LIMBAJUL MIMICO-GESTUAL Introducere Privii n jurul dumneavoastr i vei vedea c putei s nvai s ascultai cu ochii.

Putei s comunicai n foarte multe feluri fr s v folosii vocea. Micai capul sus-jos ceea ce nseamn da. Scuturai capul ceea ce nseamn nu. Ridicai din umeri i nseamn nu tiu. Uneori, cnd este foarte important s fie linite, dar nu putei s solicitai acest lucru cu voce tare, indicai printr-un gest. Ce facei dac nu putei s-i rspundei cuiva cu voce tare la o ntrebare, spre exemplu, Unde este?. Indicai direcia cu degetul sau cu capul. Uneori indicm cu mna i n timp ce vorbim: Este acolo!. Expresia facial este o alt modalitate de a comunica. Gndii-v ct de multe se pot exprima prin intermediul expresiilor faciale. Un zmbet, o ncruntare, fiecare spune altceva. Folosim gesturi i expresii faciale zilnic, uneori separat, alteori mpreun cu vorbirea, pentru a mprti idei i sentimente i pentru a comunica. Dar, de cele mai multe ori, de baz sunt cuvintele. Reguli pentru folosirea limbajul dactil romnesc: 1. inei mna la nivelul umrului. 2. inei mna cu palma nspre exterior. 3. Facei literele cu grij. 4. Nu micai mna cnd v pregtii pentru poziia urmtoare. V putei ajuta plasnd arttorul celeilalte mini pe ncheietura minii cu care gesticulai. 5. Executai fiecare liter n acelai loc. Nu v deplasai mna spre dreapta pentru fiecare liter. Dac dactilai un cuvnt ce conine o liter dubl cum ar fi de exemplu nnoptat, sau alee facei a doua liter puin mai la dreapta. Cum putei ajuta o persoan surd s vad ceea ce-i spunei? - Fii siguri c faa i buzele v sunt luminate bine. - Asigurai-v c persoana deficient de auz se uit la dumneavoastr. - Fii siguri c nu v acoperii gura cu minile. - Vorbii natural, nu exagerai micrile gurii, nu vorbii prea ncet sau prea tare. - Folosii gesturi i expresii faciale. - Dac tii cteva semne, folosii-le. - Fii calmi.
1

- Fii dumneavoastr niv. Limbajul mimico-gestual n ultima vreme s-a acordat o atenie mai mare gesturilor n procesul de invmant special, ntruct folosirea numai a limbajului oral s-a dovedit a fi insuficient, mai ales n primii ani de instruire a copilului surd. Nu credem c mai este cazul s subliniem marea importan a bii de limbaj pentru dezvoltarea psihic a copilului precolar. Unele cercetri evideniaz faptul c n cazul n care copiii surzi sunt lipsii de timpuriu de baia de limbaj gestual n primii ani de via, ei nu pot s-i dezvolte n mod sistematic un limbaj care s le permit o bun dezvoltare a funciilor de cunoatere i comunicare. Din unele cercetri rezult c stadiile de achiziie ale limbajului gestual sunt aproximativ aceleai ca i stadiile achiziiei limbajului oral. Prin urmare, copilul surd i dezvolt limbajul gestual n acelai mod i n aceeai perioad optim de timp n care copilul auzitor i dezvolt limbajul verbal. Desigur, condiia esenial a acestei dezvoltri este ca fiecare form de limbaj s fie stimulat cu un instrument adecvat. Deoarece pn n jurul vrstei de patru ani este ineficient folosirea limbajului verbal cu copilul surd, acesta este n pericol s devin i un handicapat socio-cultural i intelectual , dac cei din jurul su (prini, rude apropiate etc.) nu folosesc un mijloc de comunicare cu el. Iar mijlocul cel mai util este limbajul gestual. Se recomand, deci, ca prinii auzitori s adopte modalitatea de comunicare gestual cu copiii lor surzi, cel puin n primii ani de via, pentru a-i scoate din izolarea comunicativ n care triesc. Refuznd aceast soluie, mai ales din dorina de a nu scoate n eviden c au un copil surd, aceti prini pot s antreneze la copilul lor carene mult mai grave dect nsi surditatea. Pn la intrarea copilului surd ntr-o unitate de instruire prevzut cu personal de nalt calificare pentru recuperarea complex a auzului i limbajului n perspectiva integrrii sociale i profesionale, copilul surd are nevoie de comunicare prin limbaj gestual. Acesta, folosit in mod raional, permite copilului s cunoasc mediul nconjurtor i, n acelai timp, s-i exprime dorine, gnduri, opinii. Mai trziu, aceste achiziii gestuale vor contribui la fertilizarea nvrii limbajului oral. Mai mult, fiind familiarizai cu deficiena lor, aceti surzi vor accepta de timpuriu i vor pune mai puine probleme de adaptare psihologic i social, vor avea deprinderi superioare de scriere i de citire i o labiolectur mai bun. S-a constatat, n practica colar, c, copiii surzi provenii din familii de surzi au un bagaj mai bogat
2

