NUME__________________________ DATĂ_____________________

VEVERIȚELE ȘI OPTIMISMUL
de Jose Moran și Ulises Wensell
CLR (lectură)

1. Citește explicațiile celor două cuvinte-cheie:

optimism = încredere în viață și în viitor
pesimism = deznădejde, neîncredere în viitor și în oameni; neliniște, amărăciune

2. Răspunde la întrebări:
 Care sunt personajele principale ale poveștii „Veverițele și optimismul”?
 Ce deosebiri comportamentale există între ele?
 Care fel de a gândi și a acționa apreciezi? De ce?
 Cine și cum o convinge pe Lina că viața e frumoasă?
3. Citește fragmentele din povestea „Veverițele și optimismul”. Comentează impresiile diferite ale celor
două personaje.

Cata Lina
impresii despre sărituri
–Nu-i nimic! Data viitoare sigur o să-mi –Ce oroare! Data viitoare o să iasă totul
iasă mai bine! prost!
–Ce stil! Ești cea mai bună săritoare din –Prin ce spaimă am trecut! Într-una din
pădure! zilele astea sigur o să mă ia cu leșin![…]
Noi veverițele suntem niște oropsite
(=chinuite, nenorocite).

impresii despre iarnă

–Hmmm! Ce dimineață frumoasă! –Of, ce dimineață! Va trebui să fiu dusă la
un spital și acolo o să mă molipsesc de cine
știe ce boală și o să mor!
–Ce dezastru! Sunt pierdută! Acesta-i
–Vom îndura, o încuraja Cata. Or să vină și sfârșitul!
vremuri mai bune. Și continuă să cauți –O să murim de foame, se plângea Lina pe
mâncare, nu te mai văicări atâta! jumătate moartă dar de frică.

4. Numerotează de la 1 la 3 însușirile Catei. Stabilește corespondența între acestea și opusul lor (însușirile
Linei), după model.

CATA LINA
OPTIMISTĂ POSACĂ
ÎNDRĂZNEAȚĂ PESIMISTĂ
VESELĂ FRICOASĂ

5. Imaginează-ți un dialog al celor două veverițe. Selectează două replici și scrie-le:

 6. Propune idei optimiste după modelul Catei:

 ÎNVĂȚĂM SĂ DESENĂM PAS CU PAS

NUME__________________________ DATĂ_____________________
 MUC CEL MIC
după WILHELM HAUFF
CLR (lectură)
1. Citește fragmentul:
„Muc, Muc, Muc, micuţule Muc,
Hai la joacă nu sta cuc !
Casa ta e mare, mare,
Capul tău pereche n-are:
Uriaş ca un ceaun !
Muc, piticul nostru bun,
Sari şi ia-te după noi!
Prinde unul, prinde doi,
Muc, Muc, Muc, piticul Muc!”
(Muc cel mic, Wilhelm Hauff)

2. Ordonează ideile în funcție de timpul în care s-au derulat acțiunile:

Muc află o nouă taină: cea a smochinelor care sluțesc sau tămăduiesc
chipul.
Se răzbună pe împăratul nedrept ospătându-l cu smochine dăunătoare.
Papucii îl poartă iute ca vântul la curtea sultanului.
Dezvăluind împăratului taina puterilor lui, Muc rămâne din nou pe
drumuri.
Cu toiagul descoperă comori, pe care le împarte pentru a câștiga
prieteni.
Neputând să plătească datoriile tatălului său, Muc este alungat de
rude.
Este angajat ca sol (purtător de mesaje), datorită vitezei de deplasare.
Slujind o bătrânică, băiatul câștigă o pereche de papuci și un toiag.
Este acuzat de hoție.

3. Povestește primul episod petrecut la curtea sultanului.

4. Găsește trei trăsături sufletești ale lui Muc:
 5. Desenează papucii și toiagul lui Muc. Alcătuiește câte o propoziție cu cele două cuvinte.

PAPUCI TOIAG

6. Citește acrostihul (poezie sau strofă în care literele inițiale ale versurilor, citite vertical,
alcătuiesc un cuvânt sau o propoziție). Dă-i un titlu potrivit.

Muc slujind doar cu credință,

Un toiag de trebuință
Căpătând, plus doi papuci,

(Care poți să-l mai ajungi?)

El prin lume-a colindat,
La sultan s-a-nființat.

Minte crudă, pradă slabă,

Iată-l înșelat degrabă
Ca o sărmană slugă neroadă.