TEST DE EVALUARE FINALĂ

Clasa a VII-a

Toatesubiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

Timpulefectiv de lucrueste de 50 de minute.
 
Citeşte cu atenţietexteleurmătoare:
„Hai mai bine desprecopilăriesăpovestim, căcieasingurăesteveselășinevinovată.
Și, dreptvorbind, acesta-iadevărul. Ce-ipasăcopiluluicând mama și tata se gândesc la
neajunsurilevieții, la cepoatesă le aducăziua de mâine, saucă-ifrământăaltegânduripline de
îngrijire! Copilul, încălecat pe bățulsău, gândeștecă se aflăcălare pe un cal din ceimaistrașnici,
pe care aleargă, cu voiebună, și-l bate cu biciulși-l strunește cu tot dinadinsul, șirăcnește la el
din toatăinima, de-țiieauzul; și de cade jos, credecă l-a trântitcalul, și pe
bățîșidescarcămâniaîntoatăputereacuvântului… ”.
  (Ion Creangă, „Amintiri din copilărie”)
Copiieramnoiamândoi, 
Frate-meu şi cu mine. 
Din coji de nucă car cu boi
Făceamşiînhămam la el 
Culbecibătrâni cu coarne. 

Şi el citea pe Robinson, 
Mi-l povesteaşimie;
Eu zideamTurnul-Vavilon
Din cărţi de jocşimaispuneam
Şieucâte-o prostie. 

Adesea la scăldatmergeam
Înochiul de pădure, 
La balta mare ajungeam 
Şi l-al eimijlocînotam
La insula ceaverde. 

(Mihai Eminescu, „Copiieramnoiamândoi”)

 
Cerințe:
a. Selecteazăcâte o figură de stil din fiecare text șinumește-o;            10puncte

b. Prezintă, în 30-50 de cuvinte, semnificația titlului poeziei;            10puncte

c. Numește un element comuncelor două texte;            7puncte

d. Explică, în maximum cincirânduri, semnificațiaenunțului: „Ce-ipasăcopiluluicând mama și tata

se gândesc la neajunsurilevieții…”; 10puncte

e. Numeștemodurile de expunereprezenteînceledouătexte; 10puncte

f. Formuleazăideeaprincipală a fragmentuluisemnat de Ion Creangă; 7puncte

g. Redactează o compunere de 10-15 rânduriîn care sădescriijocurilecopilărieialături de unul din

personajeletextelor de mai sus. 24puncte

Încompunerea ta trebuie:

- Săprezințicaracteristicilejocurilordescrise; 10puncte

- Săincluzipatrufiguri de stildiferite; 10puncte

- Să ai o structurăadecvatătipului de text șicerinței formulate; 2puncte

- Săteînscriiînlimitele de spațiu indicate. 2puncte

NOTĂ!Respectarea, înlucrare, aordiniicerințelor nu esteobligatorie.

Veiprimi 12 punctepentruredactareaîntregiilucrări (unitateacompoziției – 1p; coerențatextului
- 2p; registrul de comunicare, stilulșivocabularuladecvateconținutului – 2p; ortografia 3p;
punctuația - 2p; așezareacorectăînpagină, lizibilitatea – 2p).
BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE
TEST DE EVALUARE FINALĂ
Grupulțintă, clasa a VII-a

Se puncteazăoricarealteformulări/modalități de rezolvarecorectă a cerințelor

Nu se acordăpunctajeintermediare, alteledecâtceleprecizate explicit prinbarem.
Se acordă din oficiu 10 puncte. Nota finala se calculeazăprinîmpărțirea la 10 a punctajului
total acordatpentrulucrare.
 
1. Câte 5 punctepentruselectareaoricăreifiguri de stil din celedouătexte (de exemplu:
„veselășinevinovată” – epitetmultiplu; „ochiul de pădure” – metaforă etc.) 2x5p=10puncte

2. Prezentareaadecvată a semnificațieititlului, respectândprecizareareferitoare la numărul de

cuvinte 10p/ prezentareaparțialadecvată a semnificațieititlului, cu respectareanumărului de
cuvinteindicat 5p/ încercarea de prezentare a semnificațieititlului 1p. 10 puncte

3. Numireaunui element comuncelordouătexte (de exemplu: transmitereadirectă a

unorgândurișisentimente legate de vârstacopilăriei; vârstajocului etc.)                       7puncte

4. Formulareaadecvată a uneiopiniidespresemnificațiamesajuluitextului 10p/ încercarea de

formulare a uneiopiniidespresemnificațiamesajuluitextului 5p            10 puncte

5. Numireamodurilor de expunereprezenteînceledouătexte (de exemplu: descriereasubiectivă;

monologulliric, etc.) 2x5p=10 puncte

6. Formulareaideiiprincipale a primului text (de exemplu: Candoareavârsteicopilăriei etc.) 7p /

încercare de formulareaideiiprincipale 3p            7 puncte

7. - Redactareacompunerii cu prezentareajocurilordescrise 10 p/ încercarea de prezentare a

jocurilor 5p                                  10 puncte

- Includerea a patrufiguri de stildiferite 10 p/ includerea a douăfiguri de stildiferite 5p/

încercarea de includere a figurilor de stil 1p                       10 puncte
- Adecvareaconținutului la cerință (claritateașicoerențaideilor;
echilibruîntrecomponentelecompunerii)2p/ conținutparțialadecvat 1p                        2 puncte

- Respectareaprecizăriiprivindnumărul de cuvinte                       2 puncte

 
12 puncte se acordăpentruredactare, astfel:
- Unitateacompoziției            1 punct

- Coerențatextului            2 puncte

- Registrul de comunicare, stilulșivocabularuladecvateconținutului 2p/ adecvareparțială 1p

2 puncte

- Ortografia (0 erori – 3p/ 1-2 erori – 2p/ 3-4 erori – 1p/ 5 saumaimulteerori – 0p) 3 puncte

- Punctuația (0 erori – 2p/ 1-2 erori – 1p/ 3 saumaimulteerori -0p)            2 puncte

- Așezareacorectă a textuluiînpagină                       1 punct

- Lizibilitatea                        1 punct