Plan de măsuri privind reducerea absenteismului și abandonului școlar, la nivel de

inspectorat
 
Obiectiv specific: Reducerea absenteismului, a riscului de abandon școlar, diminuarea
fenomenului de violență, creșterea siguranței elevilor în mediul școlar la nivelul unităților de
învățământ preuniversitar
Ținte strategice:
1. Reducerea ratei de părăsire timpurii a școlii cu minim 10% față de anul școlar 2020-2021
2. Reducerea numărului de absențe/elev cu minim 10% față de anul școlar 2020-2021
3. Conștientizarea cu privire la creșterea riscului reprezentat de fenomenul "homeschooling" în
contextul creat de situația pandemică din ultimii 2 ani.
Indicatori de performanță
1. Diminuarea numărului de elevi aflați în situație de absenteism major, la cel mult 175 în
învățământul primar și secundar inferior și cel mult 100 în învățământul secundar superior
2. Diminuarea abandonului școlar la cel mult 150 de elevi, la nivelul învățământul obligatoriu
NR. ACȚIUNI ORIZONT RESPONSABILI INDICATORI MIJLOACE
CRT. DE TIMP (responsabilitățil DE DE
e din fișa PERFORMANȚ VERIFICARE
postului) Ă
1 Implementarea la noiembrie - Inspector școlar Implementarea - tabelele de
nivelul școlilor a 2021 – general adjunct strategiilor în cel prezență
strategiei de prevenire iunie  2022 - Directorul puțin 20 de școli
a abandonului școlar CJRAE din medii socio-
în unitățile de - Inspectorul economice
învățământ situate în școlar pentru defavorizate ale
zone dezavantajate monitorizarea județului
programelor
privind accesul la
educație
- Inspectorul
școlar pentru
minorități
naționale
-Managerii
unităților de
învățământ
2 Monitorizarea Anul școlar - Directorul - includerea a cel -  registrele de
derulării unor 2021-2022 CJRAE puțin 50 de școli în evidență a
programe de conform - Inspector școlar programul de activității
prevenire a monitorizare
graficului activități -machetele
abandonului școlar/a extrașcolare - participarea la privind
de
absenteismului în activități de absenteismul,
monitorizar
unitățile școlare în consiliere de grup completate de
e
care există cabinete de a tuturor elevilor unitățile școlare
asistență care absentează - rapoarte scrise
psihopedagogică, a nemotivat
unor programe de
 sprijin pentru elevii ai
căror părinți sunt
plecați din țară sau
care au tendințe de
absenteism major
3 Sprijinirea derulării permanent - Directorul - implicarea - condica de
programelor de CJRAE tuturor elevilor în prezență a
consiliere și orientare - Inspector școlar acțiunile de cadrelor
pentru copii / elevi în activități consiliere și didactice
vederea dezvoltării extrașcolare orientare - prin - planificările
dimensiunilor abordarea
pentru acțiunile
atitudinale și valorice transdisciplinară la
de consiliere și
ale personalității ciclul primar,
orientare
elevilor, cultivarea respectiv prin
încrederii în sine și în organizarea unei - graficul
ceilalți, valorizarea ore de sine activităților de
relațiilor stătătoare – la suport
interpersonale, ciclul primar, educațional
implicarea în luarea gimnazial, liceal
deciziilor etc.
4 Monitorizarea anul școlar - Specialiști ai - participarea la - graficul
activității de 2021 - 2022 CJRAE discuții individuale întâlnirilor
consiliere individuală conform - Inspectorul a cel puțin 60 % individuale
a elevilor care graficului activități din numărul
absentează nemotivat de extrașcolare elevilor cu tendințe
și a părinților acestora monitorizar de absenteism
e major;
- includerea a cel
puțin 50 de școli în
programul de
monitorizare.
5 Monitorizarea anul școlar - Inspectorul - includerea a cel - acordurile de
parteneriatelor 2021 - 2022 activități puțin 50 de școli în parteneriat
derulate la nivel local conform extrașcolare programul de - procese-
școală – familie - graficului monitorizare verbale de
elev, școală-autorități de inspecție
locale privind monitorizar tematică
responsabilitățile pe e
linia asigurării
succesului școlar și a
unei frecvențe
corespunzătoare
6 Monitorizarea anul școlar - Inspectorii - monitorizarea - rapoarte scrise
utilizării în cadrul 2021 - 2022 școlari – utilizării în cadrul - fișa de
lecțiilor a unor conform Curriculum și lecțiilor a unor observare a
strategii de lucru graficului inspecție școlară strategii de lucru lecției
diferențiat, adecvate de inspecție diferențiat în
nevoilor fiecărui elev cadrul tuturor
inspecțiilor
 efectuate;
- utilizarea
practicilor de
învățare centrată
pe elev de către cel
puțin 75 % din
numărul cadrelor
didactice
7 Monitorizarea anul școlar - Inspectorul - utilizarea - analiza
desfășurării de 2021 - 2022 activități strategiilor produselor
activități atractive, conform extrașcolare didactice moderne, activității
extracurriculare, graficului a metodelor elevilor
adecvate nevoilor de inspecție nonformale de - instrumente de
reale ale elevilor, către cel puțin 70% monitorizare
pentru creșterea dintre cadrele (fișă de
motivației de învățare didactice din observare, raport
fiecare școală; scris etc.)
- includerea a cel
puțin 50 de școli în
programul de
monitorizare
8 Monitorizarea februarie- - Inspectorii -participarea la - rapoarte scrise
desfășurării de martie 2022 școlari lectorate cu -sinteză inspecții
lectorate cu părinții în -Consilieri părinții a tematice
semestrul al II-lea psihopedagogi reprezentaților
unde este prezentat CJRAE CJRAE și ISJ
fenomenul
"homeschooling",
repere legislative,
impact asupra
elevului.
 
