Proprietăţi ale divizibilității în ℕ : a/a , unde a∈ℕ ; a/ b şi b/c⇒a/c, unde a,b,c∈ℕ ; -exerciţiul matematic, cu sprijin cu grad minim de
a/b şi a/c⇒a (b ± c), unde a,b,c∈ℕ ; a/bc şi (a,b) =1⇒a/c , unde a,b,c∈ℕ-cu sprijin CD/CDS dificultate, clar și
1.1.Identificarea unor noţiuni specifice
- Identificarea unui divizor al unui număr dat-cu sprijin CD, -exerciţiul-joc; simplu formulați.
mulţimilor și relației de divizibilitate în ℕ - învăţarea prin explorare şi
- Scrierea unui număr natural de două cifre ca produs de puteri de numere prime, prin
observare directă-cu sprijin investigare;
-jocuri didactice; evaluarea de expresie;
 - Scrierea mulțimii divizorilor unui număr natural folosind descompunerea în produs -chestionare orală
de numere prime și tabla înmulțirii-cu sprijin -evaluare frontală
Mijloace de realizare
-analiza observaţiilor
- manualul/
-evaluare orală -
manualul digital;
2.1.Evidenţierea în exemple a relaţiilor de - Recunoaşterea şi exemplificarea de elemente care aparţin/nu aparţin unei mulţimi
- culegerile de probleme;
evaluare scrisă;
date prin diagrame sau prin enumerarea elementelor-cu sprijin -autoevaluarea;
apartenenţă, de incluziune, de egalitate și a -caietul elevului pentru clasa a VII-a;
- Recunoaşterea şi exemplificarea de mulţimi date prin diagrame sau prin -mini-calculatorul;
criteriilor de divizibilitate cu 2, 5, 10n , 3 și enumerarea elementelor; mulţimi care sunt sau nu în relaţie de incluziune-cu sprijin -planșe cu tabla înmulțirii și a -evaluarea reciprocă
împărțirii; (interevaluare)
9 în ℕ - Identificarea unor numere naturale care se divid cu 2, 5, 10, utilizând criteriile de
-ilustraţii;
divizibilitate
-resurse educaționale digitale pe
- muncă independentă;
platforme de eLearning;
- fişe pentru activitatea din clasă;
-fişe cu exerciţii pentru pregătire -evaluare sumativă;
3.1. Utilizarea unor modalităţi adecvate de individuală; -teste adaptate
reprezentare a mulţimilor și de determinare - Scrierea unui număr natural ca produs de puteri de numere prime folosind
- fişe de evaluare; -fișe de progres;
a c.m.m.d.c. şi a c.m.m.m.c. descompunerea în factori primi-cu sprijin -portofoliul;
- Efectuarea de operaţii cu mulţimi (reuniunea, intersecţia, diferenţa) punând accentul -fișe de progres
pe exemple practice-cu sprijin - observația
- Determinarea c.m.m.d.c./c.m.m.m.c. prin descompunerea numerelor naturale în sistematică;
produs de puteri de numere prime-cu sprijin

4.1.Exprimarea în limbaj matematic a - Utilizarea terminologiei specifice divizibilităţii-cu sprijin

unor situaţii concrete care se pot descrie
utilizând mulţimile și divizibilitatea în ℕ
6.1.Transpunerea, în limbaj matematic, a
- Deducerea unor consecinţe imediate care decurg din analizarea unui set de date asociate
unor situaţii date utilizând mulţimi, mulţimilor (de exemplu, în general A \ B este diferită de B \ A )-cu sprijin
operații cu mulțimi și divizibilitatea în ℕ - Identificarea în situaţii practice a unor intersecţii, reuniuni sau diferenţe de mulţimi (de
exemplu: criterii de divizibilitate, numere de două cifre)-cu sprijin

