Unitatea de învățământ: Colegiul Național Emil Racoviță Iași AVIZ DIRECTOR:

Aria curriculară: MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII

Filiera: Teoretică
Profilul: Real
Specializarea: Matematică-informatică
Clasa: IX A, IX B
An școlar: 2021-2022
Nr. ore: 2 oră/săpt
Profesor: Crăciun Ana-Maria, Ieremie Ioana
PLANIFICARE ANUALĂ BIOLOGIE
CLASA: A IX-A

Nr. Crt. Conținuturi SEMESTRUL I SEMESTRUL II TOTAL

Încadrarea Materiei

2.  Celula - unitatea structurală şi 13 --- 13

funcţională a vieţii
3.  Ereditatea și variabilitatea lumii 6 8 14
vii
4.
----
 Diversitatea lumii vii 22 22

5. Școala altfel --- 2 2

6. Recapitulare - Evaluare 9 8 16
TOTAL ANUAL 28 40 68
Planificarea este întocmită conform programei școlare pentru disciplina Biologie, clasa a IX-a, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării
şi tineretului nr. 3458/ 09.03.2004.
 Unitatea de învățământ: Colegiul Național Emil Racoviță, Iași
An școlar: 2021-2022
Nr. ore: 2 ore / săpt
PLANIFICAREA MATERIEI LA BIOLOGIE
ANUL ȘCOLAR 2021-2022
SEMESTRUL I
CLASA a IX–a

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săpt. Observații

crt. învatare ore
1. Recapitularea noţiunilor anterioare. Lecție 2 S1
introductivă. S2

Test initial 1

2. Celula - unitatea 1. Receptarea informațiilor din lumea vie. Celula: Noțiuni introductive. Compoziția 1 S2
structurală şi 1.1. Culegerea de date din surse variate de chimică a materiei vii.
funcţională a lumii informare/ documentare despre organizarea lumii S3
vii vii. Tipuri fundamentale de celule: Celula 1 S3S4
1.2. Clasificarea indivizilor biologici pe baza procariotă: structură, ultrastructură, S4S5
caracterelor generale.
caracteristici. S5
1.3. Identificarea structurilor biologice
microscopice în vederea caracaterizării lor.
Tipuri fundamentale de celule: Structura și 2 S6
2. Explorarea sistemelor biologice. ultrastructura celulei eucariote: membrana
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru identificarea celulară, peretele celular, capsula. S7
unor caractere generale ale organismelor şi
evidenţierea componentelor şi proceselor celulare. Citoplasma fundamentală și structurală: 2 S7
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din Organite celulare comune: reticul endoplasmic, S8
investigaţii şi formularea concluziilor. aparatul Golgi, ribozomi, mitocondrii, lizozomi, S8
centrozomi, plastide, vacuole. S9
3. Utilizarea și construirea de modele și S9
algoritmi în scopul demonstrării pricipiilor
Organite celulare specifice: neurofibrile, 1 S10
lumii vii.
3.1. Reprezentarea lumii vii pe baza modelelor. corpusculii Nissl, miofibrile, cili, flageli. S10
3.2. Aplicarea unor algoritmi de identificare şi S11
rezolvare de probleme. Nucleul (membrana nucleul, nucleoli, 2 S11S12
carioplasmă). Acizii nucleici.
4. Comunicarea orală și scrisă utilizând
Exerciții și probleme. Recapitulare 1
corect terminologia specifică biologiei.
4.1. Utilizarea corectă a terminologiei specifice Evaluare 1
biologiei în diferite situaţii de comunicare. S12
4.2. Prezentarea informaţiilor folosind diverse Diviziunea celulară directă (amitoză). 1
metode de comunicare.
Ciclul celular. Cromozomii și fusul de diviziune 1 S13
5. Transferarea și integrarea cunoștințelor și
S13S14
metodelor de lucru specifice biologiei în context
noi. Mitoza 1
5.1. Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor S14
referitoare la structurile şi organismele cu potenţial Meioza 1
patogen precum şi la acţiunea factorilor mutageni.
5.2. Proiectarea unor activităţi de protejare şi Exerciții și probleme. Recapitulare 1
conservare a mediului.
5.3. Argumentarea importanţei teoretice şi practice a Evaluare 1
noţiunilor de biodiversitate şi de genetică.
Noțiuni generale despre ereditate și variabilitate 1

Legile mendeliene: 2
- Legea purităţii gameţilor.
- Legea segregării independente a perechilor de
caractere.
Importanţa legilor mendeliene

Exerciții și probleme. Recapitulare 1

Abateri de la segregarea mendelină: gene letale,

codominanța, semidominanța, supradominanța 1

Teoria cromozomială a eredităţii:

- Plasarea liniară a genelor în cromozomi. 2
- Transmiterea înlănţuită a genelor
- Schimbul reciproc de gene între cromozomii
omologi

Recapitulare și evaluare semestrială 1

 Unitatea de învățământ: Colegiul Național Emil Racoviță, Iași
An școlar: 2021-2022
Nr. ore: 2 ore / săpt
PLANIFICAREA MATERIEI LA BIOLOGIE
ANUL ȘCOLAR 2021-2022
SEMESTRUL I
CLASA a IX–a

Nr. Unitatea de învatare Competențe specifice Conținuturi Nr. Săpt. Observați

crt. ore i
1. Ereditatea şi 1. Receptarea informațiilor din lumea vie.
variabilitatea lumii vii 1.1. Culegerea de date din surse variate de Recombinarea genetică. 1 S1
informare/ documentare despre organizarea lumii Ereditatea extranucleară
vii.
1.2. Clasificarea indivizilor biologici pe baza Detereminismul cromozomal al sexelor 1 S1
caracterelor generale.
1.3. Identificarea structurilor biologice microscopice
în vederea caracaterizării lor. Influenţa mediului asupra eredităţii 1 S2
(mutaţii, clasificare, factori mutageni)
2. Explorarea sistemelor biologice.
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru identificarea unor Genetica umană: Metode de cercetare 2 S2S3
caractere generale ale organismelor şi evidenţierea Cariotipul uman normal
componentelor şi proceselor celulare. S3S4
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din investigaţii Boli ereditare. Clasificare și exemple 2
şi formularea concluziilor. Sfaturi genetice și diagnoza prenatală
S4
3. Utilizarea și construirea de modele și algoritmi
Ingineria genetică și biotehnologii: sinteza 1 S5
în scopul demonstrării pricipiilor lumii vii.
artificială de gene și transferul S5
3.1. Reprezentarea lumii vii pe baza modelelor.
3.2. Aplicarea unor algoritmi de identificare şi interspecific; Clonarea.
rezolvare de probleme. 1
Recapitulare
4. Comunicarea orală și scrisă utilizând
corect terminologia specifică biologiei. Evaluare 1
2. Diversitatea lumii vii 4.1. Utilizarea corectă a terminologiei specifice Noțiuni introductive 1 S6
biologiei în diferite situaţii de comunicare. S6
4.2. Prezentarea informaţiilor folosind diverseVirusurile: caractere, structură, clasificare, 1
metode de comunicare. multiplicare. S7
Regnul Monera: arhebacterii, eubacterii, 1
5. Transferarea și integrarea cunoștințelor și cianobacterii S7 S8
metodelor de lucru specifice biologiei în context
noi. Regnul Protista: sarcodine, cilifore, 2 S8
5.1. Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor euglene, zoomastigine, sporozoare, alge S9
referitoare la structurile şi organismele cu potenţial unicelulare, oomicete S9S10
patogen precum şi la acţiunea factorilor mutageni. S10
5.2. Proiectarea unor activităţi de protejare şi Regnul Fungi: Zigomicete, Ascomicete, 1 S11
conservare a mediului.
Bazidiomicete S12
5.3. Argumentarea importanţei teoretice şi practice a
noţiunilor de biodiversitate şi de genetică. 1 S12
Licheni
S13
Regnul Plante: 2 S13
Alge pluricelulare
Briofite: hepatice, briate
Pteridofite: licopodiate, equisetate,
filicate S14
1 S14
Regnul Planet:
Gimnosperme: pinofite S15
2 S15
Regnul Plante:
Angiosperme S16
1
Exerciții recapitulative
1 S16 S17
Evaluare
S17
Regnul Animale: 1 S18
Spongieri. S18
Celenterate: hidrozoare, scifozoare și S19
antozoare
S20
Regnul Animale: 1
Platelminți (trematode și cestode)
Nematelmimți (nematode)
Anelide (oligochete și hirudinee)
1
Regnul Animale:
Artropode: arahnide, crustacei, insecte * Săpt. 08-
Echinoderme 14.04.2022
 este
Regnul Animale: 1 rezervată
activităţilor
Cordate: Urocordate extraşcolare
Cefalocordate 1 şi
Vertebrate: ciclostomi, pești extracurricul
are, având
Regnul Animale: 1 un orar
Cordate: Vertebrate: amfibieni, reptile specific.
1
Regnul Animale:
Vertebrate: păsări

Regnul Animale: 2
Vertebrate: mamifere: monotreme,
marsupiale și placentare
1
Conservarea biodiversității în România
1
Exerciții recapitulative
1
Evaluare
2
Recapitulare finală. Evaluare finală
2
Săptămâna altfel*