Plan de măsuri privind reducerea absenteismului și abandonului școlar, la nivel de
unitate școlară

Nr. Acțiunea/Conținutul activității Data/Perioada Cine Parteneri

crt. coordonează
Implementarea Planului de masuri septembrie Comisia pentru Comisia antiviolență
1 privind reducerea absenteismului și 2021-iulie 2022 reducerea ISJ
abandonului școlar absenteismului și CJRAE
abandonului
școlar
Consemnarea absențelor în catalog septembrie Cadre didactice Diriginți
2 la fiecare oră de curs (inclusiv orele 2021-iulie 2022
de practică) / Legătura permanentă
diriginte - profesori
3 Monitorizarea lunară a absențelor septembrie Comisia pentru Părinți
elevilor: 2021-iulie 2022 reducerea
 – stabilirea cauzei absentelor absenteismului și
– bilete de învoire, semnate de abandonului
diriginte pentru ieșirea din scoală școlar
pe parcursul orelor de curs Diriginți
- acceptarea adeverințelor medicale Conducerea
în termen de maxim o săptămână școlii
de la revenirea elevilor
- identificarea de măsuri
ameliorative
Prezentarea, în scris, a situației septembrie Comisia pentru Părinți
4 absentelor către conducerea școlii 2021-iulie 2022 reducerea ISJ
și către părinți. lunar către absenteismului și CJRAE
Completarea Fișei lunare de conducerea abandonului
monitorizare a absențelor școlii școlar
nemotivate de către diriginții Diriginți
claselor
Aplicarea chestionarelor pentru septembrie Comisia pentru Psiholog școlar
elevi, părinți în clasele unde 2021-iulie 2022 reducerea CJRAE
5 absenteismul este ridicat absenteismului și
Solicitarea sprijinului psihologului abandonului
școlar în alegerea programului / școlar
activităților de intervenție - Conducerea
prevenție și aplicarea la clasele de școlii
elevi cu un absenteism ridicat
(consiliere individuala si de grup a
elevilor, consilierea părinților)
Desfășurarea de lecții bine septembrie Directori CCD
6 proiectate, interesante și 2021-iulie 2022 Responsabili
atrăgătoare pentru elevi comisii metodice
Promovarea în clasă a unei Metodiști
atmosfere afective, de cooperare Cadre didactice
Evitarea etichetării Diriginți
Aplicarea unui sistem echitabil de
recompense și sancțiuni
Abordarea în cadrul orelor de septembrie Diriginți CJRAE
7 consiliere a problematicii 2021-iulie 2022 Consilier Poliția locală
absenteismului psihopedagogic Jandarmeria
Discuții formale și informale cu
elevii privind participarea la
cursuri, dezbateri referitoare la
cauzele absenteismului și la
consecințele pe termen scurt și lung
8 Analiza periodică a situației septembrie Diriginți Părinți
frecvenței elevilor, identificarea 2021-iulie 2022 Cadre didactice
cauzelor, aplicarea măsurilor ce se
impun pentru prevenirea și
corectarea absenteismului de către
Consiliul clasei, Consiliul
 Profesoral, în conformitate cu
Regulamentul școlar.
Parcurgerea procedurii de
informare a părinților/ autorităților
locale în legătură cu elevii aflați în
risc de abandon:
-  Contactarea părinților telefonic;
-  Trimiterea de scrisori
recomandate părinților care nu pot
fi contactați telefonic;
-  Anunțarea autorităților locale
(Primăria) dacă nu pot fi contactați
părinții elevilor înscriși în
învățământul obligatoriu.
Prezentarea în cadrul ședințelor cu februarie-martie Diriginții Părinți
9 părinții din semestrul al II-lea a 2022 Consilier
fenomenului "homeschooling", psihopedagog
repere legislative, impact asupra
elevului.