2. RAPOARTE. PROPORŢII Metode și procedee: -Se va ține cont de

- conversaţia; potențialul psiho-
- explicaţia; educațional al
- explicaţia demostrativă; elevului și de
 Rapoarte; proporţii; proprietatea fundamentală a proporţiilor; determinarea
măsurile de
unui termen necunoscut dintr-o proporţie-cu sprijin - conversaţia
euristică; compensare și de
1.2. Identificarea rapoartelor, proporţiilor evaluarea de expresie;
- problema-tizarea; dispensare din PEP
şi a mărimilor direct sau invers -chestionare orală
proporţionale
- Identificarea, citirea, scrierea şi exemplificarea de rapoarte, procente-cu sprijin - observaţia sistematică -evaluare frontală
-Se vor utiliza itemi
- Determinarea unui procent dintr-un număr dat-cu sprijin -exerciţiul matematic, cu sprijin cu grad minim de
2.2. Prelucrarea cantitativă a unor date -analiza observaţiilor
CD/CDS dificultate, clar și
utilizând rapoarte și proporţii pentru - Calcularea unei valori necunoscute dintr-o proporție-cu sprijin
Mijloace de realizare
-evaluare orală -
simplu formulați.
organizarea de date evaluare scrisă;
- manualul/ -autoevaluarea;
manualul digital;
- culegerile de probleme;
3.2. Aplicarea unor metode specifice de -caietul elevului pentru clasa a VII-a; -evaluarea reciprocă
rezolvare a problemelor în care intervin -mini-calculatorul; (interevaluare)
rapoarte, proporţii şi mărimi direct/invers -resurse educaționale digitale pe - muncă independentă;
proporţionale - Determinarea unui termen necunoscut dintr-o proporţie-cu sprijin platforme de eLearning;
- fişe pentru activitatea din clasă; - evaluarea prin temele
de acasă ,
-test de evaluare la
sfârşitul orei;
-evaluare sumativă;
 -teste adaptate
3. MULŢIMEA NUMERELOR ÎNTREGI Metode și procedee: -Se va ține cont de
- conversaţia; potențialul psiho-
- explicaţia; educațional al
- explicaţia demostrativă; elevului și de
 Mulţimea numerelor întregi; opusul unui număr întreg; reprezentarea pe axa
- conversaţia măsurile de
numerelor; modulul unui număr întreg; compararea şi ordonarea numerelor
euristică; compensare și de
întregi-cu sprijin CD/CDS
- problema-tizarea; dispensare din PEP
 Adunarea numerelor întregi, proprietăţi; scăderea numerelor întregi-cu sprijin - observaţia sistematică -Se vor utiliza itemi
 Înmulţirea numerelor întregi, proprietăţi-cu sprijin -exerciţiul matematic, cu sprijin cu grad minim de
CD/CDS dificultate, clar și
 Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor-cu sprijin CD/CDS simplu formulați.
-exerciţiul-joc;
 Ecuaţii, inecuaţii, probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor/inecuaţiilor în - învăţarea prin explorare şi
contextul numerelor întregi-cu sprijin CD/CDS investigare;
-jocuri didactice;
- Identificarea unui număr întreg în situaţii practice sau interdisciplinare (de
exemplu: temperaturi, altitudini, golaveraje,)-cu sprijin CD/CDS Mijloace de realizare evaluarea de expresie;
- Reprezentarea pe axa numerelor a opusului unui număr întreg; modulul ca distanţă - manualul/ -chestionare orală
pe axa numerelor de la origine la reprezentarea numărului-cu sprijin CD/CDS manualul digital; -evaluare frontală
1.3. Identificarea caracteristicilor - culegerile de probleme;
numerelor întregi în contexte variate -analiza observaţiilor
-caietul elevului pentru clasa a VII-a; -evaluare orală -
-mini-calculatorul; evaluare scrisă;
-planșe cu tabla înmulțirii și a -autoevaluarea;
- Compararea numerelor întregi, pornind de la reprezentările acestora pe axa împărțirii;
numerelor-cu sprijin CD/CDS -ilustraţii;
- Ordonarea elementelor unei mulţimi finite de numere întregi-cu sprijin CD/CDS -resurse educaționale digitale pe -evaluarea reciprocă
platforme de eLearning; (interevaluare)
- Utilizarea regulilor specifice pentru efectuarea operaţiilor cu numere întregi:
adunare, scădere, înmulţire, împărţire -cu sprijin CD/CDS - fişe pentru activitatea din clasă;
-fişe cu exerciţii pentru pregătire - muncă independentă;
individuală;
2.3. Utilizarea operațiilor cu numere - fişe de evaluare
întregi pentru rezolvarea ecuațiilor și - evaluarea prin temele
inecuațiilor de acasă ,
- Aplicarea unor proprietăţi ale operațiilor cu numere întregi pentru optimizarea -evaluare sumativă;
-teste adaptate
calculelor numerice-cu sprijin CD/CDS -fișe de progres;
-portofoliul;
-fișe de progres
- observația
3.3. Aplicarea regulilor de calcul şi
- Analizarea unor situaţii practice în care se utilizează numere întregi-cu sprijin CD/CDS sistematică;
folosirea parantezelor în efectuarea
operaţiilor cu numere întregi