de cunotine i un limbaj mai dezvoltat n comparaie cu copiii surzi din familii de auzitori. Experiena ne arat c, cu tot efortul factorilor educaionali de a-l nva pe copilul sau adultul surd s articuleze corect, aceasta nu se realizeaz dect in mic msur. De aceea surdul nu poate fi neles dect de persoanele cu care vine n contact mai des; comunicarea dintre auzitori i surzi fiind greoaie, adesea dificil, nedepind frazele convenionale. De aici ne putem explica de ce majoritatea surzilor au o motivaie sczut pentru vorbirea oral, folosesc tot mai rar vorbirea articulat dup ce intr n viaa productiv n favoarea utilizrii limbajului mimico-gestual pentru satisfacerea necesitilor de comunicare n cadrul vieii sociale. Din dorina de a spori numrul de gesturi, unii binevoitori au introdus numeroase gesturi artificiale, create de ei, forndu-i pe surzi s le accepte i s le foloseasc. Desigur, acest lucru este profund duntor i nu face nici un serviciu colectivitii de surzi n direcia sporirii posibilitilor de comunicare. Limbajul mimico-gestual poate fi definit, dup W. Welther, ca o form specific de comunicare interuman, prin intermediul unui sistem de gesturi asociate cu reacii mimice i pantomimice, folosite ntre parteneri i recepionate cu ajutorul vzului. ntr-adevr, ntre limbajul verbal i cel gestual exist unele asemnri, dar i diferene fundamentale, acestea datorndu-se, n special, direciilor auditive i, respectiv, vizuale n care au evoluat cele dou forme de limbaj. Se apreciaz c, in general, limbajul mimico-gestual nu are ceva analog prilor de vorbire, nu are mijloace de marcare gramatical a acestora. Se poate realiza doar o clasificare lexical a gesturilor, dup sensul celor exprimate. Totui, limbajul mimico-gestual trebuie privit ca un limbaj adevrat, avnd majoritatea trsturilor lui eseniale; astfel el indeplinete funcia general de comunicare ntre indivizii unei colectiviti, avnd un caracter social; opereaz cu noiuni (dei cu un nivel de generalitate mai redus), fiind un instrument al gndirii. Unele cercetri au evideniat faptul c ambele forme de limbaj folosesc strategii asemntoare de codificare i decodificare a propoziiilor, de interpretare a sensului. Cele mai multe cercetri comparative au evideniat mai ales insuficienele limbajului gestual, omind tocmai faptul esenial c ambele forme de limbaj s-au dezvoltat n direcii diferite, iar limbajul gestual are numeroase caracteristici vizuale, el se adreseaz ochiului nu urechii.

Evideniem, mai jos, cteva din cele mai frapante opoziii ntre cele dou forme de limbaj reliefate de B. T. Tervoort: - limbajul verbal are un nalt grad de convenionalitate fa de coninutul realitii pe care l denumete, gestul, ns, este strns legat de concret; - comunicarea prin gesturi este fa n fa, perceptndu-se vizual gestul i toate micrile mimice. n consecin, gesticulaia are o mai mare libertate de exprimare, fiind mai puin limitat de organizarea gramatical puternic structurat; - n condiii nefavorabile comunicrii vizuale (timp de noapte, emitorul aflat la distan mare sau n contralumin), nu se poate realiza dialogul gestual, n timp ce comunicarea verbal se poate desfura nestingherit; - acelai volum de informaie poate fi vehiculat n aproximativ acelai volum de timp conversaional, cu ambele forme de limbaj. Totui execuia gesturilor necesit, n medie, mai mult timp dect n cazul emiterii verbale a cuvintelor. - de obicei sunt necesare mai puine gesturi dect cuvinte pentru exprimarea aceluiai coninut. Aceasta nu nseamn c propoziia gesticulat este abreviat; prin un singur gest se poate exprima una sau mai multe noiuni. Reprezentrile la care dau natere aceste gesturi nedifereniate pot s creeze confuzii n mintea celui care caut s le interpreteze. Acest lucru nu se ntmpl, sensul acestor noiuni putnduse deduce clar i difereniat din contextul n care sunt utilizate. Literatura de specialitate ne-a relevat c vocabularul unei limbi dezvoltate cuprinde sute de mii de uniti lexicale, iar cel mai dezvoltat limbaj gestual nu depete 7000 de uniti gestuale. Rezult c limbajul gesturilor este de 75-100 de ori mai srac dect limbajul verbal. De exemplu, pentru cele 56568 de cuvinte din Dicionarul limbii romne moderne s-a constatat c exist 2250 de gesturi corespunztoare. De asemenea, cercetarea comparativ a gesturilor a gsit cca. 9000 de gesturi comune mai multor limbaje naionale gestuale, ceea ce confer acestui limbaj o universalitate relativ, care n-a putut fi depit pn acum de nici o limb. Valoarea i eficiena comunicativ a gesturilor poate s creasc atunci cnd surdul demutizat i instruit folosete limbajul verbal, putnd opera i cu noiuni abstracte, care-l ajut s urmeze studii medii sau superioare, alturi de cei cu auzul normal.
4

Prin nsi natura lor, gesturile nu pot exprima situaii complexe sau abstraciuni, recurgndu-se pentru aceast sfer de noiuni la procedee figurative. Micarea pe care o efectueaz un gest (lent, rapid, repetat), aezarea n spaiu sau direcia gestului sunt forme analoge pentru precizarea sensului comunicrii gestuale. Ca orice limbaj, i mimico-gesticulaia manifest o evoluie a gesturilor n cursul timpului, n funcie de mediu, regiune, de gradul instruirii celor ce utilizeaz gesturile. Pufan afirm c la baza schimbrii coninutului i abandonrii gesturilor stau de obicei motive sociale. Schimbarea tradiiilor, a obiceiurilor, creterea nivelului de instruire a surzilor, urbanizarea, progresele tiinei i tehnicii, etc. determin modificri n aspectul i semnificaia gesturilor. Acestea devin mai convenionalizate i, totodat, mai puin evidente n comunicarea dintre surzi prin executarea lor tot mai fin, mai economic i nuanat. ntruct gesturile nu pot fi folosite dect intre surzi sau ntre persoane care au acelai cod de comunicare, considerm c este util ca tot mai multe persoane s cunoasc acest cod.
1. 2. 3.

www.aslaccess.org; www.deaf.co.nz; www.gallaudet.edu.org.