5.3. Interpretarea unor date din probleme

care se rezolvă utilizând numerele întregi
4. MULŢIMEA NUMERELOR RAŢIONALE -Se va ține cont de
potențialul psiho-
educațional al
elevului și de
 Număr raţional; mulţimea numerelor raţionale; reprezentarea numerelor
măsurile de
raţionale pe axa numerelor, opusul unui număr raţional; modulul; compararea Metode și procedee:
compensare și de
şi ordonarea numerelor raţionale-cu sprijin CD/CDS - conversaţia; dispensare din PEP
 Adunarea numerelor raţionale; proprietăţi; scăderea numerelor raţionale-cu - explicaţia; -Se vor utiliza itemi
 sprijin CD/CDS - explicaţia demostrativă; cu grad minim de
- conversaţia dificultate, clar și
 Înmulţirea numerelor raţionale; proprietăţi; împărţirea numerelor raţionale- euristică; simplu formulați.
cu sprijin CD/CDS - problema-tizarea;
 Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor-cu sprijin CD/CDS - observaţia sistematică
 Ecuaţii de tipul: x  a  b , x  a  b , x : a  b , a  0 , ax  b  c , unde a , b și c -exerciţiul matematic, cu sprijin
sunt numere raţionale -cu sprijin CD/CDS CD/CDS
-exerciţiul-joc;
- învăţarea prin explorare şi
- Identificarea unui număr raţional în situaţii practice sau interdisciplinare (de investigare;
exemplu: temperatura corpului, înălţimea unei persoane, prețul unui produs)-cu -jocuri didactice;
sprijin CD/CDS
- Reprezentarea numerelor raţionale pe axa numerelor, utilizând şi noţiunile: opus şi Mijloace de realizare
modul-cu sprijin CD/CDS - manualul/
- Identificarea unor contexte practic-aplicative sau teoretice care folosesc numere manualul digital;
raționale-cu sprijin CD/CDS - culegerile de probleme;
1.4. Recunoaşterea fracţiilor echivalente, a -caietul elevului pentru clasa a VII-a; -evaluarea de expresie;
fracţiilor ireductibile şi a formelor de scriere -mini-calculatorul; -chestionare orală
a unui număr raţiona -planșe cu tabla înmulțirii și a -evaluare frontală
- Utilizarea regulilor specifice pentru efectuarea operaţiilor cu numere raționale: împărțirii; -analiza observaţiilor
adunare, scădere, înmulţire, împărţire (calcule ce implică maximum două operaţii)- -ilustraţii; -evaluare orală -
cu sprijin CD/CDS -resurse educaționale digitale pe evaluare scrisă;
platforme de eLearning; -autoevaluarea;
2.4. Aplicarea regulilor de calcul cu - Rezolvarea de ecuaţii utilizând regulile de calcul studiate-cu sprijin CD/CDS
- fişe pentru activitatea din clasă;
numere raţionale pentru rezolvarea
-fişe cu exerciţii pentru pregătire
ecuaţiilor de tipul: x  a  b , -evaluarea reciprocă
individuală;
x  a  b , x : a  b a  0 , ax  b  c , (interevaluare)
- fişe de evaluare
unde a , b și c sunt numere raţionale - Compararea numerelor raţionale, inclusiv poziţionarea numerelor pe axa numerelor-cu
sprijin CD/CDS - muncă independentă;
3.4. Utilizarea proprietăţilor operaţiilor
- Ordonarea elementelor unei mulţimi finite de numere raţionale-cu sprijin CD/CDS
pentru compararea și efectuarea calculelor - evaluarea prin temele
cu numere raţionale de acasă ,
-test de evaluare la
- Analizarea unor situaţii practice în care se utilizează numere raţionale-cu sprijin sfârşitul orei;
CD/CDS -evaluare sumativă;
5.4. Determinarea unor metode eficiente în -teste adaptate
efectuarea calculelor cu numere raţionale -fișe de progres;
-portofoliul;
-fișe de progres
- observația
sistematică;
GEOMETRIE
5. NOŢIUNI GEOMETRICE FUNDAMENTALE Metode și procedee: -Se va ține cont de
- conversaţia; explicaţia; potențialul psiho-
evaluarea de expresie;
- explicaţia demostrativă; educațional al
-chestionare orală
 Unghiuri opuse la vârf, congruenţa lor; unghiuri formate în jurul unui punct, - conversaţia elevului și de
-evaluare frontală
euristică; măsurile de
suma măsurilor lor;-cu sprijin CD/CDS -analiza observaţiilor
- problema-tizarea; compensare și de
 Bisectoarea unui unghi, construcţia bisectoarei unui unghi-cu sprijin CD/CDS - observaţia sistematică
-evaluare orală -
dispensare din PEP
evaluare scrisă;
 Drepte paralele (definiţie, notaţie, construcţie)-cu sprijin CD/CDS -exerciţiul matematic, cu sprijin
-autoevaluarea;
-Se vor utiliza itemi
CD/CDS cu grad minim de
 Drepte perpendiculare în plan (definiţie, notaţie, construcţie); -cu sprijin
-exerciţiul-joc;
- evaluarea prin temele
dificultate, clar și
CD/CDS de acasă,
- învăţarea prin explorare şi simplu formulați.
 Cerc (definiţie, construcţie); elemente în cerc: centru, rază, diametru-cu sprijin -test de evaluare la
investigare;
sfârşitul orei;
CD/CDS -jocuri didactice;
 - Identificarea unor drepte sau unghiuri într-o configuraţie geometrică dată, din Mijloace de realizare: -evaluare sumativă;
realitatea înconjurătoare-cu sprijin CD/CDS - manualul/manualul digital; -teste adaptate
1.5. Recunoaşterea unor figuri geometrice - culegerile de probleme; -fișe de progres;
plane (drepte, unghiuri, cercuri) în
- Identificarea unor cercuri într-o configuraţie geometrică dată, din realitatea -caietul elevului; -portofoliul;
înconjurătoare-cu sprijin CD/CDS -trusa geometrică -fișe de progres
configuraţii date
- Identificarea unor relaţii între elemente geometrice date (apartenenţă, incluziune, -mini-calculatorul; - observația
egalitate, concurenţă, paralelism, perpendicularitate, simetrie)-cu sprijin CD/CDS -resurse educaționale digitale pe sistematică;
platforme de eLearning;
- fişe pentru activitatea din clasă;
- Utilizarea instrumentelor geometrice (raportor, riglă, compas) pentru realizarea unor - fişe de evaluare;
figuri geometrice-cu sprijin CD/CDS
- Construcţia bisectoarei unui unghi folosind raportorul şi rigla, respectiv compasul şi
rigla-cu sprijin CD/CDS
3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare
la distanţe, drepte, unghiuri, cerc pentru - Construcția dreptelor paralele, a dreptelor perpendicularefolosind instrumentele
realizarea unor construcții geometrice geometrice-cu sprijin CD/CDS
- Determinarea unor lungimi de segmente utilizând informații cuprinse în reprezentările
geometrice-cu sprijin CD/CDS
- Determinarea unor măsuri de unghiuri utilizând informații cuprinse în reprezentările
geometrice-cu sprijin CD/CDS
-Se va ține cont de
potențialul psiho-
Metode și procedee:
6. TRIUNGHIUL educațional al
- conversaţia;
elevului și de
- explicaţia;
măsurile de
- explicaţia demostrativă;
 Triunghiul: definiţie, elemente; clasificare; perimetru; suma măsurilor compensare și de
- conversaţia
unghiurilor unui triunghi-cu sprijin CD/CDS dispensare din PEP
euristică;
-Se vor utiliza itemi
 Construcţia triunghiurilor: cazurile LUL, ULU, LLL-cu sprijin CD/CDS - problema-tizarea;
cu grad minim de
- observaţia sistematică
 Linii importante în triunghi: bisectoarele unghiurilor unui triunghi-cu sprijin
-exerciţiul matematic, cu sprijin
- evaluarea de dificultate, clar și
CD/CDS expresie; simplu formulați.
CD/CDS
-chestionare orală
-exerciţiul-joc;
-evaluare frontală
- învăţarea prin explorare şi
- Recunoașterea unor triunghiuri
investigare;
-analiza observaţiilor
isoscele/echilaterale/ascuțitunghice/dreptunghice/obtuzunghice în configurații -evaluare orală -
-jocuri didactice;
geometrice date-cu sprijin CD/CDS evaluare scrisă;
Mijloace de realizare:
- Recunoaşterea elementelor caracteristice triunghiurilor în desene, machete, mediul -autoevaluarea;
- manualul/
-evaluarea reciprocă
înconjurător etc.-cu sprijin CD/CDS manualul digital;
(interevaluare)
1.6. Recunoaşterea unor elemente de - culegerile de probleme;
- Recunoașterea unor triunghiuri congruente într-o configuraţie geometrică dată-cu - muncă independentă;
geometrie plană asociate noţiunii de triunghi -caietul elevului;
sprijin CD/CDS - evaluarea prin temele
-trusa geometrică
de acasă,
-mini-calculatorul;
-test de evaluare la
- Construcţia unei configuraţii geometrice cu triunghiuri având proprietăți date, cu -resurse educaționale digitale pe
sfârşitul orei;
platforme de eLearning;
ajutorul instrumentelor geometrice sau al softurilor matematice-cu sprijin CD/CDS -evaluare sumativă;
- fişe pentru activitatea din clasă;
-teste adaptate
- fişe de evaluare;
-fișe de progres;
5.6. Analizarea unor construcţii -portofoliul;
-fișe de progres
geometrice în vederea evidenţierii unor
- observația
proprietăţi ale triunghiurilor sistematică;
 Întocmit,

Profesor de matematică:
   Semnătură: _